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Jess Souza
Revista Interesse Nacional, v. 14, p. 33-41, 2011.
A tese que pretendo expor e defender neste artigo a de que as classes populares no
Brasil a maioria da populao brasileira so literalmente invisveis e at hoje muito
mal-compreendidas entre ns. Esse resultado foi apenas confirmado pela realizao de
dois estudos empricos e tericos que totalizaram seis anos de trabalho ininterrupto e
resultaram em dois livros: A Ral Brasileira: Quem e Como Vive (UFMG, 2009) e Os
Batalhadores Brasileiros: Nova Classe Mdia ou Nova Classe Trabalhadora? (UFMG,
2010). Nesses dois trabalhos foi examinado, tanto na dimenso das prticas sociais
como das prticas institucionais, o efeito do abandono secular da maioria esmagadora
da populao brasileira. Ao mesmo tempo, especialmente no estudo dedicado aos
batalhadores, foi possvel tambm compreender as razes da extraordinria
tenacidade e capacidade de luta do assim chamado povo brasileiro.
Qual, ento, a gnese do encontro entre ideias e interesses que construram o Brasil
moderno? Foi na dcada de 30 do sculo passado que se gestou a revoluo simblica
do Brasil moderno. Dois so os protagonistas dessa revoluo: Gilberto Freyre e
Srgio Buarque. Freyre transforma toda a percepo negativa e naturalizada do Brasil
que vigia desde a independncia, fomentada pelo prestgio internacional do racismo
cientfico que condenava a sociedade brasileira a no ter nenhum futuro pelo fato de
seu povo ser mulato e mestio. Freyre inverte o mestio como signo de todo o mal,
em signo de todo o bem, transformando-o, inclusive, em emblema mximo da
brasilidade a partir da. ele que incorpora a plasticidade do portugus que implica
percepo e incorporao da alteridade, do outro, e de outras culturas como trao
fundamental da luso-brasilidade. O principal adversrio aqui o racismo e a
intolerncia americanos, de modo que seja possvel criar a fantasia compensatria que
possa dizer: eles so mais ricos e democrticos, mas ns somos mais generosos e
humanos.
Mais interessante ainda para nossos propsitos a ligao orgnica entre a tese do
patrimonialismo estatal e o racismo de classe contra as classes populares entre ns.
Como essa relao seletiva com a tica s tem olhos para a corrupo no Estado, as
classes populares so condenadas como antiticas por seu apoio ao Estado atuante,
permitindo juntar os temas do patrimonialismo e do racismo de classe das classes
privilegiadas como fundamento do moralismo seletivo travestido de cincia da ordem
liberal no Brasil. So as mesmas categorias que comprovam a superioridade moral
americana e do mercado sem freios que so usadas at hoje tambm para mostrar como
as classes superiores no Brasil so ticas e as classes populares, incapazes de
solidariedade efetiva e de comportamento moral . Nossa cincia social dominante
masoquista e servil em relao cincia dos mais fortes internacionalmente, para
justificar seus prprios privilgios, e sdica e opressiva em relao s classes populares
e dominadas de dentro do prprio pas.
Mas essa classe muito pouco conhecida e existe muito preconceito em relao a ela
como, em geral, aos setores populares no Brasil. Na pesquisa que realizamos sobre a
classe dos emergentes, procuramos nos concentrar nos aspectos no econmicos na
contracorrente de toda a percepo triunfalista que cerca a (in)compreenso desta classe
no debate pblico brasileiro. O nome que se d s coisas muito importante porque traz
em si toda uma compreenso singular que sempre enviesada e mais ou menos
distorcida da realidade. Quando se chamam os emergentes de nova classe mdia est
se querendo dizer que o Brasil est se tornando um pas de primeiro mundo, onde as
classes mdias e no os pobres formam o grosso da populao. Isso, infelizmente, ainda
est muito longe de ser verdade.
Os batalhadores, nome que uma homenagem a essa classe que se reinventou sozinha
sob as piores condies , se assemelham muito mais a uma classe trabalhadora
precarizada, tpica do contexto social do ps-fordismo, sem direitos e garantias sociais,
que trabalha de 10 a 14 horas ao dia, estuda noite e faz bicos nos fins de semana. Seu
potencial de consumo pressupe extraordinrio esforo pessoal, sacrifcio familiar de
todo tipo, alm de todo tipo de sofrimentos e dores silenciadas pelo discurso triunfalista
dominante. Essa classe no s brasileira. Ela expressiva em todos os pases ditos
emergentes, com grandes massas dispostas a todo tipo de trabalho sob as piores
condies para execut-lo.
O outro lado, o lado benigno desta nova classe social, foi sua ascenso econmica e
social. O crescimento econmico brasileiro dos ltimos anos beneficiou tanto os setores
superiores e privilegiados quanto os setores populares. Mas o crescimento mais
dinmico veio da parte de baixo da sociedade brasileira, o que mostra o efeito
positivo para todos inclusive para os setores privilegiados que ganham, e muito, com
o novo quadro econmico de polticas simples, como o Bolsa Famlia, o microcrdito e
a ao da religiosidade tardia como fonte de autoconfiana e estmulo, compensando o
abandono familiar e social tpico de vrias fraes das classes populares no Brasil.
Foram precisamente as classes desprezadas e abandonadas secularmente no Brasil que
mostraram incrvel poder de reao e de capacidade de trabalho.
Mas essa classe no tem nada das classes mdias privilegiadas e estabelecidas. Para
compreender esta questo necessrio, antes, compreender como se formam as
classes sociais e seus interesses, precisamente o que o foco universal na renda mais
esconde do que esclarece. No apenas o conceito de classe mdia que problemtico
em si por sua heterogeneidade. o prprio conceito de classe social que sempre
percebido superficialmente no debate pblico. Isso se deve ao fato de que uma adequada
compreenso do processo de formao das classes sociais permite a crtica do princpio
social mais importante para a legitimao de todo tipo de privilgio injusto das
sociedades modernas, que o princpio da meritocracia. O privilgio injusto nessas
sociedades admitido e travestido como justo apenas porque ele percebido como fruto
do desempenho individual extraordinrio.
Uma correta percepo dos emergentes, portanto, exige que percebamos o tipo
humano com dramas, tragdias, sonhos e capacidades singulares especfico desta
classe, e no apenas quantificar sua renda como normalmente feito. necessrio,
tambm, compar-la tanto com as classes mdias verdadeiras, sua contraparte
acima, quanto com os desclassificados sociais que chamamos provocativamente, em
outro estudo recente, de ral para denunciar seu abandono como sua contraparte
para baixo da escala social. Os emergentes, que preferimos chamar no nosso estudo
de batalhadores ou nova classe trabalhadora, no possuem nenhum dos privilgios
de nascimento da classe mdia verdadeira. Muito especialmente, o tempo livre, que
permite a apropriao de conhecimento til e altamente valorizado chamado por
Pierre Bourdieu de capital cultural que caracteriza a classe mdia verdadeira. Se a
apropriao privilegiada de capital econmico marca as classes altas, a apropriao
privilegiada de capital cultural, seja tcnico ou literrio, o que marca tipicamente as
classes mdias modernas.
Em nossa pesquisa emprica e terica sobre esta classe, realizada entre 2005 e 2008,
levada a cabo em diversas regies brasileiras, desenvolvemos um mtodo emprico
original baseado nas pesquisas de Pierre Bourdieu na Arglia e de Bernard Lahire na
Frana. O aproveitamento consequente de uma metodologia de pesquisa emprica
autorreflexiva e crtica nos permitiu, por meio do aproveitamento das lacunas e das
contradies do discurso dos indivduos dessa classe, reconstruir apesar do
autoengano compreensvel de quem no tem defesa contra a prpria humilhao social
de que se vtima o sentido da vida em condies extremas de excluso social em que
vive cerca de 1/3 da populao brasileira.
Como nunca se v o pai lendo um jornal, mas apenas fazendo servios braais e
brincando com os filhos com os instrumentos desse tipo de trabalho, que tipo de sucesso
escolar pode-se esperar dessas crianas? Ou quando a me os instava para estudar,
dizendo que apenas a escola poderia mudar a vida para melhor; que efeito possui esse
tipo de exortao se a prpria me, que havia passado algum tempo na escola, no havia
conseguido mudar a prpria vida? Percebemos claramente com nossos informantes que
no so os discursos, proferidos da boca para fora, mas apenas as prticas sociais
efetivas, moldadas por exemplos efetivos, os verdadeiros instrumentos de mudana
individual e social.
A instituio escolar nesse contexto ineficiente, porque essas crianas j chegam como
perdedoras nas escolas, enquanto as crianas de classe mdia j chegam vencedoras
pelo exemplo e estmulo paterno e materno afetivamente construdo. Mas no apenas
isso. A instituio escolar pblica precria no Brasil e crescentemente tambm nos
pases ditos avanados passa a ser marcada pela m-f institucional, no sentido que
Bourdieu e Foucault utilizam esse termo, de tal modo que prometem a redeno dessa
classe pela educao enquanto, na verdade, possibilitam transformar, com o carimbo do
Estado e anuncia de toda a sociedade, o abandono social em culpa individual de
alunos supostamente burros e preguiosos. Em nossa pesquisa abundam declaraes
tocantes de jovens que se imaginam incapazes de estudo, sem inteligncia e incapazes
de concentrao por culpa prpria. Constri-se a partir disso um contexto onde tanto na
dimenso intersubjetiva da interao social face a face dos sujeitos, quanto tambm na
dimenso das prticas institucionais de todo tipo, sejam elas policiais, mdicas ou
escolares, o desvalor objetivo dos indivduos dessa classe despossuda existencial,
moral e economicamente reafirmado cotidianamente.
Pobres honestos
Constri-se com isso uma diviso insidiosa e virulenta dentro dessa classe, tornando
especialmente difcil qualquer forma de solidariedade interna dessa camada
negativamente privilegiada. Como praticamente toda famlia ou vizinhana tinha
exemplos de vidas que optaram pela delinquncia no sentido exposto acima,
abundaram os relatos de mes que exploravam economicamente a filha prostituta ao
passo que a acusavam pela escolha de vida, ou ainda de irmos que no se falavam por
terem optado por caminhos diferentes nas nicas duas opes possveis para membros
dessa classe. A hierarquia valorativa dominante, que pode ser exposta nos termos que
viemos utilizando na oposio digno/indigno no s transfere a culpa da
indignidade de todos ao prprio indivduo, mas tambm quebra e separa a classe
como um todo e, dentro dela, cada famlia, cada vizinhana e, no limite, cada indivduo
em dois inimigos irreconciliveis.