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A dissertao 2
Tpico de estudo
Planejamento de texto: leitura da coletnea, construo de teses e seleo de argumentos.
Deve-se pensar na fluidez do texto, na seqncia lgica de idias, na gradao crescente dos argumentos at
chegarmos concluso. Com certeza, trata-se de um processo de extrema importncia para quem pretende escrever
um bom texto. Veja abaixo as etapas de construo do planejamento at a produo final.
a) Interpretao e compreenso da frase-tema
Analisar a estrutura da frase-tema;
Identificar a palavra-chave;
Observar elementos de restrio ou de ampliao.
2. Coletnea de textos
De fato, as mudanas estruturais na educao brasileira, sobretudo na ltima dcada, tm tido enorme influncia
nos modelos de vestibular. Uma das conseqncias mais evidentes diz respeito forma de apresentao das
propostas de redao. Antes limitados a duas ou trs frases, muitas vezes enigmticas, os temas passaram a incluir
fragmentos de textos tericos, trechos de leis, letras de msica, poemas, charges e fotografias, enfim, uma coletnea
de ideias e informaes para ajudar o aluno a construir seu texto.
Dessa maneira, o ato de redigir propriamente dito antecedido de um ato de leitura. A rigor, com o material
fornecido pela Banca que o aluno saber orientar sua redao sem se perder nos inmeros caminhos que lhe
ocorrem ao ler o tema. Ao mesmo tempo, ele dever exercer e demonstrar sua capacidade de absorver o
contedo apresentado, adaptando-o a seu projeto de texto, como que numa atividade de reciclagem criativa.
Com frequncia, porm, os candidatos confundem uso com cpia ou citao literal. A esse respeito, cumpre
lembrar que os fragmentos fornecidos precisam ser interpretados para que se aproveite deles apenas o essencial.
Com essa compreenso, o aluno passa a associar as informaes e ideias apresentadas, somando-as s suas. S
assim, ele ter utilizado de forma inteligente e ativa a coletnea. Mais uma vez, portanto, no existe uso fcil; por
outro lado, para quem no tem medo de pensar, eis uma excelente oportunidade de enriquecer a redao.
Para fazer uma utilizao inteligente dos textos da coletnea, preciso ter uma postura ativa no momento da
leitura. Sublinhar palavras ou frases, reler o fragmento vrias vezes, sintetizar a idia central, estabelecer relaes
com outras ideias, refletir sobre o texto so algumas das tarefas a serem cumpridas.
Em todo caso, podemos exemplificar o que seria um uso bem feito de uma coletnea. Para isso, selecionamos um
tema exemplar, proposto pelo Enem em 2004:
Leia com ateno os seguintes textos:
Texto I
Texto II
Os programas sensacionalistas do rdio e os programas policiais de final da tarde em televiso saciam
curiosidades perversas e at mrbidas tirando sua matria-prima do drama de cidados humildes que aparecem
nas delegacias como suspeitos de pequenos crimes. Ali, so entrevistados por intimidao. As cmeras invadem
barracos e cortios, e gravam sem pedir licena a estupefao de famlias de baixssima renda que no sabem direito
o que se passa: um parente suspeito de estupro, ou o vizinho acaba de ser preso por trfico, ou o primo morreu no
massacre de fim de semana no bar da esquina. A polcia chega atirando; a mdia chega filmando.
BUCCI, Eugnio. Sobre tica e imprensa. So Paulo: Companhia das Letras, 2000.
Texto IV
No Brasil, entre outras organizaes, existe o Observatrio da Imprensa entidade civil, no-governamental e
no-partidria , que pretende acompanhar o desempenho da mdia brasileira. Em sua pgina eletrnica , l-se:
Os meios de comunicao de massa so majoritariamente produzidos por empresas privadas cujas decises
atendem legitimamente aos desgnios de seus acionistas ou representantes. Mas o produto jornalstico ,
inquestionavelmente, um servio pblico, com garantias e privilgios especficos previstos na Constituio Federal,
o que pressupe contrapartidas em deveres e responsabilidades sociais.
http://www.observatorio.ultimosegundo.ig.com.br (adaptado) Acesso em 30/05/04.
Texto V
Incisos do Artigo 5 da Constituio Federal de 1988:
Com base nas ideias presentes nos textos acima, redija uma dissertao em prosa sobre o seguinte tema:
Como garantir a liberdade de informao e evitar abusos nos meios de comunicao?
2.1. Anlise
Sobre a proposta trata-se da questo da imprensa e do impacto de seus contedos na sociedade.
Para guiar o aluno em suas reflexes sobre o papel da imprensa, o tema de redao do Enem 2004 apresentou
uma charge de Caco Galhardo na qual um aparelho de TV representado por uma lata de lixo. A imagem trazia
para o centro da proposta a problemtica dos contedos miditicos no Brasil, especialmente o que o senso comum
chama de baixaria a lixocultura como centro das atenes.
No segundo texto, o autor evidencia a questo da espetacularizao da realidade - a mdia invade a intimidade
alheia, o grotesco do examinado. Tudo em busca de uma maior adeso e aplauso do pblico.
No terceiro texto, o enfoque gira em torno da regulao da imprensa. Como poderamos estabelecer os limites
na abordagem das notcias e no nvel das reportagens.
No penltimo, cita-se a existncia de um blog que faz uma espcie de vistoria sobre as coberturas jornalsticas.
Evidencia-se uma crtica em funo das coberturas interesseiras e parciais dos principais rgos miditicos.
Por fim, apresentam-se fragmentos da Constituio para fundamentar o aspecto da liberdade na cobertura das
informaes, assim como a garantia ao respeito das imagens das pessoas.
3. Elaborao da tese
Com frequncia, observam-se redaes muito bem escritas, bem apresentadas e de acordo com o tema proposto
que, no entanto, parecem desinteressantes, como se no tivessem algo a dizer. Esse problema tpico de redatores
que querem enquadrar seus textos em frmulas e que no refletem sobre o problema a ser discutido. Em geral,
leitores desatentos considerariam razoveis essas redaes certinhas, mas os examinadores das bancas procuram
mais do que organizao: eles preferem textos que transmitam uma mensagem, por mais simples que seja.
Um bom indcio de uma redao vazia est em sua introduo. Com dois ou trs perodos, distribudos em cinco
ou seis linhas, em que se apresenta o tema e se enumeram os argumentos, esse pargrafo poderia ser utilizado por
virtualmente todos os candidatos. Qual , nesses casos, o problema central? A resposta no difcil: trata-se da
ausncia de uma tese que sustente o projeto do texto.
Em uma concepo simples, tese seria a ideia ou eixo fundamental que existe sob toda a argumentao
desenvolvida ao longo do texto. Normalmente, constitui uma resposta sinttica para a pergunta que foi feita
O pargrafo a seguir a introduo de uma redao para o tema Democracia e desigualdade social no Brasil.
Observe que a capacidade de sntese de seu autor produziu um bom exemplo de texto:
Sabe-se que o Brasil , historicamente, marcado por absurdas desigualdades sociais e por nenhuma medida poltica
eficaz para, pelo menos, ameniz-las. Nesse contexto de displicncia governamental, o abismo entre as classes apenas
aumentou, chegando, nos dias atuais, a uma assustadora realidade de diviso e segregao. O paradoxal, no entanto,
que mesmo em um pas de gritantes diferenas, h quem acredite viver em uma plena democracia.
Em geral, quando a frase-tema possui forma interrogativa, construmos nossas teses respondendo pergunta
proposta. Quando ela possui estrutura afirmativa, a tese surge quando problematizamos a questo, combinando
as palavras da frase-tema de uma maneira pessoal. Uma vez elaborada, a tese se torna o eixo central de toda a
argumentao do candidato: em todos os pargrafos, necessariamente, deve-se buscar fazer uma referncia
implcita ou explcita a ela. Se a tese pessoal, no possvel encontrar um mtodo universal para estabelec-la. S
a prtica ser capaz de fazer com que o aluno a construa de maneiras cada vez mais interessantes para tornar seu
texto mais atraente.
A partir dos trechos abaixo, elabore um texto dissertativo-argumentativo em que voc apresente suas
reflexes sobre o brasileiro e a questo da moral.
Texto II
Cena 9 - Cano do exlio
Minha terra tem campos de futebol onde cadveres amanhecem emborcados pra atrapalhar os jogos. Tem uma
pedrinha cor-de-bile que faz tuim na cabea da gente. Tem tambm muros de bloco (sem pintura, claro, que tinta
a maior frescura quando falta mistura), onde pousam cacos de vidro pra espantar malaco. Minha terra tem HK, AR15,
M21, 45 e 38 (na minha terra, 32 uma piada). As sirenes que aqui apitam, apitam de repente e sem hora marcada.
Elas no so mais das fbricas, que fecharam. So mesmo cambures, que vm fazer aleijados, trazer tranquilidade
e aflio.
Fernando Bonassi
Texto III
Ser brasileiro
Somos um povo sui generis em vrios aspectos. Alguns ditados populares tm l a sua razo de ser. Aqui h
leis que pegam e leis que no pegam, depende de a quem se aplica. A rigidez da letra fria da lei esbarra no
jeitinho brasileiro, no favor, no quebra-galho. Srgio Buarque de Hollanda aponta algumas caractersticas
de nossa formao social no clssico Razes do Brasil. Somos um povo cordial e intimista. Em que outra nao
conhecem-se as pessoas pelo apelido diminutivo, inclusive aps o honorfico, como por exemplo: Seu Luizinho, Dona
Candinha... At alguns santos merecem tratamento informal, como Santa Terezinha e o Menino Jesus por exemplo.
Lzaro Curvelo Chaves
Anotaes
Soluo comentada dos itens
1. Considerando que anlise de palavra-chave uma etapa fundamental da interpretao temtica, importante que o aluno
saiba conceituar moral. Seria impossvel, por isso, fugir da questo da tica. Portanto, importante perceber basicamente:
a questo da assimilao social dos valores que fundam e fundamentam regras de convvio e a idia de fazer a coisa
certa sem que isso seja uma regra/ordem. Um bom recorte para a relao entre a questo moral e o brasileiro partir das
noes de moral individual e moral coletiva.
2. A falta de seriedade do brasileiro fruto de uma alienao forada que, por sua vez, fruto da influncia, na moral
individual, da falta de moral social.
3.
A1) O excesso de comportamentos desviantes cria uma nova noo de certo e errado. Assim, h uma banalizao do erro,
que repetido sem medio de conseqncias.
A2) A compreenso plena da questo moral s se d na fuso entre o individual e o coletivo. O mas todo mundo faz/faria
isso cria uma aceitao social de condutas imorais.
A3) Por mais que a moral individual crie, para o brasileiro, determinadas regulaes sanes, impedimentos e at mesmo
culpa a freqente corrupo da moral coletiva, observada por ele em seu cotidiano, pode motiv-lo a ferir a sua tambm.
4. Mais um fator interfere na relao entre o brasileiro e a moralidade: a falta de moral social. Por isso, mesmo quando ele
possui valores sociais e costuma obedecer a regras de convvio, pode perceber condutas imorais de outras pessoas de seu
convvio. Condutas, inclusive, muitas vezes bem recompensadas ou, de alguma forma, vantajosas. Assim, ele se sente
incitado a desrespeitar a moral tambm.
Texto I
Em uma passagem por So Paulo, o escritor Mia Couto brindou sua platia com prolas moambicanas. O
autor de O Outro P da Sereia observou que seus conterrneos tm dificuldade para dizer no, como se a negao
representasse uma forte desavena. Certa vez perguntou a um pescador se a mar estava a subir e colheu a seguinte
evasiva: Sim, est a subir, mas j comeou a descer. Doutra ocasio, exercia atividades de bilogo em uma
praia e avistou um pssaro. Interessado, perguntou a um nativo prximo: Qual o nome daquele pssaro?, ao
que o interlocutor respondeu: A esse pssaro ns aqui chamamos de sapo. Em um terceiro evento, perguntou
a um produtor, beneficiado por uma determinada poltica pblica, se sua vida havia melhorado, ao que o dito
produtor retornou: Est a melhorar a vida, mas est a melhorar muito mal. Moambique no tem apenas a lngua
e a colonizao portuguesa em comum com Pindorama. Os habitantes daqui e dacol parecem intimidados pela
possibilidade de terem de dizer no. Nos trpicos sul-americanos, como na frica Austral, dizer no parece ser um
convite ao constrangimento. Se no for acompanhada de mesuras e compensaes, a temerria conduta poder
colocar em risco Mia Couto amizades e relaes profissionais, ou despertar sentimentos de vingana. Qual a raiz?
A primeira hiptese, obviamente, o passado colonial. Sociedades coloniais so assimtricas. Moambique livrou-
se do jugo h trs dcadas; Pindorama, h quase dois sculos, mas ainda no se emendou.
O projeto estar pronto at o fim do ms? Certamente. O carro estar reparado at o fim da semana?
Sim, sem sombra de dvida. Naturalmente, no se pode tomar tais respostas por seu valor de face. Tais respostas
significam que, findo o prazo, os assuntos apenas comearo a ser considerados. A chance de os trabalhos serem
terminados no momento prometido , como se sabe, remota ou nula.
WOOD, Thomas Jr. A Terra do No. Em Carta Capital, junho de 2006.
Texto II
Conte quantas vezes voc fala sim e no. O sim pouco usado. Pois as lnguas j so naturalmente afirmativas.
Mas a negao precisa ser explcita. O francs nega usando duas palavras ne pas. O ingls pede ajuda a um
verbo do not. Quem fala, afirma. Se quiser soar democrtico, usa os cansativos na minha opinio ou eu acho
que para disfarar o autoritarismo do discurso.
Jornalistas escondem a assertividade* implcita nas perguntas usando o a. O que o senhor tem a dizer a
sobre o mercado na semana passada?. Como se a indicao de lugar-a-abrisse vrias possibilidades de resposta.
H quem use o p mal educado como vrgula ou pedido de desculpas, da mesma forma que alguns americanos
usam o you know.
No adianta a lngua revela despudoramente a pretenso de saber ou poder de quem fala Por outro lado,
discursamos apenas sobre o que discutvel ou falso. Eu sou honesto. Na turbulncia, a aeromoa afirma: A
situao normal. O evidente e o bvio passam em silncio.
SAYAD, Joo. Pas du tout, Folha de S. Paulo, 29/05/2006.
*assertividade = capacidade de dizer aquilo que se pensa, que se julga correto.
Com base na leitura dos textos apresentados, escreva um texto dissertativo que dever ter como tema:
Como conciliar, na vida profissional, assertividade e bom relacionamento?
Sua redao dever ser escrita em prosa e obedecer aos padres da norma culta do portugus do Brasil.
Para apoiar a discusso, a proposta apresentou dois textos em cujas idias o candidato poderia se basear.
O texto I, de Thomas Wood, foi publicado pela revista Carta Capital e relatava uma observao feita pelo
escritor moambicano Mia Couto: o fato de habitantes dos trpicos sul-americanos e da frica Austral sentirem-se
intimidados pela possibilidade de terem de dizer no. Parece que o ato de dizer no, para essas pessoas, representa
um convite ao constrangimento, que poderia colocar em risco amizades e relaes profissionais, ou at mesmo,
despertar sentimentos de vingana.
O texto II, de Joo Sayad, publicado pelo jornal Folha de So Paulo, tratava do fato de as lnguas serem
naturalmente afirmativas e, sendo assim, revelarem despudoradamente a pretenso de saber ou poder de quem
fala.
REDAO
Por um mundo mais justo
Diante do mundo conturbado que vivemos hoje em dia, podemos perceber que o ser humano tem a necessidade
de julgar tudo a sua volta. a que entra o preconceito. Quais seriam as causas dessa postura? Por que o ser humano
age desse jeito? O que leva o indivduo a agir de forma preconceituosa?
Primeiramente, uma questo de instinto humano. Um instinto de querer se agrupar e excluir o outro. Levando
em considerao esse instinto, chegamos concluso de que todo homem preconceituoso. Mas ser que s isso?
O homem tambm preconceituoso porque, para se proteger, foge e discrimina aquilo que diferente dele. Por
exemplo, o sentimento de xenofobia. Quando um estrangeiro viaja para um territrio alheio, ele tratado de maneira
preconceituosa e intolerante. Isso, infelizmente, uma realidade que acontece de forma frequente.
Conclui-se, ento, que o preconceito existe por diversos motivos e deve ser combatido por trazer coisas negativas
ao homem. Uma forma de amenizar esse problema seria conscientizando as crianas do ensino infantil. S assim
poderamos viver em um mundo mais justo, sem ideias preconceituosas.
Desenvolvimento 1
Primeiramente, uma questo de instinto humano. Um instinto de querer se agrupar e excluir o outro. Levando
em considerao esse instinto, chegamos concluso de que todo homem preconceituoso. Mas ser que s isso?
Comentrio: O tpico frasal do primeiro pargrafo de desenvolvimento mostra-se precrio e pouco desenvolvido
ao longo do mesmo. A repetio da palavra instinto tambm prejudica o desenvolvimento textual. O uso da
expresso levando em considerao no recomendado em textos dissertativo-argumentativos, j que referncias
metalingusticas (ao prprio texto) no so adequadas a essa tipologia textual. Alm disso, o uso da conjuno
adversativa mas no incio da frase proibido de acordo com a norma culta, servindo apenas para associar duas
frases. O uso de perguntas retricas tambm no recomendado quando se est desenvolvendo um argumento. De
maneira geral, o pargrafo no cumpriu sua funo de convencer os leitores da opinio do autor.
Sugesto de reescritura
inerente ao ser humano, em nveis distintos, ser preconceituoso. Deve-se tal pensamento ocorrncia de que todo
homem, vivendo em sociedade, tem a necessidade de criar seus prprios padres e regras sociais. O externo e o alheio
a esse sistema interno so vistos de forma diferente. a partir desse momento que surge o princpio do preconceito.
Percebe-se, portanto, que o indivduo cria um microcosmo prprio na tentativa de corresponder sociedade, assim
como o Ateneu a mesma.
Concluso
Conclui-se, ento, que o preconceito existe por diversos motivos e deve ser combatido por trazer coisas negativas
ao homem. Uma forma de amenizar esse problema seria conscientizando as crianas do ensino infantil. S assim
poderamos viver em um mundo mais justo, sem ideias preconceituosas.
Comentrio: Ao concluir um texto, o autor deve retomar a tese e elencar uma proposta prtica de conscientizao
que promova a mudana da problemtica apresentada o que no acontece. Esqueceu-se que fazer referncias
metalingusticas, como em Conclui-se, no recomendado, alm do uso de palavras abstratas, como coisas.
Deve-se tomar cuidado tambm com a praticidade e objetividade da proposta de interveno. No caso, apenas a
conscientizao no seria suficiente para mudar a situao-problema. Alm disso, a ltima frase da concluso
clich e pouco convincente, concluindo o texto de forma precria.
Sugesto de reescritura
Percebe-se, por conseguinte, que, assim como na produo literria de Raul Pompeia devemos falir com os
Ateneus criados pelo nosso imaginrio, demolir e pr em chamas qualquer tipo de preconceito seja ele racial,
tnico, social, religioso ou sexual. Para que o processo de formao do microcosmo humano seja amenizado, o
governo poderia incentivar projetos na educao infantil que mostrem, na teoria e na prtica, que aceitar o plural
e o externo vantajoso e saudvel integridade humana. O Ateneu, portanto, em chamas ao final da histria, a
representao mimtica de que qualquer tipo de intolerncia est fadado ao desaparecimento.
COMENTRIO GERAL
O tema Preconceito e intolerncia no mundo de hoje pode parecer fcil devido enorme veiculao desse
assunto em diversos meios miditicos. Portanto, uma boa redao a respeito desse tema seria a que conseguisse
problematizar tal questo, pensando em causas, consequncias e conjunturas diversas. O primeiro passo, ento,
seria tornar a frase tema mais explorvel criticamente, no apenas exposta de forma objetiva.
A proposta exige que o candidato construa um texto dissertativo-argumentativo que se estruture em introduo,
desenvolvimento e concluso. Os segundo e terceiro pargrafos do texto Por um mundo mais justo, embora
tenha tpicos frasais iminentemente discutveis, no foram desenvolvidos de maneira consistente e completa. Pelo
contrrio, limitaram-se a generalizar e a dar exemplos pouco esclarecedores. Analisando o ttulo do texto, embora
no seja uma exigncia da banca, percebe-se uma construo muito clich.
Quanto aos recursos utilizados para enriquecer a argumentao, esto a pergunta retrica e a exemplificao.
Essas estratgias so, de fato, bem valorizadas pela banca do ENEM, j que demonstram a capacidade do aluno de
criar mecanismos lingusticos vlidos para a construo argumentativa, um dos critrios utilizados pela banca. O
redator, porm, ao usar cada uma dessas estratgias, apresentou alguns problemas, como o excesso e a redundncia
de questionamentos na introduo, o uso de uma pergunta retrica no desenvolvimento, rea do texto inapropriada
para esse tipo de recurso e a utilizao de um exemplo especfico, pouco esclarecedor argumentativamente.
Levando em considerao a coeso e a coerncia textuais, o redator do texto no soube organizar de forma clara
e estruturada as ideias para a defesa do seu ponto de vista, tendo como marca frases muito soltas, pouco articuladas
sinttica e semanticamente.
Outros critrios cobrados pela banca do ENEM so a interdisciplinaridade aplicar conceitos de outras reas
do desenvolvimento para desenvolver o tema e a proposta de conscientizao social elaborar uma interveno