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PLANO DE CURSO
SO PAULO
Curso Tcnico de Mecnica
SENAI-SP, 2013
Diretoria Tcnica
a) Justificativa ............................................................................................. 5
b) Objetivos .............................................................................................. 12
a) Justificativa
Atualmente, a estrutura interna da indstria mecnica pode ser definida com base na
Classificao Nacional de Atividades Econmicas (CNAE), que divide o setor em trs
segmentos distintos. So eles:
5
O segundo e o terceiro segmentos (fabricantes de equipamentos e instrumentos
mdicos, pticos, de preciso e automao e de mquinas de escritrio e
equipamentos de informtica) fazem parte das divises industriais chamadas de
intensivas em conhecimento.1
1
Os outros ramos industriais considerados intensivos em conhecimento so as indstrias de material eletroeletrnico e de
comunicaes.
2
DIAZ, Crise e Modernizao tecnolgica na indstria metal-mecnica brasileira in Automao e movimento sindical no Brasil. So
Paulo, Hucitec, 1988.
6
atingiu R$ 65 bilhes no ano passado, o que representa um crescimento de
13,5% em relao a 2006, segundo nmeros da Abimaq (a associao do
setor de mquinas e equipamentos).
Tabela 1
Indstria Mecnica Brasil e So Paulo
Estabelecimentos Empregados
A) Brasil 15.487 410.807
B) So Paulo 7.179 215.966
Participao (B/A) (em %) 46,36% 52,57%
Fonte dos dados brutos: MTE (RAIS/ESTAB-2005).
Dados processados pelo SENAI-SP/DITEC/GED/Ncleo de Mercado de Trabalho
Tabela 2
Estado de So Paulo 1994, 2005 e 2007
Indstria de Transformao: principais ramos industriais, em volume de empregos
Class. PRINCIPAIS RAMOS INDUSTRIAIS dez/94 dez/05 dez/07
N % N % N %
1 Ind de produtos alimentcios e bebidas 311.366 14,0 287.898 13,5 317.712 13,5
2 Ind Metalrgica 261.962 11,8 252.338 11,8 287.041 12,2
3 Ind. txtil, do vesturio e artefatos de tecidos 319.029 14,3 259310 12,1 279583 11,8
4
Indstria Mecnica 182.371 8,2 215.966 10,1 250.380 10,6
5
Ind. de material de transporte 231.657 10,4 210.754 9,9 228.232 9,7
-
Subtotal 1.586.292 71,3 1.226.266 57,4 1.362.948 57,8
Outras
- atividades da Indstria de 639.766 28,7 908.647 42,6 996.898 42,2
Transformao
TOTAL DA INDSTRIA DE TRANSFORMAO 2.226.058 100,0 2.134.913 100,0 2.359.846 100,0
Fonte dos dados brutos: MTE (RAIS / 1994 e 2005 e CAGED Estimativas-dez.2006/dez.2007).Dados processados por SENAI-
SP/DITEC/GED/Ncleo de Mercado de Trabalho
3
BARROS, Guilherme. Setor de bens de capital se recupera em 2007. Folha de So Paulo, 19/02/2008.
7
No perodo de 1994 a 2005, o emprego no setor mecnico teve crescimento discreto
(4,5%), no estado de So Paulo, incentivado especialmente pelo segmento de
Fabricao de mquinas para escritrio e equipamentos de informtica (taxa de
61,6%) Entretanto, o comportamento do setor destacou-se positivamente quando
comparado indstria de transformao que, no conjunto, no mesmo perodo,
registrou retrao de - 4,1% (tabela 3).
Tabela 3
Estado de So Paulo - Indstria de Transformao x Indstria Mecnica
Evoluo do emprego formal: Dez-1994/Dez-2005/Dez-2007
Evoluo
Estoques
(em %)
SEGMENTOS DA MECNICA dez/94 dez/05 dez/07 1994/2005 2005/2007
Fabricao de mquinas e equipamentos 170.182 171.564 199.572 0,8 16,3
Fabricao de mquinas para escritrio e
11.025 17.815 20.410 61,6 14,6
equipamentos de informtica
Fabricao de equipamentos de instrumentao
para usos mdico-hospitalares, instrumentos de
25.438 26.587 30.398 4,5 14,3
preciso e pticos, equipamentos para automao
industrial, cronmetros e relgios
TOTAL DA INDSTRIA MECNICA 206.645 215.966 250.380 4,5 15,9
4
Estudos de Mercado de Trabalho como Subsdio para a Reforma da Educao Profissional, elaborado a partir da anlise dos dados
da Pesquisa da Atividade Econmica Paulista PAEP. SEADE, Maio/2000 - 2 verso, p.19 .
8
Nas empresas usurias de equipamentos de automao da manufatura, ou
seja, aquelas que utilizam sistemas mais sofisticados no processo produtivo,
tais como robs, mquinas-ferramenta com controle numrico
computadorizado, entre outros, os principais requisitos exigidos para
contratao de mo-de-obra so: capacidade de trabalhar em grupo;
experincia profissional; responsabilidade e iniciativa: 1 grau completo;
cursos profissionalizantes / tcnicos..5
Tabela 4
Estado de So Paulo - Indstria mecnica
Evoluo do emprego formal por grau de instruo
Dez-1994/Dez-2005 e Dez-2005/Ago-2007
Estoques Evoluo (em %)
Grau de instruo dez/94 dez/05 dez/07 1994-2005 2005-2007
At Ensino Fundamental
92.393 33.637 31.711 -63,6 -5,7
incompleto
Ensino Fundamental completo /
58.297 57.075 61.090 -2,1 7,0
Ensino Mdio incompleto
Ensino Mdio completo 29.116 87.808 116.024 201,6 32,1
Ensino Superior incompleto 9.634 11.091 12.924 15,1 16,5
Ensino Superior completo 17.205 26.355 28.631 53,2 8,6
TOTAL 206.645 215.966 250.380 4,5 15,9
Fonte dos dados brutos: MTE RAIS / 1994 e 2005 e CAGED - Estimativas-dez./06 e dez./07. Dados
processados por SENAI-SP/DITEC/GED/Ncleo de Mercado de Trabalho.
5
Grifos e destaques nossos.
9
Tabela 5
Estado de So Paulo - Indstria mecnica
Evoluo do emprego formal dos Tcnicos em Mecnica
Dez-2005 / Dez-2007
Variao
2005 2007 2005 /
Famlias ocupacionais 2007
3141 - Tcnicos mecnicos na fabricao e
1.894 2.169 14,5
montagem de mquinas, sistemas e instrumentos
3142 - Tcnicos mecnicos (ferramentas) 263 275 4,6
3144 - Tcnicos mecnicos na manuteno de
303 334 10,2
mquinas, sistemas e instrumentos
3182 - Desenhistas tcnicos da mecnica 538 599 11,3
3186 - Desenhistas projetistas da mecnica 1.661 1.836 10,5
Total 4.659 5.213 11,9
Fonte dos dados brutos: MTE RAIS / 1994 e 2005 e CAGED - Estimativas-dez./06 e dez./07. Dados
processados por SENAI-SP/DITEC/GED/Ncleo de Mercado de Trabalho.
Em 1994, 59% dos tcnicos em mecnica tinham, no mnimo, Ensino Mdio completo;
em 2001, o grupo com essas caractersticas representava 71%, indicando requisitos
crescentes de formao para o exerccio da ocupao. Em 2007, o mesmo grupo
totalizava 83%. Note-se, tambm em 2007, que no desprezvel a parcela de pessoal
com nvel superior (33%) empregado como tcnico na indstria mecnica (tabela 6).
Tabela 6
Estado de So Paulo - Indstria mecnica
Evoluo do emprego dos Tcnicos em Mecnica (*) por Nvel de Instruo
Perodo
1994 % 2001 % 2007 %
Nvel de Instruo
Ensino Fundamental incompleto 2.156 19,7 1.021 10,1 218 4,2
Ensino Fundamental completo 2.355 21,5 1.936 19,1 665 12,8
Ensino Mdio completo 3.897 35,6 4.862 47,9 2.602 49,9
Ensino Superior incompleto 1.186 10,8 1.094 10,8 850 16,3
Ensino Superior completo 1.356 12,4 1.240 12,2 878 16,8
TOTAL 10.950 100,0 10.153 100,0 5.213 100,0
(*) Inclui as Famlias ocupacionais CBO - 3141, 3142, 3144, 3182 e 3186.
Fonte dos dados brutos: MTE RAIS / 1994 e 2005 e CAGED - Estimativas-dez./06 e dez./07. Dados processados por
SENAI-SP/DITEC/GED/Ncleo de Mercado de Trabalho
10
profissional de sada visado. Utilizando metodologia original adotada pela rede SENAI
em mbito nacional, constituiu-se um Comit Tcnico Setorial.
11
b) Objetivos
O Curso Tcnico de Mecnica tem por objetivo habilitar profissionais para planejar e
controlar processos de produo mecnica, planejar e executar a manuteno
mecnica, coordenar equipes de trabalho e participar do desenvolvimento de projetos
mecnicos, de acordo com a gesto tecnolgica da empresa e com normas tcnicas,
ambientais, de qualidade e de sade e segurana.
12
III. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO
Competncias Profissionais
Competncia Geral:
Planeja e controla processos de produo mecnica, em equipes multifuncionais,
nos nveis ttico e operacional; participa do desenvolvimento de projetos; planeja e
executa a manuteno e coordena equipes de trabalho de acordo com a gesto
tecnolgica da empresa e com normas tcnicas, ambientais, de qualidade e de
sade e segurana.
6
Perfil profissional do Tcnico em Mecnica, estabelecido no mbito do Comit Tcnico Setorial da rea da Mecnica em 2003, na
Escola SENAI Roberto Simonsen, com a utilizao da Metodologia SENAI para Elaborao de Perfis Profissionais com Base em
Competncias.
7
O campo de trabalho requer, geralmente, a aplicao de tcnicas que exigem grau mdio-alto de especializao e cujo contedo exige
atividade intelectual compatvel. O trabalhador realiza funes e tarefas com considervel grau de autonomia e iniciativa, que podem
abranger responsabilidades de controle de qualidade de seu trabalho ou de outros trabalhadores e ou coordenao de equipes de
trabalho. Requer capacidades profissionais tanto especficas quanto transversais.
13
Relao das Unidades de Competncia
Unidade de Competncia 1:
Planeja e controla processos de produo mecnica, em equipes multifuncionais,
nos nveis ttico e operacional, de acordo com a gesto tecnolgica da empresa e
com normas tcnicas, ambientais, de qualidade e de sade e segurana.
Unidade de Competncia 2:
Participa do desenvolvimento de projetos, de acordo com a gesto tecnolgica da
empresa e com normas tcnicas, ambientais, de qualidade e de sade e segurana.
Unidade de Competncia 3:
Planeja e executa a manuteno, de acordo com a gesto tecnolgica da empresa e
com normas tcnicas, ambientais, de qualidade e de sade e segurana.
Unidade de Competncia 4:
Coordena equipes de trabalho, de acordo com a gesto tecnolgica da empresa e
com normas tcnicas, ambientais, de qualidade e de sade e segurana.
Unidade de Competncia 1
Planeja e controla processos de produo mecnica, em equipes multifuncionais, nos nveis
ttico e operacional, de acordo com a gesto tecnolgica da empresa e com normas tcnicas
ambientais, de qualidade e de sade e segurana.
14
Unidade de Competncia 1
Planeja e controla processos de produo mecnica, em equipes multifuncionais, nos nveis
ttico e operacional, de acordo com a gesto tecnolgica da empresa e com normas tcnicas
ambientais, de qualidade e de sade e segurana.
15
Unidade de Competncia 2
Participa do desenvolvimento de projetos, de acordo com a gesto tecnolgica da empresa e
com normas tcnicas, ambientais, de qualidade e de sade e segurana.
16
Unidade de Competncia 3
Planeja e executa a manuteno, de acordo com a gesto tecnolgica da empresa e com
normas tcnicas, ambientais, de qualidade e de sade e segurana.
17
Unidade de Competncia 4
Coordena equipes de trabalho, de acordo com a gesto tecnolgica da empresa e com normas
tcnicas, ambientais, de qualidade e de sade e segurana.
Meios
(equipamentos, mquinas, ferramentas, instrumentos, materiais e outros.)
- Publicaes do Setor (sites especializados, consultas a bibliografias);
- Legislao ambiental, de sade e segurana, de direitos autorais, trabalhistas,
etc.
- Normas Tcnicas;
- Computadores;
- Softwares gerenciadores e de simulao de produtos e processos;
- Controlador Lgico Programvel;
- Sistemas pneumticos e hidrulicos;
- Equipamentos de Proteo Individual e coletiva - EPI e EPC;
- Mquinas operatrizes convencionais e a controle numrico computadorizado -
CNC;
- Mquinas de ensaios mecnicos;
- Desenho auxiliado por computador, manufatura auxiliada por computador e
engenharia auxiliada por computador - CAD/CAM/CAE;
- Clulas de manufatura;
18
Meios
(equipamentos, mquinas, ferramentas, instrumentos, materiais e outros.)
- Instrumentos de medio, verificao e controle;
- Sistemas robotizados;
- Controladores de processos;
- Processos de Soldagem;
- Sistemas de Administrao da Produo;
- Manuteno em mquinas e equipamentos;
- Sistemas automatizados e integrados de produo.
- Ferramentas de corte com novos materiais e tratamentos.
- Sensores.
Condies de Trabalho
- Ambientes de fbrica, laboratrios e escritrios;
- Trabalho sob presso;
- Utilizao de mquinas, ferramentas e equipamentos com diferentes graus de
periculosidade e insalubridade;
- Disponibilidade de horrio para trabalho em turnos e viagens;
- Uso de Equipamentos de Proteo Individual e Coletiva;
- Ambientes com rudo, umidade, variaes trmicas e partculas em suspenso;
- Condies ergonmicas variveis;
- Trabalhos com situaes-problema.
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Posio no Processo Produtivo:
Contexto Profissional
- Indstrias em geral;
- Empresas de pequeno, mdio e grande porte, micro-empresas;
- Laboratrios e plantas-piloto de pesquisa e desenvolvimento de sistemas de
automao;
- Ambientes de produo;
- Vendas e compras tcnicas;
- Ps-venda e suporte tcnico;
- Planejamento e controle da produo;
- Logstica industrial;
- Manuteno industrial;
- Desenvolvimento de processos industriais;
- Projetos e desenvolvimento de produtos;
- Gesto e controle da qualidade;
- Gesto ambiental;
- Trabalho autnomo.
20
Contexto Funcional e Tecnolgico
- Liderana;
- Empatia;
- Sinergia
Evoluo da Qualificao
- Novas tecnologias;
- Melhoria dos processos produtivos;
- Sistemas de gesto: qualidade, meio ambiente, corporativas e segurana;
- Gerenciamento e motivao de pessoas;
- Otimizao de sistemas de automao industrial.
8
Embora o Comit Tcnico Setorial da Mecnica tenha apontado possveis sadas de profissionais, para o mercado de trabalho, a
equipe de tcnicos, aps anlise do perfil, optou por estabelecer no itinerrio do curso diferente qualificao profissional tcnica de nvel
mdio, tambm identificada no mercado de trabalho, qual seja, Programador de Manuteno Mecnica. Esta permitiu a utilizao de
Unidades de Competncias completas o que evitou a fragmentao do perfil em termos de organizao curricular.
21
Tecnologia da usinagem
Metrologia
Controle Estatstico do Processo
Tecnologia mecnica
Logstica industrial
Custos
Unidade de Competncia 1 Processos de produo
Gesto da qualidade
Ferramentas da qualidade
Tempos e mtodos
Organizao industrial
Estatstica
Programao de Mquinas a CNC
Gesto de pessoas
Relaes humanas
Processo com mquinas
convencionais
Tecnologia dos materiais
Desenho tcnico
Resistncia dos materiais
Elementos de mquinas
Desenho auxiliado por computador
Clculo Tcnico
Unidade de Competncia 2 Sistemas mecnicos
Termodinmica
Ensaios mecnicos
Projetos mecnicos
Mecnica aplicada
Tratamento trmico
Sistemas hidrulicos e pneumticos
Mecnica dos Fluidos
Normas Tcnicas
Qualidade
Segurana e sade no trabalho
lgebra
Trigonometria
Sistemas de foras
Unidades de medidas
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Elementos de mquinas
Resistncia dos materiais
Lubrificantes e lubrificao
Ensaios mecnicos
Administrao de materiais da
manuteno
Mtodos de manuteno
Unidade de Competncia 3
Tcnicas de negociao e
relacionamento com fornecedor
Sistemas hidrulicos e pneumticos
Eletricidade
Logstica industrial
Leiaute
Normas tcnicas, ambientais e de
segurana
Tcnicas de manuteno
Tecnologia dos materiais
Comunicao oral e escrita
Gesto de recursos humanos
Tcnicas de gerenciamento
Liderana
Tcnicas de motivao
Kaizen
Unidade de Competncia 4 Administrao de conflitos
Melhoria contnua
Psicologia industrial
Organizao e normas
Planejamento estratgico, ttico e
operacional
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Em sntese:
Competncia Geral:
Planeja e controla processos de produo mecnica, em equipes multifuncionais, nos nveis
ttico e operacional; participa do desenvolvimento de projetos; planeja e executa a manuteno
e coordena equipes de trabalho de acordo com a gesto tecnolgica da empresa e com normas
tcnicas, ambientais, de qualidade e de sade e segurana.
Competncia Geral:
Planeja e executa a manuteno mecnica e coordena equipes de trabalho de acordo
com a gesto tecnolgica da empresa e com normas tcnicas, ambientais, de
qualidade e de sade e segurana.
24
IV. ORGANIZAO CURRICULAR
O itinerrio do Curso Tcnico de Mecnica est organizado para permitir que o aluno o
freqente tanto na forma integral, matriculando-se na habilitao profissional, como
separadamente, matriculando-se na qualificao profissional tcnica de nvel mdio
que integra essa habilitao.
TCNICO EM
MECNICA
(1500h)
25
b) Matriz do Curso Tcnico de Mecnica
Unidades Curriculares9
Mdulo Mdulo
Mdulo Bsico
Especfico Final
Carga horria
Fundamentos da Mecnica
Medidas e Representao
Processos de Fabricao
Tcnicas de Manuteno
Processos Programveis
Planejamento e Controle
Comunicao Oral e
Desenvolvimento de
Gesto de Pessoas
Habilitao e Qualificao Profissional
Administrao da
Fundamentos da
de Usinagem
Tcnica de Nvel Mdio
da Produo
Manuteno
Automao
Mecnica
Projetos
Grfica
Escrita
Carga Horria 75 120 180 195 180 75 45 75 285 150 120
9
Unidade curricular a unidade pedaggica que compe o currculo, constituda, numa viso interdisciplinar, por conjuntos coerentes e significativos de fundamentos tcnicos e cientficos ou capacidades tcnicas,
capacidades sociais, organizativas e metodolgicas, conhecimentos, habilidades e atitudes profissionais, independente em termos formativos e de avaliao durante o processo de aprendizagem.
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c) Quadro de Organizao Curricular
CARGA
LEGISLAO
SEMESTRES HORRIA
TOTAL
UNIDADES CURRICULARES
1 2 3 4 HORAS
195 195
Processos de Fabricao Mecnica
Resolues CNE/CEB n 4/2012 e 6/2012
Tcnicas de Manuteno 75 75
Lei Federal n 9394/96
45 45
o
o
Administrao da Manuteno
o
75 75
Gesto de Pessoas
120 120
Planejamento e Controle da Produo
27
d) Desenvolvimento Metodolgico do Curso
Vale registrar, tambm, que o perfil profissional foi estabelecido com base em
metodologia desenvolvida pelo SENAI para o estabelecimento de perfis profissionais
baseados em competncias, tendo como parmetro a anlise funcional, centrando-se,
assim, nos resultados que o Tcnico em Mecnica deve apresentar no desempenho de
suas funes. fundamental, portanto, que a ao docente se desenvolva tendo em
vista, constantemente, o perfil profissional de concluso do curso.
10
Parecer CNE/CEB n 11 de 12/06/2008 e a Resoluo CNE/CEB. n 3 de 09/07/2008.
11
Art. 5 da Resoluo CNE/CEB n 04/99.
12
Art. 6 da Resoluo CNE/CEB n 04/99.
28
Analise o perfil profissional de concluso, constitudo pela competncia geral da
habilitao, suas unidades de competncia e correspondentes elementos de
competncia, bem como os padres de desempenho a eles relacionados e o
contexto de trabalho da habilitao;
29
Cabe, ainda, explicitar que, por prescrio curricular, as unidades Medidas e
Representao Grfica e Fundamentos da Mecnica devem sempre anteceder o
desenvolvimento de Fundamentos da Automao e Processos de Fabricao
Mecnica, uma vez que estes ltimos dependem de requisitos que sero
desenvolvidos nas duas unidades curriculares anteriores.
Alm disso, esto definidas para as unidades desse mdulo as capacidades sociais,
organizativas e metodolgicas mais recorrentes e significativas, que resultaram da
anlise das competncias profissionais explicitadas neste mesmo perfil.
Ademais,
30
Fundamentos da Automao deve dotar o aluno de competncias bsicas
(fundamentos tcnicos e cientficos) relativas aplicao da automao em
processos industriais e s aes de planejamento, execuo e avaliao dos
sistemas automatizados de fabricao.
Alm disso, est inserida nesse mdulo, a unidade curricular Gesto de Pessoas,
referente Unidade de Competncia 4 Coordena equipes de trabalho, de acordo
com a gesto tecnolgica da empresa e com normas tcnicas, ambientais, de
qualidade e de sade e segurana.
Desse modo,
31
coordenao de pessoas em situaes de trabalho, como tambm desenvolva
nele as capacidades sociais, organizativas e metodolgicas mais afetas ao
relacionamento em equipe. Deve assim ser desenvolvida com a utilizao de
dinmicas de grupo que facilitem para o docente a anlise de comportamentos
e com foco na administrao, na execuo e nos resultados voltados para o
contexto da indstria mecnica.
Cabe, ainda chamar a ateno para o fato de que as unidades curriculares deste
mdulo deve desenvolver tambm as competncias de gesto (capacidades sociais,
organizativas e metodolgicas) que resultaram da anlise das Unidades de
Competncia 3 e 4, do Perfil Profissional.
32
Seu objetivo a aquisio de competncias especficas (capacidades tcnicas)
voltadas aplicao da mecnica no planejamento, na execuo e na avaliao de
conjuntos e dispositivos, tendo em vista a melhoria dos processos industriais. Vale
ressaltar que essa unidade curricular possibilita:
Ademais, vale observar que as unidades curriculares deste mdulo devem desenvolver
tambm as competncias de gesto (capacidades sociais, organizativas e
metodolgicas) que resultaram da anlise das Unidades de Competncias 1 e 2, do
Perfil Profissional.
33
As capacidades sociais, organizativas e metodolgicas indicadas devem ser
desenvolvidas com a utilizao de diferentes estratgias, tcnicas e dinmicas
a serem implementadas nos processos de ensino e de aprendizagem, uma vez
que sero imprescindveis para o desempenho dos futuros profissionais.
Embora o curso seja modularizado, deve ser visto como um todo pelos docentes,
especialmente no momento da realizao do planejamento do ensino e da
aprendizagem, de forma que as finalidades de cada mdulo sejam observadas, bem
como as de suas unidades curriculares sem, no entanto, acarretar uma fragmentao
do currculo. Para tanto, a interdisciplinaridade deve-se fazer presente no
desenvolvimento do curso, por meio de formas integradoras de tratamento de estudos
e atividades, sempre numa dimenso terico-prtica, orientados para o
desenvolvimento das competncias objetivadas.
Isso significa que, alm dos conhecimentos tcnicos e tecnolgicos sobre a mecnica,
o curso visa levar os alunos a proporem solues para os problemas de manuteno e
de produo que estejam fundamentados numa viso global e sistmica do processo.
Portanto, uma base tecnolgica slida, aliada ao desenvolvimento de situaes
prticas, acrescidos do uso de linguagem tcnica, como base para a comunicao
entre os diferentes nveis hierrquicos da rea, da capacidade de pesquisar, do
cuidado com instalaes e equipamentos, do trabalho em equipe e do respeito
higiene, segurana e preservao ambiental so parmetros a serem privilegiados
pelos docentes nas propostas de soluo de problemas.
34
uso da internet e do trabalho em equipe. Por meio dessa estratgia devero ser
exercitados o desenvolvimento da iniciativa, tomada de deciso, criatividade,
relacionamento, liderana e tica, contribuindo para o desenvolvimento das
competncias de gesto, identificadas claramente no perfil profissional que foi
estabelecido para o Tcnico em Mecnica.
13
Parecer CNE/CEB n 16/99.
14
Idem, ibidem.
35
A avaliao no tem um fim em si mesmo, mas insere-se como estratgia
fundamental para o desenvolvimento de competncias;
36
e) Ementa de Contedos Formativos
MDULO BSICO
UNIDADE CURRICULAR: COMUNICAO ORAL E ESCRITA: 75 horas
Competncias Bsicas e de Gesto (gerais)
Fundamentos Tcnicos e Cientficos Conhecimentos
1. Comunicar-se com clareza e preciso, oralmente e por escrito; 1. Tcnica de Inteleco de Texto
2. Elaborar comunicados; 1.1. Anlises textual e temtica
3. Ler e interpretar planilhas, relatrios, manuais e catlogos; 2. Pargrafo
4. Ler e interpretar textos tcnicos, normas tcnicas, ambientais e de 2.1. Estrutura interna
segurana; 2.2. Unidade interna
5. Pesquisar informaes tecnolgicas (pesquisa bibliogrfica); 2.3. Tipos
6. Utilizar nvel de fala adequado ao interlocutor; 3. Descrio de
7. Utilizar recursos computacionais relativos edio de textos. 3.1. Objeto
3.2. Processo
Capacidades Sociais, Organizativas e Metodolgicas 3.3. Ambiente
1. Ter raciocnio lgico lingustico, 4. Texto dissertativo e argumentao
2. Trabalhar em equipe; 5. Relatrio
3. Manter-se atualizado; 5.1. Estrutura
4. Estabelecer relacionamento interpessoal; 5.2. Tipos
5. Ter viso sistmica; 6. Editor de Texto
6. Ser detalhista;
7. Solucionar problemas;
8. Ter responsabilidade;
9. Cumprir prazos;
10. Ter disciplina.
MDULO BSICO
UNIDADE CURRICULAR: MEDIDAS E REPRESENTAO GRFICA: 120 horas
Competncias Bsicas e de Gesto (gerais)
Fundamentos Tcnicos e Cientficos Conhecimentos
1. Representar geometricamente, considerando a cotagem funcional 1. Desenho
15
(2) ; 1.1. Definies
2. Desenhar conjuntos mecnicos em escala; 1.2. Formatos e dimenses das folhas
3. Detalhar conjuntos e subconjuntos; 1.3. Escala e linhas.
4. Utilizar unidades de medida do Sistema Internacional (2); 1.4. Perspectiva.
5. Identificar simbologia de acabamentos e ajustes mecnicos (4); 2. Projeo ortogrfica
6. Utilizar normas de tolerncia de forma e de posio (4); 2.1. Vistas
7. Aplicar normas de ajustes (2); 2.2. Supresso de vistas
8. Aplicar controle dimensional e geomtrico; 3. Cotagem
9. Utilizar instrumentos de medio (2); 3.1. Vista nica
10. Aplicar normas tcnicas, ambientais, de sade e de segurana; 3.2. Face de referncia
11. Utilizar terminologia tcnica, inclusive em lngua estrangeira (7); 3.3. Eixo de simetria
3.4. Elementos padronizados
Capacidades Sociais, Organizativas e Metodolgicas 4. Cortes
1. Trabalhar em equipe; 4.1. Total
2. Ter raciocnio lgico (2) 4.2. Meio corte
3. Manter-se atualizado; 4.3. Parcial
4. Estabelecer relacionamento interpessoal; 4.4. Seco
5. Ter viso sistmica; 4.5. Hachuras
6. Ser detalhista; 4.6. Omisso de corte
7. Solucionar problemas; 5. Desenho de conjuntos
8. Ter responsabilidade; 5.1. Caractersticas
9. Cumprir prazos; 5.2. Cotagem funcional
10. Ter disciplina. 5.3. Elementos de mquinas padronizados
6. Acabamento superficial
6.1. Rugosidade
6.2. Simbologia e interpretao
7. Medio
7.1. Definio
7.2. Sistema internacional
7.3. Aplicaes
7.4. Instrumentos
7.4.1. Paqumetros
7.4.2. Micrmetro
7.4.3. Calibradores
7.4.4. Gonimetro
7.4.5. Bloco-padro
7.4.6. Mquina tridimensional
7.4.7. Projetor de perfil;
15
O nmero entre parnteses indica a recorrncia do fundamento tcnico e cientfico ou das capacidades tcnicas e das capacidades
sociais, organizativas e metodolgicas, quando da anlise do perfil profissional.
MDULO BSICO
UNIDADE CURRICULAR: MEDIDAS E REPRESENTAO GRFICA: 120 horas
Competncias Bsicas e de Gesto (gerais)
8. Tolerncias
8.1. Dimensional
8.2. De forma e de posio
9. Controle dimensional
9.1. Processo de medio
9.2. Confiabilidade metrolgica
10. Aplicativos para desenho
10.1. Menus
10.2. Ferramentas
10.3. Configuraes.
MDULO BSICO
UNIDADE CURRICULAR: FUNDAMENTOS DA MECNICA: 180 horas
Competncias Bsicas e de Gesto (gerais)
Fundamentos Tcnicos e Cientficos Conhecimentos
1. Aplicar equaes do 1 e 2 graus e trigonometria; 1. Fundamentos da matemtica
2. Identificar as propriedades dos materiais (5); 1.1. Razo e proporo
3. Identificar diferentes tipos de materiais aplicados a processos 1.2. Regras de trs
mecnicos; 1.2.1. Simples
4. Identificar a resistncia dos materiais (2); 1.2.2. Composta
5. Realizar ensaios destrutivos (exemplos: trao, compresso, 1.3. Equao de 1 grau
cisalhamento, flexo, dureza, embutimento, metalografia); 1.4. Sistemas de equao
6. Realizar ensaios no-destrutivos (exemplos: ultra-som, partculas 1.5. Equao de 2 grau
magnticas, lquidos penetrantes, estanqueidade, hidrosttico, 1.6. Trigonometria
pneumtico); 1.7. Geometria
7. Identificar tratamentos termo-fsicos e termo-qumicos: tmpera, 2. Materiais metlicos
revenimento, recozimento, cementao, fosfatao, boretao e 2.1. Definio
anodizao, nitretao, normalizao; 2.2. Estrutura cristalina
8. Identificar caractersticas e funes dos elementos de mquinas (2); 2.3. Tipos
9. Identificar caractersticas e funes dos sistemas: mecnicos, de 2.4. Imperfeies e defeitos
transmisso (5); 2.5. Propriedades fsicas
10. Aplicar terminologia tcnica (4); 3. Metais no-ferrosos
11. Aplicar normas tcnicas, ambientais e de segurana (5); 3.1. Obteno
12. Consultar catlogos tcnicos, identificando os detalhes de conjuntos e 3.2. Impactos ambientais
de subconjuntos mecnicos; 3.3. Gases
13. Pesquisar informaes tecnolgicas (visitas tcnicas, Internet, 3.4. Resduos slidos
bibliografia, catlogos, manuais de produtos e equipamentos); 3.5. Tipos
3.6. Aplicaes
Capacidades Sociais, Organizativas e Metodolgicas 3.7. Ligas e suas aplicaes
1. Trabalhar em equipe; 3.8. Normalizao
2. Ter raciocnio lgico (2); 4. Obteno de metais ferrosos
3. Manter-se atualizado; 5. Ferro fundido
4. Estabelecer relacionamento interpessoal; 5.1. Tipos
5. Ter viso sistmica; 5.2. Aplicaes
6. Ser detalhista; 5.3. Normalizao
7. Solucionar problemas; 6. Aos
8. Ter responsabilidade; 6.1. Tipos
9. Cumprir prazos; 6.2. Aplicaes
10. Ter disciplina. 6.3. Normalizao
7. Comportamento das ligas em funo da
composio e temperatura
7.1. Liquefao e solidificao dos metais puros
7.2. Ligas metlicas
7.3. Cristais mistos
7.4. Mistura de cristais
7.5. Combinaes intermetlicas
MDULO BSICO
UNIDADE CURRICULAR: FUNDAMENTOS DA MECNICA: 180 horas
Competncias Bsicas e de Gesto (gerais)
7.6. Diagrama ferro-carbono
7.7. Metalografia
8. Tratamentos termo-fsico
8.1. Recozimento
8.2. Tmpera
8.3. Beneficiamento
8.4. Normalizao
8.5. Revenimento
8.6. Aplicaes
8.7. Descarte de resduos
9. Tratamentos termo-qumicos
9.1. Cementao
9.2. Nitretao
9.3. Boretao
9.4. Fosfatao
9.5. Anodizao
9.6. Carbo-nitretao
9.7. Aplicaes
9.8. Impactos ambientais
9.8.1. Gases
9.8.2. Resduos slidos.
10. Elementos comuns de mquinas
10.1. Pinos
10.2. Roscas
10.3. Cabos de ao
10.3.1. Caractersticas
10.3.2. Tipos e denominaes
10.3.3. Aplicaes
10.3.4. Tenses de dobramento e fatores de
segurana
10.3.5. Tambores e polias
10.3.6. Ganchos, mancais e suportes
10.4. Eixos
10.5. rvores
10.6. Barramentos
10.7. Guias lineares
10.8. Mancais de deslizamento
10.8.1. Caractersticas
10.8.2. Tipos e aplicaes
10.8.3. Normas
10.8.4. Trabalho, atrito e presso mdia
10.8.5. Seleo
10.9. Mancais de rolamento
MDULO BSICO
UNIDADE CURRICULAR: FUNDAMENTOS DA MECNICA: 180 horas
Competncias Bsicas e de Gesto (gerais)
10.9.1. Tipos
10.9.2. Classificao
10.9.3. Esforos e cargas
10.10. Acoplamentos
10.10.1. Caractersticas
10.10.2. Classificao
10.10.3. Embreagens
10.10.4. Freios
10.11. Correias trapezoidais
10.11.1. Caractersticas
10.11.2. Tipos
10.11.3. Aplicaes
10.11.4. Velocidade de operao
10.11.5. Comprimentos e cdigos
10.11.6. Dimensionamento e seleo
10.11.7. Esticadores
10.11.8. Polias
10.12. Correias sincronizadoras
10.12.1. Caractersticas
10.12.2. Tipos e aplicaes
10.12.3. Classificao das transmisses
10.12.4. Polias
10.12.5. Esticadores
10.13. Engrenagens
10.13.1. Caractersticas
10.13.2. Tipos
10.13.3. Aplicaes
10.13.4. Gerao das superfcies
10.13.5. Sistemas de passos
10.14. Esforos no engrenamento
10.14.1. Danos tpicos e suas causas
10.14.2. Dimensionamento
10.15. Correntes de transmisso
10.15.1. Caractersticas
10.15.2. Tipos
10.15.3. Aplicaes
10.15.4. Distncia entre centros dos eixos
10.15.5. Rodas dentadas
10.15.6. Esforos nas transmisses
10.15.7. Seleo
10.16. Sistemas de transmisso
10.16.1. Redutores de velocidade
10.16.2. Caractersticas
MDULO BSICO
UNIDADE CURRICULAR: FUNDAMENTOS DA MECNICA: 180 horas
Competncias Bsicas e de Gesto (gerais)
10.16.3. Tipos
10.16.4. Aplicaes
10.16.5. Clculos
10.16.6. Conjunto planetrio
10.16.7. Variadores de velocidade
10.16.8. Fuso de esferas recirculantes.
11. Sistema de foras
11.1. Fora
11.2. Clculo de resultantes
11.3. Momento de fora
11.4. Equilbrio
12. Esforos mecnicos
12.1. Trao
12.2. Compresso
12.3. Cisalhamento
12.3.1. Toro
12.3.2. Fora tangencial
12.3.3. Flexo
12.3.4. Flambagem
12.3.5. Tenses combinadas
12.3.6. Normalizao
13. Ensaios fsicos
13.1. Embutimento
13.2. Estanqueidade
13.3. Hidrosttico
13.4. Pneumtico
13.5. Lquidos penetrantes
13.6. Partculas magnticas
13.7. Ultra-som
13.8. Raios-X
MDULO BSICO
UNIDADE CURRICULAR: PROCESSOS DE FABRICAO MECNICA: 195 horas
Competncias Bsicas e de Gesto (gerais)
Fundamentos Tcnicos e Cientficos Conhecimentos
1. Identificar fluxos de fabricao; 1. Processos de usinagem
2. Planejar a sequncia de operaes; 1.1. Principio de corte
3. Utilizar mquinas, ferramentas e instrumentos utilizados em
1.2. Operao com ferramentas manuais
processos de fabricao;
1.3. Movimentos da fabricao com mquinas
4. Identificar tipos de construo de conjuntos mecnicos (2);
1.4. Torneamento
5. Executar operaes em mquinas de usinagem convencionais;
1.5. Fresagem
6. Executar operaes de soldagem;
7. Identificar insumos utilizados na produo mecnica; 1.6. Retificao
g) Estgio Supervisionado
Laboratrios de:
Laboratrio de Informtica
Laboratrio de Desenho auxiliado por Computador
Laboratrio de Metrologia
Laboratrio de Ensaios Mecnicos
Laboratrio de Tratamento Trmico
Laboratrio de Metalografia
Laboratrio de Hidrulica
Laboratrio de Pneumtica
Laboratrio de Eletroeletrnica
Laboratrio de Controle Lgico Programvel
Laboratrio de Robtica
Laboratrio de Sistemas de Lubrificao e Transmisso
Laboratrio de Comando Numrico Computadorizado
Laboratrio de Logstica e Controle de Produo
Laboratrio de Sistema Flexvel de Manufatura
Laboratrio de Construo de Prottipos
Oficinas de:
Oficinas de Processos de Usinagem
Oficinas de Manuteno de Mquinas
LABORATRIO DE INFORMTICA
Microcomputadores pessoais equipados com aplicativos de: sistema operacional em
ambiente grfico, editor de textos, planilha eletrnica, banco de dados, tratamento de
imagens e gerenciador de redes; impressora.
LABORATRIO DE METROLOGIA
Instrumentos de medio de leitura direta, para medidas lineares, de funcionamento
mecnico; Instrumentos de medio de leitura direta, para medidas angulares, de
funcionamento mecnico; Instrumentos e aparelhos de medio de leitura indireta, para
medidas lineares, de funcionamento mecnico, ptico, pneumtico e eletrnico; Mquina
de medio por coordenada a CNC.
LABORATRIO DE HIDRULICA
Acionadores; atuadores; vlvulas direcionais, pr-operadas, de reteno, de fluxo e
reguladoras; painel para montagens; dutos e conexes; elementos de sinal eltrico;
vlvulas eletromagnticas (solenides); painel para montagens de circuito eltrico;
Microcomputador com software simulador e interface para conexo com painel; Conjunto
de vlvulas em acrlico para retroprojeo; Retroprojetor.
LABORATRIO DE PNEUMTICA
Compressor de ar; unidade de conservao; vlvulas direcionais, de bloqueio, de fluxo e
de presso; painel para montagens; dutos e conexes; elementos de sinal eltrico,
vlvulas eletromagnticas (solenides); painel para montagens de circuito eltrico;
Microcomputador com software simulador e interface para conexo com painel.
LABORATRIO DE ELETROELETRNICA
Matriz de contatos (protoboard) para montagens e ensaios de circuitos eletrnicos
analgicos e digitais; instrumentos de medio de tenso, corrente, resistncia, freqncia
e potncia; osciloscpio, gerador de funo, dcada resistiva e capacitiva; equipamento
didtico para eletrnica analgica e digital; equipamento de gerao e recepo de sinais;
treinador eletroeletrnico.
LABORATRIO DE ROBTICA
Equipamento de movimento robotizado com aplicativo dedicado; Servo motores;
Interfaces aplicativo - controlador lgico programvel; Sensores e atuadores; Conjunto
didtico para montagens simuladas; Conjuntos programveis de transporte e manipulao
de peas; Microcomputadores ligados em rede local; Impressora; Software dedicado para
simulao de aplicaes e programao off line; Clula robotizada de aplicao
industrial.
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Conforme disposto nas Indicaes CEE ns 08/00 e 64/07.
IX. CERTIFICADOS E DIPLOMAS
Representantes do SENAI/SP:
Dionsio Pretel, Diretor, Escola SENAI Roberto Simonsen.
Alcindo Daniel Fvero, Coordenador Tcnico, Escola SENAI Roberto Simonsen.
Rinaldo Ferreira Martins, Coordenador de Estgios, Escola SENAI Roberto
Simonsen.
Fernando Takao, Diretor, Escola SENAI Felix Guisard.
Wilson Ribeiro, Coordenador Tcnico, Escola SENAI Felix Guisard.
Jos Rubens, Coordenador de Estgios, Escola SENAI Felix Guisard.
Carlos Aparecido Cavichioli, Tcnico em Educao da Gerncia de Educao do
SENAI.
Representantes do meio acadmico:
Prof. Silvia Lucas, Docente da FATEC Faculdade de Tecnologia de So Paulo.
Representantes do sindicato patronal:
Sr. Benedito Andrade da Silva, Tcnico do Sindicato dos Trabalhadores das
Industrias Metalrgicas do Estado de So Paulo.
Sr. Fernando Ferreira, Tcnico do Sindicato dos Trabalhadores das Industrias
Metalrgicas do Estado de So Paulo.
Sr. Wagner Guimares, Tcnico do Sindicato dos Trabalhadores das Industrias
Metalrgicas do Estado de So Paulo.
Representante da associao de referncia tcnica:
Sr. Acio Batista de Souza, da ABIMAQ Associao Brasileira Ind. de Mquinas e
Equipamentos.
Representantes de empresas:
Sr. Luiz Pachione, da Rhodia Poliamida Amrica do Sul.
Sr. Sandro Luiz Pereira, da KHS Industria de Mquinas Ltda.
Sr. Cludio Roberto Giovani, da MINIPA Industria e Comrcio Ltda.
Sr. Ikuo Takigushi, da Daydo.
Sr. Juliano R. Paula, da Usitec
Observadores:
Paulo Rogrio Borges, Tcnico em Educao da Gerncia de Educao do SENAI.
Pedro Sertek, Tcnico de Ensino, Escola SENAI Roberto Simonsen.
Coordenao:
Eliana Misko Soler, Tcnica em Educao da Gerncia de Educao do SENAI.
Maria Evangelina Ramos da Silva, Tcnica em Educao da Gerncia de
Educao do SENAI.
CONTROLE DE REVISES