REGULAMENTO DO PROGRAMA DE TUTORIA

(Proposta)

ILDA LOUREIRO MARTINHO

BICACRO
Grupo 420- Geografia
Julho de 2010
 Proposta de Regulamento do Programa de Tutoria

Na qualidade de professora que acompanhou, nos dois últimos anos, alunos

deste AES em regime de tutoria, venho apresentar a Vossas Excelências uma
proposta de Regulamento de Funcionamento dos Apoios por tutoria.

PROPOSTA DE REGULAMENTO DO PROGRAMA DE TUTORIA

Consideradas as características da população escolar do AES e atendendo ao
preconizado na legislação em vigor, propõe-se a criação de Gabinete de Tutoria
(GT), com a finalidade de proceder ao acompanhamento regular e sistemático de
alunos com problemas de aprendizagem e/ou disciplinares. Esta actuação
pressupõe uma intervenção personalizada e continuada de professor tutor, numa
perspectiva de ultrapassagem das dificuldades diagnosticadas, em cada aluno, pelo
Conselho de Turma.

I - Funcionamento do Gabinete de Tutoria (GT)

1- O Director nomeia um Coordenador para o GT de entre os docentes do Quadro de

Nomeação Definitiva de acordo com o perfil mais adequado ao desempenho dessas
funções.
2- O Director designa docentes para integrar o GT, garantindo o seu funcionamento
em permanência, de acordo com as necessidades da Escola.
3- Os professores tutores assinam um livro de sumários para registo do serviço
prestado.
4- O GT funcionará em sala apropriada e a indicar no início do ano lectivo.

II - Professor Tutor

1- A figura do professor tutor deve ser entendida como a de um profissional que

conhecendo bem os currículos e as opções dos alunos e das famílias promove as
acções necessárias para concretizar os objectivos do Plano Tutorial.
2- O seu perfil deverá contemplar:
a) Ser docente profissionalizado com experiência adequada;
b) Ter facilidade nas relações interpessoais;
c) Ter capacidade de mediação em diferentes situações e conflitos;
d) Ter capacidade de trabalhar em equipa;
f) Conhecer o nível de escolaridade do grupo de alunos;
g) Ter capacidade para inovar;
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 Proposta de Regulamento do Programa de Tutoria

h) Comprometer os alunos e faze-los participar na definição de objectivos de

aprendizagem, tornando-os mais responsáveis e motivados;
i) Fomentar um ensino participativo, de forma a tornar os alunos agentes da sua
aprendizagem;
3- Funções do professor tutor:
a) Acompanhar o processo educativo do aluno no sentido do desenvolvimento de
competências pessoais e sociais e de acompanhamento nas aprendizagens do
aluno, de prevenção do abandono, indisciplina e insucesso escolares;
b) Desenvolver medidas de apoio aos alunos, designadamente o aconselhamento e
a orientação nas tarefas escolares;
c) Promover a articulação das actividades escolares dos alunos com outras tarefas
formativas, nomeadamente no âmbito da formação profissional e profissionalizante;
4- Para além das funções anteriormente definidas competirá ainda ao professor
tutor:
a) Facilitar a integração dos alunos na escola e na turma fomentando a sua
participação nas diversas actividades juntamente com o Conselho de Turma (CT) e
Director de Turma (DT);
b) Fomentar uma relação de respeito e de confiança entre Tutorando, Tutor e
Comunidade;
c) Facilitar a cooperação educativa entre docentes e os encarregados de educação;
d) Implicar os encarregados de educação no controlo do trabalho escolar, na
integração e orientação dos seus educandos;
e) Desenvolver a acção de tutoria de forma articulada, quer com a família, quer
com os serviços especializados de apoio educativo;
5- Actividades do professor tutor:
5.1 – Com os alunos:
a) Explicitar as funções e tarefas da tutoria, permitindo a sua participação na
programação das actividades e a exposição dos seus pontos de vista sobre
questões que lhes digam respeito;
b) Estimular e orientar os alunos para que exponham as suas necessidades,
expectativas, problemas e dificuldades;
c) Preparar as provas de avaliação e todos os trabalhos escolares em que os alunos
revelem mais dificuldades, comentar e tomar decisões após os resultados dos
mesmos;
d) Desenvolver atitudes, interesses e motivações nos alunos para os ajudar na
tomada de decisões.

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 Proposta de Regulamento do Programa de Tutoria

e) Promover e coordenar actividades que fomentem a convivência, a integração e a

participação dos alunos na vida escolar e no meio em que se insere.
5.2 – Com os Professores:
a) Preparar um Plano Tutorial (PT), precisando o grau e o modo de implicação dos
professores das áreas em que os alunos revelam mais dificuldades e os aspectos
específicos e prioritários a que o tutor deverá atender;
b) Adquirir uma visão global sobre a programação, objectivos e aspectos
metodológicos das diferentes áreas curriculares;
c) Transmitir aos professores todas as informações sobre os alunos tutorados;
d) Colaborar com os Directores de Turma (DT) e os restantes tutores, no momento
de definir e rever objectivos, preparar materiais e coordenar o uso dos meios
disponíveis.
5.3- Com os Encarregados de Educação:
a) Explicar as funções e tarefas da tutoria, solicitando aos encarregados de
educação a participação na programação de actividades e a colaboração na
definição do plano tutorial;
b) Promover/obter a colaboração dos encarregados de educação em relação ao
trabalho pessoal dos seus educandos, organização do tempo de estudo em casa, do
tempo livre e de descanso;
c) Preparar, em colaboração com os encarregados de educação, actividades extra
-curriculares, visitas de estudo e outros eventos considerados adequados.
6- Cada professor tutor tem definido no seu horário tempos integrados na
componente não
lectiva de estabelecimento atribuído à tutoria.

III - Procedimentos e Plano Tutorial

1 - De acordo com as necessidades da escola, compete ao Director de Turma, e

após proposta do Conselho de Turma, apresentar uma proposta por escrito á
direcção do AES, de acompanhamento de aluno ou alunos por um professor tutor.
Nessa proposta deverão ser enumerados, de forma sucinta, as razões que
fundamentam o pedido.
2 - Será então designado um professor para acompanhar o aluno, tendo em conta
as suas necessidades, mediante proposta fundamentada.
3 - Cada professor tutor deverá então elaborar um Plano Tutorial para cada aluno,
no prazo limite de 15 dias, após a sua nomeação, onde devem estar definidos de
forma simplificada:

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a) Diagnóstico da situação do aluno;

b) Objectivos do Plano Tutorial e sua articulação com o PCT;
c) Intervenientes no PT (equipa educativa, família, …);
d) Acções a desenvolver no âmbito do PT;
e) Calendarização das acções;
f) Avaliação do PT, a qual deverá incluir obrigatoriamente uma autoavaliação do
tutorado
g) Outras informações que o tutor considere pertinentes.
4- Cada PT deverá ser remetido ao director para emissão de parecer e reenvio ao
professor tutor e Director de Turma.
5- No final de cada Período, cada professor tutor deverá elaborar um relatório
sucinto do acompanhamento e actividades realizadas com o aluno a ser remetido
ao Conselho de Turma, o qual remeterá à direcção.
6 - No final do ano lectivo ou concluído o PT deverá ser elaborado, pelo professor
tutor, um relatório pormenorizado da aplicação do PT, com as conclusões finais, o
qual será remetido ao CT que o apresentará à direcção.
7 - A aplicação do PT implica uma monitorização, acompanhamento e interacção
permanente entre o professor tutor e o DT e Conselho de Turma.

IV- Coordenação do Gabinete de Tutoria

1- Compete ao Coordenador:
a) Divulgar, junto dos professores tutores, toda a informação necessária ao
adequado desenvolvimento das suas competências;
b) Apoiar os professores tutores na elaboração dos PT (Planos Tutoriais);
c) Monitorizar a aplicação dos PT (Planos Tutoriais);
d) Apresentar um relatório crítico, anual, do trabalho desenvolvido.

V- Avaliação do Programa de Tutoria

1 - A avaliação do Programa de Tutoria deve ser realizada através dos seguintes

documentos, a remeter à direcção:
a) Entrega de relatório final de ano por cada tutor;
b) Reunião do Gabinete de Tutoria para análise do trabalho realizado;
c) Propostas de melhoria de funcionamento.

Sertã, 5 de Julho de 2010

Ilda Loureiro Martinho Bicacro
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