A busca pelo sistema ideal

na poltica

Universidade de Braslia
Instituto de Cincia Poltica
Debate da Tutoria de Introduo Cincia Poltica
Turma D Prof Denise Mantovani

Data do Debate: 12/04/2017

Gabriel Ciritico
Tutora Acadmica - MonICP
 1. Regras de participao

S ser atribuda nota pela participao conforme disposto a seguir:

I. No dia 4 de abril ser disponibilizado, na plataforma do EAD, o material de apoio ao

debate e as instrues para a realizao da tarefa. A leitura desse material obrigatria.
II. No dia do debate TODAS/OS as/os estudantes devem entregar a tarefa impressa,
impreterivelmente. A presena em sala obrigatria para a aceitao da atividade e,
consequentemente, para a obteno da pontuao extra.
III. No sero aceitas tarefas que no seguirem as REGRAS DE ELABORAO DAS
RESPOSTAS, que sero apresentadas ainda neste plano de trabalho; atividades
entregues fora do prazo, que exclusivamente o dia do debate, quarta-feira, 12 de
abril; arquivos sem os dados da/o estudante (nome, turma e matrcula).
IV. At o dia 12 de maio todas as tarefas sero avaliadas pela/o tutora/o e respondidas
como APTAS ou INAPTAS. Tarefas aptas so aquelas que seguiram todos os
direcionamentos de formatao e responderam corretamente questo proposta. Falhas
tanto de forma como de contedo sero motivo para rejeio da tarefa.
V. Sero avaliadas tambm, na correo da atividade do debate, a aplicao das normas da
ABNT apresentadas. (Cabealho, referncias, citaes, fonte, espaamento, tamanho,
etc.)
VI. As/os alunos que s enviarem a tarefa, ou que s estiverem presentes no debate no
ganharo o ponto completo. Convidamos todas/os a participarem, mesmo nessas
condies.
VII. Em sala de aula, as/os alunas/os sero divididas/os em grupos, que devero se
posicionar e opinar sobre a temtica tratada. Ganhar nota a/o aluna/o que tiver sua
tarefa aceita E presena em sala no debate. O cumprimento de apenas uma das duas
partes no ser suficiente para ganhar a nota extra.
VIII. O limite de atraso para participao no debate ser de 15 minutos, ou seja, s poder
participar do debate quem chegar at 10h15min.
IX. S poder se retirar do debate dentro do prazo estipulado de trmino ou por permisso
concedida pela/o tutora/o, ficando, o indivduo que no cumprir o horrio, sujeito a
 rejeio de atividade, da participao e da pontuao. Dessa forma, tambm ser
avaliada a postura das/dos alunas/os durante o debate.

2. Material para guiar a discusso

1. Trecho de notcia de fevereiro de 1989 sobre a publicao de uma estimativa de

nmero de mortes do perodo stalinista na Unio Sovitica por um jornal sovitico:
Um jornal sovitico publicou hoje o estudo mais detalhado das vtimas de Stalin para o
pblico geral, indicando que cerca de 20 milhes morreram nos campos de trabalho,
coletivizao forada, fome e execues.
Embora a contagem do terror de Stalin seja uma cincia inexata e polmica, as
estimativas de Medvedev esto em acordo com clculos ocidentais que conflitam h
muito com os relatos oficiais soviticos.
Medvedev disse que no teve acesso especial a arquivos oficiais, mas se baseou
nas prprias compilaes de material feitas ao longo dos anos e publicaes recentes na
imprensa sovitica.
Os clculos de Medevedev incluem:
1 milho de prisioneiros ou exilados de 1927 a 1929, falsamente acusados de
serem sabotadores ou membros de partidos de oposio;
6 a 7 milhes mortos em fome punitiva qual foram condenados camponeses
em 1932 e 1933;
Cerca de 1 milho executados no "grande terror" de 1937-38, e outros 4 a 6
milhes enviados para campos de trabalho forado onde a maioria morreu;
2 a 3 milhes enviados a campos por violar regras de trabalho absurdas impostas
em 1940;
Mais de 1 milho presos em polticos de 1946 morte de Stalin em 1953.
Disponvel em:
http://www.nytimes.com/1989/02/04/world/major-soviet-paper-says-20-million-died-as-victims-of-stalin.
html

2. Trecho de notcia sobre a situao da fome no mundo publicada em 14 de outubro de

2005:
"Mais de 2 milhes de pessoas morrem de fome a cada dia, mais do que pela malria, a
aids e a tuberculose juntas, segundo o relator especial da ONU para o Direito
Alimentao, Jean Ziegler, que alertou hoje que essa arma tambm usada "no Iraque
pelas foras de coalizo".
Nas Naes Unidas, o secretrio-geral da ONU, Kofi Annan, tambm lembrou
por meio de uma nota que mais de 850 milhes de pessoas sofrem com a fome no
mundo, um nmero que a comunidade internacional pretende reduzir metade at 2015.
A situao na frica realmente preocupante, porque o massacre provocado
pela fome aumenta cada vez mais", disse Ziegler.
No continente, o nmero de pessoas mal-nutridas passou de 88 milhes em 1999
para mais de 200 milhes em 2001.
Entre os exemplos citados por Ziegler destacam-se os de Burkina Fasso, onde a
escassez de alimentos chega a 70%; Mali, onde "mais de 10% da populao no tem o
que comer; Sudo, onde 3,5 milhes de pessoas so vtimas da fome; e Etipia, pas
em que mais de 3,8 milhes de habitantes precisam urgentemente de ajuda alimentar.
Disponvel em:
http://noticias.terra.com.br/mundo/noticias/0,,OI708867-EI294,00-ONU+mais+de+dois+milhoes+de+pes
soas+morrem+de+fome+a+cada+dia.html

3. Trecho da coluna "O socialismo fracassou. Agora o capitalismo est em crise. O que
vem pela frente?", do historiador Eric Hobsbawm (1917-2012) para o jornal britnico
The Guardian, publicada em abril de 2009, pouco aps a crise econmica de 2008:
Vivemos duas tentativas de coloc-los [o capitalismo e o socialismo] em prtica na sua
forma mais pura: a economia planificada do tipo sovitico e a economia capitalista sem
restries e controles do livre-mercado. A primeira colapsou na dcada de 1980,
acompanhada dos sistemas polticos comunistas da Europa. A segunda est colapsando
sob nossos olhos na maior crise global do capitalismo desde 1930. Em alguns sentidos
uma crise maior que a da dcada de 1930, porque a globalizao da economia no
estava ento to avanada quanto hoje, e a crise no afetou a economia planificada da
Unio Sovitica. Ns ainda no sabemos quo grave e demoradas as consequncias
dessa crise mundial sero, mas elas certamente marcam o fim do capitalismo do tipo de
 livre-mercado que dominou o mundo e seus governos desde Margaret Thatcher e o
presidente Reagan.
Portanto, a impotncia chegou tanto para aqueles que acreditam em um
capitalismo puro, sem Estado, uma espcie de anarquismo burgus internacional, e
aqueles que acreditam em um socialismo planificado livre de contaminaes pelo
privado. Ambos so suscetveis a crises. O futuro, como o presente e o passado,
pertence a economias mistas em que pblico e privado esto juntos de uma forma ou
outra. Mas como? Esse um problema para todos hoje, mas especialmente para pessoas
da esquerda.
Disponvel em:
https://www.theguardian.com/commentisfree/2009/apr/10/financial-crisis-capitalism-socialism-alternativ
es

3. Questo para a atividade escrita

Desde a Grcia Antiga, os pensadores polticos j se colocavam a questo da busca por
um sistema poltico ideal, onde imperasse o bem-comum e a organizao. Com os
textos de Bobbio e Carnoy, a disciplina buscou mostrar um pouco dessa busca da
cincia poltica, passando por Plato, Aristteles e Polbio, que perseguiram um sistema
poltico-organizacional perfeito, at Marx, Engels e Lnin, que tentaram encontrar um
sistema poltico-econmico ideal na contemporaneidade. Tendo em mente esses textos e
a funo da cincia poltica apresentada por Schmitter, resposta s questes a seguir:
1. Com base na funo da poltica apresentada por Schmitter, explique a
razo pela qual tantos pensadores polticos, como Aristteles, Plato,
Polbio, Marx, Lnin e Hegel, tentaram encontrar um sistema poltico
ideal e perfeito. Qual a importncia dessa busca para a prtica da cincia
poltica?
2. Com base nos trechos apresentados sobre a Unio Sovitica e a situao
da fome no mundo ps-Guerra Fria, se posicione sobre um suposto
fracasso dos sistemas polticos apresentados no sculo XX, o socialismo
e o capitalismo. Justifique seu posicionamento.
 OBS. obrigatrio que conste referncia ao texto Reflexes sobre o conceito de
poltica de Philippe C. Schmitter, bem como a mais um texto, presente na ementa da
matria, de escolha do aluno, podendo estar entre as sugestes feitas acima ou no.

4. REGRAS DE ELABORAO DAS RESPOSTAS

As respostas devem conter de 1 a 2 laudas, podendo as duas questes serem
respondidas dentro de um texto s ou separadas com fonte Times New Roman 12, texto
justificado, espaamento 1,5 e margens esquerda e superior de 3 cm e direita e inferior
de 2 cm. A atividade entregue em sala de aula IMPRESSA deve conter cabealho
com nome do aluno, turma e nmero de matrcula. No sero aceitas respostas em
qualquer formato diferente do descrito neste pargrafo.
Alm disso, importante que a/o aluna/o aplique todos as normas de
padronizao, cabveis na sua atividade. Essa aplicao fundamental para a atribuio
de atividade apta e para o feedback do tutor em relao ao que foi aprendido em sala
de aula.

5. Referncias bibliogrficas
a. Leitura obrigatria

SCHMITTER, Philippe C. Reflexes sobre o conceito de poltica. Apud:

Cadernos da UnB, s/d. pp . 43-51.
BOBBIO, Norberto. As Teorias das Formas de Governo. Braslia: Editora UnB,
1997. (caps. II, III e IV).
CARNOY, Martin. Marx, Engels, Lnin e o Estado, em: Estado e Teoria
Poltica. Campinas: Papirus, 1990, p. 63-87.

b. Leitura complementar

KELLER, Bill. Major Soviet Paper Says 20 Million Died As Victims of

Stalin. 1989. Disponvel em:
http://www.nytimes.com/1989/02/04/world/major-soviet-paper-says-20-million-
died-as-victims-of-stalin.html. Acessado em: 22 mar 2017.
 ONU: mais de dois milhes de pessoas morrem de fome a cada dia. 2005.
Disponvel em:
http://noticias.terra.com.br/mundo/noticias/0,,OI708867-EI294,00-ONU+mais+
de+dois+milhoes+de+pessoas+morrem+de+fome+a+cada+dia.html. Acesso em:
22 mar 2017.
HOBSBAWM, Eric. Socialism has failed. Now capitalism is bankrupt. So what
comes next?. 2009. Disponvel em:
https://www.theguardian.com/commentisfree/2009/apr/10/financial-crisis-capita
lism-socialism-alternatives. Acesso em: 22 mar 2017.

6. Debate em sala
1) O debate ser organizado em grupos.
2) A/o tutora/o acadmico/a da turma cabe moderar o debate, dividir os grupos,
controlar os tempos de fala, realizar intervenes na discusso, coordenar o trabalho dos
grupos e avaliar o desempenho das/os participantes. s/aos monitores da turma cabe
auxiliar na organizao do debate, recebendo as tarefas impressas das/os alunas/os,
realizando a chamada e complementando o trabalho da/o tutora/o no que for necessrio
durante as discusses. s/aos alunas/os cabe participar do debate mantendo as regras de
decoro, respeito ao tempo de fala e s liberdades de expresso.

3) O debate ocorrer da seguinte forma:

10 minutos para uma breve discusso em grupos;
5 minutos para apresentao dos desenrolar da discusso em cada grupo;
2 minutos para interveno da/o tutora/o e apresentao da primeira pergunta;
Primeira rodada de argumentao
2 minutos para interveno da/o tutora/o e apresentao da segunda pergunta;
Segunda rodada de argumentao
3 minutos para a considerao final da/o tutora/o.
Caso ache necessrio, a tutora poder a intervir e colocar novas questes no debate.