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ISBN 978-85-7648-772-2
9 788576 487722
Histria Contempornea I
Histria Contempornea I
Histria Contempornea I
Volume 1
Carlo Romani
Massimo Sciarretta
Apoio:
Fundao Cecierj / Consrcio Cederj
Rua da Ajuda, 5 Centro Rio de Janeiro, RJ CEP 20040-000
Tel.: (21) 2333-1112 Fax: (21) 2333-1116
Presidente
Carlos Eduardo Bielschowsky
Vice-presidente
Masako Oya Masuda
Material Didtico
ELABORAO DE CONTEDO Departamento de Produo
Carlo Romani
Massimo Sciarretta EDITOR DIRETOR DE ARTE
COORDENAO DE Fbio Rapello Alencar Alexandre d'Oliveira
DESENVOLVIMENTO INSTRUCIONAL COORDENAO DE PROGRAMAO VISUAL
Cristine Costa Barreto REVISO Andr Guimares de Souza
Cristina Freixinho Carlos Cordeiro
SUPERVISO DE
DESENVOLVIMENTO INSTRUCIONAL REVISO TIPOGRFICA ILUSTRAO
Miguel Siano da Cunha Carolina Godoi Fernando Romeiro
Cristina Freixinho CAPA
DESENVOLVIMENTO INSTRUCIONAL Elaine Bayma
E REVISO Renata Lauria Fernando Romeiro
Henrique Oliveira
COORDENAO DE PRODUO GRFICA
Paulo Alves
Vernica Paranhos
PRODUO
AVALIAO DO MATERIAL DIDTICO Ronaldo d'Aguiar Silva
Thas de Siervi
R758
Romani, Carlo.
Histria Contempornea I. v. 1/ Carlo Romani, Massimo
Sciarretta. -- Rio de Janeiro: Fundao CECIERJ, 2011.
300 p. ; 19 x 26,5 cm.
ISBN: 978-85-7648-772-2
1. Revoluo Industrial. 2. Imperialismo. 3. Socialismo. I.
Sciarretta, Massimo. I. Ttulo.
CDD 321.03
2011.2/2012.1
Referncias Bibliogrcas e catalogao na fonte, de acordo com as normas da ABNT e AACR2.
Texto revisado segundo o novo Acordo Ortogrco da Lngua Portuguesa.
Governo do Estado do Rio de Janeiro
Governador
Srgio Cabral Filho
Universidades Consorciadas
Referncias ___________________________________289
Aula 1
O 1789 e o
incio da poca
contempornea
Carlo Romani
Histria Contempornea I
Meta da aula
Apresentar a Revoluo Francesa (1789) como um evento simblico que, ao romper com
o Antigo Regime, inaugura a construo da ideia moderna de poltica e cidadania.
Objetivos
Aps o estudo do contedo desta aula, voc dever ser capaz de:
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Aula 1 O 1789 e o incio da poca contempornea
INTRODUO
O processo da Revoluo
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Histria Contempornea I
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Aula 1 O 1789 e o incio da poca contempornea
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Histria Contempornea I
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Aula 1 O 1789 e o incio da poca contempornea
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Histria Contempornea I
Fonte: http://upload.wikimedia.org/
wikipedia/commons/1/16/DeTocque.jpg
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Aula 1 O 1789 e o incio da poca contempornea
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Histria Contempornea I
O Iluminismo de Rousseau
O lsofo iluminista Jean-Jacques Rousseau nasceu
em Genebra, em 28 de junho de 1712. Autor de
importantes obras, como o Discurso sobre a origem
da desigualdade (1755), ou Emlio (1757), pelo
seu livro sobre o Contrato social (1757), no qual discute
princpios de direito poltico, que cou conhecido como o
pai intelectual dos revolucionrios franceses. Dentre suas
proposies, aquela de um governo soberano, fundado
sobre a ideia de uma vontade geral do povo foi
perseguida, principalmente, pelos republicanos jacobinos.
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Aula 1 O 1789 e o incio da poca contempornea
O m da Monarquia: os jacobinos
assumem o poder
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Histria Contempornea I
A Marselhesa
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Aula 1 O 1789 e o incio da poca contempornea
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Histria Contempornea I
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Aula 1 O 1789 e o incio da poca contempornea
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Histria Contempornea I
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Aula 1 O 1789 e o incio da poca contempornea
Fonte: http://www.moviepilot.de/
files/images/0383/9772/4962
_article.jpeg
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Histria Contempornea I
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Aula 1 O 1789 e o incio da poca contempornea
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Histria Contempornea I
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Aula 1 O 1789 e o incio da poca contempornea
Leituras recomendadas
Uma sugesto de leitura a biograa histrica
de Napoleo Bonaparte, escrita em forma de
romance e com um ingresso na psicologia do
personagem. O livro de Max Gallo, de 1.339 pginas,
foi publicado no Brasil, no ano de 2003, em dois
volumes, com o ttulo de Napoleo, pela Casa Jorge
Editorial. O livro tornou-se best-seller na Frana, mas foi
alvo de muitas crticas, principalmente de historiadores.
Na aula de Historiograa Contempornea, estudamos
a difcil relao entre historiadores e no historiadores,
muitas vezes acusados de romancearem a histria, mas
pass-la como sendo verdadeira. Isso pesou sobre a
obra de Max Gallo. De qualquer modo trata-se de um
grande (em tamanho) exemplo da onda de biograas
histricas. Foi tambm transformado em uma minissrie
com seis horas de durao e disponvel em DVD com
o ttulo Napoleo.
Fontes: http://i.s8.com.br/images/books/cover/img6/197716.jpg;
http://www.lmesraros.com.br/fotos/napoleao.jpg
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Histria Contempornea I
Atende ao Objetivo 1
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Aula 1 O 1789 e o incio da poca contempornea
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Resposta Comentada
a. H vrias datas que poderamos usar do ano de 1793. O ms de maro, quando foi instaurado
o Tribunal Revolucionrio que, movido por uma ideia de defesa do interesse da ptria, do pblico e
contrrio aos interesses particulares, passa a julgar os crimes contra a revoluo; ou tambm abril,
quando foi montado o Comit de Sade Pblica com os mesmos objetivos ampliados; ou, ainda,
o dia 5 de setembro quando o terror entrou na ordem do dia da Conveno como mecanismo
excepcional para combater os maus cidados. Mas, o momento que efetivamente marcou a
entrada em ao do governo revolucionrio foi o ms de junho de 1793, quando os jacobinos
assumiram o poder poltico na Conveno; portanto, tornaram-se governo e se posicionaram como
os defensores da Repblica, do povo e da ptria, contra aqueles despidos de esprito pblico, pois
privilegiavam os interesses particulares.
b. O governo revolucionrio est apoiado sobre a mais santa de todas as leis, a sade do povo.
Nessa passagem aparece a analogia entre a sade da populao como a salvao da ptria, pois
a legitimidade somente emana do povo, da coisa pblica, em outras palavras, da vontade geral.
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Aula 1 O 1789 e o incio da poca contempornea
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Histria Contempornea I
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Aula 1 O 1789 e o incio da poca contempornea
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Histria Contempornea I
Atende ao Objetivo 2
2. Leia os trs trechos de textos a seguir e diga em qual corrente historiogrca sobre
a Revoluo Francesa cada um deles pode ser includo. Cite algumas palavras-chave
dos textos que validem sua resposta:
a.
A Revoluo francesa constitui, junto quelas holandesa e inglesa do sculo XVII, o
coroamento da longa evoluo econmica e social que tornou a burguesia dona do
mundo.
Palavras-chave: _____________________________________________________________
b.
Desde a abertura dos Estados Gerais, em 1789, a roupa possui um signicado poltico.
Em 1790, os jornais dedicados moda apresentam um traje estilo Constituio para
as mulheres que, em 1972, torna-se o chamado traje estilo igualdade com um toucado
muito em moda entre as republicanas.
Palavras-chave: ______________________________________________________________
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Aula 1 O 1789 e o incio da poca contempornea
c.
Na Frana, todos aqueles que estavam se tornando intelectual e ideologicamente
desencantados com a tradio historiogrca ortodoxa encontraram sua inspirao
no trabalho de ex-comunistas como (...), que estavam determinados a quebrar o crculo
vicioso da historiograa comemorativa.
Palavras-chave: ______________________________________________________________
Resposta Comentada
a.
Corrente historiogrca: Marxista ou social.
Palavras-chave: Evoluo, econmica, social, burguesia.
b.
Corrente historiogrca: Cultural ou cultura poltica.
Palavras-chave: Roupa, signicado poltico, moda, traje, estilo.
c.
Corrente historiogrca: Revisionista.
Palavras-chave: Tradio, ortodoxa, ex-comunistas, crculo vicioso, historiograa comemorativa.
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Histria Contempornea I
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Aula 1 O 1789 e o incio da poca contempornea
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Histria Contempornea I
Roupas e Revoluo...
A vestimenta tambm teve seu carter de uso simblico.
Muito mais do que smbolo da posio social, a roupa
passou a signicar a posio poltica, defendida por cada
francs. A seguir, indicamos trs links de acesso sesso
de imagens da Biblioteca Nacional da Frana em que
possvel observar imagens de gravuras que reproduzem a
vestimenta usada por tipos diferentes de franceses (homens e
mulheres) durante o perodo revolucionrio:
1) O exclusivo: viver livre ou morrer traje utilizado
pelos sans-culotte (imagem de 1796-7)
http://visualiseur.bnf.fr/Visualiseur?Destination=Daguerr
e&O=7806728&E=JPEG&NavigationSimpliee=ok&type
Fonds=noir
2) O independente: traje utilizado pelos burgueses
republicanos (desenho de Beauvert).
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Aula 1 O 1789 e o incio da poca contempornea
http://visualiseur.bnf.fr/Visualiseur?Destination=Daguerre
&O=7866264&E=JPEG&NavigationSimpliee=ok&typeF
onds=noir
3) A mulher do sans-culotte: uma graciosa moa em 1792
http://visualiseur.bnf.fr/ConsulterElementNum?O=79078
58&E=JPEG&Deb=1&Fin=1&Param=B
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Histria Contempornea I
Atende ao Objetivo 3
F o n t e : h t t p : / / f r. w i k i p e d i a . o r g / w i k i /
Fichier:Logo_de_la_R%C3%A9publique_
fran%C3%A7aise.svg
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Aula 1 O 1789 e o incio da poca contempornea
Resposta Comentada
Podemos comear pelo lema da Revoluo, representado pelas cores da bandeira tricolor,
smbolo maior da Frana: o azul da liberdade (poltica), o vermelho da fraternidade (entre os
homens) e o branco da igualdade (social). O lema uma projeo do ideal revolucionrio
de rompimento com o Antigo Regime e funda a Repblica Francesa, esta representada de
forma alegrica por uma mulher, Marianne, a me-ptria. A adoo denitiva dessa bandeira
em 1830 e a instituio da data comemorativa do 14 de julho como festa nacional francesa
signicam a institucionalizao da Revoluo. Na prtica, seus ideais, especialmente a questo
da igualdade social, no foram efetivamente alcanados.
CONCLUSO
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Histria Contempornea I
Atividade Final
Resposta Comentada
A Idade Moderna foi caracterizada pela contnua centralizao do poder nas mos de um
governante soberano, o rei, que cumpriu o papel histrico de aglutinar em um Estado, os diferentes
potentados senhoriais dispersos no territrio. Essas antigas relaes foram revolucionadas com
a Queda da Bastilha, fato que permitiu o acesso da burguesia ao poder poltico na Frana.
No entanto, essa no seria a nica transformao trazida com a Revoluo Francesa. Na
medida em que, na linha de frente do processo revolucionrio, surgiram massas populares,
os trabalhadores sem poder poltico e tambm sem poder econmico tornaram-se, enquanto
multido annima, tambm protagonistas da histria. O artigo primeiro da Declarao dos
Direitos do Homem e do Cidado, ao armar que todos os homens nascem iguais em direitos
criou uma metfora simblica na qual o novo perodo que surgia tinha como projeo futura
uma igualdade social at ento inusitada. Nesse diferencial histrico, reside a interpretao de
que a Revoluo Francesa inaugurou uma nova era. Uma idade na qual, para a populao, a
soberania tornou-se uma questo de pertencimento ptria, de cidadania.
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Aula 1 O 1789 e o incio da poca contempornea
RESUMO
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Aula 2
A formao dos
Estados-nao
e o processo de
nacionalizao
das massas
Massimo Sciarretta
Histria Contempornea I
Meta da aula
Objetivos
Aps o estudo do contedo desta aula, voc dever ser capaz de:
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Aula 2 A formao dos Estados-nao e o processo de nacionalizao das massas
INTRODUO
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Histria Contempornea I
Parcelizao do poder
P
Pela expresso parcelizao do poder se entende
a subdiviso do poder tpica do perodo do feuda-
-lismo, em que o poder do imperador (ou o do rei)
embora hierarquicamente no topo da pirmide feudal
no se encontrava centralizado em suas mos, mas sim
fragmentado em pequenas partes correspondentes a outros
tantos centros de poder (suseranos, vassalos), cada um
formando uma ilha de jurisdio com suas prprias leis.
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Aula 2 A formao dos Estados-nao e o processo de nacionalizao das massas
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Histria Contempornea I
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Aula 2 A formao dos Estados-nao e o processo de nacionalizao das massas
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Histria Contempornea I
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Aula 2 A formao dos Estados-nao e o processo de nacionalizao das massas
O exrcito napolenico
Em particular, durante o perodo napolenico,
a Grande Arme francesa, o Exrcito, revelou-se
a formidvel alavanca de penetrao e conquista
do continente europeu. O alistamento militar de
massas (que j vigorava a partir da Revoluo France-
sa, mas que agora foi estendida para os pases-
satlites) tornou o Exrcito francs o maior e o mais
poderoso da Europa, de modo a alcanar o nmero
de 600 mil homens.
A prossionalizao dos ociais, a criao de tropas
de elite, o prestgio e a ascenso social ligados car-
reira militar conrmaram o papel preeminente conferi-
do ao Exrcito na sociedade napolenica.
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Histria Contempornea I
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Aula 2 A formao dos Estados-nao e o processo de nacionalizao das massas
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Histria Contempornea I
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Aula 2 A formao dos Estados-nao e o processo de nacionalizao das massas
Bandeiras
As bandeiras so o smbolo nacional por exce-
lncia, estandartes mveis que assinalam valores
e caractersticas imutveis: a tricolor da Civilisation
Franaise, a Union Jack da democracia parlamen-
tar inglesa, as estrelas e listras da fronteira americana,
o sol vermelho que ilumina o caminho do Japo.
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Histria Contempornea I
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Aula 2 A formao dos Estados-nao e o processo de nacionalizao das massas
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Histria Contempornea I
Atende ao Objetivo 1
1. No livro Corao, escrito por Edmondo De Amicis logo aps a unicao da Itlia,
narra-se o dia a dia de Henrique, aluno do primeiro grau, ao longo do ano escolar. Os
episdios, divididos de acordo com os vrios meses do ano, so relatos, na primeira
pessoa, da vivncia de uma criana e de sua aprendizagem (atravs da escola) das virtudes
nacionais: a irmandade, o amor pela ptria, o respeito pelas autoridades, o herosmo.
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Aula 2 A formao dos Estados-nao e o processo de nacionalizao das massas
A bandeira, empunhada por um ocial, passava diante de ns, toda rota e desbotada,
com as medalhas presas haste... Todos ns saudamos ao mesmo tempo. O ocial olhou
para ns, sorriu-se, e com um gesto retribuiu-nos o comprimento. Bravo, rapazes!
Exclamou algum por trs de ns. Voltamo-nos para ver. Era um velho que tinha na
lapela do casaco a ta azul da campanha da Crimeia, um ocial reformado. Bravo!
Disse bela coisa zestes. Por este tempo, a banda do regimento voltava ao fundo
da avenida, cercada de uma turba de rapazes, que com gritos alegres acompanhavam
o clangor das trombetas, como um canto de guerra. Bravo! Dizia o velho ocial a
encarar-nos. Quem respeita a bandeira desde pequeno saber defend-la, quando
for grande (AMICIS, 1953, p. 48).
Fonte: http://s47.rapimg.com/upload_tmp/0/
img_8201440_1253982266_abig.jpg
Com base no estudo dos instrumentos mais utilizados para a nacionalizao das massas,
comente a atitude dos alunos e a do velho ocial reformado.
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Histria Contempornea I
Resposta Comentada
O episdio representa bem o processo de nacionalizao das massas atravs dos dois canais
mais tradicionais: a escola e o exrcito.
Na escola, aprende-se a ser parte da mesma nao, estuda-se a histria gloriosa (antiga
e recente) da ptria, seus contornos morfolgicos, suas ideias e smbolos. J no exrcito,
que se forja na prtica o esprito patritico, para servi-la e defend-la at com a prpria
vida, se necessrio. Alis, neste breve trecho assistimos recproca inuncia entre estas
duas ferramentas de coeso nacional, haja vista que a turma aprende a amar a ptria com
o exemplo dos militares (a continncia bandeira, quando o exrcito passa), enquanto o
corpo militar benecia-se de soldados, criados desde pequenos no amor nao (a frase
do velho ocial).
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Aula 2 A formao dos Estados-nao e o processo de nacionalizao das massas
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Histria Contempornea I
LLiberalismo burgus
O liberalismo burgus teoria poltica e los-
ca que coloca nfase no conceito de liberdade.
O liberalismo tem origem no sculo XVII, na Ingla-
terra, e seus propsitos so revolucionrios pelos
critrios da idade moderna, nascendo da tentativa da
classe burguesa emergente de limitar o poder absolutis-
ta do soberano e os privilgios da classe aristocrtica.
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Aula 2 A formao dos Estados-nao e o processo de nacionalizao das massas
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Aula 2 A formao dos Estados-nao e o processo de nacionalizao das massas
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Aula 2 A formao dos Estados-nao e o processo de nacionalizao das massas
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Aula 2 A formao dos Estados-nao e o processo de nacionalizao das massas
Figura 2.4: Eugne Delacroix, A Liberdade guiando o povo, 1830. leo sobre
tela (325260cm).
Fonte: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a7/Eug%C3%A8ne_
Delacroix_-_La_libert%C3%A9_guidant_le_peuple.jpg
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Histria Contempornea I
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Aula 2 A formao dos Estados-nao e o processo de nacionalizao das massas
Atende ao Objetivo 2
2.
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Histria Contempornea I
Esta reexo de Karl Renner descreve muito bem o processo de formao nacional,
ocorrido em pases como a Frana e a Inglaterra. Porque, entretanto, esta maneira de
se tornar nao que privilegiava os liames culturais no teve sucesso tambm em outros
contextos territoriais europeus?
Resposta Comentada
Na Europa do sculo XIX, l onde os Estados encontravam-se j independentes e/ou estruturados,
o nacionalismo apresentava caractersticas atreladas ao direito de cidadania, isto , ao fato dos
membros da comunidade compartilharem os mesmos ideias civis e polticos. De forma contrria, o
que se desenvolveu no interior de territrios e de populaes que no contavam com a autonomia
e a independncia poltica (naes sem Estado), ou em territrios fragmentados em vrias etnias
(Imprios multitnicos), foi um nacionalismo pautado em elementos tnico-culturais (descendncia de
sangue, lngua, religio, histria). O fato de muitos territrios europeus do sculo XIX encontrar-se
nesta situao, junto com o orescer dos valores do Romantismo, marcou o prevalecimento desta
segunda viso do nacionalismo.
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Aula 2 A formao dos Estados-nao e o processo de nacionalizao das massas
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Histria Contempornea I
1. nome coletivo;
3. mesma histria;
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Aula 2 A formao dos Estados-nao e o processo de nacionalizao das massas
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Histria Contempornea I
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Aula 2 A formao dos Estados-nao e o processo de nacionalizao das massas
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Histria Contempornea I
Atende ao Objetivo 3
A maior parte dessa literatura (sobre o sentido de nao) centrou-se na questo: o que
uma (ou a) nao? Pois a principal caracterstica desse modo de classicar grupos
de seres humanos que (...) nenhum critrio satisfatrio pode ser achado para decidir
quais das muitas coletividades humanas deveriam ser classicadas deste modo (...). O
problema, no entanto, que no h meio de informar o observador como distinguir a
priori uma nao de outras entidades, da mesma maneira como podemos inform-lo como
reconhecer um pssaro ou distinguir um rato de um lagarto (HOBSBAWM, 2008, p. 14).
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Aula 2 A formao dos Estados-nao e o processo de nacionalizao das massas
Resposta Comentada
A interpretao historiogrca de um fenmeno to complexo repleta de diferentes pontos
de vista. Tentando esquematizar o discurso em dois grandes les interpretativos, para alguns
historiadores a nacionalidade um evento real, preexistente criao do Estado-nao, que
simplesmente sistematiza dentro de fronteiras geogrcas caractersticas prprias de um povo e
somente dele (descendncia, histria, lngua etc.). Para outros estudiosos, a nao um artefato
poltico, um novo instrumento de poder, criado atravs da inveno da tradio. Ambas as
teorias apresentam elementos convincentes, entretanto concordar plenamente com uma ou com
outra teoria torna-se difcil, tambm luz das diferentes prerrogativas de cada histria nacional.
CONCLUSO
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Histria Contempornea I
Atividade Final
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Aula 2 A formao dos Estados-nao e o processo de nacionalizao das massas
Resposta Comentada
O nacionalismo e a formao dos Estados nacionais representam um marco da histria
contempornea. Mudam as fontes de legitimao do poder: no mais a religio, nem sequer a
dinastia, mas sim a nao, a ptria. Na esteira do exemplo da Revoluo Francesa, o Oitocentos
torna-se a grande usina de construo deste novo padro de entidade territorial. Embora as
instncias de reivindicao nacional sejam levadas adiante por uma elite, o envolvimento das
massas nesta empreitada nacionalista se torna elemento central. Fato indito pela histria do
gnero humano, uma grande parte da populao dos recm-nascidos Estados nacionais tornam-
se, ento, alvo de um gigantesco processo de pedagogia nacional, voltado a inculcar nelas a
convico de ser parte do mesmo povo-nao. Todavia, tanto no Leste como no Oeste, estes
fermentos inspirados no princpio de autodeterminao da prpria nao transformam-se em
instrumento de subjugao das outras nacionalidades, desaguando na Primeira Guerra Mundial.
RESUMO
83
Aula 3
A Primeira
Revoluo
Industrial
Carlo Romani
Histria Contempornea I
Meta da aula
Objetivos
Aps o estudo do contedo desta aula, voc dever ser capaz de:
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Aula 3 A Primeira Revoluo Industrial
INTRODUO
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Aula 3 A Primeira Revoluo Industrial
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Aula 3 A Primeira Revoluo Industrial
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Histria Contempornea I
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Aula 3 A Primeira Revoluo Industrial
Panoptismo
o nome que se d ao sistema no qual um
vigia tem o controle visual sobre uma vasta rea
e conjunto de pessoas. Ele pode ocorrer dentro
de uma edicao fechada, como uma priso ou
uma fbrica, onde, a partir de uma torre de vigilncia
ou qualquer rea situada num espao mais elevado,
possvel observar num ngulo de 360 graus o que
est ocorrendo mais abaixo. Mas tambm o mesmo
princpio usado nos atuais sistemas de vigilncia por
cmeras em grandes espaos abertos, controlados
atravs de monitores, numa sala fechada. Esse prin-
cpio foi desenvolvido por Jeremy Bentham no ano
de 1785 e o desenho foi reproduzido em seu livro
Panopticon, publicado em 1791.
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Histria Contempornea I
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Panopticon.jpg
Garimpagem industrial
As pesquisas em arqueologia industrial e em
histria da indstria e da industrializao so atu-
almente ramos da prosso de historiador bastante
desenvolvidos nos pases industrializados mais antigos
e que comeam a ter campo tambm no Brasil, com a
transformao de antigos centros fabris em reas de
memria, lazer e cultura. Na Inglaterra, h belos tra-
balhos de garimpagem industrial, como este livro de
Jack Nadin, Bunrley Cotton Mills, The History Press Ltd.
(2008), sobre os mais de 140 cotonifcios que existi-
ram em Burnley, ao norte de Manchester, Inglaterra. A
seguir, indicamos o link para a visita a uma coleo
de antigos teares usados na indstria portuguesa de
tecelagem: http://www.geira.pt/MITextil/Coleccoes/
Tecelagem.html
94
Aula 3 A Primeira Revoluo Industrial
Fonte: http://ecx.images-
amazon.com/images/I/
51midfps%2BqL._SS500_.jpg
95
Histria Contempornea I
96
Aula 3 A Primeira Revoluo Industrial
Oliver Twist
A literatura inglesa do perodo do nal da
Revoluo Industrial mostrou, atravs do romance
social de Charles Dickens, por exemplo, o lado
cruel dessa urbanizao e proletarizao da socie-
dade inglesa, que atingiu principalmente as crianas.
Em Oliver Twist (original ingls de 1838 e editado em
portugus pela Companhia das Letrinhas em 2007),
Dickens narra as aventuras pelas ruas de Londres de
um menino de nove anos de idade que foi criado num
orfanato. O cinema fez algumas boas adaptaes
desse romance, destacando-se o lme de David Lean,
de 1948, e o lme mais recente, a verso colorida do
diretor Roman Polanski, de 2005, disponvel em DVD.
Fonte: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/
en/4/4f/Dickens_oliver_twist.gif
97
Histria Contempornea I
Atende ao Objetivo 1
a) do progresso tecnolgico;
b) do problema ambiental;
98
Aula 3 A Primeira Revoluo Industrial
Resposta Comentada
a) Do ponto de vista da cincia e da tecnologia, inegvel que durante a Revoluo Industrial
e mesmo antes de ela ter tido efetivamente incio foram alcanadas muitas conquistas. A cincia
deixa de ser uma atividade restrita a poucos estudiosos, dotados de alta erudio, e surgem os
inventores de mecanismos novos, como James Watt e sua mquina a vapor, para fazer Histria.
A aplicao desses inventos nas fbricas e nos transportes revolucionou o modo de vida de
toda a humanidade.
b) Por outro lado, o uso indiscriminado e sem controle do carvo e do ferro pela indstria trouxe
a poluio ambiental para o campo e para as cidades. Os dejetos lanados nos canais, os
esgotos a cu aberto, a fuligem escura das chamins das fbricas, o smog londrino, uma mistura
de nvoa com poluio, problema inicialmente ingls, tornaram-se um fenmeno mundial crnico
e esto na base dos problemas climticos contemporneos.
c) O uso de mulheres e de crianas nas ocinas txteis, as extensas jornadas de trabalho de 16
e at de 18 horas, as condies de permanente vigilncia a que os operrios eram submetidos
e uma vida quase que toda ela dedicada ao trabalho fabril zeram com que, do ponto de vista
dos trabalhadores, houvesse enormes prejuzos humanos.
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Histria Contempornea I
100
Aula 3 A Primeira Revoluo Industrial
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Histria Contempornea I
O individualismo possessivo
No contratualismo ingls, a questo poltica
da burguesia liberal para a reduo do poder
monrquico absoluto passou pelo controle do
soberano pela sociedade civil, atravs de um par-
lamento de senhores, os lordes, e outro de burgueses,
os comuns. O liberalismo ingls fundamentou-se nas
teorias individualistas do pensamento poltico purita-
no que surgiram na segunda metade do sculo XVII
(principalmente no lsofo John Locke). Denominadas
por Crawford Macpherson (1979) de individualismo
possessivo, do ponto de vista poltico, essas teorias
defendiam a ao do Estado, dando garantia de
segurana propriedade privada, e do ponto de vista
religioso aceitavam a busca do acmulo de riqueza
individual (direito de aquisio) como um fenmeno
promotor da riqueza de toda a sociedade e, portan-
to, estariam de acordo com o direito natural (a lei de
Deus), ao contrrio do que pregava a religio catli-
ca, com sua rejeio ao lucro.
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Aula 3 A Primeira Revoluo Industrial
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Histria Contempornea I
Enclosure Acts
The Bill of Inclosure Acts (atualmente escreve-se
Enclosure) foi uma srie de Atos do Parlamento
do Reino Unido que cercaram reas abertas e ter-
ras comunais no campo. Isto fez com que o antigo
direito consuetudinrio da populao de criar animais
em conjunto nessas reas, assim como o uso comum
dos recursos naturais (madeira, gua etc.), lhes fosse
negado. As leis de cercamento em reas pequenas
vinham sendo esporadicamente decretadas desde o
sculo XII. So conhecidas as leis de Henrique VIII
contra a vagabundagem, devido ao elevado nmero
de andarilhos que no tinham mais terras comuns
para poderem se sustentar, mas a maioria dos atos de
cercamento foi decretada entre 1750 e 1860, o que,
coincidentemente, corresponde ao perodo da Revolu-
o Industrial inglesa.
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Aula 3 A Primeira Revoluo Industrial
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Histria Contempornea I
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Aula 3 A Primeira Revoluo Industrial
Atende ao Objetivo 2
Resposta Comentada
Podemos considerar como razes positivas a inteno de obrigar a produo em terras ociosas
sob domnio de nobres, o estabelecimento de propriedades privadas cujo sistema de trabalho
agrcola estava empenhado no aumento da produtividade e no desenvolvimento de tcnicas e
sistemas mecanizados mais modernos, o surgimento da primazia industrial que gerou riqueza
para a Inglaterra. A parte negativa cou por conta da excluso dos trabalhadores agrcolas sem
propriedades que perderam a possibilidade de continuar vivendo no campo, o consequente
aumento da pobreza e a migrao forada para a cidade, e o surgimento de condies precrias
de moradia e de vida em reas industriais que criaram ambientes muito poludos e insalubres.
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Histria Contempornea I
De artesos a proletrios
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Aula 3 A Primeira Revoluo Industrial
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Histria Contempornea I
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Aula 3 A Primeira Revoluo Industrial
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Histria Contempornea I
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Aula 3 A Primeira Revoluo Industrial
Primitivismo
O ensino de Histria no deve permanecer
dirigido somente ao passado. Sem fazer
anacronismo, podemos estabelecer comparaes
com o presente; o luddismo ultrapassou o momento
histrico de sua existncia e transformou-se num
conceito aplicado a todos que se opem ao avano da
tecnologia, pois entendem que ela seja desastrosa para
a humanidade. Na atualidade, o lsofo anarquista
norte-americano John Zerzan um dos expoentes
dessa teoria, o primitivismo. Voc pode acessar o site
indicado e ler a entrevista dada por Zerzan ao Midia
Independente: http://www.midiaindependente.org/pt/
blue/2006/03/347447.shtml
Existem inmeras maneiras de se trabalhar o tema
do luddismo e dos ludditas em sala de aula, usando,
inclusive, recursos disponveis na mdia. Acesse o site e
veja, por exemplo, a criatividade desse desenho
113
Histria Contempornea I
Atende ao Objetivo 3
A forca sempre foi um castigo desonroso. A ela somente tinham acesso as baixas
camadas sociais delinquentes ou dissidentes: aos que no dobrassem os joelhos se
exigiria que baixassem a cabea. (...) poucos lembram do nome de James Towle, que
foi, em 1816, o ltimo destruidor de mquinas enforcado. Caiu pelo poo da forca
gritando um hino luddita at que suas cordas vocais se fecharam num s n. Um cortejo
fnebre de trs mil pessoas cantou a capella, ao nal do hino. Trs anos antes em
quatorze cadafalsos alinhados tinham sido enforcados outros tantos acusados de praticar
o luddismo, alcunha de um novo crime recentemente legalizado (FERRER, 1998).
b) Reita e responda: hoje em dia, o que poderia ser considerado uma forma contempornea
de luddismo?
114
Aula 3 A Primeira Revoluo Industrial
Resposta Comentada
a) O luddismo foi o nome como cou conhecida a prtica de organizar grupos secretos de
justiceiros, entre 1811 e 1817, para atacar estabelecimentos fabris e destruir o maquinrio
mais moderno cuja entrada trazia o m de atividades de trabalho artesanais, ainda existentes
nas fbricas inglesas. O luddismo vem de Ned Ludd, a gura imaginria e lendria sem rosto
cujo nome os trabalhadores adotavam.
b) Qualquer ato de resistncia de trabalhadores contra inovaes tecnolgicas que lhes cause
desemprego pode ser considerado um tipo atual de luddismo. Todos aqueles que pregam
um retorno a valores mais humanos e criticam o uso indiscriminado das novas tecnologias
como formas de dominao dos indivduos podem ser considerados neoludditas. Porm, a
apologia tecnologia, o enfraquecimento das organizaes dos trabalhadores e o exacerbado
individualismo contemporneo tendem a connar esse tipo de resistncia ao campo da luta
corporativa e, portanto, algo com conotao bastante negativa.
CONCLUSO
115
Histria Contempornea I
Atividade Final
a) Quem era e qual foi o papel desempenhado pela gentry nesse processo?
116
Aula 3 A Primeira Revoluo Industrial
Resposta Comentada
A gentry era uma classe peculiarmente inglesa, pois era constituda de burgueses habitantes
no campo, capitalistas agrrios cujo capital, em grande medida, foi originado atravs das
atividades mercantis. Dona de metade das terras do pas, a gentry ocupava os postos de poder
local, como os de juzes de paz e chefes de milcias. Esta classe investiu na modernizao
tecnolgica da agricultura, aumentando sua produtividade e criando a oferta para o surgimento
das atividades txteis industriais, nas quais ela mesma investiu.
O proletariado ingls surgiu na medida em que um conjunto de fatores cercamentos,
mecanizao agrcola, acentuado processo de industrializao obrigou os trabalhadores
envolvidos na antiga cultura camponesa e artesanal a migrarem para as grandes cidades para
sobreviverem. Esta passagem gerou diferentes formas de resistncia a esta transformao, desde
motins espontneos contra a especulao no preo dos alimentos, passando pelo incio da
atividade poltico-parlamentar radical, at a formao de sociedades secretas que se organizaram
e resistiram de modo mais violento.
117
Histria Contempornea I
RESUMO
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Aula 3 A Primeira Revoluo Industrial
Leituras Recomendadas
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Aula 4
Os protagonistas
da nova poca:
burguesia e capital
Massimo Sciarretta
Histria Contempornea I
Meta da aula
Objetivos
Aps o estudo do contedo desta aula, voc dever ser capaz de:
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Aula 4 Os protagonistas da nova poca: burguesia e capital
INTRODUO
A armadilha malthusiana
Deve seu nome ao demgrafo ingls Thomas
Malthus, que foi o primeiro a constatar que,
nas pocas precedentes Revoluo Industrial, o
potencial de crescimento da populao encontrava um
obstculo insupervel na quantidade de alimentos dis-
ponveis. Para Malthus, no mecanismo demogrco do
Antigo Regime, o aumento da populao ocorria em
progresso geomtrica (2-4-8-16-32 etc.), enquanto a
produo alimentcia s conseguia crescer em pro-
gresso aritmtica (1-2-3-4-5-6 etc.), o que proporcio-
nava carestias cclicas, com uma taxa de mortalidade
muito alta que reequilibrava a relao entre homens e
recursos.
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Histria Contempornea I
Fonte: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e6/Thomas_
Malthus.jpg
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Aula 4 Os protagonistas da nova poca: burguesia e capital
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Histria Contempornea I
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Aula 4 Os protagonistas da nova poca: burguesia e capital
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Histria Contempornea I
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Aula 4 Os protagonistas da nova poca: burguesia e capital
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Histria Contempornea I
Famlia
Industrializao e modernizao transformam
tambm a tipologia clssica da famlia, cuja
formao era agora em boa parte desvinculada
de motivaes de mero interesse econmico ou social,
possibilitando a passagem da famlia alargada para a
famlia nuclear, num cenrio similar ao que existe hoje
em dia.
Na sociedade pr-industrial, as exigncias dos mais
fracos seriam fortalecidas pela unio do inteiro grupo
familiar, tendendo mxima segurana social do
indivduo, conforme uma lgica de cl. A sociedade
meritocrtica (isto , pautada no mrito) e individualis-
ta burguesa, ao contrrio, favoreciam a formao de
ncleos familiares menores, os quais, todavia, carac-
terizavam-se pela maior nfase dada ao elemento da
afetividade.
De fato, se a famlia patriarcal alargada caracteriza-
va-se pela convivncia basicamente forosa de seus
membros com vistas tutela de interesses comuns (o
da concentrao das riquezas e do poderio no caso
das famlias aristocrticas; o da ajuda mtua na pro-
duo para a sobrevivncia no tocante s famlias do
povo), a famlia nuclear moderna estreitava os laos
familiares, constituindo-se, no novo mundo da competi-
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Aula 4 Os protagonistas da nova poca: burguesia e capital
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Histria Contempornea I
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Histria Contempornea I
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Aula 4 Os protagonistas da nova poca: burguesia e capital
A burguesia no cinema
As tantas "mscaras" do burgus, as contradi-
es do sistema capitalista por ele impulsionado,
o descompasso entre o bondoso pai de famlia do
lar e o "competidor cruel" da sociedade, fomentaram
a imaginao e o esprito crtico de muitos diretores de
cinema. Entre os muitos lmes que abordam o tema,
assinalamos: O discreto charme da burguesia, de Luis
Buuel; Adeus lar, doce lar, de Otar Iosseliani; Revolu-
tionary Road, de Sam Menders; Senhoras e senhores,
de Pietro Germi; A outra, de Woody Allen.
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Histria Contempornea I
Fonte: http://2.bp.blogspot.com/_fzB9f2BRG_w/TKyqt6F4qyI/
AAAAAAAAARc/lsJ5z23zGH8/s1600/le-char me-discret-de-la-
bourgeoisie-1-1024.jpg
Atende ao Objetivo 1
1. Baseado nas informaes deste primeiro item, explique a diferena entre Karl Marx e
Max Weber na individualizao do conceito de classe e de burguesia.
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Aula 4 Os protagonistas da nova poca: burguesia e capital
Resposta Comentada
As anlises do sentido de "classe" e de "burguesia" em Karl Marx e Max Weber representam,
ainda hoje, duas pedras angulares para se entender estes dois conceitos tanto abstratos quanto
importantes para decodicar a Idade Contempornea. Com efeito, se no perodo do chamado
Antigo Regime a diviso da sociedade era tambm jurdica, determinando a lei uma diviso
em trs grandes camadas (clero, nobreza e Terceiro Estado), depois da Revoluo Francesa
todos os Estados, aos poucos, decretaram a igualdade entre os homens, "todos nascidos iguais".
Entretanto, na sociedade capitalista as diferenas continuavam... Karl Marx o primeiro a
colocar de forma clara a questo da diviso da sociedade em duas classes, divididas entre
quem detm o capital, isto , a propriedade dos meios de produo (a burguesia), e quem
s tem sua fora-trabalho para vender (o proletariado). J Weber, embora reconhecendo a
centralidade do fator econmico, apontada por Marx, coloca nfase tambm em elementos
subjetivos (estilo de vida, prestgio etc.) para individualizar o pertencer de um indivduo a um
determinado grupo social, adotando um mtodo de investigao multifatorial.
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Histria Contempornea I
Claudio Jule
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Aula 4 Os protagonistas da nova poca: burguesia e capital
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Histria Contempornea I
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Aula 4 Os protagonistas da nova poca: burguesia e capital
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Histria Contempornea I
Resumindo:
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Aula 4 Os protagonistas da nova poca: burguesia e capital
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Histria Contempornea I
Atende ao Objetivo 2
2. luz das descries contidas neste segundo item, descreva os pontos em comum e as
diferenas entre as vrias galxias do universo burgus.
Resposta Comentada
Na descrio do indivduo que pertence classe burguesa entram no mesmo ttulo vrias
guras sociais: o empresrio capitalista, que no depende de ningum e dono dos meios de
produo; o prossional liberal, alheio ao capital, que utiliza o conhecimento e a cultura como
um meio para adquirir riqueza e uma boa posio social; o trabalhador autnomo, dono dos
meios com os quais produz sua riqueza, embora de uma forma quantitativa e qualitativa bem
aqum da do empresrio; o funcionrio pblico ou de grandes empresas, que no detm o
capital, como tambm no goza de autonomia prossional.
Entretanto, no arquiplago fragmentado das "burguesias" do sculo XIX existem traos comuns,
que encontram sua maior expresso no individualismo e na adeso aos valores da sociedade
de mercado.
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Aula 4 Os protagonistas da nova poca: burguesia e capital
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Histria Contempornea I
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Aula 4 Os protagonistas da nova poca: burguesia e capital
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Histria Contempornea I
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Aula 4 Os protagonistas da nova poca: burguesia e capital
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Histria Contempornea I
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Aula 4 Os protagonistas da nova poca: burguesia e capital
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Histria Contempornea I
O Leopardo
Como s vezes acontece, uma frase capaz de
descrever um contexto de mais de mil palavras e
anlises. este o caso do romance de Tommasi di
Lampedusa, O leopardo, que narra os acontecimen-
tos da Unicao italiana atravs da histria de uma
famlia da aristocracia latifundiria do Sul. Quando
algum questiona a um dos personagens principais
o motivo de sua adeso s lutas pela libertao e
unicao em andamento e que podem acabar com
os privilgios e as riquezas da camada aristocrtica,
ele responde dizendo: Para que tudo permanea
igual, necessrio que tudo mude. Do romance, o
diretor Luchino Visconti adaptou para o cinema o lme
homnimo, uma de suas obras-primas.
Assista ao vdeo: http://www.youtube.com/watch?v=
yOhzjYcH7tI&p=EEE23E601E1A7A93&playnext=1&i
ndex=3
Fonte: http://www.tudomercado.com.br/tm/aviso/img_avisos/
Submarino_245180.jpg
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Aula 4 Os protagonistas da nova poca: burguesia e capital
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Histria Contempornea I
Atende ao Objetivo 3
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Aula 4 Os protagonistas da nova poca: burguesia e capital
Resposta Comentada
Para uma parte da historiograa, a presena em pases, como Frana, Inglaterra, EUA, de uma
classe burguesa bem estruturada possibilitou a formao de regimes de democracia liberal, a
partir do momento em que a burguesia conseguiu agir de forma radical na estrutura do campo,
onde vivia a grande maioria da populao, o que possibilitou o apoio da classe camponesa
(Frana) ou a cooptao dos camponeses na esfera da classe proprietria (Inglaterra, EUA).
De forma diferente, em pases como Itlia e Alemanha, a existncia de uma burguesia muito
mais fraca que nos pases conduzidos por democracias liberais, bem como sua coligao com
as classes rurais aristocrticas contra os camponeses, gerou um desenvolvimento econmico,
associado a um regime autoritrio e instvel que conduziu a vrias formas de fascismo.
CONCLUSO
159
Histria Contempornea I
Atividade Final
Gostaria de eliminar um engano que parece existir, especialmente entre crticos cujas
simpatias naturais esto do lado da sociedade burguesa (as minhas evidentemente no
esto). Como o dever do historiador deixar o leitor levar em conta suas inclinaes,
escrevi (veja a Introduo): O autor deste livro no pode ocultar uma certa averso,
talvez um certo desprezo, pela era com a qual lida... (Entretanto) gostaria de dizer
claramente que (...) no apenas o triunfo burgus o princpio organizador do presente
volume, mas a burguesia que recebe muito mais simptico tratamento no livro. Para
o bem ou para o mal, foi a sua era... (HOBSBAWM, 2010, p. 17-18).
luz das reexes contidas nas primeiras quatro aulas deste curso, por que, a seu ver, o
sculo XIX foi, para o bem ou para o mal, a era da burguesia?
160
Aula 4 Os protagonistas da nova poca: burguesia e capital
Resposta Comentada
O sculo XIX foi a era da burguesia porque a classe burguesa esteve na linha de frente dos
processos que modicaram o mundo, reivindicando direitos e poderes; modernizando as estruturas
econmicas; modicando as regras sociais; imprimindo seus valores culturais; favorecendo a
construo de novas entidades estatais na base nacional.
Como lemos antes, foi a era da burguesia "para o bem ou para o mal".
Com efeito, por um lado, o progresso e a modernizao, a conquista da liberdade de iniciativa
e da igualdade jurdica, os avanos cientcos e a mobilidade social so o produto deste
esprito burgus sempre em fermento, desta tenso incessante para com o melhoramento,
pautada no conbio inveno/inovao.
Por outro lado, como analisaremos na prxima aula e como, em parte, j vimos na discusso
sobre a Revoluo Industrial, a competio exacerbada, o lucro como m ltimo, a produo e
o consumo como necessidade, a priorizao do elemento da libert em detrimento dos outros
dois ideais da fraternit e egalit, registraram um vencedor, mas tambm muitas vtimas.
De certo, foram vtimas deste sistema, no prprio Ocidente, os operrios explorados, trabalhando
em condies desumanas; os camponeses expulsos da prpria terra; os recursos naturais,
submetidos a uma lgica predatria.
Ainda mais sofreu um enorme prejuzo o resto do planeta que, alm de padecer por todas
estas aberraes, foi tambm utilizado como fornecedor, a baixo custo, de produtos primrios
e mercado consumidor, a caro preo, de produtos manufaturados.
Homens e mulheres, recursos humanos e princpios: todos sacricados no altar do desenvolvimento
e da modernizao, base da lgica do capital.
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Histria Contempornea I
RESUMO
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Aula 5
Os protagonistas
da nova poca:
classe operria e
socialismos
Carlo Romani
Histria Contempornea I
Meta da aula
Objetivos
Aps o estudo do contedo desta aula, voc dever ser capaz de:
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Aula 5 Os protagonistas da nova poca: classe operria e socialismos
INTRODUO
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Histria Contempornea I
166
Aula 5 Os protagonistas da nova poca: classe operria e socialismos
167
Histria Contempornea I
O proletariado na literatura
A literatura inglesa e a francesa, nos romances sociais
de Charles Dickens e de Victor Hugo, retrataram muito
bem as duras condies de vida do proletariado, mostran-
do a contradio entre um mundo burgus rico e a pobreza
nos bairros populares. Um proletariado vivendo em condies
desumanas, explorado desde a tenra infncia, submetido
contnua vigilncia e perseguio das autoridades, foi o tema
de Victor Hugo em Os miserveis, romance que narra a tra-
jetria de Valjean, condenado que acaba nas barricadas da
insurreio de 1832, em Paris. Foi levado para as telas, em
1998, na verso de Bille August, disponvel em DVD.
168
Aula 5 Os protagonistas da nova poca: classe operria e socialismos
Os trabalhadores e a educao
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Histria Contempornea I
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Aula 5 Os protagonistas da nova poca: classe operria e socialismos
Vigiar e punir
Em seu livro Vigiar e punir, Michel Foucault
mostrou o nascimento do sistema prisional
moderno aps a Revoluo Francesa. No Antigo
Regime, os crceres funcionavam como depsito
de presos, indivduos que eram perseguidos por
questes polticas ou morais, mas no havia uma
poltica de encarceramento como pena de punio
a ser cumprida, na expectativa de uma possvel
ressocializao futura do infrator, dentro de moldes
previstos de comportamento. Na medida em que
a populao pobre tornou-se proletria, portanto,
deixou de trabalhar e de ter um senhor no campo
para viver na cidade, tornou-se potencialmente
perigosa para a elite burguesa. A nova massa urbana
passou a ser socialmente controlada e obrigada a
empregar-se como classe trabalhadora para garantir
seu sustento. Ou seja, a entrada no regime de
trabalho alienado no se deu de modo espontneo,
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Histria Contempornea I
Fonte: http://img.americanas.com.br/produtos/01/02/item/242/
5/242595g1.jpg
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Aula 5 Os protagonistas da nova poca: classe operria e socialismos
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Histria Contempornea I
Falanstrios
F
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Aula 5 Os protagonistas da nova poca: classe operria e socialismos
Atende ao Objetivo 1
Resposta Comentada
A classe operria, que surgiu efetivamente para a histria durante a primeira metade do sculo
XIX, era constituda de proletrios, trabalhadores industriais urbanos, inclusive mulheres e crianas.
Trabalhavam arduamente em jornadas muito longas, sob condies adversas. Eram vigiados
175
Histria Contempornea I
de forma contnua, tanto na fbrica, como fora dela, pela polcia, na cidade e tambm nas
vilas operrias. Geralmente, eles habitavam moradias precrias dividindo a habitao comum
em vrias famlias, o que gerava promiscuidade. Seus lhos tambm trabalhavam e quando
podiam ir escola pblica encontravam-se deslocados, sendo objeto de discriminao social.
O proletariado era considerado pela sociedade burguesa instituda como pouco civilizado,
dono de hbitos primitivos que precisavam ser enquadrados nas normas de conduta moral,
inclusive com o encarceramento caso fosse necessrio.
Cooperativismo
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Aula 5 Os protagonistas da nova poca: classe operria e socialismos
Anarquismo
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Histria Contempornea I
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Aula 5 Os protagonistas da nova poca: classe operria e socialismos
recursos que deveriam ser do uso comum de todos. Parece que j lemos
algo parecido na aula sobre Revoluo Industrial, quando da teoria
sobre a acumulao primitiva. Pois Proudhon foi o primeiro autor a
sistematizar a ideia da forma de apropriao da propriedade privada
na sociedade liberal. No lugar do direito propriedade, Proudhon fala
do direito posse. Uma sociedade de produtores isolados, autnomos,
com a posse transitria de seus bens e instrumentos, portanto, sem
direito a transform-los em capital.
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Histria Contempornea I
Comunismo e marxismo
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Aula 5 Os protagonistas da nova poca: classe operria e socialismos
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Histria Contempornea I
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Aula 5 Os protagonistas da nova poca: classe operria e socialismos
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Histria Contempornea I
http://www.slideshare.net/caromani/aula-marx
Hegel
Hegel foi o principal lsofo alemo do incio
do sculo XIX. A Filosoa hegeliana era dialtica,
ou seja, partia da compreenso do mundo como
resultado (sntese) de enunciados ideais antagnicos,
chamados de tese e anttese. Karl Marx doutorou-se em
Filosoa e, na dcada de 1840, comeou a romper
com a dialtica hegeliana ao procurar explicaes no
concreto da histria. Assim, sua compreenso da Filosoa
tornou-se materialista e ele transformou o mtodo de
anlise do social.
184
Aula 5 Os protagonistas da nova poca: classe operria e socialismos
Atende ao Objetivo 2
2. Por que o marxismo diferenciou-se das formas anteriores de socialismo e passou a ser
confundido com o prprio socialismo, at os dias de hoje?
Resposta Comentada
O objetivo de Marx e de Engels era delimitar um campo preciso para a anlise da sociedade,
expurgando-o de toda e qualquer manifestao idealizada ou abstrata da histria. Eles
inauguraram uma losoa materialista para poder ter uma base real, concreta, de anlise do
social. A teoria marxista proclamou-se cincia e, portanto, sua concepo de socialismo seria
a mais bem acabada, por ser desenvolvida em bases cientcas. Como sua compreenso de
cincia destinava-se a uma luta poltica revolucionria do proletariado, para ganhar terreno
junto a ele, o marxismo precisou combater as outras propostas socialistas, para se instituir como
o verdadeiro caminho para o socialismo. O resultado foi obtido com a crtica materialista ao
capitalismo e o desenvolvimento de um modelo de economia socialista, baseado na propriedade
coletiva dos meios de produo, o comunismo marxista.
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Histria Contempornea I
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Aula 5 Os protagonistas da nova poca: classe operria e socialismos
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Histria Contempornea I
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Aula 5 Os protagonistas da nova poca: classe operria e socialismos
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Histria Contempornea I
O coletivismo de Bakunin
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Aula 5 Os protagonistas da nova poca: classe operria e socialismos
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Histria Contempornea I
A mulher e o socialismo
Talvez vocs j tenham reparado no nome em
ingls da AIT, Working Mens, no qual a exclu-
so da mulher trabalhadora ca bem evidente.
A relao do sindicalismo com o trabalho feminino
sempre foi muito difcil. Apesar dos esforos de Marx
em seu texto no Manifesto Comunista em diferenciar
a mulher burguesa da futura mulher comunista, o
burgus v na prpria esposa um simples instrumento
de produo e se trata precisamente de abolir a
posio das mulheres como simples instrumento de
produo (MARX, 1988, p. 83-84), e de Bakunin
declarar-se pela unio livre entre homens e mulheres,
a presena de uma mulher trabalhadora politicamente
ativa era algo muito raro nas organizaes trabalhis-
tas. Neste aspecto moral, os trabalhadores aproxima-
vam-se bastante do modelo burgus. Dentro da AIT, a
posio conservadora do operariado foi dominante,
como relatou James Guillaume:
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Aula 5 Os protagonistas da nova poca: classe operria e socialismos
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Histria Contempornea I
http://www.marxists.org/portugues/tematica/musica/international.htm
Fonte: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/29/Quarto_Stato.jpg
194
Aula 5 Os protagonistas da nova poca: classe operria e socialismos
Atende ao Objetivo 3
Segundo Engels, qual seria a principal diferena existente entre Marx e Bakunin em relao
ao Estado?
195
Histria Contempornea I
Resposta Comentada
Engels e Marx acreditavam que o socialismo marxista era cientco, pois baseava-se num mtodo
histrico de observao da mudana dos modos de produo e da diviso da sociedade em
classes. Na economia capitalista, a burguesia a classe dominante, pois a dona dos meios
de produo (a infraestrutura) atravs de seu capital. A forma do Estado burgus seria somente
o reexo das posies polticas dessa burguesia. Portanto quando a classe dominada, os
trabalhadores, zesse a revoluo social, coletivizando os meios de produo, acabariam as
classes sociais e o Estado no teria mais funo, desapareceria. J Bakunin entendia o Estado
como sendo o produtor inicial da riqueza apropriada, tanto por aristocratas proprietrios de
terras (a nobreza amiga da realeza) como por negociantes e industriais capitalistas (com os
privilgios e as concesses republicanas). Bakunin entendia que, com a tomada do Estado e de
suas instituies coercitivas (a polcia e o Exrcito), portanto, com o m de todo e qualquer poder
soberano, as riquezas deixariam de estar concentradas nas mos de poucos e a populao
coletivizaria os bens.
CONCLUSO
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Aula 5 Os protagonistas da nova poca: classe operria e socialismos
197
Histria Contempornea I
Atividade Final
Atende ao Objetivo 3
Com a diviso interna na AIT, consumada em 1872, de que forma o movimento sindical
ressurgir posteriormente, durante a dcada de 1890?
Resposta Comentada
O movimento sindical herdeiro da AIT se reorganizar na dcada de 1890 em duas vertentes
distintas. Aqueles seguidores de Bakunin e outros sindicalistas vo construir o sindicalismo
revolucionrio, uma forma de sindicalismo de ao direta, iniciado na Frana, mas que rumou
para outros pases como EUA, Argentina e Brasil. Por outro lado, a maior parte dos seguidores
do marxismo vai organizar a Segunda Internacional, herdeira da Primeira, mas diferindo-se
dessa por ser uma reunio de partidos polticos socialistas. O sindicalismo nesta corrente no
se torna forma de luta principal dos trabalhadores, j que suas centrais sindicais permanecem
atreladas s decises do comando dos partidos polticos socialistas.
198
Aula 5 Os protagonistas da nova poca: classe operria e socialismos
RESUMO
199
Aula 6
A Segunda
Revoluo Industrial
e a Belle poque
Carlo Romani
Histria Contempornea I
Meta da aula
Objetivos
Aps o estudo do contedo desta aula, voc dever ser capaz de:
202
Aula 6 A Segunda Revoluo Industrial e a Belle poque
INTRODUO
203
Histria Contempornea I
204
Aula 6 A Segunda Revoluo Industrial e a Belle poque
205
Histria Contempornea I
206
Aula 6 A Segunda Revoluo Industrial e a Belle poque
Conversores Bessemer
Os conversores Bessemer que resistiram ao tem-
po tornaram-se objetos de arqueologia industrial
e podem ser visitados no museu de Kelham Island,
em Shefeld. Voc pode acessar a pgina do museu
atravs do endereo: http://www.simt.co.uk/kelham-
-island-museum/about
207
Histria Contempornea I
208
Aula 6 A Segunda Revoluo Industrial e a Belle poque
209
Histria Contempornea I
Torre Eiffel
T
Quem no ouviu falar da Torre Eiffel? O maior
smbolo da Frana tambm foi um smbolo do
poderio industrial francs. A torre de ao, com
mais de 314 metros de altura, projetada pelo enge-
nheiro Gustav Eiffel, foi inaugurada durante as come-
moraes do centenrio da Revoluo Francesa, em
julho de 1889, coincidentemente no mesmo ano de
nossa Repblica, denotando a progressiva inuncia
da cultura francesa no Brasil. A Torre Eiffel vitrine
de Paris foi o grande marco da exposio universal
de 1889, celebrao da modernidade e do modo de
vida da burguesia, smbolo da Belle poque francesa.
Para saber mais sobre a Torre Eiffel, indicamos o link
para o site ocial e a pgina que fornece o histrico
dela. Vale a pena fazer uma visita no endereo ocial
da Torre Eiffel: http://www.tour-eiffel.fr/teiffel/fr/docu-
mentation/pdf/tout_savoir.pdf?id=4_11
Voc pode aproveitar tambm e conhecer as expo-
sies universais de Paris, acessando o endereo:
http://expositions.bnf.fr/universelles/index.htm
210
Aula 6 A Segunda Revoluo Industrial e a Belle poque
Atende ao Objetivo 1
Resposta Comentada
O uso da energia eltrica para movimentar as mquinas no lugar da energia a vapor, o uso de
fornos mais ecientes para a fundio do ferro e a produo de ao, a descoberta do motor a
combusto para os veculos, substituindo a fora motriz animal, o uso dos derivados de petrleo
como combustvel, os avanos nos processos qumicos, permitindo a extrao de elementos
sintticos em substituio aos naturais, so exemplos das inovaes da Segunda Revoluo
Industrial em relao Primeira.
A Belle poque
211
Histria Contempornea I
212
Aula 6 A Segunda Revoluo Industrial e a Belle poque
213
Histria Contempornea I
A burguesia na intimidade
214
Aula 6 A Segunda Revoluo Industrial e a Belle poque
215
Histria Contempornea I
Os banhos de mar
O
A moda dos banhos de mar proliferou-se
durante a Belle poque. A ida ao mar j era
uma prtica aristocrtica desde o incio do sculo,
mas ela somente se transformou em ideal burgus com
a introduo da ideia de um necessrio perodo de
frias de vero em alternncia ao tempo do trabalho.
Isso ocorreu em parte, porque com a expanso das
comunicaes ferrovirias, a populao dos grandes
centros urbanos pde se deslocar com mais rapidez
aos balnerios martimos ou s termas nas montanhas,
e em parte, como resultado de uma nova prtica de
vida, de valorizao do corpo, em que beleza e
sade passaram a andar juntas. Tudo isso pode ser
visto no site de uma agncia de turismo que reproduz
vrias imagens sobre a moda dos banhos em Royan,
balnerio clssico da costa atlntica francesa. Ver link
a seguir: http://www.bernezac.com/Royan_belle_
epoque.htm
216
Aula 6 A Segunda Revoluo Industrial e a Belle poque
217
Histria Contempornea I
218
Aula 6 A Segunda Revoluo Industrial e a Belle poque
219
Histria Contempornea I
Atende ao Objetivo 2
Resposta Comentada
a. Na Belle poque, aparecem as exposies universais onde os produtos industriais e as novas
invenes so mostradas ao pblico; os parques urbanizados, os passeios pblicos, os cafs
tornam-se os espaos de visibilidade das famlias e os magazines, seus locais de compra; as
frias de vero ganham importncia junto ao culto do corpo saudvel nas estaes balnerias
de veraneio.
b. No mbito domstico, a famlia burguesa marcada por uma conduta moral rgida; um
casamento voltado para a acumulao dos bens materiais; uma educao controladora sobre
os lhos; um excessivo pudor em relao exposio do corpo; uma prtica sexual reprimida.
220
Aula 6 A Segunda Revoluo Industrial e a Belle poque
221
Histria Contempornea I
222
Aula 6 A Segunda Revoluo Industrial e a Belle poque
223
Histria Contempornea I
Atende ao Objetivo 3
3. Por que podemos considerar a Alemanha como o pas europeu protagonista da Segunda
Revoluo Industrial?
Resposta Comentada
A unicao alem, liderada pela Prssia com a vitria na guerra contra a Frana em 1871,
colocou o novo Estado germnico como segunda potncia europeia, ultrapassando a prpria
Frana. Os dados estatsticos que comparam os anos de 1850 a 1880 mostram uma acelerada
expanso populacional e energtica da Alemanha, em detrimento de seus principais rivais. A
224
Aula 6 A Segunda Revoluo Industrial e a Belle poque
CONCLUSO
225
Histria Contempornea I
Tempos modernos
No ano de 1936, quando o novo modo de vida
j estava consolidado nos pases onde a industria-
lizao encontrava-se em estgio avanado, o ci-
neasta Charles Chaplin dirigiu Tempos modernos. Este
lme, encenado nos EUA, uma obra-prima do cinema
e documento de sua poca, contm em si quase todos
os elementos que estudamos nesta aula. Na perspecti-
va das transformaes tcnicas e econmicas, a inds-
tria mecanizada, a vida robotizada do operrio fabril,
o controle dos tempos e movimentos implantado pelo
taylorismo, a produo em srie que caracteriza o
fordismo. Na perspectiva da emergente classe mdia
da sociedade burguesa, a aspirao de consumo nas
lojas de departamento, o ideal de vida na famlia mo-
nonuclear, a busca por um modelo seguro de felicida-
de material, a contradio entre estes belos ideais e a
difcil condio de vida do proletariado. Na perspecti-
va da poltica, o modelo disciplinar de controle do Es-
tado, por meio das instituies da priso, do hospital,
do hospcio, enquanto o conito social estabelece-se
na luta de classe travada nas ruas. A obra de Chaplin
permanece viva no presente como o melhor documento
produzido pelo cinema sobre a modernidade indus-
trial. A verso em portugus do DVD distribuda pela
Continental Home Video. A famosa cena de abertura,
com Carlitos sendo devorado pelas engrenagens da
mquina gigante, pode ser vista atravs do link http://
www.youtube.com/watch?v=z5kdMwvBg88
226
Aula 6 A Segunda Revoluo Industrial e a Belle poque
Atividade Final
Resposta Comentada
O mtodo administrativo, desenvolvido por Taylor, consistia no controle sobre as atividades de
trabalho dos operrios de fbrica, visando extrair deles o mximo de rendimentos produtivo. Por
isto, o controle dos tempos de movimento, necessrios para a realizao de cada tarefa. Esta
metodologia, considerada cientca na poca, pois cronometrava as funes, servia tambm
para estimular a competio entre os operrios. Sua aplicao na indstria automotiva, o
fordismo, permitiu a produo em larga escala.
RESUMO
227
Histria Contempornea I
228
Aula 7
O imperialismo
e seus
desdobramentos
Carlo Romani
Histria Contempornea I
Meta da aula
Objetivos
Aps o estudo do contedo desta aula, voc dever ser capaz de:
230
Aula 7 O imperialismo e seus desdobramentos
INTRODUO
231
Histria Contempornea I
232
Aula 7 O imperialismo e seus desdobramentos
Figura 7.1: Mapa-mndi do Imprio Britnico (Walter Crane, 1886). Boston Public Library.
Fonte: http://en.wikipedia.org/wiki/File:Imperial_Federation,_Map_of_the_World_Showing_the_Extent_of_the_British_
Empire_in_1886_%28levelled%29.jpg
233
Histria Contempornea I
Figura 7.2: O mundo em 1897. As possesses britnicas. Fonte: Cambridge University Library.
Fonte: http://en.wikipedia.org/wiki/File:British_Empire_1897.jpg
234
Aula 7 O imperialismo e seus desdobramentos
235
Histria Contempornea I
236
Aula 7 O imperialismo e seus desdobramentos
237
Histria Contempornea I
Atende ao Objetivo 1
Reino Unido
Frana
238
Aula 7 O imperialismo e seus desdobramentos
Resposta Comentada
a) Reino Unido: A forma de administrao dos territrios dominados pelos britnicos era a
de mandatos, nos quais os potentados locais exerciam o governo sobre a populao nativa,
conservando as leis e a cultura, enquanto os funcionrios britnicos cuidavam da parte
burocrtica, administrando o pas nas questes relativas infraestrutura e economia, mantendo
a ordem militarmente.
b) Frana: No caso francs as ocupaes coloniais trouxeram consigo a ideia de formao
de imprio com a imposio jurdica da lei francesa e a manuteno das culturas nativas. Os
nascidos nas colnias gozavam juridicamente do mesmo estatuto de cidado dos franceses,
apesar de que, na prtica, eram considerados diferentes.
239
Histria Contempornea I
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Aula 7 O imperialismo e seus desdobramentos
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Histria Contempornea I
242
Aula 7 O imperialismo e seus desdobramentos
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Histria Contempornea I
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Aula 7 O imperialismo e seus desdobramentos
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Histria Contempornea I
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Aula 7 O imperialismo e seus desdobramentos
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Histria Contempornea I
248
Aula 7 O imperialismo e seus desdobramentos
Venus Noire
O lme realizado pelo francs (nascido na
Tunsia) Abdellatif Kechiche conta uma histria
mrbida. Na Europa do sculo 19, Saartjie (Yahi-
ma Torres) era exibida como curiosidade de feira, a
mulher-gorila da etnia sul-africana hotentote. Passou
por Londres e fez sucesso nos sales parisienses, sain-
do de uma jaula, com uma corrente presa ao pescoo,
danando e, no m, sendo tocada pelos espectado-
res. Quando morreu, os despojos de Saartjie foram
parar no Museu do Homem, em Paris. Os cientistas
dissecaram seu corpo, conservaram o esqueleto e os
rgos, e construram uma rplica em gesso, a Vnus
Hotentote. Em 2002, o governo da frica do Sul recu-
perou seus restos mortais num smbolo da luta contra
o racismo. Exibido na Mostra Internacional de Cinema
de So Paulo, em novembro de 2010, o
trailer deste lme pode ser assistido em: http://www.
viddler.com/explore/jadorelecinema/videos/1199/
Fonte: http://4.bp.blogspot.com/_IqYUoV5BEyQ/TMiVGdOXqhI/
AAAAAAAAAZI/ubQ5fXHO0_0/s1600/Venus-Noire-Abdellatif-Kechiche-
001-743x1000.jpg
249
Histria Contempornea I
Atende ao Objetivo 2
Resposta Comentada
A burguesia movida pelo desejo de acumulao ilimitado. O estado nacional, constitudo pelo
conjunto da populao educada para o amor ptria, tem como objetivo a superioridade sobre
seus concorrentes. Quando a burguesia expandiu suas empresas para reas fora de domnio
de seu estado nacional, percebeu que precisava deste para o estabelecimento de sistemas
de coero fsica que garantisse os contratos, as atividades comerciais lucrativas. O Estado-
nao, ao se instalar em novos territrios, leva at eles o domnio imperial com a ampliao
de suas conquistas. O imperialismo, segundo a autora, a forma pela qual se deu a expanso
das atividades empresariais da burguesia (por denio no nacionalista) necessitando da
interveno do Estado em outros territrios para sua realizao.
250
Aula 7 O imperialismo e seus desdobramentos
251
Histria Contempornea I
252
Aula 7 O imperialismo e seus desdobramentos
Lawrence da Arbia
A histria do tenente do servio secreto britnico
no Oriente Mdio foi levada s telas em 1961
por David Lean, dirigindo um lme que um dos
marcos da histria do cinema mundial. Vejam o trailer
do lme Lawrence da Arbia, em: http://www.youtu-
be.com/watch?v=oGjENEksvYU&NR=1 e depois as-
sistam ao lme em DVD. O lme dramtico conseguiu
captar a atmosfera do deserto e da vida das popula-
es nmades de bedunos, sob a tica do especialista
orientalista. Representaes mais populares do este-
retipo do ocidental aventureiro, considerado como
intelectualmente superior, podem ser vistas na srie de
lmes sobre as aventuras do professor de arqueologia
Indiana Jones, realizada a partir da dcada de 1980.
253
Histria Contempornea I
Atende ao Objetivo 3
Resposta Comentada
Orientalismo a expresso usada para designar o conjunto de estudiosos, dos especialistas
e dos estudos desenvolvidos sobre o Oriente (entendido como todo o mundo no pertencente
civilizao judaico-crist e europeia) a partir da interpretao feita pelo Ocidente. Trata-se,
portanto, de uma viso, de um olhar, criado pelos ocidentais sobre os orientais, a partir de seu
referencial etnocntrico, e que construiu conceitos predenidos sobre o outro, sobre aquele que
lhe diferente.
254
Aula 7 O imperialismo e seus desdobramentos
CONCLUSO
Desdobramentos
255
Histria Contempornea I
256
Aula 7 O imperialismo e seus desdobramentos
Atividade Final
Atende ao Objetivo 3
Por que possvel fazer uma ligao direta entre o imperialismo das potncias europeias
e o incio da Primeira Guerra Mundial?
Resposta Comentada
A ascenso econmica e militar da Alemanha, entre 1870 e 1914, no encontrou correspondncia
na corrida imperialista aos territrios africanos que foi protagonizada pelo Reino Unido e pela
Frana. Atrasada nesta corrida, a Alemanha e a Itlia ocuparam poucos territrios africanos.
Alm disto, com a administrao do canal de Suez, feita por um consrcio anglo-francs, a
rea estratgica do Oriente Mdio, rica em reservas petrolferas, cou fora da possibilidade
de domnio alemo que, para se manter na regio, aliou-se ao decadente Imprio Otomano.
A expanso econmica alem impulsionada por um estado nacional militarmente forte acabou
se confrontando com os pases que zeram anteriormente suas conquistas territoriais fora da
Europa, uma das causas da ecloso da Primeira Guerra Mundial.
257
Histria Contempornea I
RESUMO
258
Aula 8
O mundo no
europeu durante
a expanso
europeia: lutas,
trocas e interaes
no sculo XIX
Carlo Romani
Histria Contempornea I
Meta da aula
Objetivos
Aps o estudo do contedo desta aula, voc dever ser capaz de:
260
Aula 8 O mundo no europeu durante a expanso europeia: lutas, trocas e interaes no sculo XIX
INTRODUO
261
Histria Contempornea I
Mrica
Especicamente no caso brasileiro, o maior
contingente migratrio proveio da Itlia, que gerou
ao redor de 30 milhes de descendentes. Partiam
cantando uma msica de incertezas: Mrica, Mrica,
Mrica, que coisa ser esta Mrica? Oua a regravao
da msica de Angelo Giusti, datada de 1875, sobre
a emigrao italiana, vinda da regio veneta: http://
italiasempre.com/verpor/merica-merica2.htm
As geraes que se sucederam foram promovendo
contnua mistura tnica e interaes culturais que, em
muitos casos, reetem a multiculturalidade presente nos
pases americanos e, em outros casos, a permanncia
das antigas tradies. Mrica um documentrio
262
Aula 8 O mundo no europeu durante a expanso europeia: lutas, trocas e interaes no sculo XIX
Tabela 8.1: Informaes extradas de Alexander Carr-Saunders, World Population, Oxford, 1936
263
Histria Contempornea I
264
Aula 8 O mundo no europeu durante a expanso europeia: lutas, trocas e interaes no sculo XIX
Fonte: http://1.bp.blogspot.com/_
rReOwJgph8s/TEHbXY1QxfI/
AAAAAAAAGPE/h2PJr_4a-is/
s1600/gangues-de-ny_2002_
poster.jpg
265
Histria Contempornea I
266
Aula 8 O mundo no europeu durante a expanso europeia: lutas, trocas e interaes no sculo XIX
267
Histria Contempornea I
268
Aula 8 O mundo no europeu durante a expanso europeia: lutas, trocas e interaes no sculo XIX
269
Histria Contempornea I
Figura 8.2: Mapa histrico-genealgico-geogrco, Atlas von Le Sage Graf Las Cases,1828.
Fonte: http://www.mapsorama.com/map-of-africa-19th-century/
_
No incio do sculo XIX, a jiha d (propagar a f), promovida
por populaes Peuhl (dos povos Fulani), desde os domnios
interiores do Golfo da Guin, avanou at a costa, combatendo
.yo., lutas que se reetiram
povos no islmicos, como os Iorub de O
no apresamento e trco de escravos e tambm na conteno da
270
Aula 8 O mundo no europeu durante a expanso europeia: lutas, trocas e interaes no sculo XIX
271
Histria Contempornea I
272
Aula 8 O mundo no europeu durante a expanso europeia: lutas, trocas e interaes no sculo XIX
273
Histria Contempornea I
Atende ao Objetivo 1
Resposta Comentada
Na maior parte dos casos, a experincia migratria ocorre em situaes de falta de oportunidade
de trabalho no pas de origem ou, como no caso africano, em dramticas disporas.
Invariavelmente, o migrante em sua chegada ocupa as posies sociais subalternas e tende a
sofrer o preconceito de todas as classes sociais no novo pas. No caso da dispora africana,
em pases predominantemente brancos, isso veio acompanhado de um forte racismo. A maneira
de resistir, alm obviamente da integrao cultural, a de refazer ou reconstruir sua identidade
cultural, muitas vezes reinventando uma realidade j inexistente no antigo lugar de origem.
Assim, o migrante permanece numa difcil posio sem razes.
274
Aula 8 O mundo no europeu durante a expanso europeia: lutas, trocas e interaes no sculo XIX
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Histria Contempornea I
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Aula 8 O mundo no europeu durante a expanso europeia: lutas, trocas e interaes no sculo XIX
277
Histria Contempornea I
Atende ao Objetivo 2
2. Comente sobre o tratamento dado aos crentes de outras religies que viviam em territrios
sobre controle do Isl, no sculo XIX.
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Resposta Comentada
A religio islmica era tolerante em relao aos crentes catlicos e judeus, chamados de povos
_
do livro. A jiha d, ou seja, a luta para a converso, estava reservada aos inis, pagos que
no seguiam nenhuma escritura sagrada. Isso permitiu a convivncia pacca durante sculos
de comunidades de judeus e de cristos nas reas sob domnio otomano.
278
Aula 8 O mundo no europeu durante a expanso europeia: lutas, trocas e interaes no sculo XIX
279
Histria Contempornea I
280
Aula 8 O mundo no europeu durante a expanso europeia: lutas, trocas e interaes no sculo XIX
281
Histria Contempornea I
Guerra do pio
Este breve vdeo mexicano trata da venda de pio,
praticada pela Gr-Bretanha, durante sculos na
China. Com isso, ele procura mostrar que o trco
internacional de drogas muito mais antigo do que se
pensa e que neste caso alm de ser realizado pela maior
potncia do planeta levou a duas guerras:
http://www.youtube.com/watch?v=FY3ckOFCIuc
Para obter uma viso mais completa sobre o assunto,
recomendamos o lme educativo chins Opium War, de
1998, produzido pela Emei Film Studio e disponvel on-
line com verso dublada em espanhol. No ano de 1997,
foram exibidos dezenas de mapas histricos da coleo
especial da Biblioteca da Universidade de Cincia e
Tecnologia de Hong Kong. Eles esto disponveis para
visualizao on-line em http://library.ust.hk/info/exhibit/
maps-9706/maps-eng.html. Dentre os mapas, indicamos
dois, desenhados por James Wyld, gegrafo da rainha
britnica, usados respectivamente para o levantamento
da costa chinesa na guerra de 1842 e para o ataque
naval anglo-francs contra Canto em 1857:
http://library.ust.hk/res/lib-db/MAPS/disk1/PDF/
IMG0064.pdf
http://library.ust.hk/res/lib-db/MAPS/disk1/PDF/
IMG0063.pdf
282
Aula 8 O mundo no europeu durante a expanso europeia: lutas, trocas e interaes no sculo XIX
O diferencial do Japo
No Extremo Oriente, o Japo foi o nico
estado que conseguiu manter sua integridade
territorial e at expandir-se sobre a China e a
Coreia sem sofrer presso pela abertura de seu
mercado. Isso se deveu, em parte, modernizao
poltica e econmica, empreendida a partir de 1868,
pelo imperador Meiji. A chamada restaurao Meiji
acabou com o feudalismo, aboliu o privilgio dos
samurais, criou estruturas polticas independentes
(Parlamento e Executivo), implantou o ensino universal
e fortaleceu a Marinha, entre outras medidas. Do
ponto de vista econmico, o estado japons estimulou
o avano do capitalismo, com facilidade para o
crdito e promovendo a industrializao. Aceitando e
participando do livre comrcio imposto pelo Imprio
britnico, o Japo conseguiu ganhar respeito e temor
junto ao Ocidente, principalmente aps a vitria na
guerra com a Rssia em 1905. Desde ento, o Japo
ingressou no rol das naes modernas, na viso dos
europeus. O ltimo samurai, lme dirigido por
283
Histria Contempornea I
Fonte: http://3.bp.blogspot.
com/_RaTIrj6Atl8/TIFG5laB38I/
AAAAAAAABb0/DsiqGEzOqjQ/
s1600/oultimosamurai2.jpg
Atende ao Objetivo 3
3. Usando o pio como exemplo, discuta as trocas comerciais e culturais produzidas entre
Oriente e Ocidente no sculo XIX.
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Aula 8 O mundo no europeu durante a expanso europeia: lutas, trocas e interaes no sculo XIX
Resposta Comentada
O pio, extrado da papoula, foi uma substncia entorpecente largamente usada na China
e em outras reas de inuncia da cultura chinesa. Plantado em diferentes regies da ndia,
comercializado pelos britnicos, motivo de guerras, o aumento considervel da circulao de
produtos e pessoas pelo mundo no sculo XIX fez com que o pio fosse difundido tambm no
Ocidente, mostrando que as questes que envolvem o uso e o comrcio de drogas no se
constituem em problema apenas na atualidade.
CONCLUSO
285
Histria Contempornea I
Atividade Final
Ser possvel discutir uma nova forma de percepo da existncia que supere o legado
eurocntrico e no retorne ao discurso religioso? Apresente sua opinio a esse respeito.
______________________________________________________________________________
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286
Aula 8 O mundo no europeu durante a expanso europeia: lutas, trocas e interaes no sculo XIX
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Resposta Comentada
O que se tem observado na atualidade que, apesar de haver uma grande crtica ao
eurocentrismo, inclusive entre aqueles que so descendentes diretos dessa civilizao, as formas
pelas quais tem sido construdo o discurso de resistncia a ele so baseadas em categorias
de anlise eurocntricas. Ou com nfase na identidade nacional, o que leva ao nacionalismo
e guerra, ou com nfase na identidade tnica, o que mesmo no levando diretamente ao
racismo, cria tipos de sociedades multitnicas e multiculturais classicatrias, em que os diferentes
grupamentos raciais no se misturam. A categoria religiosa, como indicador de identidade,
no caso da civilizao europeia, perdeu muito de sua fora, na medida em que o cristianismo
cedeu espao ao mundo do capitalismo, dominado pela lgica do mercado e do consumo,
persistindo apenas nos novos movimentos cristos protestantes e neopentecostais. Na ausncia
de uma identidade religiosa, ocorre a atual expanso mundial da f islmica.
RESUMO
287
Histria Contempornea I
288
Histria
Contempornea I
Referncias
Aula 1
DARTON, Robert. Bomia literria e revoluo. So Paulo: Companhia das Letras, 1987.
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Aula 2
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