MATEMTICA (NEM TO) BSICA

Prof. Thiago Nunes

www.facebook.com/prof.thiago
PORCENTAGEM


0,3 = 0,123 =

0,8 = 0,0004 =

0,41 = 1,4 =

0,03 = 3,7 =

0,105 = 6,54 =




% 30
% 80
% 41
% 3
% ,3 12
% ,04 0
% 140
% 370
% ,5 10
% 654
PORCENTAGEM


REGRA 01

de, da, do ...







PORCENTAGEM


de, da, do, ... representa MULTIPLICAO







PORCENTAGEM


REGRA 02

Clculo da porcentagem







PORCENTAGEM






a) Numa sala h 80 pessoas sendo 24 delas
mulheres. Calcule qual a porcentagem de
mulheres nessa sala.




% ,
T
Q
m Porcentage 30 3 0
80
24
= = = =
TOTAL
QUERO
m Porcentage =
PORCENTAGEM


REGRA 03

taxas
(quanto aumenta/reduz?)






PORCENTAGEM

Taxas =


a) O salrio de Carlos era R$ 720,00. Aps ser
promovido passou a receber R$ 900,00. Sendo
assim, qual a porcentagem de aumento que Calos
recebeu aps a promoo?

Aumento de 25%

b) Uma mercadoria custa R$ 80,00 num determinado
ms e no ms seguinte passou a custar R$ 60,00.
Qual a porcentagem de desconto do produto nesse
ms?

Desconto de 25%


PORCENTAGEM


REGRA 04

aumento/reduo de x%






PORCENTAGEM

Aumento de x%







Reduo de x%


















PORCENTAGEM

a) Uma mercadoria custa R$ 120,00. A loja concede um
desconto de 20% para pagamento vista ou um
acrscimo de 25% para pagamento em 30 dias. Qual o
valor dessa mercadoria vista e em trinta dias?




b) Dois aumentos sucessivos de 20% equivale a qual
aumento nico?












01. (UFRGS) Os grficos abaixo apresentam, em milhes,
o nmero de pobres em diferentes regies do planeta
entre os anos 1981 e 2001 e a projeo do nmero de
pobres para 2015.


As regies do planeta correspondentes aos nmeros I, II, III, IV, V, VI,
constantes nos grficos, so as seguintes:







Com base nas informaes contidas nesses grficos, correto
afirmar que

(A) o sul da sia foi a regio que teve maior diminuio percentual
no nmero de pobres no perodo de 1981 at 2001.
(B) o nmero de pobres na Europa e sia central apresentou um
aumento entre 400% e 500% de 1981 at 2001.
(C) a regio com menor nmero de pobres, em 2001, foi o leste da
sia e Pacfico.
(D) a projeo de aumento do nmero de pobres da Amrica Latina e
Caribe, no perodo de 1981 a 2015, de 120%.
(E) a projeo de decrscimo do nmero de pobres na frica
Subsaariana, no perodo de 1990 a 2015, de 29%.
As regies do planeta correspondentes aos nmeros I, II, III, IV, V, VI,
constantes nos grficos, so as seguintes:







Com base nas informaes contidas nesses grficos, correto
afirmar que

(A) o sul da sia foi a regio que teve maior diminuio percentual
no nmero de pobres no perodo de 1981 at 2001.
(B) o nmero de pobres na Europa e sia central apresentou um
aumento entre 400% e 500% de 1981 at 2001.
(C) a regio com menor nmero de pobres, em 2001, foi o leste da
sia e Pacfico.
(D) a projeo de aumento do nmero de pobres da Amrica Latina e
Caribe, no perodo de 1981 a 2015, de 120%.
(E) a projeo de decrscimo do nmero de pobres na frica
Subsaariana, no perodo de 1990 a 2015, de 29%.
02. (UFRGS) Um revendedor aumenta o preo inicial de
um produto em 35% e, em seguida, resolve fazer uma
promoo, dando um desconto de 35% sobre o novo
preo. O preo final do produto

(A) impossvel de ser relacionado com o preo inicial.
(B) superior ao preo inicial.
(C) superior ao preo inicial, apenas se este for maior do
que R$ 3.500,00.
(D) igual ao preo inicial.
(E) inferior ao preo inicial.



02. (UFRGS) Um revendedor aumenta o preo inicial de
um produto em 35% e, em seguida, resolve fazer uma
promoo, dando um desconto de 35% sobre o novo
preo. O preo final do produto

(A) impossvel de ser relacionado com o preo inicial.
(B) superior ao preo inicial.
(C) superior ao preo inicial, apenas se este for maior do
que R$ 3.500,00.
(D) igual ao preo inicial.
(E) inferior ao preo inicial.



03. (UFRGS) Alguns especialistas recomendam que, para
um acesso confortvel aos bebedouros por parte de
crianas e usurios de cadeiras de rodas, a borda desses
equipamentos esteja a uma altura de 76,2 cm do piso,
como indicado na figura abaixo.

Um bebedouro que tenha sido instalado a uma altura de
91,4 cm do piso borda excedeu a altura recomendada.
Dentre os percentuais abaixo, o que mais se aproxima do
excesso em relao altura recomendada

(A) 5%.
(B) 10%.
(C) 15%.
(D) 20%.
(E) 25%.



03. (UFRGS) Alguns especialistas recomendam que, para
um acesso confortvel aos bebedouros por parte de
crianas e usurios de cadeiras de rodas, a borda desses
equipamentos esteja a uma altura de 76,2 cm do piso,
como indicado na figura abaixo.

Um bebedouro que tenha sido instalado a uma altura de
91,4 cm do piso borda excedeu a altura recomendada.
Dentre os percentuais abaixo, o que mais se aproxima do
excesso em relao altura recomendada

(A) 5%.
(B) 10%.
(C) 15%.
(D) 20%.
(E) 25%.





04. (PUC-SP) Descontos sucessivos de 20% e 30% so
equivalentes a um nico desconto de:

(A) 25%
(B) 26%
(C) 44%
(D) 45%
(E) 50%





04. (PUC-SP) Descontos sucessivos de 20% e 30% so
equivalentes a um nico desconto de:

(A) 25%
(B) 26%
(C) 44%
(D) 45%
(E) 50%



PRODUTOS NOTVEIS


05. (UFRGS) O nmero igual raiz quadrada de

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)



2 2 3+
2 5 6 +
2 4 9 +
2 8 12 +
2 10 15 +
2 12 17 +
05. (UFRGS) O nmero igual raiz quadrada de

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)



2 2 3+
2 5 6 +
2 4 9 +
2 8 12 +
2 10 15 +
2 12 17 +
06. (UFC-CE) O valor exato de :

(A) 12
(B) 11
(C) 10
(D) 9
(E) 8



7 10 32 7 10 32 + +
06. (UFC-CE) O valor exato de :

(A) 12
(B) 11
(C) 10
(D) 9
(E) 8



7 10 32 7 10 32 + +
POTNCIAS


07. (UFRGS) Considere as desigualdades abaixo.

I - 3
2000
< 2
3000
.

II - .

III - .

Quais so verdadeiras?

(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e II.
(D) Apenas I e III.
(E) Apenas II e III.



2
3
1
3
1
|
.
|

\
|
<
2
3
2
3
2
|
.
|

\
|
<
07. (UFRGS) Considere as desigualdades abaixo.

I - 3
2000
< 2
3000
.

II - .

III - .

Quais so verdadeiras?

(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e II.
(D) Apenas I e III.
(E) Apenas II e III.



2
3
1
3
1
|
.
|

\
|
<
2
3
2
3
2
|
.
|

\
|
<
08. (Mackenzie) O nmero de algarismos do produto
:

(A) 20
(B) 22
(C) 18
(D) 15
(E) 17



9 13
4 5
08. (Mackenzie) O nmero de algarismos do produto
:

(A) 20
(B) 22
(C) 18
(D) 15
(E) 17



9 13
4 5
NOTAO CIENTFICA

Um nmero escrito em Notao Cientfica sempre do
tipo , onde .




BASE 10
10 < k 1s
n
10 . k
09. (UFRGS) A distncia que a luz percorre em um ano,
chamada ano-luz, de aproximadamente
38 . 4
5
. 5
12
quilmetros. A notao cientfica desse
nmero

(A) 9,5 . 10
10

(B) 0,95 . 10
12

(C) 9,5 . 10
12

(D) 95 . 10
12

(E) 9,5 . 10
14




09. (UFRGS) A distncia que a luz percorre em um ano,
chamada ano-luz, de aproximadamente
38 . 4
5
. 5
12
quilmetros. A notao cientfica desse
nmero

(A) 9,5 . 10
10

(B) 0,95 . 10
12

(C) 9,5 . 10
12

(D) 95 . 10
12

(E) 9,5 . 10
14




10. (UFRGS) Se 10
2,5
= a, ento 10
3,5
vale:

(A) a
(B) 5a
(C) 10a
(D) 100a
(E) 1000a


10. (UFRGS) Se 10
2,5
= a, ento 10
3,5
vale:

(A) a
(B) 5a
(C) 10a
(D) 100a
(E) 1000a


11. (FUVEST) Qual a metade de 2
100
?

(A) 2
50

(B) 2
99

(C) 1
100

(D) 1
50

(E) 2
25




11. (FUVEST) Qual a metade de 2
100
?

(A) 2
50

(B) 2
99

(C) 1
100

(D) 1
50

(E) 2
25




12. (UFRGS) Se a = 2
3,5
, ento

(A) 6 < x < 8,5.
(B) 8,5 < x < 10.
(C) 10 < x < 11,5.
(D) 11,5 < x < 13.
(E) 13 < x < 14,5.


12. (UFRGS) Se a = 2
3,5
, ento

(A) 6 < x < 8,5.
(B) 8,5 < x < 10.
(C) 10 < x < 11,5.
(D) 11,5 < x < 13.
(E) 13 < x < 14,5.


7 , 1 3
4 , 1 2
~
~
n m
n
m
a a =
12. (UFRGS) Se a = 2
3,5
, ento

(A) 6 < x < 8,5.
(B) 8,5 < x < 10.
(C) 10 < x < 11,5.
(D) 11,5 < x < 13.
(E) 13 < x < 14,5.


7 , 1 3
4 , 1 2
~
~
n m
n
m
a a =
13. (UFRGS) Sendo M e N as razes da equao
3x - 5x + 10 = 0, calcule .

(A) 2
(B) -2
(C) -1/2
(D) 1
(E) 1/2

N M
1 1
+
13. (UFRGS) Sendo M e N as razes da equao
3x - 5x + 10 = 0, calcule .

(A) 2
(B) -2
(C) -1/2
(D) 1
(E) 1/2

N M
1 1
+
14. (UFRGS) Considere as densidades abaixo.

I -

II -

III - 2
-3
< 3
-2


Pode-se afirmar que

(A) verdadeira apenas a desigualdade I.
(B) verdadeira apenas a desigualdade II.
(C) verdadeira apenas a desigualdade III.
(D) so verdadeiras apenas as desigualdades I e II.
(E) so verdadeiras apenas as desigualdades II e III.


8 4
8 4 <
5 , 0
2
2
5 , 0
<
14. (UFRGS) Considere as densidades abaixo.

I -

II -

III - 2
-3
< 3
-2


Pode-se afirmar que

(A) verdadeira apenas a desigualdade I.
(B) verdadeira apenas a desigualdade II.
(C) verdadeira apenas a desigualdade III.
(D) so verdadeiras apenas as desigualdades I e II.
(E) so verdadeiras apenas as desigualdades II e III.


8 4
8 4 <
5 , 0
2
2
5 , 0
<
15. (UFRGS) Os de um dia correspondem a

(A) 1 hora, 4 minutos e 4 segundos.
(B) 1 hora, 26 minutos e 4 segundos.
(C) 1 hora, 26 minutos e 24 segundos.
(D) 1 hora, 40 minutos e 4 segundos.
(E) 1 hora e 44 minutos.


50
3
15. (UFRGS) Os de um dia correspondem a

(A) 1 hora, 4 minutos e 4 segundos.
(B) 1 hora, 26 minutos e 4 segundos.
(C) 1 hora, 26 minutos e 24 segundos.
(D) 1 hora, 40 minutos e 4 segundos.
(E) 1 hora e 44 minutos.


50
3
TESTES DE CASA

16. (UERGS) O custo de um determinado objeto de P reais.
Considere, sobre esse preo, as seguintes possibilidades:

I um acrscimo de 10% e, em seguida, um desconto de
10%;
II um desconto de 10% e, em seguida, um acrscimo de
10%.

Analisando-se as possibilidades acima em relao ao custo
inicial P, pode-se afirmar que, em ambas,

(A) o preo no se altera.
(B) o preo aumenta 10%.
(C) h um desconto de 10%.
(D) h um acrscimo de 1%.
(E) h um desconto de 1%.


TESTES DE CASA

16. (UERGS) O custo de um determinado objeto de P reais.
Considere, sobre esse preo, as seguintes possibilidades:

I um acrscimo de 10% e, em seguida, um desconto de
10%;
II um desconto de 10% e, em seguida, um acrscimo de
10%.

Analisando-se as possibilidades acima em relao ao custo
inicial P, pode-se afirmar que, em ambas,

(A) o preo no se altera.
(B) o preo aumenta 10%.
(C) h um desconto de 10%.
(D) h um acrscimo de 1%.
(E) h um desconto de 1%.


17. (UFRGS) Aumentando-se a medida da base de um
retngulo em 10% e a medida de sua altura em 20%, a rea
desse retngulo aumenta de

(A) 20%.
(B) 22%.
(C) 30%.
(D) 32%.
(E) 40%.


17. (UFRGS) Aumentando-se a medida da base de um
retngulo em 10% e a medida de sua altura em 20%, a rea
desse retngulo aumenta de

(A) 20%.
(B) 22%.
(C) 30%.
(D) 32%.
(E) 40%.


18. (UFRGS) Num pas com inflao, em geral, existe uma
diferena entre o salrio que uma pessoa deveria ganhar e
o que ela realmente est ganhando. Define-se perda
salarial como a relao percentual entre essa diferena
salarial e o salrio que a pessoa deveria ganhar. Um
empregado que recebe 100 reais por ms, quando o
salrio que deveria ganhar de 120 reais, tem uma perda
salarial de, aproximadamente

(A) 10%.
(B) 17%.
(C) 20%.
(D) 27%.
(E) 30%.



18. (UFRGS) Num pas com inflao, em geral, existe uma
diferena entre o salrio que uma pessoa deveria ganhar e
o que ela realmente est ganhando. Define-se perda
salarial como a relao percentual entre essa diferena
salarial e o salrio que a pessoa deveria ganhar. Um
empregado que recebe 100 reais por ms, quando o
salrio que deveria ganhar de 120 reais, tem uma perda
salarial de, aproximadamente

(A) 10%.
(B) 17%.
(C) 20%.
(D) 27%.
(E) 30%.



19. (UFRGS) Considerando uma taxa mensal constante de
10% de inflao, o aumento de preos em 2 meses ser de

(A) 2%.
(B) 4%.
(C) 20%.
(D) 21%.
(E) 121%.



19. (UFRGS) Considerando uma taxa mensal constante de
10% de inflao, o aumento de preos em 2 meses ser de

(A) 2%.
(B) 4%.
(C) 20%.
(D) 21%.
(E) 121%.



20. (UFRGS) Uma mercadoria que custa R reais sofre um
desconto de 60%. Um aumento de 60% sobre o novo
preo far a mercadoria ficar custando, em reais,

(A) 0,36R.
(B) 0,40R.
(C) 0,60R.
(D) 0,64R.
(E) R.



20. (UFRGS) Uma mercadoria que custa R reais sofre um
desconto de 60%. Um aumento de 60% sobre o novo
preo far a mercadoria ficar custando, em reais,

(A) 0,36R.
(B) 0,40R.
(C) 0,60R.
(D) 0,64R.
(E) R.




A Matemtica no mente.
Mente quem faz mau uso dela.
Albert Einstein



Prof. Thiago Nunes
facebook.com/prof.thiago
twitter.com/@prof_thiago
thinunes@hotmail.com