DEN- DEPARTAMENTO DE ENSINO

CEAM- Coordenao de
Engenharia Ambiental
PLANO DE CURSO
SEMESTR
E
2016.1

PERODO

2016
Professor
Msc. Josilene Domingues

DISCIPLINA

CARGA HORRIA

Lngua Portuguesa
Crditos
3

45 horas

EMENTA:
Estudar A Lngua Portuguesa como elemento primordial da comunicao escrita e oral,
entendendo-a como mecanismo bsico para decifrar os signos informativos concernentes aos
diversos tipos de linguagem utilizados na contemporaneidade.
OBJETIVOS GERAIS:
Propiciar a leitura e a escrita de textos acadmicos, visando interlocuo com as
demais disciplinas do curso e formao de um leitor- sujeito crtico;
Aprimorar a competncia comunicativa, textual e lingustica do discente.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Discutir os conceitos de texto;
Compreender e reconhecer os fatores de textualidade na produo de leitura e escrita
de textos acadmicos;
Estabelecer diferenas formais e funcionais entre textos orais e escritos;
Aplicar as noes de gnero textual e tipologia textual na leitura e escrita de textos;
Ler textos, manifestando compreenso e senso crtico;
Ordenar ideias com coerncia e coeso na produo de textos do gnero acadmico;
Identificar problemas de coeso em textos e propor a sua reescrita, objetivando a
coerncia do texto;
Produzir leitura e escrita de textos do gnero acadmico;
Utilizar a norma culta na produo de textos acadmicos;
Desenvolver a capacidade de pensar por meio do reconhecimento e uso de diferentes
formas de comunicao e estudo das normas gramaticais;
Estabelecer a relao entre variao lingustica, contexto sociocomunicativo e
adequao lingustica.

HABILIDADES E COMPETNCIAS
Confrontar opinies e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas
manifestaes especficas;
Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos, relacionando texto com seus
contextos, mediante a natureza, funo, organizao e estrutura das manifestaes;
Compreender e usar a Lngua Portuguesa como lngua materna, geradora de
significao e integradora da organizao do mundo e da prpria identidade;
Adequar o uso da lngua a diferentes contextos e interlocutores;
Adequar o ato verbal s necessidades dos padres lingusticos de prestgio em
situaes formais;
Identificar as formas gramaticais indicadas como norma para a fala e escrita;

Compreender a importncia da coerncia como elemento da textualidade;

Compreender a funo dos elementos de coeso na progresso textual;
Refletir sobre o papel do leitor, suas preferncias, intuies e conhecimentos, e sobre
sua interao com o texto;
Reconhecer, segmentar, isolar e selecionar informaes;
Compreender os fatores constituintes da leitura.

METODOLOGIA

Trabalhos individuais e/ou em grupos;

Pesquisas, leituras programadas;
Atividades de retextualizao;
Produo de textos;
Resoluo de atividades;
Anlise e reescrita de textos;
Exposies dialogadas com discusses de textos.

RECURSOS

Quadro branco e pincis;

Data show;
Textos xerocopiados;
Revistas cientficas;
Biblioteca.

CONTEDO- BASES TECNOLGICAS

UNIDADE 1
1.
2.
3.
4.

A lngua, a linguagem e a interao verbal

Texto e fatores de textualidade
O processamento textual
Fatores constituintes da produo da leitura e da escrita
UNIDADE 2
1. Gneros textuais e tipos textuais
2. Gnero textual acadmico: Resumo
3. O pargrafo-padro
3.1Ideia principal e ideias secundrias
3.2Organizao, hierarquizao e relacionamento entre as ideias
3.3Elementos de coeso textual na articulao entre perodos
UNIDADE 3
1. Gnero textual acadmico: Resenha
2. As resenhas em diferentes situaes de produo textual
3. O plano global de uma resenha acadmica
4. A compreenso global do texto a ser resenhado
5. A expresso da subjetividade do autor da resenha
6. Os elementos de coeso: os organizadores textuais

SISTEMA DE AVALIAO

A avaliao ser processual e analisar o desempenho do aluno em atividades escritas,

cujos critrios sero:
1. Coerncia; 2. Coeso e 3. Emprego da Norma Culta

INSTRUMENTOS AVALIATIVOS
Prova escrita;
Produo de textos;
Resoluo de atividades.
O processo avaliativo ser constitudo por 05 atividades avaliativas:
UNIDADE 1: Atividade avaliativa 1 + Atividade avaliativa 2 = 10,0
UNIDADE 2: Atividade avaliativa 1 + Atividade avaliativa 2= 10,0
UNIDADE 3: Trabalho acadmico: Resenha= 10,0
BIBLIOGRAFIA BSICA
FARACO, C. A.; TEZZA, C. Prtica de texto: para estudantes universitrios. Rio de
Janeiro: Vozes, 2005.
GARCIA, O. M. Comunicao em prosa moderna: aprenda a escrever, aprendendo a
pensar. 26. ed. Rio de Janeiro: Editora da Fundao Getlio Vargas, 2006.
MARTINS, D. S.; ZILBERKNOP, L. S. Portugus instrumental: de acordo com as atuais
normas da ABNT. 25. ed. So Paulo: Atlas, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ANDRADE, M. M. de; HENRIQUE, A. Lngua Portuguesa: noes bsicas para cursos
superiores. 9. ed. So Paulo: Atlas, 2010.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS- ABNT. Referncias bibliogrficas: NBR
6023:2004. So Paulo: ABNT, ago.1989.
MEDEIROS, J.B. Redao cientfica: a prtica de fichamentos, resumos e resenhas.
So Paulo: Atlas, 1997.
SOARES, M. B.; CAMPOS, E. N. Tcnica de redao: as articulaes lingusticas como
tcnica de pensamento. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 2004.
SOUZA, L. M. de; CARVALHO, S. W. de. Compreenso e produo de textos. 11. ed.
Petrpolis, RJ: Vozes, 2008.