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orico - M
odulo de FRAC
OES, O PRIMEIRO CONTATO
Frac
oes e suas Operac
oes
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1 4 1+4 5 1
+ = = = .
15 15 15 15 3
A subtracao segue o mesmo princpio:
Subtra
cao de Fra
coes de Mesmo
Denominador (com a > b):
a b ab
= .
2 Somando e subtraindo fraco
es c c c
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1. Multiplique o numerador e o denominador da primeira
frac
ao pelo denominador da segunda frac
ao:
3 35 15
= = .
7 75 35
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4 Multiplicando e dividindo fra-
c
oes
Multiplicar frac
oes e muito f
acil. Basta multiplicarmos os
numeradores para obtermos o numerador do produto e,
para obter o denominador do produto, basta multiplicar
os denominadores das frac oes. Por exemplo:
Figura 2: hieroglifos representando potencias de 10.
2 5 25 10
= = .
3 7 37 21 5 Um pouco de hist
oria
1 5 15 5 Os egpcios foram um dos primeiros povos que utilizaram
= = .
4 2 42 8 o conceito de fracao. O seu sistema de numerac ao era
formado por hier oglifos que representavam as potencias de
De maneira geral, temos a seguinte regra geral: 10 (veja a figura 2):
Ja os racionais eram escritos como soma de frac oes com
Multiplica
cao de Fra
coes: numeradores iguais a 1. Por exemplo, a fracao 56 era escrita
a c ac como 56 = 12 + 13 . O hieroglifo que indicava a fracao era
= . semelhante a uma boca, e significava parte:
b d bd
1 1 1
Para fazermos a divis oes ab e dc , multipli-
ao de duas frac Dessa forma 2 + 3 + 6 era escrito como:
camos a primeira pela inversa da segunda. Assim:
2 4 2 5 25 10
= = = .
3 5 3 4 34 12
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conjecturaram que a equac
ao [2] Gay Robins and Charles Shute. The Rhind Mathema-
4 1 1 1 tical Papyrus: an ancient Egyptian text. Dover, 1987.
= + + (1)
n x y z [3] Dirk J. Struik. A Concise History of Mathematics. Do-
sempre tem soluc
oes naturais positivas x, y, z, para todo ver, 1967.
natural n 5. Por exemplo, para n = 5, temos:
4 1 1 1
= + +
5 2 5 10
Com o auxlio de computadores, foi demonstrado que a
conjectura de Erd os-Straus e verdadeira para todo natural
n tal que 5 n 1014 . Porem, ate hoje ninguem foi capaz
de demonstrar o caso geral ou refutar a conjectura, apre-
sentando um valor natural n 5 para o qual a equacao (1)
n
ao tenha soluc oes naturais positivas x, y, z. Caso esteja
curioso para aprender mais sobre frac oes egpcias, consulte
as referencias [1], [2] ou [3].
6 Sugest
oes ao professor
Apresentar os conceitos b asicos sobre n
umeros fracionarios
a alunos que est ao apenas comecando a aprender um pouco
mais sobre Matem atica nao e uma tarefa f
acil. Porem e
muito importante que os alunos fixem bem as ideias que
sao apresentadas nesta aula. O professor deve estar seguro
de que sua turma entendeu bem os conceitos da multi-
plicidade da representac ao de frac
oes e as interpretacoes
concretas da soma de frac oes com um mesmo denomina-
dor.
Tente fazer um bom n umero de exemplos diferentes so-
bre os conceitos b asicos, `
a medida que eles forem apre-
sentados. Mantenha um foco especial nos exemplos com
figuras geometricas. Se voce tiver bastante tempo dis-
ponvel em suas aulas, tente fazer esses exemplos utilizando
tecnicas de recorte e cole.
E prov
avel que alguns alunos, ao fim da aula, ainda te-
nham d uvidas sobre a soma de frac oes com denominadores
diferentes. Isso e perfeitamente normal. Nas pr oximas au-
las de exerccios, voces terao a oportunidade de exercitar
esse assunto ate que as d uvidas desaparecam.
A ultima secao dessa aula e optativa. Caso voce per-
ceba que sua turma evoluiu bem no conte udo apresentado,
voce poder a falar um pouco sobre as fracoes egpcias e ate
mesmo sobre a conjectura de Erd osStraus. Certamente,
muitos alunos n ao entender ao a conjectura em si, mas se
alguns deles entenderem que existem problemas na Ma-
tem atica em relacao aos quais ainda se sabe a resposta,
isso j
a tera sido algo fant astico! Lembre-se de manter a
curiosidade de sua turma elevada! Boa aula!
Refer
encias
[1] Ronald L. Graham. Paul Erd os and Egyptian fractions.
Erd
os centennial, Bolyai Soc. Math. Stud., 25:289309,
2013.
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