O Ensino Coletivo de Cordas na Universidade Federal do Acre

Comunicao
Leonardo Vieira Feichas
UFAC
leonardofeichas@hotmail.com

Letcia Porto Ribeiro

UFAC
letcello@yahoo.com.br

Resumo: O artigo trata da experincia inicial do projeto de Extenso do Ensino Coletivo de Cordas
na Universidade Federal do Acre. A metodologia trabalhada a desenvolvida pela prof. Dra. Liu
Man Ying. At o momento, os resultados so satisfatrios, com envolvimento da comunidade
interessada e dos estudantes do curso de licenciatura em msica.
Palavras chave: Ensino coletivo de cordas; Msica; cordas friccionadas.

Introduo

O Ensino Coletivo de Cordas iniciou-se na Universidade Federal do Acre em Fevereiro de

2016, por meio de um projeto de extenso ligado Pr-Reitoria de Extenso e Pr-Reitoria de
Graduao da Universidade, com funcionamento na sala do Laboratrio de Educao Musical,
sob coordenao do Prof. Me. Leonardo Vieira Feichas (Docente de Violino e Msica de Cmara
na Universidade Federal do Acre).
O Projeto tem, entre seus objetivos, o de aproximar a comunidade do ambiente
acadmico e de fornecer a esta a oportunidade de aprendizado instrumentos musicais de cordas
friccionadas violino, viola e violoncelo - oportunidades que so atualmente escassas na cidade
de Rio Branco. O projeto destinado principalmente, mas no exclusivamente, a crianas a partir
de 12 anos e a jovens.
O incentivo para se iniciar o Projeto de Ensino Coletivo de Cordas na Universidade
Federal do Acre se deu com a visita da professora Dr. Liu Man Ying (Universidade Federal do
Cear) no evento da ABEM (Associao Brasileira de Educao Musical), que aconteceu no ano
de 2014 na UFAC. O Prof. Leonardo Feichas, condutor do projeto de extenso na UFAC, e a

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referida professora tambm so integrantes do Grupo de Pesquisa, cadastrado no CNPQ,
intitulado Estudo de Implementao do Ensino Coletivo de Cordas Junto Universidade
Pblica, que conta com a participao de professores da rea de msica da Unesp (Universidade
Estadual Paulista), Unicamp (Universidade Estadual de Campinas), UFC (Universidade Federal do
Cear) e UFAC (Universidade Federal do Acre). Dentro da UFAC, o projeto est tambm ligado ao
grupo de pesquisa intitulado Ensino-aprendizagem Musical em Mltiplos Contextos, formado
por professores dessa instituio (Prof. Dr. Enok da Silva Pessoa; Prof. Me. Leonardo Vieira
Feichas; Profa. Me. Mara Andriani Scarpellini; Prof. Me. Elder Gomes da Silva). O coordenador
do projeto, Prof. Leonardo Feichas, tambm conduz pesquisa referente Pedagogia da
Performance.
O ensino coletivo de cordas se desenvolveu nos Estados Unidos desde 1850 (YING, 2014,
p. 5), e hoje constitui uma forma de ensino cada vez mais popularizada em diferentes regies
brasileiras, mas principalmente no estado de So Paulo. Dentre essas iniciativas, podem-se citar
diversos exemplos que surgiram nos ltimos anos, a partir da dcada de 1950, com
desenvolvimento mais efetivo a partir da dcada de 1980 (Ying, 2014, p.13): os projetos de
Alberto Jaff (que desenvolveu atividades no SESI e no SESC), os projetos da EMESP Tom Jobim,
o Instituto Baccarelli e o Projeto Guri Santa Marcelina.
Entre os benefcios e vantagens do Ensino Coletivo de Cordas Friccionadas esto o baixo
custo de implementao e a capacidade de oferecer maior nmero de vagas quando comparado
ao ensino de instrumento tradicional (individual). Tambm, por j envolver desde o incio a
formao de orquestra, desenvolve noes de disciplina, ritmo, harmonia e trabalho em equipe,
alm da motivao que ocorre por decorrncia do aprendizado de msica em um conjunto.
Como j citado anteriormente, as atividades de ensino coletivo de cordas na
Universidade Federal do Acre se iniciaram no ano de 2016 sob coordenao do docente do Curso
de Licenciatura em Msica, Prof. Me. Leonardo Vieira Feichas. Os alunos do curso de licenciatura
em Msica da Universidade que cursam disciplinas de cordas friccionadas atuam em conjunto
com o professor, como monitores (so eles: Marla de Paula, Jos Luis de Oliveira Cabral, Jos
Paulo Martins, Suellen Frota). O projeto conta tambm com o auxlio de tcnicos msicos,

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servidores da Universidade Federal do Acre (Alan Ucha violino, e Letcia Ribeiro - violoncelo,
ligados Pr-Reitoria de Extenso e Cultura), que atuam como colaboradores, alm receber a
ajuda de colaboradores externos (Ngila Lemos Batista - viola). As aulas de teoria musical
tambm so oferecidas comunidade sob coordenao do professor do curso de Licenciatura
em Msica Me. Elder Gomes da Silva.
O objetivo deste trabalho narrar as primeiras etapas desse Projeto de Extenso, com
foco nos seus processos, sucessos e dificuldades, delineando a importncia da experincia
adquirida para os alunos do curso de Licenciatura em Msica da UFAC e tambm dos ganhos
obtidos pela comunidade participante.

Material e Metodologia
A metodologia de ensino utilizada a desenvolvida pela professora Dra. Liu Man Ying (docente
de violino da Universidade Federal do Cear - UFC) de ensino coletivo de cordas, intitulada, ACorda Toda,
associada aos mtodos The Belwin String Builder (APPLEBAUM, S., 1988) e All For Strings (ANDERSON,
G.E, 1985).
As aulas prticas so constitudas em formato de orquestra de cordas, de forma a desenvolver
nos alunos as diferentes habilidades tcnicas (postura, posicionamento, leitura rtmica e musical,
afinao, entre outras) concomitantemente. Optou-se por oferecer duas aulas semanais: uma prtica e
uma terica, cada qual com durao de uma hora.
As aulas de instrumento acontecem no Laboratrio de Educao Musical da UFAC, aos sbados
no perodo da tarde, sob a coordenao do prof. Leonardo Feichas, com colaborao dos Tcnicos
Msicos da Pr-Reitoria de Extenso - Letcia Ribeiro e Alan Ucha - e auxlio dos alunos do curso de
Licenciatura em Msica que cursam as disciplinas de cordas friccionadas. Os monitores e colaboradores,
alm de atuarem supervisionando os alunos e seus respectivos instrumentos - atentando para questes
posturais, de relaxamento e de tcnica e auxiliando na leitura da partitura e dos ritmos, tambm
conduzem as aulas, dividindo entre si e com o professor a responsabilidade de dar andamento aos
exerccios propostos.
As aulas tericas se do na segunda-feira, sob coordenao do Prof. Me. Elder Gomes, com
noes de teoria musical, ritmo, e leitura musical bsica. Trata-se de um complemento necessrio aula

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de instrumento, j que a maioria dos alunos no so iniciados musicalmente e o tempo da aula ficaria por
demasiado reduzido se houvesse a necessidade do ensino de teoria em conjunto com o ensino do
instrumento. Professor Elder Gomes planeja as aulas de teoria musical com base nos temas explorados
nas aulas de instrumento, de forma a fornecer as bases necessrias prtica e tornar o conhecimento
oferecido com maior significado para o aluno.

Etapas de Implementao

Na primeira fase de implementao ocorreu a seleo e a busca pelo ambiente adequado. A

ideia inicial para desenvolver o Ensino Coletivo se deu em 2014, porm no foi dada continuidade por
falta de um espao que fosse ideal para o Projeto dentro da Universidade. Em 2016 o Curso de Licenciatura
em Msica conseguiu a montagem de um laboratrio de Educao Musical, com um espao que seria
favorvel tambm para se desenvolver as atividades do Ensino Coletivo de Cordas. Portanto, dentro desse
espao, alm das aulas do Ensino Coletivo, acontecem tambm as atividades de musicalizao oferecidas
para a comunidade, sob coordenao do Prof. Me. Elder Gomes e da Prof. Me. Mara Scarpellini.
Os mtodos de ensino foram escolhidos a partir da conscincia de que, no ensino musical de
cordas friccionadas no Brasil, h uma tendncia de se utilizarem apenas mtodos estrangeiros. A partir
da visita da professora Liu Man Ying (UFC) obteve-se familiaridade com sua metodologia, aprofundada e
complementada com conversas com o professor Luiz Britto de Passos Amato (Unesp). A partir de ento,
optou-se por desenvolver as aulas por meio de intercalao dos mtodos ACorda Toda, All for Strings e
The Belwin String Builder, de forma a oferecer para os interessados um ensino paulatino e completo do
instrumento. Deve-se mencionar que a parte para violoncelo do Mtodo ACorda Toda teve que ser
desenvolvida a partir da parte da viola, pela colaboradora Letcia Ribeiro, j que o mtodo foi escrito
originalmente somente para violino e viola.
A prxima etapa foi a aquisio da ajuda humana necessria para se inciar o projeto em si.
Felizmente, havia grande quantidade de interessados em se envolver no ensino coletivo de cordas dentro
da Universidade. Inicialmente j se obteve a ajuda dos dois tcnicos msicos da Pr-Reitoria de Extenso,
do aluno bolsista do curso de Cordas Friccionadas (Jos Paulo Martins), alm de uma voluntria externa
(Ngila Lemos Batista). Tambm conseguiu-se a ajuda dos alunos da Universidade que cursam as
disciplinas de Estgio Supervisionado e de Cordas Friccionadas e que j atuavam no laboratrio de
Educao Musical.

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 Finalmente, foi lanado edital de inscrio no site da Universidade Federal do Acre
(www.ufac.br) para a seleo dos alunos interessados em ingressarem no Mtodo de Ensino Coletivo,
com a abertura de duas turmas. Os mtodos de seleo foram entrevista (parra assegurar que o aluno se
dispunha de tempo para se dedicar ao estudo do instrumento) e ordem de inscrio.

Resultados Parciais e Discusso

Todas as vagas oferecidas foram preenchidas, e houve interessados que se manifestaram aps
o perodo de inscrio, o que deu origem a uma lista de espera para os instrumentos violino e violoncelo.
O desenvolvimento est se dando da forma esperada, os alunos se mostram satisfeitos e a taxa de evaso
tem sido baixa, sendo essa ligada, nos poucos casos que houve, s exigncias escolares da criana. Alunos
que j haviam iniciado algum aprendizado de instrumento anteriormente, disseram-se mais motivados
para o estudo de forma coletiva, elogiando o trabalho desenvolvido.
O Mtodo ACorda Toda mostrou-se ideal para o incio do ensino dos instrumentos como os
primeiros exerccios se executam em pizzicato, e no com o uso do arco, os alunos puderam se concentrar
primeiramente em questes rtmicas, posturais e de leitura, facilitando em grande medida o trabalho
proposto; e, por j favorecer resultados perceptveis logo no comeo dos trabalhos, gerou grande
motivao nos alunos. Ao se inserir o uso do arco, j se tinha a leitura bsica musical e de ritmo
trabalhadas, e pde-se concentrar mais efetivamente nos movimentos da mo e braos direitos (do arco).
Alguns problemas, ao longo das primeiras semanas de aulas, puderam ser notados, como as
dificuldades de alguns alunos comprarem os instrumentos e/ou acessrios para instrumentos, como
espaleiras e cordas. A dificuldade existe no s pelo valor financeiro, mas tambm pela distncia e
dificuldades de se encontrar fornecedores desse tipo de acessrios em Rio Branco. Essa questo foi
sanada por alguns alunos por meio de encomendas feitas por sites da internet, mas a demora no envio
constitui tambm um problema a ser solucionado com vistas s futuras turmas.
Outra questo refere-se ao material disponvel como o curso est funcionando no Laboratrio
de Educao Musical apesar de o ambiente ser adequado, no apresenta todos os elementos
necessrios para o ensino coletivo como cadeiras apropriadas, estantes disponveis (as estantes so
emprestadas de outra sala) e o espao necessrio para um funcionamento mais confortvel no caso de se
abrir uma turma maior. Essa questo est em vias de resoluo, j que em breve deve-se iniciar a

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organizao de um laboratrio de Performance Musical, para o qual o Projeto de Ensino Coletivo dever
migrar assim que possvel.
Os alunos das disciplinas de cordas friccionadas do Curso de Licenciatura em Msica tambm se
mostraram entusiasmados na conduo do projeto e esto presentes e articulados. Eles tm a
oportunidade de se envolverem nos planos e tambm nas condues das aulas, alm de conhecerem
como se d a construo do projeto dentro da Universidade (lanamento de edital, perodo de inscries,
documentaes, listas de presena, relatrios). O envolvimento desses discentes gerou um ganho
relevante para os alunos do curso de Ensino Coletivo, j que dessa forma eles so supervisionados de
forma mais extensiva na manuteno de uma postura adequada e de relaxamento corporal, com suas
dificuldades tambm prontamente identificadas.

Consideraes Finais

O ensino coletivo de cordas tem se mostrado uma forma eficaz de se ensinar comunidade
interessada instrumentos de cordas. importante no somente do ponto de vista de disseminar o
conhecimento artstico na sociedade e ampliar seu repertrio, como tambm no sentido de trazer a
comunidade para dentro da Universidade, independente de sua formao ou faixa etria, e envolv-la
nas atividades propostas pela Academia e multiplicar os conhecimentos nela adquiridos.
A participao dos discentes do curso de Licenciatura como monitores se mostra enriquecedora
tanto para os participantes da comunidade que obtm ajuda direcionada e individualizada em suas
dificuldades tcnicas, quanto para os prprios discentes, que tm uma oportunidade de colocar seus
conhecimentos pedaggicos e instrumentais em prtica com o auxlio do professor, ao mesmo tempo que
contribuem para uma atividade que enriquece a sociedade como um todo.
Entre os benefcios j percebidos nos alunos, esto a percepo de afinao, a melhoria em
questes rtmicas, de disciplina (respeito aos gestos do regente de preparao, relaxamento) e inclusive
de comportamento (como auxiliar na montagem da sala/desmontagem, respeito aos colegas) e
pontualidade, alm das habilidades adquiridas na tcnica instrumental.
Tem-se a ambio que, no futuro, se abram novas turmas do curso e o projeto seja ampliado,
de forma a atender de forma extensiva a comunidade interessada. Planeja-se tambm aliar mais
estreitamente as atividades dos alunos dentro do Ensino Coletivo com as disciplinas de Estgio
Obrigatrio exigidas pelo currculo de licenciatura, de forma a incentivar mais alunos a participarem do

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projeto, alm de se buscar mais bolsas a serem oferecidas. Pretende-se, tambm, inspirar a criao de
outras inciativas que envolvam o ensino da msica e das Artes em geral na Regio Norte, e
particularmente, no estado do Acre.

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Referncias

YING, Liu Man. O Ensino Coletivo de Cordas Curso de Extenso do Instituto de Artes da UNESP
Departamento de Msica. Unesp, 2014.
YING, Liu Man, AMATO, Luiz; de BIAGGI, Emerson. ACorda Toda.
APPLEBAUM, S. The Belwin String Builder: A String Class Method in Three Books. Belwin-Mills
Publishing Corp., Alfred Publishing Co., Inc. 1960, 1988.
ANDERSON, G.E.; FROST, R. All For Strings: Comprehensive String Method. Neil A. Kjos Music
Company, San Diego, CA, 1985.

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