Pré-Cálculo (Revisão) - IfCE

Ministrio da Educao - MEC
Universidade Aberta do Brasil

Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Cear
Diretoria de Educao a Distncia
LICENCIATURA EM MATEMTICA
Fernando Lus Vieira de Sousa
semestre
Matemtica
Bsica I 01
Crditos
Presidente Davi Jucimon Monteiro
Luiz Incio Lula da Silva Diemano Bruno Lima Nbrega
Germano Jos Barros Pinheiro
Ministro da Educao Gilvandenys Leite Sales Jnior
Fernando Haddad Jos Albrio Beserra
Secretrio da SEED Jos Stelio Sampaio Bastos Neto
Carlos Eduardo Bielschowsky Larissa Miranda Cunha
Marco Augusto M. Oliveira Jnior
Diretor de Educao a Distncia Navar de Medeiros Mendona e Nascimento
Celso Costa
Roland Gabriel Nogueira Molina
Reitor do IFCE
Cludio Ricardo Gomes de Lima
Equipe Web
Aline Mariana Bispo de Lima
Pr-Reitor de Ensino Benghson da Silveira Dantas
Gilmar Lopes Ribeiro Fabrice Marc Joye
Diretora de EAD/IFCE e Coordenadora Igor Flvio Simes de Sousa
Luiz Alfredo Pereira Lima
UAB/IFCE
Luiz Bezerra Filho
Cassandra Ribeiro de Oliveira e Silva
Lucas do Amaral Saboya
Vice-Coordenadora UAB Marcos do Nascimento Portela
Rgia Talina Silva Araujo Ricardo Werlang
Coordenador do Curso de Samantha Onofre Lssio
Tibrio Bezerra Soares
Tecnologia em Hotelaria
Thuan Saraiva Nabuco
Jos Solon Sales e Silva
Reviso Contedo
Coordenador do Curso de
Jane Fontes Guedes
Licenciatura em Matemtica Luciana Andrade Rodrigues
Zelalber Gondim Guimares
Reviso Textual
Elaborao do contedo Aurea Suely Zavam
Fernando Lus Vieira de Sousa
Nukcia Meyre Araujo de Almeida
Equipe Pedaggica e Design Instrucional Reviso Web
Ana Cladia Ucha Arajo
Dbora Liberato Arruda Hissa
Andrea Maria Rocha Rodrigues
Saulo Garcia
Cristiane Borges Braga
Eliana Moreira de Oliveira Logstica
Gina Maria Porto de Aguiar Vieira Francisco Roberto Dias de Aguiar
Jane Fontes Guedes Virgnia Ferreira Moreira
Jivago Silva Arajo Secretrios
Karine Nascimento Portela Breno Giovanni Silva Araujo
Lvia Maria de Lima Santiago Francisca Venncio da Silva
Luciana Andrade Rodrigues
Maria Irene Silva de Moura Auxiliar
Maria Vanda Silvino da Silva Bernardo Matias de Carvalho
Marlia Maia Moreira Carla Anale Moreira de Oliveira
Regina Santos Young Maria Tatiana Gomes da Silva
Wagner Souto Fernandes
Equipe Arte, Criao e Produo Visual Zuila Smea Vieira de Arajo
bner Di Cavalcanti Medeiros
Benghson da Silveira Dantas
Catalogao na Fonte: Etelvina Marques (CRB 3 N 615)
S725f Sousa, Fernando Lus Vieira de
Matemtica bsica I: semestre I/ Fernando Lus Vieira de Sousa;

Coordenao Cassandra Ribeiro Joye. - Fortaleza: UAB/IFCE, 2008.
181p. : il. ; 27cm.
1. MATEMTICA 2. CONJUNTOS 3. FUNES. Joye, Cassandra

Ribeiro. (Coord.) II. Instituto Federal de Educao, Cincia e
Tecnologia do Cear - IFCE III. Universidade Aberta do Brasil IV.
Ttulo
CDD 510
Sumrio
Apresentao 6
Aula 1 - Conjuntos 9
Tpico 1 - Descrio de conjuntos 10
Tpico 2 - Conjuntos numricos 18
Tpico 3 - Relaes 26
Aula 2 - Funo afim e funo quadrtica 31

Tpico 1 - Introduo s funes 32
Tpico 2 - Funo afim 36
Tpico 3 - Funo quadrtica 48
Aula 3 - Funo modular e funo composta 61

Tpico 1 - Funo modular 62
Tpico 2 - Funo composta 72
Aula 4 - Outras funes elementares 77

Tpico 1 - funes sobrejetora, injetora, bijetora 78
Tpico 2 - funo inversa 82
Tpico 3 - funes cbicas, recprocas e maior inteiro 86
Aula 5 - Funes exponenciais e logartmicas 91

Tpico 1 - Potenciao 92
Tpico 2 - Radiciao 96
Tpico 3 - Funo exponencial 100
Tpico 4 - Funo logartmica 106
Aula 6 - Introduo trigonometria e funes circulares 119

Tpico 1 - Noes bsicas de trigonometria 120
Tpico 2 - Relaes trigonomtricas 126
Tpico 3 - Funes circulares 132
Aula 7 - Relaes e transformaes trigonomtricas 143
Tpico 1 - Relaes trigonomtricas 144
Tpico 2 - Transformaes trigonomtricas 152
Aula 8 - Equaes, inequaes trigonomtricas

e funes circulares inversas 161
Tpico 1 - Equaes trigonomtricas 162
Tpico 2 - Inequaes trigonomtricas 166
Tpico 3 - Funes circulares inversas 170
Referncias Bibliogrficas 175

Apresentao
Carssimos alunos,
A disciplina Matemtica Bsica I tem como objetivo possibilitar ao estudante uma reviso geral da
matemtica elementar do Ensino Mdio. Para tanto, aborda os mesmos contedos, dando-lhes um
enfoque de nvel superior, buscando assim dar um embasamento para as disciplinas posteriores, prin-
cipalmente para as disciplinas de Clculo.
A disciplina est estruturada em oito aulas. Ao final de cada aula, o aluno dever resolver um conjunto
de exerccios, como parte da sua avaliao.
No desenvolvimento dos contedos, procuramos seguir sempre uma ordem lgica na apresentao
de conceitos e propriedades de maior relevncia, de forma a beneficiar quem se dispe a pensar.
Dessa maneira, pretendemos criar condies de os prprios alunos avanarem de modo crescente na
sua formao na rea de matemtica.
Na estruturao dos exerccios, procuramos orden-los atendendo ao critrio de gradao, partindo

de problemas mais simples at alcanar os que envolvem outros contedos j estudados, de modo
que o aluno tenha a oportunidade de revisar, pesquisar e superar dificuldades tambm em outros
contedos.
Diante desse desafio, convido-os a viajar comigo por esse mundo apaixonante da matemtica.
Bons estudos!!!
Prof. Fernando Lus
7
Aula 1
Conjuntos
Nesta aula, vamos estudar os conjuntos e suas principais operaes, tais como inclu-
so, unio, interseo, diferena e complementar. importante que voc, professor
de matemtica, esteja bem atento a esses conceitos, pois toda linguagem matemti-
ca atual pode ser expressa em uma linguagem de conjuntos. Alm disso, a idia de
conjuntos tambm uma das mais fundamentais da matemtica.
J que vamos tratar de conjuntos, no podemos deixar de falar de Georg Ferdinand

Ludwig Philipp Cantor (1845-1918), matemtico russo que se formou em Berlim,
na Alemanha, e obteve o grau de doutor em 1867 com uma tese sobre Teoria dos
Nmeros.
Georg Cantor desenvolveu suas pesquisas na rea de anlise matemtica. Sua aten-
o foi voltada para o assunto com o qual tinha especial afinidade: a teoria dos
conjuntos infinitos. Ele mostrou que os reais e os complexos tm a mesma
potncia e que esta superior dos enumerveis. E mostrou ainda que a escala do
infinito no tem limites. Devido a certos resultados a que chegou, Cantor recebeu
crticas de importantes matemticos da poca.
Agora que j sabemos um pouco mais sobre o pesquisador da teoria dos conjuntos,
vamos a nossa aula ento.
Objetivos:
Conhecer, interpretar e analisar os elementos de um conjunto;
Utilizar uma linguagem correta ao realizar as operaes envolvendo conjuntos.
9
01
TPICO
DESCRIO DE CONJUNTOS
OBJETIVOS
Conhecer os elementos de um conjunto;
Fazer uso de linguagem matemtica correta nas
operaes;
Conhecer e realizar operaes com conjunto.
N este tpico, estudaremos os conjuntos, seus tipos e propriedades. Todos

os assuntos abordados voc j estudou em sua formao bsica. Faremos
ento um aprofundamento desses conceitos e dos teoremas por meio das
demonstraes dos resultados mais conhecidos.
1. CONJUNTOS
Ao estudarmos conjuntos, trs noes so aceitas sem definio, pois so consi-
deradas noes j dadas, por serem primitivas. So elas:
Conjunto
Elemento
Pertinncia entre Elemento e Conjunto
10 Licenciatura em Matemtica
1.1 REPRESENTAO DE UM CONJUNTO
Ao representarmos conjuntos, podemos faz-lo da
seguinte maneira:
VOC SABIA?
De maneira Tabular, em que os elementos so es-
Usamos letras maisculas para denominar
critos entre chaves e separados por vrgula. conjuntos e letras minsculas para indicar
Exemplos: os elementos de um conjunto. A
Conjunto das vogais A = {a, e, i, o, u} 1
Conjunto dos algarismos arbicos B = {0,1, 2, 3, , 9}
T
1
Tambm podemos representar em diagrama de Venn (figura abaixo).
Figura 1 Exemplos de conjuntos representados pelo diagrama de Venn
Ou atravs de uma propriedade P, que descreve os seus elementos, isto , A o

conjunto de elementos x de tal forma que x tem a propriedade P. E denotaremos por
A = {x|x tem a propriedade P} .
Exemplos:
A = {x|x so os c lubes da 1 diviso do campeonato brasileiro 2008}

B = {x|x divisor int eiro de 4} = {-1,1, - 2, 2, - 4, 4}
Exemplos:
1. No conjunto dos meses do ano, o
ms de maio um elemento desse VOC SABIA?
conjunto.
Usamos a relao de pertinncia para relacionar
2. No conjunto dos algarismos arbi- elementos e conjuntos. Nesse caso, denotaremos por
cos, o nmero 5 um elemento des- x A (l-se x pertence a A), se x for elemento de A, e
se conjunto. denotaremos por x A (l-se x no pertence a A) se x
no for elemento de A.
Matemtica Bsica I 11
1.2 TIPOS DE CONJUNTO
Podemos classificar os conjuntos da seguinte maneira:
a) Conjunto Unitrio
o conjunto que possui um nico elemento.
Exemplos:
A A = {n N|n divide 1} = {1}

1 B = {x IR|2x - 1 = 1} = {1}
T
b) Conjunto Vazio
1
o conjunto que no possui elemento, e denotado por j .
Exemplos:
A = {x|x x} = j
C = {x / x > 3 e x < 3} = j
D = {x / x mpar e mltiplo de 4} = j
c) Conjunto Universo (U)

o conjunto ao qual pertencem todos os elementos utilizados em um determi-
nado estudo.
Exemplo:
A = {x Z|x divisor de 10} = {1, 2, 5, 10} , onde Z (conjunto dos n-
meros inteiros), nesse caso, representa o conjunto universo U .
1. 3 SUBCONJUNTOS
Conhecidos dois conjuntos A e B, dizemos que A subconjunto de B se todo ele-
mento de A tambm elemento de B. E denotaremos por: A B "x A x B
(l-se: A est contido em B se, e somente se, para todo x pertencente a A implicar
que x pertence a B)
Exemplos:
Dados os conjuntos A = {i, u} e B = {a, e, i, o, u} .
Observe que os i e u so elementos do conjunto A e tambm so elementos do
conjunto B. Portanto, A B {i, u} {a, e, i, o, u} .
Na geometria, se uma reta r est contida no plano a , ento r a , pois os ele-
mentos da reta so os pontos que esto contidos no plano a .
1.3.1 PROPRIEDADES DA INCLUSO
Sejam A e B dois conjuntos tais que todo elemento
de A tambm elemento de B. Nesse caso, diz-se que
A um subconjunto de B, ou que A est contido em B. VOC SABIA?
Essa relao A B chamada de incluso.
Na geometria, usamos letras maisculas
Ao estudarmos incluso de conjuntos, duas inclu- do nosso alfabeto para indicar pontos,
ses se revelam, de certa forma, curiosas. Uma que minsculas do nosso alfabeto para A
indicar retas ou minsculas gregas para
para todo conjunto A, vale afirmar que A A , o que
indicar planos.
1
bvio, pois todo elemento de A pertence ao conjunto
A. A outra que j A para qualquer conjunto A. T
A relao de incluso goza de trs propriedades fun-
1
damentais.
Dados A, B e C conjuntos quaisquer, temos: ATENO!
i. Reflexividade: A A ; Quando o conjunto A no um
ii. Anti-simtrica: A B e B A A = B ; subconjunto do conjunto B, ento A no
iii. Transitividade: A B e B C A C . est contido em B, e denotaremos por
A B (l-se A no est contido em B)
Provaremos aqui a segunda propriedade. As demais

so deixadas como exerccio para voc.
ii. Anti-simtrica: A B e B A A = B ;
VOC SABIA?
Das proposies A B ( "x){x A x B}
e B A ( "x){x B x A} implica a igualda- Se x for um elemento do conjunto A, ento
de de conjuntos, ou seja, ( "x){x A x B} A =aBrelao x A tambm pode ser escrita
sob a forma {a} A . Porm, incorreto
A=B, logo a prova est concluda. Portanto: A B e escrevermos a A e {a} A .
BA A=B.
1.3.2 CONJUNTO DAS PARTES

Dado um conjunto A, chama-se conjunto das par-
tes de A aquele formado por todos os subconjuntos de GUARDE BEM ISSO!
A. E denotaremos por: (A) = {X / X A}
A propriedade de incluso usada para
Exemplos: relacionar conjuntos e subconjuntos, e
1) Se A = {1, 2} , os elementos de no elementos e conjuntos. Por exemplo,
seja A o conjunto dos nmeros pares.
(A) = {j, {1} , {2} , {1, 2}} . Ento so vlidas as afirmativas 4 A e
Veja que o conjunto A possui dois elementos e o {4} A , porm errado escrever 4 A
conjunto das partes de A ( (A) ) possui quatro ele- e {4} A .
mentos.
2) Se B = {a, b, c} , os elementos de (B) so:
(B) = {j, {a} , {b} , {c} , {a, b} , {a, c} , {b, c} , {a, b, c}}
Observe que o conjunto (B) possui 8 elementos enquanto o conjunto B possui
3 elementos.
Concluso:
A No exemplo 1, o conjunto A possui dois elementos e conjunto (A) possui 4

1 elementos (4 = 22 ) . J para o segundo exemplo, o conjunto B possui 3 elementos,
enquanto o conjunto (B) possui 8 elementos ( 8 = 23 ) . Portanto, podemos con-
T cluir que, se um conjunto X possui n elementos, o conjunto das partes de X, (X)
1 possui 2n elementos.
1.4 UNIO DE CONJUNTOS

Dados dois conjuntos A e B, chama-se o conjunto unio A B o conjunto forma-
do por todos os elementos de A mais os elementos de B, sem repetio. Ou seja, so
todos os elementos que pertencem ao conjunto A ou ao conjunto B. E denotaremos
por: A B = {x|x A ou x B}
Exemplo:
Dados os conjuntos A = {1, 2} e B = {2, 3, 4} , ento o conjunto unio
A B = {1, 2, 3, 4} .
1.4.1 PROPRIEDADES DA UNIO

Dados quaisquer conjuntos A, B e C, ento a unio de conjuntos goza das seguin-
tes propriedades:
i. Idempotente: A A = A ;
ii. Elemento neutro: A j = A ;
iii. Comutativa: A B = B A ;
iv. Associativa: (A B) C = A (B C) :
v. B A A B = A
vi. A U = U
Provaremos aqui a terceira propriedade. As demais so deixadas como exerccio
para voc.
Seja A = {x|p (x)} e B = {x|q (x)} onde p e q so proposies quaisquer, ento
A B = {x|p (x) ou q (x)} e B A = {x|q (x) ou p (x)} = A B . Portanto,
a demonstrao est concluda e temos que A B = B A .
1.5 INTERSEO DE CONJUNTOS
A interseo de dois conjuntos A e B o conjunto A B , formado por todos os
elementos que pertencem ao conjunto A e a B simultaneamente. E denotaremos por:
A B = {x|x A e x B} .
Exemplo:
Sejam os conjuntos A = {1, 2, 3} e B = {2, 4, 5} . O conjunto A B = {2}.
Veja que o 2 o nico elemento que pertence ao conjunto A e ao conjunto B si- A
multaneamente. 1
1.5.1 PROPRIEDADES DA INTERSEO T
Sendo A, B e C conjuntos quaisquer, ento so vlidas as seguintes proprieda- 1
des:
i. Idempotente: A A = A ;
ii. Elemento neutro: A U = A ;
iii. Comutativa: A B = B A ;
iv. Associativa: (A B) C = A (B C) ;
v. B A A B = B
vi. Se A e B so disjuntos A B = j .
Provaremos aqui a terceira propriedade. As demais so deixadas como exerc-

cio.
Seja A = {x / p (x)} e B = {x / q (x)} , onde p e q so proposies quaisquer, ento
se x (A B) {x / p (x) e q (x)} e se x (B A) {x / q (x) e p (x)}
as implicaes acima so verdadeiras "x , portanto: A B = B A .
1.6 DIFERENA DE CONJUNTOS

A diferena de dois conjuntos A e B o conjunto formado pelos elementos de A
que no pertencem a B. E denotaremos por A B = {x|x A e x B} .
Exemplos:
1) Dados os conjuntos A = {a, b, c} e
B = {b, c, d, e} , o conjunto diferena A - B = {a} ,
pois o elemento a o nico elemento que pertence A e no ATENO!
pertence B. Em geral, a propriedade comutativa
2) Dados A = {1, 2, 3, 4} e B = {2, 3, 5, 6} , o conjunto no se aplica diferena de
conjuntos, isto , A B B A . Se
A - B = {1, 4} , pois os elementos 1 e 4 pertencem ao con-
A B = B A , ento A = B .
junto A e no pertencem a B.
1.7 CONJUNTO COMPLEMENTAR
Dados dois conjuntos quaisquer A e B, tais que B A , o complementar de B em
relao a A o conjunto dos elementos de A que no pertencem a B.
Denotaremos por:
CBA (l-se complementar de B em relao a A).
CBA = A - B = {x|x A e x B} B A
A Exemplos:
1 1) Dados os conjuntos A = {1, 2, 3, 4, 5} e B = {3, 4, 5} , ento CBA = {1, 2} , pois
T os elementos 1, 2 pertencem ao conjunto A e no pertencem a B.

1 2) Dados A = {a, b, c} e B = j , ento CBA = A = {a, b, c} .
Observe que nestes dois exemplos, o conjunto B esta contido em A ( B A ).
Exerccio Resolvido:
1) Dado o conjunto A = {1, {1} , j, {j}} , considere as afirmativas:
i. j A
ii. {j} A
iii. {j} A
Identifique as afirmativas verdadeiras e justifique a resposta.
Soluo:
As afirmativas (i) e (ii) so verdadeiras, pois tanto j como {j} so elementos do
conjunto A, logo relacionamos elementos e conjuntos com o smbolo de pertence ( ).
A afirmativa (iii) tambm verdadeira, pois {j} tanto elemento como um sub-
conjunto de A. Neste caso, relacionamos conjunto e subconjunto com o smbolo de
incluso ( ). Portanto, todas as afirmativas so verdadeiras.
SAIBA MAIS!
Um bom professor est sempre pesquisando e buscando novas descobertas. Pesquise mais sobre
conjuntos em livros e em alguns sites. Procure estudar tambm as propriedades que relacionam a unio
com a interseo, pois elas sero de muita utilidade em disciplinas posteriores. Se preferir, consulte o
site: http://www.inf.ufsc.br/~mauro/ine5381/slide/Conjuntos.PDF
02
TPICO
CONJUNTOS NUMRICOS
OBJETIVOS
Conhecer e identificar os tipos de conjuntos;
Realizar as operaes envolvendo conjuntos;
Representar solues atravs de grficos e
intervalos.
Provar algumas proposies por induo.
N este tpico, estudaremos os conjuntos numricos, desde os nmeros na-

turais at os nmeros reais, bem como suas propriedades.
Para nmero, os compndios tradicionais apresentam a seguinte de-
finio: Nmero o resultado da comparao entre uma grandeza e a unidade. Se
a grandeza discreta, essa comparao chama-se uma contagem e o resultado um
nmero inteiro; se a grandeza contnua, a comparao chama-se uma medio e o
resultado um nmero real. (LIMA, 2006, p. 25.)
Estudaremos tambm o principio da induo finita.
O assunto deste tpico de fundamental importncia, pois atravs dos nme-
ros que podemos construir modelos que permitam contar, medir e avaliar diferentes
quantidades de uma grandeza.
Vamos conferir?
1. CONJUNTOS NUMRICOS
Os conjuntos numricos podem ser de seis tipos. Vamos rever cada um deles, bem
como suas propriedades.
1.1 CONJUNTO DOS NMEROS NATURAIS

o conjunto formado pelos nmeros N = {0,1, 2, 3, , n, } .
Podemos observar que todo nmero natural tem um nico sucessor e tambm
possui um nico antecessor, com exceo do nmero 0, que no possui antecessor.
A
Com os nmeros naturais, podemos realizar duas operaes: a adio e a multipli-
1
cao. Alm disso, podemos definir as seguintes propriedades: T
i. Comutativa da adio e da multiplicao: 2
a + b = b + a e ab = b a
ii. Elemento neutro da adio e da multiplicao:
a + 0 = 0 + a = a e a 1 = 1 a = a
iii. Associativa da adio e da multiplicao:
ATENO!
(a + b) + c = a + (b + c) e (a b) c = a (b c)
iv. Distributiva da multiplicao relativa adio: Sabemos que nmeros naturais pares
so todos os naturais mltiplos de 2
a.(b + c) = a.b + a.c
e que os mpares so os no pares.
Exemplo: Nessas condies: Se p N , ento
os nmeros naturais pares so escritos
Considere A = {n|n = 2p - 1 e p B} . A condi- na forma n = 2p , e os nmeros
o sobre B para que n seja um nmero natural m- naturais mpares so escritos na forma
par, sendo n = 2p - 1 mpar para todo p N * , que n = 2p 1.
2p - 1 = {1, 3, 5, 7, } , ou seja; 2p - 1 1 p 1 . Por-
tanto, p = {1, 2, 3, 4,...} e B = {p|p N *} .
1.1.1 PRINCPIO DA INDUO FINITA

O princpio da induo finita (ou induo matemtica) um mtodo para de-
monstrao da validade de proposio para conjuntos infinitos. Esse mtodo permi-
te mostrar que, se uma proposio P, aplicvel aos nmeros naturais, vlida para
k N (ou k N * ) e vlida para o seu sucessor, ento P vlida para todo n N
(ou n N * ).
Para mostrar que a proposio P(n) vlida para todo n N (ou n N * ), su-
ficiente:
1. Base da induo: Provar que a proposio P vale para 0 (ou 1);
2. Hiptese da induo:
i. Supor que a proposio P vlida para k N (ou k N * )
ii. Provar que a proposio vlida para k + 1 .
Logo, a proposio P vale para todo n N (ou n N * ).
Exerccios Resolvidos
Demonstre usando o princpio da induo finita que:
n (n + 1)
P(n) :1 + 2 + 3 + 4 + + n = , " n N *
2
n (n + 1)(2n + 1)
A P(n) :12 + 22 + 32 + 42 + + n2 =
6
, " n N *
1 Soluo:
Devemos mostrar que a proposio vlida para n = 1 , o que verdadeiro, pois
T
2 1=
1(1 + 1) 1 2
= .
2 2
Por hiptese da induo, admitamos que a proposio seja verdadeira " k N * ,
k (k + 1)
ou seja, 1 + 2 + 3 + 4 + + k = , " k N * . Provaremos agora que vlida
2
(k + 1)(k + 2)
para k + 1 , isto , 1 + 2 + 3 + 4 + + k + (k + 1) = .
2
Prova:
Tomamos a expresso vlida para k N * e somamos k + 1 aos dois membros da
igualdade. Assim temos:
k (k + 1)
1 + 2 + 3 + + k + (k + 1) = + k +1
2
k2 + k + 2k + 2
1 + 2 + 3 + + k + (k + 1) =
2
k + 3k + 2
2
1 + 2 + 3 + + k + (k + 1) =
2
(k + 1)(k + 2)
1 + 2 + 3 + + k + (k + 1) =
2
1(1 + 1)(2 1 + 1) 1 2 3 6
Para n = 1 , a proposio verdadeira, pois 12 = = = .
6 6 6
Por hiptese da induo, admitamos que a propriedade seja verdadeira " k N * ,
k (k + 1)(2k + 1)
ou seja, 12 + 22 + 32 + + k2 = , " k N * . Provaremos agora que
6
2 (k + 1)(k + 2)(2k + 3)
vlida para k + 1 , isto , 12 + 22 + 32 + + k2 + (k + 1) = .
6
Prova:
2
Tomamos a igualdade vlida para k e somamos (k + 1) aos dois membros da
igualdade:
k (k + 1)(2k + 1)
2 2
12 + 22 + 32 + + k2 + (k + 1) = + (k + 1)
6
2 k (2k + 1)
12 + 22 + 32 + + k2 + (k + 1) = (k + 1) + (k + 1)
6
2k2 + k + 6k + 6
12 + 22 + 32 + + k2 + (k + 1) = (k + 1)
2
6
(k + 1) 2
A
2
12 + 22 + 32 + + k2 + (k + 1) =
6
2k + 7k + 6 1
2
12 + 22 + 32 + + k2 + (k + 1) =
(k + 1) 3
2 (k + 2)k + T
6 2 2
2 (k + 1)(k + 2)(2k + 3)
12 + 22 + 32 + + k2 + (k + 1) =
6
1.2 CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS
o conjunto formado pelos nmeros Z = {, - n, - 2, - 1, 0,1, 2, 3, , n, } .
Esses nmeros tambm podem ser representados de outra maneira: Sobre a reta
marcamos o ponto 0 (origem); direita da origem, dividimos a semi-reta em valores
unitrios; esquerda da origem, em valores negativos no sentido negativo (cf. ilus-
trao abaixo).
Com os nmeros inteiros, alm das operaes de adio e multiplicao que j

estudamos com os nmeros naturais, podemos tambm realizar a operao de sub-
trao a - b = a + (-b) , onde a, b Z . Alm disso, podemos definir uma nova pro-
priedade:
Simtrico ou oposto para a adio: para todo a Z existe -a Z tal que
a + (-a) = 0 .
1.2.1 DIVISIBILIDADE
Dizemos que um inteiro a divisor do inteiro b, isto a|b (l-se a divide b)
quando existe um inteiro c tal que ca = b .
Denotaremos por a |b c tal que ca = b .
Exemplos:
1. 2|4, pois 2 2 = 4
2. 2|6, pois 2 3 = 6
3. 3|18, pois 2 (6) = 18
1.2.2 NMEROS PRIMOS
Um nmero inteiro p primo quando p 0 , p 1
, p -1 e os seus divisores so D (p) = {-1,1, - p, p}
Como exemplos de nmeros primos, temos:
VOC SABIA? P = {, 2, - 2, 3, - 3, 5, - 5, 7, - 7, }
Quando a divisor de b, dizemos que 1.3 CONJUNTO DOS NMEROS RACIONAIS

A b divisvel por a ou b mltiplo de a. o conjunto de todos os nmeros escri-
1 p
tos na forma , com q 0 . E denotaremos por:
q
T p
2 Q = , com p, q Z e q 0 .
q
No estudo dos nmeros racionais, so vlidas as se-
VOC SABIA? guintes relaes:
a c
i. Igualdade: = ad = bc
Se a e b so dois nmeros primos b d
entre si, ento o Maximo Divisor a c ad + bc
ii. Adio: + =
Comum, mdc(a, b) = 1. b d bd
a c ac
iii. Multiplicao: =
b d bd
Onde a, b, c, d Z e b 0 , d 0 .
Com os nmeros racionais, alm das operaes de adio, multiplicao e subtra-
o que usamos para os nmeros inteiros, podemos realizar a operao de diviso,
a
a d a c c
isto , b = para todo e racionais e no-nulo. Alm disso, podemos
c b c b d d
d
definir uma nova propriedade que :
a a b
Simtrico ou inverso para a multiplicao: para todo Q e 0 existe Q
b b a
a b
tal que = 1 .
b a
1.3.1 REPRESENTAO DECIMAL

p
Todo nmero racional pode ser escrito como um nmero decimal.
q
Exemplos:
3 1 1
= 1,5 ; = 0,5 ; = 0,3333
2 2 3
De maneira geral, uma expresso decimal escrita na forma a = a 0 ,a1a 2 a n ,
onde a 0 um nmero inteiro maior ou igual a zero e a1 , a 2 , , a n so algarismos
inteiros tais que 0 a n 9 . Por exemplo: o nmero a = 3,235 pode ser escrito na
forma a = 3 + 102 + 1032 + 1053 .
1.4 CONJUNTO DOS NMEROS IRRACIONAIS

o conjunto dos nmeros cuja representao decimal A
tem infinitas casas decimais e no-peridicas, isto , so VOC SABIA?
1
da forma:
Se um nmero decimal tem uma
T
a = a 0 ,a i a n em que R e a i para ii=0, 1, 2, quantidade
= 0,1, , n, infinita de algarismos 2
que se repetem periodicamente
2, ... , n, ...
chamado de dzima peridica.
Exemplos: Uma dzima dita peridica simples
p = 3,141559265 quando os primeiros dgitos aps a
0,1010010001 vrgula se repetem indefinidamente.
1.5 CONJUNTOS DOS NMEROS REAIS

o conjunto formado por todos os nmeros racionais
ou irracionais. SAIBA MAIS!
Com os nmeros reais podemos realizar as operaes
Para saber mais sobre o nmero
de adio, multiplicao, subtrao e diviso. Esta ltima irracional pi, acesse o site: http://www.
nos IR * . Alm disso, os nmeros reais gozam das mesmas mat.ufrgs.br/~portosil/aplcom1b.
html
propriedades dos nmeros racionais.
Na disciplina de geometria plana
1.5.1 RETA REAL e espacial, voc poder abordar
uma reta que tem como medida padro o segmento melhor a utilizao do nmero pi ao
estudar reas e volumes de figuras da
unitrio u. Tomando esse segmento padro, podemos di- geometria euclidiana. Nesta disciplina,
vidi-la em vrios segmentos congruentes de tamanho u. falaremos mais sobre esse nmero ao
Sobre essa reta fixamos um ponto 0, chamado de origem, estudarmos as funes trigonomtricas
circulares, aulas posteriores.
o qual divide a reta em duas semi-retas, uma de sentido
positivo ( direita de 0) e outra de sentido negativo ( es-
querda de 0), conforme se v abaixo.
Figura 2 Representao da reta real
ATENO!
Se um nmero qualquer x estiver

situado na reta direita de um nmero Figura 3 Posio de um nmero na reta real
A a, ento ele maior que a; por outro

1.5.2 INTERVALOS
lado, se x estiver situado esquerda de
1 a, ento ele menor que a. (cf. figura Muitas vezes uma proposio vlida apenas para al-
ao lado)
T guns valores contidos nos nmeros reais. Nesse caso, es-
2 ses valores podem ser representados atravs de um inter-
valo. Os intervalos podem ser fechados quando os extremos fazem parte dele, ou
abertos quando os extremos no fazem parte dele.
Desse modo, conhecidos dois nmeros reais a e b, com a < b , podemos ter:
i. Intervalo aberto
(a, b) = {x R|a < x < b} ou ]a, b[
ii. Intervalo fechado

[ a, b ] = {x R|a x b}
iii. Intervalo fechado esquerda (ou aberto direita)

[ a, b) = {x R|a x < b}
iv. Intervalo fechado direita (ou aberto esquerda)

(a, b ] = {x R|a < x b}
Se os intervalos envolvem infinitos, ento definimos:
v. (-, a ] = {x R|x a}
vi. (-, a) = {x R|x < a}
vii. [ a, + ) = {x R|x a}
A
1
viii. (a, + ) = {x R|x > a} T
2
ix. (-, + ) = R
SAIBA MAIS!
Pesquise mais sobre o assunto em livros e sites para ampliar seus conhecimentos.
03
TPICO
RELAES
OBJETIVOS
Compreender e analisar par ordenado;
Compreender e definir relaes;
Interpretar domnio e imagem de uma relao;
Obter relaes inversas.
U ma vez que j conhecemos conjuntos e suas principais operaes, vamos

estudar agora as relaes entre conjuntos. Iniciaremos com produto carte-
siano, em seguida definiremos relaes binrias e os elementos que com-
pem uma relao: domnio e imagem.
1. PRODUTO CARTESIANO
Um par ordenado p = (x, y) formado pela primeira coordenada chamada de x,
e uma segunda coordenada chamada de y. fcil perceber que dois pares ordenados
p = (x, y) e q = (u, v) so iguais se, e somente se, eles tiverem a mesma primeira
coordenada e a mesma segunda coordenada, isto , x = u e y = v .
1.2 RELAES
Uma relao binria R de A em B um con-
junto de condies que permitem determinar
que, para x A e y B , x est relacionado VOC SABIA?
com y segundo a relao R. E denotaremos
Que o par ordenado p = (x, y) diferente do
por xRy (l-se x erre y).
conjunto {x, y} , pois os conjuntos {y, x} = {x, y}
Exerccios Resolvidos so verdadeiros para todo x e y, enquanto que A
Dados os conjuntos A = {1, 2, 3} e (x, y) = (y, x) s verdadeiro se x = y . 1
B = {3, 4, 6} , determine: O produto cartesiano de dois conjuntos A e B
o conjunto AxB (l-se A cartesiano B), formado T
a) O produto cartesiano A x B
por todos os pares ordenados (x, y) , cuja primeira 3
b) Relao R, de A em B para: coordenada x pertence a A e a segunda coordenada
R = {( x, y) A x B; y = 2x} pertence a B.
Denotaremos por A x B = {( x, y ) ; x A, y B} .
Soluo:
a) A x B = { (1, 3), (1, 4), (1, 6), (2, 3), (2, 4), (2, 6), (3, 3), (3, 4), (3, 6)}
b) R = { (2, 4), (3, 6)}
1.3 DOMNIO E IMAGEM DE UMA RELAO

O domnio de uma relao R de A em B o conjun- ATENO!
to D de todos os primeiros elementos dos pares ordena-
Toda relao de A em B sempre
dos pertencentes a R, ou seja, so todos os valores de x, subconjunto de A x B , isto , R
x A , tais que x esteja relacionado a y, y B atravs relao binria de A em B R AxB .
da relao R.
Denotaremos por: x D $y, y B|(x, y) R .
A imagem de uma relao R de A em B o conjunto

ATENO!
Im de todos os segundos elementos dos pares ordenados
pertencentes R, ou seja, so todos os y, y B , tais que y importante observar que o conjunto
domnio D est contido no conjunto A
esteja relacionado a x, x A atravs da relao R.
( D A ), e o conjunto imagem Im est
Denotaremos por: y Im $x, x A|(x, y) R . contido no conjunto B Im B .
Exerccio Resolvido
Dados A = {0, 2, 3, 4} e B = {1, 2, 3, 4, 5, 6} , determine o domnio e a imagem da
relao R = {( x, y) A x B; y mltiplo de x} (cf. grfico)
A
1
T Figura 4 Representao da relao R de A em B
3
Como a relao associa a cada valor de x um valor de y, que seu mltiplo, ento
temos a seguinte relao: R = { (2, 2), (2, 4), (2, 6), (3, 3), (3, 6), (4, 4) } , onde o dom-
nio D(R) = { 2, 3, 4 } , e o conjunto imagem Im(R) = { 2, 3, 4, 6 } .
1.4 RELAO INVERSA

Sejam os conjuntos A e B e seja R uma relao de A em B, tal que
R = {( x, y) A x B|(x, y) R } , a relao inversa uma relao de B em A, tal que
( y, x) R-1 (x, y) R . E denotamos por: R-1 = {( y, x) B x A|(x, y) R}
Exerccios resolvidos:
Determine os conjuntos A, B e C que satisfazem as seguintes condies:
A B C = {p, q, r, s, t, u, v, x, z} , A B = {r, s} , B C = {s, x} , C A = {s, t} ,
A C = {p, q, r, s, t, u, v, x} e A B = {p, q, r, s, t, x, z} .
Soluo:
Da interseo de A e B, temos r e s elementos de A e de B; da interseo de B e C,
temos s e x comuns aos dois conjuntos; e da interseo de A e C, sabemos que s e t
so comuns aos dois conjuntos, logo percebemos que s comum aos trs conjuntos.
Da unio dos conjuntos A e B e A e C, conclumos que p e q pertencem a A e que
z pertence a B e u e v pertencem a C. Portanto, os conjuntos so: A = {p, q, r, s, t} ,
B = {r, s, x, z} e A B C = { s, t, u, v, x} .
Resolva esse exerccio atravs do diagrama de Venn. Diga qual a melhor maneira
de representao.
Sejam x, y e z nmeros naturais. Na diviso de x por y obtm-se quociente z e

x
resto 8. Sabe-se que a representao decimal de a dzima peridica 7,63636 .
y
Ento, o valor de x + y + z equivale a:
Soluo:
x
Se = 7,363636, ento podemos escrever na forma
y
36
x 36 36 36 2
= 7 + 2 + 4 + 6 = 7 + 10 36 . Resolvendo a operao temos
y 10 10 10 1 - 102
x 229 81
= = ou 11x = 81y (i). Como x dividido por y possui quociente z e dei-
y 99 11
xa resto 8, ento y z + 8 = x , o que equivale a escrevermos 11y z + 88 = 11x (ii). A
Das equaes (i) e (ii) temos 11y z + 88 = 11x = 81y , o que implica em dizer que
1
88 = 11x = 81y - 11y z y (81 - 11z) = 88 . Como y e z so nmeros naturais, de- T
terminamos que os valores so y = 22 e z = 7 . Substituindo esses valores em (i) ou 3
em (ii), encontramos x = 162 . Portanto, o valor de x + y + z = 162 + 22 + 7 = 191 .
Os pares ordenados (1, 2) , (2, 6) ,(3, 7) ,(4, 8) e (1, 9) pertencem ao produto carte-
siano AxB . Sabendo que AxB tem 20 elementos, ento a soma dos elementos de
A vale:
Soluo:
Como A possui n elementos e B possui m elementos, ento AxB = mxn = 20 . Dos
pares ordenados, temos o conjunto A com 4 elementos e o conjunto B com 5 elemen-
tos. Assim, A possui os seguintes elementos 1, 2, 3, 4, e sua soma vale 10.
Prove por induo que 2n > n para todo n pertencente aos naturais.
Soluo:
Mostraremos primeiro que a proposio vlida para n = 0 , o que verdadeiro,
2 = 1> 0 .
0
Por hiptese da induo, admitamos que a proposio seja verdadeira " k N ,

ou seja, 2k > k " k N . Provaremos agora que a proposio vlida para k + 1 ,
isto , 2k+1 > k + 1 .
Prova:
Tomamos a expresso vlida para k N . Como 2k+1 = 2k 2 , ento
2k+1 = 2k 2 > 2k > k + 1 . Portanto, temos 2k > k , " k N .
Aula 2
Funo Afim e Funo Quadrtica
Nessa segunda aula, como j conhecemos conjuntos, algumas importantes proprie-
dades dos pares ordenados do plano e de domnio e imagem de uma relao sero
apresentadas. Passaremos a estudar as funes, bem como as caractersticas e parti-
cularidades de cada uma delas.
Antes de falarmos propriamente de funo, vamos lembrar um matemtico suo, cujos

estudos esto relacionados ao assunto desta nossa aula. Leonhard Euler (1707 1783)
desenvolveu trabalhos em quase todos os ramos da matemtica pura e aplicada,
com destaque para a anlise estudo dos processos infinitos desenvolvendo a idia
de funo. Ele tambm foi o responsvel pela adoo do smbolo f (x ) para repre-
sentar uma funo de x. Hoje em dia, funo uma idia essencial na matemtica.
Vamos conferir?
Objetivos:
Conhecer, interpretar e analisar as funes afins e quadrticas;
Resolver problemas que sejam modelados por essas funes.
31
01
TPICO
INTRODUO S FUNES
OBJETIVOS
Conhecer e definir funes;
Determinar o domnio, o contradomnio e o
conjunto imagem de uma funo;
Construir e interpretar grficos das funes.
U ma vez que j estudamos produto cartesiano e relaes, daremos agora in-

cio ao estudo das funes. Neste tpico, vamos revisar o conceito de fun-
o e estudar a funo constante, que a funo mais simples. Mais adian-
te, ao estudarmos as demais funes, iremos aumentando o grau de complexidade.
1. CONCEITO
Exemplo:
Considere os conjuntos A = { 1, 2, 3, 4 } e B = { 6, 7, 8, 9,10 }, e seja R uma rela-
o de A em B definida por y = x + 5 .
Verificamos que a relao R formada pelos pares ordenados
R = { (1, 6), (2, 7), (3, 8), (4, 9) }, e que, para cada elemento do conjunto A, existe um
nico elemento do conjunto B associado a ele. Ou seja, "x A, $, y B|(x, y) R
(cf. ilustrao abaixo).
A
2
T
1
Figura 1 Relao R: A -> B
Toda relao desse tipo recebe o nome de funo, como veremos na definio a
seguir.
Dados os conjuntos no vazios A e B, uma funo f : A B (l-se f de A em B)
uma relao em que cada elemento x A est associado a um nico elemento y B .
E escrevemos x f (x) (l-se f leva x em f (x) )
Notao:
f : A B ( " x A, $!y B|(x, y) f)
Exemplo:
f : IR IR tal que y = 3x
f : IR IR tal que y = x2
2. DOMNIO, CONTRADOMNIO E IMAGEM DA FUNO

O domnio e o conjunto imagem de uma funo tm as mesmas definies da-
das para uma relao, como foi visto na aula 1. Mas, pela definio de funo, po-
demos concluir que o domnio da funo D (f ) ser sempre igual ao conjunto A,
quando tivermos a funo f : A B , isto , D (f ) = {x A} = A .
O contradomnio CD (f ) ser sempre igual ao conjunto B, quando tivermos a
funo f : A B , isto , CD (f) = {y B} = B .
J Imagem de um Elemento, quando conhecemos o par ordenado (a, b) f ,
o elemento b , que chamado de imagem de a pela aplicao f ou valor de f no
elemento a igual a b .
Quando dada uma funo f : A B , definimos o conjunto imagem como sen-
do todos os y B para os quais existe x A tal que (x,y) f . Portanto, o conjun-
to imagem um subconjunto do contradomnio.
Exemplo:
Seja a funo f : IR IR tal que f(x) = 2x - 3 . Ento:
f(0) = 2.0 - 3 = -3 . Nesse caso substitumos a varivel x pelo valor 0 (zero) e
obtemos a imagem de -3 (menos 3). Para os itens seguintes prosseguimos de ma-
neira anloga.
f(1) = 2.1 - 3 = -1
A f(2) = 2.2 - 3 = 1
2 1 1
GUARDE BEM ISSO! f = 2. - 3 = -2
2 2
T
1 O conjunto imagem da funo so todos
os valores reais, uma vez que a funo
real e possui varivel real, e escrevemos 3. FUNO CONSTANTE
Im(f ) = {y IR} . O estudo sobre funes nesta disciplina ser feito
Graficamente, o domnio o conjunto das apenas no conjunto dos nmeros reais. Isto quer dizer
abscissas que interceptam o grfico nas que estudaremos funes reais de variveis reais.
retas verticais, e a imagem o conjunto
Definiremos uma funo constante como sendo
das ordenadas que interceptam o grfico
nas retas horizontais. uma aplicao que associa a cada x A um elemento
c B , tal que f (x) = c , onde c uma constante. Uma
definio mais formal para essa funo dada a seguir:
Funo constante toda aplicao f dos reais nos reais ( f : IR IR ) que associa
cada elemento x IR a um mesmo elemento c IR .
E escrevemos f (x) = c .
Exemplo:
f(x) = 3, " x IR (ver grfico abaixo)
Calculemos agora a imagem dos seguintes nmeros reais.
f(-1) = 3, f(0) = 3, f(3) = 3
Observe que a imagem de qualquer nmero real sempre igual a 3.
Figura 2 Grfico da funo constante f(x) = 3
Exerccio Resolvido:
Os professores do IFCE recebem salrio independentemente da quantidade de
aulas dadas por eles no ms. Suponha que o salrio do professor do CEFETCE seja em
mdia R$ 4.000,00. Determine o salrio de um professor que d 12 aulas semanais e
de outro que d 20 aulas semanais.
Soluo:
Como o salrio do professor de R$ 4.000,00, se tomarmos x como sendo o nme- A
ro de aulas, ento podemos definir uma funo que relacione horas aulas com salrio 2
da seguinte maneira f (x) = 4000 , que uma funo constante. Portanto, os profes-
T
sores possuem o mesmo salrio, isto , f (12) = f (20) = 4000 . 1
02
TPICO
FUNO AFIM
A
2 OBJETIVOS
Conhecer e definir funo afim;
T Construir e interpretar grficos das funes;
1 Conhecer as propriedades caractersticas da
funo afim.
N este tpico estudaremos a funo afim e suas principais caractersticas.

Resolveremos tambm as inequaes envolvendo esse tipo de funo.
Um caso particular de funo afim a funo identidade f (x) = x , que asso-

cia a cada x IR um y IR com y = x , ou seja, f leva x em x. Essa funo uma
reta que contm as bissetrizes dos quadrantes mpares (1 e 3 quadrantes).
Observe que, para cada valor do elemento x, associamos o mesmo valor ao ele-
mento y. (cf. grfico abaixo)
A
2
T
Figura 3 Grfico da funo f(x) = x 2
x y
-1 1
0 0
1 1
Estudaremos a partir de agora as funes reais de variveis reais, isto funes

f : X IR , que tm como domnio um subconjunto X IR e imagens f (x) reais,
para todo x real.
Exerccio Resolvido:
Um botnico media o crescimento de uma planta, em centmetros, todos os dias.
Percebeu que, no primeiro dia de medida, a planta estava com 1 cm de altura e no
dcimo dia tinha alcanado 2 cm de altura. Colocando os pontos sobre um grfico,
ele observou que o grfico descrevia uma funo afim. Se for mantida, ento, a mes-
ma relao entre o tempo (dias) e a altura (centmetros), qual ser a altura da planta
no trigsimo dia?
Soluo:
Como a funo linear e a cada 10 dias a planta est aumentando 1 centmetro,
ento, pelas regras de proporcionalidade, em trinta dias, ela tem aumentado 3 cent-
metros. Portanto, no trigsimo dia, a planta ter uma altura de 4 centmetros.
1. DEFINIO
Uma funo afim toda aplicao de IR em IR que associa a cada x IR o ele-
mento y = f (x) = a x + b IR , onde a e b so nmeros reais e a 0 .
Exemplo:
a) y = 2 x + 3 onde, a = 2 e b = 3
b) y = 2 - x onde, a = -1 e b = 2
A c) y = 3x onde, a = 3 e b = 0
2
T 2. GRFICO
2 Afirmamos que o grfico da funo afim uma reta. Para construirmos, atribu-
mos valores distintos varivel x e obtemos os valores de y associados a ele. Em
seguida marcamos cada par ordenado (x,y) no plano cartesiano e unimos esses pa-
res.
A demonstrao de que o grfico da funo afim uma reta deixada como exer-
ccio.
Exemplo:
Construir o grfico da funo y = 2 x + 3 .
ATENO!
Uma maneira de voc demonstrar

pegar trs pontos distintos quaisquer
A = (x1 , y1 ) , B = ( x 2 , y 2 ) e C = ( x 3 , y 3 )
e utilizar a geometria analtica para
mostrar que eles so colineares se tiverem
o mesmo coeficiente angular a quando
tomados dois a dois. Ou seja, mostrar que Figura 4 Grfico da funo y = 2x + 3
y 2 y1 y 3 y 2
= =a.
x 2 x1 x 3 x 2 x y
0 3
-1 1
Agora com voc. Esboce o grfico das funes y = - x + 2 e y = 3 x .
3. COEFICIENTES DA FUNO AFIM
Os valores das constantes a e b que aparecem na fun-
o afim f (x) = a x + b so denominados respectivamen-
SAIBA MAIS!
te coeficiente angular e linear.
O coeficiente a mede a inclinao da reta, e o coefi- Winplot um software de carter
matemtico. Essa ferramenta
ciente b o ponto onde o grfico corta o eixo das orde-
computacional tem como objetivo
nadas (eixo oy). fazer grficos 2D e 3D. Sugesto: Aps A
Exemplo:
esboar os grficos manualmente, 2
utilize o software winplot para
O grfico da funo y = 2 x - 2 est ilustrado abaixo: esboar computacionalmente os T
mesmos grficos. Ele uma excelente
ferramenta. Voc poder encontrar o
2
winplot no site:
http://baixaki.ig.com.br/download/
WinPlot.htm
VOC SABIA?
Figura 5 Grfico da funo y = 2x - 2
Observe que, para o valor da abscissa x = 0 , o grfi- Quando marcamos os elementos
co intercepta o eixo das ordenadas no valor y = - 2 . Esse (x, y) no plano cartesiano ( IR2 ),
eles surgem como as coordenadas
valor o coeficiente linear b = -2 . O coeficiente angular cartesianas do p (x, y) no plano
a obtido calculando-se a tangente do ngulo ( q ) forma- ( x = abscissas, y = ordenada) de
do pela reta e o eixo das abscissas (ox) medido no sentido eixos ortogonais OX e OY , que se
2 intercepta na origem O do sistema de
anti-horrio. Chega-se assim a a = tan q = = 2 . coordenadas.
1
De maneira geral, os coeficientes a e b da funo afim f : IR IR podem ser

determinados da seguinte maneira:
b o valor que a funo assume quando x = 0 , isto , b = f (0) .
Quanto ao valor de a , ele pode ser determinado a partir dos valores de f (x1 ) e
f (x2 ) que a funo f assume em dois pontos distintos x1 , e x2 . Como f (x1 ) = ax1 + b
f (x2 ) - f (x1 )
e f (x2 ) = ax2 + b , ento f (x2 ) - f (x1 ) = a (x2 - x1 ) a = .
x2 - x1
No exemplo anterior, podemos calcular o valor de a atribuindo, por exemplo, os
f (2) - f (1) 2-0
valores x1 = 1 e x2 = 2 , onde a = a= a = 2.
2 -1 2 -1
Para um intervalo x,x + h IR , com h 0 , o valor a dado por
f ( x + h) - f ( x)
a= , que chamado de taxa de variao da funo f no intervalo
h
de extremos x,x + h IR .
4. ZERO OU RAIZ DA FUNO

O zero de uma funo todo nmero x IR em que y = f(x) = 0 .
A
2 Exerccios Resolvidos:
Determine a raiz ou zero das funes:
T
a) f (x) = 2 x - 4
2
b) f (x) = 2 x - 3
Soluo:
4
a) Veja que, se f (x) = 0 , quando f (x) = 2 x - 4 = 0 2 x = 4 x = x =2,
2
x = 2 raiz da funo f (x) = 2 x - 4 .
3 3
b) Veja que, se f (x) = 0 , quando f (x) = 2 x - 3 = 0 2x = 3 x = , x =
2 2
raiz da funo.
De maneira geral, a raiz de uma funo afim f (x) = a x + b dada por:

b
f (x) = a x + b = 0 a x = -b x = - .
a
5. FUNO CRESCENTE OU DECRESCENTE

Seja f uma funo de A B definida por y = f (x) , ento:
i. f crescente se para qualquer x1 e x2 pertencente a A com x1 < x2 , tivermos
f(x1 ) - f(x2 )
f(x1 ) < f(x2 ) ou >0.
x1 - x2
ii. f decrescente se para qualquer x1 e x2 pertencente a A com x1 < x2 , tiver-
f(x1 ) - f(x2 )
mos f(x1 ) > (x2 ) ou <0.
x1 - x2
Exemplo:
A funo f (x) = 2x + 3 uma funo crescente, pois para quaisquer dois valo-
res do domnio de f , por exemplo, x1 = 1 e x2 = 3 , temos f (1) = 5 f (3) = 9 , isto
, 3 > 1 f (3) > f (1) . J a funo f (x) = -x + 2 uma funo decrescente, pois,
se tomarmos os mesmos valores da funo anterior, temos f (1) = 1 e f (3) = -1 , isto
, 3 > 1 f (3) < f (1) .
6. SINAL DA FUNO AFIM
Queremos encontrar os valores de x para os quais a
funo f(x) positiva (f(x) > 0) , ou zero (f(x) = 0) , ou
negativa (f(x) < 0) . VOC SABIA?
Resolver este problema implica estudar o sinal da fun-
A funo afim f (x ) = ax + b
o y = f (x) em todo o seu domnio. crescente se a > 0 (positivo) e
Exerccios Resolvidos:
decrescente se a < 0 (negativo). A
Discutir o sinal das funes abaixo: Toda reta no-vertical o grfico de 2
uma funo afim. E, se essa reta passa
a) f (x) = 2 x + 6 pelo ponto (x 0 , y 0 ) e tem inclinao T
b) f (x) = -3 x + 12 a, sua equao y = y 0 + a (x x 0 ) . 2
Soluo:
a) Para encontrarmos o valor de x em que f (x) = 0 , temos:
6
2 x + 6 = 0 2 x = -6 x = - x = -3
2
Para os valores de x em que f (x) > 0 , temos:
6
2 x + 6 > 0 2 x > -6 x > - x > -3
2
Para os valores de x em que f (x) < 0 , temos:
6
2 x + 6 < 0 2 x < -6 x < - x < - 3
2
Esse mtodo algbrico pode ser substitudo pelo mtodo grfico, por meio do
qual representamos a raiz da funo x = -3 . Traamos o grfico no plano cartesiano
passando pela raiz (cf. ilustrao abaixo). No grfico, observa-se que, para valores x
maiores que -3 , os valores de y so positivos, e, para valores x menores que -3 ,
os valores de y so negativos.
Figura 6 Grfico da funo f(x) = 2x + 6

Portanto, temos:
f (x) > 0 " x, x > -3 , f (x) = 0 para x = -3 e f (x) < 0 " x, x < -3 .
Esse mtodo grfico se torna mais prtico na resoluo de inequaes.
b) Para resolvermos esse item, usaremos o mtodo grfico. Determinaremosa raiz,
ou seja, o valor de x para o qual f (x) = 0 .
-12
Logo: -3x + 12 = 0 -3 x = -12 x = x=4.
-3
Representando a raiz e traando o grfico, temos:
Figura 7 Grfico da funo f(x) = -3x + 12

A Com base no grfico, podemos concluir que: f (x) > 0 " x, x < 4 , f (x) = 0 se
2 x = 4 e f (x) < 0 " x, x > 4 .
T
2 7. INEQUAES
Queremos encontrar, agora, solues de sentenas
GUARDE BEM ISSO! abertas, tais como 3 x - 4 > 2 x . Queremos determi-
Ao estudarmos o sinal da funo afim nar, ento, os valores de x que tornem essa sentena
f (x) = ax + b com a 0 , devemos verdadeira.
lembrar que, direita da raiz, o sinal Para resolvermos esse problema, procedemos da
igual ao sinal de a, e, esquerda da raiz,
o sinal contrrio ao sinal de a. (ilustrao
seguinte maneira:
abaixo) Isolamos todos os termos que possuem variveis
em um dos membros da desigualdade e as constantes
no outro lado da desigualdade, e realizamos as opera-
es necessrias.
Figura 8 3x - 4 > 2x 3 x - 2x > 4 x > 4 .
Representao do estudo do sinal da funo
do 1 grau Portanto, a soluo : S = {x IR|x > 4}.
Logo, podemos definir inequao como sendo toda sentena aberta do tipo:
f(x) > g(x), f(x) g(x), f(x) < g(x), f(x) g(x) , onde f(x) e g(x) so funes
reais.
O Conjunto Soluo de uma inequao so todos os valores de x que tornam a
sentena verdadeira.
Exemplo:
3 x + 1 > x + 5 tem como conjunto soluo S = {x IR|x > 2}, pois, para qual-
quer valor de x > 2 , a sentena verdadeira. Se tomarmos, por exemplo, x = 3 ,
temos:
3 x + 1 = 3 . 3 + 1 = 10 , x + 5 = 3 + 5 = 8 e 10 > 8 .
Agora com voc:
Encontre o conjunto soluo das inequaes:
3 x +2>2 x + 4
5 ( x + 3 ) - 2 ( x +1 ) 2 x + 3
Essa questo tem como soluo S = {x IR|x > 2} e S = {x IR|x -10} res-
pectivamente.
7.1 INEQUAES PRODUTO A

Como resolver inequaes que envolvem produto de duas ou mais funes, por
2
exemplo, ( x + 1 ) ( 2 x - 6 ) > 0 ? T
Para resolvermos esse tipo de problema, usaremos uma regra prtica, que segue 2
os seguintes passos:
i. Estudar os sinais de cada funo;
x + 1 = 0 x = -1
2 x -6 = 0 x = 3
ii. Estudar o sinal do produto das duas funes, isto , encontrar valores de x
que tornem a sentena f (x) . g (x) > 0 , ou seja, valores cujo produto de dois nme-
ros seja positivo. Isso acontece quando f (x) e g (x) so simultaneamente positivas
ou simultaneamente negativas. Veja no grfico de sinais.
iii. Procurar, no caso desse exemplo, valores positivos, ( x + 1 ) ( 2 x - 6 ) > 0 .
O conjunto soluo dado de acordo com o grfico abaixo, isto ,
S = {x IR|x < -1 ou x > 3}.
Figura 9 Esquema grfico para a soluo da inequao (x + 1).(2x 6) >0 (colocar abaixo da
figura)
Exerccio Resolvido:
Resolva em IR a inequao ( 6x - 1 ) ( 2 x + 7 ) 0 .
Soluo:
Seguindo os passos descritos acima, temos:
i. Estudamos o sinal de cada funo;
1; 7
6 x -1 = 0 x = 2 x +7= 0 x =-
6 2
ii. Estudamos o sinal do produto, ou seja, procuramos valores de x que tor-
nem a sentena f (x) . g (x) 0 , ou seja, encontrar valores cujo produto seja nulo
quando pelo menos uma das funes for nula e negativo quando f e g tiverem
sinais contrrios.
iii. De acordo com o grfico de sinais abaixo, temos o conjunto soluo dado
por:
A 7 1
S = {x IR|- x }
2 6
2
T
2
Figura 10 - Esquema grfico para a soluo da inequao ( 6 x 1)( 2 x + 7 ) 0
7.2 INEQUAO QUOCIENTE

So inequaes em que aparecem quocientes do tipo:
f ( x) f ( x) f ( x) f (x)
> 0, 0, <0 e 0 , onde f(x) e g(x) so funes reais.
g(x) g(x) g(x) g(x)
A resoluo de inequaes quociente feita de maneira semelhante das inequa-

es produto. Temos apenas que observar que o denominador de uma frao no
pode ser nulo.
2x + 1
1. Resolva em IR a inequao 0.
x+2
Soluo:
Usando os passos aprendidos na resoluo de inequaes produto, temos:
i. Estudamos o sinal das funes;
1
2 x + 1 = 0 x = - e x + 2 0 x -2
2
f (x)
ii. Agora, procuramos encontrar valores de x que tornem a sentena 0 ,
g (x)
considerando que o quociente de dois nmeros nulo se o numerador for zero
( f (x) = 0 ), e positivo quando o numerador f (x) e denominador g (x) so simul-
taneamente positivos ou negativos.
iii. Portanto, a partir do grfico de sinais ao lado, chegamos ao conjunto soluo
1
que dado por S = {x IR|x < -2 ou x - } .
2
A
2
T
2
2x + 1
Figura 11 - Esquema grfico para a soluo da inequao 0
x+2
Exerccios Resolvidos
Resolva as desigualdades abaixo:
(x - 4) 4 > 0
(3x + 8)3 < 0
VOC SABIA?
(4 - 5x)6 < 0
Para resolvermos inequaes do tipo
Soluo: n n n
[ f ( x )] > 0 , [ f ( x )] < 0 , [ f ( x )] 0 ,
Estudamos primeiro o sinal da funo f(x) = x - 4 n
[ f(x)] 0 onde n IN* , aplicamos as
, sem a potncia x - 4 = 0 x = 4 (ilustrao ao lado) propriedades da potncia de base real e
Agora encontramos a potncia de acordo com as pro- expoente inteiro.
priedades acima. Nesse caso, o expoente 4, que um Toda potncia de base real e expoente
4
nmero par. Portanto, temos [ f(x) ] = (x - 4) positi-
4 mpar conserva o sinal da base.
va para todo x 4 e nula para x = 4 . A soluo , en- Exemplo: 23 = 8 e (2)5 = 32

to, S = {x IR|x 4} Toda potncia de base real e expoente
Figura 26 - Esquema grfico para o estudo do sinal par um nmero no-negativo.
de (x - 4) 4 > 0 Exemplo: 24 = 16 e (2)2 = 4

Aps a reviso dessas propriedades,
Seguindo o mesmo raciocnio, estudamos o sinal da podemos passar para o exerccio
seguinte.
funo f(x) = 3 x + 8 sem a potncia
8
3 x+8= 0 x =- .
3
3
Em seguida analisamos a potncia [ f(x) ] = ( 3 x + 8 )3 . Como o expoente 3 m-
par, conserva-se o sinal da funo. Portanto, de acordo com o grfico de sinais abai-
-8
xo, temos o seguinte conjunto soluo: S = {x IR|x < }.
3
A
2
3
Figura 12 - Esquema grfico para o estudo do sinal de ( 3x + 8) < 0
T Seguindo a mesma linha de pensamento, estudamos o sinal da funo

2 4
f(x) = 4 - 5 x sem levar em considerao a potncia 4 - 5x = 0 x = . Estudan-
5
6
do o sinal da funo como expoente [ f(x) ] = ( 4 - 5 x )6 , verificamos que o expoente
par, logo a funo toda positiva e queremos que a desigualdade seja negativa. De
acordo com o grfico de sinais ao lado, temos o conjunto soluo dado por S = j .
6
Figura 13 - Esquema grfico para o estudo do sinal de (4 5 x) < 0
8. FUNO LINEAR
A funo linear dada por f (x) = ax uma funo afim com b = 0 . Esse modelo
matemtico muito utilizado para problemas de proporcionalidade.
8.1 TEOREMA FUNDAMENTAL DA

PROPORCIONALIDADE
SAIBA MAIS! Seja f : IR IR uma funo linear crescente, as
afirmaes so equivalentes:
Para saber mais sobre proporcionalidade,
f (nx) = nf (x) "n Z e "x IR
consulte o livro 1 indicado ao final desta
aula, em Referncias. Para a = f (1) , temos que f (x) = ax "x IR .
Para saber mais sobre esse assunto, f (x + y) = f (x) + f (y) "x,y IR
consulte o site http://www.ensinomedio. A demonstrao desse teorema voc encontra em
impa.br/materiais/tep/cap1.pdf Lima et al. (2005).
A
2
T
2
03
TPICO
FUNO QUADRTICA
A
2 OBJETIVOS
Conhecer e interpretar a funo quadrtica;
T Construir e interpretar grficos;
2 Analisar os principais pontos da parbola;
Resolver problemas que envolvam a funo
quadrtica;
Determinar o valor de mximo e mnimo de uma
funo.
1. DEFINIO
Funo quadrtica toda aplicao f de IR em IR que associa a cada elemento
x IR o elemento (ax2 + bx + c) IR , onde a, b, c so nmeros reais conhecidos
e a0.
f(x) = ax2 + bx + c, a 0
Exemplos:
f(x) = x2 - 2x + 4, onde a = 1, b = -2 e c = 4
f(x) = -2x2 + 3x + 1, onde a = -2, b = 3 e c = 1
f(x) = x2 - 9, onde a = 1, b = 0 e c = -9
f(x) = 2x + x2 , onde a = 1, b = 2 e c = 0
f(x) = x2 , onde a = 1, b = 0 e c = 0
f(x) = 4 + 5x2 - 3x, onde a = 5, b = -3 e c = 4
2. GRFICO
O grfico de uma funo quadrtica uma parbola e pode ser demonstrado
usando-se a geometria analtica. Para isso, considere um ponto fixo F, chamado fo-
co, e que pertence ao eixo de simetria, e uma reta d, chamada diretriz. A parbola,
ento, o conjunto de pontos que distam igualmente de F e d. Em Lima et al. (2005,
p. 126-127), voc encontrar alguns exerccios que garantem essa afirmao. Entre-
tanto a demonstrao dessa afirmativa feita na disciplina de geometria analtica, A
quando estudamos as cnicas, em especial a parbola. No decorrer deste curso, ire- 2
mos construir o grfico, atribuindo valores a varivel x e obtendo suas respectivas
imagens.
T
3
Esboce o grfico das seguintes funes:
f(x) = x2 - 1
f(x) = -x2 + 1
Soluo:
Construmos uma tabela, atribumos valores a varivel x e obtivemos as suas res-
pectivas imagens atravs lei de formao y = f(x) .
x y = x2 - 1 x y = -x2 + 1
-2 3 -2 -3
-1 0 -1 0
0 -1 0 1
1 0 1 0
2 3 2 -3
Em seguida, marcamos cada ponto no plano cartesiano e os unimos, obtendo as-

sim os grficos (cf. ilustrao abaixo).
Figura 14 Grficos das funes f ( x ) = x 2 1 e f ( x ) = x 2 + 1
Ao esboarmos os grficos desses exemplos, verificamos que, no primeiro caso, o
grfico tem concavidade voltada para cima e a = 1 > 0, e, no segundo caso, o gr-
fico tem concavidade voltada para baixo e a = -1 < 0 . Portanto, conclumos que a
constante a determina se o grfico cncavo para cima ( a > 0 ) ou se cncavo para
baixo ( a < 0 ).
A
2 3. CONGRUNCIA DAS PARBOLAS
Duas funes quadrticas f(x) = ax2 + bx + c e g(x) = a 'x2 + b'x + c' possuem
T parbolas congruentes se a ' = a . No caso de a ' = a , a transformao de uma pa-
3
rbola na outra feita por meio de uma translao horizontal seguida de uma trans-
lao vertical. Se a ' = -a , alm das translaes horizontal e vertical, devemos fazer
a reflexo em torno do eixo 0X (cf. LIMA, 2005, p. 132-134).
importante observar que a congruncia de duas parbolas depende apenas do
coeficiente a e a ' . J os coeficientes b , b' , c e c' determinam a posio da par-
bola em relao aos eixos. O valor c a ordenada do ponto que a parbola intercep-
ta o eixo vertical (eixo das ordenadas) e b a inclinao da tangente nesse mesmo
ponto. (cf. LIMA, 2005, p. 137-139).
A ilustrao abaixo mostra a congruncia de duas parbolas.
Figura 15 Grfico que exemplifica uma congruncia entre parbolas
4. FORMA CANNICA
A funo quadrtica f(x) = ax2 + bx + c pode ser representada de uma maneira
mais conveniente, que facilita a sua anlise. Essa representao chamada de forma
cannica. A forma cannica obtida de modo que tenhamos o quadrado da soma de
dois termos, conforme o desenvolvimento a seguir:
b c b b2 c b2
f (x) = ax2 + bx + c = ax2 + x + = a x2 + x + 2 + 2
a a a 4a a 4a

b 4ac b2
2 2
2
f (x) = a x + + = a x + b b 4ac
2a 4a 2a 4a

2 2

b
2

f (x) = a x + 2
2a 4a

A
Onde D = b2 - 4ac chamado de discriminante do trinmio do 2 grau. 2
5. ZEROS OU RAIZ
T
3
Os zeros de uma funo so os valores de x tais que f(x) = 0 , ou seja, so os va-
lores nos quais a funo f intercepta o eixo x. Portanto,
b
2
D
f(x) = ax2 + bx + c = a x + - 2 = 0
2a 4a

Como a 0 , temos:
2 2
b D b D b D -b D
x + - 2 = 0 x + = 2 x + = x=

2a 4a 2a 4a 2a 4a 2 2a
Observe que as razes dependem do valor de D , sendo assim, as razes reais de-
pendem do fato de D ser real. Portanto, devemos considerar os trs casos seguin-
tes:
1 CASO: D > 0
-b + D
Nesse caso, temos duas razes reais e distintas dadas por x1 = e
2a
-b - D
x2 = .
2a
2 CASO: D = 0
-b
Nesse caso, temos duas razes reais e iguais dadas por x1 = x2 = .
2a
3 CASO: D < 0
J nesse caso, no existe D IR , logo a equao no possui razes reais.
Verificar o nmero de razes de cada funo do 2 grau abaixo:
f(x) = x2 - 3x + 2
f(x) = x2 - 2x + 2
f(x) = x2 - 4x + 4
Soluo:
Como as razes dependem do valor de D = b2 - 4ac , temos:
2
D = (-3) - 4 1 2 = 9 - 8 = 1 > 0 , logo temos duas razes reais distintas que
so:
-(-3) 1 3 1 3 +1 4 3 -1 2
x= = , ou seja: x1 = = = 2 e x2 = = =1
2 1 2 2 2 2 2
2
D = (-2) - 4 1 2 = 4 - 8 = -4 < 0 , logo a funo no possui razes reais.
2
D = (-4) - 4 1 4 = 16 - 16 = 0 , logo temos duas razes reais e iguais dadas por
A
2 x1 = x2 =
-b -(-4) 4
= = .
2a 2 1 2
T
3 5.1 SIGNIFICADO GEOMTRICO DAS RAZES
Geometricamente, os zeros de uma funo quadr-
SAIBA MAIS! tica so as abscissas dos pontos onde a parbola inter-
cepta o eixo x.
Para saber mais sobre a forma de
Bhskara, consulte o site http://www. Exemplo:
malhatlantica.pt/mathis/India/BhaskaraII.
Ao esboarmos o grfico da funo
htm
f(x) = x2 - 4x + 3 , temos:
Figura 16 Grfico da funo f ( x ) = x 2 4 x + 3

Percebemos que os pontos em que o grfico corta o eixo x possuem abscissas
x = 1 e x = 3 , que so as razes da funo.
5.2 MXIMOS E MNIMOS

O valor mximo de uma funo o maior valor que ela assume em seu dom-
nio, ou seja, se y M o valor mximo de y = f (x) , ento o y M y para qualquer
y Im (f ) . Se a funo possui um valor mximo, ento ela tem um ponto de mximo
x M D (f ) , tal que f (x M ) = y M .
O valor mnimo de uma funo o menor valor que ela pode assumir em seu do-
mnio, ou seja, se y m o valor mnimo de y = f (x) , ento y m y para qualquer
y Im (f ) . Se a funo possui um valor mnimo, ento ela tem um ponto de mnimo
x m D (f ) , tal que f (x m ) = y m .
5.2.1. TEOREMAS
Para f(x) = ax2 + bx + c , se a < 0 , a funo quadrtica admite um valor mxi-
mo, que dado por y M =

-D
, e um ponto de mximo, que dado por x M =
-b
. A
4a
-D
2a 2
Se a > 0 , a funo f(x) = ax2 + bx + c admite um valor mnimo y m = e um
ponto de mnimo x m =
-b
.
4a
T
2a 3
Demonstrao
b
2
D
Considere a funo na forma cannica y = a x + - 2 .
2a 4a

Considere agora a < 0 . Ento, o valor de y ser maior possvel quanto menor
2
for
b D
a diferena da expresso em colchetes na forma cannica, isto , se x + - 2
2a 4a
for mnimo.
D
Como - 2 uma constante, pois s depende das constantes a, b e c e
4a
2 2
b b
x + 0 para todo x real, ento a diferena ser mnima quando x + = 0 ,
2a 2a
b
isto , quando x = - .
2a
b
Portanto, para x = - e a < 0 , temos um valor mximo que dado por:
2a
b b
2
D D D
y = a - + - 2 = a 02 - 2 = -
2a 2a 4a 4a 4a

A demonstrao do teorema II anloga e deixada como exerccio.
Determine o valor mximo ou mnimo e o ponto de mximo ou de mnimo das
funes:
2
y = -x2 + x -
9
y = 2x2 - 5x + 2
Soluo:
Como a = -1 < 0 , ento a funo admite um valor mximo que
-D
dado por y M = . Calculando o valor do discriminante temos:
4a
-2 8 1
D = b2 - 4 a c = 12 - 4 (-1) = 1 - = . Portanto, o valor mximo :
9 9 9
1
-
yM = 9 = - 1 - 1 = 1 ; E o ponto de mximo :

4 (-1) 9 4 36
-b -1 -1 1
xM = = = = .
A 2 a 2(-1) -2 2
2 Como a = 2 > 0 , ento a funo possui um valor mnimo. Calculando o va-
T 2
lor do discriminante D = b2 - 4 a c , temos D = (-5) - 4 2 2 = 25 - 16 = 9 .
3 Portanto, o valor mnimo y m =
-D -9 -9
= = e o ponto de mnimo
4a 42 8
-b -(-5) 5
xm = = = .
2 a 2 2 4
6. VRTICE DA PARBOLA
-b -D
O vrtice da parbola f(x) = ax2 + bx + c o ponto V , , pois o pon-
2 a 4 a
to de mximo ou de mnimo da funo quadrtica.
Determine o vrtice das parbolas:
2
y = -x2 + x -
9
y = x2 - 4
Soluo:
-b -D -b -1 1
O vrtice dado por V , . Logo, x V = = = , e como
2 a 4 a 2a 2 (-1) 2
-2 8 1
D = b2 - 4ac = 12 - 4 (-1) = 1 - = , temos:
9 9 9
1
-
-D 9 = 1 .
yV = =
4a 4 (-1) 36
1 1
Portanto, o vrtice V , .
2 36
-b 0
Analogamente, temos xV = = =0 , e como o discriminante
2a 2
-D -16
D = b2 - 4ac = 02 - 4 1 (-4) = 16 , ento y V = = = -4 . Portanto, o
4a 4 1
vrtice V (0, - 4) .
7. IMAGEM
Para determinar a imagem da funo quadrtica f(x) = ax2 + bx + c , conside-
2 2
b D b
re-a na forma cannica y = a x + - , onde x + 0 " x IR .
2a 4a 2a
Nesse caso, temos:
D
Se a>0 , a funo possui um valor mnimo - , portanto
2
4a
b D D D -D
y = a x + - y m = - , logo y - , isto , se a > 0 y
2a 4a 4a 4a 4a
. A
D 2
Se a < 0 , a funo possui um valor mximo - , portanto
b
2
D D -D
4a
T
y = a x + - y M = - , isto , se a < 0 y . 3
2a 4a 4a 4a
Determine a imagem das funes:
1
a) y = x2 + x + 1
2
b) y = -x2 + 4
Soluo:
1 -D
Como a = > 0 , ento a imagem dada por y . Calculando o valor de D ,
2 4a
1 -(-1) 1
temos D = 12 - 4 1 = 1 - 2 = -1 . Portanto, a imagem y y , e
2 1 2
4

{ }
1 2
escrevemos Im (f ) = y IR|y .
2
-D
Como a = -1 < 0 , ento a imagem dada y . Calculando D temos:
4a -16
D = 0 - 4 (-1) 4 = 16 . Logo o conjunto imagem dado por y
2
y4
4 (-1)
e escrevemos Im (f ) = {y IR|y 4} .
8. EIXO DE SIMETRIA
TEOREMA
O grfico da funo quadrtica admite um eixo de si-
metria perpendicular ao eixo x que passa pelo vrtice. Ou

-b
seja, possui uma reta x = .
2a
Figura 17 Grfico de uma funo do 2 grau e seu eixo de simetria
9. SINAL DA FUNO QUADRTICA
Estudar o sinal da funo f(x) = ax2 + bx + c , com a 0 , determinar os va-
lores de x, para os quais a imagem da funo positiva, negativa e nula. Ou seja,
quando, f(x) > 0 , f(x) < 0 e f(x) = 0 .
Para resolvermos esse problema, devemos comear analisando o discriminante
D e o que ocorre para que se chegue a seus trs valores possveis.
A 1 CASO:
2 Se D < 0 , ento -D > 0 , logo, da forma cannica, temos
T b
2
D b
2
af(x) = a 2 x + - 2 , onde a 2 positivo x + 0 (positivo ou nulo) e

3
2a 4a 2a
-D
> 0 (positivo). Portanto, af(x) 0 um nmero positivo para todo x. Isso impli-
4a 2
ca dizer que f (x) e a tm o mesmo sinal, ou seja, se a > 0 f (x) > 0 "x, x IR ,
ou se a < 0 f (x) < 0 x, x IR .
Graficamente temos:
Figura 18 Grficos que exemplificam caso em que < 0
Estude o sinal das funes:
a) y = x2 - 2x + 2
b) y = -x2 + x - 1
Soluo:
2
a) Calculando o valor de D , temos D = (-2) - 4 1 2 = -4 < 0 , e a = 1 > 0 ,
logo f (x) > 0 "x, x IR .
b) Como D = 12 - 4 (-1) (-1) = -3 < 0 e a = -1 < 0 , ento:
f (x) < 0 "x, x IR
2 CASO:
Se D = 0 , ento, da forma cannica, temos:

2 b
2
0 2 b
2

af(x) = a x + - 2 = a x + 0
2a 4a 2a .

Portanto, temos af(x) 0, "x, x IR . Sendo assim, temos:
Se a > 0 f (x) > 0 "x, x IR - {x1 } , ou seja, f (x) tem o sinal de a .
Se a < 0 f (x) < 0 "x, x IR - {x1 } , ou seja f (x) tem o sinal de a .
b
E f ( x) = 0 para x = x1 , sendo x1 = - .
2a
Graficamente, temos:
A
2
T
Figura 19 Grficos que exemplificas caso em que = 0 3
Estude o sinal das funes:
y = x2 - 2x + 1
f (x) = -2x2 + 8x - 8
Soluo:
2
Calculando o valor do discriminante, temos D = (-2) - 4 1 1 = 0
b 2
e x1 = - x1 = = 1 . Como a = 1 > 0 , ento f (x) = 0 se x = 1 e
2a 2
f (x) > 0, "x IR - {1} .
-8
Calculando o valor de D , temos D = 82 - 4 (-2) (-8) = 0 e x1 = =2.
-4
Como a = -2 < 0 , ento f (x) < 0, "x IR - {2} , e f (x) = 0 para x = 2 .
3 Caso:
-b + D -b - D
Se D > 0 , temos duas razes reais e distintas x1 = e x2 = .
2a 2a
Utilizando a forma cannica, temos:
-b - D -b + D
af(x) = a 2 x - x - = a 2 (x - x1 ) (x - x2 )

2a

2a

Portanto af(x) depende dos fatores (x - x1 ) e (x - x2 ) . Analisando todos os
valores possveis de (x - x1 ) e (x - x2 ) , temos:
O sinal de f(x) o sinal de a para todo x, tal que x < x1 ou x > x2 .
O sinal de f(x) o sinal contrrio de a (-a) para todo x, tal que x1 < x < x2 .
Graficamente temos:
Figura 20 Grficos que exemplificam caso em que > 0
Estude o sinal da funo f (x) = x2 - x - 6
Soluo:
2
Calculando o valor do discriminante, temos D = (-1) - 4 1 (-6) = 25 > 0 .
2
-(-1) 25 1 5
Calculando agora as razes, temos x = = .
2 1 2
A Ento, x1 =
1- 5
= -2 e x 2 =
1+ 5
=3.
2 2 2
Como a = 1 > 0 , temos:
T
3
Figura 36 Grfico da funo f ( x) = x 2 x 6
Portanto:
f(x) > 0 para x < -2 ou x > 3
f(x) < 0 para -2 < x < 3
f(x) = 0 para x = -2 ou x = 3
10. INEQUAES DO 2 GRAU

A resoluo de uma inequao envolvendo funes quadrticas feita de acordo
com o estudo do sinal, e este, por sua vez, depende do coeficiente a e do discrimi-
nante D .
Exerccio Resolvido:
Resolva no conjunto dos nmeros reais a inequao x2 - 3x + 2 > 0 .
Soluo:
Queremos encontrar os valores de x, que tornem a sentena verdadeira. Para isso,
comearemos calculando o valor de D .
2
D = b2 - 4ac = (-3) - 4 1 2 = 9 - 8 = 1 > 0 , portanto temos:
-(-3) 1 3 1 3 -1 3 +1
x= = , ou seja, x1 = = 1 e x2 = =2.
2 1 2 2 2
Como a = 1 > 0 , a funo positiva para os valores de x < 1 e para x > 2 , e
negativa para 1 < x < 2 . (cf. ilustrao abaixo)
Figura 21 Soluo geomtrica da inequao x 2 3x + 2 > 0

Como queremos encontrar os valores de x que tornem a desigualdade maior do
que zero (positivo), o conjunto soluo , portanto, S = {x IR|x < 1 ou x > 2} .
Exerccio:
Agora com voc.
Determine o conjunto soluo das inequaes:
a) -x2 + x + 6 > 0
b) -3x2 - 8x + 3 0
Respostas:
S = {x IR|-2 < x < 3}

A
2
{
S = x IR|x < 3 ou x >
1
3 } T
3
11. CARACTERSTICA DA FUNO QUADRTICA
A funo quadrtica f (x) = x2 transforma a progresso aritm-
tica de nmeros naturais 1, 2, 3,,n - 1, n, n + 1, na seqncia
1, 4, 9,, n - 2n + 1, n , n + 2n + 1, , que no uma progresso aritmtica.
2 2 2
Porm, a diferena entre os termos consecutivos da seqncia 3, 5, 7,,2n + 1,

forma uma progresso aritmtica. Isso no coincidncia, pois as funes quadr-
ticas f (x) = ax2 + bx + c gozam da propriedade de que as diferenas sucessivas
d1 = y2 - y1 , d2 = y3 - y2 e etc formam uma progresso aritmtica. A demonstra-
o desse teorema vocs encontra em Lima et al (2005, p. 149-150).
SAIBA MAIS!
Para saber mais sobre o assunto, consulte o site:

http://www.ensinomedio.impa.br/materiais/tep/cap2.pdf
Aula 3
Funo Modular e Funo Composta
Ol aluno(a),
Aps termos estudado as principais funes polinomiais, estudaremos agora as funes

modulares e a composio de funes, bem como as suas propriedades algbricas.
Objetivos:
Conhecer e interpretar as funes modulares e compostas.
Resolver problemas que sejam modeladas por essas funes.
61
01
TPICO
FUNO MODULAR
A
2 OBJETIVOS
Identificar uma funo definida por vrias
T sentenas;
1 Construir e interpretar grficos de funes

modulares;
Obter solues de equaes e inequaes
modulares.
N este tpico, estudaremos os mdulos, definiremos funo modular e re-

solveremos equaes e inequaes envolvendo mdulo. As desigualda-
des que envolvem mdulo so muito utilizadas nas demonstraes de li-
mites nas disciplinas de clculo.
O estudo do mdulo e da funo modular tem sido um desafio para os professo-
res, principalmente os do ensino mdio, a comear pelas definies. Apesar disso,
um bom professor de matemtica deve explorar as idias das diversas aplicaes do
mdulo em funes e na geometria analtica, a fim de estabelecer estratgias para di-
namizar com eficincia cada saber requerido no estudo do valor absoluto.
1. CONCEITOS PRELIMINARES
Consideremos a funo f : IR IR definida por:
2, se x < 0

f (x) = x + 2, se 0 x < 2 , e seu grfico ilustrado abaixo.

4, se x 2
A
3
T
1
Figura 1: Funo definida por vrias sentenas
Essa funo definida por trs funes, logo ela uma funo definida por v-
rias sentenas.
importante entender o comportamento de uma funo definida por vrias sen-
tenas, pois uma funo modular uma funo definida por duas sentenas, como
veremos a seguir.
2. MDULO
Seja x um nmero real, ento o mdulo ou valor absoluto de x o prprio valor
de x se x for um nmero positivo, e o simtrico de x se x for negativo. Denotare-
mos por:
x, se x 0
x =
-
x, se x < 0
EXEMPLOS:
a) 2 = 2
b) -5 = -(-5) = 5
-1 -1 1
c) = - =
3 3 3
3. FUNO MODULAR
Funo modular toda aplicao f : IR IR que associa cada elemento x IR
ao elemento x IR . Denotaremos por: f (x) = x .
x, se x 0
Como f (x) = x = , isto , a imagem da funo modular assume
-
x, se x < 0
valores no negativos, o mdulo um valor absoluto. Portanto, o grfico da funo
f (x) = x :
A
3
T
1
Figura 2: Grfico da funo modular
x y= x
-2 2
-1 1
0 0
1 1
2 2
4. CONSTRUO DO GRFICO
Para esboarmos o grfico de uma funo modular, podemos proceder de duas
maneiras:
1 MANEIRA:
Transformamos a funo modular em uma funo definida por duas sentenas.
Em seguida, esboamos o seu grfico.
Exerccio resolvido:
Esboce o grfico da funo f (x) = x + 2 .
Soluo:
Seguindo a regra de mdulo e fazendo os clculos, temos
x + 2, se x + 2 0 x -2
f (x) = x + 2 = , atribuindo valores vari-
-(x + 2) se x + 2 < 0 x < -2
vel x conforme manda a funo, isto , valores maiores ou iguais menos dois para a
expresso x + 2 e valores menores que dois para a expresso -(x + 2) , conforme
tabela abaixo. Em seguida, marcamos os pontos obtendo assim o grfico da funo
f (x) = x + 2 .
Figura 3a: Processo da construo do grfico da funo modular
A
3
x y = x+2 T
-2 0 1
0 2
x y = -(x + 2)
-2 0
-4 2
2 MANEIRA:
Nesse mtodo, esboamos o grfico da funo interna ao mdulo g(x) e, em se-
guida, fazemos o grfico da funo modular f (x) = g(x) da seguinte maneira:
Se g(x) 0 , ento f (x) = g(x) , isto , o grfico de f coincide com o grfico de
g.
Se g(x) 0 , ento f (x) = -g(x) , e o grfico de f simtrico ao grfico de g .
Exerccio Resolvido:
Esboce o grfico da funo f (x) = x - 2 .
Soluo:
Inicialmente esboamos o grfico da funo g(x) = x - 2 , que a funo interna
ao mdulo, atribuindo valores conforme a tabela abaixo:
Figura 3b: Processo da construo do grfico da funo modular
x y = g (x)
0 -2
1 -1
2 0
3 1
4 2
A Agora esboamos o grfico da funo f (x) = g(x) . Seguindo a regra, temos

3 f (x) = g(x) se g(x) 0 , isto , as funes f e g so iguais para valores de x
maiores ou iguais a dois. As funes f e g so simtricas para valores de x menores
T que dois, ou seja, f (x) = -g(x) se g(x) < 0 (cf.ilustrao abaixo).
1
Figura 3c: Processo da construo do grfico da funo modular
5. EQUAES MODULARES
As equaes que envolvem mdulos so chamadas equaes modulares e podem
ser escritas nas seguintes formas:
Equaes do tipo f (x) = k , onde k uma constante positiva. Esse tipo de equa-
es so as mais simples. Para resolvermos, usamos apenas a definio de mdulo es-
tudada anteriormente, ou seja, f (x) = k f (x) = k ou f (x) = k f (x) = -k
Exerccio resolvido:
Resolva a equao modular 2x - 3 = 1 .
Soluo:
Por definio do mdulo, temos 2x - 3 = 1. Fazendo os clculos, temos:
2x - 3 = 1 2x = 4 x = 2 ou 2x - 3 = -1 2x = 2 x = 1. Portanto o con-
junto soluo S = {1, 2} .
Equaes do tipo f (x) = g(x) . Para resolvermos este tipo de equao, devemos
levar em conta que g(x) no pode ser negativo, ou seja, g(x) 0 , uma vez que
g(x) o valor de um mdulo (valor absoluto). O processo de resoluo anlogo
ao anterior.
Exerccio resolvido:
Resolva a equao o 2x + 4 = x + 1 .
Soluo:
Para que a sentena seja verdadeira, temos que considerar a condio de existn- A
cia, isto , a expresso x + 1 0 . Isso implica que x -1 . 3
T
Usando a definio de mdulo e fazendo os clculos, temos:
1

2x + 4 = x + 1 x = -3
2x + 4 = x + 1 ou

-5
2x + 4 = -x - 1 3x = -5 x =
3
-5
Em que x = -3 e x = no satisfazem a condio de existncia x -1 . Por-
3
tanto a soluo vazia, e escrevemos S = F .
Exerccios:
Resolva as equaes modulares:
2x - 5 = x - 1
2x - 2 = 3x + 1
Resposta:
S = {2, 4}
{
S = 3,
1
5 }
Exerccio resolvido:
Como resolver equaes do tipo 2x - 3 + x + 2 = 4 ?
Soluo:
Para resolvermos equaes desse tipo, ou seja, equaes que envolvem operaes
com mdulo, procedemos da seguinte maneira:
Analisamos cada expresso contida nos mdulos. Logo, usando a definio de
mdulo e fazendo os clculos, temos:
3
2x - 3, se 2x - 3 0 x
2
2x - 3 =
3
-2x + 3, se 2x - 3 < 0 x <
2
x + 2, se x + 2 0 x -2
x + 2 =
-
x - 2, se x + 2 < 0 x < -2
Realizamos agora as operaes necessrias, ou seja, somamos os dois mdulos
2x - 3 + x + 2 , levando em considerao os intervalos onde eles so positivos e
negativos (definio do mdulo) (cf. quadro abaixo)
A -2 3/2
3 2x - 3 -2x + 3 -2x + 3 2x - 3
T x+2
-x - 2 x+2 x+2
1
2x - 3 + x + 2 -3x + 1 -x + 5 3x - 1
Transformamos a equao modular em uma equao definida por vrias senten-

as, nesse caso, em trs sentenas. Temos que considerar o intervalo de existncia de
cada funo. Portanto, teremos a seguinte sentena:

-3x + 1, se x < -2
3
2x - 3 + x + 2 = -x + 5, se - 2 x <
2

3x - 1, se x 3
2
Agora resolvemos cada sentena, levando em conta cada condio de existncia.
Fazendo os clculos, temos:
i) para a primeira expresso -3x + 1 = 4 x = -1 . Esse valor no serve como
soluo, pois no atente a condio x < -2 .
ii) para a segunda expresso, temos -x + 5 = 4 x = 1 ; e para a terceira, temos
5 5
{ }
3x - 1 = 4 x = . Portanto, o conjunto soluo S = 1 , .
3 3
6. INEQUAES MODULARES
As desigualdades em que aparecem mdulos so chamadas de inequaes modu-
lares. Elas podem ser:
Do tipo f(x) < k ou f(x) > k onde k uma constante positiva. Esse tipo de de-
sigualdades modulares so as mais simples.
Para resolvermos esse tipo de desigualdades, usamos a definio de mdulo, isto
, x < k -k < x < k e x > k x < -k ou x > k .
1. Resolva as inequaes modulares:
4x - 6 > 5
SAIBA MAIS!
3x - 2 < 4
Winplot um software de carter
Soluo: matemtico. Essa ferramenta
Das desigualdades de mdulos, temos 4x - 6 > 5 , en- computacional tem como objetivo
to 4x - 6 > 5 ou 4x - 6 < -5 . Fazendo os clculos, con- fazer grficos 2D e 3D. Sugesto: Aps A
clumos que:
esboar os grficos manualmente, 3
utilize o software winplot para

4x - 6 > 5 4x > 11 x 11
esboar computacionalmente os T
mesmos grficos. Ele uma excelente
4
ferramenta. Voc poder encontrar o
1
4x - 6 > 5 ou
winplot no site:
3
4x - 6 < -5 4x < 1 x < http://baixaki.ig.com.br/download/
2 WinPlot.htm
Portanto, o conjunto soluo dado por
{
S = x IR|x <
3
2
ou x
11
4}.
Da desigualdade de mdulos, temos 3x - 2 < 4 . Isso

VOC SABIA?
implica que -4 < 3x - 2 < 4 . Fazendo os clculos, isto ,
somando duas unidades a toda essa expresso, encontra- Quando marcamos os elementos
mos -4 + 2 < 3x - 2 + 2 < 4 + 2 , o que implica dizer que (x, y) no plano cartesiano ( IR2 ),
eles surgem como as coordenadas
-2 < 3x < 6 . Se dividirmos toda a desigualdade por 3, cartesianas do p (x, y) no plano
2 3x 6 2 ( x = abscissas, y = ordenada) de
teremos - < < - < x < 2 . Portanto o conjun-
3 3 3 3 eixos ortogonais OX e OY , que se
{ 2
to soluo dado por S = x IR| < x < 2 .
3 } intercepta na origem O do sistema de
coordenadas.
2. Qual o conjunto soluo da inequaes

2x - 6 - x 4 - x ?
Soluo:
Esse tipo de inequao modular a mais complexa. Para resolvermos, utilizamos
um mtodo anlogo ao utilizado na resoluo de equaes modulares, ou seja, estu-
damos o sinal dos mdulos e transformamos a inequao modular em uma inequao
definida por vrias sentenas. Em seguida resolvemos cada desigualdade.
Para o exemplo acima, iniciamos analisando os mdulos 2x - 6 e x.

2x - 6, se x 3
Ou seja, da definio de mdulo, temos 2x - 6 = e
-
2x + 6, se x < 3
x, se x 0
x = .
-
x, se x < 0
Em seguida realizamos as operaes necessrias. Nesse caso, a diferena dos m-

dulos 2x - 6 - x , conforme esquema abaixo:
0 3
A 2x - 6 -2x + 6 -2x + 6 2x - 6
3 -x x x
x
T
1 2x - 6 - x -x + 6 -3x + 6 x -6
Transformamos, os mdulos em expresses definidas por vrias sentenas, con-

siderando os intervalos de existncia de cada uma. Portanto, 2x - 6 - x equiva-
lente s expresses:

-x + 6, se x < 0
2x - 6 - x = -3x + 6, se 0 x 3

3
x - 6, se x
2
Agora, resolvemos cada sentena, considerando as suas respectivas condio
de existncia. Para a primeira desigualdade, temos -x + 6 4 - x 6 4 (absur-
do). J para a segunda desigualdade, temos -3x + 6 4 - x -2x -2 x 1 .
Como a condio de existncia que 0 x < 3 , ento da interseo dos dois
(cf. ilustrao abaixo), temos 1 x < 3 . Finalmente a terceira desigualdade
x - 6 4 - x 2x 10 x 5 . Como vlida para x 3 , ento da interseo
dos dois (cf. ilustrao abaixo), temos 3 x 5 . Portanto, a soluo dada por:
S = {x IR|1 x < 3} {x IR|3 x 5} = {x IR|1 x 5} .
Figura 4: Solues da equao modular
SAIBA MAIS!
Para saber mais sobre funes modulares, consulte o site:

http://www.sbem.com.br/files/ix_enem/Poster/Trabalhos/PO03569601617T.doc
A
3
T
1
02
TPICO
FUNO COMPOSTA
A
3 OBJETIVOS
Identificar uma composio de funes;
T Obter composio de funes;
1 Obter funes conhecendo a composio de
outras.
U ma vez que j estudamos as principais funes algbricas, passaremos

agora a estudar a composio de funes. Estudaremos a composio de
funes, bem como a determinao de uma funo, a partir de sua compo-
sio com outras funes. As funes compostas so muito utilizadas, principalmen-
te nas disciplinas de clculo, em que trabalharemos com as derivadas e as integrais
que envolvem esse tipo de funo.
O professor de matemtica deve estar atento s dificuldades dos alunos. Buscan-
do facilitar o entendimento sobre funo composta, importante que o professor,
na medida do possvel, relacione as funes com a composio de outras e mostre
em que condies isso pode ocorrer, pois a grande dificuldade dos alunos identifi-
car uma funo composta, principalmente quando se estudam derivadas de funes
compostas (regra da cadeia).
1. DEFINIO
Seja f uma funo de um conjunto A em um conjunto B e seja g uma funo de
um conjunto B em um conjunto C, a funo composta de g e f uma funo h de A
em C em que a imagem de cada x obtida pelo seguinte procedimento:
Aplica-se a x a funo f, obtendo-se f(x).
Aplica se a f(x) a funo g, obtendo-se g(f(x)).
Exemplo: A
Dados os conjuntos A = { -1, 0, 1, 2 }, B = { 0, 1, 2, 3, 4 } e C = { 1, 3, 5, 7, 9 } 3
e sejam as funes f de A em C definidas por f(x) = x2 e g de C em B dadas por T
g(x) = 2x+1. 2
Figura 4: Ilustrao da composio de duas funes
Da ilustrao acima, temos f(2) = 4 , g(4) = 9 e h(2) = 9 , ou seja,

h(2) = (gof)(2) = g(f(2)) = g(4) = 9 .
Para obtermos a lei de formao da funo composta h = gof, substitumos x na
funo g(x) por f(x), ou seja, h(x) = (gof)(x) = g(f(x)) = 2x2 + 1 .
Observe que a composio gof s est definida quando o contradomnio da fun-
o f igual ao domnio de g.
Para obtermos a lei de formao da funo composta h = gof , substitumos x na
funo g(x) por f(x), ou seja, h(x) = (gof)(2) = g(f(2)) = 2x2 + 1.
Note que a composta gof s est definida quando o contradomnio da funo f
igual ao domnio de g.
1) Sejam as funes reais f e g definidas por f (x) = x2 + 4x 5 e g(x) = 2x 3 ,
a) Obtenha as leis que definam fog e gof.
b) Calcule ( fog)(2) e ( gof )(2) .
c) Determine os valores do domnio da funo fog que produzem imagem 16.
Soluo:
Substituindo x na funo f pela funo g(x) e fazendo os clculos, determina-
mos ( fog)(x) = f ( g(x)) . Ou seja,
2
(fog) (x) = f(g(x)) = [ g(x) ] + 4g(x) - 5 = (2x - 3)2 + 4(2x - 3) - 5
(fog)(x) = 4x2 - 12x + 9 + 8x - 12 - 5 = 4x2 - 4x - 8
A Substituindo x na funo g pela funo f (x) e fazendo os clculos, determina-

3 mos (gof ) (x) = g(f(x)) . Ou seja,
(gof)(x) = g(f(x)) = 2f(x) - 3 = 2(x2 + 4x - 5) - 3 = 2x2 + 8x - 13
T Uma vez que j conhecemos as funes compostas, basta agora substituir o valor
2 da varivel x pelo valor de 2.
(fog)(2) = f (g(2)) = 4 22 - 4 2 - 8 = 0
(gof )(2) = g(f (2)) = 2 22 + 8 2 - 13 = 11
Como ( fog)(x) = 16 , ento:
( fog)(x) = 4x2 4x 8 = 16 4x2 4x 24 = 0 , que uma equao do 2
grau, cuja soluo S = {2, 3} .
Sejam as funes reais g(x) = 2x 3 e ( fog)(x) = 2x2 4x + 1 , determine a lei de
formao da funo f .
Soluo:
Como ( fog)(x) = 2x2 4x + 1 f ( g(x)) = 2x2 4x + 1 e g(x) = 2x 3 , ento,
g(x) + 3
isolando o valor de x, temos x = . Substituindo x por g(x) na funo
2
composta e fazendo os clculos, temos:
2
g(x) + 3 g(x) + 3
f ( g(x)) = 2 4 +1
2 2
[ g(x) ]2 + 6g(x) + 9
f ( g(x)) = 2 2g(x) 6 + 1

4
2
[ g(x) ] 9
f ( g(x)) = + 3g(x) + 2g(x) 5
2 2
2
[ g(x) ] 1
f ( g(x)) = + g(x)
2 2
x2 1
Portanto, da composta de f com g , temos f (x) = +x .
2 2
x+4
Dadas as funes f (x) = 3x m e g(x) = , determine m de modo que
3
( f g)(x) = ( g f )(x) x, x .
Soluo:
Da composio de funes, temos
x + 4 x + 4
( f g)(x) = f ( g(x)) = f = 3 m = x + 4 m
3 3
3x m + 4 4m
( g f )(x) = g( f (x)) = g(3x m) = =x+
3 3
4m
( f g)(x) = ( g f )(x) x + 4 m = x +
4m =
4m A
3
12 3m = 4 m 3m m = 12 4 2m = 8 m = 4
3
3
T
2
SAIBA MAIS!
Para saber mais sobre esse assunto, consulte o site:

http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/superior/algebra/funcoes/funcoes.htm
Aula 4
Outras Funes Elementares
Ol aluno(a),
Nesta aula, vamos dar continuidade ao nosso estudo sobre funes elementares. Ve-
remos, ento, as funes sobrejetoras, injetoras, bijetoras, inversas, cbicas, maior
inteiro e recproca, bem como as suas principais propriedades. Esse conhecimento
muito importante para o professor de matemtica compreender o comportamento
de certas funes, principalmente quando estudar clculo diferencial e integral.
Objetivos:
Identificar injeo, sobrejeo e bijeo de funes;
Interpretar e analisar o comportamento de funes cbicas, maior inteiro e recproca.
77
01
TPICO
FUNES SOBREJETORA,
INJETORA, BIJETORA
A
3 OBJETIVOS
Identificar funes injetoras, sobrejetoras e
T bijetoras;
1 Reconhecer injeo, sobrejeo e bijeo de

funes;
Obter composies de funes injetoras e
sobrejetoras.
N esse tpico definiremos as funes sobrejetoras, injetoras e bijetoras, bem

como as condies em que podemos obter essas funes tanto do ponto
de vista algbrico como do ponto de vista grfico.
1. FUNO SOBREJETORA
Uma funo de f de A em B sobrejetora se, e somente se, para todo y pertencen-
te a B existe um elemento x pertencente a A tal que f (x) = y .
Observe que, na funo sobrejetora, a imagem igual ao contradomnio.
A
Figura 1: Representao de sobrejeo de A em B
4
T
2. FUNO INJETORA 1
Uma funo f de A em B injetora se, e somente se, quaisquer que sejam x1 e x2
pertencentes a A, se x1 x2 f (x1 ) f (x2 ) .
Veja que, para cada elemento distinto do domnio A, existe uma imagem distinta
em B.
Figura 2: Representao de injeo de A em B
3. FUNO BIJETORA
Uma funo f de A em B bijetora se, e somente se, f sobrejetora e injetora.
A funo sobrejetora, pois todos os elementos de B esto associadas a pelo me-
nos um elemento de A, e injetora, pois cada elemento distinto em A est associado
a elementos distintos em B. Portanto f bijetora.
Figura 3: Representao de bijeo de A em B
4. CLASSIFICAO ATRAVS DE GRFICO
Conhecido o grfico de uma funo f , podemos verificar se ela injetora, sobre-
jetora ou bijetora. Para isso, traamos retas paralelas ao eixo dos x, em todo o con-
tradomnio de f, e analisamos da seguinte maneira:
1) Se cada uma das retas cortar o grfico em um nico ponto ou no cortar o gr-
fico, a funo injetora.
A
4
T
1
1
f : * tal que f (x) =
x
Figura 4: Reconhecimento de uma funo injetora por meio do seu grfico
2) Se cada uma das retas cortar o grfico em pelo menos um ponto, ento a fun-
o sobrejetora.
f : + tal que f (x) = x2
Figura 5: Reconhecimento de uma funo sobrejetora por meio do seu grfico
3) Se cada uma das retas cortar o grfico em um nico ponto, ento a funo
bijetora.
Figura 6: Reconhecimento de uma funo bijetora por meio do seu grfico
Essas funes so muito utilizadas no estudo da lgebra. Portanto, de funda-
mental importncia que o aluno de licenciatura esteja atento as suas definies, em
especial as funes bijetoras, pois ela uma condio necessria e suficiente para
que tenhamos uma inverso de funes, que estudaremos a seguir.
A
SAIBA MAIS! 4
Para aprender um pouco mais sobre as funes elementares de que tratamos neste tpico de nossa aula,
consulte o site:
T
1
http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/superior/algebra/funcoes/funcoes.htm
02
TPICO
FUNO INVERSA
A
3 OBJETIVOS
Identificar se uma funo possui inversa;
T Obter funes inversas de uma funo dada.
1
N
sveis.
o tpico anterior, aprendemos a identificar uma funo bijetora. Estuda-
remos agora as funes inversas. Determinaremos tambm a inversa de
uma funo, bem como as propriedades e composio de funes inver-
Dados os conjuntos A ={ 1, 2, 3, 4 } e B ={ 2, 4, 6, 8 } . Seja f uma funo de-
finida por f (x) = 2x .
Figura 1: Ilustrao de funo que possui inversa
Veja que a funo f bijetora, ento a relao g de B
x
em A tal que g(x) = tambm uma funo. Nesse caso, ATENO!
2
dizemos que g inversa de f e escrevemos g = f 1 .
Se duas funes f e g so inversveis,
ento o domnio g o conjunto
imagem de f, e o conjunto imagem de
2. DEFINIO
g o domnio de f. A
Se f uma funo bijetora de A em B, a relao inversa
D(g ) = D(f 1 ) = B 4
de f de B em A chamada de funo inversa.
Im(g ) = Im(f 1 ) = A
T
3. TEOREMA
2
Seja f : A B . A relao f -1 uma funo de B em A se, e somente se, f bije-
tora.
A demonstrao desse teorema fica como exerccio proposto.
COMO DETERMINAR A INVERSA DE UMA FUNO?

Para determinarmos a inversa de uma funo, usamos uma regra prtica que se-
gue os seguintes passos:
1) Na sentena y = f (x) , fazemos uma mudana de varivel, trocamos x por y e
y por x e, ento, obtemos x = f (y) .
2) Transformamos algebricamente a expresso x = f (y) , expressando y em fun-
o de x e obtendo, assim, y = f 1 (x) .
Exerccio resolvido:
Qual a inversa da funo bijetora f : definida por f (x) = 2x + 3 ?
Soluo:
Para resolvermos, permutamos as variveis x e y na funo y = 2x + 3 ,
obtendo, assim, x = 2y + 3 . Expressando y em funo de x, temos
x 3
x = 2y + 3 2y = x 3 y = . Portanto a inversa f -1 de em dada
2
x 3
por f 1 (x) = .
2
Exerccio resolvido:
Determine a inversa da funo bijetora f : definida por f (x) = x3 .
Soluo:
Utilizando os passos descritos anteriormente, temos: y = x3 . Ento
x = y3 y = 3 x . Logo, a inversa f 1 (x) = 3 x .
4. PROPRIEDADES DOS GRFICOS DE f E f -1
Os grficos cartesianos de f e f -1 so simtricos em relao bissetriz dos qua-
drantes mpares ( b13 ou y = x ) no plano cartesiano (cf. ilustrao abaixo)
x -3
A ilustrao mostra a funo f (x) = 2x + 3 e a sua inversa f -1 (x) = , bem
2
como a simetria com a reta y = x .
A
4
T
2
Figura 2: Funes inversveis e simetria com a bissetriz dos quadrantes mpares
5. COMPOSIES DE FUNES INVERSAS ENTRE SI
TEOREMAS:
Seja f uma funo bijetora de A em B. Se f -1 a inversa de f, ento:
( f 1 f )(x) = f 1 ( f (x)) = x = I A e ( f 1 f )(y) = f 1 ( f (y)) = y = IB , em que I A e IB
so funes identidades.
Se as funes f de A em B e g de B em C so bijetoras, ento ( gf )1 = f 1 g1 ,
ou seja, a inversa da composta igual composta das inversas.
A demonstrao desse teorema deixada como exerccio.
4x 3
Seja a funo de -{-2} em -{-4} definida por f (x) = . Qual o
x+2
valor do domnio de f -1 com a imagem 5?
Soluo:
Queremos encontrar um valor de a {4} tal que f 1 (a) = 5 . Para isso basta
determinar a tal que f (5) = a .
4 5 3 17
a = f (5) = =
5+2 7
Sejam os conjuntos A = {x |x 1} e B = {y |x 2} e a funo f de A em
B definida por f (x) = y = x2 2x + 3 . Obtenha a funo inversa de f.
Soluo:
Veja que a funo f (x) = y = x2 2x + 3 vlida para x 1 e y 2 . Logo,
usando a regra prtica, ou seja, permutando x por y, temos x = y2 2y + 3 com
x 2 e y 1.
Expressando y em funo de x, completando o quadrado da diferena, temos:
y2 2y + 3 = x y2 2 1 y + 12 + 3 12 = x
2 2
y2 2y + 3 = x (y 1) + 2 = x (y 1) = x 2
y 1 = x 2 y = 1 x 2
Portanto: y = 1 + x 2 ou y = 1 x 2 . Como, para a funo inversa x 2

e y 1, a sentena y = 1 x 2 no convm, ento a funo inversa procurada e A
dada por f 1 (x) = 1 + x 2 . 4
importante que voc, aluno, verifique que esse exerccio anterior atende ao te- T
orema descrito acima.
2
03
TPICO
FUNES CBICAS,
RECPROCAS E MAIOR INTEIRO
A
4 OBJETIVOS
Construir grficos e interpretar o comportamento
T das funes;
1 Conhecer domnio e conjunto imagem.
U ma vez compreendido o que vimos at aqui sobre funes, analisaremos

agora o comportamento de algumas funes, que sero fundamentais para
o estudo de disciplinas posteriores.
1. FUNO f ( x ) = x 3
1.1 DEFINIO
uma aplicao f de IR em IR, que associa a cada x IR o elemento x3 IR . E
denotaremos por f (x) = x3 .
1.2 GRFICO
Para construirmos o grfico da funo, atribumos valores a x e determinamos os
valores de y (cf. ilustrao a seguir).
x y = x
-2 -8
-1 -1
0 0
1 1
2 8
A
4
Figura 1: Representao do grfico da funo cbica
T
3
Observe que a funo f (x) = x3 uma funo crescente em , isto , para quais-
3 3
quer x1 e x2 pertencentes aos reais com x1 < x2 , temos (x1 ) < (x2 ) .
Exerccio:
Construa o grfico das funes definidas em .
a) f (x) = x3 + 1
3
b) f (x) = (x + 1)
c) f (x) = x3
d) f (x) = (2 x)3
2. FUNO RECPROCA
2.1 DEFINIO
uma aplicao f de * em * , que associa a cada elemento x * o elemento
1 1
. E denotaremos por: f (x) = .
x x
2.2 GRFICO
A tabela a seguir ilustra alguns valores das variveis x e y. Marcando esses pon-
tos no plano cartesiano, obtemos o grfico abaixo.
1 1 1 1
x -4 -3 -2 -1 - - 1 2 3 4
2 4 4 2
1 1 1 1 1 1 1
y= - - - -1 -2 -4 4 2 1
x 4 3 2 2 3 4
1
f (x) =
x
A
4
Figura 2: Representao do grfico da funo recproca
T
3 Observe que a funo recproca no est definida para x = 0 e sua imagem o
conjunto dos reais exceto o nmero zero. Isso implica que o grfico da funo rec-
proca no corta os eixos x e y . Observe, ainda, que, para valores muito grandes
(infinitamente) ou muito pequenos (menos infinito ou infinitamente negativo), o gr-
fico tangencia o eixo x ( assinttico); e, para valores prximos de zero, ele tangen-
cia o eixo dos y . Nesse dois casos o grfico assinttico.
Exerccio:
Para as funes abaixo, esboce o grfico e determine seu domnio.
1
a) f (x) =
x 1
1
b) f (x) =
2x
1
c) f (x) =
x +1
x
d) f (x) =
x 1
3. FUNO MXIMO INTEIRO OU MAIOR INTEIRO
3.1 DEFINIO
uma aplicao f de em , que associa a cada elemento x o elemento
[ x ] , que o maior inteiro que no supera x .
Exemplos:
a) [2, 8 ] = 2
b) [0, 5] = 1
c) [3] = 3
3.2 GRFICO
Para esboarmos o grfico, atribumos valores a x e determinamos o seu maior in-
teiro. Em seguida, marcamos os pontos no plano cartesiano e os unimos.
Exemplo:
Construa o grfico da funo f (x) = [ x ] .
Construmos uma tabela de valores e assim temos:
A
x y = [x]
4
3 x < 2 -3 T
2 x < 1 -2 3
1 x < 0 -1
0 x <1 0
1 x < 2 1
2x<3 2
3x<4 3
Figura 3: Representao do grfico da funo maior inteiro
Observe que o grfico da funo um grfico na forma de escada, a imagem o

conjunto dos nmeros inteiros Z e o domnio o conjunto dos nmeros reais.
Exerccio:
1) Construa o grfico das funes definidas em IR.
x
a) f (x) =
2
b) f (x) = [3x ]
c) f (x) = [x ]
d) f (x) = [ x 2]
Aula 5
Funes Exponenciais e Logartmicas
Ol aluno(a),
Iniciaremos nossa aula com uma reviso sobre potncias e razes. Em seguida dare-
mos incio s funes exponenciais e logartmicas. Estudaremos tambm as princi-
pais propriedades e suas caractersticas.
A funo exponencial uma das mais importantes, pois muitos dos modelos mate-
mticos utilizam essas funes. Portanto, fundamental que o professor de mate-
mtica explore bem essa funo e mostre as suas inmeras reas de aplicaes.
Objetivos:
Definir e aplicar as propriedades e operaes bsicas da potncia e da radiciao no
estudo das funes exponenciais e logartmicas;
Conhecer e analisar as propriedades caractersticas dessas funes.
91
01
TPICO
POTENCIAO
A
4 OBJETIVOS
Conhecer, identificar e utilizar as propriedades da
T potenciao;
1 Demonstrar algumas propriedades da

potenciao.
N esse tpico iremos mostrar as propriedades da potenciao bem como de-

monstrar algumas delas e utiliz-las na resoluo de exerccios.
1. DEFINIO
Sendo a um nmero real e n um nmero natural, ( n >1) , ento
n
= a
a a
a ...
a , onde a a base e n chamado expoente.
n fatores
Exemplos:
a) 23 = 2 2 2 = 8 . Veja que 23 o nmero dois multiplicado por ele mesmo, 3
vezes. Ou seja, o expoente indica quantas vezes a base vai ser multiplicada por ela
mesma.
4
b) (2) = (2) (2) (2) (2) = 16
Por definio, se a um nmero real, ento a 0 = 1 e a1 = a .
Exemplos:
a) 30 = 1
b) (2)0 = 1
31 3 A
c) ( ) =
2 2 5
d) 4 = 4
1
T
1
2. PROPRIEDADES DAS POTNCIAS
Sendo a e b nmeros reais e n e m nmeros naturais, ento so vlidas as seguin-
tes propriedades:
I) a m a n = a m +n : produto de bases iguais, conservamos a base e somamos o ex-
poente.
Exemplo: 23 25 = 23+5 = 28
an
II) = a nm : quociente de bases iguais, conservamos a base e subtramos os
am
expoentes.
38
Exemplo: 5 = 385 = 33
3
III) (a m ) = a mn : conservamos a base e multiplicamos os expoentes.
n
Exemplo: (32 ) = 310

5
n
IV) (a b) = a n bn : cada base elevada ao mesmo expoente.
Exemplo: (2 3)4 = 24 34
1
V) an = : sendo a um nmero no nulo, ento um nmero elevado a um ex-
an
poente negativo igual ao inverso da potncia positiva.
1
Exemplo: 23 =
23
n
a an
VI) = n : a potncia do quociente igual ao quociente da potncia.
b b
2
3 32
Exemplo: = 2
4 4
Demonstraremos aqui a propriedade II. As demais so deixadas como exerccio.
DEMONSTRAO:
an
Demonstraremos por induo que = a nm verdadeira.
am
A Consideremos m fixo.
5 A propriedade verdadeira para n = 0 , pois:
T a0
a 0m = am = a 0 am = = m
1
1 a m
a
Suponha que a propriedade seja verdadeira para n = k , isto ,
ak
a km = . Mostraremos que verdadeira para todo n = k +1, ou seja,
am
a k+1
a k+1m = m . De fato:
a
ak a k+1
a k+1m = (a k+1 ) am = (a k am ) a = a =
am am
Exerccio resolvido:
Utilizando as propriedades das potncias, simplifique as expresses:
2 n +2 2 n
a) E =
3 2n+1
3n+2 + 3n+1
b) E =
2 3n+1
Soluo:
n +2 n +1
a) Como 2 = 2 2 e 2 = 2 2 , ento podemos reescrever a expresso, de
n 2 n
outra maneira:
2n+2 2n 2n 22 2n
E= = . Fatorando o numerador e efetuando as operaes,
3 2n+1 3 2n 2
temos:
2n (22 1) n
E= . Simplificando os termos comuns, neste caso 2 , temos
6 2 n
4 1 3 1
E= = = .
6 6 2
b) Como 3n+2 = 3n 32 e 3n+1 = 3n 3 , ento a expresso pode ser escrita como

3n 32 + 3n 3
E= . Fatorando o numerador e efetuando as operaes, temos
2 3n 3
3n (32 + 3) 9 + 3 12
E= . Simplificando, chegamos a E = = =2.
6 3 n
6 6
Agora a sua vez.
A
5
T
1
02
TPICO
RADICIAO
A
5 OBJETIVOS
Conhecer e utilizar mtodos matemticos para
T resolver raiz ensima aritmtica;
1 Realizar operaes envolvendo radicais.
N esse tpico estudaremos a radiciao e suas principais propriedades e

operaes envolvendo radicais, bem como utiliz-las na resoluo de
exerccios envolvendo radicais.
1. DEFINIO
Sendo a um nmero real no negativo e n um nmero inteiro, define-se
n
a = b bn = a e b 0 .
Exemplos:
a) 3
8 = 2 23 = 8 e 2 0
b) 9 = 3 32 = 9 e 3 0
c) 5
0 = 0 05 = 0 e 0 0
2. PROPRIEDADES DOS RADICAIS
Se o radicando for no negativo, ento so vlidas as seguintes propriedades:
I) n
a . n b = n a.b : conservamos o radical e multiplicamos o radicando.
Exemplo: 3
3. 3 5 = 3 3.5 = 3 15
n
a n a
II) n
= : conservamos o radical e dividimos o radicando.
b b
A
Exemplo:
5
3 53
=
5
5
2 2
T
III)
np
a kp = n a k : conservamos o radicando e simplificamos a potncia e o ndi- 2
ce.
Exemplo: 6
54 = 2.3 52.2 = 3 52 = 3 25
( a)
k
IV) n
= n a k : conservamos o radical e elevamos o radicando potncia do
radical.
( 2 ) =2
4
( 8)
4
Exemplo: 3
= 3 84 = 3 3 4
= 16
V) n k
a = n.k a : conservamos o radicando e multiplicamos o ndice do radical.
Exemplo: 3
5=65
Demonstraremos a propriedade 1. As demais so deixadas como exerccio para

voc resolver.
Operando x = n a . n b , encontramos
x n = ( n a . n b ) = ( n a ) ( n b ) = a b = ab x = n a b . Como x = n a . n b , en-
n n n
to n
a . n b = n a.b .
3. SIMPLIFICAO DE RADICAIS
Mostraremos aqui como se d a simplificao de um radical. Para facilitar a com-
preenso, recorreremos resoluo de exerccios. Vamos l?
1. Como simplificar o radical 50 ?
Soluo:
Fatorando o radicando em fatores primos, temos:
50 2
25 5
5 5
1
Ou seja, 50 = 2.52 . Assim, reescrevemos o radical 50 = 2.52 .
Usando as propriedades 2 e 3, temos: 50 = 2.52 = 2. 52 = 5 2 .
2. Agora simplifique o radical 160 .
Soluo:
A Seguindo os mesmos passos do exemplo anterior, ou seja, recorrendo fatorao
5 em nmeros primos, temos:
160 2
80 2
T 40
20
2
2
2 10
5
1
2
5
Ou seja, 160 = 25.5 .Portanto, reescrevendo o radical, utilizando as propriedades

2 e 3 e efetuando as operaes, temos:
160 = 25.5 = 24 . 2. 5 = 22. 2. 5 = 4 10
4. OPERAES COM RADICAIS

Podemos realizar as quatro operaes bsicas envolvendo radicais. Para realizar-
mos essas operaes, verificamos se os radicais so comuns ou no. No caso de os
radicais serem comuns, as operaes da adio e subtrao so feitas somando ou
subtraindo os coeficientes dos radicais. Para o produto e diviso, multiplicamos ou
dividimos os coeficientes e multiplicamos ou dividimos os radicandos. No caso de
os radicais serem diferentes, reduzimos ao mesmo radical e em seguida procedemos
como no caso anterior. Nos exerccios a seguir, mostraremos esse procedimento.
Efetue as seguintes operaes:
a) 6 5 + 3 5 4 5
b) 4 8 + 3 18
c) 3 3 2.5 3 3
d) 4 6 : 2 3
Soluo:
a) Para a soma e a subtrao, nos casos em que os radicais so comuns, fatoramos
os radicais e realizamos as operaes (soma ou diferena). No item a, 5 comum.
Logo, fatorando e realizando as operaes, temos:
6 5 + 3 5 4 5 = 5 (6 + 3 4) = 5 5
b) Para a soma e subtrao, se os radicandos so diferentes, reduzimos ao mesmo
radicando e em seguida procedemos como no item anterior.
18 2 8 2
9 3 4 2
3 3 2 2
1 1
Logo, temos 18 = 32.2 = 32 . 2 = 3 2 e 8 = 22.2 = 22 . 2 = 2 2 .

Realizado, ento, as operaes, temos:
4 8 + 3 18 = 4.2 2 + 3.3 2 = 8 2 + 9 2 = 17 2
c) Para o produto, se os radicais forem iguais, multiplicamos os coeficientes e mul- A
tiplicamos os radicandos. Logo, efetuando as operaes, temos: 5
3 3 2.5 3 3 = (3.5)( 3 2. 3 3 ) = 15 3 6 T
2
d) No caso da diviso, se os radicais forem comuns, dividimos os coeficientes e
dividimos os radicandos. Logo, efetuando as operaes, temos:
4 6 4 6
4 6 :2 3 = = =2 2
2 3 2 3
Uma vez revisadas as propriedades e operaes envolvendo potenciao e radi-
ciao. Agora vocs esto aptos a estudar as funes exponenciais e logartmicas.
03
TPICO
FUNO EXPONENCIAL
A
5 OBJETIVOS
Identificar uma funo exponencial;
T Identificar as propriedades caractersticas da
1 funo exponencial;
Determinar solues de equaes e inequaes
exponenciais;
Construir e interpretar grficos.
U ma vez revisadas as propriedades bsicas da potenciao, iremos agora es-

tudar a funo exponencial. Tambm estudaremos as suas propriedades
caractersticas e resolveremos equaes e inequaes exponenciais.
1. DEFINIO
Funo exponencial toda aplicao f de em *+ que associa a cada elemento
x o elemento a x , onde a um nmero real positivo e diferente de 1.

Exemplos:
a) f (x) = 2x
x
1
b) f (x) =
2
c) g(x) = 3x
x
1
d) g(x) =
4
A
5
A definio da funo f (x) = a x atende as seguintes propriedades, para quais-
T
quer x, y :
3
i) a x a y = a x+y ;
ii) a1 = a ;
iii) x < y a < a quando a >1 e x < y a x > a y quando 0 < a < 1 .
x y
Essas propriedades podem ser observadas ao esboarmos os grficos das funes

exponenciais.
O grfico da funo exponencial feito atribuindo valores a x, e obtendo o cor-
respondente em y, pela aplicao y = f (x) = a x .
Esboce o grfico das funes e determine o domnio e a imagem.
a) f (x) = 2x
x
1
b) f (x) =
2
Soluo:
Atribuindo valores a x, para as funes acima, temos os seguintes valores descri-
tos na tabelas abaixo:
x -2 -1 0 1 2
a) y = 2x 1 1 1 2 4
4 2
x -2 -1 0 1 2
b) 1 1
4 2 1
y = ( 12 )
x
2 4
Marcando os pontos no plano cartesiano e unindo-os, obtemos os grficos a se-

guir:

a) b)
A Figura 1: Grfico da funo Figura 2: Grfico da funo

5 exponencial f ( x) = 2 x 1
exponencial f ( x) =
x
2
T
Observe que a funo y = 2x uma funo crescente, nesse caso a = 2 > 1 , e a
3
1 1
funo y = ( 12 ) decrescente, nesse caso a =
x
e 0 < < 1 . Portanto, podemos
2 2
dizer que, se a >1, a funo y = a x crescente; e, se 0 < a < 1 , a funo decrescente.
Alm das descritas anteriormente, a funo exponencial tem ainda essas outras
propriedades:
iv) Toda funo f : *+ definida por f (x) = a x , com a > 0 e a 1 bijeto-
ra, isto , sobrejetora e injetora.
v) A funo f (x) = a x , com a 1 ilimitada superiormente, isto , se a >1 , a x
cresce sem limites para x muito grande, enquanto se 0 < a < 1 , a x cresce muito pa-
ra x < 0 (cf. Figura 1 e Figura 2 acima).
vi) A funo exponencial continua.
A continuidade de uma funo ser tratada na disciplina Clculo I.
2. CARACTERIZAO (TEOREMA)
Seja f : uma funo montona (crescente ou decrescente) injetiva. Ento
as seguintes afirmaes so equivalentes:
n
i) f (nx) = [ f (x)] para todo n e todo x ;
ii) f (x) = a x para todo x , onde a = f (1) ;
iii) f (x + y) = f (x) f (y) para quaisquer x, y .
A demonstrao desse teorema vocs encontram em Lima (2006, p. 183-184).
3. FUNO EXPONENCIAL DE BASE e

A funo exponencial de base e a funo f : definida por f (x) = ex ou
f (x) = exp(x) , onde o nmero irracional e = 2, 718281828459 o nico nmero re-
al positivo tal que a rea da hiprbole H1e igual a 1 (cf. LIMA, 2006, p. 200-201).

Esse nmero tambm mostrado na disciplina Clculo 1, como sendo
n
x
e = lim 1 + .
x n
Exerccio:
Curva de aprendizagem um conceito criado por psiclogos que constataram a
relao existente entre a eficincia de um indivduo e a quantidade de treinamento A
ou experincia possuda por esse indivduo. Um exemplo de curva de aprendizagem 5
dada pela expresso Q = 700 - 400e-0,5t , onde: Q a quantidade de peas produ-
zidas por um funcionrio; t meses de experincia e e @ 2,718 (nmero de Euler). T
De acordo com essa expresso, quantas peas um funcionrio com dois meses de 3
experincia dever produzir mensalmente?
E um funcionrio, sem qualquer experincia, quantas peas dever produzir
mensalmente?
Soluo:
Para o funcionrio com dois meses de experincia, o tempo t = 2 .
Logo, substituindo t por dois na equao e fazendo as operaes, temos:
Q (2) = 700 - 400 e-0,52 = 552,84 @ 553
Para o funcionrio sem experincia o tempo zero ( t = 0 ). Portanto, realizando
as operaes, temos Q (0) = 700 - 400 e-0,50 = 300 .
4. EQUAO EXPONENCIAL
Equao exponencial toda equao em que a varivel ou incgnita aparece no
expoente de uma ou mais base positiva e diferente de um.
Exemplos:
a) 2x = 4
b) 3x = 2x
c) 9x 10 3x + 9 = 0
SOLUO DE UMA EQUAO EXPONENCIAL

Para resolvermos uma equao exponencial, usamos a primeira propriedade, ou
seja, reduzimos a equao a uma mesma base, e em seguida trabalhamos com os ex-
poentes.
Resolva as equaes no conjunto dos nmeros reais:
a) ( 32 ) = 278
x

b) 4 = 16
x
c) 3x 5x = 0
d) 9x 4 3x + 3 = 0
Soluo:
a) Reduzindo 27 e 8 a fatores primos, temos 27 = 33 e 8 = 23 . Logo, a equao
fica:
A ( 32 ) = 278 = 32 . Valendo da propriedade 6 da potenciao, temos 32 = ( 32 )3 . Por-
x 3 3
5
3 3
tanto ( 32 ) = ( 32 ) . Como as bases so iguais, ento x = 3 , e a soluo S = {3} .

x 3
T b) Seguindo a mesma forma de resoluo do item anterior, temos:

3 4 x = 16 = 42 x = 2
S = {2}
c) A equao 3x 5x = 0 equivalente equao 3x = 5x . Como 5x 0 para
todo x, ento dividiremos a equao por 5x .
= 55x 35x = 1 . Da definio de potncia, temos a = 1 , para todo a . Logo,
0
3x x x
5x
1 = ( 35 ) , e a equao fica ( 35 ) = ( 35 ) x = 0 . A soluo , portanto, S = {0} .

0 x 0
d) Reduzindo 9 a fatores primos, temos 9 = 32 . Logo, podemos reescrever a equa-

o 9x 4 3x + 3 = 0 (32 ) 4 3x + 3 = 0 ou (3x ) 4 3x + 3 = 0 .
x 2
Fazendo uma mudana de varivel, t = 3x , temos t2 4 t + 3 = 0 , que uma

equao do 2 grau na varivel t. Resolvendo, temos:
2
= (4) 4 1 3 = 16 12 = 4 , logo t = (42)1 4 = 42 2 . Portanto, t1 = 42 2 = 1
e t2 = 4+2 2 = 3 .
Substituindo os valores de t em t = 3x , temos para t = 1 3x = 1 = 30 x = 0
e para t = 3 3x = 3 = 31 x = 1 .
Portanto a soluo S = {0, 2} .
5. INEQUAES EXPONENCIAIS
Toda inequao cuja incgnita aparece no expoente de uma base positiva e dife-
rente de 1 chamada de inequao exponencial.
Exemplos:
a) 4 x < 2x+1
b) 3x+1 + 2 3x1 11
c) 9x 4 3x+1 + 27 > 0
RESOLUO DE UMA INEQUAO EXPONENCIAL

A soluo de uma inequao feita com base na propriedade (iii) da funo ex-

ponencial. Ou seja, reduzimos as bases a um fator comum e em seguida verificamos
se a funo crescente ou decrescente.
Se a funo crescente a x1 > a x2 x1 > x2 , o sinal da desigualdade se mantm
para os expoentes. J se a funo decrescente a x1 > a x2 x1 < x2 , o sinal da desi-
gualdade se inverte para os expoentes.
1. Resolva em IR a inequao 53x1 > 25x+2 . A
5
Soluo:
Reduzindo mesma base, temos 25 = 52 . Logo 53x1 > 25x+2 fica 53x1 > (52 )
x +2
. T
Aplicando a propriedade (3) potncia temos que 5 3 x1
>5 2x+4
, como as bases so 3
iguais e a funo crescente, o sinal da desigualdade permanece para os expoen-
tes.
3x 1 > 2x + 4 3x 2x > 4 + 1 x > 5 e escrevemos S = {x |x > 5} .
2 x5 x +1
1 1
2. Resolva em IR a desigualdade
4 .
8
Soluo:
3 2
1 1 1 1 1 1
Temos = 3
= e 4 = 22 = 2 . Ento podemos reescrever a inequao

8 2 2
2 x 5 x +1 2 x5 x +1
1 1 1 3 1 2 1
6 x15
1
2 x +2
como .
8 4 2 2 2 2

1
Como a base 0 < < 1 , ento a desigualdade se inverte para os expoentes. Por-
2
17
tanto temos 6x 15 2x + 2 6x 2x 2 + 15 4x 17 x , e a soluo
4
:
{
S = x |x
17
4 }
SAIBA MAIS!
Para saber mais sobre o assunto, consulte o site:

Agora resolva os exerccios propostos, e pesquise mais em livros para melhora os seus conhecimentos
que ser de muita utilidade no estudo das funes logartmicas.

04
TPICO
FUNO LOGARTMICA
A
5 OBJETIVOS
Conhecer logaritmo e suas propriedades;
T Construir e interpretar grficos de funes
1 logartmicas;
Determinar domnio e conjunto imagem de
funo logartmica;
Obter solues de equaes e inequaes
logartmicas.
E studamos agora a funo logartmica, bem como as suas propriedades carac-

terstica. Resolveremos tambm exerccios envolvendo equaes e inequa-
es e que tenha algumas aplicaes dos logaritmos.
Segundo LIMA, 2006, p. 191, os primeiros logaritmos estudados foram os de base
dez. No entanto so os logaritmos de base dois que desempenham importante papel
nas cincias da computao, uma vez que surgem naturalmente em sistemas numri-
cos binrios. Os logaritmos naturais, por sua vez, so mais utilizados, principalmen-
te aquelas que envolvem o uso do clculo infinitesimal. Portanto, os alunos de licen-
ciatura devem, ficar bem atentos aos logaritmos naturais, bem como a sua funo
inversa, que a funo exponencial de base e , pois muitos dos problemas da Fsica,
das engenharias e de outras cincias so modelados por essas funes.

1. LOGARITMO
1.1 DEFINIO
Sejam a e b nmeros reais positivos, com b 1 , chama-se logaritmo de a na base
b o expoente que se deve dar base b de modo que a potncia seja igual a a.
1.2 NOTAO
Se a e b IR , e a > 0 e 0 < b 1 , ento logb a = x bx = a . A
Nessas condies, 5
b - a base do logaritmo;
a - o logaritmando;
T
4
x - o logaritmo de a na base b.
Exemplos:
a) log2 16 = 4 , pois 24 = 16 .
1 1
b) log2 = 5 , pois 25 = .
32 32
c) log3 3 = 1 , pois 3 = 36 .
1
1. Usando a definio calcule os seguintes logaritmos:
a) log4 8
b) log 1 8
2
c) log16 32
Soluo:
a) Por definio Pela definio, temos log4 8 = x . Logo 4 x = 8 , isto , uma equa-
o exponencial. Resolvendo, temos:
3 3
4 x = 8 (22 ) = 23 22x = 23 2x = 3 x = . Ento, log4 8 = .
x
2 2
b) Usando o mesmo raciocnio, encontramos:
x
1
log 1 8 = x = 8 (21 ) = 23 2x = 23 x = 3 x = 3
x
2
2
c) Analogamente, temos:
5
log16 32 = x 16x = 32 (24 ) = 25 24 x = 25 4x = 5 x = .
x
4
5
Portanto, log16 32 = .
4
1.3 PROPRIEDADES:
Trabalharemos agora as propriedades dos logaritmos. Essas propriedades so de

fundamental importncia para o aluno, pois, por meio delas, reduziremos clculos
longos e exaustivos a simples operaes.
Sejam a; b; c nmeros reais positivos e b 1 . Ento so vlidas as seguintes pro-
priedades:
O logaritmo da unidade em qualquer base igual a zero.
Exemplo: logb 1 = 0
A Se o logaritmando e a base so iguais, ento o logaritmo igual a 1.
5
Exemplo: logb b = 1
T A potncia de base b e expoente logb a igual a a.
4 Exemplo: blog a = a
b
Logaritmo da potncia o produto do expoente da potncia pelo logaritmo sem

a potncia.
Exemplo: logb a n = n logb a

Logaritmo do produto a soma dos logaritmos.
Exemplo: logb (a.c) = logb (a) + logb (c)

Logaritmo do quociente a diferena dos logaritmos.
a
Exemplo: logb = logb (a) logb (c)
c
Mudana de base o logaritmo pode ser escrito em qualquer base positiva e dife-
rente de 1.
logk a
Exemplo: logb a = , k, 0 < k 1
logk b
Demonstraremos aqui as propriedades (iii) e (v). Faa as demais como exerccio.
Demonstrao de (iii):
Sejam a, b nmeros reais positivos e b 1 , ento, por definio de logaritmo, te-
mos logb a = x a = bx . Como bx = blogb a blogb a = a .
Demonstrao de (v):
Sejam a, b e c nmeros reais positivos e b 1 , e sejam logb a = x a = bx e
logb c = y c = by . Logo temos a c = bx by = bx+y e, da definio da inversa da
exponencial, temos logb (a.c) = x + y logb (a.c) = logb (a) + logb (c)
.
1. Se log2 = a e log3 = b , coloque em funo de a e b os seguintes logaritmos
decimais:
a) log6

b) log 4
c) log12
d) log 2
e) log 0, 5
f) log20
g) log5
h) log15 A
Soluo: 5
a) Como 6 = 2.3 , ento usando a propriedade (v) temos, T
log 6 = log(2.3) = log 2 + log 3 = a + b . Assim, log6 = a + b . 4
b) Como 4 = 2.2 , ento usando a propriedade (v) temos,
log 4 = log(2.2) = log 2 + log 2 = a + a = 2a . Assim, log 4 = 2a .
c) Como 12 = 4.3 , ento usando as propriedades (v) e (iv) temos,
log12 = log( 4.3) = log 4 + log 3 = 2a + b . Assim, log12 = 2a + b .
1
d) 2 = 22 , ento usando a propriedade (iv) temos,

1
1 1 a
log 2 = log 2 = log 2 = a = .
2
2 2 2
a
Assim, log 2 = .
2
1
e) 0, 5 = = 21 , ento usando a propriedade (iv) temos,
2
1
log 0, 5 = log = log 21 = 1 log 2 = 1.a = a . Assim, log 0, 5 = a .
2
f) 20 = 2.10 , ento usando as propriedades (v) e (ii) temos,
log 20 = log(2.10) = log 2 + log10 = a + 1 = 1 + a . Assim, log20 = 1 + a .
10
g) 5= , ento usando a propriedade (vi) temos,
2
10
log 5 = log = log10 log 2 = 1 a . Assim, log5 = 1 a .
2
h) 15 = 3.5 , ento usando a propriedade (v) temos,
log15 = log(3.5) = log 3 + log 5 = b + 1 a = 1 a + b . Assim, log15 = 1 a + b .
2. Sabendo que log20 2 = a e log20 3 = b , calcule log6 5 .
Soluo
Como conhecemos log20 2 = a e log20 3 = b , faremos uma mudana de base. Nes-
se caso, para base 20. Assim temos:

20
log20 5 log20 4 log20 20 log20 4 1 log20 22 1 2 log20 2
log6 5 = = = = =
log20 6 log20 2.3 log20 2 + log20 3 a +b a +b
1 2a
log6 5 =
a+b
A Nesse aplicamos as seguintes propriedade (vii), (vi), (v), (ii) e (iv).

5 3. Calcule o valor da expresso E = log3 5 log25 27 .
Soluo:
T
4 Fazendo uma mudana de base, e nesse caso mudando para a base 3, temos:
log3 27 log 33 3 log3 3
E = log3 5 log25 27 = log3 5 = log3 5 3 2 = log3 5
log3 25 log3 5 2 log3 5
3.1 3
E= =
2 2
2. FUNO LOGARTMICA
2.1 DEFINIO
Dado um nmero real b (0 < b 1) , chamamos funo logartmica de base b a fun-
o de IR+* em IR que associa a cada x o nmero logb x . E escrevemos f (x) = logb x .
Exemplos:
a) f (x) = log2 x
b) f (x) = log 1 x
2
c) f (x) = log x
d) f (x) = ln x
2.2 GRFICO
Para esboarmos o grfico, atribumos valores a varivel x e determinamos os cor-
respondentes em y. Em seguida, marcamos os pontos no plano cartesiano e os uni-
mos, obtendo assim o grfico.
Construa o grfico das funes a seguir:
a) f (x) = log2 x

Soluo:
1 1 1
x 8 4 2 1 2 4 8
y -3 -2 -1 0 1 2 3
A
5
T
4
Figura 1: Grfico da funo logartmica crescente f ( x ) = log2 x

b) f (x) = log 1 x
2
1 1 1
x 8 4 2 1 2 4 8
y 3 2 1 0 -1 -2 -3
Figura 2: Grfico da funo logartmica decrescente f ( x ) = log 1 x

2
Observe que f (x) = log2 x uma funo crescente, e f (x) = log 1 x decrescen-
2
te. Na primeira funo, a base 2 > 1 ; na segunda, 0 < < 1 . Podemos concluir,
1
2
portanto, que a funo y = logb x crescente se b >1 e decrescente se 0 < b < 1 .

Veja tambm que o domnio da funo *+ , e a imagem .

2.3 PROPRIEDADES
As propriedades que citaremos a seguir so fundamen-

tais para que possamos fazer a anlise de uma determinada
VOC SABIA?
funo. justamente por meio dessas propriedades que po-
Se a base b > 1 , os nmeros demos tirar vrias concluses. Vamos conferir?
compreendidos entre 0 e 1 tm
A logaritmos negativos e os maiores 1) As funes f (x) = logb x e g(x) = bx so inversas
5 que 1 tm logaritmos positivos. E
quando 0 1 . Isto , logb x1 > logb x2 x1 < x2 .
4 logaritmos negativos. (cf. Figura 1 e 3) A funo f (x) = logb x decrescente se, e somente
Figura 2) se, 0 logb x2 x1 < x2 .
2.4 CARACTERIZAO DAS FUNES LOGARTMICAS
Teorema:
Seja f : IR+ IR uma funo montona injetiva (isto , crescente ou decrescen-
te) tal que f (xy) = f (x) + f (y) para todo x, y IR+ . Ento existe um valor b > 0
tal que f (x) = logb x para todo x IR+ .
A demonstrao desse teorema vocs encontram em Lima (2006, p.194-195).
3. LOGARITMOS NATURAIS
A funo logaritmo natural definida por f (x) = loge x = ln x para todo x IR+ ,
sendo e = 2, 718281828459 a base dos logaritmos naturais.
Esses logaritmos so os mais importantes nas aplicaes, principalmente aquelas
que envolvem o uso do Clculo Infinitesimal.
Determine o domnio da funo f (x) = ln(x2 3x) .
Soluo:
Para que o logaritmo seja real, devemos ter o logaritmando positivo, uma vez que
a base e um nmero positivo e diferente de 1. Portanto, x2 3x > 0 uma ine-
quao do segundo grau. Resolvendo-a, isto , encontrando as razes e estudando o
sinal, temos:
x < 0

x 3x > 0 ou
2

x > 3
Portanto, o domnio D( f ) = {x IR|x < 0 ou x > 3} .

Determine o domnio da funo f (x) = log3x (x + 2) .
Soluo:
Para que o logaritmo seja real, devemos ter logaritmando positivo e base positiva
e diferente de 1. x + 2 > 0 x > 2

Portanto, f (x) = log3x (x + 2) IR 3 x > 0 x < 3 .

3 x 1 x 2
Fazendo a interseo, temos o domnio: D( f ) = {x IR|2 < x < 3 e x 2} . A
5
T
4
Figura 3: Domnio da funo logartmica f ( x ) = log 3 x ( x + 2 )
4. EQUAES LOGARTMICAS
So equaes em que a incgnita aparece no logaritmando ou na base de um ou
mais logaritmos. Isso ocorre quando temos igualdade entre dois logaritmos ou entre
logaritmos e um nmero real.
As equaes logartmicas podem ser classificadas em trs tipos:
1 TIPO:
Equaes que apresentam igualdade entre dois logaritmos de mesma base b
(0 < b 1) .
A soluo de uma equao desse tipo feita com base na definio, ou seja,
logb f (x) = logb g(x) f (x) = g(x) . Devemos levar em considerao as condies de
existncia, isto , o logaritmando dever ser positivo e a base tambm positiva e di-
ferente de 1.
Exerccio resolvido:
Resolva a equao log4 (3x + 2) = log4 (2x + 5) .
Soluo:
2 5
As condies de existncia (C.E.) 3x + 2 > 0 x > e 2x + 5 > 0 x > .
2 3 2
Logo, a C.E. x > .
3
2
log4 (3x + 2) = log4 (2x + 5) 3x + 2 = 2x + 5 x = 3 . Como x = 3 > ,
3
a soluo , portanto, S = {3} .

2 TIPO:
O logaritmo igual a um nmero real.
logb f (x) = k .
A soluo baseada na definio e considera as condies de existncia 0 < b 1 .
logb f (x) = k f (x) = bk
Exerccio resolvido:
A Resolva a equao log5 4x 3 = 1 .
5
Soluo:
T log5 4x 3 = 1 4x 3 = 51 4x = 5 + 3 x =
8
=2
4 4
S = {2}
3 TIPO: INCGNITA AUXILIAR

So equaes que resolvemos fazendo inicialmente uma mudana de varivel.
Exerccio resolvido:
Resolva a equao:
log4 2 x 2 log4 x 3 = 0
Soluo:
A equao equivalente equao: (log4 x)2 2(log4 x) 3 = 0 , logo, fazendo
uma substituio y = log4 x , temos
y2 2y 3 = 0
= (2) 4.1.(3) = 4 + 12 = 16
24
y= , y1 = 1 e y2 = 3
2
Portanto, substituindo os valores de y por log4 x , temos:
1
para y = 1 : log4 x = 1 x = ( 4)1 =
4
para y = 3 : log4 x = 3 x = 43 = 64
S= { 14 , 64}
5. INEQUAES LOGARTMICAS
So desigualdades em que a incgnita aparece no logaritmando ou na base de um
ou mais logaritmos. Isso ocorre quando temos desigualdade entre dois logaritmos ou
entre logaritmos e um nmero real.

As inequaes logartmicas tambm podem ser classificadas em trs tipos:
1 TIPO:
A inequao uma desigualdade entre dois logaritmos de mesma base b (0 logb g(x) .
Para resolvermos uma inequao logartmica, devemos considerar o crescimento
dela b >1 ou o decrescimento (0 1 . Ento a desigualdade existente para o logaritmo a T
mesma para os logaritmandos. Devemos lembrar que os logaritmandos devero ser 4
positivos.
Se b >1 , ento logb f (x) > logb g(x) f (x) > g(x) > 0 .
2 Caso:
A base positiva e menor que 1. Ento a desigualdade existente para os logarit-
mos invertida para os logaritmandos. Novamente devemos lembrar que os logarit-
mandos devero ser positivos.
Se 0 logb g(x) 0 < f (x) < g(x) .
Portanto, podemos esquematizar os dois casos como:
f (x) > g(x) > 0 se b > 1

logb f (x) > logb g(x) ou

0 < f (x) < g(x) se 0 1, ento a desigualdade para os logaritmos a mesma para
os logaritimandos. Isto , log3 (5x 2) < log3 4 0 < 5x 2 < 4 .
Adicionando 2 unidades a desigualdade, temos:
0 + 2 < 5x 2 + 2 < 4 + 2 2 < 5x < 6 . Dividindo a desigualdade por 5, temos
2 6
< x < . Logo a soluo :
5 5
{ 2
S = x IR| < x <
5
6
5 }
2 TIPO:
A inequao uma desigualdade entre um logaritmo e um nmero real.
logb f (x) > k ou logb f (x) < k

Para resolvermos esse tipo de equao, basta ver que o nmero k pode ser escri-
to na forma k = k logb b = logb bk e as equaes podem ser reescritas das seguintes
formas:
logb f (x) > k logb f (x) > logb bk
ou
logb f (x) < k logb f (x) < logb bk
A Veja que estas inequaes so semelhantes as j estudadas no primeiro tipo. Po-
5 demos, ento, esquematizar da seguinte maneira:
f (x) > bk se b > 1
T logb f (x) > k
0 < f (x) < a k se 0 1
logb f (x) < k
f (x) > a k se 0 < a < 1

Resolva as inequaes:
a) log2 3x + 5 > 3
b) log2 3x + 2 < 2
Soluo:
a) Como b = 2 > 1 , ento log2 3x + 5 > 3 3x + 5 > 23 .
Resolvendo a desigualdade, temos:
3
3x > 8 5 3x > 3 x > x > 1
3
S = {x IR|x > 1}
b) Como b = 2 > 1, ento log2 3x + 2 < 2 0 < 3x + 2 < 22 .

Resolvendo a desigualdade, temos 0 < 3x + 2 < 4 . Subtraindo -2 da desigualda-
de, temos:
0 2 < 3x + 2 2 < 4 2 2 < 3x < 2
2 3x 2 2 2
Dividindo a desigualdade por 3, chegamos a < < < x < . Por-
3 3 3 3 3
{ 2
tanto a soluo : S = x IR| < x < .
3
2
3 }
3 TIPO: INCGNITA AUXILIAR
So inequaes que resolvemos fazendo inicialmente uma mudana de varivel.
Exerccio resolvido:
Resolva a inequao log32 x 3 log3 x + 2 > 0 .

Soluo:
A inequao pode ser escrita como (log3 x) 3 log3 x + 2 > 0 . Fazendo agora
2
uma mudana de varivel, isto , y = log3 x , a inequao acima fica: y2 3y + 2 > 0 ,

uma inequao do 2 grau, que resolvendo temos:
= (3)2 4.1.2 = 9 8 = 1
3 1
y= , y1 = 1 e y = 2
2 A
Estudando o sinal, temos: 5
T
4
Figura 4: Soluo da inequao y 2 3y + 2 > 0
Portanto, a soluo da inequao do 2 grau : y < 1 ou y > 2 .
Logo, como y = log3 x , temos:

para y <1: log3 x < 1 x < 3
para y > 2 : log3 x < 2 x < 32 x > 9 .
Portanto a soluo : S = {x IR|x < 3 ou x > 9}
SAIBA MAIS!
Para saber mais sobre o assunto consulte os sites:

http://www.somatematica.com.br/superior/logexp/logexp5.php
Estudado esse assunto, agora vocs sero capazes de resolver e discutir com seus colegas os exerccios
propostos, bem como, fazer aplicaes dos seus conhecimentos em outras disciplinas e reas afins.

Aula 6
Introduo Trigonometria e Funes Circulares
Nesta aula, faremos uma introduo ao estudo da trigonometria. Conheceremos os
elementos de um tringulo retngulo e as relaes bsicas da trigonometria nesta
figura geomtrica.
Essas relaes sero de fundamental importncia no decorrer desta nossa disciplina.

Um professor de matemtica, por sua vez, deve explorar bastante essas relaes e
mostrar para os alunos a sua importncia e as suas aplicabilidades, tanto na Mate-
mtica como em outras cincias.
Uma vez que conhecemos as relaes trigonomtricas e j estudamos funes,

daremos incio s funes trigonomtricas. As funes circulares constituem o
objeto fundamental da trigonometria circular e so muito importantes devido
a sua periodicidade, pois elas podem representar muitos fenmenos naturais
peridicos, tais como: o comportamento ondulatrio do som, as variaes de
temperatura terrestre, os nveis de guas no oceano etc. Portanto, os alunos do
curso de licenciatura devem explorar bastante essa caracterstica das funes
circulares, bem como as suas aplicaes na cincia, na tecnologia e na anlise.
Objetivos:
Conhecer e utilizar de forma adequada as relaes trigonomtricas no tringulo retngulo.
Conhecer, identificar, interpretar e analisar as funes circulares trigonomtricas e as suas
propriedades inerentes.
119
01
TPICO
NOES BSICAS DE
TRIGONOMETRIA
A
5 OBJETIVO
Conhecer as razes bsicas da trigonometria.
T
1
A trigonometria um ramo da matemtica que estuda as medidas dos lados

e os ngulos de um tringulo. Ela tem aplicaes importantes em vrios
ramos, tanto na matemtica pura, quanto na matemtica aplicada e, con-
seqentemente, em outras cincias naturais, tais como a Fsica, a Astronomia, a Ge-
ografia etc. E tem aplicao ainda na rea da tecnologia.
(cf. http://www.jornallivre.com.br/45585/trigonometria-o-estudo-dos-
triangulos.html).
Segundo Lima (2006), a trigonometria surgiu na antiguidade remota e tinha co-
mo objetivo inicial o estudo dos tringulos, isto , o estudo dos seus trs lados e dos
seus trs ngulos. Posteriormente, com a criao do clculo infinitesimal e do seu
prolongamento, que a anlise matemtica, surgiu a necessidade de se atriburem as
noes de senos e cossenos e as funes associadas a essas noes.

Nesta aula, estudaremos as noes bsicas
dessas funes no tringulo.
SAIBA MAIS!
1. TRINGULO RETNGULO Se voc achou interessante essa parte da histria

da trigonometria e quer saber um pouco mais,
Sabemos que um tringulo retngulo quan- que tal uma pesquisa no site:
do um de seus ngulos internos reto.
http://ecalculo.if.usp.br/historia/historia_
A
Exemplo: trigonometria.htm 6
T
1
Figura 1: Tringulo retngulo com ngulo reto em A
Utilizaremos a seguinte notao para os elementos de um tringulo ABC:

Lados do Tringulo: AB , AC , BC
, ACB
ngulos Internos: BAC , ACB

a = medida de BC

Medidas dos Lados: b = medida de AC

c = medida de AB

A
= medida de BAC

Medida dos ngulos: B = medida de ABC

C = medida de ACB

2. TEOREMA DE PITGORAS ATENO!

No tringulo retngulo, vlido o teorema de
Pitgoras, que diz que o quadrado da hipotenusa No tringulo, o lado BC , que oposto ao ngulo
igual soma dos quadrados dos catetos. reto, chamado de hipotenusa, e os lados BC
e AC , adjacentes ao ngulo reto, so chamados
a 2 = b2 + c2 de catetos.

O Teorema de Pitgoras pode ser demonstra-
do de vrias maneiras, desde as mais simples, nas
quais se utilizam reas de figuras planas, at as
VOC SABIA? mais complexas. De acordo com Elisha Scott Loo-
mis, h nada mais, nada menos que 370 (isso mes-
Pitagras foi um matemtico e filsofo grego,
que nasceu no ano de 570 a. C. em Magna, mo: 370!) demonstraes desse teorema, todas re-
A na Grcia, e morreu em 496 ou 497 a.C. em
Metaponto, na Itlia.
gistradas em seu livro.
6 Os trechos a seguir, com a respectiva indica-
Aos 18 anos de idade, ele j dominava muitos o do site de onde foram retirados, ilustram al-
T conhecimentos de matemtica e filosofia da
gumas das demonstraes desse Teorema. Vamos
1 poca. Valendos-se de estudos astronmicos,
afirmava que a terra era esfrica e girava ao a elas?
redor do sol. Recebeu muitas influncias dos
filsofos gregos Tales de Mileto, Anaximandro e Demonstrao 1:
Anaxmenes. Uma demonstrao atribuda ao general
Enquanto visitava o Egito, impressionado americano James Abram Garfield (1831-1881),
com as pirmides, desenvolveu um famoso que foi o 20 presidente dos Estados Unidos, no
teorema, que recebeu o seu nome: Teorema
perodo de 4 de maro a 19 de setembro de 1881,
de Pitgoras. Atribui-se tambm a Pitagras o
desenvolvimento da tbua de multiplicao, quando faleceu.
o sistema decimal e as propores aritmticas. Garfield partiu de um trapzio retngulo, di-
Sua contribuio matemtica foi enorme, vidido em trs tringulos retngulos, e compro-
pois foi ele um dos grandes construtores dos
conhecimentos matemticos, geomtricos de vou que se pode demonstrar o teorema seguindo
que dispomos atualmente. estes passos:
Se voc quiser continuar sabendo mais sobre a 1) Calcule, algebricamente, as reas dos trs
biografia desse importante filsofo e matemtico tringulos que compem o trapzio ABCD;
grego, consulte o site de onde tiramos essas
2) Escreva a expresso que d a rea do tra-
informaes:
pzio ABCD;
http://www.suapesquisa.com/pesquisa/
pitagoras.htm 3) Observe que a rea do trapzio a soma das
reas dos tringulos.
Para comprovar a demonstrao 1, consulte a pgina:
http://paginas.terra.com.br/educacao/trigonometria/index.htm
Demonstrao 2:
Outra maneira de demonstrar o famoso teorema est registrada no Papiro Mate-
mtico Cairo, desenterrado em 1938 e investigado em 1962. O papiro, que data de
300 a.C. aproximadamente, contm quarenta problemas de Matemtica, nove dos
quais lidam exclusivamente com o teorema de Pitgoras, e mostra que os egpcios
dessa poca no s sabiam que o tringulo 3, 4, 5 retngulo, mas que tambm acon-
tecia o mesmo para os tringulos 5, 12, 13 e 20, 21, 29.

Voc tambm pode demonstrar a validade do teorema de Pitgoras para o trin-
gulo retngulo de catetos b e c e hipotenusa a. Ou de qualquer outro tringulo. Veja
no site:
http://paginas.terra.com.br/educacao/trigonometria/index_arquivos/
exercicios1.htm
Veja mais demonstraes do Teorema de Pitgoras em:
http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/trigonom/trigon1/mod114. A
htm 6
http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/trigonom/trigo05.htm
http://paginas.terra.com.br/educacao/trigonometria/index_arquivos/te- T
orema.htm
1
http://www.mat.ufg.br/docentes/jhcruz/ensino/Pitagoras.htm
Alm de sites, voc tambm pode encontrar a demonstrao do Teorema de Pit-

goras em Netto, 1995.
3. RAZES TRIGONOMTRICAS
Seja B um ngulo agudo, podemos marcar sobre um de seus lados os pontos
A1 , A2 , A3 , ... e conduzir por eles as perpendiculares A1C1 , A2 C2 , A3 C3 , ... , con-
forme mostra a ilustrao a seguir.
Figura 2: Representao de sucessivos tringulos retngulos semelhantes
Observe que todos os tringulos BA1C1 , BA2 C2 e etc. so semelhantes entre si.
Diante dessa constatao, podemos afirmar que:
1 Fixado o ngulo B , o cateto oposto a B e a hipotenusa so diretamente pro-
porcionais.
A1C1 A2 C2 A3 C3
= = = ...
BC1 BC2 BC3
2 Fixado o ngulo B , o cateto adjacente a B e a hipotenusa so diretamente
proporcionais.

BA1 BA2 BA3
= = = ...
BC1 BC2 BC3
3 Fixado o ngulo B , os catetos opostos e adjacentes so diretamente propor-

cionais.
A1C1 A2 C2 A3 C3
= = = ...
A BA1 BA2 BA3
6 4 Fixado o ngulo B , os catetos adjacentes e opostos so diretamente propor-
T cionais.
1 BA1 BA2 BA3
= = = ...
BC1 BC2 BC3
Portanto, considerando um ngulo agudo B fixo em um tringulo retngulo, te-
mos:
Cateto Oposto b Cateto Adjacente c
senB = = ... cosB = =
Hipotenusa a Hipotenusa a
Cateto Oposto b Cateto Adjacente c
tanB = = ... cotB = =
Cateto Adjacente c Cateto Oposto b
Figura 3: Tringulos retngulos e suas razes trigonomtricas
Exerccio resolvido:
1) Dado o tringulo CDE, reto em C, calcule:

a) senD

b) cos D

c) tan D

d) cot D
e) senE
f) cos E
g) tan E
h) cot E

Soluo:
Calculamos a hipotenusa. Utilizando o teorema de Pitgoras, temos:
hipotenusa = a
a 2 = 22 + 42 = 4 + 16 = 20
a = 20 = 4 5 = 2 5
Agora calculamos os demais valores. Portanto, fazendo as continhas os clculos, A

temos: 6
= Cateto Oposto = 4 = 2 = 2 5 = 2 5
a) senD T
Hipotenusa 2 5 5 5 5 5
1
= Cateto Adjacente 2 1 5 5
b) cos D = = = =
Hipotenusa 2 5 5 5 5 5
= Cateto Oposto 4
c) tan D = =2
Cateto Adjacente 2
= 2 1
d) cot D =
4 2
2 1 5
e) senE = = =
2 5 5 5
4 2 2 5
f) cos E = = =
2 5 5 5
2 1
g) tan E = =
4 2
4
h) cot E = = 2
2
Conhecidos os elementos principais de um tringulo e as razes a ele associadas,

passaremos agora a estudar as relaes existentes nessa figura geomtrica.

02
TPICO
RELAES TRIGONOMTRICAS
A
6 OBJETIVOS
Conhecer as relaes bsicas da trigonometria;
T Utilizar as razes trigonomtricas para ngulos
1 notveis.
N este tpico, estudaremos as relaes bsicas para os tringulos retngu-

los. Estudaremos tambm as relaes para os ngulos notveis.
Dado o tringulo ABC, reto em A e com um ngulo agudo B = , temos:
b c
sen = b = asen e cos = c = a cos
a a

Figura 1: Tringulos retngulos e as relaes do seno e co-seno
A
6
De acordo com o teorema de Pitgoras, temos b2 + c2 = a 2 , ou seja, T
2 2
(asen ) + (a cos ) = a a sen + a cos = a . Dividindo a equao por a ,
2 2 2 2 2 2 2
2
temos:
sen2 + cos2 = 1
Essa relao conhecida como relao fundamental da trigonometria. Ela diz
que, para todo ngulo a, os nmeros sena e cos a so as coordenadas do ponto da
circunferncia unitria, ou ciclo unitrio. Portanto, C = {(x, y) 2 ; x2 + y2 = 1} .
Figura 2: Ciclo trigonomtrico de raio unitrio
Consideremos um ngulo a formado pelo eixo horizontal e o raio medido no

sentido anti-horrio. Ento, temos as relaes:
b c b c
sen = , cos = , tan = , cot =
a a c b
sena cosa
Consideremos agora as razes e :
cos a sena
bb
sen aa bb aa bb
sen sen
sen
= =
= = == = = tan
tan,, isto
isto tan =
,, tan
, = .
cos
cos cc aa cc cc cos
cos
aa
c
cos a c a c cos
= = = = cot , isto , , cot = .
sen b a b b sen
a

c
cos a c a c cos
= = = = cot , isto ,
, cot = .
sen b a b b sen
a
1
fcil verificar que cot = .
tan
A
6 2. RELAES DE SENO, COSSENO, TANGENTE E COTANGENTE DE
NGULOS COMPLEMENTARES
T Considere o tringulo retngulo ABC, reto em A e com ngulos agudos B = e
2
C = .
Figura 3: Tringulo retngulo com ngulos agudos a e q
+ B + C = 180 0 90 0 + + = 180 0 + = 90 0 , ou seja, os ngu-

Temos A
los a e q so complementares. Portanto, temos:
sen = c
a
sen = cos
c
cos =
a
sen = b
a
sen = cos
b
cos =
a
tan = c
b 1
tan = cot ou tan =
c tan
cot =
b
tan = b
c 1
tan = cot ou tan =
b tan
cot =
c

3. RAZES TRIGONOMTRICAS DE NGULOS NOTVEIS 30, 45 E 60
Consideremos um tringulo retngulo issceles com catetos de medidas iguais a 1.
A
6
Figura 4: Tringulo retngulo issceles com ngulos agudos de 45
T
Como b = c = 1 , temos B = C = 450 . Utilizando o teorema de Pitgoras, encon- 2
tramos a = 2 . Portanto:
1 2
senB = sen 45 = =
2 2
1 2
cos B = cos 45 = =
2 2
1
tan B = tan 45 = = 1
1
1
cot B = cot 45 = = 1
1
= B = C = 60 .
Consideremos um tringulo eqiltero ABC de lado l = 2 . Ento A
Seja CD a mediana relativa ao lado AB .
Figura 5: Tringulo eqiltero de lado de medida e ngulos agudos de 60
Da geometria plana sabemos que, no tringulo eqiltero, CD mediana, altura

= 90 , C = 30 . Valendo-nos do teorema
e bissetriz. Portanto, no DDBC , temos D
l 2
de Pitgoras, chegamos a b1 = 3 , uma vez que DB = = = 1 .
2 2
Ento, temos:
1
senC = sen30 =
2
3
cos C = cos 30 =
2

1 3
tan C = tan 30 = =
3 3
3
cot C = cot 30 = = 3
1
3
senB = sen60 =
2
A 1
cos B = cos 60 =
6 2
T tan B = tan 60 =

3
= 3
2 1
1 3
cot B = cot 60 = =
3 3
Com esses valores, podemos construir uma tabela de dupla entrada:
ngulo
Razo
30 45 60
1 2 3
Seno
2 2 2
3 2 1
Cosseno
2 2 2
3
Tangente 1 3
3
3
Cotangente 3 1
3
Exerccio resolvido
Considerando o tringulo ABC retngulo em A, conforme figura abaixo, qual a
relao entre x e y?
Soluo:
= 90 , C = 30 e B = 60 .
Como o DABC reto em A, ento A
h 3 3
Temos tan 30 = h = y tan 30 = y , ou seja, h = y (I)
y 3 2
h
e tan 60 = h = x tan 60 = x 3 h = 3x (II)
x

Das equaes (I) e (II), decorrem:
3
y = 3x
2
y
y = 2x ou =2
x
SAIBA MAIS!
A
Quer se aprofundar e melhorar seus conhecimentos? Ento consulte o site: 6
T
2

03
TPICO
FUNES CIRCULARES
A
6 OBJETIVOS
Conhecer o ciclo trigonomtrico;
T Conhecer as funes circulares;
1 Construir e interpretar grficos das funes peridicas;
E studaremos agora as funes circulares trigonomtricas. Iniciaremos com uma

introduo sobre funes peridicas e posteriormente estudaremos as funes
circulares.
1. FUNES PERIDICAS
Dado um nmero real x, sempre existem dois nmeros inteiros consecutivos n e
n + 1 tais que n x < n + 1 .
Consideremos a funo f que associa a cada real x o real x - n , em que n o
maior inteiro que no supera x , ou seja, f(x) = x - n .
Logo, temos:
0 x < 1 f(x) = x - 0 = x
1 x < 2 f(x) = x - 1
2 x < 2 f(x) = x - 2

-1 x < 0 f(x) = x - (-1) = x + 1
-2 x < -1 f(x) = x - (-2) = x + 2
-3 x < -2 f(x) = x - (-3) = x + 3
Construindo o grfico, temos:
A
6
T
3
Figura 1: Representao do grfico de uma funo peridica
Observe no grfico que f(x) = f(x + 1) = f(x + 2) = f(x + 4) = ..., " x IR . Por-
tanto, existem infinitos nmeros inteiros p tais que f(x) = f(x + p) " x IR .
Observe tambm que o menor nmero inteiro de p positivo que satisfaz
f(x) = f(x + p) " x IR p = 1 , denominado perodo da funo.
DEFINIO
Uma funo f : A B peridica se existir um nmero p > 0 satisfazen-
do a condio f(x + p) = f(x), "x IR , onde o menor valor de p que satisfaz a
condio chamado de perodo de f .
2. CICLO TRIGONOMTRICO
Seja uma circunferncia l de centro 0 e raio r = 1 no plano cartesiano x0y .
Veja que o comprimento da circunferncia 2p , pois r = 1 .
Figura 2: Circunferncia de raio unitrio com indicao de um ponto P de arco x.

Consideremos agora uma aplicao dos reais sobre a circunferncia l , isto , uma associa-
o que leva cada nmero real x a um nico ponto p da circunferncia l do seguinte modo.

1) Se x = 0 , ento p coincide com A.
2) Se x > 0 , ento realizamos a partir de A um percurso de comprimento x, no
sentido anti-horrio e marcamos p no final do percurso.
3) Se x < 0 , ento realizamos a partir de A um percurso de comprimento |x| no
sentido horrio e marcamos p no final do percurso.
Observe que p a imagem de x no ciclo trigonomtrico.
A Exemplo:
6
T
3
Figura 3: Ciclo trigonomtrico com indicao da imagem do nmero x0 e de seus arcos cngru-
os
ATENO! Veja que, se P a imagem do nmero x 0 , ento P tambm

a imagem dos nmeros: x 0 + 2p, x 0 + 4p , etc. e tambm
ngulos e arcos cngrus so aqueles de x 0 - 2p, x 0 - 4p,x 0 - 6p , etc. Ou seja, P a imagem
que possuem a mesma extremidade.
dos elementos do conjunto {x IR|x = x 0 + 2kp, k Z} .
3. FUNO SENO
DEFINIO
Dado um nmero real x , seja p sua imagem no ciclo. Denominamos seno de x e
escrevemos senx a ordenada OP1 do ponto p em relao ao sistema x0y .
Denominamos funo seno a funo f : IR IR que associa a cada real x o real
OP1 = senx , isto , f(x) = senx .
Figura 4: Ciclo trigonomtrico com indicao da imagem do nmero x e o seno OP1

Onde a imagem da funo seno o intervalo [-1 ,1] , ou seja, -1 senx 1 , pa-
ra todo x real.
A funo seno peridica e seu perodo p = 2p ou T = 2p .
Demonstrao:
Como senx = OP1 , ento sen(x + k 2p) = OP1 para todo k Z . Ento
senx = sen(x + k 2p) = OP1 , portanto, a funo seno peridica e o seu perodo A
o menor valor positivo de k 2p , isto , p = 2p . 6
T
3
Figura 5: Ciclo trigonomtrico com indicao da imagem do nmero xo e de seus cngruos

( xo + 2k senxo = sen( xo + 2k) = 0P1 )
Grfico:
Figura 6: Grfico da funo seno
p p p p 3p
x 0 p 2p
6 4 3 2 2
y = senx 1 2 3
0 1 0 -1 0
2 2 2
AGORA A SUA VEZ!
Construa o grfico das funes abaixo e determine o seu perodo e a sua imagem.
a) f(x) = -senx

b) f(x) =|senx|
c) f(x) = 2senx
ATENO!
d) f(x) = sen2x
Como o domnio da funo seno
IR, a senide continua para a Se preferir, use o winplot ou graphmat para esboar os grficos.
direita de 2p e para a esquerda de
0 (zero). No grfico representamos
A apenas um perodo da funo.
4. FUNO COSSENO
6 DEFINIO
T Dado um nmero real x , seja p sua imagem no ciclo. Denominamos cosseno de
3 x (cos x) a abscissa OP2 do ponto p em relao ao sistema x0y . Denominamos funo
cosseno f : IR IR que associa a cada real x o real OP2 = cos x , isto , f(x) = cos x .
Figura 7: Ciclo trigonomtrico com indicao da imagem do nmero x e o cosseno OP2
A imagem da funo cosseno o intervalo [-1 ,1], isto , -1 cos x 1 para todo x real.
A funo cosseno peridica e seu perodo p = 2p .
Grfico:
Figura 8: Grfico da funo cosseno
p p p p 3p
x 0 p 2p
6 4 3 2 2
y = senx 1 2 3
0 1 0 -1 0
2 2 2

Exemplo:
Determine o perodo e a imagem e construa o grfico das funes:
a) f(x) = - cos x
b) f(x) = cos2x
c) f(x) = 1 + cos x
As funes seno e cosseno so respectivamente mpares e pares, is- A

to , sen (-x) = -senx e cos (-x) = cos x . Outras relaes que estuda- 6
remos em unidades subseqentes, mas que podem ser vistas nos gr- T
ficos dessas funes so: sen (x + p) = -senx , cos (x + p) = - cos x , 3
p p
sen (p - x) = senx , cos (p - x) = - cos x , sen + x = cos x , sen - x = cos x ,
2 2
p p
cos + x = -senx e cos - x = senx .
2 2
5. FUNO TANGENTE
DEFINIO
p
Dado um nmero real x, x + kp , seja p sua imagem no ciclo. Considere a
2

reta OP e seja T sua interseco com o eixo das tangentes. Denominamos tangente
de x a medida do segmento AT .
Figura 9: Ciclo trigonomtrico com indicao da tangente do arco x AT
p
A funo tangente uma funo f : D IR que associa a cada real x, x + kp ,
2
o real AT = tgx , isto , f(x) = tgx .
A funo tangente peridica e seu perodo p , isto , tgx = tg(x + p) .
Grfico:
Fazendo um diagrama com x e f(x) = tgx , construmos o grfico da funo tangentide.

A
6 Figura 10: Grfico da funo tangente
T
p p 2p 3p 5p 3p
3 x 0
6
p
4 3
p
2 3 4 6
p
2
2p
y = tgx 3 no 3 no
0 1 3 - 3 -1 - 0 0
3 existe 3 existe
Observe que o domnio da funo : D( f ) = x IR|x {

2 }
+ k , pois em
p
x= + kp a imagem est em B ou B' , e a reta OP fica paralela ao eixo das tangentes.
2
Exerccio:
Determine o domnio das funes.
a) f(x) = tg3x
p
b) f(x) = tg2x -
3
6. FUNO COTANGENTE
DEFINIO
Dado um nmero real x, x kp , seja p sua imagem no ciclo. Considere a reta

OP e seja D sua interseco com o eixo das cotangentes. Denominamos cotangente
de x a medida algbrica do segmento BD .
Figura 11: Ciclo trigonomtrico com indicao da cotangente BD do arco x

A funo cotangente uma funo f : D IR que associa a cada real x, x kp ,
o real BD = cotgx , isto , f(x) = cotgx .
Observe que:
a) a funo cotangente uma funo peridica e seu perodo p ;
b) o domnio D = {x IR|x kp} , pois se x = kp , o ponto p coincide com

o A ou A' , e a reta OP fica paralela ao eixo das cotangentes.
A
Grfico: 6
Atribuindo valores a x , encontramos o seu correspondente y , e marcando essas
partes, construmos o grfico da funo cotangente.
T
3
Figura 12: Grfico da funo cotangente
p p p p 2p 3p 5p 3p
x 0 p 2p
6 4 3 2 3 4 6 2
y = tgx no 3 3 no no
3 1 0 - -1 - 3 0
existe 3 3 existe existe
7. FUNO SECANTE
DEFINIO
p
Dado um nmero real x, x + kp e seja p sua imagem no ciclo. Consideremos
2
a reta s tangente ao ciclo em p e seja s sua interseco com o eixo dos cossenos.
Denominamos secante de x a abscissa OS do ponto S.
Figura 13: Ciclo trigonomtrico com indicao da secante OS do arco x

p
A funo secante a funo f : D IR que associa a cada real x + kp o
2
real OS = secx , isto , f(x) = secx .
Veja que:
a) a funo secante peridica e seu perodo p = 2p ;
A {
b) o domnio da funo secante D = x IR|x

2 }
+ k ;
6 c) a imagem da funo secante Im = IR - ] - 1 ,1 [ .
T Grfico:
3 Construindo uma tabela de pares ordenados (x, secx) e marcando esses pontos,
obtemos o grfico da funo secante.
Figura 14: Grfico da funo secante
p p p 2p 3p 5p
x 0 p
6 4 3 3 4 6
y = sec x 2 3 2 3
1 2 2 -2 - 2 - -1
3 3
8. FUNO COSSECANTE
DEFINIO
Dado um nmero real x, x kp , cuja imagem no ciclo p . Seja a reta S tangen-
te ao ciclo em p e seja C uma interseco com o eixo dos senos.
Denominamos cossecante de x a ordenada OC do ponto C .
Figura 15: Ciclo trigonomtrico com indicao da cossecante OC do arco x

A funo cossecante uma funo f : D IR que associa a cada real x, x kp ,
o real OC = cossecx , isto , f(x) = cossecx .
Observe que:
a) o domnio da funo cossecante D = {x IR|x kp} ;
b) a imagem da funo cossecante D = IR - ]-1,1[ ;
c) a funo cossecante peridica e seu perodo P = 2p .
A
Grfico: 6
Construmos uma tabela com os pares ordenados (x, cossec x) e, marcando esses
pontos, obtemos assim o grfico: T
3
Figura 16: Grfico da funo cossecante
p p p p 2p 3p 5p 3p
x
6 4 3 2 3 4 6 2
y = sec x 2 3 2 3
2 2 1 2 2 -1
3 3
Exerccio:
1) Determine o domnio e o perodo das seguintes funes:
a) f (x) = cot g(x - p3 )
b) f (x) = sec2x
c) f (x) = cossec (x + p4 )
1) (Vunesp SP) Uma mquina produz diariamente x dezenas de certo tipo de
peas. Sabe-se que o custo de produo C(x) e o valor de venda V (x) so da-
dos, aproximadamente, em milhares de reais, respectivamente, pelas funes
C(x) = 2 - cos ( x6p ) e V (x) = 3 2sen ( x12p ) , 0 t 6 . Determine o lucro, em reais,
obtido para produzir 3 dezenas de peas.
Soluo:
O custo para produzir 3 dezenas de peas calculado usando a funo custo da-

da pela equao de C(x) = 2 - cos ( x6p ) . Logo, fazendo as operaes, temos milhares
de reais. Analogamente, calculamos o valor da venda de 3 dezenas de peas. Efe-
2
tuando os clculos, encontramos V (3) = 3 2sen ( 312p ) = 3 2sen ( 14p ) = 3 2 =3
2
milhares de reais. Como o lucro L (x) dado por L (x) = V (x) - C(x) ,
A ento o lucro de 3 dezenas de peas dado por

6 SAIBA MAIS!
L (3) = V (3) - C (3) = 3000 - 2000 = 1000 reais.
T Para melhorar o conhecimento e 2) (UnB DF ) Supondo que, em determinada regio,

3 se aprofundar no assunto, preciso a temperatura mdia semanal T (em C) e a quantidade
pesquisar em livros, revistas e na de energia solar mdia semanal Q que atinge a regio (em
internet. Sugesto: consulte o site kcal/cm2) possam ser expressas em funo do tempo t, em
http://www.ensinomedio.impa.br/ semanas, por meio das funes T (t) = 10 + 12sen2p( t-5215 )
materiais/tep/cap4.pdf e Q (t) = 400 + 200sen2p( t-5211 ) , determine:
a) A maior temperatura mdia semanal.
b) Em que semana, a quantidade de energia solar mdia semanal mnima.
c) Quando a quantidade de energia solar mdia mxima, a temperatura mdia
semanal tambm mxima.
Soluo:
Como -1 sen2p( t-5215 ) 1 , ento a temperatura ser mxima quando o valor do
sen2p( t-5215 ) = 1 . Logo Tmax = 10 + 12 1 = 22 C.
Como -1 sen2p( t-5211 ) 1 , ento a energia solar mnima quando o valor do
3p
sen2p( t-5211 ) = -1 . Isto ocorre quando 2p( t-5215 ) = + 2np , onde n um nmero
2
inteiro. Logo o menor valor de t ocorre quando n = 0 . Fazendo as operaes, temos
que a quantidade de energia mxima no tempo t = 50 , isto , na 50 semana.
A quantidade de energia mxima quando sen2p( t-5211 ) = 1 . Isso ocorre para um tem-
po t = 24 . Analogamente a temperatura mxima quando sen2p( t-5215 ) = 1 , isto , para
t = 28 . Portanto, quando a quantidade de energia mxima a temperatura no mxima.
Uma vez, compreendido o assunto vocs podem discutir com seus colegas a res-
peito do mesmo e resolver os exerccios propostos.

Aula 7
Relaes e Transformaes Trigonomtricas
Ol aluno(a),
Nas aulas anteriores estudamos as relaes e as funes circulares trigonomtricas.

Agora estudaremos as relaes e as transformaes trigonomtricas, que so de gran-
de importncia para o decorrer do curso de trigonometria. importante que os alunos
do curso de licenciatura explorem bastante esse assunto, pois ser imprescindvel para
as disciplinas subseqentes, principalmente as de clculo diferencial e integral.
Objetivo:
Conhecer, obter e fazer uso adequado das principais relaes e transformaes trigonomtricas.
143
01
TPICO
RELAES
TRIGONOMTRICAS
A
6 OBJETIVOS
Conhecer as principais relaes trigonomtricas;
T Obter as relaes entre as funes
1 trigonomtricas;
Utilizar relaes para determinar outras relaes.
N este tpico estudaremos as relaes trigonomtricas no ciclo e ve-

rificaremos a sua veracidade.
importante que o aluno de licenciatura conhea o ciclo trigonomtrico,
bem como as simetrias que envolvem o seno e o cosseno, pois, a partir delas, obteremos
as relaes trigonomtricas que utilizaremos bastante nas disciplinas de clculo diferen-
cial e integral.
1. CICLO TRIGONOMTRICO
Consideremos no plano cartesiano ortogonal a circunferncia l de centro o e raio
r = 1 . Como o raio r = 1 unitrio, ento o comprimento da circunferncia 2p .

Figura 1: Ciclo trigonomtrico de raio unitrio
Associaremos a cada nmero real x, 0 x 2p , um nico ponto p da circunferncia. A
7
T
1
Figura 2: Ciclo trigonomtrico com arco x e projees do ponto P.
SENO E COSSENO
Dado um nmero real x [ 0, p ] , seja p sua imagem no ciclo, ento:

Seno de x (senx) a ordenada OP1 do ponto p .
Cosseno de x (cos x) a abscissa 0P2 do ponto p .
Observe que, se p est no primeiro quadrante, o seno e o cosseno so positivos.
Se p est no terceiro quadrante, o seno e o cosseno so negativos.
Se p est no quarto quadrante, o seno negativo e o cosseno positivo.
Figura 3: Sinal do seno e do cosseno
2. RELAES FUNDAMENTAIS
O teorema a seguir mostra a relao trigonomtrica fundamental. Essa relao
muito importante, pois a partir delas obteremos a maioria das outras relaes.
TEOREMA 1:
Para todo x real x [ 0, 2p ] , vale a relao sen2 x + cos2 x = 1 .

Da figura (4 a) temos:
2 2 2
0P2 + P2 P = 0P

senx = 1 - cos x
2
sen2 x + cos2 x = 1

cos x = 1 - sen x
2

A
7
T
1
Figura 4a: Relao do seno e do cosseno
Para todo x real, x [ 0, 2p ] e x {2 , 32} , vlido a relao:

Da figura (4 b) temos:
AT senx
tgx = =
1 cos x
Figura 4b: Relao da tangente
Considerando que, no primeiro quadrante, o seno e o cosseno so positivos, ento,

senx
tgx = positiva e tambm crescente.
cos x
3. SINAL DA TANGENTE
A tangente positiva nos 1 e 3 quadrantes e negativa nos 2 e 4 quadrantes.
Figura 5: Sinal da tangente

Teorema 2:
cos x
Para todo x real, x [ 0, 2p ] e x {0, p,2p} , vlida a relao cot gx = .
senx
A
7
Figura 6: Relao da cotangente
Da figura 6, temos:
T
1
BD BD PP cos x cos x
cot gx = = = 1 cot gx = cot gx =
0B 1 0P2 senx senx
Estudando o sinal, conclumos que a cotangente positiva nos primeiro e no ter-

ceiro quadrantes e negativa nos segundo e quarto quadrantes. Isto , quer dizer que
a cotangente tem o mesmo sinal da funo tangente.
Teorema 3:
Para todo x real, x [ 0, 2p ] e x {2 , 32} , vlida a relao sec x = cos1 x .
Figura 7: Relao da secante
Da figura 7, temos:
0S 0S 0P 1 1
secx = = = secx = secx =
0P 1 0P2 cos x cos x
Estudando o sinal, conclumos que o sinal da secante o sinal do cosseno, ou se-
ja, a secante positiva nos primeiro e quarto quadrantes e negativa nos segundo e
terceiro quadrantes.
Teorema 4:
1
Para todo x real, x [ 0, 2p ] e x {0, p,2p} , vlida a relao cossec x = .
senx

Figura 8: Relao da cossecante
A
7 Da figura 8, temos:
0C 0C 0P 1 1
cossecx = = = cossecx = cossecx =
T 0P 1 0P1 senx senx
1 Podemos constatar que o sinal da cossecante o sinal do seno, isto , a cossecante
positiva nos primeiro e segundo quadrantes e negativo nos terceiro e quarto qua-
drantes.
Teorema 5:
{ 3
}
Para todo x real, x [ 0, 2p ] e x 0, , , , 2 , valem as relaes:
1 2 2
cot gx =
tgx
1 + tg2 x = sec2 x
1 + cot g2 x = cossec2 x
1
cos2 x =
1 + tg2 x
tg2 x
sen2 x =
1 + tg2 x
As demonstraes dessas relaes so deixadas como exerccio.
Exerccio resolvido:
4 p
Sabendo que senx = e < x < p , calcule as demais funes circulares de x.
5 2
Soluo:
p
Como < x < p , ento o cos x < 0 , isto :
2
2
4
cos x = - 1 - sen2 x cos x = - 1 -
5
16 25 - 16 9
Logo, cos x = - 1 - cos x = - =-
25 25 25
3
cos x = -
5
4 3
Conhecendo senx = e cos x = - , ento as demais funes so:
5 5

3
-
cos x 3
cot gx = = 5 =-
senx 4 4
5
1 1 5
secx = = =-
cos x - 3 3
1
5
1 5
A
cossecx = = =
senx 4 4
7
5
T
Agora com vocs. 1
25 3p
Sabendo que cossec x = - e p<x< , calcule as demais funes cir-
24 2
culares de x.
4. REDUO DO 2 AO 1 QUADRANTE
A reduo ao primeiro quadrante um processo que
utilizamos para determinar o seno, o cosseno e as demais
funes de um ngulo x no pertencente ao primeiro qua-
VOC SABIA?
drante ( x > p2 ), conhecendo o seno, o cosseno dos sim-
tricos do ngulo x no primeiro quadrante. Conhecidos um dos seis nmeros senx,
O professor de matemtica pode explorar bastante esse cosx, tgx, cotgx, secx ou cossecx no
ciclo trigonomtrico e o intervalo onde
assunto construindo o crculo trigonomtrico e mostrando
x est definido, possvel determinar
para o aluno a simetria de um ngulo em relao ao eixo os demais utilizando as relaes.
vertical (eixo dos senos), ao eixo horizontal (eixo dos cos-
senos) e em relao origem (centro do ciclo). Para o aluno,
importante essa viso geomtrica, pois ser muito utilizada em coordenadas polares
em disciplinas posteriores.
p
Dado o nmero real x tal que < x < p , e seja P a imagem de x no ciclo e P o
2
ponto simtrico de P em relao ao eixo dos senos. Logo, temos AP' =p - x e, por-
tanto:
senx = sen (p - x)
cos x = - cos (p - x)
Figura 9: Reduo do 2 ao 1 quadrante

3p
Dado o nmero real x, tal que p < x < , e seja P a imagem de x no ciclo e P
2
o ponto simtrico de P em relao ao centro do ciclo. Logo, temos AP' = x - p e,
portanto:
senx = -sen (x - p)
cos x = - cos (x - p)
A
7
T
1
3p
Dado o nmero real x, tal que < x < 2p , e seja P a imagem de x no ciclo e P
2
o ponto simtrico de P em relao ao eixo dos cossenos. Logo, temos AP' = 2p - x
e, portanto:
senx = -sen (2p - x)
cos x = cos (2p - x)
7. REDUO DE [ 4 , 2 ] A [0, 4 ]
p p
Dado um nmero real x, tal que < x < , e seja P a imagem de x no ciclo e P
4 2
o ponto simtrico de P em relao bissetriz do primeiro quadrante. Logo, temos
p
AP' = - x e, portanto:
2
senx = cos ( p2 - x)
cos x = sen ( p2 - x)

Figura 12: Reduo de 4 , 2 a 0 , 4
A
Da congruncia dos tringulos OPP2 e OPP1, temos: 7
p p
0P2 = 0P1 senx = cos - x e P2 P = P1P' cos x = sen - x
2 2 T
Como conseqncia dessa relao resultam as demais: 1
p p
tgx = cot g - x , cot gx = tg - x ,
2 2
p p
secx = cossec - x e cossecx = sec - x .
2 2
p
Relaes semelhantes a essas so encontradas para os arcos AP' = + x ,
2
3p 3p
AP' = - x e AP' = - x . Porm ser deixada como exerccio (ver exerccio 5).
2 2
Conhecida as relaes trigonomtricas, agora s utilizar de forma adequada na resolu-
o dos exerccios propostos e na obteno de algumas transformaes trigonomtricas.
SAIBA MAIS!
Para melhorar o seu desempenho, pesquise em livros e na internet. Os sites abaixo apresentam
informaes relevantes sobre o assunto. No deixe de consult-los.
http://www.emack.com.br/sao/medio/circular/setor_orientacao_vestibular/gea/material_estudo/
matematica1/aula_6.pdf

02
TPICO
TRANSFORMAES
TRIGONOMTRICAS
A
7 OBJETIVOS
Obter as principais transformaes trigonomtricas;
T Conhecer e utilizar frmulas para arcos metades,
1 arcos duplos;
Conhecer e utilizar frmulas de multiplicao e
de diviso de arcos.
N este tpico estudaremos as principais transformaes trigonomtricas,

bem como a sua aplicao, que sero muito teis nas disciplinas de cl-
culos.
Como as demonstraes so muito extensas e elaboradas, importante que o pro-
fessor procure trabalhar essas transformaes na forma de exerccios. Nessa aula,
demonstraremos algumas dessas relaes para que o aluno de licenciatura comece a
se adaptar com as demonstraes e busque sempre a melhor maneira de realiz-las.
Nessa unidade deduziremos algumas frmulas para encontrar funes trigono-
mtricas dos arcos do tipo a + b conhecidas as funes circulares de a e de b , bem
como outras relaes importantes no estudo da trigonometria.
Quando conhecemos o cosseno de um arco a e o cosseno de um arco b , podemos
encontrar o cosseno da soma desses dois arcos a + b e tambm o cosseno da diferena
desses dois arcos a - b . Para isso, usaremos as transformaes que deduziremos a seguir.

1. FRMULAS DE ADIO E SUBTRAO DE ARCOS
1.1 COSSENO DA SOMA

Sejam P , Q e R os pontos do ciclo associado aos nmeros a , a + b e -b respecti-
vamente. Sejam as coordenadas dos pontos P (cos a, sena) , Q (cos (a + b) , sen (a + b))
e R (cosb, - senb) .
A
7
T
2
Figura 13: Ilustra os pontos P, Q e R no ciclo trigonomtrico

Os arcos AQ e RP tm a mesma medida, portanto as cordas AQ e PR tm me-
didas iguais. Ento da geometria analtica, temos:

d2AQ = (xQ - x A ) + (yQ - y A ) = [cos (a + b) - 1] + [sen (a + b) - 0 ]
2 2 2 2
d2AQ = cos2 (a + b) - 2cos (a + b) + 1 + sen2 (a + b) = 2 - 2cos (a + b)

Analogamente
2
d2RP = (x P - x R ) + (y P - y R ) = [ cos a - cosb ] + [ sena + senb ]
2 2 2
d2RP = cos2 a - 2cos a cosb + cos2 b + sen2 a + 2sena senb + sen 2b

d2RP = 2 - 2cos a cosb + 2sena senb
Como dAQ = dRP dAQ = dRP , ento:
2 - 2cos (a + b) = 2 - 2cos a cosb + 2sena senb , ou seja,
cos (a + b) = cos a cosb - sena senb
1.2 COSSENO DA DIFERENA

Sabendo que a - b = a + (-b) e utilizando o cosseno da soma de dois arcos de-
monstrada no item anterior, temos que:
cos (a - b) = cos [ a + (-b)] = cos a cos (-b) - sena sen (-b)
Como o cos (-b) = cosb e o sen (-b) = -senb , ento vem
cos (a - b) = cos a cosb - sena [-senb ]
cos (a - b) = cos a cosb + sena senb
1.3 SENO DA SOMA

p p
Sabemos que sen - x = cos x e cos - x = senx e utilizando, agora a relaes
2 2
do cosseno da diferena, demonstraremos a relao para o seno da soma de dois arcos.

p p
sen (a + b) = cos - (a + b) = cos - a - b
2
2
p p
sen (a + b) = cos - a cosb + sen - a senb
2 2
sen (a + b) = sena cosb + senb cos a
1.4 SENO DA DIFERENA

A Uma vez que j conhecemos o seno da soma de dois arcos e sabemos que
7 a - b = a + (-b) . Demonstraremos agora o seno da diferena de dois arcos utilizan-
T do as relaes j conhecidas.
2 sen (a - b) = sen [ a + (-b)] = sena cos (-b) + sen (-b) cos a
sen (a - b) = sena cosb - senb cos a
1.5 TANGENTE DA SOMA
senx
Como tgx = , ento:
cos x
sen (a + b) sena cosb + senb cos a
tg(a + b) = =
cos (a + b) cos a cosb + sena senb
Dividindo o numerador e o denominador por cos a cos b :
sena cosb + senb cos a sena cosb senb cos a
+
tg(a + b) = cos a cosb = cos a cosb cos a cosb
cos a cosb - sena senb cos a cosb sena senb
-
cos a cosb cos a cosb cos a cosb
tga + tgb p p
tg(a + b) = . Esta frmula s vlida se a + kp, b + kp e
1 - tga tgb 2 2
p
(a + b) + kp .
2
1.6 TANGENTE DA DIFERENA
Como a - b = a + (-b) , e fazendo uso das relaes e transformaes j estuda-
das anteriormente, demonstraremos agora a frmula para a tangente da diferena de
dois arcos.
tga + tg(-b) tga + (-tgb)
tg(a - b) = tg[ a + (-b)] = =
1 - tga tg(-b) 1 - tga (-tgb)
tga - tgb
tg(a - b) =
1 + tga tgb
p p p
Esta frmula s vlida se a + kp, b + kp e (a - b) + kp .
2 2 2
1.7 COTANGENTE DA SOMA
cot ga cot gb - 1
cot g(a + b) = , vlida se a kp, b kp e (a + b) kp .
cot ga + cot gb

1.8 COTANGENTE DA DIFERENA
cot ga cot gb + 1
cot g(a - b) = , vlida se a kp, b kp e (a - b) kp .
cot ga - cot gb
A demonstrao dessas duas frmulas e anloga a demonstrao das frmulas da
tangente da soma e da diferena de dois arcos e deixada como exerccio.
Exerccio resolvido:
Calcule os valores de: A
a) cos15 7
b) sen105
T
c) tg75
2
d) sec285
Soluo:
a) Sabemos que 15 = 45 - 30 , logo:
2 3 2 1
cos15 = cos(45 - 30) = cos 45 cos30 + sen45 sen30 = +
2 2 2 2
6 2 6+ 2
cos15 = + =
4 4 4
b) Como 105 = 60 + 45 , ento:
3 2 2 1
sen105 = sen(60 + 45) = sen60 cos 45 + sen45 cos60 = +
2 2 2 2
6 2 6+ 2
cos105 = + =
4 4 4
c) Como 75 = 45 + 30 , ento:
3 3+ 3
1+
tg45 + tg30 3 = 3 = 3+ 3
tg75 = tg(45 + 30) = =
1 - tg45 tg30 3 3- 3 3- 3
1 - 1
3 3
Racionalizando, temos:
(3 + 3 ) (3 + 3 ) 9 + 3 3 + 3 3 + 3 12 + 6 3
tg75 = = = =2+ 3
(3 - 3 ) (3 + 3 ) 9 + 3 3 -3 3 -3 6
d) Como 285 = 360 - 75 , ento:

1 1
sec 285 = sec (360 75) = sec 75 = =
cos 75 cos (45 + 30)
1
sec 285 =
cos 45 cos 30 sen 45 sen30

1 1 4 6 + 2 4( 6 + 2 )
sec 285 = = = =
2 3 2 1 6 2 6 2 6+ 2 62

2 2 2 2 4
4( 6 + 2 )
sec 285 = = 6+ 2
4
A 2. FRMULAS DE ARCOS DUPLOS

7 Deduziremos, agora, frmulas para as funes seno, cosseno e tangentes de arcos
T duplos (2a) .
2 Podemos escrever o arco duplo 2a como sendo a + a , logo, utilizando as relaes
j estudadas, temos que:
I) cos 2a = cos (a + a) = cos a cos a - sena sena
cos 2a = cos2 a - sen2 a
Essa equao pode ainda ser escrita nas frmulas cos2a = 2cos2 a - 1 ou
cos2a = 1 - 2sen2 a que sero muito utilizadas para resolver integrais envolvendo
potncias de seno e cossenos, nas disciplinas de Clculo Diferencial e Integral.
II) sen 2a = sen (a + a) = sena cos a + sena cos a = 2sena cos a
tga + tga 2tga
III) tg 2a = tg(a + a) = =
1 - tga tga 1 - tg2 a
3. FRMULAS DE ARCOS TRIPLOS

Para arcos triplos 3a , temos:
cos 3a = 4cos3 a - 3cos a
sen 3a = 3sena - 4sen3 a
3tga - tg3 a
tg 3a =
1 - 3tg2 a
As demonstraes dessas frmulas deixada como exerccios.
4. FRMULAS DE ARCO METADE

Encontraremos, agora, frmulas do seno, cosseno e tangente para arcos metade,
x
isto para arcos do tipo .
2
Vimos anteriormente que cos2a = 2cos2 a - 1 ou cos2a = 1 - 2sen2 a .
x
Se fizermos uma substituio x = 2a a = , temos:
2
x x 1 + cos x x 1 + cos x
cos x = 2cos2 - 1 cos2 = ou cos = .
2 2 2 2 2

x
Das equaes cos2a = 1 - 2sen2 a e x = 2a a =
temos:
2
x x 1 - cos x x 1 - cos x
cos x = 1 - 2sen2 sen2 = ou sen = .
2 2 2 2 2
Logo:
A
sen
x ATENO! 7
x
tg = 2 ou tg x = 1 - cos x .
2 cos x 2 1 + cos x x
Se conhecermos a tangente do arco metade tg , T
2 2 2
ento podemos obter as seguintes frmulas:
Exerccio resolvido:
p x x x
Calcule as funes circulares de . 2tg 2tg 1 tg 2
2 , senx = 2 , cos x = 2
8 tgx = x
p 2 x 2 x 1+ tg 2
Soluo: 1 tg 1+ tg 2
p 4 p 2 2
Sabemos que = e que um
8 2 8
arco no primeiro quadrante, onde seno,
cosseno e tangente so positivos. Logo, efetuando as operaes, temos:
p 2 2+ 2
1 + cos 1+
p 4 = 2 = 2 2+ 2 2+ 2
cos = = =
8 2 2 2 4 2
p 2 2- 2
1 - cos 1-
p 4 = 2 = 2 2- 2 2- 2
sen = = =
8 2 2 2 4 2
p
sen
p 8 = 2- 2
tg =
8 cos p 2+ 2
8
p 2- 2 2 + 2 4 -2 2 2 (2 - 2 )
tg = = = =
8 2 + 2 2 + 2 2 + 2 2 + 2 (2 + 2 ) (2 - 2 )
p 2 2 - 2 2( 2 - 1)
tg = = = 2 -1
8 4 -2 2
5. TRANSFORMAO EM PRODUTO
Na lgebra Elementar, usamos muito os recursos para transformar um polinmio
em produtos de binmios. Esse processo chamado de fatorao. Na trigonome-
tria, muitas vezes aplicamos esse recurso para realizar determinadas transformaes

do tipo sen2 x - cos2 x = (senx - cos x) (senx + cos x) . Essas transformaes muitas
vezes so fundamentais para resolvermos equaes e inequaes. Alm disso, so de
grande importncia para resolvermos integrais que envolvem potncias de funes
trigonomtricas. Esse assunto ser estudado nas disciplinas de clculo diferencial e
integral.
Para transformamos adio e subtrao de funes trigonomtricas em produtos,
A usaremos as relaes j determinada anteriormente:
7 cos (a + b) = cos a cosb - sena senb (1)
T cos (a - b) = cos a cosb + sena senb (2)
2 sen (a + b) = sena cosb + senb cos a (3)
sen (a - b) = sena cosb - senb cos a (4)
Se realizarmos as operaes de adio e subtrao com as equaes acima, te-

mos:
(1) + (2) : cos (a + b) + cos (a - b) = 2cos a cosb
(1) - (2) : cos (a + b) - cos (a - b) = -2sena senb
(3) + (4) : sen (a + b) + sen (a - b) = 2sena cosb
(3) - (4) : sen (a + b) - sen (a - b) = 2senb cos a
Fazendo, nas equaes acima, as seguintes substituies

a + b = p p+q p-q
, chegamos a a = e b= , e obtemos assim as frmulas de
a - b = q 2 2
transformao de adio e subtrao em produto:
p + q p - q
cos p + cosq = 2cos cos

2 2
p + q p - q
cos p - cosq = -2sen sen

2 2
p + q p - q
senp + senq = 2sen cos

2 2
p - q p + q
senp - senq = 2sen cos

2 2
Para obtermos as relaes envolvendo a tangente, temos:
senp senq senp cosq + senq cos p sen(p + q)
tgp + tgq = + = =
cos p cosq cos p cosq cos p cosq
senp senq senp cosq - senq cos p sen(p - q)
tgp - tgq = - = =
cos p cosq cos p cosq cos p cosq

1) Transforme em produto y = sen5x + sen3x
Soluo:
Das transformaes estudadas acima, temos
p + q p - q
senp + senq = 2sen cos . Logo, tornando p = 5x e q = 3x , temos
2 2
5x + 3x 5x - 3x A
y = sen5x + sen3x = 2sen cos = 2sen4x cos x .
2 2 7
1
2) Prove que cos 40 cos80 cos160 = - . T
8 2
Soluo:
p + q p - q
Sabemos que cos p + cosq = 2cos cos
. Logo, utilizando essa rela-
2 2
o e realizando algumas operaes, temos:
2 cos 40 cos 80
cos 40 cos 80 cos160= cos160
2
(cos 120 + cos 40)
cos 40 cos 80 cos 160 = cos 160
2
( cos 60 + cos 40) cos160
cos 40 cos 80 cos 160 =
2
( ) cos160 + 22 cos 40 cos160
1
cos 40 cos 80 cos160 = 2
2
cos 160 + cos 200 + cos 120
cos 40 cos 80 cos 160 =
4
( cos 20) + ( cos 20) + cos120
cos 40 cos 80 cos 160 =
4
( cos 20) + ( cos 20) + cos120
cos 40 cos 80 cos 160 =
4
cos 20 cos 20 + cos 120
cos 40 cos 80 cos160 =
4
cos 120 cos 60 12 1
cos 40 cos 80 cos 160 = = = =
4 4 4 8
Estudadas essas transformaes, agora vocs podem obter novas transformaes

a partir delas e solucionar problemas que envolva as mesmas, seja na matemtica ele-
mentar, no clculo diferencial ou em outras cincias.

SAIBA MAIS!
Para saber um pouco mais sobre esse assunto, consulte os sites que indicamos a seguir. Eles apresentam
outras relaes relevantes, alm de outros exerccios resolvidos e propostos.
http://www.emack.com.br/sao/medio/circular/setor_orientacao_vestibular/gea/material_estudo/
matematica1/aula_6.pdf
A http://www.scribd.com/doc/3419167/Matematica-Apostila-Algebra-Trigonometria
7
T
2

Aula 8
Equaes, Inequaes Trigonomtricas e Funes Circulares Inversas
Ol aluno(a),
Uma vez que j conhecemos as relaes e as transformaes bsicas da trigono-

metria, daremos incio agora s tcnicas de resoluo de equaes e inequaes
trigonomtricas. Elas so muito utilizadas no estudo de problemas que envolvem
as funes circulares trigonomtricas, principalmente quando buscamos encontrar
as funes inversas. importante, que o aluno de licenciatura esteja atento a essas
tcnicas, pois elas sero muito teis no estudo da trigonometria.
Uma vez conhecidas as funes trigonomtricas circulares e funes inversas, estu-

daremos tambm as funes circulares inversas.
Objetivos:
Conhecer e fazer uso adequado das tcnicas de resoluo de equaes e inequaes
trigonomtricas.
Conhecer e obter as funes circulares inversas.
161
01
TPICO
EQUAES
TRIGONOMTRICAS
A
6 OBJETIVO
Resolver equaes trigonomtricas.
T
1
N este tpico estudaremos as tcnicas de resoluo de equaes trigonom-

tricas.
Uma equao do tipo f (x) = g(x) uma equao trigonomtrica se f
e g forem funes trigonomtricas na varivel x.
A soluo de uma equao desse tipo um nmero real r tal que f (r) = g(r) seja
verdadeiro. Vale ressaltar que r pertence ao domnio das funes f e g.
A maioria das equaes trigonomtricas reduzida a uma das seguintes equaes
sena = senq

cos a = cos q , conhecidas como equaes trigonomtricas fundamentais.

tga = tgq
Exemplo:
1) Ache o valor do cos arcsen ( -21 ) .

Soluo:
Como a imagem da funo inversa do seno est no intervalo [ -p2 , p2 ] , ento
arcsen ( -21 ) = -p -1
6 . Logo cos arcsen ( 2 ) = cos ( 6 ) = cos ( 6 ) = 2 .
-p p 3
1. SOLUO DE UMA EQUAO TRIGONOMTRICA

Para solucionar uma equao trigonomtrica qualquer, precisamos primeiramen-
te saber resolver as equaes trigonomtricas fundamentais. A
8
EQUAO DO TIPO sen = sen
Se sena = senq = 0P1 , ento traamos uma reta r perpendicular ao eixo dos se- T
nos no ciclo e determinamos as imagens de a e q nos pontos de interseo P e P da 1
reta com o ciclo. Logo, temos:
1) a e q tm a mesma imagem, isto , so ngulos cngruos ( a = q + 2kp ), ou
2) a e q tm imagens simtricas em relao ao eixo dos senos, isto , so ngulos
suplementares a = p - q + 2kp .
Figura 1: Representao do seno dos ngulos a e q
Exerccio resolvido:
Resolva as seguintes equaes, para x IR :
a) senx = sen p8
b) senx = - 12
Soluo:

x = p8 + 2kp

a) Temos senx = sen p8 ou

x = p - 8 + 2kp = 8 p + 2kp

p 7
Portanto, a soluo S = {x IR / x = p8 + 2kp ou x = 78 p + 2kp} .
b) Como senx = - 12 , ento senx = - 12 = sen 76p .

x = 76p + 2kp

ou

x = p - 6 + 2kp = - 6 + 2kp

7p p

Logo, a soluo S = {x IR / x = 76p + 2kp ou x = - p6 + 2kp} .
EQUAO DO TIPO cos = cos

Se cos a = cos q = 0P2 , ento traamos uma reta r perpendicular ao eixo dos cos-
senos no ciclo e determinamos as imagens de a e q nos pontos de interseo da reta
com o ciclo nos pontos P e P. Logo, temos:
A 1) a e q tm a mesma imagem, isto , so ngulos cngruos ( a = q + 2kp ), ou
8 2) a e q tm imagens simtricas em relao ao eixo dos cossenos, isto , so n-
gulos replementares a = -q + 2kp .
T
Nesse caso podemos resumir a soluo da seguinte maneira a = q + 2kp
1
Figura 2: Representao do cosseno dos ngulos a e q
Exerccio resolvido:
Resolva, em IR, a inequao cos x = 12 .
Soluo:
Nesse caso, temos:
x = p3 + 2kp

cos x = 12 = cos p3 ou

x = - p3 + 2kp
Logo, a soluo :
p
S = {x IR / x = + 2kp}
3
EQUAO DO TIPO tg = tg
Se tga = tgq = AT , ento as imagens de a e q esto sobre a mesma reta r deter-
minada por 0 e T, isto , esto nos pontos de interseo P e P da reta com o ciclo.
Nesse caso, temos:
1) a e q tm a mesma imagem, isto , so ngulos cngruos ( a = q + 2kp ), ou
2) a e q tm imagens simtricas em relao ao centro do ciclo trigonomtrico,
isto , so ngulos explementares a = p + q + 2kp .
Nesse caso podemos resumir a soluo da seguinte maneira a = q + kp .

Figura 3: Representao do tangente dos ngulos a e q
A
Exerccio resolvido: 8
Resolva a equao tg2x = 1 .
T
Soluo: 1
p p kp
Sabemos que tg2x = 1 = tg p4 . Ento 2x = + kp x = + . Escrevemos, assim, a soluo:
4 8 2
p kp
S = {x IR|x = + }
8 2
Para resolvermos outros tipos de equao, buscamos sempre represent-la como uma equao na
forma estudada anteriormente. No entanto, na maioria das vezes, faz-se necessrio o uso das trans-
formaes trigonomtricas, estudadas nos captulos anteriores.
Exerccio resolvido:
Resolver a equao senx + senx
1
= 2 para real.
Soluo:
senx + senx
1
= 2 equivalente a sen2 x + 1 = 2senx sen2 x - 2senx + 1 = 0 , que uma equao
do 2 grau na varivel senx . Portanto temos:
2 4-4
senx = = 1 . Veja que senx = 1 = sen p2 uma equao fundamental e sua soluo
2
p
S = {x IR|x = + 2kp} .
2
Uma vez que j sabemos resolver esses trs tipos de equaes, agora s utilizar de forma conveniente
na resoluo de outras equaes, bem como auxilio na resoluo de inequaes trigonomtricas.

02
TPICO
INEQUAES
TRIGONOMTRICAS
A
8 OBJETIVO
Resolver inequaes trigonomtricas.
T
1
N este tpico estudaremos as tcnicas de resoluo de inequaes trigono-

mtricas, que so semelhantes resoluo de equaes. Porm, A soluo
de uma equao so todos os valores que atendem o conjunto verdade,
isto , so pontos fixos localizados no ciclo trigonomtrico, j a soluo de uma ine-
quao so todos os intervalos que atendem o conjunto verdade, ou seja, so arcos
do ciclo trigonomtrico.
Assim como as equaes, as inequaes trigonomtricas podem ser reduzi-
das a desigualdades do tipo senx > m , cos x > m , tgx > m , senx < m , cos x < m
e tgx < m , conhecidas como inequaes fundamentais trigonomtricas.
Exemplo:
Determine o domnio da funo f (x) = 1
2 - senx .

Soluo:
Como 12 - senx 0 senx 12 a condio para que tenhamos uma funo real
de varivel real, o domnio da funo dado por:
x IR|2k x 6 + 2k ou 56 + 2k x 76 + 2k
D (f ) = 11
ou 6 + 2k x 2 + 2k
Mostraremos como resolver inequaes trigonomtricas do tipo senx > m . As
demais inequaes so semelhantes e so sugeridos como exerccio. A
8
INEQUAES DO TIPO senx > m
Nesse caso, marcamos sobre o eixo dos senos o ponto P1 e traamos por P1 uma re- T
ta perpendicular ao eixo dos senos. As imagens dos reais x que satisfazem a condi- 2
o senx > m esto na interseo do ciclo com o semiplano situado acima da reta.
Figura 1: Soluo de uma inequao do tipo senx > m
1
1) Resolver a inequao senx > nos reais.
2
Soluo:
De acordo com o que vimos anteriormente, queremos encontrar os valores do seno
p 5p
maior do que (meio). Como senx = 12 ocorre para x = + 2kp ou x = + 2kp ,
6 6
1
ento senx > 6 + 2kp < x < 6 + 2kp .
p 5p
2
Portanto a soluo : S = {x IR| p6 + 2kp < x < 56p + 2kp} .
2
2) Resolva a inequao cos x > .
2
Soluo:
2
Representamos no ciclo trigonomtrico o valor de no eixo dos cossenos. Em
2
2
seguida marcamos as imagens de x que satisfaam a desigualdade cos x > , que
2
est na interseo do ciclo com o semiplano situado direita da reta que intercepta
2
o ciclo com imagem (ver figura a seguir).
2

2kp < x < p4 + 2kp

Portanto, cos x > 2

ou , e a soluo :
2

4 + 2kp < x < 2p + 2kp

7p
S = {x IR|2kp < x < p4 + 2kp ou 7p

4 + 2kp < x < 2p + 2kp} .
A
8
T
2
2
Figura 2: Soluo da inequao cos x >
2
Compreendido o processo de resoluo dessas inequaes trigonomtricas, agora

vocs sero capazes de resolver qualquer tipo de inequaes trigonomtricas.
SAIBA MAIS!
Para melhorar o seu desempenho, necessrio pesquisar mais sobre o assunto. No site abaixo, voc
encontra a resoluo de exerccios.
http://www.scribd.com/doc/3419167/Matematica-Apostila-Algebra-Trigonometria

03
TPICO
FUNES
CIRCULARES INVERSAS
A
8 OBJETIVOS
Conhecer as funes circulares inversa;
T Construir e interpretar grficos das funes
1 trigonomtricas inversas.
A s funes trigonomtricas no so bijetoras em seu domnio, ou seja, no so in-

jetoras e sobrejetoras, portanto no possuem inversas. Porm, se restringirmos
o intervalo de estudo a subintervalos do seu domnio, elas passam a serem bi-
jetoras e, portanto, passam a ter inversas. Nesta unidade estudaremos as funes circulares
inversas no domnio restrito.
1. FUNO ARCO-SENO
DEFINIO:
-p p
A funo arco-seno a funo que associa a cada x [-1,1] um y , tal
2 2
que y um arco cujo seno x.
-p p
Denotaremos por y = arcsenx seny = x e y .
2 2

Grfico:
A
8
Exerccio: T
1) Determine x tal que a = arcsen 12 . 3
Soluo:
-p p 1 1
Por definio, a pertence ao intervalo , e a = arcsen . Ento sena = ,
2 2 2 2
p
ou seja, a = .
6
2. FUNO ARCO-COSSENO
Definio:
A funo arco-cosseno a funo que associa a cada x [-1,1] um y [ 0, p ] tal
que y um arco cujo cosseno x.
Denotaremos por y = arccos x cos y = x e 0 y p .
Grfico:
Exerccio:
1
1) Determine tal que a = arccos .
2
Soluo:
1 1 p
Como a = arccos cos a = e 0 a p , ento a = .
2 2 3

3. FUNO ARCO-TANGENTE
Definio:
-p p
A funo arco-tangente a funo que associa a cada x IR um y , tal
2 2
que y um arco cuja tangente x.
-p p
Denotaremos por y = arctgx tgy = x e <y< .
2 2
Grfico:
A
8
T
3
p
Observe que o grfico da funo inversa da tangente tangencia as retas y = -
2
p
e y = , isto , assinttico a essas retas.
2
Exerccio:
1) Determine tal que a = arctg 3 .
Soluo:
-p p p
Como a = arctg 3 tga = 3 e < a < , logo a = .
2 2 3
4. FUNO ARCO-COTANGENTE
Definio:
A funo arco-cotangente a funo que associa a cada x IR um y ]0, p[ tal
que y um arco cuja co-tangente x .
Denotaremos por y = arccot gx cot gy = x e 0 < y < p .
Grfico:
Veja que o grfico da funo inversa da cotangente tangencia as retas y = 0 e

y = p , isto , assinttico a essas retas.
Exerccio:
1) Determine q tal que q = arccot g 3
3
.
Soluo:
p
Como q = arccot g 3
3
, ento cot gq = 3
3
e 0 < q < p . Logo q = .
3
A
5. FUNO ARCO-SECANTE 8
Definio: T
A funo arco-secante a funo que associa a cada x IR - ]-1,1[ um 3
y [ 0, p2 ) [p, 23 p) tal que y um arco cuja secante x .
0 y < 12 p se x 1
Denotaremos por y = arcsecx secy = x e .
p y < 32 p se x -1
Grfico:
Exerccio:
1) Determine q tal que q = arcsec2 .
Soluo:
p p
Como q = arcsec2 , ento sec q = 2 e 0 < q < , pois 2 > 1 . Logo q = .
2 3
6. FUNO ARCO-COSSECANTE
Definio:
A funo arco-cossecante a funo que associa a cada x IR - ]-1,1[ um
y (-p, - 12 p ] (0, 12 p ] tal que y um arco cuja secante x .
Denotaremos por:
-p < y < - 12 p se x -1
y = arccossecx cossecy = x e
0 < y 12 p se x 1

Grfico:
A
8
T Exerccio resolvido:
3 1) Determine q tal que q = arccossec 2 3 3 .
Soluo:
p 2 3 p
Como q = arccossec 2 3 3 , ento cossec q = 2 3 3 e 0 < q < , pois > 1. Logo q = .
2 3 3
Entendido o comportamento das funes circulares inversas, agora seremos ca-
pazes de analisar as mesmas, bem como resolver problemas que as envolva, seja na
matemtica elementar ou nas disciplinas clculo diferencial e integral.
VOC SABIA?
1
As funes inversas tambm so denotadas por y = sen1x , y = cos x , y = tg x , y = cot g x ,
1 1
y = sec1 x e y = cos sec1 x .

Muito cuidado para no confundir com as inversas aritmticas dessas funes.
SAIBA MAIS!
Pesquise mais sobre o assunto, consultando os sites:

http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/trigonom/trigo08.htm

REFERNCIAS
IEZZI, Gelson; MURAKAMI, Carlos, Fundamentos de Matemtica Elementar, v.2, 8 ed., So
Paulo; atual, 2004.
IEZZI, Gelson; MURAKAMI, Carlos. Fundamentos de matemtica elementar. 8. ed. So Paulo:
Atual, 2004, v.1.
IEZZI, Gelson; MURAKAMI, Carlos. Fundamentos de matemtica elementar. 8. ed. So Paulo:
Atual, 2004, v.3.
IMPA. Matemtica no ensino mdio: Temas e problemas. v. 1. cap. 1-4. Disponvel em: <http://
www.ensinomedio.impa.br/materiais/index.htm>. Acesso em: 07 jun. 2007.
LEITHOLD, L. O clculo com geometria analtica. 3 ed. So Paulo: Harbra, 2002, v.1.
LIMA, Elon Lages et al. A matemtica para o ensino mdio. Rio de Janeiro: SBM, 2005, v.1.
LIMA, Elon Lages et al. A matemtica para o ensino mdio. Rio de Janeiro: SBM, 2006, v.1.
MACHADO, A. S. Matemtica na escola de 2 grau. Verses 1 e 2. v. 1, 2 e 3. So Paulo, Atual,
1996.
MATEMTICA essencial superior. Funes inversas da trigonometria hiperblica. Disponvel em:
<http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/trigonom/trighip/trighip.htm#trigh07>. Acesso
em: 10 jul. 2008.
NETTO, Scipione Di Pierro. Matemtica 8 srie. So Paulo: Scipione, 1995.
PAIVA, M. R. Matemtica. So Paulo: Moderna, 1995, v.1.
ROSA NETO, E. Matemtica para o magistrio. 9. ed. So Paulo: tica, 1998.

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Ministrio da Educao - MEC

Universidade Aberta do Brasil

S725f Sousa, Fernando Lus Vieira de

Matemtica bsica I: semestre I/ Fernando Lus Vieira de Sousa;

1. MATEMTICA 2. CONJUNTOS 3. FUNES. Joye, Cassandra

Aula 2 - Funo afim e funo quadrtica 31

Aula 3 - Funo modular e funo composta 61

Aula 4 - Outras funes elementares 77

Aula 5 - Funes exponenciais e logartmicas 91

Aula 6 - Introduo trigonometria e funes circulares 119

Aula 8 - Equaes, inequaes trigonomtricas

Referncias Bibliogrficas 175

Na estruturao dos exerccios, procuramos orden-los atendendo ao critrio de gradao, partindo

Prof. Fernando Lus

J que vamos tratar de conjuntos, no podemos deixar de falar de Georg Ferdinand

N este tpico, estudaremos os conjuntos, seus tipos e propriedades. Todos

Figura 1 Exemplos de conjuntos representados pelo diagrama de Venn

Ou atravs de uma propriedade P, que descreve os seus elementos, isto , A o

A = {x|x so os c lubes da 1 diviso do campeonato brasileiro 2008}

A A = {n N|n divide 1} = {1}

c) Conjunto Universo (U)

Provaremos aqui a segunda propriedade. As demais

1.3.2 CONJUNTO DAS PARTES

A No exemplo 1, o conjunto A possui dois elementos e conjunto (A) possui 4

1.4 UNIO DE CONJUNTOS

1.4.1 PROPRIEDADES DA UNIO

Provaremos aqui a terceira propriedade. As demais so deixadas como exerc-

1.6 DIFERENA DE CONJUNTOS

T os elementos 1, 2 pertencem ao conjunto A e no pertencem a B.

N este tpico, estudaremos os conjuntos numricos, desde os nmeros na-

1.1 CONJUNTO DOS NMEROS NATURAIS

1.1.1 PRINCPIO DA INDUO FINITA

Com os nmeros inteiros, alm das operaes de adio e multiplicao que j

Quando a divisor de b, dizemos que 1.3 CONJUNTO DOS NMEROS RACIONAIS

1.3.1 REPRESENTAO DECIMAL

1.4 CONJUNTO DOS NMEROS IRRACIONAIS

1.5 CONJUNTOS DOS NMEROS REAIS

Figura 2 Representao da reta real

Se um nmero qualquer x estiver

A a, ento ele maior que a; por outro

ii. Intervalo fechado

iii. Intervalo fechado esquerda (ou aberto direita)

iv. Intervalo fechado direita (ou aberto esquerda)

Se os intervalos envolvem infinitos, ento definimos:

U ma vez que j conhecemos conjuntos e suas principais operaes, vamos

1.3 DOMNIO E IMAGEM DE UMA RELAO

A imagem de uma relao R de A em B o conjunto

1.4 RELAO INVERSA

Sejam x, y e z nmeros naturais. Na diviso de x por y obtm-se quociente z e

Por hiptese da induo, admitamos que a proposio seja verdadeira " k N ,

Antes de falarmos propriamente de funo, vamos lembrar um matemtico suo, cujos

U ma vez que j estudamos produto cartesiano e relaes, daremos agora in-

2. DOMNIO, CONTRADOMNIO E IMAGEM DA FUNO

Figura 2 Grfico da funo constante f(x) = 3

N este tpico estudaremos a funo afim e suas principais caractersticas.

Um caso particular de funo afim a funo identidade f (x) = x , que asso-

Estudaremos a partir de agora as funes reais de variveis reais, isto funes

Uma maneira de voc demonstrar

Agora com voc. Esboce o grfico das funes y = - x + 2 e y = 3 x .

De maneira geral, os coeficientes a e b da funo afim f : IR IR podem ser

4. ZERO OU RAIZ DA FUNO

De maneira geral, a raiz de uma funo afim f (x) = a x + b dada por:

5. FUNO CRESCENTE OU DECRESCENTE

Figura 6 Grfico da funo f(x) = 2x + 6