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EVASO ESCOLAR
- EAD
EVASO ESCOLAR
- EAD
RESUMO
Pretende-se com esse trabalho, compreender um pouco mais a Evaso Escolar, tanto
no que diz respeito aos contedos quanto metodologia, para que se fomente uma
soluo, mesmo que parcial, no deixando de lado a viso de escolaridade perdida,
pois em consequncia da Evaso Escolar, temos hoje um grande nmero de adultos
analfabeto, que devemos ajud-los a resgatar sua autoestima, criando condies que
favoream, sendo cidados ativos no processo de mudana, cujo modelo os excluem
de seus direitos bsicos.
O termo fracasso escolar resume um grande nmero de fenmenos educacionais,
como: baixo rendimento do aluno, reprovao, repetncia, evaso e outros. Conforme
afirma Souza (2011, p.26) a evaso escolar no Brasil um problema antigo, que
perdura at hoje.
Cabe comentar que fracasso escolar e sucesso so termos que costumam serem
utilizados com frequncia para denominar uma aprendizagem escolar considerada
insatisfatria, e ou, satisfatria, respectivamente.
No primeiro captulo mostra-se a histria do fracasso escolar, consequentemente o
ensino de Jovens e Adultos que retornam escola em busca de um futuro melhor.
esse
trabalho
minha
tornando
minha
transformao
retomada
convencido
da
da
concreta
liberdade,
eficcia
para
estejam
da
prtica
Paulo Freir
SUMRIO
INTRODUO....................................................................................................7
CAPTULO 1 A HISTRIA DO FRACASSO ESCOLAR ............................8
1-1 A evaso escolar.......................................................................................9
2-1 Como explicar esse fenmeno..................................................................10
3-1 O trabalho ou a escola................................................................................12
INTRODUO
debates
tm
sido
realizados
procurando
encontrar
concluem
srie
do
Ensino
Mdio,
precisando
de
aproximadamente 13,9 anos para isso. Esse dado evidencia uma distoro
srie/idade que continua sendo um problema para a educao brasileira.
Ensino Fundamental
41%
59%
concluintes
evadidos
ele seria noturno, mas tudo bem amanh fao faculdade. Esse amanh chegou
aos 38 anos de Idade, encontrei a Estcio com seu EAD, era o que eu
procurava. Mais de 50 milhes de alunos matriculados na educao bsica do
Pas deveriam ter voltado a estudar nesse incio de ano. Porm, um a cada
quatro alunos que inicia o ensino fundamental no Brasil abandona a escola
antes de completar a ltima srie, segundo o Relatrio de Desenvolvimento
2012, do Programa das Naes Unidas para o Desenvolvimento (Pnud).
A necessidade de trocar os estudos pelo trabalho, a distoro de idade e srie,
a falta de acesso e o desinteresse so os principais motivos para que as crianas e
adolescentes abandonem a escola. no ensino mdio que a maioria desiste.
O trabalho tem muita influncia para que um jovem deixe de frequentar a
escola. Para poder trabalhar durante o dia, comum o aluno optar pelo perodo
noturno escolar. Porm cansados, no conseguem acompanhar as aulas.
Portanto, se ele quer ter uma aula prazerosa, preciso criar laos de
carinho e respeito com o aluno.
Hoje, percebe-se a falta de acompanhamento familiar dentro da
escola. Os pais precisam trabalhar e no apenas o homem, pois a mulher,
que tanto buscou sua independncia, hoje tambm trabalha para ajudar no
sustento da famlia; sem contar os casos de crianas que so criadas
apenas pela me ou pelo pai, av, tio ou at mesmo pelos irmos mais
velhos. O que antes se entendia por famlia mudou muito na atualidade, o
que compromete a educao dessas crianas que frequentam ou no a
escola.
Se o professor passa para esse aluno uma cpia como punio por
ter quebrado a regra, essa punio no tem sentido para ele e de nada vai
adiantar a punio. Ela precisa ter sentido, ou seja, por causa da
brincadeira fora de hora, ficar sem brincar na hora de brincar. Como, por
exemplo, fazer o aluno devolver o objeto que pegou do colega ou limpar
algo que sujou. No faz sentido coloc-lo para fora de sala simplesmente
porque descumpriu uma regra. Coloc-lo para fora de sala no vai dar
sentido ao estabelecido no combinado e ainda pode perder a autoridade do
professor. preciso resolver com dilogos constantes. Mas nem sempre
o que acontece e o profissional se divide em saber o que fazer e o colocar
em prtica, pois muitas vezes mais fcil mandar o aluno para fora.
A famlia o primeiro contexto de socializao e exerce grande
poder de influncia sobre as crianas. Tambm possvel perceber que
altos ndices de indisciplina podem gerar agressividade e Bullyng. Por isso,
o professor precisa estar atento a qualquer mudana de conduta que um
aluno pode apresentar.
Enfim, o que se deseja disciplina, sim! No uma disciplina pautada
em robs, como acontecia com a escola tradicional, em que os alunos
eram submissos s ordens dadas por seus professores; mas uma disciplina
pautada na coletividade para o bem de todos. Para que professores e
orientadores tenham aulas mais prazerosas e significativas preciso que a
famlia, o sistema escolar, a comunidade e os prprios professores
repensem sua prtica como pais, educadores e formadores de opinio.
emoo, o saber afetivo, que nasce uma forma diferente, solidria, ecolgica
de construir conhecimento onde nem tudo se pode esperar.
Para que se possa eliminar o analfabetismo precisa-se exigir que o
sistema pblico de ensino seja capaz de reter o contingente de alunos
matriculados no ensino fundamental, oferecendo escola pblica para todos,
que esse ensino seja adequado realidade onde est inserido, para que seja
de qualidade. Devendo ser democrtico pela gesto participativa, que integra a
comunidade e os movimentos populares na construo e definio de sua
identidade. Enfim, deve ser autnomo e constituir-se numa pedagogia cidad.
Consideraes finais.
Conclui-se que com esse estudo abordado, a alfabetizao o aprender para a vida,
vendo o mundo com outros olhos, exercendo assim a cidadania, respeitando a cultura
e valorizando a troca de experincias, visando a evoluo do aluno e professor, a
realizao interior, dando oportunidade de igualdade para todos.
Pois no custa lembrar que ainda somos um pas de altos ndices de analfabetismo,
de reprovao escolar, e, consequentemente, evaso da escola. Mesmo que
estejamos assistindo, na ltima dcada, a uma srie de medidas no sentido de
diminuir a gravidade destas questes, ainda temos muitas urgncias pela frente. O
grau de urgncia que foi dada ao EJA, est diretamente relacionada ao parmetro de
justia social e econmica que este pas ter nos prximos anos e dcadas, est
tambm, na dependncia do planejamento, organizao e gesto dos recursos
pblicos municipais, estaduais e federais, que sero alocados para a educao.
A EJA se constitui num territrio privilegiado para a convivncia de valores, na medida
em que rene pessoas de faixas etrias distintas, com diferentes origens tnicas,
religiosas, econmicas, enfim culturais. Com problemas diferentes que os levaram
Evaso Escolar, e que ao invs de ver nesta caracterstica apenas uma dificuldade a
mais, h que estar atento, justamente, para o fato de que esta diversidade pode
significar a possibilidade de ampliao no s das possibilidades de construo de
conhecimento escolar, como para a criao de espaos de vida social e
ecologicamente mais juntos.
Combatendo a Evaso Escolar hoje, podemos mudar o futuro para que, no
necessitamos de termos a EJA, to forte, pois a Evaso Escolar ser apenas uma
histria contada nos livros didticos.
A superao desse desafio, o Fracasso Escolar, deve passar por um aprofundamento
maior nas discusses coletivas desse tema a nvel institucional, procurando identificar
os condicionantes na comunidade escolar, as possibilidades de superao e o
planejamento de aes, objetivando a construo do sucesso escolar
Referncias bibliogrficas
Fontes:
ECA, 1990 - Estatuto da Criana e Adolescente.
IBGE- Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica - 2011
INEP, 2007 - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa.
Jornal Mundo Jovem Estudar - Home Artigos.
PNUD - Programa das Naes Unidas para o Desenvolvimento.