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Nototal,h5,3milhesdejovensquenotrabalhamnemestudam,indicaa
pesquisacoordenadapeloprofessorAdalbertoCardoso.Sefossemcomputadosos
jovensqueaindaprocuramalgumaocupao,onmerosaltariapara7,2milhes.
Numpascomcenriodebaixodesempregoeeconomiaemexpanso(em2010,
anoemqueosnmerosusadosnapesquisaforamcolhidos,oPIBcresceu7,5%),
issosignificaqueumaparcelaimportantedosbrasileirosnoestparticipandodo
desenvolvimentoexperimentadonosltimosanos.Umavezsemperspectiva,
algunsdelespodemcairnacriminalidade.
Asmulheres,principalmenteemrazodamaternidade,somaiorianessegrupo
elassomam3,5milhes,eoshomens,1,8milho,oqueincluiadesigualdadede
gneronaequao.Oimpactotambmmaiorentreosmaispobres.Naparcela
dapopulaocomrendapercapitadeatR$77,75,agerao"nemnem"chegaa
46,2%.Enotveladisparidaderegional:noNorteenoNordeste,aincidncia
passados25%,contra13%noSule16,8%noSudeste.
Ospasesricostambmtmseus"nemnem",masomotivoarecesso
persistente,queinexistenoBrasil.Entreos34integrantesdaOrganizaopara
CooperaoeDesenvolvimentoEconmico(OCDE),amdiadosjovensquese
encontramnessasituaode15,8%contabilizandoseosqueaindaprocuram
empregoeseconsiderandoqueafaixaetriausadacomocritriomaislarga,de
15a29anos.
AOCDEafirma,noentanto,queasituaodos"nemnem"namaioriadospases
estudadostransitriaequeosmotivosvariamdelugarparalugar,incluindose
aquestesculturaisoqueexplica,porexemplo,que77%dasjovensmexicanas
nemtrabalhemforadecasanemestudem,preferindodedicarseformaoda
famlia.
AseventuaisdificuldadeseconmicasdospasesintegrantesdaOCDEque
incluempotnciascomoEstadosUnidoseGrBretanhaetambmemergentes
comoTurquiaeMxiconoimpediramqueoinvestimentoemeducaofosse
noapenasmantido,como,emalgunscasos,experimentassesensvelampliao.
Comomostraomaisrecenteestudodaorganizao,oEducationataGlance2012,
issoaconteceucompelomenos24dos34membrosduranteosanosde2008e
2009,queforamdefortecriseerecesso.SegundoaOCDE,talcenrioseexplica
pelaconclusogeneralizadadequeapostaremeducaotrazbenefciostanto
paraosindivduosquantoparaasociedade,aindamaisemtemposdedificuldades
econmicas.Em2008,umhomemcominstruosuperiornospasesdaOCDE
ganhou,emmdia,58%maisdoqueaquelequepossusseapenasnvel
secundrio.Em2010,esseporcentualsubiupara67%.
TalperspectivasemelhantenoBrasil,mas,aoqueparece,umaparte
considerveldosjovensbrasileirosnoconsegueenxergaressaoportunidade,
querpordesinformao,querporquenosesenteestimuladaaenfrentararotina
deestudosemescolasdebaixaqualidade.Tratasedeumindicativodequeo
crescimentoeconmicobrasileiropodeterseusproblemasagravadosnofuturo
prximo,porqueessageraoqueterdeenfrentarummercadodetrabalho
cadavezmaisexigente.Portanto,aescassezdemodeobracomummnimode
competnciatcnica,queumdosentravescrnicosdodesenvolvimentono
Brasil,tendeaseacentuaranoserquehajaumaviradadrsticaeimediatano
sistemaeducacional,demodoaatrairnovamenteessamassadejovensparaos
estudoseaespecializao,fazendoosperceberqueaeducaopodesignificarum
futuromelhor.