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PLANO DE AULA
PARTE I – ENQUADRAMENTO
DISCIPLINA Geografia
NÍVEL DE ENSINO 3º Ciclo
ANO DE ESCOLARIDADE 8ºAno
TEMA/SUB-TEMA: População e Povoamento – Distribuição da População em Portugal
ESCALA: País – Portugal
PARTE II – COMPETÊNCIAS
GERAIS:
GEOGRÁFICAS:
A Localização
PROCEDIMENTO
Objectivos Operacionais:
1.Definir população absoluta.
2.Definir densidade populacional.
3.Referir as regiões de Portugal com maior densidade populacional.
4. Referir as regiões de Portugal com mais fraca densidade populacional.
5.Enumerar os factores naturais da distribuição da população portuguesa.
6. Enumerar os factores humanos da distribuição da população portuguesa.
7. Explicar cada um dos factores responsáveis pela distribuição da população
portuguesa.
8. Desenvolver pesquisa utilizando SIG.
9. Cooperar na realização de trabalho de pares.
10. Realizar actividades no âmbito do Projecto Portáteis e do Plano TIC.
1º Momento:
Os alunos são informados que estas duas aulas, com portáteis, se irão desenvolver
com ferramentas fundamentais, tais como o Google Earth, com a ajuda do portal do INE
e outros sítios Web. A professora faz uma breve apresentação do portal, referindo a sua
importância para diferentes estudos, nomeadamente o estudo da população/
demografia.
Ainda nesta breve fase introdutória apresenta o Google Earth, que alguns alunos já
manuseiam com alguma facilidade.
2º Momento:
A professora leva os alunos a questionarem: Como se distribui a População em
Portugal? Que factores explicarão as diferenças encontradas? Como se fará
sentir o relevo? as diferenças climáticas? As vias de comunicação? A
importância das cidades?....
É distribuído o guião de trabalho e os alunos iniciam o trabalho de pares com a
sequência do Guião -1ªParte. (final do 1ºBloco)
3º Momento:
(inicio do 2ºBloco) A professora leva os alunos a debaterem a importância de
factores humanos na explicação das áreas de diferente densidade populacional. Que
importância tem a rede rodoviária nos contrastes demográficos encontrados
em Portugal? E a rede ferroviária? E a localização das principais cidades?
Recorrendo à plataforma Moodle os alunos apropriam-se dos mapas aí colocados e fazem
as sobreposições dos restantes mapas: rede rodoviária, rede ferroviária e principais
cidades.
4ºMomento:
Os alunos orientados pelo Guião -2ª parte, escolhem um concelho densamente
povoado /concelho fracamente povoado e elaboram textos conclusivos.
5º Momento:
Os alunos enviam o ficheiro Kmz para a platafoma na disciplina Geografia 8ºAno.
AVALIAÇÃO
Critérios aprovados para a Geografia em Conselho pedagógico de 6 /11/2007 (anexo2)
Registo de avaliação do trabalho (anexo3)
2) Actividade
Guião de trabalho (anexo1)