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INTRODUO
O presente trabalho tem por objetivo elencar a importncia do professor de
Educao Fsica nas escolas de ensino fundamental sries iniciais no municpio de
So Jos dos Pinhais, tendo em vista a importncia da Educao Fsica Escolar
para as crianas nesta etapa de escolaridade. Sendo a Educao Fsica uma
disciplina de fundamental importncia na formao das crianas, se faz necessrio
um profissional capacitado para o desenvolver deste trabalho que de grande
relevncia no futuro das mesmas, e que muitas vezes no se dado muito valor
dentro do mbito escolar. Este trabalho foi realizado com 17 professoras do
municpio que ministram as aulas de Educao Fsica. Elas responderam, a um
questionrio, do qual foi possvel verificar a sua formao, o tempo de trabalho na
rea e descobrir o que elas pensam sobre a Educao Fsica e o desenvolvimento
motor. Nos resultados, pode-se indicar que as professoras que ministram as aulas
de Educao Fsica no esto preparadas para atuar nesta rea, pois no grupo
pesquisado nenhuma delas tem conhecimento especfico para trabalhar, todas so
formadas na rea do magistrio e deveriam atuar dentro das salas de aula.
REVISO DE LITERATURA
O PROFESSOR
papel do professor a transmisso de conhecimentos que possibilitem ao
aluno entender a dinmica da sociedade, bem como se apropriar de informaes
cientificas das diferentes reas de conhecimento, com intuito de avaliar e validar a
necessidade dos mesmos. importante que o professor num processo de
avaliao continua consiga expressar com clareza e objetivao as idias e
conceitos relacionados aos contedos trabalhados (CERPM EF, 2004. p.17).
necessrio que o professor domine o contedo de ensino, reconhecendo os
conceitos bsicos do assunto em pauta e das relaes que se estabelecem entre
elas, para desta forma ter tranqilidade para passar o conhecimento necessrio ao
seu aluno. Cabe ao professor, relacionar os contedos e trabalh-los de forma
articulada, coerente com objetivos propostos e com as necessidades dos alunos. O
professor desempenha um papel fundamental na aquisio da reflexo filosfica por
parte dos alunos, isto , da conscincia crtica que supera o senso comum, e torna-
os assim homens e mulheres pensantes, necessrios interveno e transformao
da sociedade.
MATERIAIS E MTODOS
O tipo de pesquisa a ser adotada foi a descritiva exploratria, que segundo
LAKATOS (2003.p188) uma investigao de pesquisa em prica cujo objetivo a
formulao de questes ou de um problema, com tripla finalidade: desenvolver
hipteses, aumenta a familiaridade do pesquisador com um ambiente, fato ou
fenmeno, para a realizao de uma pesquisa futura mais precisa ou modificar e
clarificar conceitos.
A populao para a pesquisa foram professores de Educao Fsica.
A amostra desta pesquisa foi definida de modo voluntrio aleatrio-
probabilstico, a partir dos seguintes critrios:
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RESULTADOS E DISCUSSES
Depois de realizada a pesquisa nas escolas e recolhido os 17 questionrios
respondidos chegamos as seguintes respostas.
Nos questionrios foi pedido para que as professoras marcassem somente
uma alternativa, porm, muitas delas marcaram mais de uma, portanto, muitas
vezes, os grficos no fecharam 100% corretamente.
Formao Profissional
29%
47%
12%
12%
41% 41%
6% 6% 6%
40% 45%
15% 0%
Gostar da rea
Compensao Salarial
No havia outra pessoa para desenvolver o trabalho
Indicao da Escola
15%
30%
5%
50%
Foi perguntado as professoras que material elas utilizam para se orientar para
ministrar as aulas. 48% delas se orientam segundo o PCN de Educao Fsica, 14%
segue o Projeto Poltico Pedaggico da escola, 5% fazem sua prpria escolha das
aulas e 33% dizem usar outro material. Este outro material refere-se ao currculo
base de So Jos dos Pinhais, material fornecido pela prpria Prefeitura do
Municpio, porm o que muitas das professoras no sabem que, o mesmo PCN de
Educao Fsica o contedo deste currculo base.
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Especializao
47%
53%
Sim No
Em que rea
0%
100%
2 4 5
4
4
2 2 3
necessidades das crianas nesta faixa etria. O exemplo a resposta de uma das
professoras que possui esta especializao que responde o seguinte:
promover a insero e integrao dos alunos nas aulas de Educao Fsica visando o
desenvolvimento e aprimoramento de habilidades, tornando-os crticos atravs do dialogo e
resoluo de conflitos (Respondente n4).
A segunda pergunta era sobre o que elas compreendem sobre o
desenvolvimento motor das crianas. Assim como na pergunta anterior as respostas
continuaram as mais variadas possveis.
Desenvolvimento Motor
1 2
1
2
3
2
CONCLUSO
Partindo dos resultados, pode-se indicar que as professoras que ministram as
aulas de Educao Fsica no esto preparadas para atuar nesta rea, pois no
grupo pesquisado nenhuma delas tem conhecimento especfico para trabalhar,
todas so formadas na rea do magistrio e deveriam atuar dentro das salas de
aula. A maior parte delas comeou a trabalhar com a Educao Fsica a menos de
um ano, sem nenhuma experincia anterior; outras s trabalham com a Educao
Fsica por terem sido indicadas pela escola ou por no haver lugar para ministrar
aulas dentro da sala.
Atravs desta pesquisa, foi possvel atingir os objetivos propostos, pois
realmente importante que, para ministrar as aulas de Educao Fsica na escola o
professor seja formado na rea e conhea as necessidades do aluno, saiba
trabalhar com o corpo das crianas e tenha um conhecimento especfico para a
rea. Porm, na amostra atingida, as professoras no possuem esta formao e
estes conhecimentos, desta forma no podem ajudar seus alunos de maneira
efetiva. Na faixa etria em que as crianas se encontram de 1a a 4a srie elas tem a
cada ano necessidades diferentes, o corpo de cada uma delas est se
desenvolvendo para que se tornem adultas. Sendo assim, necessrio que as
professoras trabalhem segundo as necessidades de cada uma, para que nenhuma
das fases de crescimento e desenvolvimento seja comprometida.
A Educao Fsica Escolar tem como objetivo dar oportunidade a todos os
alunos, para que eles desenvolvam suas potencialidades (PCN, 1997). As
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professoras que ministram estas aulas tem por objetivo desenvolver os aspectos
fsico, motor, cultural, intelectual de cada criana, porm muitas delas no conhecem
seu papel dentro das prprias aulas, e no sabem da importncia da Educao
Fsica para a criana, portanto se elas no trabalham de maneira correta com seus
alunos, os mesmos no tero acrscimo em seu acervo motor. A Educao Fsica
Escolar deve ser bem trabalhada com objetivos claros e metodologia adequada,
fazendo-se necessrio, que o professor passe para o aluno segurana nas
atividades propostas, para que desta maneira os mesmos tornem-se autnomos e
cientes das capacidades que eles tem sobre o prprio corpo e seus movimentos.
Esta pesquisa mostrou que a Educao Fsica deixada de lado nas escolas
do municpio de So Jos dos Pinhais, sendo conhecida como a hora de brincar
das crianas. As escolas ainda no se deram conta da importncia que a Educao
Fsica Escolar tem na vida de uma criana. claro que so necessrias mais
pesquisas, com um grupo maior e talvez comparando com outro municpio, pois o
grupo pesquisado foi muito reduzido e somente da rea central, entretanto, por este
grupo podemos ter idia que o profissional de Educao Fsica no tem grande valor
diante dos outros professores.
REFERNCIAS
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