Acessibilidade na web

O avano das tecnologias, do acesso a informaes e aos espaos fsicos tem

sido muitas vezes, fatores excludentes para um nmero cada vez mais significativo de
sujeitos com necessidades especiais. Assim, por problemas acarretados por limitaes
fsicas, cognitivas ou at mesmo, pela incompatibilidade de interfaces tecnolgicas,
estruturais e pedaggicas, essas pessoas tm sido impossibilitadas de participar dos
diferentes espaos, dificultando assim seu desenvolvimento sociocognitivo. A
apropriao desse princpio passa pela tomada de conscincia de que todos os
indivduos humanos so inteligentes por possurem um conjunto de capacidades para
perceber, aprender, imaginar e raciocinar (LVY, 1996).
Desta forma precisamos eliminar os principais problemas enfrentados pela
grande diversidade humana no acesso aos mais diversos espaos e informaes, bem
como sente se a necessidade de aprimoramento das estratgias que ajudem na
elaborao de contedos e espaos acessveis. Segundo Conforto e Santarosa (2002),
acessibilidade o sinnimo de aproximao, um meio de disponibilizar a cada estudante
interfaces que respeitem suas necessidades e preferncias.
O termo acessibilidade tem sua aplicao naturalmente associados necessidade
de eliminao de obstculos arquitetnicos e at mesmo pedaggicos que acabam por
impedir ou dificultar o acesso de pessoas com deficincia no uso de locais pblicos e
privados. Contemporaneamente o termo acessibilidade tem sido ampliado e relacionado
qualidade de vida das pessoas, a acessibilidade possui vrias definies, segundo os
diferentes enfoques. A acessibilidade, conceituada como sendo a possibilidade e
condio de alcance para a utilizao, com segurana e autonomia, dos espaos,
mobilirios e equipamentos urbanos, das edificaes, dos transportes e dos sistemas e
meios de comunicao, por pessoa portadora de deficincia ou com mobilidade
reduzida, refere-se a dois aspectos, que embora tenham caractersticas distintas, esto
sujeitos a problemas semelhantes, no que diz respeito existncia de barreiras que so
interpostas s pessoas com necessidades especiais: o espao fsico e o espao
pedaggico (TAVARES, 2002).
Para Ferraz (1991), ela pode ser entendida como sendo distncia percorrida por
um indivduo, ou estudante, para utilizar o transporte a fim de realizar uma determinada
viagem, que compreende distncia da origem da viagem at o local de embarque e, do
local de embarque at o destino final. Desta forma Raia (1997) entende acessibilidade
como sendo um esforo dos indivduos para transpor uma separao espacial
objetivando exerceram suas atividades cotidianas.
De acordo com o Brasil (2007), acessibilidade assume a conotao de um
indivduo se movimentar, locomover e atingir um destino almejado, dentro de suas
capacidades individuais, isto , realizar qualquer movimentao ou deslocamento por
seus prprios meios, com total autonomia e em condies seguras, mesmo que para isso
precise de aparelhos especficos. Nesse sentido, a acessibilidade antes de tudo, uma
medida de incluso social.
A acessibilidade curricular a flexibilizao do acesso informao e da
interao dos estudante que possuam algum tipo de necessidade especial no que se
refere aos mecanismos de aprendizagem (GUIA, 1999). A acessibilidade passa a ser
entendida como sinnimo da aproximao, um meio de disponibilizar a cada estudante
conexes que respeitem suas necessidades e preferncias.
Ao falarmos em acessibilidade curricular no nos limitamos apenas adaptaes
das barreiras pedaggicas, mas sim a remoo dos obstculos que esto associados
efetivamente a melhorar a qualidade de vida das pessoas com deficincia. Ao se discutir
as temticas de acessibilidade nos currculos so impulsionadas a concretizao dos
elementos necessrios para a construo de uma sociedade que deve ser inclusiva e
democrtica, priorizando a qualidade de vida de todas as pessoas, proporcionando a elas
uma vida com autonomia, criando sujeitos capazes de suprir suas capacidades vitais,
culturais e sociais.
No momento atual no qual a sociedade esta perpassando necessrio que seja
garantido o acesso para um nmero cada vez maior de pessoas independente de suas
condies, tipos de pessoas ou ferramentas, precisaram possibilitar uma interao
democrtica ao mundo.
A acessibilidade curricular vem com a proposta de acesso informao ou
interao dos usurios com necessidades especiais. Necessitamos buscar estratgias para
que usurios com ou sem necessidades especiais possam perceber, entender interagir e
aprender de maneira satisfatria com os recursos pedagogicamente oferecidos.

LVY, P. O Que O Virtual?. So Paulo: Editora 34, 1996.

CONFORTO, D.; SANTAROSA, L.M. C. Acessibilidade Web: Internet para Todos.

Revista de Informtica na Educao: Teoria, Prtica PGIE/UFRGS, 2002
RAIA JR, A.A.; Silva, A.N.R.; Brondino, N.C.M.. Comparao entre Medidas de
Acessibilidade para Aplicao em Cidades Brasileiras de Mdio Porte. Anais. Rio
de Janeiro: ANPET, 1997. v. 2.

BRASIL, Ministrio da Educao. Coordenadoria Nacional par Integrao da Pessoa

Portadora de Deficiencia CORDE. Conveno sobre os Direitos das Pessoas com
Deficiencia. CORDE: Brasilia, 2007.

GUIA Grupo Portugues pelas iniciativas de assibilidade, 1999. Disponivel em:

<http://www.acessibilidadenainternet.com > Acesso em 02 de set. 2016.