INFORMAES AO PROFESSOR

Professor, como se trata de um Projeto de Pesquisa Cientfica em sala de aula importante que voc tenha conhecimentos de
como desenvolv-lo. O Projeto de Pesquisa busca evidncias para o dilogo como base de desenvolvimento para atingir o
conhecimento, atravs da Pesquisa com uma metodologia que propicie a troca de saberes, ao valorizar as participaes dos
alunos, dos professores e das cincias envolvidas. Fortalecendo o desenvolvimento da autonomia e da criticidade, incentivando a
observao, o registro, a comparao, a investigao, que favorecem a soluo de problemas reais de seu cotidiano, utilizando a
linguagem para a generalizao em diferentes situaes e contextos das experincias vividas.
O prprio termo Iniciao significa iniciar um trabalho, e para isso necessita-se de uma preparao preliminar para tal. Voc
poder utilizar os stios a seguir para adquirir algumas dicas pedaggicas de como ensinar por meio da Pesquisa:
http://www.conteudoescola.com.br/colunistas/70 (Este texto informativo aborda como ensinar com Pesquisa: ensinar/ aprender/
fazendo). Acesso em 10/08/2012.
http://revistaescola.abril.com.br/ciencias/fundamentos/quero-ver-mundo-427356.shtml. Acesso em 01/08/2012.
(Texto que aborda a Pesquisa como uma ferramenta que possibilita aos alunos aprenderem Observar, registrar e comprovar
hipteses sem simplificar a linguagem nem infantilizar. Esse o caminho para a Iniciao Cientfica.).
http://www.slideshare.net/projetocaramujoafricano/como-elaborar-um-projeto-de-pesquisa-
3514176?src=related_normal&rel=3513383. Acesso em 01/08/2012.
(Texto que apresenta o desenvolvimento de uma metodologia de trabalho para a sala de aula, passos que o professor deve seguir
na orientao do aluno, compreendendo as sucessivas etapas do Projeto de Iniciao Cientfica at o relatrio.).
Para conhecer alguns Projetos que trabalham com a Iniciao Cientfica e com as tecnologias do Projeto UCA com alunos da
Educao Bsica utilize os stios abaixo:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=40123
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=40631
Acessados em 01/08/2012.
Professor, voc poder construir um Wiki com a turma, com o intuito de divulgar e at registrar as principais atividades,
selecionadas pelos alunos, para toda comunidade escolar e tambm para outras pessoas que se interessarem pelo tema. Sendo
assim convide a turma para criar um Wiki.
Para explicar aos alunos o que e como criar um Wiki ( ferramenta baseada na internet que funciona como um editor de texto
online) voc poder utilizar o stio:
http://www.youtube.com/watch?v=jaZESDWmm-c. O que um Wiki? (Este vdeo explica o que Wiki e qual o seu objetivo.).
Acesso em 01/08/2012.
Professor, voc poder incentivar os alunos a usarem outros tipos de Wikis como:
A Zoho Wiki uma plataforma para criao de Wikis com um editor WYSIWYG de HTML, controle de verses, subpginas, tags,
rea de administrao, rss feeds e endereos otimizados para motores de busca. Com a Zoho Wiki pode criar grupos e adicionar,
editar e partilhar contedos entre eles.
http://weblinks.no.sapo.pt/crie-uma-wiki.html. Orientaes de como criar e utilizar essas tecnologias. Acesso em 01/08/2012.
http://office.microsoft.com/pt-br/windows-sharepoint-services-help/criar-um-wiki-HA010226177.aspx. O texto online comenta como
criar, editar, adicionar imagens. Acesso em 01/08/2012.
Com a atividade proposta acima, os alunos tero oportunidade de realizar passo a passo uma sequncia de atividades que
culminaro com a construo de um Wiki. essencial a participao e o acompanhamento do professor, durante a realizao do
Projeto. Com essa tecnologia os alunos podero atualizar a postagem de cada etapa do Projeto.
Destacamos que o tema do Projeto aqui proposto gua para todos: saneamento Bsico e Sade, que ser desenvolvido nesta
aula.

Estratgias e recursos da aula

1 Atividade: aproximadamente 60 minutos.
Professor, o Projeto pode surgir em qualquer perodo ou espao escolar, no necessariamente precisa ser em um
momento predeterminado. Exemplo: Um aluno da turma viajou para outra cidade e aps ingerir gua contaminada
foi parar no hospital com diarreia e febre. A turma ficou interessada em pesquisar sobre o processo de tratamento
da gua e esgoto da cidade e investigar as doenas causadas pela falta de infraestrutura em algumas regies do
nosso pas.
Promova um momento de sensibilizao do Projeto utilizando recursos diversos que possam despertar nos alunos o
desejo de estudar tal temtica. Neste sentido, apresente a msica aos alunos de forma criativa, cantando ou
dramatizando. Depois, leia a letra da msica. Ela fala sobre a gua de um jeito diferente.
TEIXEIRA, Francisco M. P. e CHIANCA, Rosaly Braga. A Aventura do Saber. Geografia 3 Ano. So Paulo: Leya, 2011
p.118.
Questes para serem discutidas aps a leitura da letra da msica.
Voc gostou da letra dessa msica?
O que fala sobre a gua?
Vamos seguir o caminho da gua?
Por que importante beber gua tratada?
Agora imagine o caminho que a gua est percorrendo na msica. Faa um desenho desse caminho representando
cada parte da letra da msica.
Se os alunos possurem laptop do Projeto UCA, voc poder sugerir que faam seus desenhos, oriente-os para
usarem o programa Tux Paint, seguindo as orientaes:(Metasys > Aplicativos > Edusyst > Arte e Msica > Pintura
Digital). Lembre-os para que no se esqueam de criar um ttulo para a ilustrao. Voc poder sugerir: O ciclo da
gua.

Inicialmente, proponha que a turma faa uma investigao sobre o trajeto que a gua faz at chegar a nossas casas e
pea que cada aluno d sua opinio sobre esse tema. Em seguida, defina um ttulo para o Projeto: gua para todos:
saneamento bsico e sade.

2 Atividade: aproximadamente 60 minutos.

Professor, converse com os alunos sobre o que querem estudar e tambm porque estudar o tema escolhido. Caso
prefira, organize os alunos em duplas ou grupos e oriente-os a registrarem em uma ficha a justificativa do Projeto.
Veja alguns exemplos:
Queremos pesquisar o processo de saneamento bsico na cidade.
Vamos investigar as doenas causadas pela falta de esgoto.
Precisamos conhecer como feito o tratamento da gua para o nosso consumo.
Vamos descobrir algumas cidades, que no possuem saneamento bsico no Brasil.
Observao: importante dialogar, trocar informaes e ideias no decorrer de cada etapa do desenvolvimento do
Projeto.
A cada etapa do Projeto fundamental o registro que poder ser feito de vrias maneiras:
Manualmente, no caderno de Projeto ou no Portiflio;
Digitalizado, utilizando o laptop do Projeto UCA por meio do programa KWord (rea de Trabalho > Processador de
Texto) ou KWord ( Metasys > Aplicativos > Ferramentas de Produtividade > Sute de Escritrio > Processador de
Texto); o tablet e outros recursos tecnolgicos como: Blog, Wiki, Frum.
Cabe a voc professor de acordo com os recursos de sua escola discutir com sua turma a forma de registro das
etapas do Projeto de Pesquisa.
3 Atividade: aproximadamente 60 minutos.
Organize a turma para uma roda de conversa e proponha um dilogo sobre o que os alunos querem aprender com o
estudo sobre gua para todos: saneamento bsico e sade. Prepare uma cartolina e registre nela os objetivos
traados pelos investigadores. Veja alguns exemplos abaixo:
Objetivos:
Descobrir os processos de tratamento da gua;
Conhecer as doenas causadas pela falta de esgoto;
Identificar os processos de limpeza pblica das ruas e avenidas da cidade;
Desenvolver o hbito do dilogo, da pesquisa e da troca de ideias.
Em seguida, necessrio construir juntamente com os alunos, os problemas a serem definidos, os alunos devero
criar questionamentos e dvidas para delimitarem a abrangncia da Pesquisa. Faz-se necessrio, portanto, que o
problema seja definido por meio de uma linguagem clara e objetiva e, preferencialmente, partindo de uma
interrogao.
Logo aps, as questes elaboradas pelos alunos, importante instig-los a pensarem sobre as Hipteses, que
devero sinalizar para as possveis solues (respostas) para o/s problema/s proposto/s, tendo clareza do que os
alunos pensam conhecer sobre o assunto, conhecimentos estes que sero testados por meio da Pesquisa.
Como exemplo, observe:
Como feito o tratamento da gua?
Hiptese: Existe um lugar em que a gua tratada misturando lquidos e passando de um cano para outro.
Quais os riscos que a falta de saneamento bsico podem causar para a populao?
Hiptese: Ficamos doentes se tomarmos gua suja e sem filtrar.
Existe saneamento bsico em todas as regies do Brasil?
Hiptese: No, j vi no jornal que algumas cidades no tm esgoto. As crianas brincam na gua poluda ou nas
enchentes.
Por que no podemos consumir gua diretamente dos rios e lagos?
Hiptese: Porque ficamos doentes.
Como acontece o fornecimento de gua em nossa casa?
Hiptese: Por meio de canos que ficam embaixo da terra.
Professor, no se esquea de criar um momento para a socializao dos problemas levantados e das possveis
solues.

http://www.brasilescola.com/geografia/escassez-agua-no-brasil.htm
O Brasil passou a viver, a partir de 2014, os primeiros grandes focos daquilo que pode ser a maior crise hdrica
de sua histria. Com um problema grave de seca e tambm de gesto dos recursos naturais, o pas vem apresentando
nveis baixos em seus reservatrios em pocas do ano em que eles costumam estar bem mais cheios. Essa ocorrncia,
de certa forma, representa uma grande contradio, pois o Brasil considerado a maior potncia hdrica do planeta.
Mas se h muita gua disponvel no Brasil, por que est faltando gua?
Para entender a questo da escassez de gua no Brasil, preciso primeiro entender algumas questes
geogrficas concernentes ao territrio nacional.
Em primeiro lugar, embora o pas possua as maiores reservas de gua por unidade territorial do planeta,
preciso destacar que elas esto desigualmente distribudas no espao geogrfico brasileiro. A regio Norte,
notadamente a Bacia do Rio Amazonas, aquela que possui a maior concentrao de gua no pas, tanto pelo rio em
questo quanto pela presena do Aqufero Alter do Cho, o maior em volume d'gua.
Em segundo lugar, preciso entender a questo demogrfica. A maior parte da populao brasileira no reside
nos pontos onde a gua encontra-se disponvel de forma mais abundante, pois h uma concentrao populacional
muito elevada nas regies Sudeste e Nordeste, respectivamente. Curiosamente, so essas as regies cujos estados
possuem os maiores histricos de secas e escassez de gua ao longo do tempo.
Esse panorama contribui consideravelmente para o problema em questo, haja vista que a explorao dos
recursos hdricos da Amaznia totalmente invivel em virtude dos grandes custos de transporte e tambm pelos
iminentes impactos naturais, que podem comprometer as reservas de gua ento disponveis.
 Mas isso no tudo para entender a escassez de gua no Brasil. Existem tambm as questes referentes
utilizao e gesto dos recursos hdricos no pas.
Pela Constituio Federal de 1988, cabe aos governos estaduais a misso de gerir e administrar a captao e
distribuio de gua, embora o governo federal tambm precise atuar por intermdio do fornecimento de verbas
pblicas e obras interestaduais. Nesse sentido, alguns governos, por questes administrativas ou at polticas, podem
apresentar algumas falhas, principalmente no que se refere ao planejamento no manejo dos recursos hdricos.
No Brasil, atualmente, o estado que vem passando por maiores dificuldades So Paulo, o que vem atraindo
uma grande ateno da mdia, pois a capital paulista, que a rea mais povoada do pas, a protagonista desse
cenrio. Nesse caso, uma seca total pode afetar a vida de dezenas de milhes de pessoas. O reservatrio do Sistema
Cantareira, o principal da cidade, vem apresentando sucessivos recordes de baixas em seu volume, o que torna o
contexto em questo ainda mais desfavorvel.
Alm da m distribuio dos recursos hdricos e dos problemas de gesto no territrio nacional, o problema da
escassez de gua no Brasil tambm perpassa pelas recentes secas que vm afetando o pas. Nos ltimos anos,
principalmente em 2014, os nveis de precipitao ficaram muito abaixo do esperado, por isso, os reservatrios em
todo pas mantiveram baixas histricas, principalmente na regio Sudeste.
Vale lembrar, afinal, que a falta de gua no Brasil no afeta somente a disponibilidade de gua tratada nas
residncias. As indstrias e a agricultura (os principais consumidores) so os setores que mais podero sofrer com o
problema, o que pode acarretar impactos na economia como um todo lembrando que a maior parte das indstrias do
pas est justamente na regio Sudeste. Alm disso, cabe a ressalva de que o principal modal energtico do pas
o hidreltrico, que possui como ponto negativo justamente a dependncia em relao disponibilidade, de modo que
uma seca extrema pode levar o pas a um novo racionamento de energia, tal qual o ocorrido em 2001.