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A. Introduo
Partindo da anlise do discurso oficial sobre o ensino bsico de 9 anos,
decorrente da Lei n. 46/86, de 14 de Outubro, Lei de Bases do Sistema
Educativo (LBSE), d-se conta, no presente texto, de continuidades e rupturas
que atravessam o ensino bsico e que justificam que dele se possa dizer que
atravessado por lgicas curriculares diferentes, conflituais e mesmo
contraditrias e, por outro lado, que o ensino bsico de 9 anos, com unidade
global, ainda uma realidade a construir. No desenvolvimento desta anlise1 ,
centrada no currculo formal enunciado para o ensino bsico, privilegia-se o
eixo dos objectivos enunciados e consideram-se trs fases ou momentos do
discurso oficial, quais tese, anttese e sntese:
a) 1. momento: definio do quadro orientador do sistema educativo e do
ensino bsico;
b) 2. momento: definio do trajecto curricular que o ensino bsico;
c) 3. momento: definio do sistema de avaliao de alunos do ensino
bsico e dos objectivos gerais de ciclo.
*
Conferncia proferida na ESEL, em 5 de Julho de 2000.
**
Professor coordenador da ESEL, doutorado em Cincias da Educao.
1
Para uma anlise mais minuciosa e pormenorizada destas questes pode consultar-se a tese
de doutoramento do autor (Ferreira, 1996).
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Vejam-se, a propsito, os programas relativos ao 2. e 3. ciclos do ensino bsico
(ME/DGEBS, 1991a e 1991b).
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Ao longo deste perodo de registar a implementao lenta e progressiva de escolas
bsicas integradas bem como a aplicao num conjunto de escolas do modelo previsto pelo
Decreto-Lei n. 172/91, de 10 de Maio, relativo ao regime jurdico de direco,
administrao e gesto dos estabelecimentos de educao pr-escolar e dos ensinos bsico
e secundrio, pela primeira vez enquadrados, nesta matria, num mesmo documento.
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No obstante o que diz no Decreto-Lei n. 286/1989, de 29 de Agosto sobre os professores
grupos de docncia, bem como no Decreto-Lei n. 344/89, de 11 de Outubro sobre a
formao de professores, o caminho a percorrer nestas matrias, a avaliar pelos anos que
passaram, parece ser ainda longo.
5
Referamo-nos Proposta de reorganizao curricular do ensino bsico do Ministrio da
Educao, de Maro ltimo, que entretanto deu origem ao Decreto-Lei n. 6/2001, de 18 de
Janeiro.
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