Cincias

Aluno

Caderno de Atividades
Pedaggicas de
Aprendizagem
Autorregulada - 04
7 ano | 4 Bimestre

Disciplina Curso Bimestre Ano

Cincias Ensino Fundamental 4 7

Habilidades Associadas
1. Reconhecer os diferentes tipos de ecossistemas brasileiros.
2. Identificar os componentes naturais e sociais dos ecossistemas.
3. Reconhecer fatores de risco para o desequilbrio na teia alimentar.
4. Elaborar propostas para preservao das espcies e ambientes ameaados.
 Apresentao

A Secretaria de Estado de Educao elaborou o presente material com o intuito de estimular o

envolvimento do estudante com situaes concretas e contextualizadas de pesquisa, aprendizagem
colaborativa e construes coletivas entre os prprios estudantes e respectivos tutores docentes
preparados para incentivar o desenvolvimento da autonomia do alunado.
A proposta de desenvolver atividades pedaggicas de aprendizagem autorregulada mais uma
estratgia pedaggica para se contribuir para a formao de cidados do sculo XXI, capazes de explorar
suas competncias cognitivas e no cognitivas. Assim, estimula-se a busca do conhecimento de forma
autnoma, por meio dos diversos recursos bibliogrficos e tecnolgicos, de modo a encontrar solues
para desafios da contemporaneidade, na vida pessoal e profissional.
Estas atividades pedaggicas autorreguladas propiciam aos alunos o desenvolvimento das
habilidades e competncias nucleares previstas no currculo mnimo, por meio de atividades
roteirizadas. Nesse contexto, o tutor ser visto enquanto um mediador, um auxiliar. A aprendizagem
efetivada na medida em que cada aluno autorregula sua aprendizagem.
Destarte, as atividades pedaggicas pautadas no princpio da autorregulao objetivam,
tambm, equipar os alunos, ajud-los a desenvolver o seu conjunto de ferramentas mentais, ajudando-
os a tomar conscincia dos processos e procedimentos de aprendizagem que ele pode colocar em
prtica.
Ao desenvolver as suas capacidades de auto-observao e autoanlise, ele passa ater maior
domnio daquilo que faz. Desse modo, partindo do que o aluno j domina, ser possvel contribuir para
o desenvolvimento de suas potencialidades originais e, assim, dominar plenamente todas as
ferramentas da autorregulao.
Por meio desse processo de aprendizagem pautada no princpio da autorregulao, contribui-se
para o desenvolvimento de habilidades e competncias fundamentais para o aprender-a-aprender, o
aprender-a-conhecer, o aprender-a-fazer, o aprender-a-conviver e o aprender-a-ser.
A elaborao destas atividades foi conduzida pela Diretoria de Articulao Curricular, da
Superintendncia Pedaggica desta SEEDUC, em conjunto com uma equipe de professores da rede
estadual. Este documento encontra-se disponvel em nosso site www.conexaoprofessor.rj.gov.br, a fim
de que os professores de nossa rede tambm possam utiliz-lo como contribuio e complementao s
suas aulas.
Estamos disposio atravs do e-mail curriculominimo@educacao.rj.gov.br para quaisquer
esclarecimentos necessrios e crticas construtivas que contribuam com a elaborao deste material.

Secretaria de Estado de Educao

2
Caro aluno,
Neste caderno, voc encontrar atividades diretamente relacionadas a algumas
habilidades e competncias do 4 Bimestre do Currculo Mnimo de Cincias do 7 ano
do Ensino Fundamental. Estas atividades correspondem aos estudos durante o perodo
de um ms.
A nossa proposta que voc, aluno, desenvolva estas Atividades de forma
autnoma, com o suporte pedaggico eventual de um professor, que mediar as trocas
de conhecimentos, reflexes, dvidas e questionamentos que venham a surgir no
percurso. Esta uma tima oportunidade para voc desenvolver a disciplina e
independncia indispensveis ao sucesso na vida pessoal e profissional no mundo do
conhecimento do sculo XXI.
Neste Caderno de Atividades, vocs aprendero sobre os principais ecossistemas
brasileiros, os desequilbrios ambientais e a preservao das espcies.
Este documento apresenta 08 (oito) Aulas. As aulas so compostas por um texto
com explicao base, para que voc seja capaz de compreender as principais ideias
relacionadas s habilidades e competncias principais do bimestre em questo, e
atividades respectivas. Leia o texto e, em seguida, resolva as Atividades propostas. As
Atividades so referentes a dois tempos de aulas. Para reforar a aprendizagem,
prope-se, ainda, uma pesquisa e uma avaliao sobre o assunto.

Um abrao e bom trabalho!

Equipe de Elaborao

3
 Sumrio

Introduo..........................................................................................................3
Aula 1: Introduo Ecologia ............................................................................ 5
Aula 2: O que um Bioma? ............................................................................... 8
Aula 3: Tipos de ecossistemas brasileiros ....................................................... 11
Aula 4: A ao humana nos biomas..................................................................20
Aula 5: Desequilbrio ecolgico.........................................................................25
Aula 6: Tipos de desequilbrio ambiental..........................................................28
Avaliao............. ..................................................................... .......................32
Pesquisa ............................................................................................................ 33
Referncia......................................................................................................... 34

4
 Aula 1: Introduo Ecologia

Convivemos na Terra com milhes de espcies de seres vivos, mas no vemos

todos eles.
Muitos deles ns no conseguimos ver, ou porque so muito pequenos, como
microrganismos, ou porque vivem em ambientes a que no temos acesso, como as
profundezas do mar.

ALGUNS CONCEITOS IMPORTANTES:

Ecologia: Cincia que estuda as relaes dos seres vivos entre si e dos seres vivos com
os fatores ambientais.

Ecologia uma palavra que vem do grego oikos, que significa casa, e logia, estudo.
o estudo cientfico da interao dos organismos com o seu ambiente, incluindo tanto
o ambiente fsico quanto os outros organismos que nele vivem.

Biosfera: formada por todos os lugares da Terra onde pode existir vida.

Espcie: Conjunto de seres que, em condies naturais, so capazes de cruzar entre si,
gerando descendentes frteis.

Microrganismos: Organismos de dimenses to pequenas que s podem ser

visualizados com o auxlio de um microscpio.

Observao: H na Terra uma grande diversidade de ambientes. Cada ambiente

favorece a existncia de determinadas espcies de seres vivos.

Habitat: o local onde uma determinada espcie, ou um conjunto de espcies vive.

definido por sua vegetao, clima e caractersticas fsicas.

5
Nicho Ecolgico: o modo de vida de uma espcie, ou seja, so as atividades que
realiza, como consegue sua alimentao, como so seus rituais de corte
(acasalamento), sua reproduo e seus hbitos em geral.

Ecossistema: o conjunto de interaes dos diversos seres vivos entre si, e desses
seres com fatores do ambiente fsico, como luz, temperatura, solo, umidade,
salinidade e ar. Alimentao, busca de abrigo e respirao so algumas dessas
interaes. Exemplos: Floresta Amaznica, Pampas, Pantanal, Mata Atlntica, Caatinga
e Cerrado.

Populao: o conjunto de seres de uma mesma espcie que ocupam uma

determinada rea geogrfica.

Ateno: Indivduo cada um desses seres.

Comunidade: Conjunto de todas as populaes de uma regio.

http://canalciencias.blogspot.com.br/2011/02/7-ano-os-seres-vivos-e-o-ambiente.html

6
 Atividade 1

1.

http://www.smartkids.com.br/passatempos/ecologia-enigma-agua.html

2. Defina espcie, populao e comunidade:

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. O que necessrio para que tenhamos um bom ecossistema?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

7
 Aula 2: O que um bioma?

O Bioma (de bios: clima; e onda: massa ou grupo) um grande conjunto de

ecossistemas interligados. Ecossistema, por sua vez, um sistema ecolgico onde
existe vida e interao entre os seres vivos em um determinado espao, podendo
variar de tamanho, desde uma poa dgua at uma grande floresta.

De maneira geral, podemos dizer que os Biomas so grandes espaos

geogrficos que compartilham das mesmas caractersticas fsicas, biolgicas e
climticas, existindo um grande nmero de espcies de plantas e animais.

Geralmente, os biomas so definidos ou delimitados de acordo com a

vegetao principal que os compem. Por exemplo: o espao ocupado pelas savanas
denominado como Bioma das Savanas. Em alguns casos, o bioma delimitado
obedecendo a outros critrios, como o clima, os tipos de solos, entre outros. Por
exemplo: Floresta Tropical mida e Floresta Tropical Seca.

Distribuio dos biomas

brasileiros

www.siscom.ibama.gov.br /monitorabiomas/

http://www.atitudessustentaveis.com.br/artigos/biomas-principais-preserva-los/
8
http://www.rio.rj.gov.br/dlstatic/10112/4244914/4109260/C6_4BIM_ALUNO_2013.pdf

http://deolhonaedu.blogspot.com.br/2009/12/anorexia-e-bulimia-vaidade-
ou.html 9
 Atividade Comentada 2

1. Qual o bioma predominante na regio nordeste do Brasil?

_______________________________________________________________________

2. Quantos so os principais biomas brasileiros?

a) 9
b) 5
c) 7
d) 6
e) 4

3. A Amaznia um(a):
( ) Floresta
( ) Bioma

4. Os Biomas seguem limites demarcados pelo homem?

( ) Sim
( ) No

5.

http://www.rio.rj.gov.br/dlstatic/10112/4244914/4109260/C6_4BIM_ALUNO_2013.pdf

10
 Aula 3: Principais ecossistemas brasileiros

AMAZNIA

http://www.pinonfriaes.com/page_25.ht
ml
a maior floresta pluvial tropical do mundo, pois abrange grande parte da
regio Norte do Brasil e est presente nos estados do Acre, Amazonas, Amap,
Maranho, Mato Grosso, Par, Rondnia, Roraima e Tocantins. Portanto, a Floresta
Amaznica ocupa quase metade do territrio brasileiro, o que faz com que o Brasil seja
um campeo de biodiversidade, encabeando a lista dos pases megadiversos.

Felizmente a Amaznia possui dois fatores de proteo que dificultam sua

rpida degradao, que so: sua enorme extenso e sua rede de rios e igaraps1.
Caractersticas que dificultam o acesso rea e encarecem excessivamente qualquer
obra de engenharia, como, por exemplo, a construo de usinas hidreltricas.
Mesmo sendo o nosso bioma mais preservado, cerca de 16% de sua rea j foi
devastada, o que equivale a duas vezes e meia a rea do estado de So Paulo, por
exemplo.

http://blogconexaosocial.blogspot.com.br/2012/05/biomas-
brasileiros-amazonia.html http://www.raizdavida.com.br/site/portugues/amazonia-
patrimonio-do-povo-brasileiro/
1
Curso d'gua amaznico de primeira, segunda ou terceira ordem, constitudo por um brao longo de
rio ou canal.

11
 O desmatamento, as queimadas e a garimpagem representam os principais
problemas ambientais enfrentados pelo bioma amaznico. O conjunto formado por
essas aes devastadoras responsvel por graves mudanas climticas em todo o
planeta, pois a Amaznia um grande resfriador atmosfrico, removendo o excesso
de gs carbnico disperso na atmosfera, que provoca o aquecimento global.
Atualmente a proliferao de culturas de soja tem sido motivo de grande preocupao
por estar gerando inmeras reas de desmatamento, a maioria ilegal.

CERRADO

http://essetalmeioambiente.com/agronegocio-e-a-devastacao-do-cerrado/

o segundo maior bioma do Brasil em extenso territorial, pois ocupa grande

parte da Regio Centro-Oeste do Pas. Tambm conhecido como savana brasileira,
um bioma tropical com estaes bem definidas de seca (inverno) e chuvas (vero).
Sua vegetao menos densa que a das florestas tropicais e desenvolve-se em regies
sujeitas a incndios naturais, apresentando rvores que possuem troncos retorcidos e
cascas com espessa cortia, resultantes da pobreza de nutrientes do solo da regio e
no pela falta de gua, como erroneamente se pensa. Devido a seu aspecto mais
grosseiro, esse tipo de vegetao sempre foi diminuda, pois considerada uma rea
perdida para a economia do pas.

http://www.arvores.brasil.nom.br/cerrd/ http://www.ecoloja.com.br/goto/store/textos.aspx?SID=
Ecoloja&id=9

12
 De acordo com o IBAMA, o Cerrado o segundo colocado na lista dos biomas
cuja biodiversidade est ameaada de extino, perdendo apenas para a Mata
Atlntica. As maiores agresses a esse bioma se iniciaram na dcada de 60 do sculo
passado, com a construo de Braslia e a ocupao da Regio Centro-Oeste do pas,
que provocaram e impulsionaram o desenvolvimento da agropecuria e o
desmatamento, aes que devastaram grande parte do Cerrado. Atualmente, restam
apenas 20% de sua rea original. As monoculturas extensivas (principalmente de soja),
a expanso urbana desordenada, a minerao e a invaso de reas indgenas so
outros fatores de impacto sobre esse bioma.

CAATINGA

http://www.cerratinga.org.br/caatinga/

A Caatinga, tambm conhecida como Serto Nordestino, manifesta-se na maior parte

do nordeste brasileiro, que apresenta clima semirido, baixa umidade relativa do ar e
altas temperaturas. Em tupi-guarani significa mata branca, devido ao aspecto de sua
vegetao em poca de seca, em que as plantas perdem as folhas e os galhos ficam
acinzentados.
Apesar de toda a aridez, a regio rica em biodiversidade animal e vegetal, pois abriga
1/3 de espcies endmicas exclusivamente brasileiras, ou seja, elas s existem na
Caatinga. De forma geral, a vegetao formada por arbustos, rvores baixas,
retorcidas e cheias de espinhos ou cactos, todos adaptados ao clima quente e seco.

http://www.carlosbritto.com/vale-do-sao-francisco- http://www.achetudoeregiao.com.br/ani
ganhara-unidade-de-preservacao-a-caatinga/ mais/caatinga.htm

13
 A ocupao humana da Caatinga um problema muito srio, pois a seca faz
parte e caracterstica da paisagem e o homem, aps sculos de ocupao, pouco se
entende sobre como se desenvolve e frgil esse bioma, aspectos que tornam a vida
nele ainda mais difcil.
Seus principais impactos ambientais so a formao de grandes latifndios para
a criao de gado, desmatamentos para formar pastagens e implantar indstrias,
explorao irregular de recursos hdricos, de combustveis fsseis e projetos de
irrigao e drenagem executados sem critrio, que provocam a salinizao do solo ou o
desaparecimento dos audes. Alm disso, devido ao desmatamento, muitas reas
atingiram um nvel de desertificao irreversvel que tende a se expandir
gradativamente para reas vizinhas.

MATA ATLNTICA

http://www.riosvivos.org.br/Noticia/Atlas+dos+Remanescentes+Florestais+da+Mata+Atlantica+/15676

A Mata Atlntica uma floresta pluvial tropical com clima quente e mido
devido proximidade com o oceano, do qual recebe ventos carregados de vapor
d'gua. Originalmente essa floresta ocupava toda a faixa litornea do Brasil, desde o
Rio Grande do Norte at o Rio Grande do Sul, e sua vegetao se assemelha muito com
a da Amaznia.
Embora seja menor que o bioma amaznico, sua biodiversidade considerada
a mais rica das apresentadas em florestas tropicais, pois possui um extraordinrio
nmero de espcies endmicas, ou seja, que so encontradas apenas nesse bioma.
Apesar de sua vasta biodiversidade, a situao da Mata Atlntica extremamente
grave, pois das duzentas e duas espcies de animais oficialmente consideradas
ameaadas de extino, de acordo com o IBAMA, cento e setenta e uma, esto
presentes nesse bioma.

14
http://www.papeldeparede.etc.br/fotos/papel-de- http://pt.wikipedia.org/wiki/Mico-le%C3%A3o-dourado
parede_arara/

Atualmente restam menos de 7% de sua rea original, o que a torna o nosso

bioma mais devastado e ameaado. Ela foi dizimada ao longo de cinco sculos de
ocupao, primeiro com a explorao do pau-brasil, posteriormente pelo plantio de
cana-de-acar e caf e, hoje em dia, pela intensa ocupao urbana.
Na regio que foi originalmente ocupada pela Mata Atlntica, existem as maiores
cidades brasileiras que, por sua vez, dependem do que restou da mata para preservar
seus mananciais, fontes de gua para o abastecimento da populao.

PAMPAS

http://geocampos.blogspot.com.br/

Encontra-se esse tipo de bioma em dois lugares distintos: os campos de terra

firme (savanas de gramneas baixas) que so caractersticos do norte da Amaznia,
Roraima, Par, Ilha do Bananal e Ilha de Maraj, enquanto os campos limpos
(estepes midas) so tpicos da Regio Sul.
Os campos sulinos, conhecidos como pampas ou pradarias, abrangem o centro-
sul do estado do Rio Grande do Sul, que apresenta clima subtropical, com vero muito
quente e inverno rigoroso.

15
 http://www.desconversa.com.br/geografia/t
ag/bioma-pampas/

formado por vegetao rasteira ou arbustiva, constituda principalmente por

gramneas e pequenas rvores esparsas. Sua biodiversidade animal bastante tpica,
mas no muito rica, pois formada basicamente por roedores, felinos e aves.
Muitas reas desse bioma j foram descaracterizadas pela ao humana, devido
pecuria (criao de gado) que desgasta o solo, ao plantio de soja e trigo (que diminui
a fertilidade do solo) e aos desmatamentos e queimadas irregulares (que causam
eroso, perda de matria orgnica e desertificao).

PANTANAL

http://oplanetaemmovimentojanetemelo.blogspot.com.br/2011/06/biomas-do-brasil-pantanal.html

O Pantanal a maior plancie inundvel do mundo e est presente nos estados

de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Com altitudes muito baixas, recebe as guas
de vrios rios da regio que so acompanhadas de toneladas de sedimentos que
tornam o solo desse bioma extremamente rico.
Embora no possua tantas espcies endmicas como a Mata Atlntica e a Amaznia,
a sua biodiversidade riqussima, com destaque para a incrvel variedade de aves e
peixes.

16
 http://www.not1.com.br/grandes-biomas-no-brasil/ http://www.guianews.net/animais-do-
pantanal.html

Ele a paisagem brasileira que mais enche os olhos dos visitantes pela sua
beleza e exuberncia. Por isso, possui um grande potencial para o turismo ecolgico
que, se explorado de forma racional e sustentvel, pode se tornar uma das principais
fontes de desenvolvimento para a regio.
Os principais impactos ambientais que assolam o Pantanal so provocados por
garimpos irregulares, turismo e migrao desordenados e predatrios, trfico de
animais silvestres, pecuria extensiva, caa e pesca predatrias.

17
 Atividade 3

1. Para descobrir os BIOMAS brasileiros que vamos estudar, desembaralhe as letras.

2.

http://www.rio.rj.gov.br/dlstatic/10112/4244914/4109260/C6_4BIM_ALUNO_2013.pdf

2. Observe a imagem:
A Mata Atlntica vem sendo desmatada para dar lugar s cidades e estradas e,
para a explorao de madeira. Tambm sofre com as queimadas, seja por bales, seja
por aes provocadas pelo homem para limpar o terreno, dando lugar s plantaes e
pastos. As queimadas contribuem para o aquecimento global e empobrecem o solo,
eliminando o hmus, sua camada frtil.

http://www.rio.rj.gov.br/dlstatic/10112/4
244914/4109260/C6_4BIM_ALUNO_2013.
pdf
18
Diante de tantas aes humanas que destroem os biomas e contribuem para a
diminuio da biodiversidade, o que voc acha que podemos fazer?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Voc acha importante que busquemos preservar os ambientes que no sofreram
devastao ainda? Por qu?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Voc conhece algum parque no seu municpio em que voc possa ter contato com a
natureza? Qual o nome dele?
_______________________________________________________________________

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 Aula 4: Ao humana nos biomas

Veja s que coisa triste: o homem o nico ser vivo que destri o ambiente em
que vive. Nenhum outro habitante do planeta polui o ar, contamina a gua, devasta
florestas...
As cidades so os centros de trabalho e moradia da maioria das pessoas do
mundo. Algumas chegam a ter milhes de habitantes! Para abastecer e abrigar esse
mundo de gente, consumimos energia, exploramos muitos recursos naturais e
produzimos um monto de lixo.
a que mora o problema. A ao do homem perigosa, pois feita em
grandes propores. A fumaa das indstrias, das queimadas e dos carros das grandes
cidades enche o cu de gases txicos. Os esgotos no tratados e o lixo produzido por
indstrias e por milhes de pessoas, contaminam a gua e o solo.

E como fica a natureza no meio de tanta sujeira?

A natureza no uma coisa esttica, paradona. Ela se mantm em um ciclo

constante, em perfeita harmonia: as plantas se alimentam da luz do sol, os animais
herbvoros comem as plantas e os carnvoros comem outros animais.
Quando morrem, todos voltam para a terra e transformam-se em nutrientes.
Esses nutrientes alimentam as plantas e comea tudo de novo. A ao do homem
interfere e pe em risco essa harmonia, pois afeta o ciclo natural da vida. A produo
de lixo, por exemplo, to grande que j se pensa em mand-lo para fora da Terra, em
naves espaciais. O esgoto das casas e os detritos das fbricas continuam sendo
lanados nos rios e nos mares. O ar est cada vez mais escuro e sujo nas grandes
metrpoles.

20
Ser que a gente consegue dar um jeito nessa situao?

http://www.canalkids.com.br/meioambiente/planetaemperigo
/poluir2.htm

http://www.rio.rj.gov.br/dlstatic/10112/4244914/4109260/C6_4BIM_ALUNO_2013.pdf

UNIDADES DE CONSERVAO so reas em que ocorre a conservao da

biodiversidade. Nessas unidades, proibida a explorao dos recursos naturais.
Conhea algumas delas:
ESTAES ECOLGICAS so reas nas quais no so permitidas as visitas do pblico.
Os cientistas pesquisam o ambiente para preserv-lo. No estado do Rio de Janeiro,
encontramos uma Estao Ecolgica em Pira (imagem abaixo).

21
 PARQUES NACIONAIS - O Brasil possui mais de 60 Parques Nacionais com a
finalidade de preservar a fauna, a flora e as belezas naturais. No estado do Rio de
Janeiro, temos o Parque Nacional da Tijuca.
Parque Nacional da Tijuca

RESERVAS BIOLGICAS so reas de proteo ambiental nas quais toda a fauna e

flora, so protegidas. A visitao s permitida com autorizao, para pesquisas
cientficas ou projetos educacionais. A Reserva Biolgica do Tingu-RJ considerada,
desde 1991, Reserva da Biosfera, pela UNESCO.

http://www.rio.rj.gov.br/dlstatic/10112/4244914/4109260/C6_4BIM_ALUNO_2013.pdf

22
 Atividade 4

http://www.rio.rj.gov.br/dlstatic/10112/4244914/4109260/C6_4BIM_ALUNO_2013.pdf

23
Depende de ns (Ivan Lins)
Depende de ns
Quem j foi ou ainda criana
Que acredita ou tem esperana
Quem faz tudo pra um mundo melhor
Depende de ns
Que o circo esteja armado
Que o palhao esteja engraado
Que o riso esteja no ar
Sem que a gente precise sonhar
Que os ventos cantem nos galhos
Que as folhas bebam orvalhos
Que o sol descortine mais as manhs
Depende de ns
http://www.rio.rj.gov.br/dlstatic/10112/4244914/4109260/C6_4BIM_ALUNO_2013.pdf
Se esse mundo ainda tem jeito
Apesar do que o homem tem feito
Se a vida sobreviver
Que os ventos cantem nos galhos
Que as folhas bebam orvalhos
Que o sol descortine mais as manhs
Depende de ns
Se esse mundo ainda tem jeito
Apesar do que o homem tem feito
Se a vida sobreviver
Depende de ns
Quem j foi ou ainda criana
Que acredita ou tem esperana
Quem faz tudo pra um mundo melhor
24
 Aula 5: Desequilbrio ecolgico

O desequilbrio ecolgico ocorre quando fatores naturais ou artificiais, como a

ao do prprio homem, alteram a estabilidade de um ecossistema, interferindo de
modo significativo no nmero de seres vivos que dele fazem parte. Em consequncia,
o impacto provocado no ambiente pode ser irreversvel.

A expanso da criao de gado sem o controle necessrio um exemplo de

desequilbrio, pois pode provocar a devastao de matas, para a formao de pastos, e
tornar estreis solos que anteriormente eram frteis, isso acaba por prejudicar o
prprio gado, que ter sua alimentao reduzida nessa rea.

Outro exemplo de desequilbrio podem proliferar muito e atacar

ecolgico o combate indiscriminado gravemente as plantaes.
aos sapos de uma regio. Com a Terremotos, secas prolongadas,
reduo do nmero de seus desmatamentos e queimadas tambm
predadores, as populaes de insetos so exemplos de causas de
desequilbrio nos ecossistemas.

http://desequilibrioxecologia.blogsp
ot.com.br/

Meio ambiente saudvel um direito garantido por lei.

Veja o que diz a Constituio brasileira, no captulo VI, que trata do meio ambiente:
"Art. 225 - Todos tm o direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de
uso comum do povo e essencial sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder
Pblico e coletividade o dever de defend-lo e preserv-lo para a presente e futuras
geraes".

25
 Essa lei garante ao cidado o direito a viver em um ambiente ecologicamente
equilibrado. Diz, ainda, que esse ambiente em equilbrio um bem de uso comum, ou
seja, um bem de todos. Alerta, no entanto, que dever da coletividade, isto , de
todos, defender e preservar o meio ambiente.
Somos detentores de direitos e deveres em relao ao meio ambiente e devemos
conhec-los para podermos exercer nossa cidadania.

Sobre desequilbrio ecolgico, procure em jornais e revistas, reportagens a

respeito do desequilbrio ambiental na regio onde voc mora. Aps a identificao,
tente apontar as causas desse desequilbrio e as aes ou medidas que poderiam
minimizar seu impacto.

Como Mudar o Desequilbrio Ecolgico?

Muitas pessoas esto pesquisando para ver o que se pode fazer para tentar
reverter essa situao para que a natureza seja menos agredida. Embora as mudanas
do clima estarem evidentemente descoordenadas, h alguns pases que assinaram um
contrato que se chama Protocolo de Kyoto onde se ir diminuir a emisso de gases de
indstrias de pases mais poluentes do planeta.

Existe um grupo de ecologistas que fica de vigia na Amaznia para que seu
desmatamento seja diminudo.

Alm disso, cada pessoa pode contribuir dentro de suas casas. Uma dica seria
usar menos detergentes em casa, no jogar leos em redes de esgoto, no jogar lixo
dentro de rios e nas ruas, no contribuir diretamente com o desmatamento,
economizar gua e energia, fazer reciclagens e evitar jogar produtos no degradveis
na natureza.

http://www.cmrj.ensino.eb.br/Concursos/Admissao/provas/2008/PRVPORT608.pd
f

26
 Atividade 5

1. Quando ocorre o desequilbrio ecolgico na natureza?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Que fatores podem contribuir com o desequilbrio ambiental?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Explique o que a Constituio brasileira explica sobre o meio ambiente:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. Observe a tirinha:

http://sosriosdobrasil.blogspot.com.br/2013/04/armandinho-natureza-tirinha-de.html

O que podemos fazer para evitar destruir a natureza?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

27
 Aula 6: Tipos de desequilbrio ambiental

Poluio Ambiental
O homem quer progredir com tecnologia e grandes indstrias, mas se esquece de
preservar o meio ambiente. Um dos maiores problemas que o mundo enfrenta hoje
o da poluio ambiental, que vem aumentando a cada ano que passa e causando
danos graves e irreparveis para a terra. A poluio ambiental pode ser encontrada em
tais ambientes: ar, gua, solo, rudo e luz.

http://meioambiente.culturamix.com/gestao-ambiental/desequilibrio-ecologicos

Poluio da gua
A poluio da gua causada por resduos lanados em lagos, rios e mares. um dos
tipos de poluio que mais preocupa os ambientalistas, visto que, sem gua no h
vida. causada de diversas formas, como:
Jogar lixo nos rios e mares;
Derramamento de leo no mar;
Falta de saneamento bsico;
Chuva cida;
Vazamento de lixo dos aterros municipais, atingindo guas subterrneas;
Agrotxicos que infiltram no solo e chegam at a gua.

28
 http://meioambiente.culturamix.com/gest
ao-ambiental/desequilibrio-ecologicos

Poluio Atmosfrica
A poluio atmosfrica , de longe, a forma mais nociva da poluio em nosso
ambiente. causada pela fumaa prejudicial emitida por: carros, nibus, caminhes,
trens e fbricas. Essa fumaa pode ser formada por: dixido de enxofre, monxido de
carbono e xidos de nitrognio.
Evidncias de poluio do ar fazem aumentar os casos de cncer de pulmo, asma,
alergias e problemas respiratrios diversos, juntamente com danos graves e
irreparveis flora e fauna. At mesmo o fenmeno natural de migrao das aves
prejudicado. A poluio do ar impede que as aves alcancem seus destinos.

http://meioambiente.culturamix.com/gestao-
ambiental/desequilibrio-ecologicos

Poluio Radioativa
A poluio radioativa pode ser definida como a emisso de partculas de alta energia
ou substncias radioativas no ar, gua ou terra. Os resduos radioativos so geralmente

29
produto de um processo nuclear, tal como a fisso nuclear, que muito usado em
reatores nucleares, armas nucleares, etc.
A radioatividade dos resduos nucleares diminui com o tempo. Isso significa que o lixo
precisa ser isolado do alcance dos seres vivos at que no represente uma ameaa.
Este perodo de tempo pode ir de alguns dias, meses, ou at anos, dependendo da
natureza dos resduos radioativos.

http://meioambiente.culturamix.com
/gestao-ambiental/desequilibrio-
ecologicos

Atividade 6

1. Quais so os tipos bsicos de poluio ambiental?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2. Quais so as principais causas da poluio das guas?

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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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3. Por que a poluio atmosfrica a forma mais nociva de poluio?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

30
4. Observe a tirinha:

http://artedelecionar.blogspot.com.br/2010_08_01_archive.html

O que podemos fazer para evitar que o lixo polua o ambiente, em especial a gua dos
mares e rios?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

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 Avaliao

1 - Complete: A Mata Atlntica est sendo destruda...

a) Para a urbanizao, construo de rodovias e desenvolvimento industrial;
b) Para o cultivo do caf;
c) A Mata Atlntica no est sendo destruda;
d) Para o cultivo da cana-de-acar;
e) Para o extrativismo vegetal.

2 - O Cerrado se caracteriza por conter?

a) rvores com troncos grossos e muito altos, formando florestas;
b) rvores baixas, com trocos retorcidos e de aparncia seca;
c) Cactos e palmeiras, longe uns dos outros;
d) Pinheiros altos e de troncos finos;
e) Vegetao de gramneas.

3 - Como se chama a vegetao do Sul do pas?

_______________________________________________________________________

4 - O Brasil, devido sua localizao e grande extenso territorial, abriga diversos tipos
de cobertura vegetal, sendo que cada Regio brasileira apresenta um bioma
predominante. Nesse sentido, relacione o estado ou regio ao tipo de vegetao
predominante.

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http://exercicios.brasilescola.com/geografia/exercicios-sobre-tipos-vegetacao.htm

Pesquisa

1. Observa a imagem da rea de vegetao da Mata Atlntica, em meados de 1500 e

em 2007.

http://www.rio.rj.gov.br/dlstatic/10112/4244914/4109260/C6_4BIM_ALUNO_2013.pdf

A rea escura esquerda, representa a vegetao na poca do descobrimento do

Brasil e a pouca rea escura direita, representa a vegetao da poca atual. O que
voc percebeu?
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Voc acha que isso foi provocado por fatores naturais ou pela ao do homem?
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2. Pesquise quais animais so caractersticos de cada bioma:

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_______________________________________________________________________
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 Referncias

[1]GEWANDSZNAJDER, Fernando. Cincias, a vida na Terra. Editora tica, 7 ano. 4

edio, So Paulo, 2009.
[2] PRIMACK, R. B. e RODRIGUES, E. Biologia da Conservao. Rio de Janeiro: Vozes,
2001. 327 p.
[3] RICKLEFS, R. E. Economia da Natureza. So Paulo: Guanabara Koogan, ed. 5, 2003.
542 p.
[4] LEITE, M. Brasil: paisagens naturais - espao, sociedade e biodiversidade nos
grandes biomas brasileiros. So Paulo: tica, 2007.

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 Equipe de Elaborao

COORDENADORES DO PROJETO

Diretoria de Articulao Curricular

Adriana Tavares Maurcio Lessa

Coordenao de reas do Conhecimento

Bianca Neuberger Leda

Raquel Costa da Silva Nascimento
Fabiano Farias de Souza
Peterson Soares da Silva
Marlia Silva

PROFESSORES ELABORADORES
Alexandre de Jesus Sales
Francisco Jos Figueiredo Coelho
Marcio Sacramento de Oliveira
Rosimeire de Souza Freitas
Tatiana Figueiredo de Oliveira
Simone Corra dos Santos Medeiros

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