Atividades Prticas Word

1. Apresentao
2. Objetivos
Fazer o download de um texto da Internet e adapt-lo para o formato doc (Word).

3. Iniciando o trabalho
Ao final desta atividade voc dever ser capaz de transformar um texto em
formato da Internet em um texto que pode ser formatado no Word.
3.1. Recortar/Copiar/Colar
A partir de seu navegador, copie qualquer texto e cole na rea de edio do
Word.
Para isto, utilize os procedimentos de seleo conforme esto indicados no
Captulo 2, seo 2.5 Editando um texto, item Selecionando texto, da apostila do
Word, disponvel no material de apoio.
Os procedimentos para copiar e colar texto esto disponveis na seo 2.5.6
Movimentando texto, do captulo 2 da Apostila.
Veja que a formatao aplicada ao texto (para a Internet), no a mesma de um
texto comum do Word. Foram utilizados sinais especiais tais como o , que significa
troca manual de linha (no Word, o smbolo utilizado para troca de linha o ).
O passo seguinte a limpeza dos caracteres especiais utilizados na Internet.
Selecione todo o texto novamente e, no menu Editar, selecione Substituir.
Na caixa de dilogo apresentada, clique no boto Mais para apresentar outras
opes de substituio de texto. Clique no boto Especial e selecione a opo Quebra de
linha manual (ser inserido um caracter especial que corresponde ao sinal de quebra de
linha manual). Em Substituir por, clique em Especial novamente e selecione Marca de
pargrafo. A seguir, selecione Substituir tudo para que o Word troque todos os caracteres
especiais por marcas de pargrafo. Veja figura a seguir.

Instituto de Informatica Pgina 1 30/05/2017

Atividade Prtica 1
Formatando caracteres e pargrafos
Escolhendo fontes do Word
Como obter itlico, negrito e sublinhado
Alterando o tamanho dos caracteres
Inserindo smbolos especiais
Inserindo novos pargrafos

Janela principal do Word e suas barras de ferramentas:

Altera fonte Altera Tamanho fonte

Negrito itlico sublinhado

Alinhamento (esquerdo, centro, direito, justificado)

Recuo (diminui, aumenta)

Marcadores de itens (numerado, no-numerado)

Instituto de Informatica Pgina 2 30/05/2017

Menu Formatar Pargrafo:

Menu Inserir Smbolo:

Definindo espaamento entre

pargrafos!

Fonte Webdings

Instituto de Informatica Pgina 3 30/05/2017

Texto a digitar
Jornalismo 200
Introduo mdia de massas
Instrutor: Eric maloney
Horrio das aulas: segundas e quintas, das 9:30-11:10
Horrio para consultas: antes ou depois das aulas e previamente marcadas
Descrio do curso
Este curso estuda as tcnicas e efeitos da mdia de massas, com nfase sobre o relacionamento entre as
pessoas e as suas fontes de informaes. Vamos analisar o assunto a partir das perspectivas histricas,
tcnicas, polticas e sociais.
Objetivos
Analisar a funo de cada meio.
Revisar a histria da mdia de massas.
Investigar o relacionamento da mdia com os sistemas econmico e poltico.
Revisar a literatura sobre a mdia de massas para descobrir o que pensam os profissionais do setor.
Desenvolver um ponto de vista crtico sobre a mdia de massas baseando-se em pesquisas pessoais.
Atribuir e documentar idias de fontes autorizadas em pesquisas.
Diferenciar entre o fato e a opinio.
Metodologia
Este curso uma palestra com discusses onde a participao da classe um componente importante.
Voc ser responsvel pelo material apresentado nas palestras, incluindo o material no presente no texto.
Textos
Agee, Warren K.; Phillip H. Ault e Edwin Emery. Introduction to Mass Communications, 11 Edio.
Trabalhos
Voc deve cumprir todos os trabalhos para as apresentaes oral e escrita.
Textos
Semana Seo Pgina
23 de maio Mdulo 11-82
30 de maio Mdulo 2 83-206
6 de junho Mdulo 3 207-264
13 de junho Mdulo 4 265-400
20 de junho Mdulo 5 401-474
27 de junho Mdulo 6 475-fim

Instituto de Informatica Pgina 4 30/05/2017

Instrues de formatao

1. Centralizar as duas primeiras linhas de texto; trocando a fonte p/ arial, tamanho 16,
e destacando-as com negrito.
2. Nas trs linhas seguintes, destacar o texto com negrito at o :. O restante do texto
deve ser alinhado pela coluna determinada pela posio 3,75cm da rgua (que
coincide com um dos pontos de tabulao pr-definidos).
3. Os subttulos (Descrio do Curso, Objetivos, etc.) devem ser formatados com fonte
Arial, tamanho 14, negrito e sublinhado. O pargrafo correspondente deve ter espao
antes e espao depois de 12 pontos (Menu Formatar Pargrafo).

4. Alterar o alinhamento dos pargrafos (no corpo do texto) para justificado, com
deslocamento da 1 linha alinhado com o primeiro ponto de tabulao pr-definido.

5. Alterar o tamanho do fonte no corpo do texto do texto para 12 pts.

6. Formatar os pargrafos dentro dos Objetivos usando os marcadores de itens no
numerados na barra de formatos, aumentando uma vez o seu recuo em relao
margem esquerda com o boto de aumentar recuo, tambm na barra de formatos.
7. Formatar os itens do Programa de Leitura definindo novos pontos de tabulao,
com alinhamento esquerda sobre a rgua, nas posies: 2,5cm, 5,5cm e 8,5cm.
8. Inserir o item Freqncia (conforme texto abaixo), entre os itens Trabalhos e Textos,
aplicando-lhe a mesma formatao dos demais.
Freqncia
A freqncia obrigatria. Voc tem direito a apenas trs faltas justificadas. Uma falta justificada
deve ser o resultado de situaes srias tais como: doenas ou emergncias familiares.
O atraso nas aulas influi negativamente no seu conceito final.

9. Inserir no incio do texto, de forma centralizada, os smbolos

. Para
inser-los, use o menu Inserir Smbolo, com a fonte Webdings, tamanho 48 ptos.
10. Imprimir o documento final em formato de pgina A4, com orientao retrato, com
margens superior, esquerda e direita a 3cm da borda do papel, e com margem inferior
igual a 2,5cm.

Instituto de Informatica Pgina 5 30/05/2017

Atividade Prtica 2
Sobre esta atividade

O objetivo desta atividade consiste em explorar os recursos de formatao de

pargrafos e de documentos no Word. Os recursos a serem explorados so:
Recuos em pargrafos
Espaamento entre linhas de um pargrafo
Espaamento entre pargrafos
Uso dos formatos de pargrafos tipo listas: com marcadores e com
numerao
Trabalhando com estilos
Configurando pginas de um documento Word
o Definio de margens
o Definio do tamanho do papel
o Definio de orientao
Insero de cabealhos e rodaps
Insero de notas de rodap
Este documento composto de duas partes. Na Parte 1 so apresentadas algumas
dicas sobre o uso dos recursos mencionados. A Parte 2 contm as instrues da
atividade propriamente dita.
- Parte 1 -

Trabalhando com Recuos

Com o objetivo de melhorar a aparncia de um documento e facilitar a sua

leitura, o Word permite que se utilize recuos em relao s margens esquerda e/ou
direita de um pargrafo. A Figura abaixo apresenta trs exemplos dos tipos mais comuns
de recuo:
Recuo da primeira linha (somente)
Deslocamento (resto do pargrafo)
Recuos esquerda e direita

Uma maneira simples de aplicarmos estes diferentes tipos de formatos de

pargrafos atravs do uso dos marcadores de recuos que aparecem na rgua, conforme
mostrado a seguir.

Recuo das demais

linhas
(deslocamento)

Recuo esquerda e
Instituto de Informatica Pgina 6 30/05/2017
direita
Menu Formatar Pargrafo:

Esta outra alternativa para definir os recuos. O menu permite fazer o ajuste
fino (preciso).

Espaamento de linhas e pargrafos

Recuos Definio de
esquerdo e direito Recuos
especiais
Longos textos so mais fceis de ler se voc acrescenta espao entre as linhas e
os pargrafos. No Word, estes efeitos podem ser facilmente obtidos usando o menu
Definio
Formatar do , conforme aparece na figura anterior.
Pargrafo
espaamento entre Definio do
pargrafos espaamento entre as
linhas de um
Listas com marcadores e numerao pargrafo

As listas com marcadores so excelentes meios de enfatizar pontos ou organizar

o texto. Para formatar um texto como uma lista, selecione a poro de texto desejada e
utilize a barra de formatos.
Lista Numerada

Lista c/ marcadores

Instituto de Informatica Pgina 7 30/05/2017

 Atravs do menu Formatar Marcadores e Numerao, possvel alterar os
marcadores e os nmeros, conforme mostrado abaixo.

Trabalhando com estilos

Um estilo um conjunto de caractersticas de formatao que podem ser

aplicadas ao texto de seu documento para rapidamente alterar sua aparncia.
Exemplo de formatao para ttulo de seo ou captulo poderia ser dado por:
Fonte: Arial
Tamanho: 16 pontos
Alinhamento: esquerda
Estilo do fonte: maisculas e negrito
Espaamento entre linhas: simples
Espaamento entre pargrafos
o Antes: 90 pontos
o Depois: 42

Se este formato de pargrafo fosse definido e salvo como um estilo, ento ele
receberia uma identificao ou nome. Por ex.: Ttulo 1
Quais as vantagens disso? As principais vantagens de se trabalhar com estilos
so:
1. O formato de um estilo definido uma nica vez.
2. Cada estilo pode ser aplicado sempre que necessrio, mantendo o mesmo padro nas
diversas posies.
3. Cada estilo pode ser alterado a partir de qualquer posio, fazendo com que todas as
posies do documento onde o estilo foi aplicado sejam automaticamente alteradas.

As operaes bsicas sobre estilos so:

Criar um estilo
1. Formatar um pargrafo
2. Selecionar o pargrafo formatado
3. Na barra de ferramentas, clique no interior da caixa Estilo
4. Digite sobre o nome do estilo existente (Normal) para criar o nome do novo estilo
5. Pressione Enter.
Aplicar um estilo em um pargrafo
1. Clique no pargrafo ou selecione o grupo de pargrafos que deseja aplicar o estilo
2. Selecione um estilo na caixa Estilo na barra de ferramentas

Obs.: esta operao pode ser realizada c/ o pincel

Modificar um estilo
1. No menu Formatar, clique em Estilo
2. Na caixa Estilos, selecione o estilo que voc deseja modificar e, em seguida, clique
em Modificar

Instituto de Informatica Pgina 8 30/05/2017

 3. Clique em Formatar e, em seguida, clique no atributo como Fonte ou
Numerao que voc deseja alterar
4. Clique em OK aps ter alterado cada atributo e, em seguida, repita o procedimento
para os atributos adicionais que voc deseja alterar

Configurando pginas

O menu Arquivo Configurar Pgina permite a definio das margens, tamanho do

papel e orientao, conforme mostram as figuras abaixo.

Instituto de Informatica Pgina 9 30/05/2017

 - Parte 2 -

Texto a digitar
ANLISE DE SOFTWARES
O computador utilizado como um recurso pedaggico adquire a importante funo de auxiliar no
processo de ensino e aprendizagem, oferecendo ao aluno a possibilidade de transformar sua expresso
criativa atravs de novas formas de (re) construo do conhecimento. Conforme ALMEIDA, o
computador no o detentor do conhecimento, mas uma ferramenta tutorada pelo aluno, tornando-se
auxiliar no processo de conceituao e de desenvolvimento de habilidades importantes para a
sobrevivncia do homem em sociedade.
Nesta perspectiva, as possibilidades de aprendizagem que so propiciadas pela utilizao dos diferentes
tipos de softwares, devem ser mediadas por um professor, que em muitos casos, dever criar situaes
complementares para que exista compreenso de todo o processo. Tambm papel do professor, antes de
iniciar um trabalho, realizar anlise do software a ser utilizado, a fim de verificar a coerncia do mesmo
com a proposta pedaggica que fundamenta o processo de aprendizagem.
A anlise de softwares, segundo VALENTE, pode ser um exerccio interessante e auxiliar na compreenso
do papel do computador e da influncia que ele exerce no processo de construo do conhecimento. Este
processo de anlise tambm torna possvel a existncia de uma classificao para os diferentes tipos de
softwares existentes.
PROGRAMAO: oferece ao aluno a possibilidade de solucionar problemas atravs da construo de
estratgias prprias de aprendizagem. O software de programao permite que o professor tome
conhecimento do processo que o aluno desenvolveu para resolver o problema apresentado, assim como
possibilita ao prprio aluno a reflexo sobre suas aes e idias, tornando-o consciente dos
conhecimentos que possui. (ex: Megalogo).
TUTORIAL: disponibiliza informaes previamente definidas e limitadas pelo prprio software,
oferecendo ao aluno apenas a possibilidade de escolha ou de definio da seqncia pedaggica na qual
estas informaes sero apresentadas. O tutorial no fornece recursos para acompanhamento do
processamento da informao pelo aluno, destinando-se ainda ao professor a tarefa de verificar e avaliar
se houve aprendizagem. (CDS do Curso Positivo).
JOGOS: podem ter caractersticas de um tutorial ou apresentarem algumas possibilidades de interferncia
atravs da descrio e complementao de situaes previamente definidas pelo programa. So raros os
jogos que permitem a alterao ou a criao de regras, contudo, so muitos os que envolvem o aprendiz
num esprito de competio. Na utilizao deste tipo de software, faz-se necessria a presena do
professor para discutir, recriar e propiciar condies para que o aluno compreenda o que est fazendo.
(jogo de memria, jogo da velha, etc).
PROCESSADOR DE TEXTO: A interao do aluno com o computador mediada pelo idioma natural e
pelos comandos que ele fornece ao programa para a formatao do texto. Os recursos oferecidos por este
software limitam-se a estilos de fonte e formatao, no apresentando caractersticas que possibilitam o
aluno refletir sobre o processo. Contudo, o fato do texto no precisar ser re-escrito para correes, pode
estabelecer uma relao diferente entre o aluno e o texto. Como no caso dos tutoriais, no processador de
texto o professor tambm deve criar meios de verificao e avaliao prprios, visto que o programa no
oferece um feedback fiel do processo. (Ex: Microsoft Word).
SIMULADOR: Possibilita a visualizao virtual de situaes reais, onde os alunos podem participar
atravs da realizao de testes e experincias. Pode ser classificado como aberto ou fechado. Para que
ocorra a aprendizagem, necessrio que sejam criadas condies complementares ao uso do software,
permitindo que o aprendiz desenvolva um processo de reflexo e atue com maior envolvimento na
experincia ou fenmeno simulado. (Ex. The Sims, Civilization II).
MULTIMDIA E INTERNET: Apesar da ao do aprendiz resumir-se a escolha das opes que so
oferecidas pelo software, ele tem a oportunidade de refletir sobre as informaes que so apresentadas.
So programas que auxiliam o aluno na busca de informao, mas que no garantem a construo do
conhecimento. Atravs deste tipo de software, o aluno tambm dispe de recursos que proporcionam a
criao e elaborao de mdias (construo de pginas na Internet, apresentao personalizada de
trabalhos, desenvolvimento de animaes, etc.), fato que o torna autor de todo um processo. (Ex: Power
Point, Internet Explorer, Front Page, etc).
REFERNCIAS
ALMEIDA, Maria Elisabeth de. ProInfo: Informtica e formao de professores/ Secretaria de Educao
a Distncia. Braslia: Ministrio da Educao, Seed, 2000, p.32.

Instituto de Informatica Pgina 10 30/05/2017

VALENTE, Jos Armando. A anlise dos diferentes tipos de software usados na educao. In: Salto para o
Futuro: TV e Informtica na Educao/ Secretaria de Educao a Distncia. Braslia: Ministrio da
Educao e do Desporto, SEED, 1998.
VALENTE, Jos Armando (org.). Computadores e conhecimento: repensando a educao. 2.ed.
Campinas: Unicamp / Nied, 1998.

Instituto de Informatica Pgina 11 30/05/2017

Instrues de formatao

1. Centralizar o ttulo e, sobre este, aplicar algum formato do WordArt (Menu Inserir
Figura, opo WordArt).

2. Pargrafos 1-3: definir o estilo Indentado com recuo de 2cm da 1 linha,

alinhamento justificado, espaamento entre linhas de 1,5 linhas e, espao de 6 ptos.
Depois do pargrafo.

3. Pargrafos 4-9: definir o estilo tipo Lista com Marcadores, selecionando o marcador
conforme exemplo abaixo, alinhamento justificado, espao Antes e Depois de 6 ptos.,
com ttulo do pargrafo sublinhado. Por exemplo:
PROGRAMAO: oferece ao aluno a possibilidade de solucionar problemas atravs da
construo de estratgias prprias de aprendizagem. O software de programao permite que o
professor tome conhecimento do processo que o aluno desenvolveu para resolver o problema
apresentado, assim como possibilita ao prprio aluno a reflexo sobre suas aes e idias,
tornando-o consciente dos conhecimentos que possui. (ex: Megalogo).

4. Referncias: definir o estilo referencia, deslocando a margem esquerda de modo

que fique alinhada com o 3 caractere da primeira linha, com espao de 6 ptos.
depois do pargrafo e com alinhamento justificado. Por exemplo:
ALMEIDA, Maria Elisabeth de. ProInfo: Informtica e formao de professores/ Secretaria de
Educao a Distncia. Braslia: Ministrio da Educao, Seed, 2000, p.32.

5. Configurar a pgina para folha A4, com margens Inferior e Superior igual a 2,5cm e
margens Esquerda e Direita igual a 3cm
6. Inserir cabealho: Word - Atividade Prtica 2, alinhado pela esquerda
7. Inserir rodap: esquerda: nome do arquivo; no centro: n. Pgina; direita:
Data de hoje.
8. Inserir nota de rodap associada ao ttulo do texto: artigo retirado da Internet no
endereo :
http://www.unerj.br/unerj/destaques/5jornadaeducacao/oficinasoftware.doc.
9. A partir do menu Arquivo Visualizar impresso (ou simplesmente clicando em ),
observe a nova formatao do documento final.

Instituto de Informatica Pgina 12 30/05/2017

Atividade Prtica 3

Sobre esta atividade

O objetivo desta atividade consiste em explorar os seguintes recursos do Word:

Tabelas
Localizar e/ou Substituir texto em um documento
Gerao de ndice automtico
Edio de expresses matemticas

Este documento composto de trs partes. A Parte 1 dedicada gerao,

edio e formatao de tabelas no Word. A Parte 2 dedicada gerao automtica de
ndice em um documento. Por ltimo, a Parte 3, apresenta o Microsoft Equation, que
um recurso para ser utilizado quando h a necessidade de se trabalhar com expresses
matemticas mais elaboradas.

- Parte 1 -

Trabalhando com Tabelas

As tabelas oferecem resumos visuais de informaes, permitindo que se entenda

rapidamente os relacionamentos que poderiam ser perdidos em explicaes narrativas. A
criao de tabelas no Word um processo simples. Voc apenas precisa especificar o
nmero de colunas e linhas. Por exemplo, voc pode especificar uma tabela com os
seus horrios neste semestre.
As principais operaes realizadas com tabelas so:
Criar uma tabela
Selecionar linhas/colunas/tabela toda
Inserir linhas/colunas
Excluir linhas/colunas
Formatao manual
o Bordas e Sombreamento
o Alinhamento do texto na clula
o Mesclar/Dividir clulas
Formatao com autoformatao
A seguir esto as instrues da atividade prtica com tabelas no Word. Esta
atividade consiste em criar uma Tabela de Horrios, pessoal, para este semestre,
conforme o layout Tabela Original (a seguir). Uma vez criada e completada com os seus
dados, a tabela deve ser formatada, manualmente, conforme o layout Tabela Formatada
Manualmente.

Instituto de Informatica Pgina 13 30/05/2017

Atividade com tabelas

10. Usando como modelo a Tabela Original, crie uma tabela idntica e a preencha com
os dados do seu horrio no semestre atual. Salve-a como horrio1.doc no seu
computador.
11. Com o objetivo de gerar uma cpia da verso preenchida com dados, mas no
formatada, salve novamente a sua tabela, agora como horrio2.doc. Prossiga seu
trabalho com horrio2.doc.
12. Selecione a tabela toda e altere a fonte para Arial, tamanho 10 e cor azul.
13. Selecione a 1 linha da tabela (dias da semana) e:
a. aumente a sua altura;
DICA: com o auxlio do mouse, posicione o ponto de insero sobre a linha que divide a 1 e a 2
linhas da tabela e arraste uma posio.
a. insira sombreamento usando a cor amarelo fraco;
DICA: menu Formatar Bordas e sombreamento
b. insira borda inferior com linha dupla.
DICA: menu Formatar Bordas e sombreamento (com auxlio do mouse, desmarque a borda
inferior, selecione o estilo de borda linha dupla e marque a borda correspondente)
14. Ainda com a 1 linha selecionada, altere o alinhamento para centralizado na
horizontal e na vertical.
DICA: com auxlio do mouse, aponte para a linha selecionada e pressione o boto direito. No
menu, selecione Alinhamento de clula.
15. Para cada turno (Manh, Tarde e Noite):
a. na coluna com os horrios, divida, uma-a-uma as clulas, com 2 colunas e
1 linha;
DICA: com auxlio do mouse, aponte para a clula e pressione o boto direito. No menu,
selecione Dividir clulas.
b. mova o horrio para a poro da direita da clula dividida;
c. selecione a coluna vazia esquerda dos horrios e a mescle;
DICA: com auxlio do mouse, aponte a coluna selecionada e pressione o boto direito. No menu,
selecione Mesclar clulas.
d. digite o texto correspondente (Manh, Tarde e Noite), aplique a direo
vertical e o alinhamento na vertical/horizontal;
DICA: com auxlio do mouse, aponte a coluna selecionada e pressione o boto direito. No menu,
selecione Direo do texto
e. aplique, em cada um dos turnos, o sombreamento nas cores azul, verde e
salmo fracos, respectivamente.
DICA: menu Formatar Bordas e sombreamento

Instituto de Informatica Pgina 14 30/05/2017

16. Utilizando o arquivo horrio1.doc, explore os formatos pr-definidos do Word,
usando o menu Tabela AutoFormatao da Tabela

Tabela Original
Segunda Tera Quarta Quinta Sexta Sbado

7:30h
8:30h
9:30h
10:30h
11:30h
12:30h
13:30h
14:30h
15:30h
14:30h
15:30h
16:30h
17:30h
18:30h
19:30h
20:30h
21:30h
22:30h

Tabela Formatada Manualmente

Segunda Tera Quarta Quinta Sexta Sbado
7:30h
8:30h Inf01210
Manh

9:30h Inf01210
10:30h Inf01210
11:30h Inf01210
12:30h Inf01210
13:30h
14:30h
15:30h
Tarde

14:30h
15:30h
16:30h
17:30h
18:30h Academia Academia Academia
19:30h Academia Academia Academia
Noite

20:30h Curso Ingls Curso Ingls

21:30h Curso Ingls Curso Ingls
22:30h

Instituto de Informatica Pgina 15 30/05/2017

 - Parte 2 -

Localizando e Substituindo Texto

Esta parte da atividade prtica tem como objetivo treinar o uso dos recursos do
Word de localizar e/ou substituir uma poro de texto no seu documento, assim como
treinar a gerao de ndices automticos.
Para localizar e/ou substituir uma poro de texto em um documento, basta
ativar a busca atravs do menu Editar Localizar ou Editar Substituir, conforme mostra a
caixa de dilogo abaixo.

Instituto de Informatica Pgina 16 30/05/2017

Criando um ndice automaticamente

Um ndice analtico uma lista dos ttulos de um documento associado ao seu

nmero de pgina. Por exemplo, quando voc exibe o documento no modo de exibio
de layout de impresso, o ndice analtico inclui nmeros de pgina junto com os ttulos.

Para criar um ndice analtico, normalmente so utilizados os estilos de ttulo

pr-definidos do Word, tais como: Ttulo 1, Ttulo 2, etc. O procedimento o seguinte:
17. Aplicar os estilos de ttulos internos (Ttulos 1 a 9) aos ttulos que voc deseja incluir
no ndice analtico.
18. Clique no local em que deseja inserir o ndice analtico.
19. No menu Inserir, clique em ndices e na guia ndice analtico (ver caixa de dilogo
correspondente a seguir).
20. Siga um destes procedimentos:
Para usar um dos formatos disponveis, clique nele na caixa Formatos.
Para especificar um formato personalizado de ndice analtico, escolha as opes desejadas.
2. Selecione quaisquer outras opes de ndice analtico desejadas.

Instituto de Informatica Pgina 17 30/05/2017

Atividade de gerao de ndice automtico

Para realizar esta atividade, utilize o arquivo de texto O Analista de Bag.doc , em

anexo.
21. Com o comando Salvar como..., salve este arquivo de texto no seu computador.
22. Substitua o termo Gur por Analista.
23. Observe que o texto original tem algumas marcaes no incio de cada pargrafo
(<T>, <P> e <L>). Cada uma destas marcaes corresponde a um formato de estilo
diferente a ser especificado por voc, conforme indicaes na Tabela abaixo.

Marcao Formato
<T> Corresponde aos pargrafos no texto aos quais voc deve aplicar o formato pr-definido
Ttulo 1. Redefina este formato de modo que o alinhamento seja centralizado, com
espao antes e depois de 12 pts. e com a opo quebrar pgina antes ligada.
<P> Corresponde aos pargrafos no texto aos quais voc deve definir e aplicar o estilo
Indentado, com as seguintes especificaes: alinhamento justificado, com deslocamento
da 1 linha de pargrafo de 1,5 cm, espao depois do pargrafo de 6 pts.
<L> Corresponde aos pargrafos no texto aos quais voc deve aplicar o formato Dilogo, com
as seguintes especificaes: lista com marcadores modificada, de modo que o marcador
corresponda a um travesso (-) e com alinhamento esquerda.

24. Posicione o ponto de insero no incio do texto e insira duas pginas em branco. Na primeira delas,
digite uma folha de rosto com:
O Analista de Bag
Luis Fernando Verssimo

Texto disponvel pela Internet

25. Na folha 2, voc deve inserir o ndice do documento. Posicione o ponto de insero no incio da
pgina e comande a insero do ndice atravs da opo ndices do menu Inserir.

Instituto de Informatica Pgina 18 30/05/2017

Texto a digitar
<T>O Gur de Bag
<P>Certas cidades no conseguem se livrar da reputao injusta que, por alguma razo, possuem.
Algumas das pessoas mais sensveis e menos grossas que eu conheo vem de Bag, assim como algumas
das menos afetadas so de Pelotas. Mas no adianta. Estas histrias do psicanalista de Bag so
provavelmente apcrifas (como diria o prprio Gur de Bag, histria apcrifa mentira bem educada)
mas, pensando bem, ele no poderia vir de outro lugar.
<P>Pues, diz que o div no consultrio do Gur de Bag forrado com um pelego. Ele recebe os
pacientes de bombacha e p no cho.
<L>Buenas. V entrando e se abanque, ndio velho.
<L>O senhor quer que eu deite logo no div?
<L>Bom, se o amigo quiser danar uma marca, antes, esteja a gosto.
<P>Mas eu prefiro ver o vivente estendido e charlando que nem china da fronteira, pra no perder tempo
nem dinheiro.
<L>Certo, certo. Eu...
<L>Aceita um mate?
<L>Um qu? Ah, no. Obrigado.
<L>Pos desembucha.
<L>Antes, eu queria saber. O senhor freudiano?
<L>Sou e sustento. Mais ortodoxo que reclame de xarope.
<L>Certo. Bem. Acho que o meu problema com a minha me.
<L>Outro...
<L>Outro?
<L>Complexo de dipo. D mais que pereba em moleque.
<L>E o senhor acha...
<L>Eu acho uma pca vergonha.
<L>Mas...
<L>Vai te met na zona e deixa a velha em paz, tch!
<P>Contam que outra vez um casal pediu para consultar, juntos, o Gur de Bag. Ele, a princpio, no
achou muito ortodoxo.
<L>Quem gosta de aglomeramento mosca em bicheira...
<L>Mas acabou concordando.
<L>Se abanquem, se abanquem no ms. Mas que parelha buenacha, tch. Qual o causo?
<L>Bem - disse o home - que ns tivemos um desentendimento...
<L>Mas tu tambm um bagual. Tu no sabe que em mulher e cavalo novo no se mete a espora?
<L>Eu no meti a espora. No , meu bem?
<L>No fala comigo!
<L>Mas essa a t mais nervosa que gato em dia de faxina.
<L>Ela tem um problema de carncia afetiva...
<L>Eu no sou de muita frescura. L de onde eu venho, carncia afetiva falta de homem.
<L>Ns estamos justamente atravessando uma crise de relacionamento porque ela tem procurado
experincias extra-conjugais e...
<L>Epa. Opa. Quer dizer que a negra velha que nem luva de maquinista? To folgada que qualquer um
bota a mo?
<L>Ns somos pessoas modernas. Ela est tentando encontrar o verdadeiro eu, entende?
<L>Ela t procurando o verdadeiro tu nos outros?
<L>O verdadeiro eu, no. O verdadeiro eu dela.
<L>Mais isto t ficando mais enrolado que lingia de venda. Te deita no pelego.
<L>Eu?
<L>Ela. Tu espera na salinha.
<T>Outra do Gur de Bag
<P>O Gur de Bag se declara "freudiano de col decalco" e "mais ortodoxo que Caximir Buqu", mas
isto no o impede de experimentar com novas formas de terapia. Como no caso da mulher do compadre
Salustiano.
<P>Contam que um dia o compadre Salustiano entrou no consultrio, segundo o Gur de Bag, como
mata-mosquito em convento. Causando alvoroo. eles h tempo no se viam.
<L>Guasca velho!

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<L>Cachorro!
<L>ndio bem loco!
<L>Seu bosta!
<L>Animal!
<L>Desgraado!
<P>E se atiraram um nos braos do outro, com tanta fora que a Lindaura veio ver se no tinha mvel
quebrado. Depois o Gur de Bag mandou o amigo se deitar no div e desembuchar, que era de graa. O
Salustiano reagiu.
<L>Epa. T me estranhando, compadre? O problema com a Rosa Flor.
<L>O que tem?
<L>A Rosa Flor quer ir pro Rio.
<L>Ir embora do Rio Grande? Mas enloqueceu.
<L>Pos . Diz que no agenta mais v campo. Quer ver o mar.
<L>Mas ela no sabe que mar igual a campo, com a desvantagem que afunda?
<L>Sabe, mas no adianta. Aquela, quando decide ir pra um lugar, como cachorro de cego, s matando.
<L>Escuta aqui, tch. Tu desse um trancao nela?
<L>Dei trancao, dei lao, cheguei at a pedi. Foi como mij em incndio.
<L>Csa, seu. Tu sabe que mulher que vai pro Rio, j desce na rodoviria falada.
<L>E no sei?
<L>Me manda ela aqui.
<P>A Rosa Flor, a princpio, no quis dizer nada. Ia para o Rio e pronto. O Gur de Bag abriu um
volume do Freud para consulta. Era ali que guardava, numa folha de caderno de armazm, escritas a toco,
as mximas do velho Ado, seu pai. Encontrou um precedente: "Pra amarrar cavalo no campo e mulher
em casa, s carece de um pau firme.". Deitada no pelego a Rosa Flor confirmou com a cabea quando o
Gur perguntou, sutilmente, se o compadre no passava mais a lingia na farinheira. Era verdade pode
acontecer com um gacho, fora cair do cavalo ou a filha casar com nordestino. Com a outra mo,
comeou a desabotoar a braguilha. Fazia qualquer coisa por um amigo.
Ficou combinado que a Rosa Flor teria sesses duas vezes por semana e desistiria daquela histria de ir
para o Rio. O compadre Salustiano podia ficar descansado. A honra da Rosa
<T>Bem Capaz
<L>Amlia - disse ela.
<L>Como a mulher de verdade? - perguntou ele. Ela no entendeu.
<L>Que mulher?
<L>A da msica. A que podia passar fome mas no reclamava.
<L>Bem capaz!
<L>Ele a perdoou por no conhecer a msica. Afinal, a msica era mais antiga do que ele. A perdoaria
por qualquer coisa. Ela era linda. Ela tinha o queixinho pontudo.
<L>s de Porto Alegre mesmo?
<L>Passo Fundo.
<L>Epa. De faca na bota.
<L>Bem capaz!
<L>Conversaram a noite toda. Ou ele conversou. Ela ouvia. de vez em quando fazia "hm-hm". quando se
despediram, ele perguntou se poderia v-la no dia seguinte.
<L>Bem capaz!
<L>Por que no?
<L>Eu trabalho, n?
<L>Depois do trabalho.
<L>T.
<P>Viram-se no dia seguinte e nos dias depois. Encontraram-se todos os dias durante a semana. Ele
apaixonado. Ela s ouvindo e de vez em quando fazendo "hm-hm". At que um dia ele disse:
<L>Quero dar um beijinho bem aqui.
<P>E apontou para o queixinho pontudo.
<L>Bem capaz!
<L>Deixa.
<L>Bem capaz!
<L>Por que no?
<L>Bem...
<L>No diz "bem capaz".
<L>Digo o que eu quiser. Eu, hein?
<L>Amlia, eu...

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<P>Mas ela j tinha levantado da mesa. Ele estava pensando o qu? Que mandava nela? S porque
tinham sado juntos algumas vezes? Bem capaz! Ele s agentou dois dias. No terceiro, telefonou. Pediu
perdo. No sabia o que dera nele, para falar daquele jeito. Adorava o jeito dela falar. Poderia v-la outra
vez? Silncio. Ela vai dizer "Bem capaz", pensou ele, e eu vou me suicidar. Ah, vou. Vou me atirar de
cima do Viaduto. Afinal, sou um cara antigo.
<P>Mas ela disse: "T".
<P>Reencontraram-se, casaram-se e ainda ontem ela deu entrada no Pronto-Socorro com o queixo
fraturado. Foi ele. At que agentou muito.
<T>Caixinhas
<P>Ningum jamais ficou sabendo o que, exatamente, o Ramo fez para a mulher, mas um dia ela
comeou a colecionar caixinhas. Nunca fora de colecionar nada e, de repente, comeou a juntar caixas,
caixetas, potezinhos, estojos. Em pouco tempo, tinha uma coleo considervel. O prprio Ramo se
interessou. Dizia:
<L>Mostre a sua coleo de caixas, Santinha.
<L>E a Santinha mostrava para as visitas a sua coleo de caixas.
<L>Que beleza!
<P>As caixas, caixinhas, caixetas, potes, potezinhos, estojos, bas cobriam algumas mesas e vrias
estantes. Era realmente uma beleza. Mas, estranhamente, a Santinha era a que menos se entusiasmava
com a prpria coleo. Os outros a admiravam, ela no dizia nada. Ou ento fornecia alguma informao
lacnica.
<L>Essa chinesa.
<P>Ou:
<L> pedra-sabo.
<P>Ningum mais tinha problemas sobre o que dar para a Santinha no seu aniversrio ou no Natal.
Caixas. E as amigas competiam, cada uma querendo descobrir uma caixa mais extica para a coleo de
Santinha. Uma caixinha to pequenininha que s cabia uma ervilha. Um ba laqueado que, supostamente,
pertencera ao Conde D'Eu. Etc, etc. O Ramo tambm contribua. quando saa em uma de suas viagens,
nunca deixava de trazer uma caixinha para a Santinha. Que a Santinha aceitava, sem dizer uma palavra, e
acrescentava sua coleo. E a coleo j cobria a casa inteira.
<P>Quando a polcia, alertada pelos vizinhos, entrou na casa, viu o sangue, viu a Santinha sentada numa
cadeira, muda, folheando a Amiga, mas no viu o Ramo. S o viu quando comeou a abrir as caixinhas.
Havia um pouco do Ramo em cada caixinha. At na que s cabia uma ervilha tinha um ossinho. Um
fmur estava no ba do Conde. E a Jacira ficou escandalizada quando soube que a cabea do Ramo foi
encontrada numa caixa de chapu antiga que ela tinha trazido para a Santinha de Paris. Veja s, de Paris!
<P>Ningum desculpou a Santinha, mas o consenso geral era de que alguma o Ramo tinha feito.

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 - Parte 3 -
Trabalhando com Frmulas

Imagine que ao escrever a sua monografia, ou apostila de um curso, do qual

voc ir ministrar, voc precise editar frmulas matemticas e/ou estatsticas. Neste
caso, o Word oferece o recurso Microsoft Equation, que vem junto com o Office, e que
permite a digitao alto nvel destas frmulas.
Por exemplo, observe como a conhecida frmula de Bskara pode ser
elegantemente digitada:

Para digitar frmulas matemticas, utilizando adequadamente os smbolos

matemticos, conforme mostrado na frmula acima necessrio:
a. Posicionar o ponto de insero na linha onde a frmula deve ser inserida;
b. No menu Inserir Objeto, na opo Criar Novo, selecionar Microsoft Equation
3.0, conforme mostra a figura abaixo;

c. Com o auxlio da barra de ferramentas matemticas rea de digitao (Figura

abaixo), digite a sua frmula.

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Atividade sobre frmulas

Com o objetivo de treinar a utilizao deste recurso, selecione algumas das

frmulas abaixo e transcreva utilizando a barra de equaes.

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Texto extra para formatao

O comeo da briga
Aparcio Silva Rillo
O senhor foi intimado para depor sobre a violenta briga acontecido ontem no seu
armazm no Iguaria. Trs mortos, oito feridos, um horror. No meu bolicho, seu
delegado. Quem sou eu para ter armazm? Armazm do turco Salim, que foi mascate.
Por sinal que...
No se desvie do assunto. Como e por que comeou a briga?
Bueno, por historiemo a coisa. Domingo, como o senhor sabe, o meu bolichote fica de
gente que nem corvo em carnia de vaca atolada. O doutor entende: peonada no ms,
loucos por um trago, por uma charla sobre china. A minha canha da pura, no batizo
com gua de poo como o turco Salim. Que por sinal...
Continue, continue. Deixe o turco em paz.
Pois ento bamo reto que nem goela de joo grande. Tavam uns quinze home tomando
umas que outras, uns mascando salame pra enganar o bucho, quando chegou o Faca
Feia. O senhor sabe, o ndio mais metido que dedo em nariz de pi. Deu um planchazo
de adaga no balco e perguntou se havia home no bolicho. Todo mundo coou as bola.
Home tem bola, o senhor sabe. O Lautrio que no flor de cheirar com pouca venta
disse que era com ele mesmo, deu de mo numa tranca e rachou a cabea do Faca
Feia. Um contraparente do Faca no gostou do brinquedo e sentou a argola do mango no
Lautrio. Pegou no olho l nele e o Lautrio saiu ganindo como cusco que levou
gua fervendo pelo lombo. Um amigo do Lautrio se botou no contraparente do Faca
que j tava batendo a perninha e enfiou palmo e meio de ferro branco no sovaco do
cujo, que lo chamam P de Sarna. Um irmo do Sarna, acho que chateado com aquilo,
pegou um peso de cinco quilos da balana e achatou a cabea do homem que faqueou o
Sarna. Os io saltaram, seu doutor. E eu s olhando, achando tudo aquilo um tempo
perdido. Um primo do homem do ferro branco rebuscou um machado no galpo e
golpeou o irmo do Sarna. Errou a cabea, s conseguiu atorar o brao do vivente. A eu
fui ficando nervoso, puxei meu berro pro mole da barriga, pronto pra um quero. Meu
bolicho casa de respeito, seu delegado, e a brincadeira j estava ficando pesada. Mas
bueno, foi entonces que o Miguelo se alevantou do banco, palmeou uma carneadeira,
chegou por trs do homem do machado, p que te p, grudou ele pelas melena e degolou
o vivente num talho a coisa mais linda. O sangue jorrou longe como mijada de colhudo.
A eu e mais uns outros tudo home de respeito se arrevoltemo com aquilo. Brinquedo
tem hora, o senhor no acha?
Acho, sim. Mas e a?
Pois, como lhe disse, ns se arrevoltemo. Saquemos os talher. E foi a que comeou a
briga...

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Atividade Prtica 4
Sobre esta atividade

O objetivo desta atividade consiste em explorar os seguintes recursos do Word:

Tabulao
o Criar tabulaes
Usando o menu Formatar Tabulaes
Usando a rgua
o Modificar elementos de tabulao
o Edio de expresses matemticas

A seguir esto as instrues da atividade prtica com tabulaes no Word. Esta

atividade consiste em criar um documento definindo dados de maneira organizada e
com referncia a medidas estipuladas.

Trabalhando com Tabulaes

Para criar tabulaes, voc deve estar atento a algumas exigncias:

1. Estar com o cursor na linha em que ser iniciada a marcao das tabulaes.
2. Iniciar o comando Tabulaes, disponvel no menu Formatar.
2.1. definir os pontos de tabulao.
3. Clicar o boto Ok.
Na caixa de dilogo Tabulaes (conforme figura a seguir), destacam-se os
seguintes recursos:

Paradaou marca de tabulao: um nmero digitado, que representa a distncia

em centmetros de uma marca para outra.
Tabulao padro: a marca de tabulao padro ( 1,25cm) estabelecida pelo Word.
a mesma marca definida na rgua de formatao. Isto , a cada <Tab>
pressionado, ele salta de uma marca para a prxima.

Alinhamento: determina como o ponto distribuir o texto: esquerdo, centralizado,

direito, etc.
Preenchimento: determina se, de uma marca de tabulao para outra, o espao
dever ser preenchido com linhas (pontilhada, tracejada ou contnua).
Botes Definir, Limpar e Limpar tudo: o boto Definir fixa a marca de tabulao
desejada (e deve ser acionado a cada nova marca); os botes Limpar e Limpar tudo
apagam as marcaes previamente definidas.

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Aplicando tabulaes

O exemplo abaixo foi digitado sem nenhuma formatao. A seguir, voc ver os
procedimentos necessrios para formatar a carta usando os recursos do Word para
formatao e, especialmente, para o uso de tabulaes.
Porto Alegre, 18 de fevereiro de 2009.
Instituto Nossa Senhora das Graas.
Solicitao de compra para reposio de estoque
Borracha 250 caixas
Lpis preto HB n 2 450 caixas
Esferogrfica azul 400 caixas
Esferogrfica vermelha 70 caixas
Papel A4 1200 pacotes
Caderno tipo brochura 2000 caixas
Atenciosamente
Estoque

Formatando o texto

4. Digite o texto em um novo documento.

5. Digite at Solicitao de compra para reposio de estoque.
6. Pressione Enter duas vezes.
7. Antes de digitar a palavra Borracha, clique no menu Formatar e selecione a opo
Tabulao.

7.1. Determine a marca de tabulao em 15, com o alinhamento direita.

7.2. Clique em Definir e, a seguir, em Ok.
8. Digite um a um os itens, sempre pressionando a tecla Tab antes de digitar a
quantidade de cada item.
9. Digite o restante do texto.
10. Seu documento dever ficar desta maneira:

Modificando elementos de tabulao

O texto anteriormente criado pode ser melhorado com a insero do recurso de

Preenchimento entre os itens, bem como de outros recursos de formatao.
11. Formate a data, especificando Alinhamento direita, Espaamento Depois em 18pt.
(menu Formatar/Pargrafo).
12. Formate o nome da instituio:
12.1. Com fonte Arial, tamanho 14 e negrito (menu Formatar/Fonte).
12.2. Aplique Alinhamento centralizado e Espaamento Depois em 12pt (menu
Formatar/Pargrafo).

Instituto de Informatica Pgina 26 30/05/2017

13. Formate a frase: Solicitao de compra para reposio de estoque, com
Alinhamento centralizado e Espaamento Depois em 18pt.

14. Selecione os itens tabulados e, em Formatar/Tabulao, clique na opo 2 de

Preenchimento (linha pontilhada).

14.1. Clique Ok.

15. A palavra Atenciosamente no deve sofrer alteraes.
16. Estoque dever ter seu alinhamento centralizado e Espaamento Antes em 18pt.
17. Veja, a seguir, o documento em sua forma final.

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