Principais Teoria Psicolgicas da

Aprendizagem

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 Principais Correntes
Comportamentalista
Skinner
Cognitivista
Piaget e Ausubel
Humanstica
Rogers
Hbridos
Gagn e Bruner
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 Comportamentalismo
Considera o aprendiz como um ser que
responde a estmulos fornecidos pelo
ambiente externo
Estudo de comportamentos manifestos e
mensurveis
No leva em considerao o que ocorre
dentro da mente do indivduo durante o
processo de aprendizagem

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 Cognitivismo
Enfatiza o processo de cognio atravs do
qual o universo de significados do indivduo
tem origem
Processo de atribuir significados realidade
em que o indivduo se encontra
Processo de compreenso, transformao,
armazenamento e uso da informao
envolvida na cognio

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 Humanismo
V o ser que aprende primordialmente como
pessoa
O importante a auto-realizao da pessoa,
o crescimento pessoal
O indivduo visto como um todo e no
somente intelecto
A aprendizagem penetrante e influi nas
escolhas e atitudes do aprendiz
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 Comportamentalista (Teoria de Skinner e
seguidores)
Aula expositiva.
Demonstraes do professor classe.
Aplicao da tecnologia educacional, especialmente os
mdulos instrucionais.Uma mudana relativamente
permanente em uma tendncia comportamental e/ou na
vida mental do indivduo, resultantes de uma poltica
reforada.
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 Humanista(Teoria de Rogers e seguidores)
As estratgias e tcnicas de ensino assumem
importncia secundria.
Relao pedaggica com clima favorvel ao
desenvolvimento da pessoa e com liberdade para
aprender
Ensino centrado na pessoa (primado no sujeito, no
aluno)

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 Cognitivista (Teoria de Piaget e seguidores)

No existe modelo pedaggico piagetiano. As

atividades principais seriam: jogos de pensamento para
o corpo e sentidos, jogos de pensamento lgico,
atividades sociais para o pensamento (teatro,
excurses), ler e escrever.
Uso da aprendizagem por descoberta.
Baseado no ensaio-erro, na pesquisa, na investigao e
na soluo de problemas.
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 Scio-Cultural (Teoria de Paulo Freire e
seguidores)

Educao problematizadora ou conscientizadora.

Superao da relao opressor-oprimido.

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 Dentre as teorias pedaggicas, duas destacam-se
como correntes que servem de modelos
educacionais e, cujos princpios incorporados aos
softwares educacionais
geram duas categorias principais:
o modelo behaviorista ou
comportamentalista e o
modelo construtivista.

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 Teoria Behaviorista
A obteno do comportamento desejado
feita atravs dos seguintes passos:
Definir o comportamento que se quer obter
Aplicar reforo
Selecionar procedimentos para alterar comportamento
Implementar esses procedimentos
Avaliar o progresso e revisar as necessidades

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 Pontos Negativos:
uso de artifcios de reforo (notas, elogios, etc);
o aluno controlado e manipulado, no possuindo
uma funo ativa;
o aluno condicionado a tomar determinadas
atitudes frente a estmulos apresentados;
no h uma preocupao com o processo de
raciocnio e aprendizado do aluno, sendo os
resultados tidos como relevantes.
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 Teoria Construtivista
o indivduo constri significados pelas experincias de
acomodao e assimilao.
O indivduo entende novas experincias relacionando-
as com as experincias anteriores.
Se a experincia atual no possui relao com as
experincias anteriores, o desequilbrio ocorre.

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 Teoria Construtivista
A aprendizagem vista como um processo de construo
No existem seqncias pr-estabelecidas ou mtodos de
avaliao baseados em respostas estruturadas.
O estudante est livre para desenvolver suas
potencialidades, e cabe ele decidir o que deseja e como
deseja aprender.

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