4 Ano Matematica Caderno Do Professor 3 Bimestre

o
4 ANO
MATEMTICA
CADERNO DO PROFESSOR
VOLUME II
4 ANO
o
MATEMTICA
3 o BIMESTRE
Governador
Cid Ferreira Gomes
Vice-Governador
Domingos Gomes de Aguiar Filho
Secretria da Educao
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho
Secretrio Adjunto
Maurcio Holanda Maia
Coordenadora de Cooperao com os Municpios

Lucidalva Pereira Bacelar
Orientadora da Clula de Programas e Projetos Estaduais

Maria Socorro Bezerra Leal
Coordenao Editorial SEDUC

Mrcia Oliveira Cavalcante Campos
Coordenadora do Eixo Alfabetizao

Aparecida Tavares de Figueirdo
Equipe Eixo Alfabetizao

Juliana Mendes Cruz
Kemilly Mendona Maciel
Maria Esmelinda Capistrano de Sousa
Maria Valdenice de Sousa
Rosalynny da Cruz Mesquita
.......................................................................................................................................
Intituio Parceira:
Escola de Formao Permanente do Magistrio-ESFAPEM
Ana Rosa de Andrade Parente - Direo
Cristiane Coelho Ferreira Gomes - Coordenao dos Programas de Formao
Artais Pinheiro de Andrade Cunha - Acompanhamento dos Programas de Formao
Samara Mesquita Lucas - Acompanhamento dos Programas de Formao
Maria Wanderliza Dias Angelim - Assistente Tcnica
Wilson Linhares - Assistente tcnico
Colaboradores:
Professores formadores de matemtica:
- Ccero Regnorberto de Alcntara
- Evandro Jnior Alves Pinto
- Francisco Jairo Gomes
- Francisco Robrio Linhares Rodrigues
- Geraldo Gonalves do Nascimento Jnior
- Joo Paulo da Silva
- Wendel Melo de Andrade
......................................................................................................................................
Projeto e Coordenao Grfica

Daniel Diaz
Diagramaco
Jozias Rodrigues
Ilustraes
Breno Macedo
Leobdss
Reviso
Escola de Formao Permanente do Magistrio ESFAPEM
Marta Maria Braide Lima
Apresentao
Cara professora,
Caro professor,
Este caderno contm atividades elaboradas com o intuito de

complementar, enriquecer e reforar o trabalho que voc realiza
em suas aulas de matemtica. So atividades variadas, ldicas e
dinmicas abrangendo as habilidades e os contedos matemticos
sugeridos na Proposta Curricular para os quatro bimestres letivos.
Este caderno tambm tem o propsito de atender ao que se
prope o PAIC+5 que salienta a necessidade de fornecer sugestes
prticas para aperfeioar sua atuao como professor e proporcionar
trocas de experincias no exerccio docente.
Desejamos que o uso do caderno propicie uma viso diferenciada
da prtica de sala de aula, oferecendo novas abordagens e enfoques
variados dos contedos matemticos.
As atividades esto sinalizadas com a habilidade focada para
que voc possa dar mais nfase ao seu desenvolvimento de modo a
promover sua consolidao.
Esperamos que este caderno suscite a criao de outras
estratgias e outras dinmicas que venham enriquecer ainda mais as
suas aulas de matemtica.
Bom trabalho!
A equipe organizadora.
CADERNO DE ATIVIDADES 4o ANO
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MATEMTICA
SUMRIO
3o Bimestre
Atividade 01........................................................................................................................................ 7
Atividade 02 ....................................................................................................................................... 8
Atividade 03 .....................................................................................................................................12
Atividade 04 .....................................................................................................................................16
Atividade 05 .....................................................................................................................................20
Atividade 06 .....................................................................................................................................23
Atividade 07......................................................................................................................................26
Atividade 08 .....................................................................................................................................28
Atividade 09 .....................................................................................................................................30
Atividade 10......................................................................................................................................32
Atividade 11 ......................................................................................................................................34
Atividade 12 .....................................................................................................................................37
Atividade 13 .....................................................................................................................................40
Atividade 14 .....................................................................................................................................42
Atividade 15 .....................................................................................................................................47
Atividade 16 .....................................................................................................................................48
Atividade 17 .....................................................................................................................................51
Atividade 18 .....................................................................................................................................53
Atividade 19 .....................................................................................................................................55
Atividade 20 .....................................................................................................................................57
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ATIVIDADE 01 ESPAO E FORMA DATA: ____/____/______
1. Observe o estacionamento. Em seguida, responda as perguntas abaixo.
Clio Moto Moto
Chevete Trator Moto
Fusca Caminho Chevete
(A) Qual o automvel que est esquerda da figura do caminho?

Fusca
(B) Qual transporte que est direita da figura do trator?

Moto
(C) Qual transporte se repete trs vezes na tabela de figuras?

Moto
(D) Quais so os automveis que no se repetem na tabela de figuras?

Clio, Trator, Caminho e Fusca
(E) Qual o automvel que est esquerda da figura do trator?

Chevete
HABILIDADE: Identificar posio de pessoas e/ou objeto presentes em representaes utilizando um ou dois pontos
de referencia distintos do seu prprio corpo.
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MATEMTICA
1. Observe as figuras e seus respectivos nomes, em seguida responda as questes a seguir.
cone esfera paraleleppedo
cilindro pirmide
HABILIDADE: Identificar as figuras tridimensionais, denominando-as.

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(A) Quais dessas figuras podem rolar pelo cho sem parar?
A esfera e o cilindro
(B) Qual das figuras tridimensionais acima tem o formato parecido com um copo?
O cilindro
(C) Uma caixa de sapato se parece com qual dessas imagens?

O paraleleppedo
(D) Quais dessas figuras tridimensionais acima possuem pontas?

A pirmide, o cone e o paraleleppedo.
2. Veja a figura abaixo: Curiosidade:

O pentgo figura plana de 5 lados.
O hexgono a figura plana de 6 lados.
Hexgono
(A) Qual o nome desta figura? ____________________________
Um Crculo
(B) Em volta do hexgono tem outra figura, qual ? _________________________________
(C) Por que esta figura no pode ser um pentgono?

Porque um pentgono s tem cinco lados e o hexgono tem seis.
HABILIDADE: Apontar caractersticas observveis nas figuras tridimensionais como: formas arredondadas ou pon-
tudas; superfcies planas ou curvilneas; possibilidade de rolar ou no.
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3. Observe as figuras desenhadas na malha quadriculada.

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Agora, reproduza essas figuras na malha quadriculada abaixo.
HABILIDADE: Reproduzir figuras planas na malha quadriculada.

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As formas tridimensionais so aquelas que tm trs dimenses comprimento, largura e altura.
1. Observe as figuras tridimensionais abaixo e responda.
A) (B)
(C) (D)
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(A) Qual o nome da figura tridimensional que est no quadrado C?

Cubo
(B) Como o nome da figura do quadrado B que se parece com uma bola?
Esfera
(C) H duas figuras que tm as formas bem parecidas, escreva o nome das duas.
Cone e Cilindro
(D) Escreva o os nomes das figuras tridimensionais na ordem em que elas esto.
Cone, Esfera, Cubo e Pirmide
(E) Escreva o nome da figura tridimensional que se parece com um bloquinho de gelo.
Cubo
(F) O quadrado se parece com qual das figuras tridimensionais?
Com a figura C ou Cubo
(G) O chapeuzinho que as crianas recebem nas festas de aniversrio, tem a forma parecida com
qual figura tridimensional?
Com a figura A ou Cone

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MATEMTICA
Curiosidade!
2. Visualizando a imagem abaixo, responda.
Um pentgono
(A) Qual o nome da figura geomtrica acima?__________________________________________
Uma estrela
(B) Que figura se formou com pontinhos dentro da imagem? _______________________________
(C) Quantos pentgonos existem na imagem acima?

Dois. Um grande e um pequeno bem no centro do grande de cabea para baixo.
____________________________________________________________________________
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MATEMTICA
3. Observe a figura abaixo e responda.
(A) Quais as formas geomtricas que podemos encontrar na figura acima?

Tringulos, quadrados, retngulos, crculos e trapzios.
(B) H quantos tringulos no desenho?

13 tringulos
(C) Quais formas geomtricas aparecem na roupa da garotinha?

Quadrado e tringulo
(D) Quantos quadrados visualizamos na figura?

5 quadrados
(E) H quantos retngulos na figura?

39 retngulos
HABILIDADE: identificar figuras planas em representaes como desenhos, fotos, pinturas e gravuras.
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1. Veja as figuras abaixo.
Essas figuras so
X (A) quadrado, crculo, retngulo, tringulo e losango.
(B) cilindro, cone, retngulo, tringulo e losango.
(C) quadrado, crculo, retngulo, cone e hexgono.
(D) hexgono, crculo, cone, pentgono e esfera.
HABILIDADE: Identificar figuras planas, nomeando-as.

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MATEMTICA
2. Observe com ateno as imagens abaixo e depois responda.
Cubo
(A) O dado lembra qual figura tridimensional?_________________________________________
Cone
(B) O chapu de aniversrio se parece com um________________________________________
Paraleleppedo
(C) A caixa de fsforos se assemelha com um_________________________________________
Esfera
(D) A bola lembra que figura tridimensional?__________________________________________
HABILIDADE: Identificar formas tridimensionais nos elementos da natureza, nos objetos construdos pelo homem.
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3. Desenhe o que se pede.
UM CUBO UM TRINGULO DOIS CIRCULOS UM LOSANGO DOIS QUADRADOS
PLANIFICAR uma figura desmont-la, deixando-a aberta.
HABILIDADES: - Identificar as figuras planas, nomeando-as.

- Identificar as figuras tridimensionais, denominando-as.
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4. Visualize as planificaes abaixo e escreva os nomes de suas formas tridimensionais.
Cubo
Cilindro
Cone
HABILIDADE: Associar uma planificao figura tridimensional que lhe deu origem.
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1. Veja figuras geomtricas abaixo.
crculo
retngulo
quadrado cubo
Qual dessas figuras no plana?
Cubo
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Por que?
Porque o cubo uma figura tridimensional.
______________________________________________________________________________

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2. Concentre-se na figura abaixo e logo aps responda as questes.
(A) Quantos crculos tem na imagem acima?__________________________________________

4
6
(B) Quantos tringulos h na figura?_________________________________________________
2
(C) H quantos quadrilteros na imagem?____________________________________________
8 cm e 3 cm
(D) Use uma rgua para medir os lados do maior retngulo. _______________________________
No
(E) H algum quadrado na imagem acima?____________________________________________
Um barco
(F) Que figura foi formada com as formas geomtricas planas?_____________________________
(G) Agora com voc, em seu caderno, faa um desenho utilizando somente as formas geomtri-
cas planas.
HABILIDADE: Identificar figuras planas em representaes como desenhos, fotos, pinturas e gravuras.
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MATEMTICA
3. Com o auxlio de uma rgua, desenhe no geoplano.
(A) um quadrado
(B) um tringulo
(C) um quadriltero.
HABILIDADE: representar figuras bidimensionais no geoplano.

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MATEMTICA
ATIVIDADE 06 NMEROS E OPERAES DATA: ____/____/______
1. Complete a sequncia, acrescendo a quantidade pedida ao lado.
88 875 +10 = 88 885 +10 = 88 895 +10 = 88 905
7 580 +50 = 7 630 +50 = 7 680 +50 = 7 730
5 241 +10 = 5 251 +10 = 5 261 +10 = 5 271
1 258 +100 = 1 358 +100 = 1 458 +100 = 1 558
20 200 +50 = 20 250 +50 = 20 300 +50 = 20 350
2. Some cada nmero abaixo com 1 000, e escreva o resultado ao lado.
5 936 = 6 936 7 156 = 8 156
9 679 = 10 679 8 014 = 9 014
HABILIDADES: - Realizar contagem oral da sequncia numrica, de 10 em 10, 50 em 50, 100, 500 em 500, 1000 em
1000, a partir de determinado nmero.
- Realizar clculos utilizando estratgias prprias.
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MATEMTICA
3. Preste muita ateno nesta sequncia e descubra o segredo.
6 144 3 072 1 536 768 384 192
3 6 12 24 48 96
FIQUE ATENTO AO INCIO QUE VOC

CONSEGUIR COMPLETAR TODA A
SEQUNCIA COM A MAIOR FACILIDADE!
HABILIDADE: Realizar clculos utilizando estratgias prprias.

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MATEMTICA
4. Escreva por extenso os nmeros que Ritinha escolheu.

Seiscentos e um
601 ________________________________________
Duzentos e setenta e um
271 ________________________________________
Oitenta e cinco
85________________________________________
Cinquenta e quatro
54_________________________________________
Vinte e quatro
24 _________________________________________
Setenta e nove
79_________________________________________
Cento e cinquenta e trs
153 ________________________________________
Quinhentos
500 _________________________________________
Noventa e sete
97 __________________________________________
Trezentos e cinquenta e oito
358 _________________________________________
54 24 153 500
85 79 97 271
358 601
5. Resolva esta operao.
358 115 = 243
Subtrao
(A) A operao indicada acima uma_____________________________
Minuendo
(B) Qual o nome do1 termo?__________________________________
Subtraendo
(C) Qual o nome do 2 termo? _________________________________
Resto ou Diferena
(D) O resultado desta conta recebe o nome de_______________________
473
(E) Qual o resultado da adio desses nmeros?____________________
HABILIDADE: - Associar um nmero sua escrita por extenso.

- Estabelecer relaes entre os termos das operaes.
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MATEMTICA
1. Copie os nmeros em ordem crescente, ou seja, do menor para o maior.
1 025 - 1 245 - 2 813 - 3 257 - 4 010 - 5 125 - 6 789 - 7 983 - 8 945 - 9 802
HABILIDADE: Ordenar nmeros de at quatro algarismos em srie crescente e decrescente,

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MATEMTICA
Este smbolo (<) representa menor que, e este, (>) maior que.
Exemplos:
1<7 (um menor que sete)
7>1 (sete maior que um)
2. Aps s explicaes responda as questes abaixo utilizando somente os sinais maior que(>) e menor
que(<).
>
25 ________ 16 >
66________ 32
<
12 ________ 89 >
25________ 18
<
30 ________ 45 <
09________ 123
<
49 ________ 71 <
40________ 50
>
21 ________ 02 >
75________ 51
<
33 ________ 77 <
100 ________ 200
>
54 ________ 24 >
10________ 08
<
99 ________ 100 >
55________ 38
>
85 ________ 15 <
17________ 27
HABILIDADE: Determinar relao de ordem entre dois nmeros usando os sinais <(menor que) e > (maior que).
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MATEMTICA
O sucessor o nmero que vem imediatamente Antecessor o nmero que vem imediatamente
depois do nmero dado. antes do nmero dado.
Por exemplo: Por exemplo:

O sucessor de 0 0 + 1 = 1 O antecessor de 1 1 1 = 0
1. Baseando-se nesta explicao, responda as questes.

28
(A) Qual o sucessor de 27?_____________
32
(B) Qual o antecessor de 33? _____________
38
(C) Qual o sucessor de 37?_____________
24
(D) Qual o antecessor de 25? _____________
20
(E) Qual o sucessor de 19? ______________
184
(F) Qual o antecessor de 185? _____________
121
(G) Qual o sucessor de 120? ______________
114
(H) Qual o antecessor de 115? _____________
268
(I) Qual o antecessor de 269? _____________
1863
(J) Qual o sucessor de 1 862? ______________
HABILIDADE: Identificar o antecessor e o sucessor de um nmero.

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MATEMTICA
Nmeros ordinais so todos aqueles que indicam a ordem ou a sucesso numrica de

seres e objetos.
Exemplo: Dimas recebeu o seu primeiro presente agora mesmo.

Exemplo: Dimas est completando seu segundo aniversrio.
Por hora vamos utilizar os nmeros, 1 (primeiro); 2 (segundo); 3 (terceiro); 4 (quarto); 5

(quinto); 6 (sexto); 7 (stimo); 8 (oitavo); 9 (nono) e 10 (dcimo) conforme o lugar ou a colo-
cao que se situa.
1o
2o
3o
2. Atravs dos exemplos acima, responda por extenso as questes abaixo:
(A) Em uma corrida, Maria estava na frente de todos os outros participante, no entanto, foi ultra-
passada por Pedro e, em seguida, por Lucas. Em que lugar ou colocao ela chegou reta final?
Em 3 lugar
____________
Em 5 lugar
(B) Se Maria fosse ultrapassada por mais dois colegas, qual seria a colocao dela? ___________
Em 2 lugar
(C) Se ela passasse frente de Lucas, em qual colocao ela ficaria? ______________________
(D) Se houvessem dez colocados e seis chegassem na frente de Maria, qual seria a colocao dela?
Em 7 lugar
______________________
HABILIDADE: Utilizar nmeros ordinais em situaes cotidianas.

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MATEMTICA
1. Resolva os problemas abaixo.

(A) Ronaldo ganhou um livro com 325 pginas. Ele j leu 212 pginas. Quantas pginas ainda fal-
tam para ser lidas por Ronaldo?
325
- 212
113
Faltam 113 pginas para serem lidas por Ronaldo.
2. Davi ir ganhar uma festa de aniversrio de seus pais. Sero 25 crianas nessa festa. Para calcular
a quantidade de comes e bebes, Davi planejou o que cada criana ir comer e beber. A previso por
criana : 2 sanduiches, 7 salgadinhos, 5 doces e 2 copos de refrigerante.
Preencha a tabela com a quantidade de comes e bebes que os pais do Davi tero que providenciar.
COMES E BEBES QUANTIDADES
SANDUICHES 2 x 25 = 50
SALGADINHOS 7 x 25 = 175
DOCES 5 x 25 = 125
REFRIGERANTE 2 x 25 = 50
HABILIDADES: - Resolver problemas envolvendo diferentes significados da adio e da subtrao.

- Resolver problemas envolvendo diferentes significados da multiplicao e da diviso.
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MATEMTICA
3. Fernanda comprou uma dzia de pulseiras e 17 pares de brincos para completar sua coleo de
bijus. Unindo as duas novas compras, quantas bijuterias a mais Fernanda ter na sua coleo?
12 + 17 = 29 Bijuterias
4. Em uma pizzaria foram encomendadas 4 pizzas pequenas para quatro amigos. Cada pizza tinha
4 fatias. Agora responda:
4 x 4 = 16 fatias
(A) Quantas fatias de pizza havia no total? ________________
4 fatias
(B) Quantas fatias cada amigo ganhou? ___________
Sim
(C) Todos amigos ganharam a mesma quantidade de pizza? _______________
No
(D) Sobrou pizza? ______________

- Resolver problemas envolvendo frao com apoio de imagens.
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MATEMTICA
1. Escreva por extenso os nmeros que aparecem nas frases abaixo.

(A) Os poemas que voc procura esto no volume IV da coleo.
Os poemas que voc procura esto no volume quarto da coleo.
(B) Releia o artigo 32 da conveno do condomnio e depois tente justificar o que fez!
Releia o artigo trinta e dois da conveno do condomnio e depois tente justificar o que fez!
(C) O episdio do Gigante Adamastor faz parte do Canto V de Os Lusadas.

O episdio do Gigante Adamastor faz parte do Canto quinto de Os Lusadas.
(D) Voc j leu alguma coisa sobre o Papa Inocncio VIII?

Voc j leu alguma coisa sobre o Papa Inocncio Oitavo?
(E) Quando participei da corrida de So Silvestre, cheguei em 33 lugar.

Quando participei da corrida de So Silvestre, cheguei em trigsimo terceiro lugar.
2. Observe os nmeros abaixo e escreva dentro dos parnteses a letra (P) quando o nmero for par ou
a letra (I) quando o nmero for mpar.
a) ( I ) 3 259 h) ( P ) 662 o) ( I ) 2 211

b) ( I ) 5 327 i) ( I ) 5 457 p) ( P ) 9 380
c) ( P ) 266 j) ( P ) 4 670 q) ( P ) 1 234
d) ( P ) 5 444 k) ( I ) 3 389 r) ( P ) 2 250
e) ( I ) 57 l) ( P ) 8 288 s) ( I ) 257
f) ( I ) 2 115 m) ( I ) 4 113 t) ( I ) 27
g) ( I ) 77 n) ( P ) 9 594 u) ( I ) 101
HABILIDADES: - Identificar nmeros pares e mpares observando a escrita numrica desses nmeros.
- Associar um nmero sua escrita por extenso.
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MATEMTICA
3. Joo Victor, Fabiana e Sandra esto sempre de olho nas promoes. Eles ainda so pequenos e
suas mesadas so compatveis aos seus tamanhos! Sendo assim, ao saberem da promoo da
Eletro Magazine, no perderam tempo.
Chegando l, eles se interessaram pela promoo e resolveram presentear suas mes com esse
relgio, utilizando o dinheiro que retiraram do cofrinho.
Sabendo-se o valor do presente, calcule quanto falta para cada criana compr-lo.
S na Eletro
MAGAZINE voc compra
este lindo relgio por apenas
R$ 486,00
JOO VICTOR TEM FABIANA TEM SANDRA TEM

1 nota de 100 reais 2 notas de 100 reais 5 notas de 50 reais
3 notas de 50 reais 1 nota de 50 reais 1 nota de 20 reais
10 notas de 20 reais 2 notas de 5 reais 5 notas de 10 reais
1 nota de 5 reais 10 notas de 1 real
CRIANA QUANTO POSSUI QUANTO FALTA

Joo Victor R$ 455,00 R$ 31,00
Fabiana R$ 270,00 R$ 216,00
Sandra R$ 320,00 R$ 166,00
(A) Para qual das criana falta menos dinheiro para comprar o relgio? Joo Vitor
(B) Para qual falta mais? Fabiana
(C) Qual a diferena de quantia entre essas duas crianas? A diferena de 185 reais
HABILIDADES: - Ler e localizar informaes e dados em tabela.

- Resolver problemas envolvendo diferentes significados da adio e da subtrao.
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MATEMTICA
1. Observe com ateno as questes abaixo e responda corretamente cada uma delas.
(A) Em um nibus cabem 35 pessoas sentadas e 20 pessoas em p. Quantas pessoas cabem dentro
deste nibus?
35 + 20= 55 pessoas
(B) Mayrla tinha 15 balas. Sua irm Bruna comeu 7 dessas balas escondidas. Quantas balas resta-
ram para Mayrla?
15 - 7= 8 balas
(C) Um prdio tem 50 andares, j subi 18 andares. Quantos andares preciso subir para chegar ao
ltimo andar?
50 -18= 32 andares
HABILIDADE: Resolver problemas envolvendo diferentes significados da adio e da subtrao.

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MATEMTICA
(D) Gabriela comprou um saco com 20 balas para dar na festa da escola. Slvia comprou um saco
com 50 balas. Quantos balas tinha ao todo?
20+50= 70
Ao todo tinha 70 balas
(E) Luciana tem 40 papis de carta e Mara tem 60. Quantos papis de carta Mara tem a mais que
Luciana?
6040= 20
Mara tem 20 papeis de carta a mais que Luciana.
(F) Mirla tinha 12 bombons e ganhou mais 13 bombons da sua tia. Com quantos bombons Mirla
ficou?
12+13= 25
Mirla ficou com 25 bombons.
(G) Carolaine tem 12 anos, e sua irm Juliana tem 27 anos idade. Quantos anos Carolaine mais
nova do que Juliana?
27-12= 15
Carolaine 15 anos mais nova do que Juliana.

36
MATEMTICA
2. Na Rua de Gustavo aconteceu uma ocorrida de bicicleta entre meninos e meninas. Gustavo filmou
tudo. Observe o que aconteceu na corrida e responda.
FABIOLA JOO MEIRE JOEL
CHEGADA
RENATA JORGE DENISE
BETO MARINALVA
ROBERTO
Joel
(A) Quem chegou em 1 lugar?______________________________________
Roberto
(B) Quem foi o ltimo colocado na corrida?_____________________________
10 crianas
(C) H quantas crianas na corrida de bicicleta?__________________________
Jorge
(D) Quem est na 5 colocao?______________________________________
9 colocao
(E) Em qual colocao Fabola chegou?________________________________
5 meninas
(F) H quantas meninas na corrida?____________________________________
5 meninos
(G) H quantos meninos participando da corrida?_________________________
Empatados em quantidade
(H) H mais meninas ou meninos?_____________________________________
Beto
(I) Quem est usando bon na corrida?_________________________________
3 colocao
(J) Meire chegou em qual colocao?___________________________________
Beto
(L) Quem est na 7 colocao?_______________________________________
HABILIDADE: Reconhecer o nmero ordinal como indicador de ordem.

37
MATEMTICA
1. Bill comeou uma sequncia, mas agora ele no consegue terminar. Ajude-o a completar toda a
sequncia. Preste ateno no incio e voc conseguir terminar toda a sequncia de Bill.
7
12 138 1
4
6
11
9 1
17 105
28
60
39
17
94
50
1
18
61
83
2
72
193
HABILIDADE: Realizar clculos utilizando estratgias como o uso de desenhos, smbolos, contagem, estimativa,
decomposio, composio e arredondamentos de nmeros.
38
MATEMTICA
2. Observe o anncio das promoes da Loja Tem de Tudo e responda.
LOJA TEM DE TUDO

APROVEITE AS PROMOES
R$ 67,00
R$ 45,00 R$ 30,00
BOLA BON
MOCHILA
(A) Paulo comprou dois bons e uma bola. Quanto ele pagou?
Ele pagou R$ 105,00 (30+ 30 + 45 = 105)
(B) Bruna comprou os trs itens para dar de presente para o seu tio. Quanto ela gastou?
Ela gastou R$ 142,00 (45+ 30 + 67 = 142)
(C) Quanto Felipe gastou ao comprar trs bons para seus filhos?
Ele gastou R$ 50,00 (30 + 30 + 30 = 90)
(D) A diretora Vernica comprou 7 bolas para a escola, ento ela pagou...
Ela pagou R$ 315,00 ( 7x45 = 315)

39
MATEMTICA
3. Observe o depsito de Sr. Chico e responda s questes a seguir.
1a FILA
2a FILA
3a FILA
(A) Sr. Chico organizou seu deposito de garrafas em quantas filas?

Em trs filas
(B) Quantas garrafas Sr. Chico tem ao todo?

Sr. Chico tem 108 garrafas.
(C) Quantas garrafas contm em cada fila?

36 garrafas
(D) Em quantas colunas foram organizadas as garrafas?

Em 5 colunas

40
MATEMTICA
ATIVIDADE 13 GRANDEZAS E MEDIDAS DATA: ____/____/______
1. Quanto tempo voc percorreria para realizar cada situao abaixo? Observe bem e marque a opo
correta.
(A) Escovar os dentes ( B ) Os dois tempos de uma partida de futebol

( X ) 2 minutos ( ) 90 horas
( ) 2 horas ( X ) 90 minutos
( ) 2 dias ( ) 90 dias
HABILIDADE: Identificar unidades de medida de tempo.

41
MATEMTICA
2. Vamos brincar de contar o tempo?

(A) Quantos dias tem uma semana?___________________
7 dias
(B) Quantos minutos tem 1 hora?_____________________
60 minutos
24 horas
(C) Quantas horas tem 1 dia?_______________________
365 dias
(D) Quantos dias tem um ano?_________________________
3. Durante trs dias da semana Conceio vende empadinha no parque da cidade. Observe a tabela de
venda do ms que ela anotou.
SEMANA SEXTA-FEIRA SBADO DOMINGO
85 125 280
1
90 170 320
2
93 152 300
3
99 130 315
4
Baseada nas informaes da tabela acima responda quanto Conceio vendeu durante
(A) as sextas-feiras?__________________________________
85 + 90 + 93 + 99 = 367
125 + 170 + 152 + 130 = 577
(B) os sbados?_____________________________________
280 + 320 + 300 + 315 = 1215
(C) os domingos?____________________________________
367 + 577 + 1215 = 2159
(D) o ms inteiro?____________________________________
HABILIDADE: Resolver problemas envolvendo unidades de medida de tempo.

42
MATEMTICA
1. Observe o calendrio do ms de fevereiro de 2012 e logo em seguida responda.
Quarta-feira
(A) Em qual dia da semana se iniciou o ms? ________________
Quarta-feira
(B) Em qual dia da semana terminou o ms? ___________
29
(C) Quantos dias tiveram o ms de fevereiro? _____________
4
(D) Quantos domingos tiveram no ms? _____________
5
(E) Quantas quartas-feiras tiveram o ms? _____________
HABILIDADE: Ler calendrio relacionando dia ms com o dia da semana.

43
MATEMTICA
2. Sabendo que o ponteiro grande do relgio conta os minutos e o pequeno conta as horas, responda.
5 horas e 5 minutos
(A) Que horas esse relgio marca? ____________________
(B) Se o ponteiro pequeno est apontando para o nmero nove e o grande est apontando para o
9 horas e 15 minutos
nmero trs, ento que horas o relgio est marcando? ____________________
(C) Se o ponteiro pequeno est apontando para o nmero seis e o grande est apontado para o
6 horas
nmero doze, ento que horas o relgio est marcando? __________________
HABILIDADE: Ler horas em relgios analgicos.

44
MATEMTICA
3. Observe a tabela a seguir e circule cada feriado no calendario.
2012
45
MATEMTICA
FERIADOS DO ANO DE 2012
MS DIA COMEMORAO
Ano Novo
o
JANEIRO 1 (domingo) Confraternizao
Universal
06 (sexta-feira)
Paixo-de-Cristo
21 (Sbado)
ABRIL Dia do Estado de Minas Gerais
21 (Sbado)
Tiradentes
MAIO 01 (tera-feira) Dia do Trabalho
JUNHO 07 (quinta-feira) Corpus Christi
AGOSTO 31 (sexta-feira) Aniversrio de Uberlndia
SETEMBRO 07 (sexta-feira) Independncia do Brasil
OUTUBRO 12 (sexta-feira) N. Sra. Aparencia
2 (sexta-feira) Finados
NOVEMBRO
15 (quinta-feira) Proclamaes da Repblica
DEZEMBRO 25 (tera-feira) Natal Feriado Nacional
HABILIDADE: Ler calendrio anual.

46
MATEMTICA
4. Diga qual a hora que est marcando cada relgio.
(A) Qual a hora no primeiro relgio? ______________________

10 horas e 10 minutos
(B) Qual a hora no segundo relgio? 15 horas e 56 minutos
______________________
5 horas e 5 minutos
(C) Qual a hora no terceiro relgio? ______________________
8 horas
(D) Qual a hora no quarto relgio? ______________________
HABILIDADE: Ler horas e minutos em relgio analgico e digital.

47
MATEMTICA
1. Em uma vila de casas moram quatro amigos, Joo, Marcos, Jos e Ricardo. A partir disto responda.
JOO MARCOS JOS RICARDO
50 m 30 m 30 m
50m
(A) Quanto Joo caminha para ir at a casa de Marcos? _________
60m
(B) Quanto Marcos caminha para ir at a casa de Ricardo? _________________
110m
(C) Quanto Ricardo caminha para ir at a casa de Joo? __________________
(D) Quem caminha mais: Marcos para ir casa de Joo ou Jos para ir casa de Ricardo?
Marcos para ir casa de Joo
____________________________
HABILIDADE: Resolver problemas envolvendo as unidades de medida de comprimento, sem transformao.

48
MATEMTICA
1. Mostre que voc sabe tudo sobre e medidas e responda s perguntas abaixo. Que unidade de medida
voc usaria para medir
centmetro
(A) o comprimento de um lpis?_______________________
metro
(B) a largura de uma rua?____________________________
metro e centmetro
(C) a altura de uma pessoa?__________________________
metro
(D) o comprimento de um guarda roupa?_______________
milmetro
(E) a espessura de uma moeda?______________________
centmetro
(F) a largura de uma cintura?_________________________
2. Determine quantos metros de arame so necessrios para cercar um terreno com as dimenses da
figura abaixo.
70 m
80 m 80 m
155 m
70 + 80 + 155 + 80 = 385m

49
MATEMTICA
3. Escreva o que significa cada abreviao abaixo.
km quilmetro
m metro
mm milmetro
dc decmetro
cm centmetro
4. Trs irmos conseguiram poupar e guardar durante cinco meses as mesadas que receberam de seus
pais. A tabela, abaixo, mostra quanto cada um conseguiu guardar.
CLUDIA CAIO CARLOS

R$ 70,00 R$ 30,00 R$ 50,00
Cludia
(A) Quem conseguiu guardar mais dinheiro? ____________________________
Caio
(B) Quem economizou menos dinheiro?_________________________________
R$ 150,00
(C) Se juntarmos a economia dos trs irmos quanto obteremos?_________________
R$ 100,00
(D) Se Cludia juntar seu dinheiro com o de Caio, quanto ficar?_____________________
30 + 50 = R$ 80,00
(E) Se Caio e Carlos juntarem suas economias, quanto ficar?__________________
HABILIDADE: ler e escrever quantias com escrita decimal e utilizando a simbologia R$.
50
MATEMTICA
5. Camila comprou uma geladeira por R$ 895,00 e um fogo por R$ 270,00. Ela deu de entrada
R$ 300,00. Quanto resta ainda para Camila terminar de pagar os dois eletrodomsticos?
Faa os clculos:
R$ 270,00 + R$ 895,00 = R$ 1 165,00

R$ 1 165,00 R$ 300,00 = R$ 865,00
HABILIDADE: resolver problemas envolvendo situaes de compra e venda.

51
MATEMTICA
1. Snia foi ao shopping e comprou uma cala de

R$ 92,00, uma blusa de R$ 35,00, uma sand-
lia de R$ 42,00 e uma bermuda de R$ 33,00.
Quanto Snia gastou no shopping?
R$ 92,00 + R$ 35,00 + R$ 42,00 + R$ 33,00 = R$ 202,00
2. Papai Gustavo ganha por ms R$ 985,00. J mame Jlia ganha mensalmente R$ 745,00. Quanto
os dois ganham juntos?
R$ 985,00 + 745,00 = R$ 1 730,00

( um mil, setecentos e trinta Reais )
3. Observe a capacidade da jarra e responda.
6 litros
(A) Quantas jarras so necessrias para 54 litros de gua?

(54 : 6 = 9) 9 jarras
(B) Quantos litros obterei com 7 jarras, iguais a essa?

(7 x 6 = 42) 42 litros
(C) Dez jarras rendero quantos litros de gua?

(10 x 6 = 60) 60 litros
HABILIDADES: - Resolver problemas envolvendo medidas de capacidade, sem transformao.

- Resolver problemas envolvendo situaes de compra e venda.
52
MATEMTICA
4. Veja o preo das motos de uma concessionria em Fortaleza:
Moto 1 Moto 2 Moto 3
36 x R$ 170,00 20 x R$ 225,00 36 x R$ 320,00
(A) Calcule o preo da: 36 x R$ 170,00 = R$ 6 120,00

moto 1 ____________________
20 x 225 = R$ 4 500,00
moto 2 ____________________
36 x 320 = R$ 11 520,00
moto 3 ____________________
Moto 1
(B) Qual moto custa mais barato? __________________
5. Complete o texto com os nmeros que aparecem nos quadradinhos abaixo, de forma que o troco
seja de R$ 18,00.
Na fruteira do mercado, Aparecida comprou 3 caixas de morangos por R$ 8,00 cada, e 3/4
de jaca por R$ 7,00 . Ela pagou com uma nota de R$ 50,00 e recebeu R$ 18,00 de troco.
R$ 7,00
R$ 50,00
R$ 8,00
3/4
HABILIDADES: - Ler e escrever quantias com escrita decimal e utilizando a simbologia R$.
- Resolver problemas envolvendo situaes de compra e venda, conceito de caro e barato.
53
MATEMTICA
1. Identifique o smbolo que corresponde unidade de medida de massa ao lado.

(A) Tonelada ( E ) m
(B) Quilograma (D )
(C) Grama ( B ) Kg
(D) Litro (A ) t
(E) Mililitro (C ) g
2. J conhecemos as unidades de medida. Agora escreva qual delas usada para medir o que est
abaixo e registre, tambm, as abreviaes.
Litro
(A) Leite __________ ()
(____)
Quilograma (____)
(B) Farinha ___________ (Kg)
Tonelada
(C) Peso de um caminho ___________ (t)
(____)
Grama
(D) Peso de uma borracha ou lpis ___________ (g)
(____)
Mililitro
(E) Um copo de suco ___________ (ml)
(____)
Quilograma (____)
(F) Peso de uma pessoa __________ (Kg)
3. Maria pesa 85 kg. Ela corre e faz academia de ginstica com o intuito de emagrecer 10 kg
em um ms. Baseado nessas informaes responda.
Aproximadamente 300 gramas
(A) Qual peso ela ter que perder por dia? _____________________________
Aproximadamente 2 quilos e 500 gramas
(B) Qual peso ela dever perder por semana? __________________________________
75 Kg
(C) Se ela emagrecer, com qual peso ela ir ficar? ________
(D) Se ela continuar com essa dieta, quanto tempo ela vai demorar para pesar
3 meses
55 Kg? ___________
HABILIDADE: - Reconhecer o uso das medidas de massa em situaes prticas do cotidiano.

- Resolver problemas envolvendo unidades de medidas de capacidade e massa, sem transformao.
54
MATEMTICA
4. Observe as imagens e logo em seguida responda.
JOO LEONARDO PEDRINHO LUCAS

1,15 m 1,05 m 90 cm 79 cm
90 cm
(A) Qual a altura de Pedrinho? _______
1,05 m
(B) Qual a altura de Leonardo? _______
Lucas 79 cm
(C) Quem o mais baixo? ___________________
Joo 1,15 m
(D) Quem o mais alto? _____________________
10 cm
(E) Quanto falta para Leonardo chegar altura de Joo? ____________
25 cm
(F) Quanto falta para Pedrinho chegar altura de Joo? _____________
36 cm
(G) Quanto falta para Lucas chegar altura de Joo? ________________
26 cm
(H) Quanto falta para Lucas chegar altura de Leonardo? ___________
15 cm
(I) Quanto falta para Pedrinho chegar altura de Leonardo? ________

55
MATEMTICA
ATIVIDADE 19 TRATAMENTO DA INFORMAO DATA: ____/____/______
1. Veja a tabela de preos dos sucos da lanchonete da Ivete.
TABELA DE PREOS DOS SUCOS
SUCO PREO
GOIABA R$ 2,00
ACEROLA R$ 1,50
GRAVIOLA R$ 2,50
CAJ R$ 2,20
MORANGO R$ 2,70
UVA R$ 1,90
Morango R$ 2,70
(A) Qual o suco mais caro da lanchonete da Ivete?______________________
R$ 4,20
(B) Se eu comprar um suco de goiaba mais um de caj, quanto eu irei pagar? ______________________
Acerola R$ 1,50
(C) Qual o suco mais barato?______________________________
(D) Paulo comprou um suco de acerola e um de uva, quanto pagou?___________ R$ 3,40
2. Na malha quadriculada abaixo, desenhe um grfico com 4 colunas contendo as informaes pedidas
abaixo.
(A) Coluna 1 = 30
(B) Coluna 2 = 10
(C) Coluna 3 = 60
(D) Coluna 4 = 45
HABILIDADES: - Ler e localizar informaes e dados em tabela simples.

- Preencher grfico de colunas em malha quadriculada.
56
MATEMTICA
3. Em uma locadora de DVDs os emprstimos ocorreram segundo o grfico abaixo. Responda.
200
175
150
125
100
75
50
25
0
Ao
Aventura
Terror
Romance
Comdia
Comdia
(A) Qual o gnero de DVDs mais emprestado? _________________________________________
675 emprstimos ao todo
(B) Quantos DVDs foram emprestados ao todo? ______________________________________
Aventura
(C) Qual o gnero de DVD menos emprestado? ________________________________________
(D) Quantos DVDs de ao e aventura foram emprestados?

Ao 150 DVDs + 75 de aventura = 225 DVDs
_________________________________________________________________________
Comdia. 175 DVDs
(E) Foram emprestados mais DVDs de ao ou comdia? Quantos? _________________________
(F) Quais os gneros de DVDs que tiveram a mesma quantidade de emprstimo?
Ao e romance com 150 emprstimos cada gnero.

__________________________________________________________________________
125 + 150 = 275
(G) A soma da quantidade total de DVDs emprestado de terror e romance __________________
HABILIDADE: Ler informaes e dados em grfico em grfico de colunas e de barras.

57
MATEMTICA
1. Veja os valores que cada criana pagou por suas compras e calcule o troco que receberam.
CRIANA PAGOU PRODUTO RECEBEU (TROCO)

Jnior R$ 5,00 LBUM DE R$ 3,80 R$ 1,20
Felipe R$ 10,00 BOLA DE R$ 8,50 R$ 1,50
Mauro R$ 50,00 CARRO DE R$ 37,00 R$ 13,00
Laysa R$ 50,00 BONECA DE R$ 46,00 R$ 4,00
Brena R$ 100,00 PATINS DE R$ 72,00 R$ 28,00
(A) Mauro quer comprar a bola e o carro com R$ 50 reais. Vai sobrar ou faltar dinheiro? Quanto?
37,00+8,50= 45,50 ento vai sobrar dinheiro
50,00-45,50= 4,50 de troco
(B) Brena tem R$ 50,00 e quer comprar a boneca e a bola. Vai sobrar ou faltar dinheiro? Quanto?
46,00+8,50= 54,50 ento vai faltar dinheiro
54,50 - 50,00 = 4,50 que falta
(C) Felipe quer comprar o lbum, a bola e o carro. Quanto Felipe gastar?
3,80 + 8,50 + 37,00 = 49,30 Ele gastar 49,30
R$ 1,20
(D) Quanto Jnior recebeu de troco? ____________________________________
R$ 4,00
(E) Qual o valor do troco de Laysa? _____________________________________
Os patins
(F) Qual o produto mais caro? __________________________________________
(G) Somando o dinheiro pago por todas as crianas quanto dar em dinheiro?
5,00 + 10,00 + 50,00 + 50,00 + 100,00 = R$ 215,00
O lbum
(H) Qual o produto mais barato? _______________________________
Brena
(I) Quem pagou mais nas compras? _____________________________
HABILIDADE: Ler e localizar informaes e dados tabela simples e de dupla entrada.

58
MATEMTICA
2. Abaixo temos um grfico que nos mostra a quantidade de livros que foram vendidos durante quatro
anos por uma livraria do centro.
LIVROS VENDIDOS
ANO
2008
2009
2010
2011
0 20 40 60 80 100 120
Quantidade de Livros
Responda as perguntas, abaixo, analisando o grfico.

60 livros
(A) Quantos livros foram vendidos no ano de 2009?_____________________________________
2010
(B) Em que ano foram vendidos 80 livros?_____________________________________________
2008
(C) Em qual ano as vendas de livros foram baixas?______________________________________
100 livros
(D) No ano de 2011 foram vendidos quantos livros?_____________________________________
260 livros
(E) Quantos livros foram vendidos nesses quatro anos?___________________________________
HABILIDADE: Ler informaes e dados em grfico em grfico de colunas e de barras.

59
MATEMTICA
4 ANO
o
MATEMTICA
4 o BIMESTRE
60
MATEMTICA
SUMRIO
4o Bimestre
Atividade 01......................................................................................................................................61
Atividade 02 .....................................................................................................................................64
Atividade 03 .....................................................................................................................................67
Atividade 04 .....................................................................................................................................69
Atividade 05 ..................................................................................................................................... 71
Atividade 06 .....................................................................................................................................73
Atividade 07......................................................................................................................................76
Atividade 08 .....................................................................................................................................78
Atividade 09 .....................................................................................................................................80
Atividade 10......................................................................................................................................82
Atividade 11 ......................................................................................................................................83
Atividade 12 .....................................................................................................................................85
Atividade 13 .....................................................................................................................................87
Atividade 14 .....................................................................................................................................89
Atividade 15 .....................................................................................................................................91
Atividade 16 .....................................................................................................................................92
Atividade 17 .....................................................................................................................................94
Atividade 18 .....................................................................................................................................96
61
MATEMTICA
1. Visualize o mapa da cidade onde mora Jlia e em seguida responda as questes abaixo.
casa da
padaria sorveteria
escola Jlia
fbrica
do seu Joo casa do

Fernando
apartamento
igreja da Vera
apartamento
plo apartamento
do Vtor
do Hlio
A casa de Julia
(A) O que temos direita da escola?_________________________________
(B) O que est esquerda do Plo esportivo?

O apartamento do Vtor
(C) Onde se localiza a Fbrica da cidade?

A direita da sorveteria e atrs da casa do Fernando
(D) Descreva onde se localiza a Igreja da cidade de Jlia.

A frente do mercantil do seu Joo
(E) Quais os pontos comerciais que existem prximos a casa de Jlia?

A padaria, soverteria e o mercantil
HABILIDADE: Identificar posio de pessoas e/ou objetos presentes em representaes utilizando um ou dois pontos
de referncia distintos do seu prprio corpo.
62
MATEMTICA
2. Paulo seguiu um percurso para poder pegar seu skate. Observe e responda.
Figura 1
(A) Quantos passos Paulo teve que dar na figura 1
para poder pegar seu skate?
11 passos
skete do
Paulo
Paulo
casa de Paulo
Figura 2
(B) Na figura 2, Paulo ter que chegar sua casa
sem ter que andar muito, desenhe o trajeto de
Paulo at a casa.
(C) Quantos passos Paulo dar at chegar a sua

casa?
7 passos
Paulo
HABILIDADES: - Interpretar movimentao e/ou deslocamento em diversas representaes, utilizando as orienta-

es espaciais apropriadas e suas terminologias.
- Realizar movimentao e/ou deslocamento de objeto a partir de determinadas orientaes espaciais.
63
MATEMTICA
3. Observe o jogo da velha, abaixo, e responda.
= Bruna
= Matheus
(A) Quem est jogando com a letra X?_____________________

Bruna
Matheus
(B) Quem tem mais chance de ganhar?____________________
Matheus
(C) Quem est jogando com a letra O? _____________________
Jogo da velha
(D) Qual o nome desta brincadeira?_______________________
HABILIDADE: Identificar posio de pessoas e/ou objetos presentes em representaes utilizando um ou dois pontos
de referncia distintos do seu prprio corpo.
64
MATEMTICA
Formas Tridimensionais
As formas tridimensionais so aquelas que tm trs dimenses - comprimento, largura e
altura. Elas se distinguem das formas bidimensionais. Cubos, pirmides, paraleleppedos, cones,
cilindros, esferas so formas tridimensionais, enquanto quadrados, tringulos, retngulos, crcu-
los so formas bidimensionais ou planas.
1. Agora a sua vez, de acordo com a explicao acima desenhe o que se pede no quadro abaixo.
UM CUBO UM CILINDRO UM CONE
UMA ESFERA UM PARALELEPPEDO UMA PIRMIDE
HABILIDADES: - Identificar as figuras tridimensionais, denominando-as.

- Identificar as figuras planas, nomeando-as.
65
MATEMTICA
2. Escreva os nomes das figuras planas abaixo.
crculo tringulo retngulo
quadrado losango
3. Escreva algumas caractersticas das figuras abaixo.
HABILIDADES: - Identificar as figuras planas, nomeando-as.

- Identificar as figuras tridimensionais, denominando-as.
66
MATEMTICA
4. Imagine que voc fosse montar as planificaes abaixo. Agora, dentro de cada quadrado voc ir
desenhar a forma geomtrica de cada planificao.
HABILIDADE: Associar uma planificao figura tridimensional que lhe deu origem.
67
MATEMTICA
1. Visualizando a imagem abaixo, responda.
20
(A) Quantos crculos possvel perceber na imagem?______________________
No
(B) Temos alguma figura tridimensional na imagem acima?_____________________
Um palhao
(C) O agrupamento das figuras geomtricas formou uma figura. Qual ?__________________
6
(D) Quantos retngulos encontramos na imagem?____________________________
8
(E) Quantos tringulos foram usados na imagem?____________________________
4
(F) H quantos quadrados na imagem?____________________________________
(G) Agora a sua vez, faa um desenho utilizando somente as figuras geomtricas: crculos, qua-
drados, tringulos... CAPRICHE!
Por exemplo:
HABILIDADE: Identificar figuras planas em representaes como desenhos, fotos, pinturas e gravuras.
68
MATEMTICA
2. Observe as imagens abaixo. Termine os desenhos de forma que as figuras fiquem simtricas.
HABILIDADE: Identificar eixo de simetria traado em figuras.

69
MATEMTICA
1. Ligue cada figura geomtrica para o seu devido nome e depois responda as perguntinhas abaixo.
TRINGULO RETNGULO
QUADRADO
TRINGULO
LOSANGO
RETNGULO
HEXGONO
Resposta Pessoal
(A) Quais das figuras acima voc nunca havia visto?____________________________________
Porque ele tem seis lados

(B) Por que o hexgono tem este nome?______________________________________________
O quadrado tem os quatro lados iguais e o

(C) Qual a diferena entre o quadrado e o retngulo?____________________________________
retngulo tem apenas dois lados iguais
__________________________________________________________________________
Dois tringulos
(D) Cortando o losango no meio, quais figuras sero formadas?____________________________
HABILIDADE: Identificar figuras planas, nomeando-as.

70
MATEMTICA
2. Nas imagens abaixo, com o auxlio de uma rgua, voc ir traar o eixo de simetria. Lembre-se que
o eixo de simetria passa pelo centro (meio) da imagem.
(A) (B)
(C) (D)
E) (F)
HABILIDADE: Identificar eixo de simetria traado em figuras.

71
MATEMTICA
1. Arme as continhas nos quadrados abaixo e d o resultado.
(A) 43 100 12 000 = (E) 36 897 15 243 =

(B) 9 485 2 542 = (F) 9 258 5 360 =
(C) 15 000 - 3 000 = (G) 45 778 20 354 =
(D) 27 010 5 000 = (H) 98 789 75 245 =
A) E)
43 100 36 897
12 000 15 243
31 100 21 654
B) F)
9 485 9 258
2 542 5 360
6 943 3 898
C) G)
15 000 45 778
3 000 20 354
12 000 25 424
D) H)
27 010 98 789
5 000 75 245
22 010 23 544
HABILIDADE: Resolver subtrao com nmeros de at quatro algarismos sem reagrupamento e com um e dois
reagrupamentos.
72
MATEMTICA
2. Desta vez diferente, j temos as continhas armadas, agora voc s precisa responder e ligar para
os resultados da lousa ao lado. Lembrando que na lousa s tem alguns resultados.
Descubra o segredo da sequncia.
(A) 87 694 (B) 96 537 (C) 17 856

- 25 948 - 48 234 - 9 768
61 746 48 303 8 088
(D) 41 899 (E) 29 435

- 19 847 - 21 347
22 052 8 088
22 052
61 746
8 088
48 303
(F) 26 910 (G) 10 435

- 4 858 - 2 347
22 052 8 088
(H) 91 702 (I) 75 059 (J) 37 688

- 29 956 - 26 756 - 15 636
61 746 48 303 22 052
HABILIDADE: Resolver subtrao com nmeros de at quatro algarismos com dois reagrupamentos.
73
MATEMTICA
1. Na tabela abaixo, observe a extenso territorial dos Estados da Regio Sudeste, e em seguida res-
ponda as questes abaixo.
ESTADO EXTENSO EM KM
Rio de Janeiro 43 912
So Paulo 248 827
Minas Gerais 588 397
Esprito Santo 46 198
(A) Qual o Estado com maior nmero de extenso? Quantos km ele tem?____________________
Minas Gerais, com 588 397 Km
__________________________________________________________________________
4 Estados
(B) Quantos Estados tem no Sudeste?________________________________________________
Rio de Janeiro com 43 912 Km
(C) Qual dos Estados o menor em extenso? Quantos Km ele tem?_________________________
46 198
(D) O Esprito Santo tem _______________ Km de extenso.
90 110 Km
(E) Quanto a soma da extenso do Rio de Janeiro com a do Esprito Santo? _________________
248 827
(F) O Estado So Paulo tem _________________ Km de extenso.
927 334 Km
(G) Qual o valor total de extenso dos quatro Estados?_________________________________
2. Uma escola de educao infantil possui 240 alunos. A direo escolheu a metade dos alunos para ir
para um banho de piscina. Quantos alunos a escola escolheu para o banho?
240 : 2 = 120 alunos

escolhidos para o banho
Resposta: _____________________________
_____________________________________
HABILIDADES: - Ler e localizar informao e dados em tabela simples.

- Resolver problemas envolvendo diferentes significados da multiplicao e da diviso.
74
MATEMTICA
3. Resolva os probleminhas a seguir.

(A) Rodrigo professor de matemtica e na sua sala h 31 alunos. Ele quer dividir a sala em 4
equipes com a mesma quantidade de alunos para realizar um trabalho. Os alunos que sobrarem
ficaro como reservas. Quantos alunos tero, no mximo, em cada equipe? Quantos sero os
reservas?
31 : 4 = 7 sero 4 equipes com 7 alunos, e 3 alunos sero reservas.
(B) No carnaval da escola desfilaram 480 estudantes, eles foram distribuidos em 15 grupos. Quantos
alunos desfilaram em cada grupo?
480: 15= 32 alunos desfilaram em cada grupo.
HABILIDADE: Resolver problemas envolvendo diferentes significados da multiplicao e da diviso.

75
MATEMTICA
(C) Mrio, Camila e seus 3 filhos fizeram uma viagem. Gastaram com passagens R$ 200,00. Quanto
custou cada passagem?
R$ 200,00 : 5 = R$ 40,00 foi o custo de cada passagem
(D) Em uma fbrica h 425 pneus de moto. Quantas motos podem ser montadas?
425: 2 = 212 motos e ainda restar um pneu.
HABILIDADE: Resolver problemas envolvendo diferentes significados da multiplicao e da diviso.

76
MATEMTICA
1. Patrcia ganhou de sua me R$ 5,00. Ela foi at o supermercado para trocar por moedas de R$ 0,25.
Quantas moedas de R$ 0,25 Patrcia ter depois da troca?
5 x 4 = 20 moedas de 0,25 centavos
2. Bruna gastou R$ 20,00 com compras no supermecado. Ela comprou um refrigerante que custou
R$ 3,00, um frango de R$ 14,00 e um sorvete com o resto do dinheiro. Qual foi o valor do sorvete
que Bruna tomou?
3,00 20,00
+14,00 _ 17,00
_______ ______
17,00 3,00 o preo do sorvete
HABILIDADE: Resolver problemas envolvendo quantias.

77
MATEMTICA
3. Observe a quantia de dinheiro do Mrcio, e responda as seguintes perguntas.
(A) Quantas moedas Mrcio tem?___________________4 moedas

2 cdulas
(B) Quantas cdulas de dois reais ele tem? _________________
R$ 105,50
(C) Qual o valor total de dinheiro do Mrcio?__________________
R$ 1,50
(D) Quanto dar se somarmos somente as moedas? ________________
2 cdulas
(E) Quantas cdulas de dez reais ele tem?_________________________
4,00 reais
(F) Se somarmos as duas cdulas de dois reais quanto teremos?____________
4. Em uma escola o total de estudantes matriculados no 3 Ano igual a 277. Desse total de estudan-
tes, 105 estudam no turno da tarde. O nmero de estudantes do 3 Ano que estudam no turno da
manh ____________.
277
_ 105
_______
172 alunos do turno da manh
HABILIDADES: - Compor e decompor valores manipulando cdulas ou moedas.

78
MATEMTICA
1. Complete a sequncia.
286 + 19 = 305 + 36 = 341 - 182 = 159

33 158 - 571 = 32 587 + 68 = 32 655 + 23 = 32 678
12 947 - 1 223 = 11 724 - 478 = 11 246 + 93 = 11 339
816 + 573 = 1 389 + 761 = 2 150 + 12 = 2 162
9 134 - 461 = 8 673 + 187 = 8 860 - 48 = 8 812
29 637 + 82 = 29 719 - 283 = 29 436 - 739 = 28 697
2. Ajude a Luisinha resolver s seguintes questes. 18 + 18 = 36

7 + 7 = 14
36 + 14 = 50
(A) Qual o resultado da soma do dobro de 18 mais o dobro de 7? _______________
3+3+3=9
9 + 81 = 90
(B) Qual o resultado da soma do triplo de 3 mais 81? _______________
16+16= 32
3+ 3+3 =9
32 - 9 = 23
(C) Qual o resultado da subtrao do dobro de 16 menos o triplo de 3? _______________
55 + 55 = 110
110 + 110= 220
(D) Qual o resultado do dobro do dobro de 55? _______________
3. Encontre os resultados das perguntas abaixo.
10 + 12 = 22
(A) uma dezena + uma dzia so_________________________________
(B) meia dezena + uma dzia so ________________________________

5 + 12 = 17
5+ 5 = 10
(C) meia dezena + meia dezena so_______________________________
6+ 6 = 12
(D) meia dzia + meia dzia so _________________________________

- Relacionar dezena/ unidades determinando que 1 dezena igual a 10 unidades.
- Realizar clculos utilizando estratgias como estimativa, decomposio, composio e arredonda-
mento de nmeros.
79
MATEMTICA
4. Siga o garotinho somando sempre mais trs ao resultado at voc encontrar o fim do percurso.
HABILIDADE: Realizar clculos utilizando estratgias como o uso de desenhos, smbolos, contagem, estimativa,
80
MATEMTICA
1. Responda com base nas informaes do grfico.
ESPCIES DA FAUNA BRASILEIRA NA MATA ATLNTICA

620
280
275
200
mamferos aves anfbios rpteis
1 375 espcies
(A) Quantas espcies da fauna brasileira h na Mata Atlntica?______________
Anfbios
(B) H mais espcies de rpteis ou de anfbios na Mata Atlntica?___________
As aves
(C) Qual a espcie que h em maior nmero?___________________________
280 anfbios
(D) Quantos anfbios h na fauna brasileira?_____________________________
Os rpteis
(E) Qual a espcie que tem em menor nmero? _________________________
2. Marque a opo que indica no nmero 25 437 o valor relativo do algarismo 5.
5 500
50
5 000 X
HABILIDADES: - Ler nmeros de at quatro algarismos.

- Ler informaes e dados em grfico em grfico de colunas e de barras.
81
MATEMTICA
3. Joana tem que pagar uma conta de R$ 42,80 e outra no

valor de R$ 9,60. Quanto Joana gastar com o pagamento
das contas?
42,80 + 9,60 = 52,40
4. Num auditrio h 25 fileiras com 12 cadeiras. Quantas pessoas cabem sentadas no auditrio em
geral?
25 x 12 = 300
300 pessoas sentadas
5. O resultado da subtrao 3 400

-2 123
________
1 277
6. O armazm de seu Joo vendeu 655 caixas de bananas. Cada caixa continha 20 bananas. Quantas
bananas o armazm de seu Joo vendeu ao todo?
655
X 2
1 310 1 310 x 10 = 13 100
7. Descubra o segredo da sequncia e complete todos os quadros.
240
233
184
226
191 219
198 205 212
HABILIDADES: - Realizar clculos utilizando estratgias como o uso de desenhos, smbolos, contagem, estimativa,
- Resolver problemas envolvendo quantias.
- Resolver problema envolvendo diferentes significados da multiplicao e da diviso.
- Resolver subtrao com nmeros de at quatro algarismos com dois reagrupamentos.
82
MATEMTICA
1. Uma grfica produziu 1 920 exemplares de adesivos. Os operrios organizaram em

pacotes de 9 adesivos. Quando no foi mais possvel fazer esses pacotes, quantos
adesivos sobraram?
1920 | 9
-18 213
Sobraram 3 adesivos. 12
- 9
30
- 27
3
2. Ricardo e o seu cachorro pesam juntos 58 quilos. Se Ricardo tem 32

quilos, quantos quilos tm o seu cachorro?
58 32 = 26 quilos
3. Pense e responda.
Se tenho 6 moedas de 0,50 centavos, 3 moedas de 1,00 real
e 10 moedas de 0,10 centavos, tenho a quantia equivalente a
______________
6 x 0,50 = 3,00
3 x 1,00 = 3,00
10 x 0,10 = 1,00
Ento, 3,00 + 3,00 + 1,00= 7,00
HABILIDADES: - Resolver problema envolvendo diferentes significados da multiplicao e da diviso.

83
MATEMTICA
1. Responda as questes abaixo.
(A) Um filme na loja da Carla custa R$ 6,45. Na compra de

dois filmes, a loja d um desconto de R$ 2,50. Na com-
pra de dois filmes e pagando com 2 notas de R$ 10,00
reais, quanto terei de troco?
Valor dos dois filmes 6,45 + 6,45 = 12,90

Desconto dos dois filmes 12,90 2,50 = 10,40
10,00 + 10,00= 20,00 10,40 = R$ 9,60 de troco
(B) Quatro amigos saram para almoar depois da aula. O

almoo custou R$ 55,00. Dividiram a despesa em partes
iguais. Quanto pagou cada um?
55 : 4 = 13,75
Cada um pagou a quantia de R$13,75.
(C) Mrcia comprou 18 garrafas de guaran e 14 de soda, custando cada

uma R$ 1,20. Mrcia pagou com uma nota de R$ 100,00. Qual foi o total
que Mrcia pagou com as compras das garrafas e quanto ela recebeu
de troco?
18 + 14 = 32
32 x 1,20 = 38,40 total da compra
100,00 38,40 = 61,60 de troco

- Resolver problemas envolvendo quantias.
- Resolver problema envolvendo diferentes significados da multiplicao e da diviso.
84
MATEMTICA
2. Quatro amigos anotaram em um quadro os pontos ganhos no jogo. Observe o quadro e responda.
QUADRO DE PONTOS
2 752 Alex
2 548 Murilo
2 679 Douglas
2 807 Helton
Helton
((A) Qual dos meninos fez mais pontos?______________________________________________
Murilo
(B) Quem fez menos pontos?______________________________________________________
(C) Coloque na ordem crescente os pontos ganhos pelos quatro meninos.
2 548 / 2 679 / 2 752 / 2 807
____________________________________________________________________________
(D) A soma dos pontos de Murilo mais os pontos de Alex igual a quanto?
2 548 + 2 752 = 5 300
____________________________________________________________________________
(E) Quantos pontos Douglas fez?
2 679 pontos
____________________________________________________________________________
(F) Preencha o quadro, abaixo, de acordo com a tabela acima.
Nome do
HELTON
menino: ______________
2 807
Pontos: _______________
Nome do
ALEX
menino: ______________
Nome do 2 752
Pontos: _______________
DOUGLAS
menino: ______________
2 679
Pontos: _______________
Nome do
MURILO
menino: ______________ 1
2 548
Pontos: _______________
2 lugar
3 lugar
4 lugar
lugar
HABILIDADES: Ler e localizar informaes e dados em tabela simples.

85
MATEMTICA
1. Fernando tem R$ 25,00 para gastar na loja do Museu da Cincia. Ele pode escolher o que quiser da
lista de preos abaixo.
LISTA DE PREOS
R$ 3,00 R$ 4,00 R$ 5,00
CONJUNTO DE ORIGAMI TELESCPIO GLOBO TERRESTRE
CONJUNTO DE 5 PORTAIS MOCHILA KIT DE DINOSSAUROS
PORTA CHAVE BACO CHINS LIVRO DO ATLAS
PRISMA PUZZLE T-SHIRT
(A) Quanto ele gastar se comprar um conjunto de origami, um telescpio e um globo terrestre?
R$ 3,00 + R$ 4,00 + R$ 5,00 = R$ 12,00
(B) Se Fernando comprar todos os itens de quatro reais, quanto ele pagar?
4 X R$ 4,00 = R$ 16,00
(C) Fernando no se contentou somente com os itens de quatro reais, e decidiu comprar mais um
prisma, quanto ele pagar agora?
R$ 16,00 + R$ 3,00 = R$ 19,00
(D) Se Fernando comprar todos os itens do preo de cinco reais, quanto ele pagar?
4 X R$ 5,00 = R$ 20,00
(E) Pronto, o Fernando j se decidiu. Ele vai comprar um conjunto de origami, um prisma, um teles-
cpio, uma mochila, um globo terrestre e um kit de dinossauros. Quanto Fernando pagar em
suas compras? Sobrou dinheiro?
R$ 3,00 + R$ 3,00 + R$ 4,00 + R$ 4,00 + R$ 5,00 + R$ 5,00 = R$ 24,00
R$ 25,00 R$ 24,00 = R$ 1,00
Sim, sobrou R$ 1,00
HABILIDADES: - Ler e localizar informaes e dados tabela simples e de dupla entrada.

- Resolver problemas envolvendo situaes de compra e venda, clculo do troco sem compensao,
conceito de caro e barato.
86
MATEMTICA
2. Visualize com muita ateno cada relgio, depois escreva a hora, minuto e segundo.
5 horas 5 minutos
_____________________ 10h 27 min
- ___________________ 10 h 10 min
- ____________________
4h 33 min
_____________________ 3h 56 min
- ____________________ 1h 15 min
- _____________________
8h 54 min 3 horas 1h 05 min

_____________________ - __________________________ - __________________
HABILIDADE: Ler horas e minutos em relgio analgico e digital.

87
MATEMTICA
1. Os relgios, abaixo, esto malucos, sem nenhum ponteiro. Desenhe os ponteiros de acordo com a
hora abaixo dos relgios.
8 horas e 35 minutos 5 horas e 05 minutos
2 horas e 30 minutos 7 horas e 45 minutos
2. Paulo comprou um relgio digital de pulso. O relgio marcava 12:45. Quantos

minutos estavam faltando para que Paulo chegasse na escola s 13:00?
_____________________________________________________________
60
-____
45
15 minutos
HABILIDADES: - Ler hora e minutos em relgio analgico e digital.

- Estabelecer relaes entre o horrio de incio e de trmino e/ou o intervalo de durao de um
evento ou acontecimento.
88
MATEMTICA
3. Observe o relgio abaixo e responda as perguntas a seguir.
O DIA TEM 24 HORAS
24x5= 120 horas

(A) Se um dia tem 24 horas quantas horas tem 5 dias?_____________________
6 horas da tarde
(B) Pedro chegou em casa s 18:00 horas que equivale a____________________
1 hora da tarde
(C) Lucas vai para a escola s 13:00 horas, que equivale a __________________
6 horas ou 18 horas
(D) Que horas o relgio acima est marcando? ___________________________
11 horas da noite
(E) Paulo chega do servio s 23:00 horas, que equivale a _________________
5 horas da tarde
(F) Douglas chega da escola s 17:00 horas, que so _____________________
4. Responda as questes abaixo.

(A) Daiane e Fbio haviam combinado de estudar matemtica 3 horas por dia durante toda a se-
mana. Porm, Daiane no veio estudar no domingo. Quantas horas os dois passaram estudando
matemtica?
6 dias X 3 horas = 18 horas
(B) No sbado, Ronaldo foi com sua amiga Jssica ao cinema. A sesso do filme que eles escolheram
iniciaria s 16:00 horas, porm eles chegaram s 15h 15min. Quantos minutos eles esperaram
at o incio do filme?
16:00-15:15= 45 minutos
HABILIDADES: - Resolver problemas envolvendo unidades de medida de tempo.

- Estabelecer relaes entre o horrio de incio e de trmino e/ou o intervalo de durao de um
evento ou acontecimento.
- Ler horas da segunda metade do dia.
89
MATEMTICA
1. Observe a explicao a seguir.

A rabiola tem 10
USAMOS O METRO PARA MEDIR TECIDOS, metros.
FIOS, CORDAS, PAREDES,
A ALTURA DAS PESSOAS, ETC.
O METRO A UNIDADE BSICA
DAS MEDIDAS DE COMPRIMENTO.
Um metro tem 100 centmetros

Meio metro tem 50 centmetros
Metro = m centmetro = cm
(A) O garoto da figura esta medindo a calda da raia com qual objeto de medio?
Com uma rgua comum
(B) Para medirmos a cintura, o busto, a altura das pernas e dos braos, normalmente as costureiras
utilizam qual objeto de medio?
A fita mtrica
100 cm
(C) Quantos centmetros tm um metro?_________________________________
m= metro e cm= centmetro
(D) O que significa as siglas m e cm?___________________________________
50 cm
(E) Quantos centmetros tem meio metro?_____________________________
500 cm
(F) Quantos centmetros tm 5 metros? ________________________________
350 cm
(G) Quantos centmetros tm 3,50?____________________________________
2. Bruna fez um teste junto com seu irmo Carlos para

saber quantos metros cada um tinha. Observe a figura
ao lado e depois responda.
1 metro e 45 centmetros
(A) Quanto mede Bruna?________________________ 1,45 cm 1,30 cm
1 metro e 30 centmetros
(B) Quanto mede Carlos?________________________
Bruna
(C) Quem mais alto?__________________________
(D) Quantos centmetros Bruna mais alta que Carlos?
15 centmetros
_______________________________
Bruna Carlos
HABILIDADES: - Estabelecer equivalncia entre as unidades de medida: km/m, m/dm, m/cm, m/mm, dm/cm, cm/mm.
- Ler e escrever medidas de comprimento utilizando os smbolos especficos e a forma decimal.
- Resolver problemas envolvendo unidades de medida de comprimento sem transformao.
90
MATEMTICA
3. A distncia da padaria de seu Emanuel at a sua casa de 2,5 Km. A quantos metros corresponde
essa distncia?
Corresponde a 2 500 metros.
4. A madrinha de Fernanda mora muito longe. Para ir visit-la Fernanda gasta 36 horas de viagem.
Quantos dias duram a viagem de Fernanda?
Dura um dia e meio.
HABILIDADES: - Resolver problemas envolvendo unidades de medida de tempo.

- Estabelecer equivalncia entre as unidades de medida: km/m, m/dm, m/cm, m/mm, dm/cm, cm/mm.
91
MATEMTICA
1. Quantos litros o galo tem a mais em relao ao balde pequeno?

200L 25L = 175
200
25
2. Juca pegou uma fita mtrica e mediu alguns de seus amigos. Confira, abaixo, as alturas dos amigos
de Juca.
NOME ALTURA EM CENTMETROS

Pedro 1,50 cm
Lucas 1,45 cm
Jonas 1,36 cm
Fabiano 1,55 cm
Gabriela 1,62 cm
1,55 cm
(A) Qual a altura de Fabiano?______________________
O Jonas
(B) Quem tem 1,36 cm de altura?____________________
1,45 cm
(C) Qual a altura de Lucas?________________________
O Pedro
(D) Quem tem 1,50 cm de altura?____________________
O Jonas
(E) Quem o mais baixo?____________________
A Gabriela
(F) Quem o mais alto dos amigos de Juca?_____________
3 cm
3. Permetro a medida do contorno. O quadrado ao lado tem em cada

lado 3 centmetros. Qual o permetro deste quadrado? 3 cm 3 cm
3+3+3+3= 12 centmetros
3 cm
HABILIDADES: - Resolver problemas envolvendo unidades de medida de capacidade, sem transformao.

- Ler e escrever medidas de comprimento utilizando os smbolos especficos e a forma decimal.
- Resolver problemas envolvendo clculo de permetro de figuras bidimensionais, representadas em
malhas quadriculadas ou no.
92
MATEMTICA
1. Dona Vanda anotou alguns ingredientes para fazer um bolo. Observe.
Margarina: 1 kg
5
Acar: 1 kg
4
Farinha: 1 kg
2
Leite: 1 copo
2
Chocolate: 1 colher
2
a) 1/5 Kg
(A) Qual a quantidade de margarina que Dona Vanda colocar no bolo? _________________________
b) 1/2 colher
(B) Quanto a Dona Vanda colocar de chocolate no bolo? ________________________________
c) 1/2 Kg
(C) Quantas quilogramas de farinha so necessrias para fazer o bolo? __________________________
d) 1/2 copo
(D) Quanto Dona Vanda colocar de leite no bolo? ______________________________________
2. Sandro bebeu 3 de um litro de leite de manh e 2 noite. Que frao do litro de leite Sandro
5 5
tomou em um s dia?
3/5 + 2/5 = 5/5 ou 1 Litro
HABILIDADES: - Resolver problemas envolvendo medidas de massa, sem transformao.

- Resolver problemas envolvendo medidas de capacidade, sem transformao.
93
MATEMTICA
3. Pinte nos retngulos a frao indicada:

(A)
1
4
(B)
1
2
(C)
3
4
(D)
2
5
(E)
3
10
(F)
4
8
HABILIDADE: Identificar frao representada graficamente.

94
MATEMTICA
1. O grfico abaixo mostra a quantidade de latas de tinta no depsito da escola. Observe.
QUANTIDADE DE LATAS DE TINTA NO DEPSITO DA ESCOLA
58
37 37
26
12
verde azul vermelho amarelo laranja
58 tintas
(A) Quantas tintas vermelhas tem no depsito?________________________________________
12 tintas
(B) Quantas tintas laranja?________________________________________________________
(C) H dois tipos de tinta que tem a mesma quantidade. Quais so elas e qual a quantidade encon-
Verde e Amarelo com 37 tintas cada
trada?_____________________________________________________________________
170 tintas
(D) Quantas tintas tem no total?____________________________________________________
A tinta vermelha com 58 tintas
(E) Qual a tinta em maior quantidade?______________________________________________
HABILIDADES: Ler informaes e dados em grfico de colunas.

95
MATEMTICA
2. Patrcia, Mateus, Ianara, Joana e Ricardo foram para a fazenda de seu av. Cada neto ganhou uma
quantia do av. As quantias esto registradas no grfico. Veja.
QUANTIA DAS CRIANAS
Joana
Ianara
Crianas
Matheus
Patrcia
Ricardo
0 5 10 15 20 25 30 35 40
Quantia em reais
O Ricardo
(A) Qual o Neto que ganhou mais dinheiro do av?_________________
A Joana
(B) Quem ganhou R$ 30,00?__________________________________
A Ianara
(C) Qual neto ganhou menos dinheiro?__________________________
R$ 15,00
(D) Quanto Mateus ganhou?__________________________________
A Patrcia
(E) Quem ganhou R$ 20,00?__________________________________
R$ 110,00
(F) Quanto dinheiro o av gastar com os netos? ___________________
HABILIDADES: Ler informaes e dados em grfico de barras.

96
MATEMTICA
1. Observe a tabela e responda.
TABELA DE PREOS DOS MATERIAIS

MATERIAL PREO
Caderno R$ 5,00
Mochila R$ 32,00
Grafite R$ 1,50
Borrachas R$ 0,50
Apontadores R$ 0,50
Pincis de colorir R$ 3,00
Lpis de cor R$ 2,50
R$ 32,00
(A) Quanto custa a mochila?_____________________
R$ 2,50
(B) Comprando um grafite, uma borracha e um apontador quanto pagarei?____________________
R$ 5,50
(C) Quanto custa os pincis mais os lpis de cor?_______________________________________
(D) Com R$ 50,00, consigo comprar todos os materiais? Quanto sobraria de troco? _____________
Sim, sobraria R$ 5,00
__________________________________________________________________________
R$ 45,00 reais
(E) Quanto custa todos os materiais? ________________________________________________
HABILIDADE: Ler e localizar informaes e dado em tabela simples.

97
MATEMTICA
ANOTAES:
98
MATEMTICA
ANOTAES:
Apoio
Realizao

4 Ano Matematica Caderno Do Professor 3 Bimestre

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Coordenadora de Cooperao com os Municpios

Orientadora da Clula de Programas e Projetos Estaduais

Coordenao Editorial SEDUC

Coordenadora do Eixo Alfabetizao

Equipe Eixo Alfabetizao

Projeto e Coordenao Grfica

Este caderno contm atividades elaboradas com o intuito de

ATIVIDADE 01 ESPAO E FORMA DATA: ____/____/______

1. Observe o estacionamento. Em seguida, responda as perguntas abaixo.

Clio Moto Moto

Chevete Trator Moto

Fusca Caminho Chevete

(A) Qual o automvel que est esquerda da figura do caminho?

(B) Qual transporte que est direita da figura do trator?

(C) Qual transporte se repete trs vezes na tabela de figuras?

(D) Quais so os automveis que no se repetem na tabela de figuras?

(E) Qual o automvel que est esquerda da figura do trator?

ATIVIDADE 02 ESPAO E FORMA DATA: ____/____/______

1. Observe as figuras e seus respectivos nomes, em seguida responda as questes a seguir.

cone esfera paraleleppedo

HABILIDADE: Identificar as figuras tridimensionais, denominando-as.

(C) Uma caixa de sapato se parece com qual dessas imagens?

(D) Quais dessas figuras tridimensionais acima possuem pontas?

2. Veja a figura abaixo: Curiosidade:

(C) Por que esta figura no pode ser um pentgono?

3. Observe as figuras desenhadas na malha quadriculada.

Agora, reproduza essas figuras na malha quadriculada abaixo.

HABILIDADE: Reproduzir figuras planas na malha quadriculada.

ATIVIDADE 03 ESPAO E FORMA DATA: ____/____/______

As formas tridimensionais so aquelas que tm trs dimenses comprimento, largura e altura.

1. Observe as figuras tridimensionais abaixo e responda.

(A) Qual o nome da figura tridimensional que est no quadrado C?

Cone, Esfera, Cubo e Pirmide

(F) O quadrado se parece com qual das figuras tridimensionais?

Com a figura C ou Cubo

Com a figura A ou Cone

HABILIDADE: Identificar as figuras tridimensionais, denominando-as.

(C) Quantos pentgonos existem na imagem acima?

3. Observe a figura abaixo e responda.

(A) Quais as formas geomtricas que podemos encontrar na figura acima?

(B) H quantos tringulos no desenho?

(C) Quais formas geomtricas aparecem na roupa da garotinha?

(D) Quantos quadrados visualizamos na figura?

(E) H quantos retngulos na figura?

ATIVIDADE 04 ESPAO E FORMA DATA: ____/____/______

1. Veja as figuras abaixo.

HABILIDADE: Identificar figuras planas, nomeando-as.

2. Observe com ateno as imagens abaixo e depois responda.

3. Desenhe o que se pede.

UM CUBO UM TRINGULO DOIS CIRCULOS UM LOSANGO DOIS QUADRADOS

PLANIFICAR uma figura desmont-la, deixando-a aberta.

HABILIDADES: - Identificar as figuras planas, nomeando-as.

4. Visualize as planificaes abaixo e escreva os nomes de suas formas tridimensionais.

ATIVIDADE 05 ESPAO E FORMA DATA: ____/____/______

1. Veja figuras geomtricas abaixo.

Qual dessas figuras no plana?

HABILIDADE: Identificar as figuras tridimensionais, denominando-as.

2. Concentre-se na figura abaixo e logo aps responda as questes.

(A) Quantos crculos tem na imagem acima?__________________________________________

3. Com o auxlio de uma rgua, desenhe no geoplano.

HABILIDADE: representar figuras bidimensionais no geoplano.

ATIVIDADE 06 NMEROS E OPERAES DATA: ____/____/______

1. Complete a sequncia, acrescendo a quantidade pedida ao lado.

ATIVIDADE 01 ESPAO E FORMA DATA: //__

ATIVIDADE 02 ESPAO E FORMA DATA: //__

ATIVIDADE 03 ESPAO E FORMA DATA: //__

ATIVIDADE 04 ESPAO E FORMA DATA: //__

ATIVIDADE 05 ESPAO E FORMA DATA: //__

ATIVIDADE 06 NMEROS E OPERAES DATA: //__

ATIVIDADE 07 NMEROS E OPERAES DATA: //__

ATIVIDADE 08 NMEROS E OPERAES DATA: //__

ATIVIDADE 09 NMEROS E OPERAES DATA: //__

ATIVIDADE 10 NMEROS E OPERAES DATA: //__

ATIVIDADE 11 NMEROS E OPERAES DATA: //__

ATIVIDADE 12 NMEROS E OPERAES DATA: //__

ATIVIDADE 13 GRANDEZAS E MEDIDAS DATA: //__

ATIVIDADE 14 GRANDEZAS E MEDIDAS DATA: //__