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Metodologia do
Metodologia do
Trabalho Cientfico
Metodologia do
Trabalho Cientfico
Edio revisada
CIP-BRASIL. CATALOGAO-NA-FONTE
SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ
________________________________________________________________________________
F742m
Inclui bibliografia
ISBN 978-85-387-3140-5
11 | Raciocnio dedutivo
11 | Raciocnio indutivo
12 | O conhecimento de senso comum
13 | O conhecimento cientfico
14 | A metodologia cientfica
19
O mtodo cientfico e a pesquisa
20 | Mtodo experimental
21 | O carter provisrio da cincia
21 | Pesquisa
Mtodos quantitativos, 35
qualitativos e coleta de dados
35 | Mtodo quantitativo
35 | Mtodo qualitativo
36 | Coleta de dados
O homem queria uma nova explicao para o mundo, por isso partiu em
busca de verdades decorrentes de um pensamento lgico e coerente. Essa
busca o tornou cada vez mais exigente com o conhecimento que adquiria e
transmitia.
realidade, e o fazem ainda hoje de forma cada vez mais localizada. Esse
processo continua evoluindo, de tal maneira, que o mundo atual caracteriza-
-se como a era dos especialistas. Essa especializao, no entanto, tambm
pode constituir-se num problema, pois conduz a uma pulverizao do saber
e perda da viso mais ampla do conhecimento humano (COTRIM, 1999).
Raciocnio lgico
O raciocnio lgico a arte de bem pensar e, de acordo com Hegel (apud
CHAU, 1998, p. 80), de modo algum podemos renunciar ao pensamento.
Para se ter uma ideia mais clara a respeito de raciocnio lgico, vejamos,
sinteticamente, o que raciocnio e o que lgica.
Raciocnio dedutivo
o argumento cuja concluso inferida necessariamente de duas pre-
missas. o raciocnio que nos permite tirar, de uma ou vrias proposies,
uma concluso que delas decorre logicamente. A Matemtica, por exemplo,
usa predominantemente processos dedutivos de raciocnio.
Raciocnio indutivo
o raciocnio ou forma de conhecimento pelo qual passamos do particular
ao universal, do especial ao geral, do conhecimento dos fatos ao conhecimento
das leis.
O conhecimento cientfico
O conhecimento cientfico vai alm do emprico, procurando conhecer
alm do fenmeno, suas causas e leis (CERVO; BERVIAN, 1996, p. 7).
Por meio desses princpios, a realidade passa a ser percebida pelos olhos
da cincia no de uma forma desordenada e fragmentada, como ocorre
na viso subjetiva do senso comum, mas sob o enfoque de um princpio
explicativo que esclarece e proporciona a compreenso do tipo de relao
que se estabelece sobre os fatos, coisas e fenmenos, unificando a viso de
mundo. Nesse sentido, o conhecimento cientfico expresso sob a forma de
enunciados que explicam as condies que determinam a ocorrncia dos fatos
e dos fenmenos relacionados a um problema (KCHE, 1997).
A metodologia cientfica
A metodologia trata das formas de se fazer cincia. Cuida dos procedi-
mentos, das ferramentas e dos caminhos para se atingir a realidade terica e
prtica, pois essa a finalidade da cincia (DEMO, 1985).
Sntese
O estudo da Metodologia Cientfica estimula a reflexo, que propicia
a descoberta da realidade que nos rodeia.
Atividades de aplicao
1. Sinopse: Por causa de uma briga, apaga-se o fogo de uma tribo pr-
-histrica, que s sabia conserv-lo, no reproduzi-lo. (A GUERRA do Fogo.
Direo: Jean-Jacques Annaud. Frana/Canad, 1981. 1 filme (96 min.))
Referncias
ARANHA, Maria L. A.; MARTINS, Maria H. P. Filosofando: introduo filosofia.
2. ed. So Paulo: Moderna, 1999.
Mtodo experimental
Em tese, o mtodo experimental se caracteriza pelas seguintes etapas:
observao, hiptese, experimentao, generalizao (lei e teoria). Na prtica,
porm, o processo no se realiza necessariamente nessa ordem, podendo
variar conforme as circunstncias.
Pesquisa
A pesquisa uma atividade voltada para a soluo de problemas. Assim,
ela parte de uma dvida ou de um problema, buscando uma resposta ou
soluo, com o uso do mtodo cientfico. Pesquisa tambm uma forma
de obteno de conhecimentos e descobertas acerca de um determinado
assunto ou fato. Existem vrios tipos de pesquisa:
Pesquisa bibliogrfica
A pesquisa bibliogrfica deve ser somada, necessariamente, a todo e
qualquer outro tipo de pesquisa ou trabalho cientfico, constituindo uma
base terica para o desenvolvimento de todo trabalho de investigao
em cincia. Ela abrange toda bibliografia j tornada pblica em relao
ao tema de estudo, desde publicaes avulsas, boletins, jornais, revistas,
livros, pesquisas, monografias, teses, material cartogrfico etc.; at meios de
comunicao orais: rdio, gravaes em fita magntica; e audiovisuais: filmes
e televiso. Sua finalidade colocar o pesquisador em contato direto com
tudo o que foi escrito, dito ou filmado sobre determinado assunto, inclusive
conferncias seguidas de debates que tenham sido transcritas de alguma
forma, quer publicadas quer gravadas.
Pesquisa documental
A caracterstica da pesquisa documental que a fonte de coleta de dados
est restrita a documentos, escritos ou no. Estas podem ser feitas no momento
em que o fato ou fenmeno ocorre, ou depois. So compiladas pelo autor.
Exemplos: estatsticas, cartas, contratos, fotografias, filmes, mapas etc.
Pesquisa descritiva
A pesquisa descritiva, conforme diz o prprio nome, descreve uma reali-
dade tal como esta se apresenta, conhecendo-a e interpretando-a por meio
da observao, do registro e da anlise dos fatos ou fenmenos (variveis).
Ela procura responder questes do tipo o que ocorre na vida social, poltica,
e econmica, sem, no entanto, interferir nessa realidade.
Os dados dessa pesquisa ocorrem em seu habitat natural. Eles precisam ser
coletados e registrados ordenadamente para seu estudo. A pesquisa descritiva
pode ter os objetivos de:
familiarizar-se com um fenmeno ou descobrir nova percepo do
mesmo;
saber atitudes, pontos de vista e preferncias das pessoas;
conhecer a motivao das pessoas para determinadas aes;
fazer um estudo de caso sobre um determinado indivduo, comunidade
ou empresa.
Pesquisa experimental
aquela que manipula deliberadamente algum aspecto da realidade, a
partir de condies anteriormente definidas. Esse tipo de pesquisa busca
estabelecer relaes de causa e efeito, ou seja, procura responder por
que um fenmeno ocorre. Para desenvolver uma pesquisa experimental,
preciso realizar um experimento, que dever acontecer em ambiente natural
(pesquisa de campo), ou em laboratrio (pesquisa de laboratrio).
Pesquisa de campo
Esse tipo de pesquisa consiste na observao de fatos e fenmenos tal
como ocorrem espontaneamente, na coleta de dados a eles referentes e no
registro de variveis que se presumem relevantes para os analisar. No deve
ser confundida com a simples coleta de dados.
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O mtodo cientfico e a pesquisa
Pesquisa de laboratrio
A pesquisa de laboratrio um procedimento de investigao mais
difcil, porm mais exato. Ela descreve e analisa o que ser ou ocorrer em
situaes controladas. Exige instrumental especfico, preciso, e ambientes
adequados.
A importncia do mtodo
O mtodo confere segurana e fator de economia na pesquisa, no estudo,
na aprendizagem. Estabelecido e aprimorado pela contribuio cumulativa
dos antepassados, no pode ser ignorado hoje, em seus delineamentos gerais,
sob pena de insucesso.
Entretanto, se, por um lado, pode ser aceita a opinio de que um esprito
medocre, mas guiado por um bom mtodo, far muitas vezes mais progressos
nas cincias que outro mais brilhante que caminha ao acaso, por outro lado,
preciso no exagerar a importncia do mtodo ou sua eficcia incondicional.
O mtodo um extraordinrio instrumento de trabalho que ajuda, mas no
Atividade de aplicao
1. Em grupos de trs ou quatro alunos, exponha e discuta:
Referncias
ARANHA, Maria L. A.; MARTINS, Maria H. P. Filosofando: introduo filosofia.
2. ed. So Paulo: Moderna, 1999.
RUIZ, Joo lvaro. Metodologia Cientfica: guia para eficincia nos estudos.
5. ed. So Paulo: Atlas, 2002.
A escolha do tema
A escolha do tema deve estar ligada rea de atuao profissional, ou
que faa parte da experincia pessoal do estudante. Isso torna o trabalho de
desenvolvimento monogrfico muito mais interessante e eficiente, porque o
estudante j possui conhecimentos prvios que podero facilitar a interpretao
de textos, ideias e jarges da rea, alm de orientar a busca de bibliografia e
consulta a profissionais especializados.
experincias individuais;
material escrito em livros, revistas, peridicos etc.;
dilogos com professores, autoridades e colegas de curso;
observao direta do comportamento de fenmenos e fatos;
senso comum;
participao em seminrios, encontros, congressos etc.;
reflexo.
Uma vez perguntaram a Newton como ele havia descoberto a lei da gravi-
dade, e ele respondeu: Pensando sobre ela. Assim, percebe-se que a reflexo
, sem dvida, uma rica fonte de ideias. Com apoio na reflexo, podem surgir
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O tema de uma pesquisa: problema, hipteses e variveis
Por fim, de suma importncia que o tema tenha um foco de estudo res-
trito. Isso proporcionar ao pesquisador mais segurana e facilidade na rea-
lizao da pesquisa.
Evite:
tema que fale de muitas coisas;
Existem algumas condies que facilitam essa tarefa, tais como: imerso
sistemtica no objeto, estudo da literatura existente e discusso com pessoas
que acumulam muita experincia prtica no campo de estudo.
Variveis
O pesquisador cientfico precisa determinar quais so os componentes
dos elementos que sero investigados, bem como a preciso utilizada para
a mensurao do objeto de estudo. Para tanto, necessrio determinar as
variveis da pesquisa para que estas possam permitir maior clareza e confia-
bilidade nos resultados da pesquisa.
Atividades de aplicao
1. Em grupos de trs ou quatro alunos, exponha e discuta um tema para
estudo, extrado da sua rea de atuao profissional. Aps a discusso,
cada aluno defende a sua ideia, explicando a importncia do tema e a sua
viabilidade de estudo ou pesquisa.
Referncias
CAMPOS, Luiz F. de Lara. Mtodos e Tcnicas de Pesquisa em Psicologia. 2. ed.
Campinas: Alnea, 2001.
GIL, Antonio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 3. ed. So Paulo: Atlas,
1996.
Mtodo quantitativo
aquele que se baseia em dados mensurveis das variveis, procurando
verificar e explicar sua existncia, relao ou influncia sobre outra varivel.
Quando uma pesquisa se vale desse tipo de mtodo, ela busca analisar a
frequncia de ocorrncia para medir a veracidade ou no daquilo que est
sendo investigado.
Mtodo qualitativo
Recebe esse nome pelo fato de se fundamentar em uma estratgia base-
ada em dados coletados em interaes sociais ou interpessoais, analisadas a
partir dos significados que participantes e/ou pesquisador atribuem ao fato
(CHIZZOTI apud CAMPOS, 2001). Nesse tipo de pesquisa, o pesquisador se
prope a participar, compreender e interpretar as informaes.
Coleta de dados
A coleta de dados a fase da pesquisa que tem por objetivo obter informa-
es sobre a realidade. Conforme as informaes necessrias, existem diversos
instrumentos e formas de oper-los. Nas cincias humanas, o questionrio e a
entrevista so os mais frequentes instrumentos para coleta de dados. As suas
respostas do ao pesquisador a informao necessria para o desenvolvimento
do estudo. O conhecimento assim obtido refere-se expresso verbal do fato,
pelo entrevistado, sendo que na maioria das vezes, o pesquisador no observou
os acontecimentos diretamente (DENKER, 1998, p.137).
Entrevista
A entrevista uma comunicao verbal entre duas ou mais pessoas, com
um grau de estruturao previamente definido, cuja finalidade a obteno
de informaes de pesquisa. uma conversa orientada para um objetivo
definido, como receber informaes relacionadas a um determinado assunto,
por exemplo.
Estruturada
Consiste de perguntas determinadas, isto , apresenta uma srie de
perguntas conforme um roteiro preestabelecido. Esse roteiro dever ser
aplicado a todos os entrevistados, sem alterao do teor ou da ordem das
perguntas, a fim de que se possam comparar as diferenas entre as respostas
dos vrios entrevistados.
No estruturada
Consiste de uma conversao informal que pode ser alimentada por per-
guntas abertas ou de sentido genrico, proporcionando maior liberdade
para o entrevistado. Esse tipo de entrevista mais difcil de ser tabulada. H
uma dificuldade de contar com pesquisadores preparados para essa tarefa;
por essa razo, o mais recomendvel a utilizao da entrevista estruturada.
Exemplo de pergunta no estruturada:
Vantagens da entrevista:
por sua flexibilidade, permite maior sinceridade de expresso, adequa-
da para obter informaes de indivduos mais complexos e emotivos,
ou para comprovar os sentimentos subjacentes a uma opinio;
aplicvel a analfabetos;
Desvantagens da entrevista:
so mais dispendiosas e demoradas.
Questionrio
O questionrio a forma mais usada para coletar dados, pois possibilita
medir com exatido o que se deseja. A finalidade do questionrio obter,
de maneira sistemtica e ordenada, informaes sobre as variveis que
intervm em uma investigao, em relao uma populao ou amostra
determinada.
Vantagens do questionrio:
mais rpido;
Desvantagens do questionrio:
perguntas mal interpretadas ou dados inexatos;
no aplicvel a analfabetos;
Idas a campo
Depois de feita a opo quanto coleta de dados, se por meio de
entrevistas ou questionrios, preciso montar um cronograma para as
idas a campo, de forma a organizar as visitas e no se perder com os prazos
preestabelecidos para a apresentao dos resultados finais da pesquisa. Veja
o exemplo:
(FONSECA, 2007)
DATA HORRIO ATIVIDADE OBJETIVO OBSERVAO
Teste piloto/
13/08/03 10h Entrevistas Coleta de dados
2 perguntas
27/08/03 10h Entrevistas Coleta de dados 5 perguntas
10/09/03 10h Entrevistas Coleta de dados idem
24/09/03 10h Entrevistas Coleta de dados idem
08/10/03 10h Entrevistas Anlise de dados idem
Redao do
22/10/03 10h Entrevistas
Relatrio final
Concluses
As concluses devem responder diretamente aos objetivos da pesquisa,
ou seja, retomar os objetivos e responder a cada um deles, de forma sinttica e
direta. Aps as concluses, o pesquisador deve dar sugestes para pesquisas
futuras na rea, com base na pesquisa que acaba de concluir.
Para poder operar neste nvel mais alto, necessita o pesquisador de uma
formao especfica que lhe permita a tomada consciente de uma posio
determinada no conjunto de conhecimentos que so os seus, oriundos de
sua experincia, mas ampliada pelo saber j acumulado pelas cincias em
geral e por sua cincia em particular. Deve ter [...] diagnosticado sua prpria
posio nas diversas correntes de pensamento de sua disciplina; distinguido
a variedade de tcnicas de que poder lanar mo no decorrer do trabalho e
as limitaes de cada uma, a fim de escolher as mais eficientes na soluo de
seu problema. Os cientistas [...] devem, portanto, ter uma formao terica
especfica.
Atividades de aplicao
1. Em que circunstncias torna-se necessria a utilizao de questionrios?
3. Faa uma pesquisa com sua famlia, com entrevistas. Anote o depoimento
de seus familiares acerca de um acontecimento histrico que tenham
presenciado. Compare os depoimentos entre si e com a verso oficial
existente nos livros de histria. Qual a sua concluso?
Referncias
CAMPOS, Luiz F. de Lara. Mtodos e Tcnicas de Pesquisa em Psicologia. 2. ed.
Campinas: Alnea, 2001.
QUEIROZ, Maria Isaura Pereira de, et al. Reflexes sobre a Pesquisa Sociolgica.
So Paulo: MM Impress, 1992.
Projeto de pesquisa
Folha de rosto
Autor, ttulo, texto explicativo sobre o projeto mencionando o rgo (ou
instituio) ao qual se destina o projeto orientador, cidade, ano.
Introduo
Expe e delimita o tema a ser estudado/pesquisado.
Justificativa
Expe a relevncia acadmica ou social do tema apresentado. Apresenta as
razes de ordem terica e/ou prtica que justificam a realizao da pesquisa.
Problema
Deve ser apresentado como uma pergunta especfica focada e delimi-
tada sobre o tema a ser estudado. Essa pergunta deve ser clara, objetiva e
suscetvel de soluo.
Hiptese(s)
Deve propor uma resposta para a pergunta estabelecida no problema.
Essa resposta deve oferecer uma soluo possvel ao problema, que ser
declarada falsa ou verdadeira ao final da pesquisa.
Objetivos
Relatam o que se pretende alcanar com o desenvolvimento da pesquisa.
Os objetivos dividem-se em: geral e especficos.
Mtodo
Descreve o mtodo de abordagem, ou seja, o tipo de pesquisa a ser utili-
zado e os elementos necessrios para a sua realizao.
Cronograma
um esclarecimento e um controle do tempo necessrio ao desenvol-
vimento da pesquisa. Detalha as diferentes fases do projeto, apresentando
numa tabela o perodo correspondente a cada atividade da execuo do
projeto. Exemplo:
(FONSECA, 2007)
ATIVIDADES MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV
Pesquisa bibliogrfica X X X X X X X
Redao parcial X X X X X X
Pesquisa de campo X X
Tabulao dos dados X X
Interpretao dos dados X
Concluses X X
Redao final X X X
Apresentao final X
Referencial terico
(tambm chamado de Marco Terico ou Fundamentao Terica)
Referncias
Indicam todas as obras consultadas e mencionadas no projeto, principal-
mente no Referencial Terico. Para tanto, devem seguir as orientaes nas
Normas da ABNT.
Ateno para:
a ordem e a numerao dos itens;
o uso de letras maisculas e minsculas;
o uso de negrito ou no negrito;
digitao: letra Arial ou Times New Roman 12, espao 1,5.
Tcnicas de leitura
A leitura um fator decisivo de estudo, no tarefa, cultura. A leitura
propicia a ampliao de conhecimentos, a obteno de informaes bsicas
ou especficas, a abertura de novos horizontes para a mente, a sistematizao
do pensamento, o enriquecimento de vocabulrio e o melhor entendimento
do contedo das obras (LAKATOS; MARCONI, 1991).
Objetivos da leitura
De acordo com Lakatos e Marconi (1991), existem algumas maneiras e
objetivos para lidar com um texto:
encontrar frases ou palavras-chave;
captar a ideia geral, sem entrar em mincias;
obter uma viso ampla do contedo, principalmente do que interessa;
absorver o contedo e todos os seus significados, lendo e relendo, se
necessrio;
estudar e formar um ponto de vista sobre o texto leitura crtica.
Anlise de texto
Analisar um texto significa estudar, decompor, dividir ou interpretar. A
anlise de um texto refere-se ao processo de conhecimento de determinada
realidade. Esse processo implica na decomposio das partes do texto para
um estudo mais completo, determinando as relaes entre as ideias e com-
preendendo a maneira pela qual esto organizadas; estruturando as ideias
de maneira hierrquica.
Importncia da leitura
(RUIZ, 2002, p. 34-35)
No basta ir s aulas para garantir pleno xito nos estudos. preciso ler e,
principalmente, ler bem. Quem no sabe ler no saber resumir, no saber
tomar apontamentos e, finalmente, no saber estudar. Ler bem o ponto
fundamental para os que quiserem ampliar e desenvolver as orientaes e
aberturas das aulas. muito importante participar das aulas; elas no circuns-
crevem, no limitam; ao contrrio, abrem horizontes para as grandes caminha-
das do aluno que leva a srio seus estudos e quer atingir resultados plenos de
seus cursos. Alis, quase todas as cadeiras desenvolvem programas de pesqui-
sa bibliogrfica para que o aluno desenvolva temas e reconstrua ativamente o
que outros j construram. Para elaborar trabalhos de pesquisa, necessrio ir
s fontes, aos autores, aos livros; preciso ler, ler muito e, principalmente, ler
bem. Durante as primeiras aulas de qualquer disciplina, os mestres apresentam
criteriosa bibliografia; alguns livros so bsicos, ou de leitura obrigatria, para
quem quer colher todo fruto das aulas; outros so mais especializados ou se
concentram em algum item do programa, e pode, entre os tratados gerais de
consulta obrigatria, ser indicado um, como livro de texto. A indicao do livro
de texto tem vantagens e inconvenientes cuja anlise ultrapassaria os limites
que este compndio impe. Diremos, apenas, que o livro de texto muito bom
para a preparao da aula, mas que o aluno no pode ater-se exclusivamente a
ele. Timeo hominem unius libri, diziam os antigos. Devemos temer o homem de
um livro s. necessrio abeberar-se de outras fontes mais amplas, mais espe-
cializadas sobre cada tema ou sobre cada pormenor dos programas.
Atividades de aplicao
1. Em grupos de trs ou quatro colegas, discutam e estabeleam a existncia
de um problema a ser resolvido em sua cidade. Em seguida, apontem
uma justificativa para o estudo de tal problema e, finalmente, apresentem
uma hiptese para a soluo desse problema.
2. Selecione um livro cientfico qualquer de seu interesse. Identifique neste
livro, os vrios elementos existentes, tais como: ttulo, data de publicao,
contracapa, ndice (ou sumrio), introduo (prefcio ou nota do autor)
e bibliografia. Aps a anlise desses itens, apresente a sua opinio a
respeito dessa obra como fonte de leitura e informao cientfica.
Referncias
FONSECA, Regina Clia Veiga da Fonseca. Como Elaborar Projetos de Pesquisa
e Monografias. Curitiba: Imprensa Oficial, 2007.
LAKATOS, Eva M.; MARCONI, Marina A. Fundamentos de Metodologia Cientfica.
3. ed. So Paulo: Atlas, 1991.
GIL, Antonio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 3. ed. So Paulo: Atlas,
1996.
RUIZ, Joo lvaro. Metodologia Cientfica: guia para eficincia nos estudos.
5. ed. So Paulo: Atlas, 2002.
Pargrafo
O pargrafo tem, antes de tudo, uma importncia visual. O texto dividido
em pargrafos descansa a vista do leitor, impedindo que o olhar se perca
num emaranhado sem fim de linhas. Compare as duas formas seguintes:
(a) (b)
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxx. xxxxxxxxxxxx xxxx xx xxxx xx.
Frases curtas
A frase curta apoia-se no fato de que mais fcil assimilar uma ideia por vez. Os perodos
recheados de oraes subordinadas, em geral, contm muitas ideias, tornando-se
complexos e de difcil entendimento. Frequentemente, frases com 10 a 15 palavras so as
de decodificao mais simples. (MEDEIROS,1998, p. 57)
Vocabulrio
Evite o uso de palavras abstratas ou de conotao que envolvem precon
ceito.
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Estilo e redao de um texto: observao e linguagem cientfica
Palavras que encerram juzo de valor: errado, bom, mau, certo, agra-
dvel.
Coeso
O texto deve apresentar um encadeamento de palavras que fazem sentido
quando combinadas.
Para definir melhor o que seja coeso, podemos dizer que se trata de uma
forma de recuperar, em uma sentena B, um termo presente em uma sentena
A. Exemplo:
Conectivos que podem ser usados no texto, em geral, de acordo com as diferentes situaes
Adio: e, nem, tambm, no s... mas tambm, alm disso, em adio, ademais, acres-
centando.
Alternncia: ou... ou, quer... quer, seja... seja.
Causa: porque, j que, visto que, graas a, em virtude de, pois, por (+ infinitivo).
Condio: se, caso, desde que, a no ser que, a menos que.
Comparao: como, assim como, tal como, do mesmo modo que.
Conformidade: conforme, segundo, consoante, como.
Concluso ou consequncia: logo, portanto, pois, to... que, tanto... que, de modo que,
de forma que, de maneira que, assim sendo, resumindo, por outro lado.
Explicao: pois, porque, porquanto, por exemplo, isto .
Finalidade: para que, a fim de que, para (+ infinitivo).
Oposio: mas, porm, entretanto, embora, mesmo que, apesar de (+ infinitivo).
Proporo: medida que, proporo que, quanto mais, quanto menos.
Tempo: quando, logo que, assim que, toda vez que, enquanto, sempre que.
Semelhana ou nfase: do mesmo modo, igualmente.
Contraste: mas, porm, entretanto, todavia, ao contrrio, em vez de, por outro lado, ao
passo que, desde.
Coerncia
A coerncia resulta da relao harmoniosa entre os pensamentos ou
ideias apresentadas num texto sobre um determinado assunto. Refere-se,
dessa forma, ao contedo, ou seja, sequncia ordenada das opinies ou
fatos expostos.
Resumindo...
Princpios bsicos quanto produo de um texto cientfico:
Objetividade
Os assuntos devem ser tratados de maneira direta e simples.
Apoiar-se em dados e provas e no em opinies sem confirmao.
O emprego do pronome se o mais adequado para manter a objetividade:
procedeu-se ao levantamento; buscou-se tal coisa; realizou-se... etc.
Outro recurso consiste em usar verbos nas formas impessoais: tal infor-
mao foi obtida...; o procedimento adotado...
Evitar o uso de primeira pessoa (eu, ns), dar preferncia para: este
trabalho, no presente estudo, nesta pesquisa etc.
Clareza
Ideias expressas sem ambiguidade.
Vocabulrio adequado e de frases curtas, facilitando a leitura.
Correo gramatical.
Preciso
Empregar expresses que traduzam exatido daquilo que se quer trans-
mitir (registro de observaes, medies e anlises efetuadas).
Usar adjetivos que indiquem claramente a proporo dos objetos men-
cionados.
Ler e revisar os textos depois de digitados.
Coerncia
Manter a sequncia lgica e ordenada na apresentao das ideias.
Estrutura de um texto
Quanto estrutura de um texto, segue um exemplo adaptado de Granatic
(1996), cujo ttulo : Terra, uma preocupao constante.
Introduo
Expe e delimita o assunto a ser discutido no restante do texto. Recomen-
da-se, para isso, a utilizao do tpico frasal que resume todo o pensamento
a ser discutido no corpo do pargrafo ou dos pargrafos seguintes, no desen-
volvimento. As ideias abordadas nos pargrafos do desenvolvimento devem
estar intimamente relacionadas com as ideias da introduo. Exemplo:
1. etapa
Elaborao do tpico frasal e dos argumentos relacionados a ele (o nmero
de argumentos pode variar; nesse caso, apenas trs so apresentados).
2. etapa
Transcrio dos argumentos acima, com a insero de conectivos ade-
quados para transform-los em um pargrafo:
Desenvolvimento
Explica cada um dos argumentos e, para cada argumento, faz um novo
pargrafo.
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Estilo e redao de um texto: observao e linguagem cientfica
Concluso
Compe-se de uma expresso inicial, somada reafirmao do tpico,
mais uma observao final. Exemplo:
Atividades de aplicao
1. Conforme o que voc aprendeu nesta aula, qual a importncia da obser-
vao para uma pesquisa cientfica?
2. Faa uma observao da sua sala de aula, durante alguns minutos. Depois,
rena-se em grupos de trs a quatro alunos e compare as observaes de
cada um. Discutam a fidedignidade da linguagem utilizada.
3. Sinopse: O filme mostra como um cego descobre atitudes falsas daqueles
que o cercam por meio de um mtodo prprio de registro daquilo que no
v: fotografias, que ele tira onde anda e cuja descrio, feita por um amigo,
escreve em braile.
(A PROVA. Direo de Jocelyn Moorhouse. Austrlia, 1992. 1 filme (91 min.))
Referncias
COSTA, Cristina. Sociologia: introduo cincia da sociedade. 2. ed. So Paulo.
Moderna, 1997.
Elementos pr-textuais
(Informaes que ajudam na identificao e na utilizao do trabalho)
Capa
Folha de rosto
Obs.: cada um desses itens deve iniciar numa nova pgina e na ordem
acima apresentada, com exceo de resumo e abstract, que devem ficar
numa mesma pgina.
Elementos textuais
(Compreende a introduo e os seus componentes. Tambm a parte do trabalho
onde se expe o contedo da pesquisa. Sua organizao depende da natureza do
trabalho)
1 Introduo
a explicao do autor para o leitor sobre o tema da monografia. Esta ser
a primeira seo do texto (chamada seo primria), portanto, ter o indica-
tivo 1 (exemplo: 1 INTRODUO), de acordo com a norma NBR 6024:1990.
Deve ter incio numa folha prpria.
Essa parte inicial do trabalho tem a finalidade de dar ao leitor uma viso
clara e simples do assunto, que apresentado como um todo, sem detalhes.
Aqui, no so mencionados os resultados alcanados, pois estes causariam
o desinteresse pela leitura integral do trabalho. A introduo poder ser
1.1 Justificativa
Explicar os motivos que levaram o autor a realizar tal pesquisa. Por que
pesquisar esse assunto e qual a sua relevncia social?
1.3 Hiptese(s)
Oferece uma ou mais respostas possveis para a pergunta estabelecida no
item anterior (problema). Trata-se de uma ou mais afirmaes que sero testadas
mediante a evidncia dos resultados empricos e da reflexo terica, por meio da
pesquisa de campo. So explicaes provisrias, isto , elas explicam o assunto
at que as concluses do estudo as confirmem ou rejeitem.
1.5 Mtodo
o relato detalhado dos procedimentos realizados para resolver o pro-
blema exposto. a descrio dos passos e tcnicas utilizados na execuo
da pesquisa. Deve conter:
2 Referencial terico
(Marco terico ou fundamentao terica)
3 Resultados e discusso
Os resultados devero ser apresentados de acordo com a sua anlise
estatstica, incorporando-se no texto apenas as tabelas, os quadros, os
grficos e outras ilustraes estritamente necessrias compreenso do
desenrolar do raciocnio; os demais devero constar em apndice (MARCONI;
LAKATOS, 2001).
Elementos ps-textuais
(Elementos complementares que tm relao com o texto, mas que,
para torn-lo menos denso, costumam ser apresentados aps os ele-
mentos textuais)
5 Referncias
Ao longo da monografia so apresentadas citaes tericas de vrios
autores. Esses autores devem ser mencionados sempre, com as respectivas
citaes. Nesse item, Referncias, todos aqueles autores mencionados na
parte terica sero listados de forma integral (autor, ttulo da obra, cidade,
editora, ano, entre outros), conforme as orientaes nas Normas da ABNT.
Anexos1
Apndices1
Referncias
Elementos textuais
Resumo
Listas1
Sumrio1
Termo de aprovao
Epgrafe2
Agradecimentos2
Dedicatria2
Folha de Rosto
Capa1
1
Elementos condicionados necessidade.
2
Elementos opcionais.
AUTOR
TTULO
LOCAL (CIDADE)
ANO
Atividades de aplicao
1.
2. Ler o livro: FONSECA, Regina Clia Veiga da. Captulo VII. In: Como Elaborar
Projetos de Pesquisa e Monografias. Curitiba: Imprensa Oficial, 2007.
Referncias
DEMO, Pedro. Pesquisa. Princpio cientfico e educativo. So Paulo: Cortez, 2001.
Formato
Produzir o trabalho em laudas (um s lado do papel) em formato A4
(210 x 297mm).
Folha de estilo
Folha de estilo o conjunto de definies de formatos de apresentao
de linhas, de pargrafo e de divises de um documento. O aplicativo Word
(Editor de texto) possui vrios recursos de edio. A pr-formatao para digi-
tao de trabalhos facilita a tarefa, pois estabelece de antemo alguns itens:
Este material parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., 79
mais informaes www.iesde.com.br
Normas da ABNT
Paginao
Pginas anteriores ao texto (elementos pr-textuais): a capa no con-
tada na numerao das pginas. Todas as pginas restantes so contadas,
mas os nmeros no ficam visveis. A pgina de rosto considerada a de
nmero 1.
Capa
Capa a cobertura que reveste o trabalho. obrigatria em teses, disser-
taes e monografias.
Folha de rosto
Folha de rosto a folha que apresenta os elementos essenciais identi-
ficao do trabalho. Deve conter informaes idnticas e na mesma ordem
que as da capa, mas com o acrscimo de:
Texto
Sumrio* TTULO
Folha de Rosto
Capa*
Trabalho de Concluso de Curso
(Monografia,Tese, Dissertao) apresentado
como requisito parcial obteno do grau
de Bacharel (Licenciatura, Graduao,
Mestrado, Doutorado) em (especificao
do curso) (departamento) (instituio).
LOCAL (CIDADE)
* Elementos ANO
condicionados
necessidade.
Sumrio
a relao dos captulos e sees do trabalho, na ordem em que aparecem.
Texto
a parte do trabalho em que o assunto apresentado e desenvolvido.
Pode ser dividido em captulos e sees, ou somente em captulos. Conforme
a finalidade a que se destina, o trabalho estruturado de maneira distinta,
mas geralmente consiste de introduo, desenvolvimento e concluso.
Apndices
So textos ou documentos elaborados pelo autor, a fim de complementar
e esclarecer o estudo. Esses documentos, quando necessrios para o traba-
lho, devem aparecer logo aps as referncias bibliogrficas.
Anexos
So textos ou documentos no elaborados pelo autor. Anexo a matria
suplementar, tal como leis, questionrios, estatsticas, que se acrescenta a
um trabalho como esclarecimento ou documentao, sem dele constituir
parte essencial. Constituem informaes que o pesquisador julgar neces-
srias para melhor compreenso do projeto. Esse material anexado sem
numerao de pginas.
Glossrio
Glossrio a relao de palavras de uso restrito, acompanhadas das
respectivas definies, com o objetivo de esclarecer o leitor sobre o significado
dos termos empregados no trabalho. apresentado em ordem alfabtica.
Notas de rodap
So informaes que aparecem ao p das pginas com o objetivo de
complementar alguns pontos do texto sem, no entanto, o sobrecarregar. As
notas de rodap podem ser de referncias (com indicao das fontes consul-
tadas), ou explicativas (que evitam explicaes longas dentro do texto). So
utilizadas para:
indicar a fonte de uma citao, ou seja, o livro de onde se extraiu uma
frase ou do qual se utilizou uma ideia ou informao;
fornecer a traduo de uma citao importante;
fazer observaes pertinentes e comentrios adicionais etc.
stakeholders so todos os grupos ou indivduos que podem afetar ou ser afetados pela empresa,
2
Citaes
So informaes extradas de fontes consultadas e mencionadas no texto,
com a funo de esclarecer e sustentar o assunto abordado, complementando
as ideias do autor do trabalho acadmico-cientfico. Para todo e qualquer
tipo de citao, direta ou indireta, obrigatrio mencionar a fonte de onde a
ideia foi retirada, isto , os sobrenome(s) do(s) autor(es) e o ano de publicao
da obra, a saber:
Citaes diretas
So transcries exatas de um texto ou de parte dele, permanecendo a
pontuao, a grafia e o idioma exatamente como aparecem no original, sem
sofrer modificao alguma. Subdividem-se em:
Citao de citao
a transcrio textual ou conceitos de um autor sendo ditos por um
segundo autor. Usa-se para isso a expresso apud, que em latim significa
citado por, conforme, segundo. Veja exemplos de citao direta e indireta.
Referncias
Esse elemento obrigatrio a relao das fontes utilizadas pelo autor e
permite a identificao de documentos impressos ou registrados em qual-
quer suporte fsico, tais como: livros, peridicos, material audiovisual ou in-
ternet. As referncias devem ser mencionadas em trabalhos cientficos dos
Como recurso tipogrfico para destaque do ttulo das obras com a indi-
cao da autoria ou responsabilidade, a ABNT sugere o itlico, o negrito ou
o grifo.
Exemplo:
Exemplo:
RGNIER, Erna Martha. Educao/formao profissional: para alm dos
novos paradigmas. Boletim Tcnico do SENAC, Rio de Janeiro, v. 21, n. 1,
p. 3-13, jan./abr. 1995.
Artigos de jornal
SOBRENOME DO AUTOR DO ARTIGO, Prenomes. Ttulo do artigo. Ttulo
do jornal, local de publicao (cidade), dia, ms, ano. Nmero ou ttulo do
caderno, seo ou suplemento, pginas inicial-final.
Exemplo:
Guia
TTULO. Local: Editora, data, paginao.
Exemplo:
BRASIL: roteiros tursticos. So Paulo: Folha da Manh, 1995, 319 p.
Eventos
NOME DO CONGRESSO, nmero., ano, Local de realizao (cidade). Ttulo...
Local de publicao (cidade): Editora, data de publicao.
Exemplo:
Exemplo:
Internet
SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes. (ano da publicao). Nome do artigo.
Local. Nome do peridico online. Disponvel em: endereo da internet (data
da consulta).
Exemplo:
Atividade de aplicao
1. Em grupos de trs ou quatro alunos discuta as consequncias desfavor-
veis que podem advir da no observncia das normas da ABNT, em um
trabalho cientfico, com relao :
estrutura;
digitao;
Referncias
FONSECA, Regina Clia Veiga da Fonseca. Como Elaborar Projetos de Pesquisa
e Monografias. Curitiba: Imprensa Oficial, 2007.
Metodologia do
Metodologia do
Trabalho Cientfico
Metodologia do
Trabalho Cientfico