Universidade Federal de Alagoas

Instituto de Fsica

PROJETO PEDAGGICO
BACHARELADO EM FSICA

Macei AL
Dezembro de 2005

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 UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
INSTITUTO DE FSICA

BACHARELADO EM FSICA

Projeto Pedaggico do Bacharelado em

Fsica, elaborado objetivando sua
adequao s Diretrizes Curriculares
Nacionais.

COLEGIADO DO CURSO:
ELTON FIREMAN, Dr
HEBER RIBEIRO DA CRUZ, D.Phil
KLEBER CAVALCANTE SERRA, Dr
IRAM MARCELO GLRIA, Dr
MARIA TEREZA DE ARAUJO, Dr.
MOHAN VISWANATHAN GANDHI, Ph.D.
SOLANGE BESSA CAVALCANTI, Ph.D.

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 SUMRIO

I. IDENTIFICAO DO CURSO .........................................................................................................4

I. INTRODUO / JUSTIFICATIVA ....................................................................................................5
III. PERFIL DO EGRESSO..................................................................................................................10
IV. HABILIDADES COMPETNCIAS E ATITUDES........................................................................11
VIII. HABILITAES NFASES .......................................................................................................13
IX. CONTEDOS / MATRIZ CURRICULAR ...................................................................................14
X. ORDENAMENTO CURRICULAR...................................................................................................18
XI. TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO ..............................................................................35
XIII. ATIVIDADES COMPLEMENTARES..........................................................................................36
XIV. AVALIAO ..............................................................................................................................38

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 IDENTIFICAO DO CURSO

CURSO: Fsica
TTULO: Bacharel
PORTARIA N0: 865/79
TURNO: Diurno
CARGA HORRIA: 2920 Horas
DURAO: Mnima 6 semestres; mxima 14 semestres
VAGAS: 30
PERFIL: FsicoPesquisador Voltado especificamente para a
pesquisa bsica e aplicada em universidades e centros de
pesquisa.
CAMPO DE ATUAO: Universidades, Institutos de Pesquisa

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INTRODUO / JUSTIFICATIVA

Como voc os ensina alguma coisa nova? Misturando o que

eles sabem com o que eles no sabem. Ento quando eles
vislumbram algo que reconhecem eles pensam, Ah, eu sei isto!
E ento, esto a um passo de dizer Ah! agora eu entendi tudo.
E suas mentes progridem para o desconhecido e eles
comeam a reconhecer o que no sabiam antes, aumentando
assim a sua capacidade de compreenso.*
Picasso

O presente projeto pedaggico satisfaz as novas concepes normatizadas pelas Diretrizes

Curriculares estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educao (CNE), as quais so baseadas na
construo do conhecimento via um questionamento sistemtico e crtico da realidade, associado
interveno inovadora da mesma. Elaborado para funcionar como um instrumento de orientao para a
administrao acadmica, este projeto o resultado de uma ao coletiva reflexiva e a contnua
expresso das idias sobre a pesquisa de ponta em fsica bsica e suas relaes com o ensino em
todos os nveis e com a inovao tecnolgica atravs de estudos interdisciplinares. Outro aspecto
importante abordado neste projeto a relao da fsica bsica com a divulgao cientfica, dentro do
contexto de uma sociedade que, se por um lado altamente tecnolgica por outro, completamente alheia
s descobertas cientficas que proporcionam toda a tecnologia existente a nossa volta. O presente
projeto contem pois, estratgias que promovem uma articulao eficiente entre pesquisa, ensino e
extenso em Fsica.

A graduao em Fsica na UFAL teve incio no ano de 1974 com a implantao do curso de
licenciatura em cincias, opo fsica, de acordo com a resoluo 30/74-CFE (Conselho Federal de
Educao). A partir de 1979, o departamento comeou a passar por uma transformao no seu quadro
docente com a chegada de professores doutores que voltavam de seus Doutorados no exterior e que
conseguiram submeter com sucesso projetos Finep de grande porte, para que o departamento se
tornasse um celeiro de pesquisas, com infra-estrutura apropriada para este fim, ou seja, assinando
peridicos especficos, organizando uma biblioteca, montando laboratrios com professores,
implantando uma secretaria de projetos para buscar verba federal para pesquisa, e at transferindo o
antigo quadro de professores-engenheiros para o departamento de Engenharia, pois estes no
estavam em consonncia com o plano de pesquisa que estava sendo delineado. Deveria haver uma
mudana de paradigma, e a idia de passar o dia inteiro na Universidade com a dedicao exclusiva,

*Em Life with Picasso , F. Gilot and C. Lake (New York: McGraw-Hill Book Co., Inc., 1964)

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foi uma das batalhas mais rduas enfrentadas na poca. Afinal, era uma mudana de comportamento
que destoava totalmente do resto da Universidade e, portanto, do resto da sociedade. Era preciso
mudar a mentalidade local para que existisse a figura do pesquisador no estado, que na poca era
considerado uma aberrao. Assim, a licenciatura em cincias, com uma grade obsoleta feita por
basicamente engenheiros, tambm j no atendia a todos os propsitos que o DF estava a engendrar.
Assim, face falncia da licenciatura em cincias e com o intuito de aprimorar as formaes
especficas, efetuou-se uma reformulao curricular integrada, que ainda contemplava a resoluo
30/74-CFE, e que vigorou a partir de 1984. Esta reformulao visou principalmente minimizar o ncleo
comum de modo a permitir um maior espao parte diversificada na formao do aluno em fsica e
matemtica.

A partir de 1987, dentro de um programa de avaliao curricular ligado ao MEC-BID-III, houve

um rompimento definitivo com a vinculao resoluo 30/74-CFE, criando a licenciatura plena em
fsica e o curso de bacharelado, que eram associados por um ncleo comum envolvendo matemtica,
fsica e qumica e facilitando ainda a vida daqueles que desejassem se formar nas duas modalidades.
Com a reestruturao da licenciatura e a implantao do bacharelado, o aluno tinha o direito de optar
por uma das duas habilitaes no incio do terceiro perodo. No entanto, verificou-se que poucos
estudantes estavam interessados na licenciatura, devido falta de perspectivas na valorizao dessa
carreira. Verificou-se uma convergncia quase total dos alunos para a opo bacharelado, pois
infelizmente no nosso pas, a educao continua no sendo prioridade para nenhum governo nas
ltimas dcadas, como do conhecimento de todos. Esta desvalorizao da educao combinada em
uma mistura nefasta com os esteretipos vigentes do cientista vem agravando a grande carncia
existente de licenciados em fsica no ensino mdio, problema que se estende a todo o pas e que
particularmente grave no estado de Alagoas. Segundo estimativas do INEP, o deficit de professores do
ensino mdio da ordem de 50 mil. Se levarmos em conta todas as licenciaturas do pas, estas
formam da ordem de 500 professores de Fsica por ano. Neste ritmo, supondo que no haja bitos nem
aposentadorias, o deficit seria coberto depois de cem anos ou seja a desvalorizao da cincia tanto
pela sociedade quanto pelos rgos governamentais podem ter conseqncias funestas nos prximos
cem anos.

As inovaes e modificaes introduzidas pela nova Lei de Diretrizes e Bases (Lei 9.394/96),
principalmente atravs das resolues CNE/CP 1 e 2 de 18 e 19 de fevereiro de 2002,
respectivamente, bem como a adoo de um novo regimento na UFAL, fizeram necessria a
reformulao do projeto pedaggico do curso de fsica. Para contemplar as inovaes introduzidas pela
nova LDB, e tendo ainda em vista o novo regimento da UFAL, o colegiado do curso de fsica, aps
amplas discusses que contou com a participao de representantes dos corpos docente e discente e

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de professores de outros centros, reestruturou seu projeto pedaggico, que agora apresentado
comunidade acadmica. Para situar o projeto dentro do cenrio mundial de cincia e tecnologia
faremos uma breve descrio da importncia da cincia na sociedade.

O sculo XX, que ora findou, foi caracterizado, sobretudo nas ltimas dcadas, por uma
mudana significativa no modus vivendi da humanidade, atravs da incorporao definitiva da cincia e
da tecnologia como forma do homem interpretar e agir sobre a natureza. Foi o sculo das grandes
descobertas, desde os nveis microscpico e subatmico (a estrutura da matria, os tomos, as
partculas elementares, etc.) ao infinitamente grande (a conquista do sistema solar, a viagem do
homem lua, as grandes observaes extra-galcticas, as novas teorias cosmolgicas, etc.). Podemos
ainda dizer, que neste sculo, surgiu o conceito de multi-disciplinaridade com pesquisas envolvendo
fsica, informtica, biologia, medicina e at economia com resultados notveis e surpreendentes dentro
de uma viso holstica da cincia. O homem, eternamente preocupado com a origem e os princpios de
sua prpria existncia, conseguiu montar uma teia conceitual capaz de descrever o surgimento do
universo, dos elementos qumicos, das estrelas, dos planetas e da prpria vida. Embora as teorias
desenvolvidas sejam todas refutveis (caracterstica de toda teoria cientfica) o corpo das explicaes
lgicas tem avanado bastante no ltimo sculo e a absoro deste tipo de conhecimento pode trazer
avanos notveis econmicos para o estado e para o pas, trazendo bem estar para a populao. Pois,
ao lado das conquistas puramente cognoscveis, desenvolveu-se tambm um conjunto de conquistas
tecnolgicas, que englobam, por exemplo: o desenvolvimento dos meios modernos de comunicao
atravs da fotnica, a energia atmica, a conquista dos espaos submarino e extra-planetrio, o
fenmeno da supercondutividade, a micro-eletrnica, a revoluo da informtica, entre muitas outras.

De grande importncia social e econmica no sculo XX foram os avanos cientficos e

tecnolgicos ligados fsica dos Raios-X (que levou o prmio Nobel de 1901), da radioatividade
(prmios Nobel de 1903 e 1911), do rdio (prmio Nobel de 1909), do transistor (prmio Nobel de
1956), do laser (prmio Nobel de 1964), dos circuitos integrados ou chips (prmio Nobel de 2000), dos
condensados de Bose-Einstein (1990), da ressonncia magntica (prmio Nobel de 2003) e mais
recentemente da tica quntica (prmio Nobel de 2005). Nos dias atuais, os pases de economia forte
so os mesmos que investem massivamente no desenvolvimento cientfico e tecnolgico, pois sabem
da importncia das novas tecnologias dentro da economia mundial. nesse contexto de uma
sociedade altamente tecnolgica, onde o saber decisivo para a independncia econmica dos pases,
que a necessidade de formao cientfica em larga escala e em todos os nveis, sem excluses
sexistas ou regionais, deveria fazer parte de uma estratgia governamental dentro de um plano
nacional de longo prazo. O Instituto de Fsica est empenhado em contribuir para levar a cabo tal
plano, apoiando a implantao de novas Universidades no interior do Estado e criando uma cultura

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cientfica e massa crtica de profissionais que possibilitem, no futuro, o estabelecimento de empresas
de tecnologia de ponta, contribuindo assim com o avano da economia do Estado de Alagoas.

Com o intuito de desenvolver a cincia e tecnologia no estado de Alagoas, um grupo de

professores doutores apoiados por rgos de fomento nacionais como a Capes, o CNPq, a Finep e a
FAPEAL, implantou, em 1992, o curso de mestrado em fsica da matria condensada, com reas de
pesquisa em ptica no-linear (terica e experimental), ptica quntica (terica e experimental),
mecnica estatstica, fsica computacional e fsica do estado slido. Mantendo sua poltica de formao
de professores inseridos na comunidade mundial de pesquisadores, em 1999 o curso de doutorado em
Fsica da Matria Condensada foi recomendado pela CAPES, que julgou que o grupo estava maduro o
suficiente para oferecer estudos em nvel de Doutorado. Desde ento o Instituto de Fsica tem se
expandido com a presena de estudantes de Doutorado locais e de outros estados, de estudantes de
ps-Doutorado, de professores visitantes do pas e principalmente do exterior, enriquecendo
sobremaneira a sua atmosfera. O Instituto de Fsica at o momento (Janeiro de 2006) produziu
dezenas de teses de Mestrado e duas de Doutorado. Tambm foram organizados eventos nacionais e
internacionais como o Encontro de Fsicos do Norte/Nordeste, o Workshop in Automata Celulares, a
International Conference on the new trends in the fractal aspects of complex systems/ FACS 2000, a
Semana da Astronomia, a Escola de Informao Quntica e este ano dever ainda sediar a Escola de
tica quntica e no linear Jorge Andre Swieca.

Com apoio financeiro de instituies financeiras de pesquisas tais como FINEP, CNPq,
CAPES, PICD, PADCT, PETROBRS e FAPEAL, a universidade e particularmente o Instituto de Fsica
tem oferecido um razovel nmero de bolsas de iniciao cientfica para os alunos regulares do
segundo ano do curso, o que tem contribuido sensivelmente para a formao bsica do estudante alm
de servir como um estmulo para o prosseguimento de seus estudos. O Instituto de Fsica possui uma
infra-estrutura bsica composta de: uma biblioteca setorial, com bibliografia especializada e diversas
assinaturas de peridicos; laboratrios computacionais de mdio porte, laboratrios de pesquisa em
ptica no-linear e em ptica quntica e dois laboratrios de ensino. preciso estar atentos
manuteno e aquisio de novos livros e novos equipamentos para os laboratrios que esto
crescendo e sendo ocupados, formando cada vez mais estudantes e tornando o Instituto mais atraente
para professores, pesquisadores e alunos.

Em 1994, para contemplar o regimento ento em vigor, que previa um regime seriado anual, o
curso de fsica reformulou sua matriz curricular. Entretanto, devido a particularidades do curso de fsica,
consensual entre os membros dos corpos docente e discente do Centro de Cincias Exatas e
Naturais, que o regime anual no apresentou resultados satisfatrios, como prevra-se. O colegiado do

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curso de fsica optou ento por reformular seu projeto pedaggico dentro de uma periodicidade
semestral. Esta resoluo foi tomada aps amplas discusses dentro do colegiado do curso, com
participao ativa de representantes do corpo discente.

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PERFIL DO EGRESSO

PERFIL GERAL

O fsico um profissional que, apoiado em conhecimentos slidos e atualizados em Fsica,

deve ser capaz de abordar e tratar problemas novos e tradicionais e deve estar sempre preocupado em
buscar novas formas do saber e do fazer cientfico ou tecnolgico. Com uma viso tica e humanista
em todas as suas atividades, a atitude de investigao crtica e criativa, deve estar sempre presente
nestas, considerando seus aspectos poltico, econmico, social, ambiental e cultural.

PERFIL ESPECFICO

O egresso do Instituto de Fsica da UFAL deve ser capaz de dar continuidade sua formao
atravs de atividades de pesquisa cientfica e de docncia e, portanto, estar apto a freqentar cursos
de ps-graduao em Universidades do pas e do exterior; existindo para o futuro planos de estender o
perfil especfico para outras modalidades como o fsico-interdisciplinar e o fsico-tecnlogo.

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HABILIDADES COMPETNCIAS E ATITUDES

Para o bacharel, a formao apenas em nvel de graduao no suficiente para entrar no

mercado de trabalho, sendo necessrio dar continuidade aos estudos em cursos de mestrado e
doutorado. O campo de trabalho inclui principalmente universidades, centros de pesquisa e empresas
de tecnologia de ponta. Nos ltimos anos verificou-se o surgimento de novas oportunidades para os
fsicos como, por exemplo, a chamada fsica-mdica onde os profissionais atuam na rea de inspeo
e controle de segurana envolvendo materiais radioativos utilizados em clnicas radiolgicas e
hospitais. Tambm observada uma tendncia de instituies financeiras, fundos de investimento e
bancos privados contratarem fsicos (alm de matemticos e eventualmente engenheiros) para
atuarem como consultores. Essas novas oportunidades de emprego surgem devido ao treinamento
sistemtico que capacita o fsico a resolver problemas usando muita criatividade, alm de possurem
uma natural atrao por novos desafios intelectuais. Dessa forma, o projeto pedaggico presente deve
proporcionar uma formao, ao mesmo tempo ampla e flexvel, que desenvolva habilidades e
conhecimentos necessrios s expectativas atuais alm de uma capacidade de adequao a diferentes
perspectivas de atuao futura.

As competncias essenciais, sugeridas neste plano de acordo com as diretrizes nacionais,

necessrias para a formao de um fsico so as seguintes:

1. Dominar princpios gerais e fundamentos da fsica, estando familiarizado com suas reas
clssicas e modernas;
2. Descrever e explicar fenmenos naturais, processos e equipamentos tecnolgicos em
termos de conceitos, teorias e princpios fsicos gerais;
3. Identificar, formular e encaminhar a soluo de problemas fsicos, experimentais ou tericos,
fazendo uso dos instrumentos laboratoriais, computacionais e matemticos apropriados;
4. Manter atualizada sua cultura cientfica geral e sua cultura tcnica profissional especfica.
5. Desenvolver uma tica de atuao profissional e a conseqente responsabilidade social,
compreendendo a Cincia como conhecimento histrico desenvolvido em diferentes
contextos scio-polticos, culturais e econmicos.

As habilidades a serem desenvolvidas pelos formandos em Fsica devem ser as seguintes:

1. utilizar a matemtica como uma linguagem para a expresso dos fenmenos naturais;
2. resolver problemas experimentais desde seu reconhecimento realizao de medies, at
a anlise dos resultados.
3. propor, elaborar e utilizar modelos fsicos, reconhecendo seus domnios de validade;
4. centrar esforos e persistir na busca de solues para problemas de soluo elaborada;

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 5. utilizar linguagem cientfica na expresso de conceitos fsicos, para descrever
procedimentos de trabalhos cientficos na divulgao de seus resultados;
6. apresentar resultados cientficos em distintas formas de expresso tais como, trabalhos
para publicao, seminrios e palestras.
7. trabalhar em grupo e coordenar projetos.
8. fluncia em portugus e tambm em ingls.

A Fsica uma carreira essencialmente internacional, e os Institutos de Fsica atravs do globo

possuem sempre as mesmas caractersticas de tal forma que um pesquisador deve se preparar para
freqentar e usufruir de todas as facilidades que existem pelo mundo afora. Para isso preciso que o
fsico passe por uma srie de vivncias que tornam o processo educacional mais integrado e universal.
So vivncias gerais que devem ser proporcionadas pelo projeto pedaggico:

1. realizao de experimentos em laboratrios;

2. utilizao da informtica como ferramenta usual e rotineira;
3. realizao de pesquisa bibliogrfica, sabendo identificar e localizar fontes de informao
relevantes;
4. realizao de trabalho cientfico e sua divulgao em forma oral;
5. leitura de textos bsicos tanto em Portugus como em Ingls;
6. participao em eventos cientficos internos e externos, organizando-os e apresentando
trabalhos em sesses orais.
7. participar de discusses acerca de gerenciamento e poltica cientfica e em particular,
conhecer todas as agncias fomentadoras de pesquisa/ensino nacionais e internacionais;
8. ter contacto com professores eminentes de outros centros de pesquisa nacionais e
estrangeiros;

A grande maioria dos textos em Fsica so em Ingls, que a linguagem cientfica universal.

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NFASES

Atualmente o Instituto de Fsica desenvolve pesquisa bsica em algumas reas especficas,

como em tica Clssica e Quntica, Fsica Estatstica, Fsica do Estado Slido e ainda, Filosofia e
Histria da Cincia. As nfases para o bacharelado so ento direcionadas para iniciar pesquisadores
nestas reas, atravs do programa de iniciao cientfica, que envolve interao com a ps-graduao.
Dependendo do grupo escolhido, nfases diversas sero adotadas. Assim podemos classificar os
pesquisadores formados pelo Instituto com habilitaes em tcnicas analticas matemticas, em
tcnicas experimentais e em tcnicas computacionais. As nfases sero direcionadas para as sub-
reas da Fsica da matria condensada, como, sistemas complexos, e interaes da luz com a matria
e interfaces destas reas com economia, biologia, odontologia.

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CONTEDOS / MATRIZ CURRICULAR

A matriz curricular contida neste projeto contm todas as estratgias, os objetivos, as

disciplinas, as atividades, as experincias e os contedos para desenvolver habilidades, fornecer
princpios e diretrizes teis vida dos pesquisadores em Fsica enquanto cidados e profissionais.

Para o curso de bacharelado, propomos uma matriz curricular em que o curso integralizado
no perodo de 08 semestres. O curso composto de um ncleo comum, com disciplinas dos Institutos
de Fsica, Qumica e Matemtica. Nesse ncleo comum, situamos o ciclo bsico com durao de 04
semestres, que procura desenvolver as habilidades bsicas necessrias a qualquer profissional que
atue na rea de cincias exatas, com nfase nos conhecimentos fundamentais de matemtica. Neste
sentido o primeiro semestre do curso busca introduzir novos conhecimentos matemticos de
fundamental importncia s disciplinas especficas da Fsica, bem como proporcionar um nivelamento
para os estudantes que possuem lacunas em sua formao no Ensino Mdio.

Os cursos de Clculo, que se estendem ao longo dos quatro semestres do ciclo bsico,
proporcionam uma slida formao em clculo diferencial e integral, que so as ferramentas
matemticas mais utilizadas em fsica terica, bastando lembrar que um dos pioneiros no
desenvolvimento do clculo diferencial, Sir Isaac Newton, desenvolveu tais ferramentas para auxili-lo
em suas teorias mais conhecidas, a dinmica dos corpos e a teoria da gravitao.

Alm dos cursos de Clculo, necessrio ao menos um ano de estudos na rea de lgebra
Linear, visto esta constituir a base matemtica da Mecnica Quntica, a teoria alternativa que substituiu
as teorias clssicas da fsica por ter um objetivo muito mais rico e por ser muito mais abrangente do
que estas, em termos de aplicaes. Assim, a Mecnica Quntica descreve as propriedades de
partculas macroscpicas e microscpicas e suas interaes e este um dos principais cursos do ciclo
profissional.

Todas as disciplinas de Fsica bsica que aparecem neste ncleo comum, contm atividades
experimentais que devero ser realizadas nos laboratrios de ensino. Os contedos das disciplinas
bsicas (Fsica 1,2,3 e 4) englobam as quatro grandes reas clssicas da fsica (apresentadas em
detalhes mais abaixo, na descrio do ciclo profissional) e procura familiarizar o estudante com os
conceitos fundamentais e alguma fenomenologia, a fim de prepar-lo para o ciclo profissional.

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 Ainda no ncleo comum, aparecem disciplinas complementares que ampliam a educao do
formando tais como Qumica e/ou Biologia. Tais disciplinas se justificam face crescente
interdisciplinaridade observada nas pesquisas contemporneas em Fsica. Assim julgamos ser de
importncia o aluno ter contato com os conceitos fundamentais de Biologia, como o funcionamento de
uma clula e a estrutura bsica de entidades tais como o DNA, bem como algumas de suas
propriedades Qumicas. Tais disciplinas visam especificamente este objetivo. Por fim o Ordenamento
Curricular prev tambm as cincias humanas, contemplando questes como tica, Filosofia e Histria
da Cincia questes fundamentais para qualquer cientista. Levando em conta que um fsico dever ser
no futuro um comunicador de idias abstratas, em qualquer parte do mundo, torna-se essencial que o
profissional formado saiba se expressar e argumentar adequadamente de forma oral ou escrita, de
modo que o contacto com as Letras com nfase para o Portugus e o Ingls incentivado durante todo
o decorrer do curso.

No ciclo profissional o objetivo bsico definir o perfil do fsico-pesquisador, capacitando o

estudante a desenvolver pesquisas em nvel de ps-graduao e atuar em atividades de produo e
divulgao do saber cientfico dentro do contexto de algum grupo de pesquisa do IF. Basicamente o
contedo engloba quatro grandes reas:

1) Mecnica Clssica: onde estudos aprofundados da Mecnica Newtoniana so

apresentados, utilizando um aparato matemtico mais sofisticado que os utilizados
nos cursos bsicos. No curso de Mecnica Clssica 2 so estudados os formalismo
de Lagrange e Hamilton, que formaro a base terica da Mecnica Quntica.
Tambm nesta disciplina apresentamos a Teoria da Relatividade Especial de
Einstein (cuja introduo foi feita no curso de Fsica 4), que, juntamente com os
cursos de Eletromagnetismo, daro ao estudante a viso clssica da natureza da
luz.

2) Eletromagnetismo Clssico: nesta disciplina estuda-se as quatro equaes de

Maxwell, que contemplam todos os fenmenos eltricos e magnticos. a partir da
anlise das equaes de Maxwell que compreendemos a natureza ondulatria da
luz. Em conjunto com a Teoria da Relatividade Especial de Einstein, vista nos
cursos de Mecnica Clssica, teremos uma viso completa da luz enquanto
fenmeno ondulatrio.

3) Fsica Moderna e Mecnica Quntica consideradas como as disciplinas mais

importantes para o Bacharel em Fsica, abordam as limitaes das teorias clssicas
e apresentam as modernas teorias sobre o tomo e seus constituintes, com suas

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 inmeras aplicaes de interesse em uma base matemtica slida que ser
imprescindvel para estudos avanados em nvel de ps-graduao que tratam da
interao da radiao com a matria. .

4) Termodinmica e Fsica Estatstica: em Termodinmica apresentamos a fsica que

esteve diretamente envolvida na revoluo industrial, os fenmenos de trocas de
calor e o funcionamento das mquinas trmicas, bem como o comportamento dos
gases de maneira fenomenolgica. A Fsica Estatstica mais poderosa por
descrever o comportamento macroscpico de sistemas com um nmero muito
grande de partculas microscpicas, e alm de sua importncia per se, vale
destacar que na Fsica Estatstica que encontramos a maior parte da
interdisciplinaridade nas pesquisas em fsica contempornea, assim como a
Mecnica Quntica fez no incio do sculo XX ao correlacionar Fsica e Qumica a
partir da Equao de Schroedinger. Fenmenos importantes que no so
abordados pela Mecnica Quntica como irreversibilidade, sistemas fora do
equilbrio, sistemas desordenados so contemplados por esta teoria.

Os grupos de pesquisa do IF so compostos de estudantes de IC, Mestrado, Doutorado e Ps

Doutorado. Os alunos de IC participam ativamente nas atividades de pesquisa do Instituto,
apresentando seminrios em conjunto com estudantes de ps-graduao e desenvolvendo atividades
nos diversos laboratrios de pesquisa. Tanto alunos de graduao quanto de ps-graduao participam
em conjunto da Expofsica que ocorre anualmente. Alunos do ciclo profissional promovem seminrios
para os feras, minsitrados por professores-pesquisadores do Instituto, com o objetivo de familiarizar o
fera com a comunidade do Instituto alm de inform-los sobre as pesquisas que so realizadas no
Instituto. Tais atividades visam aprofundar a interrelao entre a graduao e as demais atividades
desenvolvidas no Instituto. Para abrigar todos os estudantes seja de graduao como de ps-
graduao, o IF possui laboratrios de pesquisa de tica experimental, laboratrios de informtica,
biblioteca setorial, sala de seminrios. Todos esses recursos obtidos a custa de projetos individuais e
institucionais, sob os auspcios do CNPq, da CAPES, da FINEP e da FAPEAL. Os grupos realizam
seminrios semanais especficos alm de colquios e mantm interao com grupos nacionais e
internacionais, proporcionando aos discentes vivncias essenciais de discusso cientfica. Estas
interaes, sejam locais ou externas, enriquecem os debates e abrem oportunidades para estgios de
estudantes em outras instituies. Integrantes de grupos experimentais cooperam em projetos comuns
com integrantes de grupos tericos matemticos e tambm com os experts em fsica computacional de
todos os grupos, de tal maneira que os estudantes podem ter uma vivncia concreta dos diferentes
processos de investigao. Vrios pesquisadores do Instituto tm experincia em trabalhos

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multidisciplinares que envolvem a fsica estatstica e outras cincias distantes como a msica, a
biologia, a economia, a filosofia da cincia e arte, aplicaes do laser na odontologia, dentre outros.
So interaes multidisciplinares que envolvem outros departamentos da Universidade, estendendo o
conhecimento e as tcnicas de investigao para outras reas e treinando estudantes para a prtica
tambm multidisciplinar.

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ORDENAMENTO CURRICULAR

1o semestre (20 horas-aula semanais / 400 horas-aula semestrais)

Carga Obr
Instituto Nome
horria opt
04 Obr MAT Clculo 1
04 Obr QUI Qumica geral
04 Obr FIS Introduo Fsica
04 Obr MAT Fundamentos de matemtica
04 Obr MAT lgebra linear 1

2o semestre (18 horas-aula semanais / 360 horas-aula semestrais)

Carga Obr
Instituto Nome Pr-requisitos
horria opt
04 Obr MAT Clculo 2 Clculo 1
04 Obr FIS Fsica 1 Clculo 1, Introduo Fsica
02 Obr FIS Fsica experimental 1 Clculo 1, Introduo Fsica
04 Obr MAT lgebra linear 2 lgebra linear 1
04 Elet

3o semestre (16 horas-aula semanais / 320 horas-aula semestrais)

Carga Obr Instituto Nome Pr-requisitos
horria opt
04 Obr MAT Clculo 3 Clculo 2, lgebra linear 1
04 Obr FIS Fsica 2 Fsica 1
02 Obr FIS Fsica 2 experimental Fsica 1, Fsica 1 experimental
04 Obr FIS Introduo fsica computacional
02 Elet

4o semestre (20 horas-aula semanais / 400 horas-aula semestrais)

Carga Obr
Instituto Nome Pr-requisitos
horria opt
04 Obr FIS Fsica matemtica 1 Clculo 3, lgebra linear 2
04 Obr FIS Fsica 3 Fsica 2, Clculo 2
02 Obr FIS Fsica 3 experimental Fsica 2, Fsica 2 experimental
02 Obr FIS Fsica Computacional 1 Introduo fsica computacional,
lgebra linear 1, Clculo 3
04 Obr FIS Mecnica Clssica 1 Clculo 3, Fsica 2
04 Obr MAT Clculo 4 Clculo 3

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5o semestre (16 horas-aula semanais / 320 horas-aula semestrais)
Carga Obr
Instituto Nome Pr-requisitos
horria opt
04 Obr FIS Mecnica Clssica 2 Clculo 4, Mecnica Clssica 1
04 Obr FIS Fsica 4 Fsica 3
04 Obr FIS Fsica Matemtica 2 Fsica Matemtica 1
02 Obr FIS Fsica computacional 2 Fsica Computacional 1, Clculo 4,
Fsica matemtica 1
02 Obr FIS Fsica Experimental 4 Fsica 3, Fsica 3 experimental

6o semestre (18 horas-aula semanais / 360 horas-aula semestrais)

Carga Obr
Instituto Nome Pr-requisitos
horria opt
04 Obr FIS Eletromagnetismo 1 Fsica 3, Fsica matemtica 1
04 Obr FIS Fsica Moderna Fsica 4
02 Obr FIS Laboratrio de Fsica Moderna Fsica 4, Fsica 4 experimental
04 Obr FIS Termodinmica Fsica 2, Clculo 3
04 Elet

7o semestre (12 horas-aula semanais / 240 horas-aula semestrais)

Carga Obr
Instituto Nome Pr-requisitos
horria opt
04 Obr FIS Eletromagnetismo 2 Eletromagnetismo 1
04 Obr FIS Fsica estatstica Termodinmica
04 Obr FIS Mecnica Quntica 1 Fsica Moderna
-- Obr FIS TCC

8o semestre (12 horas-aula semanais / 240 horas-aula semestrais)

Carga Obr
Instituto Nome Pr-requisitos
horria opt
04 Obr FIS Estado slido Mecnica Quntica 1, Eletromagnetismo
2, Fsica estatstica
04 Obr FIS Mecnica Quntica 2 Mecnica Quntica 1
04 Elet
-- Obr FIS TCC

O meu clculo de carga horria no bate como deste documento:

Sem. Obr Elet Total

1 20 400 0 20 400
2 14 280 4 80 18 360
3 14 280 2 40 16 320
4 20 400 0 20 400
5 16 320 0 16 320
6 14 280 4 80 18 360
7 12 240 0 12 240
8 8 160 4 80 12 240
Total 118 2360 14 280 132 2640

19
Disciplinas parte fixa 2720 horas
Obrigatrias 2280 horas
Eletivas 440 horas
Parte Flexvel 200 horas
Carga horria total 2920 horas

Durao mnima: 06 semestres

Durao mxima: 08 semestres
Carga horria mnima semestral: 12 horas
Carga horria mxima: 26 horas

20
DEMONSTRATIVO DA DISTRIBUIO DA CARGA HORRIA:
Obrigatrias 2280 horas
Eletivas 440 horas
Atividades Complementares 200 horas
Carga horria total 2920 horas

Carga horria mnima semestral: 12 horas

Carga horria mxima: 26 horas

DISCIPLINAS ELETIVAS PARA O CURSO DE BACHARELADO EM FSICA

ptica
Introduo aos Sistemas Dinmicos
Fsica Aplicada
Mecnica Estatstica
Eletrodinmica Clssica 1
Teoria Quntica 1
Instrumentao para o Ensino da Fsica
Varivel Complexa
Anlise combinatria e probabilidade
Anlise Real
Estatstica
lgebra - I
lgebra - II
Geometria Diferencial - I
Geometria Diferencial - II
Equaes Diferenciais Parciais
Fsico-Qumica
Historia e Filosofia da Cincia
Introduo Metodologia Cientfica
Lngua Portuguesa
Ingls Instrumental

EMENTAS E BIBLIOGRAFIA DAS DISCIPLINAS

Disciplinas obrigatrias
FIS 001-Clculo I

21
Limites de funes e de seqncias: conceituao intuitiva. Noo elementar de limites atravs de
epsilons e deltas. Continuidade de funes reais de uma varivel. Derivadas e aplicaes. Mximos e
mnimos. Frmula de Taylor e aproximao de funes. Mtodos de Newton para o clculo de razes e
de mximos e mnimos.
Bibliografia:
Clculo 1, Funes de uma Varivel Real, Geraldo vila, Editora LTC
Clculo com Geometria Analtica, Earl W. Swokowski, Editora Makron Books

FIS 002-lgebra Linear I

Conceitos introdutrios, fundamentos de lgebra abstrata, corpos e espaos vetoriais, teoria dos
determinantes, aplicaes lineares e matrizes, formas cannicas.
Bibliografia:
Fundamentos de lgebra linear, Hofmann and Kunze. (Prentice Hall).
lgebra linear, Serge Lang

FIS003-Introduo Fsica
Histria da Fsica, mtodo cientfico. Medidas e erros. Grandezas fsicas, vetores.
Bibliografia:
Fundamentos de Fsica 1 Halliday Resnick, (Editora Livros Tcnicos e Cientficos).
Fsica para Cientistas e Engenheiros, Vol I ,Paul A. Tipler, Editora Guanabara Koogan S.A.
Fsica na Universidade Pierre Lucie, Editora Campus 1979

FIS004-Fundamentos da Matemtica
Razes Trigonomtricas num tringulo retngulo e num tringulo qualquer. Trigonometria-Funes
circulares. Nmeros Complexos. Formas trigonomtricas e exponencial. Equaes Polinomiais.
Bibliografia:
Trigonometria e Nmeros Complexos (SBM), Manfredo Perdigo do Carmo.
A Matemtica do Ensino Mdio ( vol. 1, 2 e 3) - Elon Lages Lima, Paulo Cesar Carvalho, Eduardo
Wagner & Augusto Csar Morgado. Coleo do Professor de Matemtica. SBM

FIS005-Qumica Geral
Teoria Atmica e Estequiometria. Estrutura Eletrnica. Tabela Peridica. Ligao Qumica. Gases,
Slidos e Lquidos. Solues
Bibliografia:
Qumica, Um Curso Universitrio, B. M. Mahan e R. J. Myers, (4a ed., Editora Edgard Blcher Ltda,
So Paulo, 1987)

FIS 006-Fsica I
Grandezas fsicas. Vetores. Cinemtica e dinmica da partcula. Trabalho e energia. Dinmica de um
sistema de partculas. Cinemtica e dinmica da rotao.
Bibliografia:
Fundamentos de Fsica 1 Halliday Resnick, (Editora Livros Tcnicos e Cientficos).
Fsica para Cientistas e Engenheiros, Vol I ,Paul A. Tipler, Editora Guanabara Koogan S.A.
Curso de Fsica de Berkeley, Vol I, Mecnica, Kittel-Knight-Ruderman (McGraw-Hill).
The Feynman Lectures in Physics, Vol !, Feynman-Leigthon-Sands (Addison-Wesley).

22
FIS007-Fsica Experimental I
Teoria e experimentos envolvendo elementos da teoria de erros, traados de curvas, formulaes de
equaes, contedos de mecnica, termodinmica, etc
Bibliografia:
Fundamentos de Fsica 1 Halliday Resnick, (Editora Livros Tcnicos e Cientficos).
Fsica para Cientistas e Engenheiros, Vol I ,Paul A. Tipler, Editora Guanabara Koogan S.A.
Curso de Fsica de Berkeley, Vol I, Mecnica, Kittel-Knight-Ruderman (McGraw-Hill).
The Feynman Lectures in Physics, Vol !, Feynman-Leigthon-Sands (Addison-Wesley).

23
FIS 08-Clculo II
Integrao de funes reais de uma varivel. Mtodos de integrao. Integrao aproximada. Regras
dos trapzios, de Simpson e generalizadas. Aplicaes da integral: Comprimento de arco, reas e
Volumes. Coordenadas Polares. Coordenadas curvilneas.
Bibliografia:
Clculo 2, Funes de uma Varivel Real, Geraldo vila, Editora LTC
Clculo com Geometria Analtica Earl W. Swokowski, Editora Makron Books

FIS09-lgebra Linear II
Transformaes em espaos com produto interno. O Teorema da representao para funcionais
lineares. Adjunta de uma transformao linear. Operadores simtricos, unitrios, ortogonais, normais. O
Teorema Espectral. Formas cannicas.
Bibliografia:
Fundamentos de lgebra linear, Hofmann and Kunze. (Prentice Hall).
lgebra linear, Serge Lang

FIS10-Fsica II
Movimentos oscilatrios. Termodinmica e teoria cintica dos gases.
Bibliografia:
Fundamentos de Fsica 2 Halliday Resnick, (Editora Livros Tcnicos e Cientficos).
Fsica para Cientistas e Engenheiros, Vol II ,Paul A. Tipler, Editora Guanabara Koogan S.A.
Curso de Fsica de Berkeley, Vol II Ondas, Crawford, Vol V Fsica Estatstica, Reif (McGraw-Hill).
The Feynman Lectures in Physics, Vol !, Feynman-Leigthon-Sands (Addison-Wesley).

FIS11-Fsica Experimental II
Experimentos envolvendo os contedos presentes em oscilaes e ondas, fluidos e termodinmica.
Bibliografia:
Fundamentos de Fsica 2 Halliday Resnick, (Editora Livros Tcnicos e Cientficos).
Fsica para Cientistas e Engenheiros, Vol II ,Paul A. Tipler, Editora Guanabara Koogan S.A.
Curso de Fsica de Berkeley, Vol II Ondas, Crawford, Vol V Fsica Estatstica, Reif (McGraw-Hill).
The Feynman Lectures in Physics, Vol !, Feynman-Leigthon-Sands (Addison-Wesley).

FIS12-Clculo III
Funes Vetoriais, Curvas Parametrizadas, Comprimento de Arco, Curvatura e Toro e Triedro de
Frenet, Limite e Continuidade, Derivadas Parciais, Aplicaes Diferenciveis, Matriz Jacobiana,
Derivadas Direcionais, Gradiente, Regra da Cadeia, Teorema da Funo Inversa e Implcita.
Bibliografia:
Clculo 3, Funes de uma Varivel Real, Geraldo vila, (Editora LTC),
Clculo com Geometria Analtica Earl W. Swokowski, (Editora Makron)

FIS13-Introduo Fsica Computacional

Algoritmos, fluxogramas, Conceitos bsicos de programao em FORTRAN 90 e C, boas prticas de
programao, Clculo numrico em computadores digitais, as fontes de erro em modelagem por
computador, fsica computacional.

24
Bibliografia:
FORTRAN 90/95 explained, Metcalf and Reid,.(Oxford, 1996).
Professional Programmer's Guide to Fortran 77, Clive G. Page, documento disponvel na web como
prof77.tex, Universidade de Leicester, UK 1995. CARLO.
Foundations for programming languages, MITCHELL, J.C.. (MIT Press. 1996)..
A Book on C, Al Kelley and Ira Pohl, (4th ed. Addison Wesley 1997)
Linguagem de programao C, B. Kernighan e D. M. Ritchie (Editora Campus)

FIS14-Clculo IV
Integrais Mltiplas em R^2 e R^3, Mudana de Variveis em Integrais Mltiplas, Integrais de Linha,
Campos Vetoriais Conservativos, Superfcies Parametrizadas, Integrais de Linha, Integrais de
Superfcie,Teorema de Stokes e Teorema da Divergncia (Gauss).
Bibliografia:
Clculo 3, Funes de uma Varivel Real, Geraldo vila, (Editora LTC),
Clculo com Geometria Analtica Earl W. Swokowski, (Editora Makron)
Curso de Fsica de Berkeley, Vol II, Eletricidade e Magnetismo, Purcell, (McGraw-Hill)

FIS15-Fsica III
Estudo introdutrio dos campos eltrico e magntico. Equaes de Maxwell e o campo etromagntico.
Bibliografia:
Fundamentos de Fsica 3 Halliday Resnick, (Editora Livros Tcnicos e Cientficos).
Fsica para Cientistas e Engenheiros, Vol III ,Paul A. Tipler, Editora Guanabara Koogan S.A.
Curso de Fsica de Berkeley, Vol II Eletricidade e Magnetismo, Purcell (McGraw-Hill).
The Feynman Lectures in Physics, Vol II, Feynman-Leigthon-Sands (Addison-Wesley).

FIS16-Fsica Experimental III

Prticas experimentos envolvendo os contedos de Eletricidade e Magnetismo
Bibliografia:
Fundamentos de Fsica 2 Halliday Resnick, (Editora Livros Tcnicos e Cientficos).
Fsica para Cientistas e Engenheiros, Vol II ,Paul A. Tipler, Editora Guanabara Koogan S.A.
Curso de Fsica de Berkeley, Vol II Ondas, Crawford, Vol V Fsica Estatstica, Reif (McGraw-Hill).
The Feynman Lectures in Physics, Vol !, Feynman-Leigthon-Sands (Addison-Wesley).

FIS17-Fsica Computacional I
Introduo, Nmeros aleatrios, Clculo de funes, Soluo de um sistema de equaes lineares,
Razes de equaes no-lineares, Interpolao, extrapolao e derivadas, Integrao numrica,
Minimizao e maximizao de funes.
Bibliografia:
Numerical Recipes, W. H. Press, B. P. Flannery, S. A. Teukolsky e W. T. Vetterling, , (Cambridge
University Press; 2a edio, 1992).
A First Course in Computational Physics, Paul L. DeVries, , (John Wiley and Sons), 1994.
Computational Techniques in Physics, P. K. MacKeown e D. J. Newman, (Taylor & Francis, 1987).
Computational Physics, Steven E. Koonin e Dawn C. Meredith, (Addison Wesley Publishing Company,
1998).
Monte Carlo Methods in Statistical Physics, M. E. J. Newman e G. T. Barkema, (Clarendon Press 1999)

25
FIS18- Fsica IV
tica fsica e tica geomtrica. O ter, a experincia de Michelson-Morley e a relatividade restrita.
Corpo Negro e quantizao. O incio da mecnica quntica: primeiras experincias evidenciando a
estrutura do tomo. A constante de estrutura fina. O princpio de incerteza de Heisenberg. A equao
de Schrdinger.
Bibliografia:
Fundamentos de Fsica 4 Halliday Resnick, (Editora Livros Tcnicos e Cientficos).
Fsica para Cientistas e Engenheiros, Vol IV ,Paul A. Tipler, Editora Guanabara Koogan S.A.
Curso de Fsica de Berkeley, Vol IV Fsica quntica, Wichmann (McGraw-Hill).
The Feynman Lectures in Physics, Vol III, Feynman-Leigthon-Sands (Addison-Wesley).

FIS19- Fsica Experimental IV

Experimentos envolvendo os contedos de ptica Geomtrica e Ondulatria.
Bibliografia:
Fundamentos de Fsica 2 Halliday Resnick, (Editora Livros Tcnicos e Cientficos).
Fsica para Cientistas e Engenheiros, Vol II ,Paul A. Tipler, Editora Guanabara Koogan S.A.
Curso de Fsica de Berkeley, Vol II Ondas, Crawford, Vol V Fsica Estatstica, Reif (McGraw-Hill). The
Feynman Lectures in Physics, Vol !, Feynman-Leigthon-Sands (Addison-Wesley).

FIS20 Mecnica Clssica I

Movimentos unidimensionais e equaes diferenciais lineares e no lineares. Estudo da dinmica de
uma ou mais partculas em uma e trs dimenses. Foras Centrais. Problema de dois corpos.
Gravitao.
Bibliografia:
Mechanics, K. R. Symon, (Addison-Wesley, Massachussetts, 1971).
Classical Dynamics of particles and systems, Marion Thornton, (4th edition, Saunders College
Publishing, 1995).
Mechanics, L. D. Landau and E. M. Lifshitz, (Pergammon, NY, 1976)

FIS21- Mecnica Clssica II

Princpios e tcnicas variacionais. Dinmica de muitas partculas dentro dos formalismos Lagrangeano
e Hamiltoniano. Teorema de Liouville. Teorema do Virial. Formulao Covariante. Grupos de Galileo e
de Lorentz e o princpio da Relatividade.
Bibliografia:
Mechanics, K. R. Symon, (Addison-Wesley, Massachussetts, 1971).
Classical Dynamics of particles and systems, Marion Thornton, (4th edition, Saunders College
Publishing, 1995).
The variational principles of mechanics, C. Lanczos (University of Toronto Press, Toronto)
Relativity, A. Einstein (Crown, NY, 1961)
Classical Mechanics, H. Goldstein (2nd ed. Addison-Wesley, Reading, Massachussetts, 1980)
Mechanics, L. D. Landau and E. M. Lifshitz, (Pergammon, NY, 1976)

FIS22- Fsica Matemtica I

Anlise Vetorial, Anlise Vetorial em Sistemas de Coordenadas Curvilneos, Anlise Tensorial, Sries
infinitas, Teoria das Funes Analticas. Teoria de resduos. Folhas de Riemann, Equaes diferenciais
ordinrias.

26
Bibliografia:
Mathematical Methods for Physicists, George B. Arfken e Hans J. Weber, (6a edio, Academic Press
2005).
Mathematical Methods for Physics and Engineering, K. F. Riley, M. P. Hobson e S. J. Bence, (3a edio
Cambridge University Press 2006).
Mathematical Methods in the Physical Science, Mary L. Boas, (2a edio, John Wiley & Sons 1983).
Mathematics for Physicists, Philippe Dennery e Andr Krzywicki, Dover Publications, Inc. (1996).
Fourier series and boundary value problems, R. V. Churchill, (3a edio, McGraw-Hill, 1978)

FIS23-Fsica Matemtica II
Espao de funes, Polinmios ortogonais, Equaes diferenciais parciais, Funes especiais, Anlise
de Fourier, Transformadas integrais, Clculo variacional e Introduo Probabilidade e estatstica.
Bibliografia:
Mathematical Methods for Physicists, George B. Arfken e Hans J. Weber, (6a edio, Academic Press
2005).
Mathematical Methods for Physics and Engineering, K. F. Riley, M. P. Hobson e S. J. Bence, (3a edio
Cambridge University Press 2006).
Mathematical Methods in the Physical Science, Mary L. Boas, (2a edio, John Wiley & Sons 1983).
Mathematics for Physicists, Philippe Dennery e Andr Krzywicki, Dover Publications, Inc. (1996).
Handbook of Mathematical Functions, M. Abramowitz and I. Stegun, (Dover, 1965)
Table of integrals, series and products, Gradshteyn and Ryzhik, (Alan Jeffrey, Editor, Academic Press)

FIS24-Fsica Computacional II
Integrao de equaes diferenciais ordinrias, Problema de condio de contorno em dois pontos,
Transformada de Fourier, Simulao Monte Carlo
Bibliografia:
Numerical Recipes, W. H. Press, B. P. Flannery, S. A. Teukolsky e W. T. Vetterling, , (Cambridge
University Press; 2a edio, 1992).
A First Course in Computational Physics, Paul L. DeVries, , (John Wiley and Sons), 1994.
Computational Techniques in Physics, P. K. MacKeown e D. J. Newman, (Taylor & Francis, 1987).
Computational Physics, Steven E. Koonin e Dawn C. Meredith, (Addison Wesley Publishing Company,
1998).

FIS24-Eletromagnetismo I
Estudo da Eletrosttica e Magnetosttica. Estudo da eletrodinmica e Magnetodinmica.
Bibliografia:
Introduction to Electrodynamics David Griffiths Prentice Hall (New Jersey) 1999
Eletromagnetic Fields and Waves, P. Lorrain and D. Corson, 2a ed., 1970, Editor W. H. Freeman and
Company, So Francisco - Estados Unidos

FIS25-Eletromagnetismo II
Estudo da eletrodinmica e Magnetodinmica.
Equaes de Maxwell e Radiao. Propagao de ondas eletromagnticas. Propagao de ondas em
meios limitados.
Bibliografia:
Introduction to Electrodynamics David Griffiths Prentice Hall (New Jersey) 1999

27
Eletromagnetic Fields and Waves, P. Lorrain and D. Corson, 2a ed., 1970, (Editor W. H. Freeman and
Company, So Francisco - Estados Unidos)

FIS26-Fsica Moderna I
Relatividade especial, radiao trmica, teoria cintica dos gases, quantizao de energia e de cargas,
descoberta do ncleo atmico, a velha teoria quntica, a equao de Schrdinger e algumas solues
exatas.
Bibliografia:
Fundamental University Physics Vol III:Quantum and Statistical Physics, M. Alonso e E. J. Finn
(Addison-Wesley, Massachussetts, (1968).
Introduction to the structure of matter, John J. Brehm and William J. Mullin (Wiley, 1989)
The Feynman lectures on physics, Vols. I, II e III, R.B. Leighton and M. Sands, (Addison-Wesley, 1963,
1964 e 1965).
Modern Physics, P. Tipler, (Worth, 1978). The structure of matter, S. Gasiorowicz, (Addison-Wesley,
1979).
Space and time in special relativity, D.N. Mermin, (McGraw-Hill, 1968)
Quantum Mechanics, L.I. Schiff, (McGraw-Hill, 1968)

FIS27-Laboratrio de Fsica Moderna

Experimentos que envolvam idias revolucionrias do sculo XX, semelhantes quelas apresentadas
na disciplina de Fsica Moderna terica: determinao do comprimento de onda de uma luz,
interferncia de ondas eletromagnticas, medidas de ndice de refrao usando interfermetro de
Michelson; determinao de energia de excitao usando um tubo de vapor de mercrio de Franck-
Hertz; determinao da carga do eltron atravs do experimento de Millikan.
Bibliografia:
Introduction to the structure of matter, John J. Brehm and William J. Mullin (Wiley, 1989)
The Feynman lectures on physics, Vols. I, II e III, R.B. Leighton and M. Sands, (Addison-Wesley, 1963,
1964 e 1965).
Modern Physics, P. Tipler, (Worth, 1978).
Mathematical methods in the physical sciences, M. L. Boas, (Wiley, 1983).
Advanced Calculus, I. S. Sokolnikoff (McGraw-Hill, 1939).
The structure of matter, S. Gasiorowicz, (Addison-Wesley, 1979).
Space and time in special relativity, D.N. Mermin, (McGraw-Hill, 1968)
Quantum Mechanics, L.I. Schiff, (McGraw-Hill, 1968)

FIS28-Termodinmica
Estudo das Leis da Termodinmica, primeiro do ponto de vista fenomenolgico, pela formulao de
modelos especficos de sistemas fsicos.
Bibliografia:
Fundamentals of Statistical and Thermal Physics, F. Reif (McGraw-Hill )
Curso de Fsica de Berkeley, Vol III, Fsica Estatstica, F. Reif (McGraw-Hill).

FIS29- Mecnica Quntica I

Ferramentas matemticas da mecnica quntica. Postulados. Oscilador harmnico unidimensional.
Propriedades gerais do momentum angular. tomo de hidrognio.
Bibliografia:
Quantum Mechanics, Claude Cohen-Tannoudji, Bernard Diu e Franck Lalo, Vol I (John Wiley & Sons)
Quantum Mechanics, L.I. Schiff, (McGraw-Hill, 1968)

28
The Feynman Lectures in Physics, Vol III, Feynman-Leigthon-Sands (Addison-Wesley).
Introduction to Quantum Mechanics, R. H. Dicke e J.P. Wittke (Addison-Wesley).

FIS30-Mecnica Quntica II
Espalhamento por um potencial. Spin eletrnico. Adio de momentum angular. Teoria de perturbao
estacionria. A estrutura fina e hiperfina do tomo de hidrognio.
Bibliografia:
Quantum Mechanics, Claude Cohen-Tannoudji, Bernard Diu e Franck Lalo, Vol II (John Wiley & Sons)
Quantum Mechanics, L.I. Schiff, (McGraw-Hill, 1968)
The Feynman Lectures in Physics, Vol III, Feynman-Leigthon-Sands (Addison-Wesley).
Introduction to Quantum Mechanics, R. H. Dicke e J.P. Wittke (Addison-Wesley).

FIS31-Fsica Estatstica
Estudo da Mecnica Estatstica pela formulao de modelos especficos de sistemas fsicos. Conceitos
de Probabilidade, distribuies estatsticas, ensembles estatsticos: microcannico, cannico e grand-
cannico. Estatsticas Clssica e Quntica.
Bibliografia:
Fundamentals of Statistical and Thermal Physics, F. Reif, , McGraw-Hill Book Company
A Modern Course in Statistical Physics, L. E. Reich, (2a edition, John Wiley & Sons, Inc. 1998).
Statistical Mechanics and Thermodynamics, Claude Garrod, (Oxford University Press, 1995).
Course of Theoretical Physics, Vol 5: Statistical Physics, L. D. Landau e E. M. Lifshitz (Pergammon
Press, London, 1963)

FIS32-Fsica do Estado Slido

As teorias de Drude e Sommerfeld, Redes Cristalinas e Rede Recproca, Difrao de raios X por
Cristais, Potencial Peridico e Estruturas de Bandas, Dinmica de Rede, Semicondutores,
Propriedades pticas e Dieltricas dos Slidos e Propriedades Magnticas dos Slidos
Bibliografia:
Solid State Physics, Ashcroft N.W. e Mermin N.D.(Saunders College ed.)
Introduo Fsica do Estado Slido, Kittel, C.(Guanabara Dois).
Solid State Physics, Blakemore J.S. (Cambridge U. Press).
Principles of the theory of solids, J. M. Ziman (Cambridge University Press, London, 1972)

Disciplinas eletivas
FIS33-Teoria Quntica I
Conceitos fundamentais. Dinmica quntica. Rotaes e a teoria do momentum angular. O paradoxo
EPR e a desigualdade de Bell. Modelo de Schwinger para o momentum angular. Simetrias.
Bibliografia:
Quantum Mechanics, E. Merzbacher (Wiley, NY, 1970).
Modern Quantum Mechanics, J.J. Sakurai, (Addison-Wesley).
The principle of quantum mechanics, P. A. M. Dirac (Oxford University Press, 1958)
Quantum Mechanics, A.S. Davidov, ( Pergammon.Press).
Quantum Mechanics, K. Gottfried, (Addison-Wesley).
Quantum Mechanics, A. Messiah (North-Holland, Amsterdam).
Group theory and its application to the quantum mechanics of atomic spectra, E. P. Wigner (Academic
Press, NY, 1959).

29
FIS34-Eletrodinmica Clssica
Eletrosttica. Funes de Green. Problemas de Contorno. Expanso em multipolos. Eletrosttica dos
meios macroscpicos. Dieltricos. Magnetosttica. Equaes de Maxwell. Propagao de ondas
eletromagnticas.
Bibliografia:
Classical Electrodynamics, J.D. Jackson (Wiley, NY, 1975).
L.D. Landau e E.M. Lifshitz, Classical Theory of Fields (Pergammon Press Inc., Wiley, New York 1975)
L.D. Landau e E.M. Lifshitz, Electrodynamics of Continuous Media (Pergammon Press Inc, Oxford
1985)
W.H. Panofsky e M. Philips, Classical Electricity and Magnetism (Addison-Wesley).

FIS35-Histria e Filosofia da Cincia

Uma viso da Histria e da Filosofia da Cincia, em especial da Fsica, desde a Grcia antiga
passando por, Galileu, Newton, Maxwell at chegar na histria contempornea, evidenciando as vrias
Escolas de Pensamento Epistemolgico do sculo XX. Especial nfase ser dada aos problemas
epistemolgicos suscitados pelo desenvolvimento da Cincia.
Bibliografia:
A Construo da Imagem Cientfica do Mundo, MAMONE CAPRIA, M., (ORG.) 2002, , (Editora
Unisinos, So Leopoldo, Rio Grande do Sul, Brasil-ISBN:85-7431-102-2)
Conjecturas e Refutaes, POPPER, K. R., (1982, Editora da Universidade de Braslia, UnB, Braslia)
A Estrutura das Revolues Cientficas, KUHN, T. S., (1975, Ed. Perspectivas, So Paulo).
Fsica Atmica,BORN, M., 1966, Fundao Calouste Gulbenkian, Lisboa. [Traduo do original, Atomic
Physics (1957, Londres e Glasgow, Blackie& Son).
Contra o Mtodo, FEYERABEND, 1977, (Livraria Francisco Alves, Rio de Janeiro).
A Crtica e a o Desenvolvimento do Conhecimento, LAKATOS, I. & MUSGRAVE, A.(1979, (ORGs.), Ed.
Cultrix, So Paulo).
O que uma Teoria Cientfica?, BASTOS FILHO, J. B., 1999, EDUFAL, Macei.
O Novo Esprito Cientfico BACHELARD, G., 1989, , In: Coleo Os Pensadores, Nova Cultural, So
Paulo.
A formao do esprito cientfico: , G. Bachelard, (traduo Estela dos Santos Abreu Rio de Janeiro:
Contraponto,1996).
Reducionismo: Uma Abordagem Epistemolgica, BASTOS FILHO, J. B., (2005, , EDUFAL, Macei)-

FIS36-Clculo Avanado
Topologia do espao Rn. Continuidade de funes reais de variveis reais. Diferenciabilidade de
funes reais de vrias variveis reais. Frmula de Taylor. Mximos e Mnimos. Aplicaes
diferenciveis de Rm em Rn. Os teoremas da funo inversa e da funo implcita. Noes sobre os
teoremas integrais. O teorema de Gauss-Green no plano. Integrais de superfcie. O teorema do
divergente. O teorema de Stokes. Operadores vetoriais: gradiente, divergente e rotacional.
Bibliografia:
Curso de Anlise (vol 2), Elon Lages Lima (Projeto Euclides IMPA)
Calculus on Manifolds, Michael Spivalk (Ed. Amsterdam)
Curso de Fsica de Berkeley, Vol II Eletricidade e Magnetismo, Purcell (McGraw-Hill).

30
FIS37- Equaes diferenciais ordinrias
Equaes diferenciais de primeira ordem. Teoremas de existncia e unicidade. Sistemas de Equaes
Diferenciais. Equaes Diferenciais de ordem n. Transformadas de Laplace. Noes da Teoria de
Estabilidade.
Bibliografia:
Equaes Diferenciais Elementares e Problemas de Valores de Contorno E. William Boyce & C.
Richard Diprima. Editora Guanabara Dois S/A

FIS38- Equaes diferenciais parciais

Equaes Diferenciais Parciais de primeira ordem. Equaes Diferenciais Parciais de segunda ordem:
classificao. Equao de Laplace. Equao da onda. Equao do calor. Aplicaes em Fsica.
Bibliografia:
Mathematics for Physicists, Philippe Dennery e Andr Krzywicki, Dover Publications, Inc. (1996).
Mathematical Methods for Physicists, George B. Arfken e Hans J. Weber, (4a edio, Academic Press
1995).
Mathematical Methods for Physics and Engineering, K. F. Riley, M. P. Hobson e S. J. Bence,
(Cambridge University Press 1997).
Mathematical Methods in the Physical Science, Mary L. Boas, (2a edio, John Wiley & Sons 1983).

FIS39-Estatstica
Mdias, Moda, Mediana, Amostra e populao. Amostragem. Tipos de variveis. Estatstica descritiva:
apresentao de dados em grficos e tabelas. Medidas de posio. Medidas de disperso. Condicional;
independncia; regra de Bayes. Varivel Aleatria: principais distribuies unidimensionais: esperana.
Distribuies, funo geratriz.
Bibliografia:

FIS40-Histria da Matemtica
A civilizao pr-helnica; origens da geometria e do conceito de nmero. A Idade Clssica. Gnese da
Matemtica dedutiva na Antiga Grcia. O nascimento do Clculo Integral. O Renascimento e as razes
da Matemtica atual. Gnese do Clculo Diferencial. A poca de Euler. Os sculos XIX e XX e o
desenvolvimento da Matemtica. A axiomatizao da Matemtica. Nossa poca e tpicos da histria da
Matemtica Contempornea. Histria da Matemtica no Brasil.
Bibliografia:
Histria da Matemtica, C. Boyer

FIS41-Comunicao e Expresso
Cincia da linguagem. Desenvolvimento da expresso oral. Leitura e anlise sinttica. Produo de
textos.
Bibliografia:

FIS42-Topologia
Mtricas e espaos mtricos: definies e exemplos. Funes contnuas entre espaos mtricos.
Conceitos bsicos da topologia dos espaos mtricos. Conectividade e conectividade por caminhos.

31
Espaos compactos. Espaos mtricos completos: seqncias de Cauchy, convergncia e
propriedades gerais. Introduo topologia dos espaos de funes.
Bibliografia:
Espaos Mtricos Elon Lages Lima. (Projeto Euclides-IMPA)

FIS43-Ingls instrumental
Conscientizao do processo de leitura de textos cientficos. Abordagem de pontos gramaticais
problemticos para leitura. Uso do dicionrio como estratgia-suporte de leitura: tipos, recursos,
prtica.
Bibliografia:

FIS44 -ptica
Natureza e propagao da luz; representao vetorial da luz; coerncia e interferncia; difrao; ptica
dos slidos; introduo ptica no-linear; introduo ptica quntica; introduo teoria dos lasers.
Bibliografia:
Optics, E. Hecht e A. Zajac (Addison-Wesley)
Principles of Optics, M. Born e E. Wolf (Pergammon Press, London 1964)
The classical theory of fields, L. D. Landau e E. M. Lifshitz (Addison-Weslely, London, 1951)
Electrodynamics of continuous media, L. D. Landau e E. M. Lifshitz (Pergammon Press, Oxford, 1960)
Wave propagation and group velocity, L. Brillouin (Academic Press, NY, 1960).

FIS45 - Fsica Matemtica III

Equaes diferenciais ordinrias. Identidades e funes de Green. Mtodo de representao integral.
Solues da equao hipergeomtrica. Introduo a equaes diferenciais parciais. O teorema de
Cauchy-Kovalevska. Transformadas de Fourier multi-dimensionais e funes . Funes de Green para
equaes diferenciais parciais. Mtodos da imagem e da separao de variveis. Solues da equao
de Laplace.
Bibliografia:
Mathematical Methods for Physicists, George B. Arfken e Hans J. Weber, (4a edio, Academic Press
1995).
Mathematical Methods for Physics and Engineering, K. F. Riley, M. P. Hobson e S. J. Bence,
(Cambridge University Press 1997).
Mathematical Methods in the Physical Science, Mary L. Boas, (2a edio, John Wiley & Sons 1983).
Mathematics for Physicists, Philippe Dennery e Andr Krzywicki, Dover Publications, Inc. (1996).
Handbook of Mathematical Functions, M. Abramowitz and I. Stegun, (Dover, 1965)
Table of integrals, series and products, Gradshteyn and Ryzhik, (Alan Jeffrey, Editor, Academic Press)
Advanced Calculus for applications, Francis B. Hildebrand (Prentice Hall, 1976).

FIS46 - Mecnica Estatstica

Teoria de Ensembles e Aplicaes. Estatstica quntica. Sistemas de Partculas no interagentes e
Sistemas de Partculas Interagentes. Transies de fase. Teoria de Landau. Grupo de Renormalizao.
Bibliografia:
A Modern Course in Statistical Physics, L.E. Reichl, (University of Texas Press-Austin) Statistical
Mechanics, K. Huang, (John Wiley & Sons, New York).,
Fundamentals of Statistical and Thermal Physics, Federick Reif (McGraw Hill).
Statistical Physics, L.D. Landau and E.M. Lifshitz, (Pergamon Press).

32
Mathematical Statistical Mechanics, Colin J. Thompson, (Princeton University Press).
Statistical Mechanics, R. Kubo(6a ed. North-Holland, 1981).

FIS47- lgebra I
Conjunto dos nmeros inteiros como anel de integridade bem ordenado. Grupos, anis e corpos:
conceituao e exemplos. O Anel Zn dos inteiros mdulo n. Introduo aos anis de polinmios com
coeficientes num corpo. Grupos cclicos e grupos de matrizes. Introduo aos grupos de
transformaes no plano e no espao . Classes Laterais de um subgrupo. Teorema de Lagrange.
Grupos quocientes de grupos abelianos. Isomorfismos de grupos.
Bibliografia:
Introduo lgebra Adilson Gonalves . Projeto Euclides
lgebra: Um Curso de Introduo Arnaldo Garcia & Yves Lequain . Projeto Euclides IMPA

FIS48 - lgebra II
Anis. Ideais. O corpo de fraes de um anel de integridade. Anis quocientes. Anis de polinmios.
Estrutura do anel quociente K[x] / (p(x)), K como um corpo, p(x) polinmio irredutvel sobre K. Grupos
quocientes. Teorema Fundamental do Homomorfismo de Grupos. Grupos de permutaes. Teorema
de Cayley. Grupos diedrais.
Bibliografia:
Introduo lgebra Adilson Gonalves . Projeto Euclides
lgebra: Um Curso de Introduo Arnaldo Garcia & Yves Lequain . Projeto Euclides IMPA
Teoria dos Corpos Otto Endler Monografias de Matemtica- IMPA ( nmero 44)
Algebra Serge Lang, (Addison Wesley ).
Introduo Algebra , Adilson Gonalves, Projeto Euclides-IMPA.

FIS49 - Introduo geometria diferencial

Curvas planas; curvatura; teorema fundamental. Curvas no espao; curvatura e toro: equaes de
Frenet. Superfcies; primeira e segunda formas fundamentais; curvatura gaussiana; curvatura mdia.
Curvas sobre superfcies; geodsicas. O Teorema Egregium de Gauss.
Bibliografia:
Differential Geometry of Curves and Surfaces Manfredo P. do Carmo. (Prentice-Hall).
Elementary Differential Geometry Barret O,Neill. (Academic Press)

FIS50 - Introduo s variveis complexas

Nmeros complexos. Funes de uma varivel complexa. Diferenciabilidade. Funes analticas.
Integrao complexa. Sries de potncias. Resduos e plos.
Bibliografia:
Clculo em uma varivel Complexa, Marcio G. Soares, Coleo Matemtica Universitria. Functions of
One Complex Variable I, J. B. Conway, Springer Verlag
Funes de uma varivel complexa, Alcides Lins Neto, Projeto Euclides-IMPA

FIS51 - Linguagens de programao

Conceitos bsicos sobre informtica e programao em C e FORTRAN
Bibliografia:

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FIS52 - Introduo aos sistemas dinmicos
Sistemas lineares de tempo contnuo e discreto. Sistemas no-lineares de tempo contnuo e discreto.
Rotas para o caos. Caracterizao da dinmica catica.
Bibliografia:
Chaos and nonlinear dynamics, Robert C. Hilborn (Oxford U Press, Oxford, 2000).
Sistemas Dinmicos, Luiz H. A. Monteiro (Editora Livraria da Fsica, So Paulo, 2002).

34
TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO

O TCC dever ser uma monografia de fim de curso onde o estudante, devidamente orientado
por um docente, apresentar os resultados da aplicao de procedimentos cientficos na anlise de um
problema especfico. Iniciado a partir do stimo perodo e com uma carga horria de 120h, o TCC
dever ser apresentado a uma banca de trs docentes entre estes o orientador.

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ATIVIDADES COMPLEMENTARES

INICIAO CIENTFICA (IC)

O programa de iniciao cientfica j parte da histria do Instituto de Fsica que tem

proporcionado iniciao cientfica na UFAL desde os anos 80, quando o quadro de docentes mudou a
sua filosofia e formao. Apoiado atualmente pelo CNPq, dentro do mbito do PIBIC (Programa
Institucional de Bolsas de Iniciao Cientfica) e pela FAPEAL, a grande maioria dos estudantes est
engajada neste programa. Vale a pena ressaltar que vrios docentes que atuam no IF so oriundos
deste programa. A partir do terceiro semestre os alunos entram para um grupo de pesquisa
participando de discusses, lendo bibliografia especfica, aprendendo tcnicas de informtica, redigindo
relatrios de pesquisa e convivendo em salas comuns (com outros integrantes do grupo em diversos
estgios), que propiciam a troca de informao entre eles. Os estudantes so incentivados a participar
da administrao destas salas, ajudando nas compras, na manuteno e no funcionamento das
mesmas. Assim eles entram em contato com as agncias de fomento e com o gerenciamento de
projetos. Esta parte de uma estratgia que visa formar profissionais com esprito crtico em relao
sua profisso e prpria vida em sociedade, conscientizando-os do papel que possuem como vetores
de desenvolvimento cientfico do pas. Os trabalhos desenvolvidos na IC tm sido apresentados em
eventos cientficos de mbito local, regional, nacional e internacional.

EXPOFSICA

A EXPOFSICA um evento que surgiu a partir da necessidade de divulgar a beleza da cincia

e a utilidade da tecnologia resultante, entre os jovens estudantes de segundo grau das escolas locais,
os quais, em geral, desconhecem o assunto e quando conhecem, invariavelmente, este conhecimento
aparece de forma distorcida com todos os esteretipos do cientista excntrico e altamente
desinteressante como pessoa. A mdia tem uma fora incalculvel de passar conceitos e infelizmente, o
conceito de um fsico, particularmente para jovens estudantes, tem sido sempre depreciativo
exagerando o lado da inteligncia formal em detrimento da inteligncia emocional. Outras
universidades j tomaram vrias iniciativas para mudar este esteretipo do cientista que afugenta os
jovens da Cincia e o Instituto de Fsica idealizou a EXPOFSICA com o objetivo de atingir alunos e
professores de segundo grau. O evento ocorre durante trs dias seguidos, quando professores de
segundo grau e um grupo de alunos vem visitar o Instituto para ver uma exposio dos trabalhos
cientficos que so produzidos pelos pesquisadores do Instituto e suas possveis aplicaes

36
tecnolgicas. So apresentados filmes, palestras e experincias nos laboratrios de ensino e de
pesquisa. A EXPOFSICA tem sido um sucesso e desde que o departamento implementou este
programa isto desde 2003, o nmero de alunos interessados a cada ano e a qualidade dos mesmos
tem aumentado significativamente.

INICIAO CIENTFICA JNIOR

Este um programa iniciado pela FAPEAL (Fundao de Apoio Pesquisa do Estado de

Alagoas) para despertar novos talentos no segundo grau. Bolsas so dadas para alunos que
sobressaiam no que diz respeito ao interesse pela Fsica. A tarefa do bolsista desenvolver algum
tpico bsico de Fsica orientado por um docente do Instituto alm de interagir com os outros
estudantes e se ambientar no grupo de pesquisa.

DIVISO DE ESTUDANTES DA SOCIEDADE DE TICA DA AMERICA (OSA)

Com o aumento do nmero de estudantes de Doutorado nos ltimos anos, o Instituto de Fsica
planeja se candidatar para estabelecer uma seo da diviso de estudantes da Sociedade de tica da
America em Macei. No Brasil, por exemplo, at o momento s existem duas sees, uma em Recife
na Universidade Federal de Pernambuco e outra em Campinas, na Unicamp. O objetivo dessa diviso
proporcionar aos estudantes de tica do mundo inteiro oportunidades de se conectarem com pares e
profissionais em suas comunidades locais e regionais de tica e fotnica, assim como de se
organizarem com o apoio slido da OSA. As atividades para um membro de uma diviso consistem em:

o participar de seminrios e reunies, mostrar voluntariamente o seu trabalho/pesquisa na

sua seo da diviso de estudantes e apoiar extenso educacional para as escolas de
ensino mdio e fundamental da regio. Manter atualizado o conhecimento novo que
produzido em tica no Instituto e na Universidade.
o Receber em forma de um folheto semanal, informaes sobre atividades que ocorrem em
outras sees de estudantes do mundo inteiro;
o Estabelecer uma rede com profissionais de dentro e tambm de fora da sua disciplina
especfica de tica.

Uma vez aprovado pelo Conselho da OSA, o grupo de estudantes recebe US$500,00 da
sociedade para iniciar a diviso. Da por diante, a diviso deve ser administrada e gerida pelos prprios
alunos. A orientao de um professor conselheiro fortemente incentivada. Ao entrar para a diviso os
estudantes podero desfrutar de todas as vantagens e benefcios que a OSA oferece aos seus diviso
de estudantes. Significa incluir os alunos da UFAL na comunidade mundial de tica alm de lhes
proporcionar vrias das experincias que precisam ser vivenciadas durante o curso. Significa ainda
levar o conhecimento para fora da Universidade popularizando a cincia fazendo divulgao cientfica
alm de despertar novos talentos.

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AVALIAO

A avaliao permanente do Projeto Pedaggico do Curso importante para aferir o sucesso do

novo currculo para o curso, como tambm para certificar-se de alteraes futuras que venham para
atualiz-lo, pois o projeto deve ser dinmico e refletir a realidade da cincia internacional, e como tal
deve estar sob avaliaes peridicas. Os mecanismos usados devem permitir uma avaliao
institucional e uma avaliao de desempenho acadmico ensino e aprendizagem de acordo com as
normas vigentes. Estratgias que efetivem a discusso ampla do projeto mediante um conjunto de
questionamentos previamente ordenados que busquem a encontrar suas deficincias devem ser
implementadas.

O curso ser ainda avaliado pela sociedade atravs da ao docente e discente expressa na
produo e nas atividades concretizadas no mbito da extenso universitria. O roteiro proposto pelo
INEP/MEC para a avaliao das condies de ensino poder tambm ser utilizado para fins de
avaliao, sendo este constitudo pelos seguintes tpicos:

1. Organizao didtico-pedaggica: administrao acadmica, projeto do curso, atividades

acadmicas articuladas ao ensino de graduao.
2. Corpo docente: formao profissional, condies de trabalho, atuao e desempenho
acadmico e profissional.
3. Infra-estrutura: instalaes gerais, biblioteca, e particularmente laboratrios especficos.

A avaliao do desempenho docente ser efetivada pelos alunos atravs de formulrio prprio
e de acordo com o processo de avaliao institucional.

Para que este projeto pedaggico seja bem avaliado num futuro prximo, preciso que vrias
aes institucionais sejam efetivadas. O Instituto de Fsica tem tradio em implementar projetos e
trazer verbas de rgos de fomento para equipar seus laboratrios e biblioteca e ainda cuidar de sua
manuteno, financiar viagens de docentes a congressos etc.. A ps-graduao foi estabelecida sem
nenhuma ajuda institucional, por interesse e esforo de um grupo pequeno de pesquisadores, pois
naquela poca ainda no havia na UFAL uma tradio na ps-graduao. Atualmente, o Instituto de
Fsica responsvel pela maioria das pesquisas cientficas do Estado, mas possui um nmero
reduzido de docentes. Mesmo assim o mesmo se prope a oferecer uma licenciatura noturna. Para que
este projeto tenha sucesso preciso muito investimento por parte da Instituio em termos de recursos
humanos e tambm investimento macio em laboratrios bsicos, que apesar de existirem ainda

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deixam muito a desejar. O projeto de estender o nmero de perfis especficos para os perfis fsico-
tecnlogo e fsico-interdisciplinar esbarra no nmero reduzido de docentes do Instituto. Novos
equipamentos e tcnicos para os laboratrios de ensino so ainda itens fundamentais necessrios para
a prtica experimental, sem a qual impossvel desenvolver qualquer projeto pedaggico em fsica.
Outro setor que se encontra em estado crtico a Biblioteca setorial que necessita urgentemente de
muitos ttulos pois, h anos, no recebe nenhum investimento, apesar do crescimento do nmero de
alunos. Nos ltimos anos a Universidade negligencia nossas necessidades em funo da crena que o
Instituto rico e pode ser administrado com recursos prprios. Entretanto este um equvoco, pois o
Instituto consegue principalmente verbas para atividades de pesquisa, que so altamente vinculadas,
mas pouca verba para o ensino por parte do MEC. O fato que a infra-estrutura para o Bacharelado e
para a Licenciatura tem necessidades bsicas que precisam ser resolvidas urgentemente.

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