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MINISTRIO DA EDUCAO

SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLOGIA


INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CIENCIA E TECNOLOGIA DE MINAS GERAIS

CONCURSO PBLICO DE PROVAS E TTULOS EDITAL 120/2016


CAMPUS SANTA LUZIA
PROVA OBJETIVA
PROFESSOR EBTT
REA/DISCIPLINA: ARQUITETURA E URBANISMO/ REPRESENTAES

ORIENTAES:
1. No abra o caderno de questes at que a autorizao seja dada pelos Aplicadores;
2. A interpretao das questes parte do processo de avaliao, no sendo permitidas perguntas aos
Aplicadores de prova;
3. Nesta prova, as questes so de mltipla escolha, com cinco alternativas cada uma, sempre na
sequncia a, b, c, d, e, das quais somente uma correta;
4. As respostas devero ser repassadas ao carto-resposta utilizando caneta na cor azul ou preta dentro do
prazo estabelecido para realizao da prova, previsto em Edital;
5. Observe a forma correta de preenchimento do carto-resposta, pois apenas ele ser levado em
considerao na correo;
6. No haver substituio do carto resposta por erro de preenchimento ou por rasuras feitas pelo
candidato;
7. A marcao de mais de uma alternativa em uma mesma questo levar a anulao da mesma;
8. No so permitidas consultas, emprstimos e comunicao entre os candidatos;
9. Ao concluir as provas, permanea em seu lugar e comunique ao Aplicador de Prova. Aguarde a
autorizao para devolver o carto resposta, devidamente assinado em local indicado. No h
necessidade de devolver o caderno de prova;
10. O candidato no poder sair da sala de aplicao antes que tenha se passado 1h00min do incio da
aplicao das provas. S ser permitido que o candidato leve o caderno de prova objetiva aps 4h00min
de seu incio;
11. Os trs ltimos candidatos devero permanecer em sala at o fechamento da ata e assinatura dos
mesmo para fechamento da sala de aplicao.

QUESTO 01
As afirmativas I a IV so referentes imagem abaixo, que representa duas circunferncias A e B, de centros Oa e
Ob e raios idnticos.

I)
II)
III)
IV)

O ponto E est mais prximo de Oa do que de Ob


Caso fosse traado o segmento de reta Oa Ob, a reta s seria a sua mediatriz
O ponto D equidistante dos centros Oa e Ob
A e B s ocircunferncias tangentes

A(s) alternativa(s) que apresenta(m) apenas afirmativas CORRETAS a respeito da imagem (so):

A)

I, II e IV

B)

II e III

C)

III e IV

D)

I e II

E)

I, II, III e IV
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QUESTO 02
Considere a planta abaixo:

A maior escala possvel para represent-la em um formato A4 com orientao retrato, margens conforme as
normas da ABNT e sem carimbo :
A) 1:20
B) 1:100
C) 1:75
D) 1:50
E) 1:25

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QUESTO 03
O desenho arquitetnico constitudo por uma srie de smbolos grficos e padres normatizados. As
afirmativas abaixo se referem aos tipos de linhas utilizados na representao de elementos diversos:
I - Nas plantas, paredes cortadas pelo plano secante horizontal devem ser representadas por linhas contnuas e
grossas.
II - A projeo de elementos no-vistos, como por exemplo beirais ou marquises em planta, deve ser
representada por linhas finas e contnuas.
III - Os eixos estruturais devem ser representados por linhas trao-ponto grossas.
IV - As linhas de cota devem ser representadas por linhas contnuas e finas.
Assinale a alternativa que apresenta somente afirmativas CORRETAS:

A) II e III
B) II e IV
C) I e IV
D) II e IV
E) I, II e III

QUESTO 04
Analise a perspectiva da pea abaixo, cuja vista frontal est indicada pela seta:

A alternativa que apresenta corretamente suas vistas ortogrficas no 1 diedro :


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A)

B)

C)

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D)

E)

QUESTO 05
No projeto de um loteamento, a avenida principal est representada com 18 mm de largura, mas as cotas
indicam que sua largura real de 36m. Qual a escala do desenho em questo?
A) 1:500
B) 1:200
C) 1:2000
D) 1:5000
E) 1: 750

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QUESTO 06
Observe a perspectiva abaixo:

correto afirmar que o tipo de projeo usado em sua representao :


A) paralela cavaleira
B) paralela isomtrica
C) cnica com doispontos de fuga
D) paralela dimtrica
E) cnica com um ponto de fuga

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QUESTO 07
Relacione as definies da Norma ABNT NBR 6492/94 na coluna I com os conceitos da coluna II:
Coluna I
1. Vista superior do plano secante horizontal, localizado a, aproximadamente, 1,50 m do piso em referncia. A
altura desse plano pode ser varivel para cada projeto de maneira a representar todos os elementos
considerados necessrios.
2. Representao grfica de planos externos da edificao.
3. Documento preliminar do projeto que caracteriza o empreendimento ou o projeto objeto de estudo, que
contm o levantamento das informaes necessrias, incluindo a relao dos setores que o compem, suas
ligaes, necessidades de rea, caractersticas gerais e requisitos especiais, posturas municipais, cdigos e
normas pertinentes.
4. Planta que compreende o partido arquitetnico como um todo, em seus mltiplos aspectos. Pode conter
informaes especficas em funo do tipo e porte do programa, assim como para a finalidade a que se destina.
5. Plano secante vertical que divide a edificao em duas partes, seja no sentido transversal, ou no sentido
longitudinal. Deve ser disposto de maneira a apresentar o maior nmero possvel de detalhes construtivos.
Coluna II
( ) Corte
( )Planta de edificao.
( )Fachada.
( )Planta de situao.
( )Programa de necessidades.

A alternativa que apresenta a sequncia correta de respostas :


A) 2; 4; 5; 1; 3
B) 5; 1; 4; 3; 2
C) 2; 1; 5; 4; 3
D) 5; 1; 2; 4; 3
E) 2; 5; 4; 3; 1

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QUESTO 08
Analise as afirmativas abaixo relacionadas s normas de cotagem em desenho arquitetnico:
I) As linhas de cota devem ser estreitas e contnuas.
II) Nas cotas verticais, os valores numricos podem ficar tanto esquerda quanto direita das linhas de
cota, dependendo do lado que se est cotando.
III) As linhas auxiliares devem ser sempre perpendiculares s linhas cota, no devem tocar no desenho e
devem ser representadas por linhas contnuas e grossas.
IV)Deve-se traar as cotas preferencialmente do lado de fora do desenho, mantendo uma distncia
uniforme entre cotas paralelas.
A alternativa que apresenta apenas afirmativas corretas :
A) I; II e IV
B) I e IV
C) II; III e IV
D) I e III
E) I; II e III

QUESTO 09
Com o objetivo de se representar apenas uma Planta de Implantao de uma edificao em terreno de 12 x 30 m
em uma folha de desenho conforme normas da Associao Brasileira de Normas Tcnicas - ABNT, assinale a
alternativa que contm uma combinao de escala de desenho e formato adequada ao aproveitamento de
espao na folha.

A) Desenho na escala 1:100 em um formato A4.


B) Desenho na escala 1:200 em um formato A2.
C) Desenho na escala 1:125 em um formato A3.
D) Desenho na escala 1:200 em um formato A1.
E) Desenho na escala 1:250 em um formato A0.

QUESTO 10

A partir da planta de cobertura dada abaixo, assinale a alternativa que contem a representao correta da
fachada frontal.

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FACHADA FRONTAL

A)

B)

C)

D)

E)

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QUESTO 11
O carimbo elemento do canto inferior direito das folhas de desenho dos projetos arquitetnicos (tambm
conhecido como selo, legenda ou quadro), deve ser reservado a:

A) Identificao da empresa e do profissional responsvel pelo projeto, identificao do cliente, ttulos dos
desenhos, plantas de situao e locao e referncias de nvel.
B) Identificao da empresa e do profissional responsvel pelo projeto, identificao do cliente, ttulos dos
desenhos, indicao sequencial do projeto, escalas, data, autoria do desenho e indicao de reviso.
C) Identificao de autores, coautores e revisores, identificao dos responsveis pelos projetos
complementares, oramento e coordenadas geogrficas.
D) Identificao de autores, coautores e revisores, ttulo do desenho, indicao sequencial do projeto, escalas,
notas e observaes do projeto.
E) Identificao da empresa e do profissional responsvel pelo projeto, identificao do cliente, referncias de
nvel, notas e observaes do projeto.

QUESTO 12
Sobre a espessura e os tipos de linha nos desenhos arquitetnicos, pode-se afirmar que:
A) Variando-se a escala de um desenho, as espessuras das linhas no podem variar.
B) As linhas de projeo so trao-ponto grossas.
C) O tamanho dos traos das linhas projeo deve variar conforme a escala do desenho.
D) As linhas de eixo so representadas com traos e pontos finos e uniformes.
E) Linhas de objetos cortados e vistos tm a mesma espessura.

QUESTO 13

A partir de um desnvel de 3,60 m, pretende-se construir uma rampa com inclinao de 8,33% (1/12) e
patamares de descanso a cada 0,80 m de desnvel no mximo. A partir disso, foi projetada uma rampa em ziguezague (segmentos de rampa retilneos paralelos, alinhados, em sentidos sucessivamente opostos e separados
por patamares de descanso) com segmentos de rampa iguais e com a menor quantidade de patamares
intermedirios possvel.

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O comprimento de cada segmento de rampa em projeo horizontal de:

A) 4,32 m
B) 8,64 m
C) 7,20 m
D) 9,60 m
E) 10,00 m

QUESTO 14
A partir de um desnvel de 3,40 m, pretende-se construir uma escada que atenda as condies abaixo:
I.
II.
III.

e e p invariveis entre degraus


16 cm e 18 cm
62 cm (2.e + p) 64 cm

onde e a dimenso dos espelhos e p o comprimento dos pisos dos degraus da escada.
O maior comprimento do piso do degrau possvel que atende as condies acima possui:
A) 27,5 cm.
B) 26,2 cm.
C) 32,0 cm.
D) 31,6 cm.
E) 29,6 cm

QUESTO 15
Considerada um divisor de guas na aplicao da informtica no ensino de Arquitetura no Brasil, a portaria do
MEC 1770/94 obrigou as escolas a implantar a informtica em suas cadeiras de ensino. Esse fator desencadeou
alm de um processo de reviso nas metodologias das disciplinas, um vasto campo de discusses para
especialistas da rea de tecnologia da informao (TI) e AEC, culminando nos AVAs mais recentes. O risco
decorrente dessa portaria reside no fator de que, por fora da legislao, muitas escolas tenham implementado
solues sem um planejamento adequado gerando equvocos no processo de formao do arquiteto. (PEREIRA
et al., 2009, p.7)
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A partir do enunciado acima, considere as seguintes afirmaes:


I- A computao altera o ato de projetar do arquiteto e o seu emprego inadequado nas escolas de arquitetura
pode, dentre outros, significar um fator de responsabilidade pela perda da qualidade de muitas edificaes
contemporneas subordinadas ao mercado.
II- Das ferramentas digitais incorporou-se muito mais a rapidez que elas imprimiram fase de projeto executivo e
legal frente obra, do que as potencialidades que elas oferecem no desenvolvimento conceitual e funcional para
incrementar a qualidade dos espaos arquitetnicos.
III- A interoperabilidade e a interdisciplinariedade tm sido amplamente difundidas e aplicadas nas escolas de
arquitetura como forma de adaptar o ensino s novas realidades e demandas do mercado.
IV- A busca qualitativa da soluo arquitetnica muitas vezes perde terreno para a busca qualitativa da
ferramenta de trabalho e do conhecimento quase que completo do ltimo software lanado pelo mercado.
Est(o) correta(s) a(s) afirmao(es):
A) I, II, III.
B) I, II e IV.
C) II e IV.
D) II, III e IV.
E) Todas esto corretas.

QUESTO 16
Considerando as quatro caractersticas principais dos objetos paramtricos enunciadas por Eastman et al.(2008)
apud Andrade e Ruschell (2011), relacione as duas colunas abaixo:
1)
2)
3)
4)

Estrutura topolgica
Propriedades e atributos
Gerao de desenhos
Escalabilidade

( ) Est associado ao modelo do edifcio e afetada por dois fatores principais: o tamanho do projeto e o nvel
de granularidade.
( ) Permitem fornecer informaes capazes de interpretar um determinado objeto, analisar, valorar e
intercambiar.
( ) Estabelece a disposio fsica do objeto paramtrico.
( )Trata da organizao geral das instncias dos objetos, com suas propriedades, formas e disposies.

A resposta correta :

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A) 4, 2, 3, 1.
B) 3, 1, 2, 4.
C) 4, 2, 1, 3.
D) 1, 3, 4, 2.
E) 2, 4, 3, 1.

QUESTO 17
Para classificar os diversos mtodos e estruturas de processo de projeto em arquitetura, Jones (1971) apud
Andrade et al. (2011) estabelece trs pontos de vista: o da criatividade, o da racionalidade e o do controle sob o
processo de projeto. Sobre tais pontos de vista pode-se afirmar, EXCETO:

A) No ponto de vista da criatividade, o autor usa o conceito de caixa preta, pois o processo de projeto
decorrente do pensamento do projetista e, em certa medida, escapa do controle consciente.
B) Os mtodos de projetos do ponto de vista do controle do processo so uma forma de criar um sistema
auto-organizado que se vale de critrios externos e de resultados parciais visando encontrar atalhos.
C) No ponto de vista da racionalidade, o autor usa o conceito de caixa de vidro, pois trata-se de um
processo que pode ser explicado.
D) No ponto de vista do controle do processo o projeto no flexvel, impossibilitando adaptaes s
diversas situaes de projeto, alm de desconsiderar as particularidades criativas.
E) Tanto o ponto de vista da racionalidade quanto o da criatividade possuem como principal ponto fraco a
produo de um grande numero de alternativas desconhecidas a serem exploradas, o que tende a tornar a
atividade de projeto muito lenta.

QUESTO 18
Segundo Vries e Watgner (1991) apud Andrade et al. (2011), o processo de projeto arquitetnico apresenta as
seguintes caractersticas que devem ser consideradas nas investigaes dessa rea: processo mal estruturado,
processo em aberto e inexistncia de um ponto de partida. Considerando a numerao abaixo, relacione as
colunas correspondentes s caractersticas de cada uma delas.
I - Processo mal estruturado
II - Processo em aberto
III- Inexistncia de um ponto de partida

( ) Considera que o processo de projeto , acima de tudo, ao para mudar o ambiente.


( ) A maioria dos problemas mal definido, os fins e os meios das solues so desconhecidos e externos ao
problema, ao menos em seu conjunto.
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( ) Problema sem uma formulao definitiva, a qualquer hora uma soluo pode ser proposta, ampliada ou
desenvolvida, diferentes formulaes do problema implicam em diferentes solues.
( ) Na impossibilidade de descrever os passos que iro levar a uma soluo bem sucedida, os arquitetos criam
solues e verificam se elas satisfazem as condies colocadas pelo problema.
( ) Por meio da otimizao de um grande numero de restries e requisitos parcialmente conflitantes, o processo
de projeto evolui em busca da soluo ideal.
A resposta correta :
A) I, III, II, I, II.
B) III, I, II, I, II.
C) II, I, I, III, I.
D) III, II, I, II, I.
E) I, III, II, I, II.

QUESTO 19
Os estudos sobre a criatividade atestam que ela no uma caracterstica inata, mas uma habilidade cultivada e
treinada quando se compreendem os mecanismos de base. (...) O pensamento criativo utiliza a abstrao e a
imaginao para criar, somando fases convergentes ou racionais e fases divergentes ou abstratas, que envolvem
o domnio da rea a qual se cria e a capacidade de manipular o conhecimento para traar estratgias para
soluo de problemas. (BIANCHI; KOWALTOWSKI; PETRECHE, 2011, p.53)
A partir do enunciado acima pode-se considerar as contribuies da criatividade nos mbitos do processo de
projeto e do ensino de projeto sob os seguintes aspectos, EXCETO:
A) Os impulsos de genialidade pessoal so traos exemplares do exerccio projetivo e devem ser favorecidos no
ensino de projeto.
B) As tcnicas de criatividade favorecem a flexibilidade mental e ampliam as possibilidades de pensamento
voltado para a resoluo de novos problemas de projeto.
C) O estudo de mtodos que estimulam a criatividade potencializa a aplicao desse conhecimento s prticas
projetuais de qualidade em arquitetura.
D) A criatividade um recurso essencial para a produo de projetos inovadores coadunados dinmica de
conhecimento e dos avanos tecnolgicos do mundo contemporneo.
E) O ensino das metodologias de projeto com nfase nos processos criativos variados estimula a produo de
novos mtodos voltados para situaes singulares.

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QUESTO 20
Na prtica observa-se que poucas empresas e profissionais que utilizam ferramentas BIM buscam a
interoperabilidade e a colaborao. Esta colocao comprovada por Kiviniemi et al. (2008), que demonstram
que muitos dos profissionais da AECO [indstria da arquitetura, engenharia, construo e operao] utilizam
softwares BIM como ferramentas de CAD melhoradas, sem contudo, mudarem os seus processos de trabalho j
consolidados. (ANDRADE; RUSCHEL, 2011, p.432)
Considerando o enunciado acima, pode-se afirmar sobre a interoperabilidade, EXCETO:
A) Uma das vantagens da interoperabilidade a possibilidade de combinar diferentes reas de atuao da AECO
no modelo geomtrico do edifcio.
B) Para que se tenha uma boa interoperabilidade importante a implementao de um padro de protocolo de
troca de dados entre os aplicativos computacionais durante o processo do projeto
C) Um dos motivos do sucesso da interoperabilidade na AECO decorre do grande interesse das empresas
desenvolvedoras de softwares na implementao colaborativa no processo de trabalho.
D) A partir da interoperabilidade dos modelos BIM possvel exportar modelos geomtricos, exportar
quantitativos e gerar informaes de acordo com as necessidades de diferentes profissionais.
E) A interoperabilidade tende a eliminar a necessidade de rplica de dados de entrada que j tenham sido
gerados, bem como facilitar o fluxo de informaes entre diferentes aplicativos durante o processo do projeto.

QUESTO 21
Sobre a interoperabilidade do projeto arquitetnico com outros sistemas na contemporaneidade, possvel
afirmar que:
A) O nico modo de se analisar interferncias e compatibilidades redesenhando todos os projetos
complementares sobrepostos ao projeto arquitetnico.
B) Existem ferramentas que permitem a obteno de respostas de clculos de oramento simultaneamente ao
desenho das formas arquitetnicas.
C) A interoperabilidade impossvel com desenhos bidimensionais.
D) No existem ferramentas que consideram o tempo como uma varivel de projeto e planejamento.
E) Existem ferramentas que permitem que diferentes profissionais em diferentes locais de trabalho trabalhem
simultaneamente sobre o mesmo projeto, cujos acrscimos e decrscimos so compartilhados e notados pelos
participantes em tempo real. Porm, isso s possvel com os projetos arquitetnicos e de estruturas.

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QUESTO 22
A prototipagem rpida foi criada inicialmente em reas como engenharia mecnica, aeronutica, medicina,
eletroeletrnicos. Apenas h alguns anos, a arquitetura comeou a utilizar as suas facilidades e seu potencial no
desenvolvimento de projetos. Sobre a prototipagem rpida em arquitetura pode-se afirmar que:
A) A prototipagem rpida ainda no utilizada como ferramenta de projeto em arquitetura.
B) A prototipagem rpida utilizada apenas nas etapas finais de projeto em arquitetura e vinculada
principalmente apresentao.
C) A prototipagem rpida em relao maquete tradicional possui custo mais baixo e menor preciso.
D) A prototipagem rpida possui como vantagem em relao a outras ferramentas de auxilio de projeto a boa
preciso e a modelagem de formas complexas.
E) Na prototipagem rpida pode-se executar modelos em todas as escalas e materiais, tendendo a ter baixo
custo em relao a outras ferramentas de projeto.

QUESTO 23
Sobre os intercmbios em aplicaes de Arquitetura, Engenharia e Construo AEC, assinale a afirmativa
CORRETA:
A) DXF, DWG e WMF so exemplos de formatos de imagens por pixels e variam em termos de compacidade e
nmero de cores possveis por pixel.
B) SHP, SHX e DBF so exemplos de formatos vetoriais e so utilizados para desenhos tcnicos de edificaes.
C) DXF, DWG e WMF so exemplos de formatos vetoriais e variam em termos de controle de espessura e
padres de linha, cor, camadas e tipos de curvas suportadas.
D) SHP, SHX e DBF so exemplos de formatos de superfcies e formas 3D bsicas e variam conforme os tipos de
superfcie e arestas, se representam superfcies ou slidos, propriedades da forma ou informao do ponto do
observador.
E) JPG, GIF e TIF so exemplos de formatos de sistemas de informao geogrfica e variam em espessura e
padres de linha, cor, camadas e tipos de curvas suportadas.

QUESTO 24

Assinale a alternativa que apresenta caractersticas da utilizao de um processo baseado em Building


Information Modeling BIM, principalmente comparados com processos anteriores:

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A) A utilizao do BIM permite leitura e a percepo de riscos e o aumento da confiabilidade do projeto como
um todo.
B) Com a utilizao do BIM, a consistncia entre os arquivos mltiplos de desenho deve ser feita manualmente.
C) A utilizao do BIM aumenta o tempo necessrio para gerar desenhos executivos e levantamento de material
para aquisio.
D) A utilizao do BIM aumenta o nmero de documentos impressos e exige maior tempo dos responsveis para
suas respectivas leituras e interpretaes.
E) A utilizao do BIM favorece a automatizao de tarefas, mas as informaes geradas so semanticamente
incorretas e imprecisas.

QUESTO 25
No final da dcada de 1980, desenvolveu-se a terceira gerao do CAD, cujo principal objetivo foi integrar
informaes geomtricas (forma, posio e dimenses) com dados no geomtricos (custo, material, volume,
resistncia, especificaes do fabricante, etc.), por meio de relacionamentos associativos e paramtricos.
(OLIVEIRA; FABRICIO, 2011)
Com relao aos desenhos paramtricos correto afirmar que:
A) O desenho paramtrico no possibilita diferentes alternativas em um modelo interativo, o que dificulta as
decises de projeto.
B) O uso dos programas de desenho paramtrico diminui o tempo de projeto e aumenta as possibilidades de
variaes de um mesmo modelo.
C) As escolas de arquitetura ainda apresentam muita resistncia para adaptarem o ensino s novas tecnologias,
como, por exemplo, nas disciplinas que utilizam CAD.
D) A ferramenta CAD oferece a automao de desenhos e projetos, mas no possibilita o compartilhamento de
projetos e de bancos de dados.
E) A automatizao na criao do desenho paramtrico impede alteraes rpidas e modificaes complexas.

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