DESAFIO PROFISSIONAL

CURSO: TECNLOGOS (GESTO PBLICA, MARKETING, RECURSOS

HUMANOS, FINANCEIRA, GESTO COMERCIAL, PROCESSOS
GERENCIAIS, LOGSTICA, PRODUO INDUSTRIAL,
EMPREENDEDORISMO, MARKETING DIGITAL E GESTO HOSPITALAR)

2 SRIE

DISCIPLINAS NORTEADORAS: MATEMTICA; PROCESSOS

GERENCIAIS; DIREITO EMPRESARIAL; TECNOLOGIAS DE GESTO E
RESPONSABILIDADE SOCIAL E MEIO AMBIENTE; EDUCAO A
DISTNCIA.

O Desafio Profissional um procedimento metodolgico de ensino-

aprendizagem que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente
e eficaz.
Promover o estudo dirigido a distncia.
Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o
autoaprendizado.
Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas
Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao.
Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de
problemas prticos relativos profisso.
Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a
emancipao intelectual.

Para atingir estes objetivos, voc dever seguir as instrues na elaborao

do Desafio Profissional ao longo do semestre, sob a orientao do Tutor a Distncia,
considerando as disciplinas norteadoras.
A sua participao nesta proposta essencial para o desenvolvimento de
competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional.

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COMPETNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as

competncias e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais
descritas a seguir:

Incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora e da

compreenso do processo tecnolgico, em suas causas e efeitos.
Incentivar a produo e a inovao cientfico-tecnolgica, e suas
respectivas aplicaes no mundo do trabalho.
Desenvolver competncias profissionais tecnolgicas, gerais e
especficas, para a gesto de processos e a produo de bens e
servios.
Propiciar a compreenso e a avaliao dos impactos sociais,
econmicos e ambientais resultantes da produo, gesto e
incorporao de novas tecnologias.
Promover a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as
mudanas nas condies de trabalho.
Adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualizao e a
atualizao permanente dos cursos e seus currculos.

OBJETIVO DO DESAFIO
Assessorar o processo de implementao de prticas sustentveis em uma escola
de ensino fundamental.

PRODUO ACADMICA
Elaborar um relatrio detalhado do processo de implementao de prticas
sustentveis em uma escola contemplando as disciplinas cursadas no semestre.

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DESAFIO PROFISSIONAL
A Aprendiz uma escola de ensino fundamental localizada na cidade de
Curitiba, capital do estado do Paran. A escola foi fundada em 1993 e renomada
na cidade onde atua. Aprendiz tem em torno de 1000 alunos, que cursam do
primeiro ao ltimo ano do ensino fundamental, e 60 funcionrios, entre eles:
professores, pedagogos, auxiliares, tcnicos, cozinheiras e jardineiros.
Ana uma das professoras da Aprendiz. Ela tem 28 anos, formada em
histria e trabalha na escola h 6 anos. Ana mantm um bom relacionamento com
os seus colegas de trabalho, com os alunos e com os pais dos alunos, por isso
resolveu se candidatar diretoria da escola. Ela ganhou as eleies para diretoria
da escola com 70% dos votos.
Esse ano Ana assumiu a diretoria da escola e convocou duas reunies, uma
com a equipe da Aprendiz e outra com os alunos e pais. O objetivo dessas reunies
construir uma gesto colaborativa, com a participao de todos os envolvidos no
processo de ensino-aprendizagem dos alunos. Ana deseja verificar quais so as
sugestes dos colaboradores, alunos e pais para que a escola melhore,
principalmente de forma sustentvel.
Na reunio com os colaboradores, a principal reclamao foi em relao aos
procedimentos da escola que ainda eram manuais. A escola no tem uma
ferramenta para gesto e organizao da instituio. Tudo feito em planilhas e
documentos que so impressos e arquivados, gerando uma quantidade
desnecessria de papis e retrabalho. Outro problema que no existe uma gesto
do conhecimento e muitas vezes quando um professor sai da escola toda a sua
metodologia se perde.
Ana tem uma ps-graduao em desenvolvimento sustentvel e desde ento
trabalha com o conceito de sustentabilidade e desenvolvimento sustentvel em suas
aulas. Agora ela deseja ir alm e colocar na sua gesto prticas sustentveis. Por
isso, durante as reunies ela pediu sugestes de prticas sustentveis que a escola
poderia adotar. Vrias ideias surgiram. Entre elas, Ana escolheu duas para
implementar de imediato. So as seguintes:

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 Trocar toda a iluminao da escola, feita por lmpadas fluorescentes, por
lmpadas de LED que so mais econmicas e sustentveis.
Implementar uma ferramenta integrada para melhorar a gesto na
organizao e reduzir os custos com impresses e papis.

O seu Desafio Profissional assessorar a Ana nesse processo de

implementao das prticas sustentveis na escola Aprendiz. Para construir o seu
Desafio Profissional ser necessrio seguir os seguintes passos.

Passo 01

Nesse passo voc deve ajudar a Ana a verificar se a troca das lmpadas
fluorescentes por lmpadas de LED vai gerar economia na conta de energia eltrica
da escola. Sabe-se que atualmente com as lmpadas fluorescentes a escola
consome 1.620 Quilowatts por ms. Segundo dados do fornecedor com a troca das
200 lmpadas que a escola possui, o consumo mensal ser de 900 kWh.
Considerando que a escola j paga R$ 1000,00 fixos por ms pela energia
consumida por equipamentos, que o custo por kWh de R$ 0,36 e que x a
quantidade de kWh consumidos por ms pelas lmpadas da escola, temos o valor
da conta de energia expressado pela seguinte funo.

f ( x ) 0,36x 1000

Calcule o valor das contas de energia eltrica da escola antes e depois da troca das
lmpadas e verifique qual ser o valor economizado por ms.

Passo 02

Agora que voc j verificou o valor economizado por ms na conta de energia

eltrica com a troca das lmpadas para a Ana, vamos adiante. Nesse passo voc vai
assessorar a Ana em outra situao referente a troca das lmpadas. Aps a compra
e entrega das lmpadas de LED, a Ana percebeu que algumas estavam quebradas
e outras trincadas. Ela imediatamente ligou para o fornecedor e explicou o ocorrido,

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mas o fornecedor se recusou a trocar as lmpadas com defeitos. Diante desse fato,
Ana no sabe como agir. Voc deve ajudar a Ana nesse momento: ela est correta
na sua exigncia (troca das lmpadas com defeitos)? Quais so os direitos da Ana
segundo o cdigo de defesa do consumidor? Caso o fornecedor se recuse a trocar o
produto, quais aes devem ser tomadas pela Ana como diretora da escola?

Passo 03

Nesse passo, voc vai auxiliar a diretora da escola na implementao de uma

ferramenta que vise melhorar a gesto na organizao, reduzir os custos com
impresses e papis e elevar a eficincia e a eficcia da organizao. Voc deve
sugerir um sistema/software para a organizao, definir em quais setores a
tecnologia ser aplicada (qualidade, projetos, sistemas de informao, comunicao,
gesto, etc) e quais so os atributos que o sistema/software deve ter. Lembre-se
que a ferramenta tambm deve ajudar na gesto do conhecimento da organizao.
Assim, nenhum conhecimento ser perdido com a sada de colaboradores e at as
prticas que a Ana est implementando sero preservadas.

Passo 04

No quarto passo, voc vai sugerir outras prticas sustentveis para a escola e
prticas administrativas para a Ana que nunca atuou como gestora. Para a escola,
considere que a sustentabilidade no est inserida na cultura organizacional da
instituio, portanto, suas ideias sero bem-vindas. Lembre-se que a
sustentabilidade envolve trs dimenses: a social, a econmica e a ambiental.
Sugira pelo menos 1 prtica para cada dimenso para ser implementada na escola
Aprendiz. No esquea de desenvolver e justificar suas sugestes. Para a Ana,
apresente os conhecimentos e as habilidades que ela ter que desenvolver durante
a sua gesto para ter sucesso na administrao da organizao.

ORIENTAO PEDAGGICA

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 Para ajud-lo(a) na elaborao desse Desafio Profissional importante que
voc recapitule os conhecimentos adquiridos nas disciplinas norteadoras e se
necessrio recorra a bibliografias complementares.
importante que o trabalho tenha introduo, desenvolvimento e concluso.
A introduo vem antes dos passos e ela deve conter uma descrio da empresa
estudada e o objetivo do relatrio. Voc pode dividir em objetivo geral e objetivos
especficos. Na sequncia voc vai apresentar o desenvolvimento do trabalho a
partir dos passos elencados anteriormente. No esquea de justificar suas escolhas
de forma prtica e terica. Na concluso voc deve apresentar os principais
resultados de cada passo e fazer o fechamento do trabalho.
Para ajud-lo(a) a entender quais so os tipos de lmpadas disponveis no
mercado, leia o artigo da Clique Arquitetura. Disponvel em:
<http://www.cliquearquitetura.com.br/artigo/tipos-de-lampadas.html>; acesso em: 05
abr. 2017. O artigo explica como funcionam os diferentes tipos de lmpadas, sua
eficincia e onde so usadas.
Para o desenvolvimento do passo 2, voc deve recorrer a Lei Federal n
8.078, de 11 de setembro de 1990, que dispe sobre a proteo do consumidor e de
outras providncias. Disponvel em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8078.htm>; acesso em: 04 abr. 2017.
Lembre-se de aliar conhecimentos prticos e tericos para a resoluo desse
desafio e desenvolver as disciplinas trabalhadas durante o semestre.

POSTAGEM DO DESAFIO PROFISSIONAL

Grupo de 2 a 6 alunos da mesma turma e srie.

Postar no Ambiente Virtual a verso final do Desafio Profissional em arquivo nico
no formato .doc / .docx, (Word), para a avaliao do tutor a distncia.
Obrigatrio que todos os alunos postem em todas as disciplinas do semestre.

CRITRIOS DE AVALIAO

Desafio Profissional: Nota 0 a 4 pontos.

Observncia a padronizao e s orientaes para a construo do projeto.

PADRONIZAO
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 A atividade deve ser estruturada de acordo com a seguinte padronizao:
1. Em pginas de formato A4;
2. com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;
3. fonte Times New Roman ou Arial tamanho 12, cor preta;
4. espaamento de 1,5 entre linhas;
5. se houver citaes com mais de trs linhas, devem ser em fonte tamanho 10,
com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaamento simples entre linhas;
6. com capa, contendo:
6.1. nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplinas;
6.2. nome completo e RA do (a) aluno (a);
6.3. ttulo da atividade;
6.4. nome do Tutor (a) a Distncia (EAD);
6.5. cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

CAMARGO, Adriana Pereira; SILVA, Gibson Zucca da; CARBONARI, Maria Elisa
Ehrhardt. Sustentabilidade na prtica: fundamentos, experincias e habilidades. 1
ed. So Paulo: Saraiva, 2011.

CHIAVENATO, Idalberto. Administrao: Teoria, Processo e Prtica - vol. 1 5 ed.

So Paulo: Manole, 2013.

FRANCO, Dcio Henrique. Tecnologias e Ferramentas de Gesto. 1 ed.

Campinas: Alnea, 2011.

GOMES, Fabio Bellote. Manual de Direito Empresarial. 4 ed. So Paulo: RT,

2013.

MUROLO, Afrnio Carlos; BONETTO, Gicomo. Matemtica Aplicada a

Administrao, Economia e Contabilidade. 2 ed. So Paulo: Cengage Learning,
2012.

COMO CITAR ESTE DESAFIO PROFISSIONAL

OLIVEIRA, Jessica Elosa. Desafio profissional de tecnlogos: matemtica,

processos gerenciais, direito empresarial, tecnologias de gesto e
responsabilidade social e meio ambiente e educao a distncia. Valinhos:
Anhanguera Educacional, 2017. 7 p. Disponvel em: <http://anhanguera.com>.
Acesso em: 8 abr. 2017.