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Termos Técnicos - Banda PDF
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Resumo
Este artigo relata o respeito atividade musical como fator importante para o
desenvolvimento social e cultural do ser humano, especialmente das crianas e adolescentes,
pois possibilita o desenvolvimento e fortalecimento do raciocnio lgico-matemtico, do
senso esttico, da percepo sonora e espacial, alm da coordenao motora e capacidade
inventiva. Com base nessas consideraes, a Secretaria Municipal de Educao de Chapec-
SC planejou e executou o projeto Bandas Escolares, o qual tem o objetivo de promover a
aproximao entre os alunos e o ambiente escolar, percebendo-o como espao de lazer e
interao com os colegas e professores. O propsito tambm resgatar valores culturais,
respeito, amor Ptria, tica, formao moral, entre outros. Alm disso, pretende-se realizar a
incluso social no seu verdadeiro sentido, respeitando-se as diferenas e necessidades de cada
aluno, bastando, para isso, que ele esteja matriculado, frequente regularmente as aulas
comprometa-se com os ensaios e apresentaes. Para a execuo do projeto, no ano de 2008,
5 Escolas Bsicas Municipais EBMs - receberam instrumentos musicais, uniformes e
orientao de dois instrutores (um professor de Educao Fsica e uma musicista)
devidamente habilitados. Os ensaios so ministrados no contra turno das aulas, e cada escola
responsvel pela manuteno dos instrumentos e dos uniformes doados pela Secretaria de
Educao. Cada banda formada por um corpo coreogrfico de balizas e porta-bandeiras, um
grupo musical composto por liras e um grupo de percusso. Alm de oferecer oportunidade de
permanncia do aluno em ambiente escolar, fortalecendo, tambm, a parceria famlia-aluno-
escola, o projeto ajuda na construo do carter cvico. Atualmente, as bandas envolvem um
total de 560 alunos que se apresentam em diversos eventos, recebendo apoio e incentivo para
a continuao do trabalho.
2.1 INTRODUO
distinguem pelas roupas que vestem, pelo comportamento que os identificam e pelos estilos
musicais de sua preferncia.
Alm disso, sabe-se que a atividade musical possibilita o desenvolvimento e
fortalecimento do raciocnio lgico-matemtico, do senso esttico, da percepo sonora e
espacial, assim como a coordenao motora e capacidade inventiva, especialmente entre as
crianas e adolescentes.
A msica, atravs de suas especificidades, tem a capacidade de interagir com outras
linguagens e outras culturas. Comunica-se com a matemtica com a literatura, com as cincias
sociais e humanas, com a arquitetura, com todas as formas de expresso artstica e com as
novas tecnologias. A interdisciplinaridade da msica permite vrios trabalhos didtico-
pedaggicos. Sua dimenso intercultural , sem dvida, fator de comunicao, de ligao
entre os povos e mensagem universal, uma vez que, atravs dela, possvel estabelecer um
cdigo comum, perceptvel em todos os pases.
O poder da msica conhecido desde muito cedo. A magia apoderou-se dela desde os
primrdios da humanidade. Atravs dos tempos, com a sua ajuda, tanto se podia (e se pode)
ninar uma criana como se estimulavam os homens das tribos para o feroz combate; tanto se
intensificava a nostalgia do amor como se ofertava aos deuses um sacrifcio. A msica
acompanha a vida do homem em todas as suas fases, expressando dor, alegria, saudosismo,
entre outros sentimentos.
Com base nessas consideraes, a Secretaria Municipal de Educao de Chapec-SC
planejou e executou o projeto Bandas Escolares, visando a ampliar o universo cultural das
crianas e adolescentes por meio da musicalidade, buscando a revitalizao das bandas como
uma prtica contempornea, sem abrir mo de algumas tradies.
O objetivo , tambm, promover a aproximao entre os alunos e o ambiente escolar,
utilizando-o como espao de lazer e interao com os colegas e professores, alm de propor o
resgate dos valores culturais, respeito, amor Ptria, tica, formao moral, entre outros,
promovendo a incluso social no seu verdadeiro sentido, respeitando-se as diferenas e
necessidades de cada aluno, bastando, para isso, que ele esteja matriculado e frequentando
regularmente as aulas.
4 FUNDAMENTAO TERICA
Todos sabem que a educao a formao bsica do cidado. A partir dessa premissa,
os Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram elaborados para que haja respeito s
diversidades regionais, culturais e polticas existentes no Brasil e criar condies para que os
alunos tenham acesso ao conjunto de conhecimentos organizados e reconhecidos como
indispensveis ao exerccio da cidadania. Pertence a esse conjunto de conhecimentos a noo
de arte e msica.
Segundo o PCN-Arte/Ensino fundamental e a LDB 9394/96, art.26, pargrafo 2, o
ensino das artes visa formao bsica do cidado. Claro est que a msica uma das
linguagens artsticas includas nesse parmetro e, sendo assim, ela exerce a sua contribuio
para a formao bsica do ser humano, cidado e a educao formal do indivduo.
Assim sendo, a msica na escola no pode ser simplesmente ornamental para animar
as festas, mas deve ser concebida e praticada luz da vivncia das dimenses estticas,
sonoras, visuais, plsticas e gestuais, a fim desenvolver a conscincia critica dos valores
humanos e encontrar meios de levar os alunos a atuarem como cidados. (BRESCIA, 2003,
P.85)
A implantao das bandas escolares deve ir ao encontro da necessidade de que elas
devem ser algo significativo para o aluno. Afinal toda prtica musical, seja ela o canto coral,
a banda de msica, o grupo instrumental, muito bem vinda, desde que tenha sentido para o
aluno e que o envolva afetiva e cognitivamente. (BENEDETTI E KERR, 2008, P.42)
Nos ltimos anos, surgiu um manifesto pela implantao da Lei 11.769, de 18 de
agosto de 2008, que altera a Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases
da Educao, para dispor sobre a obrigatoriedade do ensino da msica na Educao Bsica, a
qual foi aprovada no senado pelas comisses de Educao, cultura e desportos, constituio
justia e cidadania, como projeto de lei. Assim, o ensino da msica no ser mais constituinte
e sim obrigatrio no currculo escolar, concedendo-se o prazo de trs anos para as escolas se
adaptarem ao novo processo.
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5.DESENVOLVIMENTO DO PROJETO
significativo que merece ser relevado. Tambm entre os objetivos do projeto est a certeza de
assegurar ensino de qualidade, garantindo o acesso e permanncia dos alunos na escola.
Outro ponto a considerar a disciplina que se faz presente no ambiente de ensaio e
concentrao. Nota-se, tambm, o fator solidariedade entre os componentes das bandas,
favorecendo o interrelacionamento pessoal e o convvio social, fornecendo noes de valores
cvicos e morais, preparando os educandos para se tornarem cidados crticos, merecedores
dos seus direitos e respeitadores dos seus deveres, conscientes do seu papel na sociedade e
capazes de transformar o seu meio social.
Para a execuo do projeto, no ano de 2008, cinco Escolas Bsicas Municipais,
EBMs, a saber - Rui Barbosa, Severiano Rolin de Moura, Andr Marafon, Jardim do Lago e
Vila Real- - receberam instrumentos musicais, uniformes e orientao de profissionais
devidamente habilitados.
Os uniformes e os instrumentos, evidentemente, no tm custo para aos alunos. A
Secretaria Municipal de Educao responsvel pela aquisio e reposio de todo o material
necessrio para o bom andamento do projeto. Cada escola, onde h banda, tem a autonomia e
a responsabilidade pelo cuidado e manuteno dos uniformes e dos instrumentos.
Os profissionais envolvidos so bacharis em Educao Fsica, os quais organizam e
acompanham o corpo coreogrfico das balizas, uma psicopedagoga, que interpreta e apresenta
problemas multidisciplinares relacionados s bandas, uma musicista responsvel por ministrar
as aulas de lira e percusso e estagirios, os quais ajudam na organizao das demais tarefas.
Os ensaios so ministrados no contra turno das aulas, normalmente duas vezes por
semana. Quando se aproxima alguma apresentao, os ensaios se intensificam, ocupando, por
vezes, tambm o horrio noturno. Os profissionais responsveis fazem o horrio de acordo
com sua disponibilidade, pois atendem s cinco bandas, as quais so formadas, cada uma, por
um corpo coreogrfico de balizas e porta-bandeiras, um grupo musical composto por liras e
um grupo de percusso. Atualmente, as bandas envolvem um total de 560 alunos, que se
apresentam em diversos eventos, recebendo apoio e incentivo da comunidade e da Secretaria
Municipal de Educao para a continuao do trabalho. Vale lembrar que a educao musical,
assim como as atividades desenvolvidas com as bandas no se fazem presentes no currculo
escolar.
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6 CONSIDERAES FINAIS
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REFERNCIAS
BRASIL. Senado Federal. Projeto de Lei do Senado 330/2006. Altera a Lei n 9.394/96,
de 20 de dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educao para dispor sobre a
obrigatoriedade do ensino de msica na educao bsica. Braslia, 2006.
BRASIL. Presidncia da Repblica. Casa Civil. Subchefia para assuntos jurdicos. Leis
Ordinrias de 2008. Lei n 11.769/2008. Altera a Lei n 9.394/96, de 20 de dezembro de
1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educao para dispor sobre a obrigatoriedade do
ensino de msica na educao bsica. Braslia, 2008.
BEYER, Esther (Org). Idias em Educao Musical. Porto Alegre: Mediao, 1999.
SOUZA, Jusamara; HENTSCHKE, Liane; OLIVEIRA, Alda de; BEN, Luciana Del;
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Avanados do Programa de Ps Graduao em Msica- Mestrado e Doutorado. Porto Alegre,
1995.
SOUZA, Jusamara (Org). Msica, Cotidiano e Educao. Porto Alegre: UFRGS, 2000.
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