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J no mais novidade que mascar chiclete pode 1. Sobre o texto, atente para as seguintes assertivas.
ser um timo aliado da sade bucal uma vez que essa
prtica induz a produo de saliva, o detergente natural I. Especialista aponta alguns benefcios do ato
a de
da boca e item fundamental para todo o funcionamento mascar chiclete, embora concorde que essa prtica
dessa rea. Mas no pense voc que a goma de mascar prejudicial sade bucal das pessoas.
est liberada sem limites. Chiclete s pode ser mascado II. A produo de saliva provocada pelo mascar de
com hora marcada e tempo determinado. chiclete causa leses nas paredes do estmago, a
exemplo de gastrite e lcera.
Segundo Karyne Magalhes, cirurgi-dentista,
cirurgi III. Embora a especialista mostre benefcios
ben do
membro da Sociedade Brasileira de Toxina Botulnica e chiclete, uma escovao bem feita a melhor
Implantes Faciais e autora do site Botox Goinia, maneira para manter a sade bucal.
devemos mascar chicletes apenas depois de alguma
refeio como caf da manh, almoo e jantar. Est(o) FALSA(S):
A. V, V, V. A. Verbo de ligao.
B. F, V, F. B. Verbo transitivo indireto.
C. F, F, F. C. Verbo transitivo direto.
D. F, V, V. D. Verbo intransitivo.
E. V, F, V. E. Verbo transitivo direto e indireto.
O primeiro estado brasileiro que iniciou a votao, com I. As reclamaes relativas prestao dos servios
cada um de seus deputados federais, no processo de pblicos em geral, asseguradas a manuteno de
impeachment da presidente Dilma Rousseff foi: servios de atendimento ao usurio e a avaliao
Fonte:gl.globo.com/16/04/2016.
gl.globo.com/1
peridica, externa e interna, da qualidade dos
A. Paraba.
servios.
B. So Paulo.
C. Roraima. II. O acesso dos usurios a registros administrativos e
D. Cear. a informaes sobre atos de governo, facultando
E. Pernambuco. observao do disposto no art. 5, X, referentes
remunerao dos servidores pblicos.
17. Sobre as pedaladas fiscais do governo Dilma analise III. A disciplina da representao contra o exerccio
exerc
as afirmativas:
negligente ou abusivo de cargo, emprego ou
I. A "pedalada fiscal" foi o nome dado prtica do funo na administrao pblica.
Tesouro Nacional de atrasar de forma proposital o
Est(ao) CORRETA(S) a(s) Afirmativa(s):
repasse de dinheiro para bancos (pblicos e tambm
privados) e autarquias,
arquias, como o INSS.
A. I, apenas.
II. Ao deixar de transferir o dinheiro, o governo
apresentava todos os meses despesas menores do B. II, apenas.
que elas deveriam ser na prtica e, assim, ludibriava C. III, apenas.
o mercado financeiro e especialistas em contas D. I e III apenas.
pblicas. E. I, II e III.
III. No campo poltico e judicial, as pedaladas so vistas
como um possvel crime de responsabilidade fiscal.
20. De acordo com o art. 6 da Lei Orgnica do
Municpio de Matureia ao Municpio vedado:
De acordo com as afirmativas, est(ao)
CORRETAS(S) a(s)afirmativa(s):
I. Recusar f aos documentos pblicos.
II. Criar distines entre brasileiros ou preferenciais
A. Apenas I.
entre si.
B. Apenas III.
III. Outorgar isenes e anistias fiscais, ou permitir a
C. Apenas I e II.
remio de dvidas, sem interesse pblico justificado
D. Apenas I e III.
sob pena de nulidade do ato.
E. I, II e III.
Est(ao) CORRETA(S) a(s) Afirmativa(s):
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Esto CORRETAS as alternativas:
A. I, apenas.
B. II, apenas. A. II,III, IV,V,VI,VII, VIII e IX.
C. III, apenas. B. I,II,III, IV,V,VI, VIII e IX.
D. I e III apenas. C. I,II, IV,V,VI,VII,
I,VII, VIII e IX.
D. I,II,III, IV,V,VI,VII, VIII.
E. I, II e III.
E. I,II,III, IV,VI,VII, VIII e IX.
CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
23. Com base na LDB, Lei de Diretrizes
Diretri e Bases da
Educao Nacional,, em seu art. 21 a educao escolar
21. De acordo com a LDB, Lei de Diretrizes e Bases da compe-se de:
Educao Nacional, em seu art. 3, preconiza que o
ensino ser ministrado
trado com base nos seguintes
Assinale a alternativa INCORRETA.
princpios:
A. Educao Infantil.
Assinale a alternativa que NO representa um desses
B. Ensino Fundamental.
princpios:
C. Ensino Mdio.
D. Educao Superior.
A. Coletar, analisar e disseminar informaes sobre a E. Educao Especial.
educao.
B. Igualdade de condies para o acesso
cesso e permanncia
24. Aps conceber a educao como um processo amplo,
na escola.
a LDB4 estabelece, no art. 2, que aquele processo
C. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a
visa ao pleno desenvolvimento do educando. Este,
cultura, o pensamento, a arte e o saber.
entretanto, desde o incio de sua vida, apresenta ritmos
D. Pluralismo de ideias e de concepes pedaggicas.
e maneiras diferentes para realizar toda e qualquer
qualq
E. Valorizao do profissional da educao escolar.
aprendizagem andar, falar, brincar, comer com
autonomia, ler, escrever etc., como apontam as
22.A
A LDB, Lei de Diretrizes e Bases da Educao contribuies das cincias humanas. Pode-se
Pode dizer,
Nacional, no art. 12,, considerando suas alteraes ento, que uma educao voltada para tais
determina que "Os estabelecimentos de ensino, perspectivas precisa ser pensada tambm com o foco
respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de voltado para essas caractersticas:
ensino, tero a incumbncia de":
Em relao ao assunto acima descrito e INCORRETO
I. Elaborar e executar sua proposta pedaggica. afirmar que:
II. Administrar seu pessoal e seus recursos materiais
e financeiros. A. Quando esto no mesmo espao escolar, todos
III. Assegurar o cumprimento dos dias letivos e aprendem nos mesmos ritmos e tempos.
horas-aula estabelecidas. B. O desenvolvimento humano um processo contnuo.
IV. Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de C. O conhecimento deve ser construdo e reconstrudo,
cada docente. processualmente e continuamente.
ontinuamente.
V. Prover meios para a recuperao dos alunos de D. O currculo deve ser baseado na aprendizagem
menor rendimento. significativa.
VI. Articular-se se com as famlias e a execuo de sua E. importante uma gesto participativa, compartilhada
proposta pedaggica
daggica e a comunidade, criando e que tenha como referncia a elaborao coletiva do
processos de integrao da sociedade com a escola. Projeto Poltico-Pedaggico,
Pedaggico, contemplando a
VII. Informar os pais e responsveis sobre a ampliao do Ensino Fundamental.
frequncia e o rendimento dos alunos, bem como
sobre a execuo de sua proposta pedaggica. 25. A entrada na escola no pode representar uma ruptura
VIII. Informar pai e me, conviventes ou no com c seus com o processo anterior, vivido pelas crianas em
filhos, e, se for o caso, os responsveis legais, sobre casa ou na instituio de educao infantil, mas sim
a frequncia e rendimento dos alunos, bem como uma forma de dar continuidade
continu s suas experincias
sobre a execuo da proposta pedaggica da escola. anteriores para que elas, gradativamente, sistematizem
IX. Notificar ao Conselho Tutelar do Municpio, ao os conhecimentos sobre a lngua escrita. No sendo
juiz competente da Comarca e ao respectivo um objeto de uso meramente escolar, as instituies
representante
esentante do Ministrio Pblico a relao dos educativas devem, ao trabalhar o processo de
alunos que apresentem quantidade de faltas acima de alfabetizao das crianas,
crianas apresentar a escrita de
cinquenta por cento do percentual permitido em lei. forma ________________________ nos seus diversos
usos.
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A. 1380
B. 1638
C. 1750
D. 1875
Assinale a alternativa que representa a Projeo do E. 1950
IDEB do Municpio de Matureia para o ano de 2021:
30. D significado ao contedo e deve basear-se
basear na vida
A. 4.3 social, nos fatos do cotidiano e na convivncia do
B. 4.4 aluno. Isto porque o aluno vive num mundo regido
C. 4.9 pela natureza, pelas relaes sociais estando exposto
D. 5.1 informao e a vrios tipos de comunicao.
E. 5.2 Portando, o cotidiano,, o ambiente fsico e social
devem fazer a ponte entre o que se vive e o que se
27.O
O trabalho por projetos requer aprende na escola.
_____________________ de ensino e aprendizagem
e, consequentemente, na postura do professor. O O conceito acima se refere :
trabalho
abalho por projeto no deve ser visto como uma
opo puramente metodolgica, mas como uma A. Interdisciplinaridade.
maneira de repensar a funo da escola Essa B. Igualdade.
compreenso fundamental, porque aqueles que C. Diversidade.
buscam apenas conhecer os procedimentos, os D. Compreenso.
mtodos para desenvolver projetos, tos, acabam se E. Contexto.
frustrando, pois no existe um modelo ideal pronto e
acabado que d conta da complexidade que envolve a 31. Considere o polinmio 3
2 e o
realidade de sala de aula, do contexto escolar. polinmio 2
. O polinmio que
expressa o mximo divisor comum (MDC) entre os
Complete a Lacuna e assinale a alternativa polinmios e :
CORRETA.
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A.
37. Duas esferas concntricas, A e B, so tais que o raio de A
B. 1 o dobro do raio de B. Logo, a razo entre os volumes de A
C. e B :
D.
1
E.
A. 8
B. 4
32. Ana, Bianca, Carla, Daniele, Eduardo, Fbio e Gilberto C. 2
iro compor duplas alternadas para grupos de estudo. Cada D. 3
dupla s ter pessoas do mesmo sexo. O total de duplas E. 9
possveis :
38. Jogam-sese ao acaso dois dados comuns de seis faces. A
A. 6 probabilidade de que a soma dos resultados obtidos seja
B. 9 igual a 4 ou a 7 :
C. 12
D. 18 A. 15,00%
E. 21 B. 16,67%
C. 19,44%
33. Sendo S a menor rea do R2 delimitada pela reta ): 5 D. 25,00%
8 40 0 e os eixos coordenados, podemos concluir E. 30,56%
que S igual a:
39. Um valor V foi aplicado a juros simples por dois anos e
A. 12 meio sob uma taxa mensal de 2%. O montante dessa
B. 15 aplicao ao final do perodo era igual a R$ 3.840,00. O
C. 20 valor aplicado V :
D. 36
E. 40 A. R$ 1.200,00
B. R$ 1.680,00
34. Um nmero natural N de dois algarismos tal que a soma C. R$ 2.200,00
dos valores absolutos de seus algarismos igual a 6, se D. R$ 2.400,00
invertermos a posio desses algarismos teremos um outro E. R$ 2.600,00
nmero natural 36 unidades menor que N. Nessas
condies, o produto entre os algarismo
ismo de N ser: 40. O nmero positivo N expresso abaixo tem 48 divisores
naturais:
A. 5
B. 6 , . / . 0
C. 16
D. 20 Sabendo que x, y e z so fatores primos, podemos afirmar
E. 14 que - igual a:
A. 98
B. 102
C. 135
D. 140
E. 153
# log
4 log
16 log
256
A. 512
B. 1024
C. 2046
D. 5020
E. 4526
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