Festival de Artes gatam a histria dos festivais brasileiros de msica e de

cinema, o que j trar muita contribuio para a discusso.

O que ?
O festival um evento de fundo cultural e pode reu-
nir uma srie diferenciada de propostas: dana, msi-
ca, poesia, vdeo, dramatizao, pintura, artes digitais,
enfim, tudo o que se relaciona com artes de modo geral,
conforme uma das acepes que registram os prprios
dicionrios:
festival adj. 2g. [] 6 MS TEAT CINE programa
de eventos ou espetculos culturais renovado
periodicamente em apresentaes que podem ou no
ter carter competitivo.
HOUAISS, Antnio; VILLAR, Mauro de Salles Dicionrio Houaiss
da Lngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. p. 1 333.
Nessa fase final do Ensino Fundamental natural que
os alunos estejam bem enturmados, depois de algum
tempo de convivncia, e que se envolvam prazerosa-
mente com uma proposta em que possam tratar de coi-
sas que fazem parte de seu dia a dia msica, poesia,
dana, enfim, tudo o que est na esfera da arte e que, de
alguma maneira, permita que eles falem de si, de seus
questionamentos, de seus anseios.
Como se desenvolve?
importante comear trabalhando com os alunos com
a noo de festival, propriamente. Sugerimos que se pro-
ponha uma pesquisa na Internet, pois inmeros sites res-
Na sequncia, deve-se definir com os alunos as esferas
da Arte eles querem trabalhar: pode acontecer de nenhu-
ma classe se dispor a apresentar, por exemplo, propostas
de pintura, anlise das simetrias e perspectiva nas telas,
criao de fractais, da mesma maneira que se pode definir
que o festival envolver apenas msica. Enfim, isso depen-
der do que for mais significativo para cada contexto. Para
se chegar a uma concluso, porm, necessrio apresen-
tar todas as possibilidades que os alunos tm disposio
para que possam escolher e j comear a pensar em o que
cada pequeno grupo gostaria de realizar.
Fases
1. Definio do tema do festival
Para que o Festival no se constitua como um evento
sem nenhuma unidade, imprescindvel que se estabe-
lea previamente um tema aglutinador. Esse tema deve
estar vinculado ao contexto de cada escola, de cada
comunidade, e os alunos devem ser envolvidos nessa
escolha. Afinal, sero eles os grandes sujeitos do evento.
2. Elaborao do regulamento
Deve-se definir igualmente quais sero as esferas
artstico-culturais que sero contempladas pelo evento,
bem como um padro para todos os tipos de apresenta-
o. Assim, ser necessrio elaborar-se, ainda que esque-
maticamente, um regulamento para orientar as criaes.
Veja um exemplo:

Festival de Artes
Tema: Histrias de vida: fragmentos que interagem

Regulamento

Fotografia Msica Pintura Teatro Arte na Internet

Srie de 24 fotos Peas instrumentais Telas (ou outro Peas com durao Sites para
9 3 12 cm, coloridas e/ou cantadas, suporte) de at de 30 minutos navegaoem
Formato

ou preto e branco, executadas por banda 30 3 60 cm configurao de

tratadas ou no ou por gravao (ou 60 3 30 cm) Pentium 100 32 mb
digitalmente prvia, com durao ram, kit multimdia,
mxima de 3 minutos fax modem 36600

Instalaes de Ptio da escola, em Paredes dos Ptio da escola, em Quadra fechada

2 3 2 m no palco a ser montado c orredores das alas B palco a ser montado
corredor da ala e C da escola
Espao

principal, separadas
por divisrias de
iguais propores

Exposio durante Dia 18 Durante os dias 14 Dia 17, das 17 s Exposio durante os
horrio
Data e

os dias 14 a 18, (Encerramento), a 18, perodo integral 21 horas dias 14 a 18,

perodo integral das 16 s 19 horas perodo integral

Obs.: 1) As propostas devero ser apresentadas em formulrio prprio, at dia 20, na Secretaria-geral.
2) Dever ser previsto cronograma de acompanhamento das exposies de fotos, de pinturas e de sites (por um aluno
de cada grupo ao menos), entregue com o formulrio acima mencionado.

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www.scipione.com.br
 Esse regulamento servir para que a escola possa se
organizar para sediar o evento, que os coordenadores do
Festival possam acompanhar o desenrolar de sua compo-
sio, os alunos possam se programar. Depois das inscri-
es dos trabalhos, da definio dos professores que fica-
ro responsveis pelo Festival, parte-se para a orientao
mais pontual, grupo a grupo, que pode ser dividida pelos
professores das diferentes disciplinas, de acordo com o
que for apresentado (em termos subtemticos e formais).
3. Preparao das propostas
Cada tipo de proposta dever seguir um planejamen-
to prprio, mais adequado sua formalizao. Assim,
deve-se prever que os alunos envolvidos com msica e
com teatro devam ter espao prprio para ensaios e dis-
cusso, assim como os grupos voltados para informtica
precisaro ter disposio ao menos um computador
em tempo integral, com conexo Internet, para busca,
pesquisa de museus e instalaes digitais etc. interes-
sante montarem-se e afixarem-se, em locais comparti
lhados por todos, planejamentos separados por grupos
sob orientao de cada professor(a), com horrio para
encontros, locais de ensaios etc.
4. Preparao do espao
importante se planejarem tambm os espaos
necessrios para cada tipo de apresentao, com antece-
www.scipione.com.br
dncia suficiente para que pelo menos um ltimo ensaio
possa ser feito neles ou para que se possam avaliar pre-
viamente os materiais necessrios para as apresentaes
(quando se tratar de apresentaes que precisaro de
expositores, porta-telas, computadores etc.).
5. Divulgao do Festival
Os preparos para a divulgao do evento, assim como
os convites, tambm devem correr paralelamente ela-
borao das apresentaes. Sugerimos apenas um pouco
mais de ateno aos convites e cartazes, dado o carter
do Festival, mais voltado para as artes o que vai exigir
um cuidado maior na confeco dos materiais, no sentido
de criar uma expectativa positiva no pblico.
6. As apresentaes
Um festival desse tipo no pode ser feito em um dia,
sob a pena de ficar extremamente cansativo. O volume
de pblico sempre se concentra nos momentos de apre-
sentao formal (como as peas de teatro ou as msi-
cas), mas o restante da exposio pode ficar mais pulve-
rizado se houver tempo para isso. muito provvel que
o mesmo pblico no comparea duas vezes, mas com
certeza pessoas viro para ver as exposies fixas em
momentos que acharem mais adequados (quando pais
vo levar ou buscar seus filhos na escola, por exemplo).
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