Prof.ª Edna M.

Coutinho Januário
Cerejeiras – RO, outubro de 2018.
Considerações iniciais
 O uso de material concreto e manipulativo em sala de aula é
considerado como fator essencial ao sucesso escolar, enriquecendo a
aprendizagem e facilitando as construções dos conceitos. Sua utilização
é um grande suporte, principalmente se associado ao lúdico, o que pode
promover um sabor no aluno por uma pesquisa mais profunda,
elucidando dúvidas anteriores. No ensino da matemática, o uso do
material concreto é essencial para a construção de conceitos e contribui
significativamente para a busca da melhoria da qualidade do ensino, 2
 pois em geral, a matemática é apresentada para os alunos com
metodologias centradas na teoria e abstração, acreditando que o
aprendizado se fixa com a repetição de modelos relacionados ou não
com a realidade. Procurando alterar essa situação, o seguinte trabalho
visa auxiliar a compreensão dos conceitos sobre os produtos notáveis
(expressões algébricas que utilizadas corretamente, facilitam cálculos
e reduz o tempo na resolução de operações algébricas), através da
resolução de situações-problemas e manipulação de materiais
concretos que representem esse conceito. 3
4
 Situação-problema
Construção de um parque de diversão

Uma empresa reservou a) O lado do terreno está

a
um terreno quadrado de a
representado por: ______
lado a metros para a b) A área destinada ao
a
construção de um parque pode ser
parque de diversões representada pela
destinado aos filhos de expressão:
seus funcionários. A = a2
____________. 5
 Analisando o projeto, o engenheiro solicitou uma ampliação do terreno
em b metros para que caibam todos os brinquedos solicitados pela
empresa, tanto na largura como no comprimento, de forma a
permanecer uma área quadrada. Veja a representação na figura abaixo.
a b a b

a a
a

b
b b
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a b
Observemos a figura: Após a ampliação do espaço
a+b reservado ao parque é possível
a
afirmar que:
b
a) ______________
a+b é uma
expressão algébrica que
a b representa a largura do terreno.
a+b
a+b
b) ______________ é uma
expressão que representa o
b b comprimento do terreno.

b
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c) A área do terreno após a ampliação pode ser calculada pela
(a + b)2
expressão:__________________
a+b a+b
a b

a b
a+b a+b

b b

b Área total = (a + b).(a + b) = (a + b)2

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Observando a figura podemos calcular a área desse novo espaço através
da soma das partes da figura: A, B, C, D.
a+b

Área total = (a + b)2

a+b

A C

D B

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 a b
a b
a A + a C +b D + B b

Responda:
A = a.a = a 2
a) A área da figura A é representada por _________________.
A = b.b = b2
b) A área da figura B é representada por _________________.
c) As figuras C e D são retângulos cujos lados estão representados por a e b.
A = a.b
Sendo assim, a área de cada um é representada pelo polinômio:__________
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d) Você pode afirmar que a área do terreno todo é a soma das áreas das
quatro figuras? Justifique
Sim, pois as partes correspondem à totalidade da figura.
e) Então, a área pode ser representada pela expressão algébrica:
A = a 2 + 2 a.b + b2
______________________________________
f) Observando as respostas dos itens anteriores, você pode escrever
então que (a + b)2 = ______________
a2 + 2 a.b + b2 (o polinômio encontrado é um
produto notável denominado “quadrado da soma de dois termos” e o
resultado chama-se “trinômio quadrado perfeito”).
g) Escreva com suas palavras o que você concluiu:

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Deste modo,
Área total = (a + b).(a + b) = (a + b)2

(a + b).(a + b) = a2 + ab + ba + b2 = a2 + 2 ab + b2

(a + b).(a + b) = (a + b)2 = a2 + 2 ab + b2

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 (a + b).(a + b) = (a + b)2 = a2 + 2 ab + b2

(a + b)2 = (1ºtermo) 2 + 2. 1°termo pelo 2º termo + (2ºtermo)2

Portanto, o quadrado da soma de dois termos é igual ao

“quadrado do primeiro termo, mais duas vezes o produto do
primeiro termo pelo segundo, mais o quadrado do segundo termo”.

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a2 + 2 a.b + b2

Bom estudo!
Cerejeiras – RO
2018
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