Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Agente - Organizacao - Escolar Campinas PDF
Agente - Organizacao - Escolar Campinas PDF
ASSINATURA DO CANDIDATO
No do Documento
0000000000000000
Conhecimentos Gerais
P R O VA Conhecimentos Especficos
INSTRUES
Quando autorizado pelo fiscal
de sala, transcreva a frase
ao lado, com sua caligrafia A cincia nasceu do encontro com fatos inexplicveis.
usual, no espao apropriado
na Folha de Respostas.
VOC DEVE
- Procurar, na FOLHA DE RESPOSTAS, o nmero da questo que voc est respondendo.
- Verificar no caderno de prova qual a letra (A,B,C,D,E) da resposta que voc escolheu.
- Marcar essa letra na FOLHA DE RESPOSTAS, conforme o exemplo: A C D E
ATENO
- Marque as respostas com caneta esferogrfica de material transparente de tinta preta ou azul. No ser permitido o uso de lpis,
lapiseira, marca-texto, borracha ou lquido corretor de texto durante a realizao da prova.
- Marque apenas uma letra para cada questo, mais de uma letra assinalada implicar anulao dessa questo.
- Responda a todas as questes.
- No ser permitido qualquer tipo de consulta ou comunicao entre os candidatos, nem a utilizao de livros, cdigos, manuais,
impressos ou quaisquer anotaes. nem mquina calculadora ou similar.
- A durao da prova de 3 horas para responder a todas as questes objetivas e preencher a Folha de Respostas .
- Ao trmino da prova, chame o fiscal da sala e devolva todo o material recebido.
- Proibida a divulgao ou impresso parcial ou total da presente prova. Direitos Reservados.
www.pciconcursos.com.br
Caderno de Prova 95120, Tipo 001
CONHECIMENTOS GERAIS
Lngua Portuguesa
Empreendedor vende garrafas de ar puro ingls a R$ 450,00 para cidades poludas na China
O empresrio Leo De Watts, de 27 anos, vende ar coletado no interior do Reino Unido e despacha para cidades poludas da
China, onde elites pagam quantias considerveis por poucos segundos de inalao.
A China enfrenta problemas crnicos de poluio atmosfrica. Em 2015, pela primeira vez na histria, a capital do pas,
Pequim, declarou alerta vermelho o mais grave em uma escala de quatro nveis por causa da poluio. Escolas permaneceram
fechadas e fbricas interromperam a produo.
Qualquer pessoa que, por exemplo, viva perto de um lago cristalino e comece a engarrafar gua e vender pode ser conside-
rada meio maluca, mas algo incrvel para locais que no possuem uma grande oferta dessas coisas, e o ar puro pode ser vendido
como item de luxo, disse Watts BBC.
Cada garrafa de 580 mL de ar exportada por Watts custa 80 libras (cerca de R$ 450,00).
Para oferecer produtos com caractersticas distintas, o empresrio diz coletar ar de reas diferentes, como o interior do Pas
de Gales e as regies de Dorset e Somerset, na Inglaterra. O processo de coleta feito com jarros acoplados a redes atividade que
Watts define como agricultura area.
(Adaptado de: Empreendedor vende garrafas de ar puro ingls a R$ 450,00 para cidades poludas na China. Disponvel em: www.bbc.com/
portuguese/noticias/2016/02/160209_venda_arpuro_tg)
o
3. ... elites pagam quantias considerveis por poucos segundos de inalao. (1 pargrafo)
Essa passagem do texto est corretamente reescrita com a forma verbal na voz passiva em:
(A) ... so quantias considerveis que as elites pagam por poucos segundos de inalao.
(B) ... paga-se pelas elites quantias considerveis por poucos segundos de inalao.
(C) ... so pagos por poucos segundos de inalao quantias considerveis pelas elites.
(D) ... por poucos segundos de inalao as elites esto pagando quantias considerveis.
(E) ... quantias considerveis so pagas pelas elites por poucos segundos de inalao.
2 PMCAM-Conhec.Gerais2
www.pciconcursos.com.br
Caderno de Prova 95120, Tipo 001
Ateno: Considere o texto abaixo para responder s questes de nmeros 5 a 7.
Pechada
O apelido foi instantneo. No primeiro dia de aula, o aluno novo j estava sendo chamado de Gacho. Porque era gacho.
Recm-chegado do Rio Grande do Sul, com um sotaque carregado.
A, Gacho!
Fala, Gacho!
Perguntaram para a professora por que o Gacho falava diferente. A professora explicou que cada regio tinha seu idioma,
mas que as diferenas no eram to grandes assim. Afinal, todos falavam portugus.
Mas o Gacho fala tu! disse o Jorge, que era quem mais implicava com o novato.
E fala certo disse a professora. Pode-se dizer tu e pode-se dizer voc. Os dois esto certos.
O Jorge fez cara de quem no se entregara.
Um dia o Gacho chegou tarde na aula e explicou para a professora o que acontecera.
O pai atravessou a sinaleira e pechou.
O qu?
O pai. Atravessou a sinaleira e pechou.
A professora sorriu. Depois achou que no era caso para sorrir. Afinal, o pai do menino atravessara uma sinaleira e pechara.
Podia estar, naquele momento, em algum hospital. Gravemente pechado. Com pedaos de sinaleira sendo retirados do seu corpo.
O que foi que ele disse, tia? quis saber o Jorge.
Que o pai dele atravessou uma sinaleira e pechou.
E o que isso?
Gacho... Quer dizer, Rodrigo: explique para a classe o que aconteceu.
Ns vinha...
Ns vnhamos.
Ns vnhamos de auto, o pai no viu a sinaleira fechada, passou no vermelho e deu uma pechada noutro auto.
A professora varreu a classe com seu sorriso. Estava claro o que acontecera? Ao mesmo tempo, procurava uma traduo
para o relato do gacho. No podia admitir que no o entendera. No com o Jorge rindo daquele jeito.
Sinaleira, obviamente, era sinal, semforo. Auto era automvel, carro. Mas pechar o que era? Bater, claro. Mas de onde
viera aquela estranha palavra? S muitos dias depois a professora descobriu que pechar vinha do espanhol e queria dizer bater com
o peito, e at l teve que se esforar para convencer o Jorge de que era mesmo brasileiro o que falava o novato. Que j ganhara outro
apelido: Pechada.
A, Pechada!
Fala, Pechada!
(VERSSIMO, Luis Fernando. Pechada. Revista Nova Escola. So Paulo, maio/2001. Disponvel em: http://revistaescola.abril.com.br/
fundamental-1/pechada-634220.shtml)
5. Considerando que o novo aluno, Rodrigo, chamado de Gacho e, posteriormente, de Pechada pelos colegas, conclui-se que a
escolha dos apelidos
(A) foi orientada pela professora, que chamou a ateno para o fato de o novo aluno vir de um outro estado.
(B) leva em considerao caractersticas que o aluno tem em comum com os colegas da nova escola.
(C) ocorre aps um perodo de adaptao, quando o fato de o aluno ser diferente j se tornou irrelevante.
(D) faz parte da boa acolhida na nova escola e resulta de um acordo estabelecido entre ele e seus colegas.
(E) se d a partir de aspectos que singularizam o novo colega em relao ao restante da turma.
6. De acordo com o texto, a professora conteve o sorriso diante da informao de que o pai do menino atravessara uma sinaleira e
pechara, porque
(A) deduziu que essa informao poderia descrever algum tipo de acidente.
(B) lembrou que uma sinaleira poderia ser uma animal extremamente perigoso.
(C) se sensibilizou quando o garoto lhe confirmou que o pai estava hospitalizado.
(D) queria evitar que o restante da sala descobrisse o sentido da frase do garoto.
(E) percebeu que o aluno tinha a inteno de ridicularizar o idioma que ela falava.
PMCAM-Conhec.Gerais2 3
www.pciconcursos.com.br
Caderno de Prova 95120, Tipo 001
7. Um termo empregado com sentido figurado est sublinhado em:
o
(A) A professora sorriu. (12 pargrafo)
o
(B) Os dois esto certos. (6 pargrafo)
o
(C) A professora varreu a classe com seu sorriso. (20 pargrafo)
o
(D) Sinaleira, obviamente, era sinal, semforo. (21 pargrafo)
o
(E) Recm-chegado do Rio Grande do Sul, com um sotaque carregado. (1 pargrafo)
(A) A professora procurou fazer com que os alunos entendessem que eram possveis encontrar muitas maneiras de falar a
mesma lngua.
(B) A professora explicou que, embora exista diferenas na maneira como se falam nas diferentes regies do Brasil, todos
falamos portugus.
(C) O sotaque e o vocabulrio do gacho se mostrava muito diferente do portugus falado na escola, o que despertou a
curiosidade dos colegas.
(D) Na sala de aula, houve uma pequena parte dos alunos que no compreendeu por que o novo colega falava tu em vez de
voc.
(E) Explicando que o povo do Sul e o do Sudeste falava a mesma lngua, a professora buscou convencer os alunos que no
se deveriam zombar do colega gacho.
(A) A personagem disse que se Calvin a tiver acertado com o clipe, ela lhe levara at a sala do diretor.
(B) A personagem disse que se Calvin lhe acerta com o clipe, ela lhe levaria at a sala do diretor.
(C) A personagem disse que, se Calvin a tivesse acertado com o clipe ela lhe levar at a sala do diretor.
(D) A personagem disse que, se Calvin lhe acertar com o clipe, ela o leve at a sala do diretor.
(E) A personagem disse que, se Calvin a acertasse com o clipe, ela o levaria at a sala do diretor.
4 PMCAM-Conhec.Gerais2
www.pciconcursos.com.br
Caderno de Prova 95120, Tipo 001
12. Em 2016, Celina poupa R$ 5,00 em janeiro, R$ 8,50 em fevereiro, R$ 12,00 em maro, R$ 15,50 em abril, R$ 19,00 em maio, e
assim sucessivamente. Nos anos subsequentes ao ano de 2016, ela pretende manter o mesmo esquema de poupana, sendo
que em janeiro de 2017 ela poupar R$ 3,50 a mais do que havia poupado em dezembro de 2016, e assim sucessivamente. De
acordo com o esquema de poupana de Celina, no ms de outubro de 2020 ela ter que poupar
(A) R$ 197,50.
(B) R$ 201,00.
(C) R$ 204,50.
(D) R$ 208,00.
(E) R$ 211,50.
13. Miguel aderiu ao consrcio de uma moto em parcelas mensais de R$ 220,00. Suas parcelas vencem sempre no dia 20 de cada
ms, mesmo se o dia cair em feriado ou fim de semana. Em caso de atraso no pagamento, cobra-se uma multa fixa de R$ 30,00
a cada perodo de 40 dias de atraso, mais um juro simples de 1% por dia de atraso. Miguel esqueceu de fazer o pagamento da
parcela no ms de maro, quitando-a no dia 20 de abril do ms seguinte, juntamente com a quitao da parcela mensal que
vencia naquele dia. Lembrando que maro tem 31 dias, o valor do consrcio pago por Miguel no dia 20 de abril foi igual a
(A) R$ 518,20.
(B) R$ 538,20.
(C) R$ 586,40.
(D) R$ 594,60.
(E) R$ 606,40.
14. A mquina A enche um tonel em 6 minutos. A mquina B enche um tonel idntico em 9 minutos. Iniciando o trabalho simulta-
neamente, porm de forma independente, as mquinas A e B enchem, no total, 100 desses tonis. Da quantidade de tonis
enchidos, a mquina A foi responsvel por
(A) 60.
(B) 66.
(C) 63.
(D) 69.
(E) 58.
15. Uma rgua diferente tem intervalo de 12 milmetros entre duas marcaes principais. Por exemplo, se essa rgua for usada
para medir um comprimento de 24 mm, ela indicar dois intervalos de marcaes principais. Para medir uma barra retilnea de
10 metros com essa rgua, sero necessrios certo nmero inteiro de marcaes principais, mais uma frao do intervalo entre
duas marcaes principais consecutivas. A frao em questo equivalente a
1
(A) .
6
1
(B) .
2
1
(C) .
4
2
(D) .
3
1
(E) .
3
PMCAM-Conhec.Gerais2 5
www.pciconcursos.com.br
Caderno de Prova 95120, Tipo 001
Atualidades
16. Na maioria dos domiclios brasileiros, o principal meio de acesso internet, segundo dados divulgados pelo Instituto Brasileiro
de Geografia e Estatstica IBGE em abril de 2016,
(A) o tablet.
(B) a televiso.
(E) o microcomputador.
17. O Atlas da Violncia 2016, divulgado em maro deste ano pelo Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada Ipea, em parceria
com o Frum Brasileiro de Segurana Pblica FBSP, indica que, no pas,
(A) a taxa de homicdios entre mulheres apresentou decrscimo entre 2004 e 2014.
(B) a taxa de homicdios aumentou nas grandes cidades e diminuiu no interior, sobretudo no Nordeste.
(C) os estados com crescimento superior a 100% nas taxas de homicdios pertencem regio Sul.
(E) a reduo da taxa de homicdios mais significativa, entre 2004 e 2014, foi observada em So Paulo.
18. O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica IBGE divulgou, em agosto de 2015, a estimativa da populao residente nos
o
5.570 municpios brasileiros, tomando por referncia a data de 1 de julho daquele ano. Excludas as capitais, os dados indicam
que trs municpios paulistas esto entre os cinco mais populosos do pas. So eles, pela ordem,
19. A campanha pela eliminao de focos de criao do mosquito Aedes aegypti destaque dirio nos meios de comunicao do
Brasil. A grande divulgao justifica-se porque, alm da Dengue, ao mosquito tambm est associada a transmisso de vrus
causadores de outras molstias, como a febre Chikungunya e a Zika. Sobre o tema correto afirmar:
(B) J existe vacina, no Brasil, para prevenir a incidncia das trs doenas.
(C) A dengue nunca provoca bitos, apenas sintomas que debilitam o organismo.
(D) As doenas tm nomes diferentes, mas so idnticas, pois provocadas pelo mesmo mosquito.
20. O rompimento da barragem do Fundo, em Mariana (MG), ocorrido em novembro de 2015, provocou uma enxurrada de lama
que devastou o distrito de Bento Rodrigues e deixou um rastro de destruio de propores inditas, afetando diferentes
ecossistemas. A barragem servia para conter
www.pciconcursos.com.br
Caderno de Prova 95120, Tipo 001
21. Nas Olimpadas do Rio de Janeiro, o futebol brasileiro, masculino e feminino, ter a oportunidade de se redimir do fracasso nos
campeonatos mundiais de 2014. Rumo a esse objetivo,
(A) as equipes brasileiras no participaro da primeira fase, por serem anfitris.
(B) o time masculino ter como primeiro adversrio o Mxico, campeo olmpico de 2012, e depois, ainda na primeira fase,
enfrentar a Arglia e o Japo.
(C) ambas as equipes, masculina e feminina, enfrentaro, na primeira fase, a China.
(D) na primeira fase, o time masculino enfrentar as selees da frica do Sul, do Iraque e da Dinamarca, enquanto o feminino
ter pela frente a China, a Sucia e a frica do Sul.
(E) na estreia, a equipe feminina ter pela frente a Sucia, e a masculina enfrentar o Iraque.
22. Em outubro de 2016, as eleies municipais para prefeito, vice-prefeito e vereadores, em todo o pas, devero obedecer s
o
regras estabelecidas na Lei n 13.165/2015, conhecida como Reforma Eleitoral de 2015. De acordo com os novos dispositivos
legais,
(A) a votao para prefeito e vice-prefeito ser feita separadamente.
(B) o tempo de campanha eleitoral foi reduzido de 90 para 45 dias.
(C) a campanha eleitoral no poder ser feita pelas redes sociais.
(D) o cadastramento biomtrico condio para o eleitor votar.
(E) os candidatos no precisam ser filiados a partidos.
23. Os dados relativos ao fechamento da economia brasileira em 2015, divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatsti-
ca IBGE, indicam que
(A) a produo industrial cresceu, graas ao bom desempenho do setor de construo.
(B) o consumo das famlias aumentou, apesar do aumento de preos provocado pela inflao.
(C) a agropecuria sofreu retrao, provocada pela queda na produo de soja e milho.
(D) a produo de mquinas e equipamentos teve crescimento, pela oferta maior de crditos aos consumidores internos.
(E) houve queda do Produto Interno Bruto (PIB), que representa a soma de todos os bens e servios produzidos no pas.
24. Aps intensas negociaes, na COP 21, conferncia do clima da Organizao das Naes Unidas ONU, realizada em Paris,
em 2015, mais de 190 pases aprovaram o documento (Acordo de Paris) que define regras para conter o aumento do
aquecimento global. Sobre tal acordo, correto afirmar que
(A) no ficou definido o prazo para rever pontos e direcionar o cumprimento das metas estabelecidas.
(B) apenas os pases ricos so obrigados a tomar as medidas necessrias para conter o aquecimento global.
(C) todos os pases presentes, pela primeira vez, se comprometeram a reunir esforos para limitar o aquecimento global
o
abaixo de 2 C.
(D) os pases menos desenvolvidos no tiveram xito na demanda por financiamento para adaptao s normas
estabelecidas.
(E) no se avanou em relao ao que estava definido no Protocolo de Kyoto, por resistncia dos pases mais industrializados
aplicao das regras.
25. I , teve sua primeira turbina ligada em 17 de fevereiro de 2016, em fase de teste.
A Usina Hidreltrica Belo Monte, no rio
De acordo com a II
, empresa responsvel pela construo e operao da usina, em menos de um ms seria possvel gerar
energia comercialmente. O trabalho necessrio para tal operao foi finalizado 82 dias aps a emisso da Licena de Operao
III
pelo , datada de 24 de novembro de 2015.
I II III
Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos
(A) Xingu Norte Energia
Naturais Ibama
(B) Tocantins Companhia Piratininga de Fora e Luz CPFL Senado
(C) So Francisco Companhia Energtica de So Paulo CESP Instituto de Pesquisas Tecnolgicas IPT.
(D) Amazonas Companhia Energtica do Maranho CEMAR Conselho Nacional do Meio Ambiente Conama.
Instituto Chico Mendes de Conservao e Biodiversida-
(E) Negro Companhia de Eletricidade do Amap CEA
de ICMBio.
PMCAM-Conhec.Gerais2 7
www.pciconcursos.com.br
Caderno de Prova 95120, Tipo 001
CONHECIMENTOS ESPECFICOS
o
26. No recreio, um aluno do 2 ano da EMEF Jardim das Rosas recebe diariamente provocaes e agresses verbais por parte de
seus colegas maiores. Diante disso, este aluno tem se comportado aptico e seu desempenho nos estudos tem sido afetado.
Nesse caso, durante o recreio
(A) a professora deve ser comunicada do fato para advertir os alunos agressores.
(B) o agente de organizao escolar deve estar presente para auxiliar na interao dos alunos.
(C) o agente de organizao escolar deve levar os alunos agressores para a diretoria da escola.
(D) os alunos agressores devem receber a punio de voltar para a sala de aula.
(E) o espao fsico deve ser organizado de forma a separar os alunos menores dos demais.
28. O projeto pedaggico da EMEF Jardim Ip prev que os novos alunos adolescentes recebero uma ateno especial no perodo
de adaptao na escola. Para realizar esta proposta, o agente de organizao escolar dever
(A) passear com os alunos para que eles conheam o entorno escolar.
(B) verificar se os alunos chegam escola acompanhados pelos pais ou responsvel.
(C) examinar se os alunos trazem o material escolar exigido pela escola, no permitindo que portem objetos cortantes.
(D) averiguar se na sada da escola os alunos esto se dirigindo s suas residncias.
(E) observar como est se dando a interao dos alunos novos, e promover aes de integrao quando necessrio.
29. Na EMEF Manoel Bandeira, os alunos voam pelos corredores da escola, brigam e chegam a cometer agresses fsicas entre
eles. O agente de organizao escolar pede obedincia, mas no consegue mudanas no comportamento dos alunos.
Este tipo de incidente exige
(A) a comunicao de comparecimento urgente dos pais para o controle da situao.
(B) a aplicao imediata de advertncia ou suspenso, dada a gravidade da ocorrncia.
(C) a implementao de aes punitivas rigorosas por parte da direo da escola.
(D) conhecimento das causas da indisciplina, primeiramente, antes da ao disciplinar.
(E) encaminhamento dos casos ao Conselho Tutelar para as providncias necessrias.
31. Aluno bagunou eu grito mesmo, at ficar com bastante medo e os colegas chamarem ele de menininha.
Ao lidar com o aluno desta maneira, o agente de organizao escolar est agindo de forma
(A) incorreta, porque ele deve pedir ajuda da professora que a maior responsvel pelo aluno, durante sua permanncia na
escola.
(B) correta, pois fora do espao da sala de aula, ele a autoridade responsvel pelo bom andamento dos trabalhos na escola.
(C) incorreta, visto que dever de todos velar pela dignidade da criana e do adolescente, pondo-o a salvo de qualquer
tratamento vexatrio ou constrangedor.
(D) correta, j que o aluno precisa aprender a ter respeito e a se comportar no ambiente escolar.
(E) correta, porque esse comportamento expressa que a famlia no tem cumprido com sua tarefa de educar seus filhos;
algum precisa faz-lo.
8 PMCAM-Ag.Organizao Escolar-95120
www.pciconcursos.com.br
Caderno de Prova 95120, Tipo 001
o o
32. Considerando a falta da professora do 5 ano, a professora Magali do 4 ano passou uma lio para os alunos e pediu ajuda do
agente de organizao escolar para manter a disciplina nesta sala de aula. Mas, quando estes alunos terminaram a atividade, a
o
professora Magali no pode voltar para atender a sala do 5 ano. Por isso, os alunos ficaram esperando o intervalo, sem outras
tarefas.
Na ocorrncia de alunos estarem em sala de aula sem ocupao, funo do agente de organizao escolar
(A) auxiliar no desenvolvimento de atividades para os alunos.
(B) manter os alunos em silncio para no atrapalhar a aula das demais salas da escola.
(C) informar o ocorrido direo da escola e solicitar ajuda do setor administrativo.
(D) pedir ajuda para uma me ou pai, com o intuito de manter os alunos ocupados.
(E) discutir as regras disciplinares da escola e os deveres dos alunos na escola.
33. Com a inteno de criar um espao de recreao durante as frias escolares, a diretora Valria planejou junto com a equipe
escolar um projeto de esporte, cultura e lazer.
Para desenvolv-lo, a diretora
(A) convidou as melhores alunas do ensino fundamental II para tomar conta das crianas, com a contrapartida de atribuir
boas notas nas disciplinas de educao fsica e cincias.
(B) reorganizou os horrios dos agentes de organizao escolar, propondo abono de duas faltas para cada dia trabalhado no
projeto.
(C) solicitou, aos rgo centrais, a presena das professoras readaptadas para desenvolver atividades recreativas.
(D) pode contar com o trabalho do agente de organizao escolar, pois uma de suas funes auxiliar nas atividades de
suporte, nos perodos de frias e recesso escolar.
(E) convocou as mes e os pais dos alunos faltosos para colaborarem na realizao do projeto.
34. As atividades de atendimento ao aluno, realizadas pelo agente de organizao escolar, devem
(A) ocorrer a partir da orientao pedaggica do professor do aluno.
(B) prever as penalidades de acordo com a infrao cometida pelo aluno.
(C) ser supervisionadas semanalmente pela equipe gestora da escola.
(D) estar em concordncia com a proposta pedaggica da escola.
(E) ficar registradas nos livros de ocorrncia da escola.
o o
35. Ao ingressar na escola, um aluno do 8 ano comeou a provocar e agredir um colega do 5 ano, jogando seu bon no cho e
dizendo que isso era coisa de gayzinho.
Em sua atuao, o agente de organizao escolar tem a obrigao de
(A) punir de imediato o aluno agressor, solicitando medidas socioeducativas por parte da direo da escola.
(B) telefonar para a me ou responsvel do aluno agressor convocando-a para uma reunio.
(C) impedir o comportamento agressivo e preconceituoso deste aluno, visto que todos tm o direito de ter preservada sua
imagem.
o
(D) orientar o aluno do 8 ano que desavenas e brigas devem ser resolvidas fora do espao escolar.
(E) convocar os pais de ambos os alunos e discutir, com os pais e os alunos, as regras disciplinares que esto previstas no
regimento da escola.
Diante do fato apresentado nos quadrinhos, o agente de organizao escolar tem a responsabilidade de
(A) garantir o direito de todas crianas terem a liberdade de brincar.
(B) promover um convvio amigvel entre os alunos da escola.
(C) intermediar a briga entre os dois alunos, at atender a vontade de ambos.
(D) retirar a bola das duas crianas para evitar briga.
(E) levar as duas crianas para a diretoria da escola.
PMCAM-Ag.Organizao Escolar-95120 9
www.pciconcursos.com.br
Caderno de Prova 95120, Tipo 001
o
37. Na hora do intervalo, duas alunas do 6 ano iniciaram uma briga com agresses verbais devido a uma foto postada no celular.
Depois de muito trabalho, o agente de organizao escolar conseguiu conter as alunas, encaminhando-as para a direo da
escola.
Alm das medidas disciplinares cabveis, necessrio que o agente de organizao escolar
(A) proba categoricamente o uso de celular nas dependncias da escola.
(B) reviste diariamente as alunas para que no tragam celular para a escola.
(C) oriente as alunas em relao s regras e normas disciplinares que esto contidas no regimento escolar.
(D) registre formalmente o acontecido e encaminhe o caso para o Conselho Tutelar da regio.
(E) convoque os pais ou responsveis pelas alunas e exija que uma pea desculpas a outra, na frente dos respectivos
pais/responsveis.
38. Ao entrar na escola, todos os dias Tiene ouve de seus colegas que ela bonitinha, mas loira. Ao relatar este fato aos agentes
de organizao escolar, todos do o mesmo conselho: liga no, se mexer a coisa s piora.
O comportamento desses agentes de organizao escolar considerado
(A) inaceitvel, visto que nenhuma criana ou adolescente pode ser objeto de qualquer forma de negligncia, violncia,
crueldade ou opresso.
(B) incorreto, visto que toda pessoa agredida tem o direito de expressar seu sofrimento a uma autoridade da escola.
(C) cabvel, pois est de acordo com o que recomenda o bom senso das pessoas para evitar brigas.
(D) acertado, visto que o papel deles manter um ambiente pacfico na escola.
(E) dentro do previsto, dado que no houve agresso fsica, nem dano psicolgico aparente.
39. Na EMEF Elis Regina, os banheiros femininos esto em pssimas condies. As goteiras existentes deixam constantemente o
cho molhado, estimulando as alunas a brincarem de escorregar, o que leva na maioria das vezes a brigas e tombos.
funo do agente de organizao escolar
(A) consertar o vazamento, envolvendo os alunos, para que no ocorra nenhum incidente maior.
(B) levar o problema para o setor administrativo da unidade escolar a fim que eles encaminhem a questo.
(C) providenciar o conserto, do banheiro, prevenindo danos maiores.
(D) contratar um pedreiro para realizar o conserto do banheiro.
(E) relatar direo da escola eventual necessidade de manuteno predial nas instalaes escolares.
40. Quando um agente de organizao escolar observa que uma determinada criana ou adolescente, durante o intervalo, fica
isolada de seu grupo, aptica ou muito quieta, ele deve
(A) advertir a pessoa que a est molestando, afastando-a da vtima.
(B) procurar acolh-la e saber a origem de tal comportamento para poder encaminhar o problema direo, se necessrio.
(C) levar o agressor para conversar com o responsvel pela direo escolar, caso se trate de colega.
(D) retirar a pessoa agredida do local onde se encontra e lev-la para onde seus amigos se encontram.
(E) procurar ajuda da psicloga ou da professora para que convoquem a me e conversem sobre esta ocorrncia.
41. Crianas e adolescentes correm, brincam, extravasam energia na hora do recreio. Esse momento exige ateno especial, por
parte, dos agentes de organizao escolar. Dessa maneira, preciso
(A) vigilncia e punio quando necessrio.
(B) ateno e controle das brigas.
(C) calma e pacincia.
(D) haver um trabalho em equipe.
(E) inspeo para prevenir agresses.
42. Numa concepo de escola humanizadora, o agente de organizao escolar pode ser mais que um funcionrio que controla a
disciplina dos espaos coletivos da escola. Ele deve ser tambm um
(A) articulador entre a direo escolar e o Conselho Tutelar, em relao aos casos de violncia e agresso na escola.
(B) conselheiro para assuntos de preveno de uso de drogas, lcool e remdios que criam dependncia.
(C) agente de confiana da direo escolar que colabora na elaborao das regras disciplinares da escola.
(D) membro do Conselho Escolar que tem a funo de atender os pais ou responsveis em casos de indisciplina.
(E) profissional que estabelece vnculos de confiana, um relacionamento de respeito e desenvolve um importante papel de
orientao.
43. O agente de organizao escolar, quando desenvolve tambm um papel de educador na escola, pode melhor conhecer os
alunos,
(A) obtendo maior controle das aes dos alunos na escola.
(B) desenvolvendo de forma mais eficiente a vigilncia na escola.
(C) fortalecendo o ambiente educativo da escola.
(D) combatendo, assim, a indisciplina na escola.
(E) garantindo um ensino de melhor qualidade.
10 PMCAM-Ag.Organizao Escolar-95120
www.pciconcursos.com.br
Caderno de Prova 95120, Tipo 001
44. A funo do agente de organizao escolar fundamentalmente a de percorrer e vigiar todos os espaos fsicos em que se
encontram os alunos, com a finalidade de observar a convivncia e evitar casos de furto, depredaes e agresses.
Dessa maneira, o agente de organizao escolar
(A) pode ser procurado pelo aluno quando ele vive algum problema fora da escola, como casos de violncia domstica.
(B) tem a qualidade de ser um supervisor educacional que evita o mal comportamento dos alunos.
(C) ser sempre um modelo de pessoa ntegra e respeitada pelos alunos.
(D) consegue, de maneira sutil, que os alunos delatem os colegas que no obedecem s normas escolares.
(E) conseguir que os alunos respeitem os professores e seus pais.
47. As brigas sobre a utilizao da quadra de esporte so constantes, at os professores se envolvem nas discusses procurando
defender seu grupo de alunos.
Diante desta situao, o agente de organizao escolar deve
(A) levar o problema ao conhecimento da direo da escola, para os encaminhamentos disciplinares necessrios.
(B) fazer uso das regras dispostas no regimento escolar para esclarecer a todos como deve se dar a utilizao da quadra.
(C) discutir a questo em reunio do Conselho de Escola, solicitando que no haja a utilizao da quadra enquanto no se
decidir quem vai us-la.
(D) solicitar uma reunio entre professores para elaborarem um cronograma de utilizao da quadra e determinarem uma
punio quando o mesmo no for cumprido.
(E) sortear um cronograma com os grupos interessados, estabelecendo que quem for sorteado poder utilizar a quadra.
50. O ptio de uma escola, onde servida a merenda, est sempre sujo; mesmo com os cuidados de limpeza por parte da servente.
Nesse caso, o agente de organizao escolar deve
(A) anotar as ocorrncias e solicitar ajuda da equipe gestora da escola, no permitindo que o ambiente seja fotografado.
(B) orientar os alunos quanto aos procedimentos corretos de utilizao deste espao e relembrar as regras contidas no
regimento escolar.
(C) fazer com que os alunos limpem diariamente o ptio, antes e depois de servido o lanche.
(D) fiscalizar o uso do ptio e deixar sem recreio os alunos que no mantiverem a limpeza do local.
(E) convocar as mes dos alunos, que no trabalham, para se responsabilizarem pela limpeza da escola e fiscalizao no
horrio do lanche.
PMCAM-Ag.Organizao Escolar-95120 11
www.pciconcursos.com.br