DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E

FRACASSO ESCOLAR
CURSO DE PS-GRADUAO EM
GESTO PEDAGGICA
Nelma Alves Marques Pintor
Doutora em Cincias (IFF/FIOCRUZ)
Mestre em Educao (UFF)
Psicloga (UNICAP/PE)
Docente da Universidade Estcio de S Niteri
Coordenadora de Educao Especial (Secretaria e Fundao Municipal de
Educao de Niteri/RJ).
E-mail: nelmapintor@uol.com.br
2013
O QUE A APRENDIZAGEM?
uma capacidade que comea com o
nascimento e termina com a morte;
Existem diferentes tipos de aprendizagem;
Ocorre em vrios contextos, sob uma
grande variedade de condies e
circunstncias;
No observvel diretamente; implica em
uma mudana de comportamento.
DEFINIO DE APRENDIZAGEM

A CAPACIDADE QUE IMPLICA EM

UMA MUDANA RELATIVAMENTE
PERMANENTE NO COMPORTAMENTO
COMO FUNO DA PRTICA E DA
EXPERINCIA.
 DIFERENTES CONDIES DE
APRENDIZAGEM
Aprendizagem por reflexos e instintos
mamar , sorrir, correr, falar

Aprendizagem estruturada
leitura, escrita, clculo, artes
aprendizado escolar
ELEMENTOS ENVOLVIDOS NA
APRENDIZAGEM

PEDAGG
ICOS

BIOLGIC APRENDIZ EMOCION

OS AGEM AIS

CULTURAI
S
 Bases neurobiolgicas da
aprendizagem
Funes envolvidas no processo de aprendizagem:

Funes Receptivas
(Percepo)
Funes Executivas
Percepo Visual
Processamento
_ Geral Funes Expressivas
-Ateno
_ Linguagem Resposta
Funes Retentivas -Memria de trabalho
Grfica -Linguagem Oral
-Volio
(alfabtica e -Escrita
Registro = memria -Planejamento
matemtica) -Praxias (atos
-Ao Propositiva
Percepo Auditiva Motores)
-Verificao de desem-
Geral
penho
Musical
Lingstica
 APRENDIZAGEM X
DESENVOLVIMENTO
Desenvolvimento - a histria de como
cada criana vive os momentos crticos de
transformao (biolgicos, maturacionais,
emocionais, sociais, etc.), consolidando
aquisies que a conduzem a nveis cada
vez mais complexos de funcionamento.

O desenvolvimento depende das condies

reais de vida da criana.
 DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM X
DIFICULDADE ESCOLAR
Dificuldades ou distrbios de aprendizagem no
so sinnimos de dificuldades escolares.

Dificuldade de aprendizagem um transtorno

especfico das estruturas neurobiolgicas que
afeta uma das habilidades bsicas do
aprendizado ( leitura, escrita e clculo).

Dificuldade escolar a situao de mau

desempenho escolar relacionada
especificamente a um problema de ordem e
origem pedaggica.
 TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM DSM IV (
Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders 4th
edition (Associao Americana de Psiquiatria).

Transtornos de leitura dislexia

Transtornos da matemtica discalculia

Transtornos da expresso escrita disgrafia

Transtornos da aprendizagem sem outra

especificao.
 TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM

Diagnstico sempre interdisciplinar;

O atendimento implica em uma boa

relao entre a sade e a educao;

Fazem parte do quadro das necessidades

educacionais especiais.
Princpios gerais de aprendizagem e motivao do
aluno.

UM ESTUDANTE MAIS CAPAZ

DE
1. aprender coisas que so
significativas para
ele................................ Significao
2. aprender algo novo se ele tem
todos os pr-requisitos...............,....
Pr-requisitos
3. adquirir novo comportamento
se ele apresentado a um modelo
de comportamento para olhar e
imitar............................ Modelagem
 Princpios gerais de aprendizagem e
motivao do aluno.
4. aprender se a apresentao estruturada de
forma que as mensagens do professor esto
abertas ao exame do estudante..... Comunicao
Aberta
5. aprender se sua ateno atrada por
apresentaes relativamente inovadoras...........
Inovao
6. aprender se toma parte ativa na prtica
desenvolvida para alcanar um objetivo..............
Prtica Ativa Apropriada
 Princpios gerais de aprendizagem e
motivao do aluno.
7.aprender se a prtica for programada em
perodos curtos, distribudos no tempo.... Prtica
Distribuda

8. aprender se as direes da instruo so

retiradas gradualmente......................... Reduo

9.aprender se as condies de ensino so

tornadas agradveis. .......................Condies e
Consequncias Agradveis
 FRACASSO ESCOLAR
Um fenmeno que no natural,
mas resultado das condies de
interao entre a proposta de
ensino, a assimilao do
aprendizado por parte dos
alunos, os modelos de ensino e
de avaliao, alm do contexto
escolar e familiar(Gidice*,
2009)*Fonte:
http://www.educarede.org.br/edu
ca/index.cfm?pg=revista_educar
ede.especiais&id_especial=405
 FRACASSO ESCOLAR
Um desajuste produzido em algum
ponto do sistema educativo, como por
exemplo:
na formao do docente,
na exigncia dos contedos,
na fragmentao curricular ou, ainda,
nas possibilidades oferecidas aos
alunos para o aprendizado.
 FRACASSO ESCOLAR
Pode evidenciar uma falha
nesta relao vincular
ensinante- aprendente;
Consequncia dos alunos
que no conseguem
responder s exigncias da
instituio;
Deve-se evitar patologizar
o aprendente, pois as
causas mdicas do
fracasso escolar no
existem!
 A ATUAO DO DIRETOR ESCOLAR NA
CONSTRUO DE UMA ESCOLA DE SUCESSO

Qual a funo da gesto escolar ?

Administrar a escola como instituio social;

Desenvolver os talentos dos professores e

dos alunos;
No rotular pessoas;

Incentivar a disciplina e a liderana;

Valorizar o trabalho em equipe.

 O PAPEL DO GESTOR

Da a necessidade da
crtica, da conscincia
crtica sobre o saber, o
fazer docente e da prpria
gesto.
 O PAPEL DO GESTOR

Cabe ao gestor GARANTIR

a QUALIDADE da ESCOLA,
do ENSINO e da
APRENDIZAGEM, como
um TRABALHO COLETIVO.
 O GESTOR E A ESCOLA

Comprometer os professores,
alunos, funcionrios, tcnicos
e a comunidade para investir
no projeto pedaggico, por
meio de prticas
democrticas e participativas.
 O GESTOR E A ESCOLA
O gestor deve estar ciente
do seu compromisso,
empenho e dedicao para
saber-fazer a gesto
escolar:
- Formao pessoal e
- Formao docente.
A FORMAO DO GESTOR
Formao para a Gesto:
-O gestor deve manter-se atualizado
sobre os contedos da administrao,
legislao e polticas de educao;
- Acompanhar a atualizao dos
mtodos, metodologias e fontes de
informao e
-As novas tecnologias.
FERRAMENTAS DE GESTO
Planejamento Estratgico;

Projeto Poltico Pedaggico;

Plano de Ao (Plano de Trabalho

Anual Escolar (PTAE) ;

Plano de Investimentos;

Regimento Escolar.
 QUAL ESTRATGIA ?
Criar diferencial na proposta
pedaggica (PPP/ PDE);
Investir na gesto de resultados;
Desenvolver a pedagogia da
competncia;
Priorizar a lgica do ganha-ganha.
 QUAL ESTRATGIA ?

necessrio a garantia
de fazer a educao
bsica de excelente
qualidade, na qual o
professor ensine e o
aluno aprenda.
 QUAL ESTRATGIA ?

Promovera boa
formao do professor,
compromet-lo com a
dedicao ao Projeto
Pedaggico da Escola.
 QUAL ESTRATGIA ?

Promover o processo de
aprendizagem envolvendo
todos os alunos para
assegurar uma formao
de qualidade at a
concluso da educao
bsica.
 QUAL ESTRATGIA ?

Aes Pedaggicas:

1. Foco no pedaggico;

2.Acompanhamento da
aprendizagem dos alunos;

3. Pedagogia para o xito escolar.

SUGESTO AOS GESTORES

A gesto estratgica
do pedaggico faz a
diferena !!!!!!
 Referncias
Davis R.,Alexander L., Yelon S. Sistemas de
Aprendizagem.Uma Abordagem ao
Desenvolvimento da Instruo. So Paulo: Mc
Graw-Hill do Brasil; 1979.
Lanzelotte V.Manual de Ateno Integral ao
Desenvolvimento e Reabilitao.Rio de Janeiro:
Revinter / SOPERJ; 2007.
Maia Filho, HS. Uma Escola para Todos:
Necessidades Educativas e Incluso Escolar.
Programa Sade na Escola.
CBMERJ/SEDEC/CBA2. Material de Apoio;
2006.
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