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Oficina de Redacao 2014-2 PDF
Oficina de Redacao 2014-2 PDF
GRADUAO
2014.2
Sumrio
Oficina de Redao
INTRODUO ..................................................................................................................................................... 3
UNIDADE I ......................................................................................................................................................... 8
Aula 1: Fichamento. ...................................................................................................................................... 8
Aula 2: Resumo. 12
Aula 3: Resenha. 15
UNIDADE II ...................................................................................................................................................... 23
Aula 4: Texto acadmico. ............................................................................................................................. 23
Aula 5: Texto jurdico. ................................................................................................................................. 29
Aula 6: Produo de texto individual........................................................................................................... 40
OFICINA DE REDAO
INTRODUO
B. MTODO PARTICIPATIVO
O material apresenta aos alunos o roteiro das aulas, breve exposio sobre
os temas a serem desenvolvidos e indicao bibliogrfica complementar.
A utilizao do presente material didtico obrigatria para que haja um
aproveitamento satisfatrio do curso. Assim, imprescindvel que seja feita
a leitura do material antes de cada aula, bem como da bibliografia bsica
indicada previamente.
C. CRITRIOS DE AVALIAO
D. ATIVIDADES PREVISTAS
E. CONTEDO DA OFICINA
Introduo
Unidade I
Aula 1: Fichamento.
Aula 2: Resumo.
Aula 3: Resenha.
Unidade II
Aula 4: Texto acadmico.
Aula 5: Texto jurdico.
Aula 6: Produo de texto individual.
PLANO DE ENSINO
Oficina de Redao.
CDIGO:
GRDDIRATCO046
CARGA HORRIA
30 horas
EMENTA
OBJETIVOS
METODOLOGIA
BIBLIOGRAFIA OBRIGATRIA
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Como elaborar uma resenha. In: Manual de Redao PUCRS. Pontifcia Uni-
versidade Catlica do Rio Grande do Sul. Disponvel em: <http://www.pu-
crs.br/gpt/resenha.php>. Acesso em: 24 jul. 2014.
ECO, Umberto. Como se faz uma tese? 13 ed. Presena: Lisboa, 1996.
FIORIN, Jos Luiz. Savioli, Francisco Plato. Para entender o texto: leitura e
redao. So Paulo: tica, 1990.
GOMES Junior, Luiz Manoel. FISS, Owen. In: SALLES, Carlos Alberto de
(Coord.). Um novo processo civil: estudos norte-americanos sobre jurisdio,
Constituio e sociedade. Trad. Daniel Porto Godinho da Silva; Melina de
Medeiros Rs. So Paulo: Ed. RT, 2004. Revista de Processo 119.
UNIDADE I
AULA 1: FICHAMENTO.
I. TEMA
Fichamento.
II. ASSUNTO
No existe uma norma sobre o modelo que deve ter um fichamento, uma
vez que se trata de uma tcnica de pesquisa, uma ferramenta para a realizao
das pesquisas e leituras. Os autores que estudam metodologia da pesquisa
divergem sobre como um fichamento (ou uma ficha de leitura) deve ser feito
e qual deve ser o seu contedo. Certo que o fichamento uma forma que
o pesquisador tem para registrar e organizar as ideias que leu em um livro,
artigo ou qualquer outro material de pesquisa e, assim, ordenar o seu pen-
samento, de modo que no precise voltar a ler a obra fichada, quando for
escrever seus textos e trabalhar na produo da sua pesquisa.
Antes de fazer o fichamento, o aluno deve ler o texto com ateno: Ao
fichar um livro, somos obrigados a ler com profundidade, buscando com-
preender cada ideia e categoria utilizada. Aps essa leitura, todos os autores
fichados, passam a ser nossos amigos ntimos.1 Assim, todo o fichamento
deve ser precedido de uma leitura atenta do texto e o leitor depende de outras
habilidades para fazer um bom trabalho, entre elas: capacidade de analisar o 1
GOLDENBERG, Miriam. A arte de pes-
quisar: como fazer pesquisa qualitativa
texto, separar as suas partes, examinar como elas se relacionam e como o tex- em Cincias Sociais. 8 ed. Rio de Janei-
to se relaciona com outros textos, assim como ter a competncia de resumir ro: Record, 2004, p. 84.
as ideias do texto.2 2
MEDEIROS, Joo Bosco. Redao cien-
tfica: a prtica de fichamentos, resumos
e resenhas. 11 ed. So Paulo: Atlas,
2013. p. 102.
Durante a leitura, se o livro for seu (e no for raro), rabisque, anote, grife,
cole notas, use cores. Trave uma verdadeira conversa com o autor. S no
faa isso, jamais, em livros da biblioteca, de uso comum, que tambm sero
usados por outros colegas.
Para fazer o fichamento algo imprescindvel, de modo que voc no te-
nha que ficar retornando a biblioteca quando for escrever o seu texto. Inicie
sempre pelos dados da obra, no cabealho do seu texto, seguindo as nor-
mas de organizao de referncias bibliogrficas da ABNT: SOBRENOME,
Nome (AUTOR). Ttulo da Obra. Edio. Cidade: Editora, ANO.
Ex.: SIMMEL, Georg. Questes fundamentais da Sociologia. Rio de
Janeiro: Zahar, 2006.
AULA 2: RESUMO.
I. TEMA
Resumo.
II. ASSUNTO
A norma NBR 6028: 2003 da ABNT estabelece que deve-se evitar o uso
de pargrafos no meio do resumo. Portanto, o resumo deve ser constitudo
de apenas um pargrafo.
Podemos destacar como tcnicas de elaborao de resumos:
1) Ficha tcnica do texto (Nome completo do autor. Ttulo da obra.
Local de publicao do texto. Editora. Ano. Pginas);
2) Tipo de texto (literrio, didtico, acadmico);
3) Resumo do contedo (assunto do texto, objetivo, mtodos, crit-
rios utilizados, concluses do autor da obra resumida).
AULA 3: RESENHA.
I. TEMA
Resenha.
II. ASSUNTO
Tipos de resenha
Objetos
Certamente a maior parte das pessoas j teve algum contato com rese-
nhas. As mais comuns versam sobre filmes e livros literrios, sobre os quais
os espectadores e leitores elaboram uma descrio, expressam suas opinies e
manifestam uma avaliao. Aqui ser dada uma ateno especial a resenhas
acadmicas, que podem ter como objeto textos, livros, o conjunto de escritos
de um autor, ou o balano de um debate acadmico.
O esforo para a redao de uma resenha, se for bem planejado, pode co-
mear j quando da leitura do objeto a ser resenhado. Quanto melhor o autor
dominar a obra, melhor e mais fcil ser a redao da resenha. Ou seja, uma
boa leitura far diferena. Antes mesmo do incio da leitura possvel atentar
para elementos que podero ser utilizados na futura redao.
Alguns tpicos podem ser elencados para levantar questes sobre o texto.
Seguem abaixo exemplos de pontos a que se pode atentar:
ELEMENTOS DE FORMA
1) Forma e formatao
2) Ttulo
3) Referncia
Por isso o prprio ttulo da resenha pode expressar a tnica do que ser
dito. fundamental que a opinio crtica seja fundamentada e que no se
contradiga com outros pontos levantados na resenha. Mesmo que a resenha
seja crtica, preciso saber escrever a crtica. prudente que a crtica e os
posicionamentos sejam moderados e respeitosos, mas h tambm resenhas
agressivas e debochadas, o que no convm numa linguagem acadmica.
Alguns pontos gerais podem ser imediatamente trazidos crtica: as ideias
do autor em relao ao debate travado, coerncia do texto, sua validade, ori-
ginalidade, profundidade, clareza, contribuio efetiva para o debate.
ATIVIDADE
Leia o texto acima, uma resenha sobre um escrito de Owen Fiss. O texto
apresenta as caractersticas mnimas de uma resenha? Quais so essas caracte-
rsticas? A resenha atingiu os objetivos a que se prope?
UNIDADE II
I. TEMA
Texto acadmico.
II. ASSUNTO
Linguagens
O aluno de direito deve saber lidar com ambas. A sua formao bsica no
pode prescindir delas, porque so complementares. O direito uma cincia
social aplicada e como tal requer uma formao humanstica e, ao mesmo
tempo, uma formao pragmtica voltada decidibilidade dos conflitos.
Alm desses motivos pedaggicos gerais existe uma razo prtica: o campo
de atuao no se restringe prtica forense ou acadmica.Basta pensar, por
exemplo, nas competncias necessrias para o auxlio no processo de elabo-
rao normativa: quem elabora precisa tanto da tcnica de escrita jurdica e
conhecimento da rea especfica, quanto dimensionar o aspecto poltico, o
contexto da mudana legislativa e seus possveis efeitos.7
Portanto, essencial o aluno conhecer, manejar e redigir as diversas formas
textuais.
Tipologia de textos
ACADMICO
ACADMICO
TCNICO (enfoque
(enfoque zettico)
dogmtico)
Doutrina,
Tese,
artigo de matria
artigo de matria
Parecer, petio, dogmtica,
Textos zettica, relatrio
sentena comentrios de
de pesquisa de
jurisprudncia e
campo
legislao
Linguagem Informativa/
Prescritiva/diretiva Prescritiva/diretiva
Predominante descritiva
Interpretao e Direito como
Foco da Aplicao e inter- problematizao dado de pesquisa
investigao pretao do direito da aplicao do emprica ou
direito analtica
7
Texto acadmico Sobre a necessidade de uma formao
jurdica para a atuao no processo
legislativo ver: ABRAMOVAY, Pedro.
O direito Achado no Parlamento: uma
As espcies de textos acadmicos variam segundo o tamanho em longos experincia docente. In: Cadernos FGV
Direito Rio - Vol. 6. Rio de Janeiro:
e curtos. Os longos esto relacionados ao grau acadmico. Temos assim: na Escola de Direito do Rio de Janeiro da
graduao a monografia ou trabalho de concluso de curso; no mestrado a Fundao Getlio Vargas, 2011.
I. TEMA
Texto jurdico.
II. ASSUNTO
Como bem salientado pelos autores acima citados, a prtica jurdica acaba
por revelar a existncia de um discurso prprio utilizado pelos operadores
do direito. Os textos legais (leis, resolues, decretos, portarias, contratos),
a jurisprudncia criada pelos rgos estritamente jurdicos (varas, cmaras,
tribunais superiores), a doutrina de autores do direito (livros, artigos, textos
acadmicos) revelam uma linguagem prpria que em muitos momentos se
distancia do uso tradicional e cotidiano da linguagem ordinria.
O direito se apropria por vezes de palavras e sentenas frasais que ad-
quirem, dentro do mencionado campo, significaes que lhe so exclusivas,
compondo deste modo, um vocabulrio prprio, hermtico, exclusivamente
jurdico.
Nestes termos, na sua apostila de linguagem jurdica14, o professor Rodri-
go Luiz Nery realiza uma acertada classificao acerca destas polissemias que
permeiam o campo do direito, e revela assim a existncia de um proceder
jurdico prprio, no que toca ao uso da lngua portuguesa:
Peas processuais
Vossa Reverncia /
V. Rev. Reverendo Sacerdotes em geral
Vossa Reverendssima
Diretores de Autarquias Federais, Estaduais e
V. S. Vossa Senhoria Senhor
Municipais.
22
BATISTA, Nanci da Costa, SILVA, Fabio
Vieira. Novo manual de redao oficial.
2 edio. Rio de Janeiro, 2013, p. 25
A seguir, temos a (iv) narrativa dos fatos. Esta seo da pea processual tem
o condo de relatar o ocorrido, os fatos que levaram proposio da ao.
No caso aqui utilizado como exemplo, o consumidor comprou uma ge-
ladeira no dia 22/12/2013, na loja QWE, tendo efetuado o pagamento no
dia 23/12/2013, e at o presente momento no recebeu o produto em sua
residncia. O consumidor tentou resolver o problema com a loja, mas no foi
atendido nas suas demandas.
A narrativa histrica fator determinante para a correta apreciao do
Poder Judicirio. Nesta seo da pea processual todos os detalhes fticos de-
vem ser informados, assim como documentos que confiram verossimilhana
narrativa elaborada devem ser anexados petio redigida para que o rgo
julgador possa ter uma viso detalhada do ocorrido.
Conectada narrao dos fatos, temos a seo da pea processual que trata
do (v) direito violado. Esta a parte da petio que conjuga o ocorrido (fatos)
com o desrespeito a determinado preceito jurdico.
nesta seo que o operador, por vezes, interpreta a norma, descreve a
violao da parte litigada s normas do ordenamento jurdico, pontuando os
artigos que no foram desrespeitados pelo, agora, ru. O jurista empreende
esforos no sentido de indicar para o Poder Judicirio que a conduta do ru
ali questionada, vai de encontro determinada norma jurdica.
Para tanto, alm da utilizao da correta linguagem jurdica capaz de ex-
pressar tecnicamente as violaes cometidas pela outra parte, o operador se
utiliza de julgamentos anteriores (jurisprudncia) que tenham decidido de
acordo com a tese ali exposta por ele, se empossando da palavra de autoridade
conferida a estes julgados.
Ainda, o advogado pode se utilizar de doutrinas construdas por autores
do campo do direito, no intuito de corroborar o que se afirma na pea, numa
tentativa de convencer o rgo julgador de que o entendimento ali exposto
o correto, o que deve prevalecer.
Ao final, temos (vi) o pedido. Conjugando os fatos ocorridos com o di-
reito violado, o operador do direito, de maneira objetiva e direta, expe ao
ATIVIDADE
I. TEMA
II. ASSUNTO
FICHA TCNICA