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Polcia Militar do Maranho

PM-MA
Soldado do Quadro de Praa Policial
Edital N 1 PM/MA, de 29 de Setembro de 2017

ST097-2017
DADOS DA OBRA

Ttulo Da Obra: Polcia Militar Do Maranho - Pm-Ma

Cargo: Soldado Do Quadro De Praa Policial

(Baseado No Edital N 1 Pm/Ma, De 29 De Setembro De 2017)

Lngua Portuguesa
Raciocnio Lgico e Quantitativo
Histria do Brasil
Histria do Maranho
Geografia do Brasil
Geografia do Maranho
Legislao Institucional
Noes de Informtica

Gesto De Contedos
Emanuela Amaral De Souza

Produo Editorial/Reviso
Elaine Cristina
Igor De Oliveira
Suelen Domenica Pereira
Camila Lopes

Capa
Bruno Fernandes

Editorao Eletrnica
Marlene Moreno

Gerente De Projetos
Bruno Fernandes
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SUMRIO

Lngua Portuguesa

1 Compreenso e Interpretao de textos. ................................................................................................................................................... 01


2 Conhecimentos morfolgicos, sintticos e semnticos voltados para o entendimento textual. ......................................... 05
3 Atividades de reescritura. ................................................................................................................................................................................. 44
4 Linguagem prpria e figurada. ....................................................................................................................................................................... 44
5 Nveis de linguagem............................................................................................................................................................................................ 44
6 Tipos de modos textuais. .................................................................................................................................................................................. 55
7 Pontuao e Ortografia...................................................................................................................................................................................... 55

Raciocnio Lgico e Quantitativo

1 Estruturas lgicas; lgica de argumentao. ............................................................................................................................................ 01


2 Diagramas lgicos. .............................................................................................................................................................................................. 15
3 Trigonometria. ....................................................................................................................................................................................................... 23
4 lgebra linear. ....................................................................................................................................................................................................... 30
5 Probabilidades. ..................................................................................................................................................................................................... 42
6 Combinaes. ........................................................................................................................................................................................................ 42
7 Arranjos e permutao. ..................................................................................................................................................................................... 42
8 Geometria bsica.................................................................................................................................................................................................. 50

Histria do Brasil

1 A contribuio dos ndios e negros para a formao do Brasil; A formao do Brasil Contemporneo; A Repblica Ve-
lha e as estruturas oligrquicas; Economia e Sociedade: o caf e estratificao social; A Revoluo de 1930; A Era Vargas:
poltica, economia e sociedade; O perodo democrtico (1945 a 1964)........................................................................................... .01
2 A redemocratizao do Estado e a constituio de 1946. ................................................................................................................... 10
3 A poltica de industrializao do governo JK. ........................................................................................................................................... 10
5 A crise do regime democrtico. ..................................................................................................................................................................... 11
6 O golpe de 1964. ................................................................................................................................................................................................. 12
7 A crise do regime militar e a redemocratizao. ..................................................................................................................................... 12
8 O Brasil poltico: nao e territrio. .............................................................................................................................................................. 14
9 Organizao do Estado Brasileiro. ................................................................................................................................................................ 14
10 As Constituies.................................................................................................................................................................................................. 15

Histria do Maranho

1 Frana equinocial: expedio de Daniel de La Touche........................................................................................................................... 01


2 Fundao de So Lus.......................................................................................................................................................................................... 01
3 Batalha de Guaxenduba..................................................................................................................................................................................... 03
4 Capitesmores do Maranho......................................................................................................................................................................... 03
5 A invaso holandesa............................................................................................................................................................................................ 04
6 A expulso dos holandeses............................................................................................................................................................................... 04
7 O Estado do Maranho e GroPar: a Revolta de Bequimo. Causas. Companhia de Comrcio do Maranho e Gro
Par. Os objetivos da Revolta............................................................................................................................................................................... 05
8 Perodo do Imprio: adeso do Maranho................................................................................................................................................. 05
9 A Independncia do Brasil. Causas da no adeso: a batalha do Jenipapo.................................................................................. 06
10 A Balaiada: caracterizao e causas do movimento............................................................................................................................. 06
11 Perodo Republicano: adeso do Maranho Repblica................................................................................................................... 07
12 A Revoluo de 1930 no Maranho............................................................................................................................................................ 08
13 Os principais fatos polticos, econmicos e sociais ocorridos no Maranho, na segunda metade do sculo XX.............11
SUMRIO

Geografia do Brasil

1 A integrao ao processo de internacionalizao da economia. ...................................................................................................... 01


2 O processo de industrializao e suas repercusses na organizao do espao. ...................................................................... 01
3 A rede brasileira de transportes e sua evoluo. .................................................................................................................................... 03
4 A estrutura urbana brasileira e as grandes metrpoles. ...................................................................................................................... 17
5 A dinmica das fronteiras agrcolas e sua expanso para o CentroOeste e a Amaznia. .................................................... 18
6 A evoluo da estrutura fundiria e problemas demogrficos. ........................................................................................................ 19
7 Os movimentos migratrios internos. ......................................................................................................................................................... 19
8 A populao brasileira: distribuio dos efetivos demogrficos no territrio nacional; evoluo do crescimento ao
longo do sculo XX; estrutura etria. .............................................................................................................................................................. 21
8 Integrao entre indstria, estrutura urbana, rede de transportes e setor agrcola no Brasil. .............................................. 25
9 Recursos naturais: aproveitamento, desperdcio e poltica de conservao de recursos naturais....................................... 26

Geografia do Maranho

1 Localizao do Estado do Maranho: superfcie; limites; linhas de fronteira; pontos extremos; reas de Proteo Am-
biental (APA)............................................................................................................................................................................................................... 01
2 Parques nacionais................................................................................................................................................................................................. 01
3 Climas do Maranho: pluviosidade e temperatura................................................................................................................................. 01
4 Geomorfologia....................................................................................................................................................................................................... 02
4.1 Classificao do relevo maranhense: planaltos, plancies e baixadas..................................................................................... 02
5 Caractersticas dos rios maranhenses: bacias dos rios limtrofes: bacia do Parnaba, do Gurupi e do TocantinsAra-
guaia.............................................................................................................................................................................................................................. 02
6 Bacias dos rios genuinamente maranhenses............................................................................................................................................. 02
7 Principais formaes vegetais: floresta, cerrado e cocais..................................................................................................................... 03
8 Geografia da Populao: populao absoluta; densidade demogrfica; povoamento; movimentos populacionais.... 03
9 A agricultura maranhense: caracterizao e principais produtos agrcolas; caracterizao da pecuria........................... 04
10 Extrativismo: vegetal, animal e mineral..................................................................................................................................................... 04
11 Parque industrial: indstrias de base e indstrias de transformao............................................................................................. 05
12 Setor tercirio: comrcio, telecomunicaes, transportes.................................................................................................................. 05
13 Malha viria.......................................................................................................................................................................................................... 05
14 Portos e aeroportos........................................................................................................................................................................................... 06
15 A cultura maranhense....................................................................................................................................................................................... 06

Legislao Institucional

1 Lei n 6.513/1995 (Estatuto da Polcia Militar do Maranho).............................................................................................................. 01

Noes de Informtica

1 Sistema Operacional Windows 7. .................................................................................................................................................................. 01


2 Microsoft Word 2007. ........................................................................................................................................................................................ 09
3 Microsoft Excel 2007. ......................................................................................................................................................................................... 29
4 Microsoft Power Point 2007. ........................................................................................................................................................................... 43
5 Conceitos de organizao e de gerenciamento de arquivos, pastas e programas..................................................................... 55
6 Conceitos, servios e tecnologias relacionadas Intranet, Internet e a correio eletrnico. ................................................. 61
7 Internet Explorer 9 e Outlook Express 6....................................................................................................................................................... 73
8 Noes relativas a softwares livres. .............................................................................................................................................................. 89
9 Noes de hardware e de software para o ambiente de microinformtica. ................................................................................ 89
10 Conceitos e procedimentos de proteo e segurana para a segurana da informao. .................................................112
11 Procedimentos, aplicativos e dispositivos para armazenamento de dados e para realizao de cpia de segurana
(backup)......................................................................................................................................................................................................................117
LNGUA PORTUGUESA

1 Compreenso e Interpretao de textos. ................................................................................................................................................... 01


2 Conhecimentos morfolgicos, sintticos e semnticos voltados para o entendimento textual. ......................................... 05
3 Atividades de reescritura. ................................................................................................................................................................................. 44
4 Linguagem prpria e figurada. ....................................................................................................................................................................... 44
5 Nveis de linguagem............................................................................................................................................................................................ 44
6 Tipos de modos textuais. .................................................................................................................................................................................. 55
7 Pontuao e Ortografia...................................................................................................................................................................................... 55
LNGUA PORTUGUESA

Observao na semntica (significado das palavras)


1 COMPREENSO E INTERPRETAO DE incluem--se: homnimos e parnimos, denotao e cono-
TEXTOS. tao, sinonmia e antonmia, polissemia, figuras de lingua-
gem, entre outros.
- Capacidade de observao e de sntese e
- Capacidade de raciocnio.
muito comum, entre os candidatos a um cargo pbli-
co, a preocupao com a interpretao de textos. Por isso, Interpretar X compreender
vo aqui alguns detalhes que podero ajudar no momento
de responder s questes relacionadas a textos. Interpretar significa
- Explicar, comentar, julgar, tirar concluses, deduzir.
Texto um conjunto de ideias organizadas e relacio- - Atravs do texto, infere-se que...
nadas entre si, formando um todo significativo capaz de - possvel deduzir que...
produzir interao comunicativa (capacidade de codificar - O autor permite concluir que...
e decodificar ). - Qual a inteno do autor ao afirmar que...

Contexto um texto constitudo por diversas frases. Compreender significa


Em cada uma delas, h uma certa informao que a faz - inteleco, entendimento, ateno ao que realmente
ligar-se com a anterior e/ou com a posterior, criando con- est escrito.
dies para a estruturao do contedo a ser transmitido. - o texto diz que...
A essa interligao d-se o nome de contexto. Nota-se que - sugerido pelo autor que...
o relacionamento entre as frases to grande que, se uma - de acordo com o texto, correta ou errada a afirma-
frase for retirada de seu contexto original e analisada se- o...
paradamente, poder ter um significado diferente daquele - o narrador afirma...
inicial.
Erros de interpretao
Intertexto - comumente, os textos apresentam refe-
rncias diretas ou indiretas a outros autores atravs de ci- muito comum, mais do que se imagina, a ocorrncia
taes. Esse tipo de recurso denomina-se intertexto. de erros de interpretao. Os mais frequentes so:
- Extrapolao (viagem): Ocorre quando se sai do con-
Interpretao de texto - o primeiro objetivo de uma texto, acrescentado ideias que no esto no texto, quer por
interpretao de um texto a identificao de sua ideia conhecimento prvio do tema quer pela imaginao.
principal. A partir da, localizam-se as ideias secundrias,
- Reduo: o oposto da extrapolao. D-se ateno
ou fundamentaes, as argumentaes, ou explicaes,
apenas a um aspecto, esquecendo que um texto um con-
que levem ao esclarecimento das questes apresentadas
junto de ideias, o que pode ser insuficiente para o total do
na prova.
entendimento do tema desenvolvido.
Normalmente, numa prova, o candidato convidado a:
- Contradio: No raro, o texto apresenta ideias con-
trrias s do candidato, fazendo-o tirar concluses equivo-
- Identificar reconhecer os elementos fundamen- cadas e, consequentemente, errando a questo.
tais de uma argumentao, de um processo, de uma poca Observao - Muitos pensam que h a tica do es-
(neste caso, procuram-se os verbos e os advrbios, os quais critor e a tica do leitor. Pode ser que existam, mas numa
definem o tempo). prova de concurso, o que deve ser levado em considerao
- Comparar descobrir as relaes de semelhana o que o autor diz e nada mais.
ou de diferenas entre as situaes do texto.
- Comentar - relacionar o contedo apresentado Coeso - o emprego de mecanismo de sintaxe que
com uma realidade, opinando a respeito. relaciona palavras, oraes, frases e/ou pargrafos entre si.
- Resumir concentrar as ideias centrais e/ou secun- Em outras palavras, a coeso d-se quando, atravs de um
drias em um s pargrafo. pronome relativo, uma conjuno (NEXOS), ou um prono-
- Parafrasear reescrever o texto com outras pala- me oblquo tono, h uma relao correta entre o que se
vras. vai dizer e o que j foi dito.

Condies bsicas para interpretar OBSERVAO So muitos os erros de coeso no dia


-a-dia e, entre eles, est o mau uso do pronome relativo e
Fazem-se necessrios: do pronome oblquo tono. Este depende da regncia do
- Conhecimento histricoliterrio (escolas e gneros verbo; aquele do seu antecedente. No se pode esquecer
literrios, estrutura do texto), leitura e prtica; tambm de que os pronomes relativos tm, cada um, valor
- Conhecimento gramatical, estilstico (qualidades do semntico, por isso a necessidade de adequao ao ante-
texto) e semntico; cedente.

1
LNGUA PORTUGUESA

Os pronomes relativos so muito importantes na in- No texto, o substantivo usado para ressaltar o universo
terpretao de texto, pois seu uso incorreto traz erros de reduzido no qual o menino detm sua ateno
coeso. Assim sendo, deve-se levar em considerao que (A) fresta.
existe um pronome relativo adequado a cada circunstncia, (B) marca.
a saber: (C) alma.
- que (neutro) - relaciona-se com qualquer anteceden- (D) solido.
te, mas depende das condies da frase. (E) penumbra.
- qual (neutro) idem ao anterior.
- quem (pessoa) 2-) (ANCINE TCNICO ADMINISTRATIVO CES-
- cujo (posse) - antes dele aparece o possuidor e depois PE/2012)
o objeto possudo. O riso to universal como a seriedade; ele abarca a
- como (modo) totalidade do universo, toda a sociedade, a histria, a con-
- onde (lugar) cepo de mundo. uma verdade que se diz sobre o mundo,
quando (tempo) que se estende a todas as coisas e qual nada escapa. ,
quanto (montante) de alguma maneira, o aspecto festivo do mundo inteiro, em
todos os seus nveis, uma espcie de segunda revelao do
Exemplo: mundo.
Falou tudo QUANTO queria (correto)
Mikhail Bakhtin. A cultura popular na Idade Mdia e o
Falou tudo QUE queria (errado - antes do QUE, deveria
Renascimento: o contexto de Franois Rabelais. So Paulo:
aparecer o demonstrativo O ).
Hucitec, 1987, p. 73 (com adaptaes).
Dicas para melhorar a interpretao de textos
Na linha 1, o elemento ele tem como referente tex-
- Ler todo o texto, procurando ter uma viso geral do tual O riso.
assunto; ( ) CERTO ( ) ERRADO
- Se encontrar palavras desconhecidas, no interrompa
a leitura; 3-) (ANEEL TCNICO ADMINISTRATIVO CESPE/2010)
- Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto S agora, quase cinco meses depois do apago que atin-
pelo menos duas vezes; giu pelo menos 1.800 cidades em 18 estados do pas, surge
- Inferir; uma explicao oficial satisfatria para o corte abrupto e
- Voltar ao texto quantas vezes precisar; generalizado de energia no final de 2009.
- No permitir que prevaleam suas ideias sobre as do Segundo relatrio da Agncia Nacional de Energia El-
autor; trica (ANEEL), a responsabilidade recai sobre a empresa es-
- Fragmentar o texto (pargrafos, partes) para melhor tatal Furnas, cujas linhas de transmisso cruzam os mais de
compreenso; 900 km que separam Itaipu de So Paulo.
- Verificar, com ateno e cuidado, o enunciado de Equipamentos obsoletos, falta de manuteno e de in-
cada questo; vestimentos e tambm erros operacionais conspiraram para
- O autor defende ideias e voc deve perceb-las. produzir a mais sria falha do sistema de gerao e distri-
buio de energia do pas desde o traumtico racionamento
Fonte: de 2001.
http://www.tudosobreconcursos.com/materiais/portu- Folha de S.Paulo, Editorial, 30/3/2010 (com adapta-
gues/como-interpretar-textos es).
QUESTES Considerando os sentidos e as estruturas lingusticas
do texto acima apresentado, julgue os prximos itens.
1-) (SABESP/SP ATENDENTE A CLIENTES 01
A orao que atingiu pelo menos 1.800 cidades em 18
FCC/2014 - ADAPTADA) Ateno: Para responder ques-
estados do pas tem, nesse contexto, valor restritivo.
to, considere o texto abaixo.
( ) CERTO ( ) ERRADO
A marca da solido
Deitado de bruos, sobre as pedras quentes do cho de
paraleleppedos, o menino espia. Tem os braos dobrados e a 4-) (CORREIOS CARTEIRO CESPE/2011)
testa pousada sobre eles, seu rosto formando uma tenda de Um carteiro chega ao porto do hospcio e grita:
penumbra na tarde quente. Carta para o 9.326!!!
Observa as ranhuras entre uma pedra e outra. H, den- Um louco pega o envelope, abre-o e v que a carta est
tro de cada uma delas, um diminuto caminho de terra, com em
pedrinhas e tufos minsculos de musgos, formando peque- branco, e um outro pergunta:
nas plantas, nfimos bonsais s visveis aos olhos de quem Quem te mandou essa carta?
capaz de parar de viver para, apenas, ver. Quando se tem a Minha irm.
marca da solido na alma, o mundo cabe numa fresta. Mas por que no est escrito nada?
(SEIXAS, Helosa. Contos mais que mnimos. Rio de Ja- Ah, porque ns brigamos e no estamos nos falando!
neiro: Tinta negra bazar, 2010. p. 47) Internet: <www.humortadela.com.br/piada> (com
adaptaes).

2
LNGUA PORTUGUESA

O efeito surpresa e de humor que se extrai do texto E eu vou para a Ilha do Nanja.
acima decorre Eu vou para a Ilha do Nanja para sair daqui. Passarei as
A) da identificao numrica atribuda ao louco. frias l, onde, beira das lagoas verdes e azuis, o silncio
B) da expresso utilizada pelo carteiro ao entregar a cresce como um bosque. Nem preciso fechar os olhos: j es-
carta no hospcio. tou vendo os pescadores com suas barcas de sardinha, e a
C) do fato de outro louco querer saber quem enviou moa janela a namorar um moo na outra janela de outra
a carta. ilha.
D) da explicao dada pelo louco para a carta em bran- (Ceclia Meireles, O que se diz e o que se entende.
co. Adaptado)
E) do fato de a irm do louco ter brigado com ele.
*fissuras: fendas, rachaduras
5-) (DETRAN/RN VISTORIADOR/EMPLACADOR FGV
PROJETOS/2010) 6-) (DCTA TCNICO 1 SEGURANA DO TRABALHO
VUNESP/2013) No primeiro pargrafo, ao descrever a
Painel do leitor (Carta do leitor) maneira como se preparam para suas frias, a autora mos-
tra que seus amigos esto
Resgate no Chile
(A) serenos.
(B) descuidados.
Assisti ao maior espetculo da Terra numa operao de
salvamento de vidas, aps 69 dias de permanncia no fundo (C) apreensivos.
de uma mina de cobre e ouro no Chile. (D) indiferentes.
Um a um os mineiros soterrados foram iados com (E) relaxados.
sucesso, mostrando muita calma, sade, sorrindo e cum-
primentando seus companheiros de trabalho. No se pode 7-) (DCTA TCNICO 1 SEGURANA DO TRABALHO
esquecer a ajuda tcnica e material que os Estados Unidos, VUNESP/2013) De acordo com o texto, pode-se afirmar
Canad e China ofereceram equipe chilena de salvamen- que, assim como seus amigos, a autora viaja para
to, num gesto humanitrio que s enobrece esses pases. E, (A) visitar um lugar totalmente desconhecido.
tambm, dos dois mdicos e dois socorristas que, demons- (B) escapar do lugar em que est.
trando coragem e desprendimento, desceram na mina para (C) reencontrar familiares queridos.
ajudar no salvamento. (D) praticar esportes radicais.
(Douglas Jorge; So Paulo, SP; www.folha.com.br pai- (E) dedicar-se ao trabalho.
nel do leitor 17/10/2010)
8-) (DCTA TCNICO 1 SEGURANA DO TRABALHO
Considerando o tipo textual apresentado, algumas ex- VUNESP/2013) Ao descrever a Ilha do Nanja como um
presses demonstram o posicionamento pessoal do leitor lugar onde, beira das lagoas verdes e azuis, o silncio
diante do fato por ele narrado. Tais marcas textuais podem cresce como um bosque (ltimo pargrafo), a autora su-
ser encontradas nos trechos a seguir, EXCETO: gere que viajar para um lugar
A) Assisti ao maior espetculo da Terra... (A) repulsivo e populoso.
B) ... aps 69 dias de permanncia no fundo de uma (B) sombrio e desabitado.
mina de cobre e ouro no Chile. (C) comercial e movimentado.
C) No se pode esquecer a ajuda tcnica e material... (D) buclico e sossegado.
D) ... gesto humanitrio que s enobrece esses pases. (E) opressivo e agitado.
E) ... demonstrando coragem e desprendimento, des- 9-) (DNIT TCNICO ADMINISTRATIVO ESAF/2013)
ceram na mina...
Grandes metrpoles em diversos pases j aderiram. E
(DCTA TCNICO 1 SEGURANA DO TRABALHO
o Brasil j est falando sobre isso. O pedgio urbano divide
VUNESP/2013 - ADAPTADA) Leia o texto para responder s
opinies e gera debates acalorados. Mas, afinal, o que mais
questes de nmeros 6 a 8.
justo? O que fazer para desafogar a cidade de tantos carros?
Frias na Ilha do Nanja Prepare-se para o debate que est apenas comeando.
(Adaptado de Superinteressante, dezembro2012, p.34)
Meus amigos esto fazendo as malas, arrumando as
malas nos seus carros, olhando o cu para verem que tempo Marque N(no) para os argumentos contra o pedgio
faz, pensando nas suas estradas barreiras, pedras soltas, urbano; marque S(sim) para os argumentos a favor do pe-
fissuras* sem falar em bandidos, milhes de bandidos entre dgio urbano.
as fissuras, as pedras soltas e as barreiras... ( ) A receita gerada pelo pedgio vai melhorar o trans-
Meus amigos partem para as suas frias, cansados de porte pblico e estender as ciclovias.
tanto trabalho; de tanta luta com os motoristas da contra- ( ) Vai ser igual ao rodzio de veculos em algumas cida-
mo; enfim, cansados, cansados de serem obrigados a viver des, que no resolveu os problemas do trnsito.
numa grande cidade, isto que j est sendo a negao da ( ) Se pegar no bolso do consumidor, ento todo mun-
prpria vida. do vai ter que pensar bem antes de comprar um carro.

3
LNGUA PORTUGUESA

( ) A gente j paga garagem, gasolina, seguro, estacio- 5-)


namento, reviso....e agora mais o pedgio? Em todas as alternativas h expresses que represen-
( ) Ns j pagamos impostos altos e o dinheiro no tam a opinio do autor: Assisti ao maior espetculo da
investido no transporte pblico. Terra / No se pode esquecer / gesto humanitrio que s
( ) Quer andar sozinho dentro do seu carro? Ento pa- enobrece / demonstrando coragem e desprendimento.
gue pelo privilgio! RESPOSTA: B.
( ) O trnsito nas cidades que instituram o pedgio
urbano melhorou. 6-)
pensando nas suas estradas barreiras, pedras soltas,
A ordem obtida : fissuras sem falar em bandidos, milhes de bandidos en-
a) (S) (N) (N) (S) (S) (S) (N) tre as fissuras, as pedras soltas e as barreiras... = pensar
b) (S) (N) (S) (N) (N) (S) (S) nessas coisas, certamente, deixa-os apreensivos.
c) (N) (S) (S) (N) (S) (N) (S) RESPOSTA: C.
d) (S) (S) (N) (S) (N) (S) (N)
e) (N) (N) (S) (S) (N) (S) (N) 7-)
Eu vou para a Ilha do Nanja para sair daqui = resposta
da prpria autora!
10-) (TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DO PARAN
RESPOSTA: B.
ADMINISTRADOR - UFPR/2013) Assinale a alternativa que
apresenta um dito popular que parafraseia o contedo ex-
8-)
presso no excerto: Se voc est em casa, no pode sair. Se
Pela descrio realizada, o lugar no tem nada de ruim.
voc est na rua, no pode entrar. RESPOSTA: D.
a) Se correr o bicho pega, se ficar, o bicho come.
b) Quando o gato sai, os ratos fazem a festa. 9-)
c) Um dia da caa, o outro do caador. (S) A receita gerada pelo pedgio vai melhorar o trans-
d) Manda quem pode, obedece quem precisa. porte pblico e estender as ciclovias.
(N) Vai ser igual ao rodzio de veculos em algumas ci-
dades, que no resolveu os problemas do trnsito.
Resoluo (S) Se pegar no bolso do consumidor, ento todo mun-
do vai ter que pensar bem antes de comprar um carro.
1-) (N) A gente j paga garagem, gasolina, seguro, estacio-
Com palavras do prprio texto responderemos: o mun- namento, reviso....e agora mais o pedgio?
do cabe numa fresta. (N) Ns j pagamos impostos altos e o dinheiro no
RESPOSTA: A. investido no transporte pblico.
(S) Quer andar sozinho dentro do seu carro? Ento pa-
2-) gue pelo privilgio!
Vamos ao texto: O riso to universal como a serie- (S) O trnsito nas cidades que instituram o pedgio
dade; ele abarca a totalidade do universo (...). Os termos urbano melhorou.
relacionam-se. O pronome ele retoma o sujeito riso. S - N - S - N - N - S - S
RESPOSTA: CERTO. RESPOSTA: B.

3-) 10-)
Voltemos ao texto: depois do apago que atingiu pelo Dentre as alternativas apresentadas, a que reafirma a
menos 1.800 cidades. O que pode ser substitudo por ideia do excerto (no h muita sada, no h escolhas) :
o qual, portanto, trata-se de um pronome relativo (ora- Se voc est em casa, no pode sair. Se voc est na rua,
no pode entrar.
o subordinada adjetiva). Quando h presena de vrgula,
RESPOSTA: A.
temos uma adjetiva explicativa (generaliza a informao
da orao principal. A construo seria: do apago, que
atingiu pelo menos 1800 cidades em 18 estados do pas);
quando no h, temos uma adjetiva restritiva (restringe,
delimita a informao como no caso do exerccio).
RESPOSTA: CERTO.

4-)
Geralmente o efeito de humor desses gneros textuais
aparece no desfecho da histria, ao final, como nesse: Ah,
porque ns brigamos e no estamos nos falando.
RESPOSTA: D.

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LNGUA PORTUGUESA

Coeso
2 CONHECIMENTOS MORFOLGICOS,
SINTTICOS E SEMNTICOS VOLTADOS - assenta-se no plano gramatical e no nvel frasal;
PARA O ENTENDIMENTO TEXTUAL. - situa-se na superfcie do texto, estabelece conexo
sequencial;
- relaciona-se com a microestrutura, trabalha com as
partes componentes do texto;
Coeso e Coerncia - Estabelece relaes entre os vocbulos no interior das
frases.
No basta conhecer o contedo das partes de um tra-
balho: introduo, desenvolvimento e concluso. Alm de Coerncia e coeso so responsveis pela inteligibili-
saber o que se deve (e o que no se deve) escrever em dade ou compreenso do texto. Um texto bem redigido
cada parte constituinte do texto, preciso saber escrever tem pargrafos bem estruturados e articulados pelo enca-
obedecendo s normas de coerncia e coeso. Antes de deamento das ideias neles contidas. As estruturas frasais
mais nada, necessrio definir os termos: coerncia diz res- devem ser coerentes e gramaticalmente corretas, no que
peito articulao do texto, compatibilidade das ideias, diz respeito sintaxe. O vocabulrio precisa ser adequado
lgica do raciocnio, a seu contedo. Coeso refere-se e essa adequao s se consegue pelo conhecimento dos
expresso lingustica, ao nvel gramatical, s estruturas fra- significados possveis de cada palavra. Talvez os erros mais
sais e ao emprego do vocabulrio. comuns de redao sejam devidos impropriedade do vo-
Coerncia e coeso relacionam-se com o processo de cabulrio e ao mau emprego dos conectivos (conjunes,
produo e compreenso do texto. A coeso contribui para que tm por funo ligar uma frase ou perodo a outro). Eis
a coerncia, mas nem sempre um texto coerente apresenta alguns exemplos de impropriedade do vocabulrio, colhi-
coeso. Pode ocorrer que o texto sem coerncia apresente dos em redaes sobre censura e os meios de comunica-
coeso, ou que um texto tenha coeso sem coerncia. Em o e outras.
outras palavras: um texto pode ser gramaticalmente bem
construdo, com frases bem estruturadas, vocabulrio cor- Nosso direito frisado na Constituio.
reto, mas apresentar ideias sem nexo, sem uma sequncia Nosso direito assegurado pela Constituio. = correta
lgica: h coeso, mas no coerncia. Por outro lado, um
texto pode apresentar ideias coerentes e bem encadeadas, Estabelecer os limites as quais a programao deveria
sem que no plano da expresso as estruturas frasais sejam estar exposta.
gramaticalmente aceitveis: h coerncia, mas no coeso. Estabelecer os limites aos quais a programao deveria
A coerncia textual subjaz ao texto e responsvel pela
estar sujeita. = correta
hierarquizao dos elementos textuais, ou seja, ela tem ori-
gem nas estruturas profundas, no conhecimento do mundo
A censura deveria punir as notcias sensacionalistas.
de cada pessoa, aliada competncia lingustica. Deduz-se
A censura deveria proibir (ou coibir) as notcias sensa-
que difcil ensinar coerncia textual, intimamente ligada
cionalistas ou punir os meios de comunicao que veiculam
viso de mundo, origem das ideias no pensamento. A
coeso, porm, refere-se expresso lingustica, aos pro- tais notcias. = correta
cessos sintticos e gramaticais do texto.
O seguinte resumo caracteriza coerncia e coeso: Retomada das rdeas da programao.
Retomada das rdeas dos meios de comunicao, no
Coerncia: rede de sintonia entre as partes e o todo de que diz respeito programao. = correta
um texto. Conjunto de unidades sistematizadas numa ade-
quada relao semntica, que se manifesta na compatibi- O emprego de vocabulrio inadequado prejudica mui-
lidade entre as ideias. (Na linguagem popular: dizer coisa tas vezes a compreenso das ideias. importante, ao redi-
com coisa ou uma coisa bate com outra). gir, empregar palavras cujo significado seja conhecido pelo
Coeso: conjunto de elementos posicionados ao longo enunciador, e cujo emprego faa parte de seus conheci-
do texto, numa linha de sequncia e com os quais se es- mentos lingusticos. Muitas vezes, quem redige conhece o
tabelece um vnculo ou conexo sequencial. Se o vnculo significado de determinada palavra, mas no sabe empre-
coesivo faz-se via gramtica, fala-se em coeso gramatical. g-la adequadamente, isso ocorre frequentemente com o
Se se faz por meio do vocabulrio, tem-se a coeso lexical. emprego dos conectivos (preposies e conjunes). No
Coerncia basta saber que as preposies ligam nomes ou sintagmas
nominais no interior das frases e que as conjunes ligam
- assenta-se no plano cognitivo, da inteligibilidade do frases dentro do perodo; necessrio empregar adequa-
texto; damente tanto umas como outras. bem verdade que, na
- situa-se na subjacncia do texto; estabelece conexo maioria das vezes, o emprego inadequado dos conectivos
conceitual; remete aos problemas de regncia verbal e nominal.
- relaciona-se com a macroestrutura; trabalha com o Exemplos:
todo, com o aspecto global do texto;
- estabelece relaes de contedo entre palavras e fra- Estar inteirada com os fatos significa participao, in-
ses. terao.

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LNGUA PORTUGUESA

Estar inteirada dos fatos significa ter conhecimento - A articulao sinttica de causa pode ser feita por
dos fatos, estar informada. meio de conjunes e locues conjuntivas: pois, porque,
como, por isso que, visto que, uma vez que, j que. Tambm
Ir de encontro significa divergir, no concordar. podem ser empregadas as preposies e locues preposi-
Ir ao encontro quer dizer concordar. tivas: por, por causa de, em vista de, em virtude de, devido a,
em consequncia de, por motivo de, por razes de.
Ameaa de liberdade de expresso e transmisso de - O principal articulador sinttico de condio o se:
ideias significa a liberdade no ameaa;
Se o time ganhar esse jogo, ser campeo. Pode-se tambm
Ameaa liberdade de expresso e transmisso de ideias,
expressar condio pelo emprego dos conectivos: caso,
isto , a liberdade fica ameaada.
contanto que, desde que, a menos que, a no ser que.
Quanto regncia verbal, convm sempre consultar um - O emprego da preposio para a maneira mais
dicionrio de verbos, pois muitos deles admitem duas ou trs comum de expressar finalidade. necessrio baixar as ta-
regncias diferentes; cada uma, porm, tem um significado xas de juros para que a economia se estabilize ou para a
especfico. Lembre-se, a propsito, de que as dvidas sobre economia estabilizar-se. Teresa vai estudar bastante para
o emprego da crase decorrem do fato de considerar-se crase fazer boa prova. H outros articuladores que expressam
como sinal de acentuao apenas, quando o problema refere- finalidade: a fim de, com o propsito de, na finalidade de,
se regncia nominal e verbal. com a inteno de, com o objetivo de, com o fito de, com o
Exemplos: intuito de.
- A ideia de concluso pode ser introduzida por meio
O verbo assistir admite duas regncias: dos articuladores: assim, desse modo, ento, logo, portanto,
assistir o/a (transitivo direto) significa dar ou prestar assis- pois, por isso, por conseguinte, de modo que, em vista disso.
tncia (O mdico assiste o doente):
Para introduzir mais um argumento a favor de determinada
Assistir ao (transitivo indireto): ser espectador (Assisti ao
jogo da seleo). concluso emprega- -se ainda. Os articuladores alis,
alm do mais, alm disso, alm de tudo, introduzem um ar-
Pedir o =n(transitivo direto) significa solicitar, pleitear gumento decisivo, cabal, apresentado como um acrscimo,
(Pedi o jornal do dia). para justificar de forma incontestvel o argumento contr-
Pedir que =,contm uma ordem (A professora pediu que rio.
fizessem silncio). - Para introduzir esclarecimentos, retificaes ou de-
Pedir para = pedir permisso (Pediu para sair da classe); senvolvimento do que foi dito empregam-se os articu-
significa tambm pedir em favor de algum (A Diretora pediu ladores: isto , quer dizer, ou seja, em outras palavras. A
ajuda para os alunos carentes) em favor dos alunos, pedir algo a conjuno aditiva e anuncia no a repetio, mas o de-
algum (para si): (Pediu ao colega para ajud-lo); pode significar senvolvimento do discurso, pois acrescenta uma informa-
ainda exigir, reclamar (Os professores pedem aumento de salrio). o nova, um dado novo, e se no acrescentar nada, pura
repetio e deve ser evitada.
O mau emprego dos pronomes relativos tambm pode
- Alguns articuladores servem para estabelecer uma
levar falta de coeso gramatical. Frequentemente, empre-
ga-se no qual ou ao qual em lugar do que, com prejuzo da gradao entre os correspondentes de determinada escala.
clareza do texto; outras vezes, o emprego desnecessrio ou No alto dessa escala acham-se: mesmo, at, at mesmo; no
inadequado. plano mais baixo: ao menos, pelo menos, no mnimo.
Pela manh o carteiro chegou com um envelope para
mim no qual estava sem remetente. (Chegou com um envelo-
pe que (o qual) estava sem remetente). Correlao Verbal

Encontrei apenas belas palavras o qual no duvido da Damos o nome de correlao verbal coerncia que,
sensibilidade... em uma frase ou sequncia de frases, deve haver entre as
Encontrei belas palavras e no duvido da sensibilidade formas verbais utilizadas. Ou seja, preciso que haja articu-
delas (palavras cheias de sensibilidade). lao temporal entre os verbos, que eles se correspondam,
de maneira a expressar as ideias com lgica. Tempos e mo-
Para evitar a falta de coerncia e coeso na articulao das
dos verbais devem, portanto, combinar entre si.
frases, aconselha-se levar em conta as seguintes sugestes
Vejamos este exemplo:
para o emprego correto dos articuladores sintticos (conjun-
es, preposies, locues prepositivas e locues conjuntivas). Seu eu dormisse durante as aulas, jamais aprenderia a
- Para dar ideia de oposio ou contradio, a articula- lio.
o sinttica faz-se por meio de conjunes adversativas: mas,
porm, todavia, contudo, no entanto, entretanto. Podem tam- No caso, o verbo dormir est no pretrito imperfeito
bm ser empregadas as conjunes concessivas e locues do subjuntivo. Sabemos que o subjuntivo expressa dvi-
prepositivas para introduzir a ideia de oposio aliada da, incerteza, possibilidade, eventualidade. Assim, em que
concesso: embora, ou muito embora, apesar de, ainda que, tempo o verbo aprender deve estar, de maneira a garantir
conquanto, posto que, a despeito de, no obstante. que o perodo tenha lgica?

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LNGUA PORTUGUESA

Na frase, aprender usado no futuro do pretrito Substituindo-se Quando por Se, os verbos sublinha-
(aprenderia), um tempo que expressa, dentre outras ideias, dos devem sofrer as seguintes alteraes:
uma afirmao condicionada (que depende de algo), quan- (A) entrar vira
do esta se refere a fatos que no se realizaram e que, pro- (B) entrava tinha visto
vavelmente, no se realizaro. O perodo, portanto, est (C) entrasse veria
correto, j que a ideia transmitida por dormisse exata- (D) entraria veria
mente a de uma dvida, a de uma possibilidade que no (E) entrava teria visto
temos certeza se ocorrer.
Para tornar mais clara a questo, vejamos o mesmo 2-) (UNESP/SP - ASSISTENTE TCNICO ADMINISTRA-
exemplo, mas sem correlao verbal: TIVO - VUNESP/2012) A correlao entre as formas verbais
Se eu dormisse durante as aulas, jamais aprenderei a est correta em:
lio. (A) Se o consumo desnecessrio vier a crescer, o plane-
ta no resistiu.
Temos dormir no subjuntivo, novamente. Mas aprender (B) Se todas as partes do mundo estiverem com alto
est conjugado no futuro do presente, um tempo verbal poder de consumo, o planeta em breve sofrer um colapso.
que expressa, dentre outras ideias, fatos certos ou prov- (C) Caso todo prazer, como o da comida, o da bebida,
veis. o do jogo, o do sexo e o do consumo no conhecesse dis-
Ora, nesse caso no podemos dizer que jamais apren- tores patolgicas, no haver vcios.
deremos a lio, pois o ato de aprender est condiciona- (D) Se os meios tecnolgicos no tivessem se tornado
do no a uma certeza, mas apenas hiptese (transmitida to eficientes, talvez as coisas no ficaram to baratas.
pelo pretrito imperfeito do subjuntivo) de dormir. (E) Se as pessoas no se propuserem a consumir cons-
cientemente, a oferta de produtos suprfluos crescia.
Correlaes verbais corretas
3-) (TJ/SP AGENTE DE FISCALIZAO JUDICIRIA
A seguir, veja alguns casos em que os tempos verbais VUNESP/2010) Assinale a alternativa que preenche ade-
so concordantes: quadamente e de acordo com a norma culta a lacuna da
presente do indicativo + presente do subjuntivo: Exijo frase: Quando um candidato trmulo ______ eu lhe faria a
pergunta mais deliciosa de todas.
que voc faa o dever.
(A) entrasse
(B) entraria
pretrito perfeito do indicativo + pretrito imperfeito
(C) entrava
do subjuntivo: Exigi que ele fizesse o dever.
(D) entrar
(E) entrou
presente do indicativo + pretrito perfeito composto
do subjuntivo: Espero que ele tenha feito o dever. 4-) (TRF - 4 REGIO TCNICO JUDICIRIO
pretrito imperfeito do indicativo + mais-que-perfei- FCC/2010) Se a tendncia se mantiver, teremos cada vez
to composto do subjuntivo: Queria que ele tivesse feito o mais...
dever. Ao substituir o segmento grifado acima por Caso a
tendncia, a continuao que mantm a correo e o sen-
futuro do subjuntivo + futuro do presente do indicati- tido da frase original :
vo: Se voc fizer o dever, eu ficarei feliz. a) se mantenha, teremos cada vez mais...
b) fosse mantida, teramos cada vez mais...
pretrito imperfeito do subjuntivo + futuro do pretrito c) se manter, teremos cada vez mais...
do indicativo: Se voc fizesse o dever, eu leria suas respostas. d) for mantida, teremos cada vez mais...
pretrito mais-que-perfeito composto do subjuntivo + e) seja mantida, teramos cada vez mais...
futuro do pretrito composto do indicativo: Se voc tivesse
feito o dever, eu teria lido suas respostas. 5-) (PREFEITURA DE SO JOS DOS CAMPOS/SP -
AGENTE OPERACIONAL VUNESP/2012 - ADAPTADA)
futuro do subjuntivo + futuro do presente do indicati- Assinale a alternativa que apresenta o trecho ... o dou-
vo: Quando voc fizer o dever, dormirei. torando enviou seu estudo para a Sociedade Britnica de
Psicologia para apreciao e no esperava que houvesse
futuro do subjuntivo + futuro do presente composto tanta publicidade. reescrito de acordo com a norma-pa-
do indicativo: Quando voc fizer o dever, j terei dormido. dro, com indicao de ao a se realizar e correta corre-
lao verbal.
Atividades (A) ... o doutorando enviaria seu estudo para a Socieda-
de Britnica de Psicologia para apreciao e no esperava
1-) (MPE/AM - AGENTE DE APOIO ADMINISTRATIVO que haveria tanta publicidade.
- FCC/2013) Quando a gente entra nas serrarias, v deze- (B) ... o doutorando envia seu estudo para a Sociedade
nas de caminhes parados, revelou o analista ambiental Britnica de Psicologia para apreciao e no esperar que
Geraldo Motta. houvesse tanta publicidade.

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LNGUA PORTUGUESA

(C) ... o doutorando enviara seu estudo para a Socieda- 5-)


de Britnica de Psicologia para apreciao e no esperara O exerccio quer que conjuguemos o verbo no futuro
que haver tanta publicidade. do presente (ao a se realizar). Como o enunciado es-
(D) ... o doutorando enviar seu estudo para a Socieda- pecfico (quer determinado tempo verbal), no fiz as corre-
de Britnica de Psicologia para apreciao e no esperar es nas demais alternativas, pois, em um concurso, perde-
que haja tanta publicidade. ramos tempo consertando os itens que no nos interes-
sam. Vamos construo: o doutorando enviou (enviar)
6-) (METR/SP ENGENHEIRO JNIOR CIVIL seu estudo para a Sociedade Britnica de Psicologia para
FCC/2012) Est plenamente adequada a correlao entre apreciao e no esperava (esperar) que houvesse (haja)
tempos e modos verbais na frase: tanta publicidade. = enviar / esperar / haja.
(A) Nem bem sa pela porta automtica e subi as esca- RESPOSTA: D.
das rolantes, logo me encontraria diante da luz do sol e do
ar fresco da manh.
6-)
(B) Eu havia presumido que aquela viagem de metr
satisfizesse plenamente as expectativas que venho alimen- (A) Nem bem sa pela porta automtica e subi as esca-
tando. das rolantes, logo me encontraria (encontrei) diante da luz
(C) Se as minhocas dispusessem de olhos, provavel- do sol e do ar fresco da manh.
mente no tero reclamado por as expormos luz do dia. (B) Eu havia presumido que aquela viagem de metr
(D) No fossem as urgncias impostas pela vida mo- satisfizesse (satisfaria) plenamente as expectativas que ve-
derna, no teria sido necessrio acelerar tanto o ritmo de nho alimentando.
nossas viagens urbanas. (C) Se as minhocas dispusessem de olhos, provavel-
(E) Como haveremos de comparar as antigas viagens mente no tero (teriam) reclamado por as expormos luz
de trem com estas que realizssemos por meio de tneis do dia.
entre estaes subterrneas? (D) No fossem as urgncias impostas pela vida mo-
derna, no teria sido necessrio acelerar tanto o ritmo de
RESOLUO nossas viagens urbanas.
(E) Como haveremos de comparar as antigas viagens
1-) de trem com estas que realizssemos (realizamos) por meio
Se a gente entrasse (verbo no singular) na serraria, ve- de tneis entre estaes subterrneas?
ria = entrasse / veria. RESPOSTA: D.
RESPOSTA: C.

2-)
Fiz as correes necessrias:
(A) Se o consumo desnecessrio vier a crescer, o plane- CLASSES DE PALAVRAS
ta no resistiu = resistir
(B) Se todas as partes do mundo estiverem com alto Adjetivo
poder de consumo, o planeta em breve sofrer um colapso.
(C) Caso todo prazer, como o da comida, o da bebida, Adjetivo a palavra que expressa uma qualidade ou
o do jogo, o do sexo e o do consumo no conhecesse dis- caracterstica do ser e se relaciona com o substantivo.
tores patolgicas, no haver = haveria Ao analisarmos a palavra bondoso, por exemplo, per-
(D) Se os meios tecnolgicos no tivessem se tornado cebemos que, alm de expressar uma qualidade, ela pode
to eficientes, talvez as coisas no ficaram = ficariam (ou ser colocada ao lado de um substantivo: homem bondoso,
teriam ficado) moa bondosa, pessoa bondosa.
(E) Se as pessoas no se propuserem a consumir cons- J com a palavra bondade, embora expresse uma qua-
cientemente, a oferta de produtos suprfluos crescia = lidade, no acontece o mesmo; no faz sentido dizer: ho-
crescer mem bondade, moa bondade, pessoa bondade. Bondade,
RESPOSTA: B. portanto, no adjetivo, mas substantivo.
3-)
O verbo faria est no futuro do pretrito, ou seja, in-
Morfossintaxe do Adjetivo
dica que uma ao que, para acontecer, depende de ou-
tra. Exemplo: Quando um candidato entrasse, eu faria / Se
ele entrar, eu farei / Caso ele entre, eu fao... O adjetivo exerce sempre funes sintticas (funo
RESPOSTA: A. dentro de uma orao) relativas aos substantivos, atuando
como adjunto adnominal ou como predicativo (do sujeito
4-) ou do objeto).
Ao empregarmos o termo caso a, conjugaremos o
verbo utilizando o modo hipottico (Subjuntivo). A trans- Adjetivo Ptrio (ou gentlico)
formao ser: Caso a tendncia se mantenha, teremos
cada vez mais... Indica a nacionalidade ou o lugar de origem do ser.
RESPOSTA: A. Observe alguns deles:

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Estados e cidades brasileiros: Caso o adjetivo seja uma palavra que tambm exera
Alagoas alagoano funo de substantivo, ficar invarivel, ou seja, se a palavra
Amap amapaense que estiver qualificando um elemento for, originalmente,
Aracaju aracajuano ou aracajuense um substantivo, ela manter sua forma primitiva. Exemplo:
Amazonas amazonense ou bar a palavra cinza originalmente um substantivo; porm, se
Belo Horizonte belo-horizontino estiver qualificando um elemento, funcionar como adje-
Braslia brasiliense tivo. Ficar, ento, invarivel. Logo: camisas cinza, ternos
Cabo Frio cabo-friense cinza.
Campinas campineiro ou campinense Veja outros exemplos:
Motos vinho (mas: motos verdes)
Adjetivo Ptrio Composto Paredes musgo (mas: paredes brancas).
Comcios monstro (mas: comcios grandiosos).
Na formao do adjetivo ptrio composto, o primeiro
elemento aparece na forma reduzida e, normalmente, eru-
Adjetivo Composto
dita. Observe alguns exemplos:
frica afro- / Cultura afro-americana
aquele formado por dois ou mais elementos. Nor-
Alemanha germano- ou teuto-/Competies teuto
-inglesas malmente, esses elementos so ligados por hfen. Apenas
Amrica amrico- / Companhia amrico-africana o ltimo elemento concorda com o substantivo a que se
Blgica belgo- / Acampamentos belgo-franceses refere; os demais ficam na forma masculina, singular. Caso
China sino- / Acordos sino-japoneses um dos elementos que formam o adjetivo composto seja
Espanha hispano- / Mercado hispano-portugus um substantivo adjetivado, todo o adjetivo composto fica-
Europa euro- / Negociaes euro-americanas r invarivel. Por exemplo: a palavra rosa originalmente
Frana franco- ou galo- / Reunies franco-italia- um substantivo, porm, se estiver qualificando um elemen-
nas to, funcionar como adjetivo. Caso se ligue a outra pala-
Grcia greco- / Filmes greco-romanos vra por hfen, formar um adjetivo composto; como um
Inglaterra anglo- / Letras anglo-portuguesas substantivo adjetivado, o adjetivo composto inteiro ficar
Itlia talo- / Sociedade talo-portuguesa invarivel. Por exemplo:
Japo nipo- / Associaes nipo-brasileiras Camisas rosa-claro.
Portugal luso- / Acordos luso-brasileiros Ternos rosa-claro.
Flexo dos adjetivos Olhos verde-claros.
Calas azul-escuras e camisas verde-mar.
O adjetivo varia em gnero, nmero e grau. Telhados marrom-caf e paredes verde-claras.

Gnero dos Adjetivos Obs.: - Azul-marinho, azul-celeste, ultravioleta e qual-


quer adjetivo composto iniciado por cor-de-... so sempre
Os adjetivos concordam com o substantivo a que se invariveis.
referem (masculino e feminino). De forma semelhante aos - Os adjetivos compostos surdo-mudo e pele-vermelha
substantivos, classificam-se em: tm os dois elementos flexionados.
Biformes - tm duas formas, sendo uma para o mas-
culino e outra para o feminino. Por exemplo: ativo e ativa, Grau do Adjetivo
mau e m, judeu e judia.
Se o adjetivo composto e biforme, ele flexiona no
Os adjetivos flexionam-se em grau para indicar a inten-
feminino somente o ltimo elemento. Por exemplo: o moo
sidade da qualidade do ser. So dois os graus do adjetivo:
norte-americano, a moa norte-americana.
Exceo: surdo-mudo e surda-muda. o comparativo e o superlativo.

Uniformes - tm uma s forma tanto para o masculino Comparativo


como para o feminino. Por exemplo: homem feliz e mulher feliz.
Se o adjetivo composto e uniforme, fica invarivel no Nesse grau, comparam-se a mesma caracterstica atri-
feminino. Por exemplo: conflito poltico-social e desavena buda a dois ou mais seres ou duas ou mais caractersti-
poltico-social. cas atribudas ao mesmo ser. O comparativo pode ser de
igualdade, de superioridade ou de inferioridade. Observe
Nmero dos Adjetivos os exemplos abaixo:
Sou to alto como voc. = Comparativo de Igualdade
Plural dos adjetivos simples No comparativo de igualdade, o segundo termo da
comparao introduzido pelas palavras como, quanto ou
Os adjetivos simples flexionam-se no plural de acor- quo.
do com as regras estabelecidas para a flexo numrica dos
substantivos simples. Por exemplo: mau e maus, feliz e feli- Sou mais alto (do) que voc. = Comparativo de Supe-
zes, ruim e ruins boa e boas rioridade Analtico

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LNGUA PORTUGUESA

No comparativo de superioridade analtico, entre os Note bem:


dois substantivos comparados, um tem qualidade supe- 1) O superlativo absoluto analtico expresso por meio
rior. A forma analtica porque pedimos auxlio a mais...do dos advrbios muito, extremamente, excepcionalmente,
que ou mais...que. etc., antepostos ao adjetivo.
2) O superlativo absoluto sinttico apresenta-se sob
O Sol maior (do) que a Terra. = Comparativo de Supe- duas formas : uma erudita, de origem latina, outra popular,
rioridade Sinttico de origem verncula. A forma erudita constituda pelo
radical do adjetivo latino + um dos sufixos -ssimo, -imo
Alguns adjetivos possuem, para o comparativo de su- ou rrimo. Por exemplo: fidelssimo, faclimo, pauprrimo. A
perioridade, formas sintticas, herdadas do latim. So eles: forma popular constituda do radical do adjetivo portu-
bom /melhor, pequeno/menor, mau/pior, alto/superior, gus + o sufixo -ssimo: pobrssimo, agilssimo.
grande/maior, baixo/inferior. 3) Em vez dos superlativos normais serissimo, preca-
Observe que: rissimo, necessarissimo, preferem-se, na linguagem atual,
a) As formas menor e pior so comparativos de supe- as formas serssimo, precarssimo, necessarssimo, sem o de-
rioridade, pois equivalem a mais pequeno e mais mau, res- sagradvel hiato i-.
pectivamente.
b) Bom, mau, grande e pequeno tm formas sintticas Advrbio
(melhor, pior, maior e menor), porm, em comparaes fei-
tas entre duas qualidades de um mesmo elemento, deve- O advrbio, assim como muitas outras palavras exis-
se usar as formas analticas mais bom, mais mau,mais gran- tentes na Lngua Portuguesa, advm de outras lnguas.
de e mais pequeno. Por exemplo: Assim sendo, tal qual o adjetivo, o prefixo ad- indica a
ideia de proximidade, contiguidade. Essa proximidade faz
Pedro maior do que Paulo - Comparao de dois ele- referncia ao processo verbal, no sentido de caracteriz-lo,
mentos. ou seja, indicando as circunstncias em que esse processo
Pedro mais grande que pequeno - comparao de se desenvolve.
duas qualidades de um mesmo elemento. O advrbio relaciona-se aos verbos da lngua, no sen-
tido de caracterizar os processos expressos por ele. Contu-
do, ele no modificador exclusivo desta classe (verbos),
Sou menos alto (do) que voc. = Comparativo de In-
pois tambm modifica o adjetivo e at outro advrbio. Se-
ferioridade
guem alguns exemplos:
Sou menos passivo (do) que tolerante.
Para quem se diz distantemente alheio a esse assunto,
Superlativo
voc est at bem informado.
Temos o advrbio distantemente que modifica o ad-
O superlativo expressa qualidades num grau muito
jetivo alheio, representando uma qualidade, caracterstica.
elevado ou em grau mximo. O grau superlativo pode ser
absoluto ou relativo e apresenta as seguintes modalidades: O artista canta muito mal.
Superlativo Absoluto: ocorre quando a qualidade de Nesse caso, o advrbio de intensidade muito modifi-
um ser intensificada, sem relao com outros seres. Apre- ca outro advrbio de modo mal. Em ambos os exemplos
senta-se nas formas: pudemos verificar que se tratava de somente uma palavra
Analtica: a intensificao se faz com o auxlio de pala- funcionando como advrbio. No entanto, ele pode estar
vras que do ideia de intensidade (advrbios). Por exemplo: demarcado por mais de uma palavra, que mesmo assim
O secretrio muito inteligente. no deixar de ocupar tal funo. Temos a o que chama-
Sinttica: a intensificao se faz por meio do acrsci- mos de locuo adverbial, representada por algumas ex-
mo de sufixos. Por exemplo: O secretrio inteligentssimo. presses, tais como: s vezes, sem dvida, frente a frente, de
modo algum, entre outras.
Observe alguns superlativos sintticos: Dependendo das circunstncias expressas pelos advr-
benfico beneficentssimo bios, eles se classificam em distintas categorias, uma vez
bom bonssimo ou timo expressas por:
comum comunssimo de modo: Bem, mal, assim, depressa, devagar, s pres-
cruel crudelssimo sas, s claras, s cegas, toa, vontade, s escondidas, aos
difcil dificlimo poucos, desse jeito, desse modo, dessa maneira, em geral,
doce dulcssimo frente a frente, lado a lado, a p, de cor, em vo, e a maior
fcil faclimo parte dos que terminam em -mente: calmamente, triste-
fiel fidelssimo mente, propositadamente, pacientemente, amorosamente,
docemente, escandalosamente, bondosamente, generosa-
Superlativo Relativo: ocorre quando a qualidade de mente
um ser intensificada em relao a um conjunto de seres. de intensidade: Muito, demais, pouco, to, menos, em
Essa relao pode ser: excesso, bastante, pouco, mais, menos, demasiado, quanto,
De Superioridade: Clara a mais bela da sala. quo, tanto, que(equivale a quo), tudo, nada, todo, quase,
De Inferioridade: Clara a menos bela da sala. de todo, de muito, por completo.

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de tempo: Hoje, logo, primeiro, ontem, tarde outrora, Classificao dos Artigos
amanh, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes,
doravante, nunca, ento, ora, jamais, agora, sempre, j, en- Artigos Definidos: determinam os substantivos de
fim, afinal, breve, constantemente, entrementes, imediata- maneira precisa: o, a, os, as. Por exemplo: Eu matei o animal.
mente, primeiramente, provisoriamente, sucessivamente, s Artigos Indefinidos: determinam os substantivos de
vezes, tarde, noite, de manh, de repente, de vez em maneira vaga: um, uma, uns, umas. Por exemplo: Eu matei
quando, de quando em quando, a qualquer momento, de um animal.
tempos em tempos, em breve, hoje em dia
de lugar: Aqui, antes, dentro, ali, adiante, fora, acol, Combinao dos Artigos
atrs, alm, l, detrs, aqum, c, acima, onde, perto, a,
abaixo, aonde, longe, debaixo, algures, defronte, nenhures, muito presente a combinao dos artigos definidos
adentro, afora, alhures, nenhures, aqum, embaixo, exter- e indefinidos com preposies. Veja a forma assumida por
namente, a distncia, distancia de, de longe, de perto, em essas combinaes:
cima, direita, esquerda, ao lado, em volta
de negao : No, nem, nunca, jamais, de modo algum, Preposies Artigos
de forma nenhuma, tampouco, de jeito nenhum o, os
de dvida: Acaso, porventura, possivelmente, provavel- a ao, aos
mente, qui, talvez, casualmente, por certo, quem sabe de do, dos
de afirmao: Sim, certamente, realmente, decerto, efe- em no, nos
tivamente, certo, decididamente, realmente, deveras, indubi- por (per) pelo, pelos
tavelmente (=sem dvida). a, as um, uns uma, umas
de excluso: Apenas, exclusivamente, salvo, seno, so- , s - -
mente, simplesmente, s, unicamente da, das dum, duns duma, dumas
de incluso: Ainda, at, mesmo, inclusivamente, tam- na, nas num, nuns numa, numas
bm pela, pelas - -
de ordem: Depois, primeiramente, ultimamente
de designao: Eis - As formas e s indicam a fuso da preposio a
de interrogao: onde? (lugar), como? (modo), quan- com o artigo definido a. Essa fuso de vogais idnticas
do? (tempo), por qu? (causa), quanto? (preo e intensidade), conhecida por crase.
para qu? (finalidade) Constatemos as circunstncias
Locuo adverbial em que os artigos se manifestam

reunio de duas ou mais palavras com valor de ad- - Considera-se obrigatrio o uso do artigo depois do
vrbio. Exemplo: numeral ambos: Ambos os garotos decidiram participar
Carlos saiu s pressas. (indicando modo) das olimpadas.
Maria saiu tarde. (indicando tempo)
- Nomes prprios indicativos de lugar admitem o uso
H locues adverbiais que possuem advrbios corres- do artigo, outros no: So Paulo, O Rio de Janeiro, Veneza,
pondentes. Exemplo: Carlos saiu s pressas. = Carlos saiu A Bahia...
apressadamente.
Apenas os advrbios de intensidade, de lugar e de - Quando indicado no singular, o artigo definido pode
modo so flexionados, sendo que os demais so todos in- indicar toda uma espcie: O trabalho dignifica o homem.
variveis. A nica flexo propriamente dita que existe na
categoria dos advrbios a de grau: - No caso de nomes prprios personativos, denotando
Superlativo: aumenta a intensidade. Exemplos: longe a ideia de familiaridade ou afetividade, facultativo o uso
- longssimo, pouco - pouqussimo, inconstitucionalmente - do artigo: O Pedro o xod da famlia.
inconstitucionalissimamente, etc.;
Diminutivo: diminui a intensidade. Exemplos: perto - - No caso de os nomes prprios personativos estarem
pertinho, pouco - pouquinho, devagar - devagarinho. no plural, so determinados pelo uso do artigo: Os Maias,
os Incas, Os Astecas...

Artigo - Usa-se o artigo depois do pronome indefinido to-


do(a) para conferir uma ideia de totalidade. Sem o uso dele
Artigo a palavra que, vindo antes de um substantivo, (o artigo), o pronome assume a noo de qualquer.
indica se ele est sendo empregado de maneira definida ou Toda a classe parabenizou o professor. (a sala toda)
indefinida. Alm disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o Toda classe possui alunos interessados e desinteressa-
gnero e o nmero dos substantivos. dos. (qualquer classe)

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- Antes de pronomes possessivos, o uso do artigo A segunda orao liga-se primeira por meio do e, e
facultativo: a terceira orao liga-se segunda por meio do quando.
Adoro o meu vestido longo. Adoro meu vestido longo. As palavras e e quando ligam, portanto, oraes.
Observe: Gosto de natao e de futebol.
- A utilizao do artigo indefinido pode indicar uma Nessa frase as expresses de natao, de futebol so
ideia de aproximao numrica: O mximo que ele deve ter partes ou termos de uma mesma orao. Logo, a palavra
uns vinte anos. e est ligando termos de uma mesma orao.

- O artigo tambm usado para substantivar palavras Morfossintaxe da Conjuno


oriundas de outras classes gramaticais: No sei o porqu de
tudo isso. As conjunes, a exemplo das preposies, no exer-
cem propriamente uma funo sinttica: so conectivos.
- Nunca deve ser usado artigo depois do pronome re- Classificao
lativo cujo (e flexes). - Conjunes Coordenativas
Este o homem cujo amigo desapareceu. - Conjunes Subordinativas
Este o autor cuja obra conheo.
Conjunes coordenativas
- No se deve usar artigo antes das palavras casa ( no
sentido de lar, moradia) e terra ( no sentido de cho firme), Dividem-se em:
a menos que venham especificadas. - ADITIVAS: expressam a ideia de adio, soma. Ex.
Eles estavam em casa. Gosto de cantar e de danar.
Eles estavam na casa dos amigos. Principais conjunes aditivas: e, nem, no s...mas
Os marinheiros permaneceram em terra. tambm, no s...como tambm.
Os marinheiros permanecem na terra dos anes.
- ADVERSATIVAS: Expressam ideias contrrias, de opo-
- No se emprega artigo antes dos pronomes de trata- sio, de compensao. Ex. Estudei, mas no entendi nada.
mento, com exceo de senhor(a), senhorita e dona: Vossa
Principais conjunes adversativas: mas, porm, contu-
excelncia resolver os problemas de Sua Senhoria.
do, todavia, no entanto, entretanto.
- No se une com preposio o artigo que faz parte do
- ALTERNATIVAS: Expressam ideia de alternncia.
nome de revistas, jornais, obras literrias: Li a notcia em O
Ou voc sai do telefone ou eu vendo o aparelho.
Estado de S. Paulo.
Principais conjunes alternativas: Ou...ou, ora...ora,
Morfossintaxe
quer...quer, j...j.
Para definir o que artigo preciso mencionar suas - CONCLUSIVAS: Servem para dar concluses s ora-
relaes com o substantivo. Assim, nas oraes da lngua es. Ex. Estudei muito, por isso mereo passar.
portuguesa, o artigo exerce a funo de adjunto adnominal Principais conjunes conclusivas: logo, por isso, pois
do substantivo a que se refere. Tal funo independe da (depois do verbo), portanto, por conseguinte, assim.
funo exercida pelo substantivo:
A existncia uma poesia. - EXPLICATIVAS: Explicam, do um motivo ou razo. Ex.
Uma existncia a poesia. melhor colocar o casaco porque est fazendo muito frio l
fora.
Principais conjunes explicativas: que, porque, pois
Conjuno (antes do verbo), porquanto.

Conjuno a palavra invarivel que liga duas oraes Conjunes subordinativas


ou dois termos semelhantes de uma mesma orao. Por
exemplo: - CAUSAIS
A menina segurou a boneca e mostrou quando viu as Principais conjunes causais: porque, visto que, j que,
amiguinhas. uma vez que, como (= porque).
Ele no fez o trabalho porque no tem livro.
Deste exemplo podem ser retiradas trs informaes:
1-) segurou a boneca 2-) a menina mostrou 3-) viu - COMPARATIVAS
as amiguinhas Principais conjunes comparativas: que, do que, to...
como, mais...do que, menos...do que.
Cada informao est estruturada em torno de um ver- Ela fala mais que um papagaio.
bo: segurou, mostrou, viu. Assim, h nessa frase trs ora-
es: - CONCESSIVAS
1 orao: A menina segurou a boneca 2 orao: e Principais conjunes concessivas: embora, ainda que,
mostrou 3 orao: quando viu as amiguinhas. mesmo que, apesar de, se bem que.

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Indicam uma concesso, admitem uma contradio, Como no havia cemitrio no local, precisavam enterrar
um fato inesperado. Traz em si uma ideia de apesar de. os mortos em outra cidade.
Embora estivesse cansada, fui ao shopping. (= apesar de b) As oraes so subordinadas e, por isso, totalmente
estar cansada) dependentes uma da outra.
Apesar de ter chovido fui ao cinema.

- CONFORMATIVAS Interjeio
Principais conjunes conformativas: como, segundo,
conforme, consoante Interjeio a palavra invarivel que exprime emo-
Cada um colhe conforme semeia. es, sensaes, estados de esprito, ou que procura agir
Expressam uma ideia de acordo, concordncia, confor-
sobre o interlocutor, levando-o a adotar certo comporta-
midade.
mento sem que, para isso, seja necessrio fazer uso de es-
- CONSECUTIVAS truturas lingusticas mais elaboradas. Observe o exemplo:
Expressam uma ideia de consequncia. Droga! Preste ateno quando eu estou falando!
Principais conjunes consecutivas: que (aps tal,
tanto, to, tamanho). No exemplo acima, o interlocutor est muito bravo.
Falou tanto que ficou rouco. Toda sua raiva se traduz numa palavra: Droga! Ele poderia
ter dito: - Estou com muita raiva de voc! Mas usou sim-
- FINAIS plesmente uma palavra. Ele empregou a interjeio Droga!
Expressam ideia de finalidade, objetivo. As sentenas da lngua costumam se organizar de for-
Todos trabalham para que possam sobreviver. ma lgica: h uma sintaxe que estrutura seus elementos e
Principais conjunes finais: para que, a fim de que, os distribui em posies adequadas a cada um deles. As in-
porque (=para que), terjeies, por outro lado, so uma espcie de palavra-fra-
se, ou seja, h uma ideia expressa por uma palavra (ou um
- PROPORCIONAIS conjunto de palavras - locuo interjetiva) que poderia ser
Principais conjunes proporcionais: medida que, colocada em termos de uma sentena. Veja os exemplos:
quanto mais, ao passo que, proporo que. Bravo! Bis!
medida que as horas passavam, mais sono ele tinha. bravo e bis: interjeio = sentena (sugesto): Foi
muito bom! Repitam!
- TEMPORAIS
Ai! Ai! Ai! Machuquei meu p... ai: interjeio = senten-
Principais conjunes temporais: quando, enquanto,
logo que. a (sugesto): Isso est doendo! ou Estou com dor!
Quando eu sair, vou passar na locadora. A interjeio um recurso da linguagem afetiva, em
Diferena entre oraes causais e explicativas que no h uma ideia organizada de maneira lgica, como
so as sentenas da lngua, mas sim a manifestao de um
Quando estudamos Oraes Subordinadas Adverbiais suspiro, um estado da alma decorrente de uma situao
(OSA) e Coordenadas Sindticas (CS), geralmente nos de- particular, um momento ou um contexto especfico. Exem-
paramos com a dvida de como distinguir uma orao cau- plos:
sal de uma explicativa. Veja os exemplos: Ah, como eu queria voltar a ser criana!
1) Na frase No atravesse a rua, porque voc pode ser ah: expresso de um estado emotivo = interjeio
atropelado: Hum! Esse pudim estava maravilhoso!
a) Temos uma CS Explicativa, que indica uma justificati- hum: expresso de um pensamento sbito = interjei-
va ou uma explicao do fato expresso na orao anterior. o
b) As oraes so coordenadas e, por isso, indepen-
dentes uma da outra. Neste caso, h uma pausa entre as O significado das interjeies est vinculado maneira
oraes que vm marcadas por vrgula. como elas so proferidas. Desse modo, o tom da fala que
No atravesse a rua. Voc pode ser atropelado. dita o sentido que a expresso vai adquirir em cada contex-
Outra dica , quando a orao que antecede a OC
to de enunciao. Exemplos:
(Orao Coordenada) vier com verbo no modo imperativo,
ela ser explicativa. Psiu! = contexto: algum pronunciando essa expres-
Faam silncio, que estou falando. (faam= verbo im- so na rua; significado da interjeio (sugesto): Estou te
perativo) chamando! Ei, espere!
Psiu! = contexto: algum pronunciando essa expres-
2) Na frase Precisavam enterrar os mortos em outra so em um hospital; significado da interjeio (sugesto):
cidade porque no havia cemitrio no local. Por favor, faa silncio!
a) Temos uma OSA Causal, j que a orao subordina- Puxa! Ganhei o maior prmio do sorteio!
da (parte destacada) mostra a causa da ao expressa pelo puxa: interjeio; tom da fala: euforia
verbo da orao principal. Outra forma de reconhec-la Puxa! Hoje no foi meu dia de sorte!
coloc-la no incio do perodo, introduzida pela conjuno puxa: interjeio; tom da fala: decepo
como - o que no ocorre com a CS Explicativa.

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As interjeies cumprem, normalmente, duas funes: Saiba que: As interjeies so palavras invariveis, isto
1) Sintetizar uma frase exclamativa, exprimindo alegria, , no sofrem variao em gnero, nmero e grau como
tristeza, dor, etc. os nomes, nem de nmero, pessoa, tempo, modo, aspecto
Voc faz o que no Brasil? e voz como os verbos. No entanto, em uso especfico, al-
Eu? Eu negocio com madeiras. gumas interjeies sofrem variao em grau. Deve-se ter
Ah, deve ser muito interessante. claro, neste caso, que no se trata de um processo natural
dessa classe de palavra, mas to s uma variao que a
2) Sintetizar uma frase apelativa linguagem afetiva permite. Exemplos: oizinho, bravssimo,
Cuidado! Saia da minha frente. at loguinho.

As interjeies podem ser formadas por: Locuo Interjetiva


- simples sons voclicos: Oh!, Ah!, , .
- palavras: Oba!, Ol!, Claro! Ocorre quando duas ou mais palavras formam uma
- grupos de palavras (locues interjetivas): Meu Deus!, expresso com sentido de interjeio. Por exemplo : Ora
Ora bolas! bolas! Quem me dera! Virgem Maria! Meu Deus!
de casa! Ai de mim! Valha-me Deus! Graas a Deus!
A ideia expressa pela interjeio depende muitas ve- Alto l! Muito bem!
zes da entonao com que pronunciada; por isso, pode
ocorrer que uma interjeio tenha mais de um sentido. Por Observaes:
exemplo: - As interjeies so como frases resumidas, sintticas.
Oh! Que surpresa desagradvel! (ideia de contra- Por exemplo: U! = Eu no esperava por essa!, Perdo! =
riedade) Peo-lhe que me desculpe.
Oh! Que bom te encontrar. (ideia de alegria)
- Alm do contexto, o que caracteriza a interjeio o
Classificao das Interjeies seu tom exclamativo; por isso, palavras de outras classes
gramaticais podem aparecer como interjeies.
Comumente, as interjeies expressam sentido de: Viva! Basta! (Verbos)
- Advertncia: Cuidado!, Devagar!, Calma!, Sentido!, Fora! Francamente! (Advrbios)
Ateno!, Olha!, Alerta!
- Afugentamento: Fora!, Passa!, Rua!, X! - A interjeio pode ser considerada uma palavra-fra-
- Alegria ou Satisfao: Oh!, Ah!,Eh!, Oba!, Viva! se porque sozinha pode constituir uma mensagem. Ex.:
- Alvio: Arre!, Uf!, Ufa! Ah! Socorro!, Ajudem-me!, Silncio!, Fique quieto!
- Animao ou Estmulo: Vamos!, Fora!, Coragem!,
Eia!, nimo!, Adiante!, Firme!, Toca! - H, tambm, as interjeies onomatopaicas ou imita-
- Aplauso ou Aprovao: Bravo!, Bis!, Apoiado!, Viva!, tivas, que exprimem rudos e vozes. Ex.: Pum! Miau! Bumba!
Boa! Zs! Plaft! Pof! Catapimba! Tique-taque! Qu-qu-qu!, etc.
- Concordncia: Claro!, Sim!, Pois no!, T!, H-h! - No se deve confundir a interjeio de apelo com
- Repulsa ou Desaprovao: Credo!, Irra!, Ih!, Livra!, a sua homnima oh!, que exprime admirao, alegria,
Safa!, Fora!, Abaixo!, Francamente!, Xi!, Chega!, Basta!, Ora! tristeza, etc. Faz-se uma pausa depois do oh! exclamativo
- Desejo ou Inteno: Oh!, Pudera!, Tomara!, Oxal! e no a fazemos depois do vocativo.
- Desculpa: Perdo! natureza! me piedosa e pura! (Olavo Bilac)
- Dor ou Tristeza: Ai!, Ui!, Ai de mim!, Que pena!, Ah!, Oh! a jornada negra! (Olavo Bilac)
Oh!, Eh!
- Dvida ou Incredulidade: Qual!, Qual o qu!, Hum!, - Na linguagem afetiva, certas interjeies, originadas
Epa!, Ora! de palavras de outras classes, podem aparecer flexionadas
- Espanto ou Admirao: Oh!, Ah!, Uai!, Puxa!, Cus!, no diminutivo ou no superlativo: Calminha! Adeusinho!
Qu!, Caramba!, Opa!, Virgem!, Vixe!, Nossa!, Hem?!, Hein?, Obrigadinho!
Cruz!, Putz!
- Impacincia ou Contrariedade: Hum!, Hem!, Irra!, Interjeies, leitura e produo de textos
Raios!, Diabo!, Puxa!, P!, Ora!
- Pedido de Auxlio: Socorro!, Aqui!, Piedade! Usadas com muita frequncia na lngua falada informal,
- Saudao, Chamamento ou Invocao: Salve!, Viva!, quando empregadas na lngua escrita, as interjeies cos-
Adeus!, Ol!, Al!, Ei!, Tchau!, , , Psiu!, Socorro!, Valha- tumam conferir-lhe certo tom inconfundvel de coloquiali-
me, Deus! dade. Alm disso, elas podem muitas vezes indicar traos
- Silncio: Psiu!, Bico!, Silncio! pessoais do falante - como a escassez de vocabulrio, o
- Terror ou Medo: Credo!, Cruzes!, Uh!, Ui!, Oh! temperamento agressivo ou dcil, at mesmo a origem
geogrfica. nos textos narrativos - particularmente nos

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dilogos - que comumente se faz uso das interjeies com Flexo dos numerais
o objetivo de caracterizar personagens e, tambm, graas
sua natureza sinttica, agilizar as falas. Natureza sinttica e Os numerais cardinais que variam em gnero so um/
contedo mais emocional do que racional fazem das inter- uma, dois/duas e os que indicam centenas de duzentos/du-
jeies presena constante nos textos publicitrios. zentas em diante: trezentos/trezentas; quatrocentos/quatro-
centas, etc. Cardinais como milho, bilho, trilho, variam
Fonte: em nmero: milhes, bilhes, trilhes. Os demais cardinais
http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf89. so invariveis.
php Os numerais ordinais variam em gnero e nmero:
primeiro segundo milsimo
primeira segunda milsima
Numeral primeiros segundos milsimos
primeiras segundas milsimas
Numeral a palavra que indica os seres em termos
Os numerais multiplicativos so invariveis quando
numricos, isto , que atribui quantidade aos seres ou os
atuam em funes substantivas: Fizeram o dobro do esforo
situa em determinada sequncia. e conseguiram o triplo de produo.
Os quatro ltimos ingressos foram vendidos h pouco. Quando atuam em funes adjetivas, esses numerais
[quatro: numeral = atributo numrico de ingresso] flexionam-se em gnero e nmero: Teve de tomar doses tri-
plas do medicamento.
Eu quero caf duplo, e voc? Os numerais fracionrios flexionam-se em gnero e
...[duplo: numeral = atributo numrico de caf] nmero. Observe: um tero/dois teros, uma tera parte/
duas teras partes
A primeira pessoa da fila pode entrar, por favor! Os numerais coletivos flexionam-se em nmero: uma
...[primeira: numeral = situa o ser pessoa na sequn- dzia, um milheiro, duas dzias, dois milheiros.
cia de fila] comum na linguagem coloquial a indicao de grau
nos numerais, traduzindo afetividade ou especializao de
Note bem: os numerais traduzem, em palavras, o que sentido. o que ocorre em frases como:
os nmeros indicam em relao aos seres. Assim, quando Me empresta duzentinho...
a expresso colocada em nmeros (1, 1, 1/3, etc.) no se artigo de primeirssima qualidade!
trata de numerais, mas sim de algarismos. O time est arriscado por ter cado na segundona. (=
Alm dos numerais mais conhecidos, j que refletem a segunda diviso de futebol)
ideia expressa pelos nmeros, existem mais algumas pala-
vras consideradas numerais porque denotam quantidade, Emprego dos Numerais
proporo ou ordenao. So alguns exemplos: dcada,
dzia, par, ambos(as), novena. *Para designar papas, reis, imperadores, sculos e par-
tes em que se divide uma obra, utilizam-se os ordinais at
Classificao dos Numerais dcimo e a partir da os cardinais, desde que o numeral
venha depois do substantivo:
Cardinais: indicam contagem, medida. o nmero b-
Ordinais Cardinais
sico: um, dois, cem mil, etc.
Joo Paulo II (segundo) Tomo XV (quinze)
Ordinais: indicam a ordem ou lugar do ser numa srie
D. Pedro II (segundo) Lus XVI (dezesseis)
dada: primeiro, segundo, centsimo, etc.
Ato II (segundo) Captulo XX (vinte)
Fracionrios: indicam parte de um inteiro, ou seja, a Sculo VIII (oitavo) Sculo XX (vinte)
diviso dos seres: meio, tero, dois quintos, etc. Canto IX (nono) Joo XXIII ( vinte e trs)
Multiplicativos: expressam ideia de multiplicao dos
seres, indicando quantas vezes a quantidade foi aumenta- *Para designar leis, decretos e portarias, utiliza-se o or-
da: dobro, triplo, quntuplo, etc. dinal at nono e o cardinal de dez em diante:
Artigo 1. (primeiro) Artigo 10 (dez)
Leitura dos Numerais Artigo 9. (nono) Artigo 21 (vinte e um)

Separando os nmeros em centenas, de trs para fren- *Ambos/ambas so considerados numerais. Significam
te, obtm-se conjuntos numricos, em forma de centenas um e outro, os dois (ou uma e outra, as duas) e so
e, no incio, tambm de dezenas ou unidades. Entre esses largamente empregados para retomar pares de seres aos
conjuntos usa-se vrgula; as unidades ligam-se pela con- quais j se fez referncia.
juno e. Pedro e Joo parecem ter finalmente percebido a impor-
1.203.726 = um milho, duzentos e trs mil, setecentos tncia da solidariedade. Ambos agora participam das ativi-
e vinte e seis. dades comunitrias de seu bairro.
45.520 = quarenta e cinco mil, quinhentos e vinte. Obs.: a forma ambos os dois considerada enftica.
Atualmente, seu uso indica afetao, artificialismo.

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Cardinais Ordinais Multiplicativos Fracionrios


um primeiro - -
dois segundo dobro, duplo meio
trs terceiro triplo, trplice tero
quatro quarto qudruplo quarto
cinco quinto quntuplo quinto
seis sexto sxtuplo sexto
sete stimo stuplo stimo
oito oitavo ctuplo oitavo
nove nono nnuplo nono
dez dcimo dcuplo dcimo
onze dcimo primeiro - onze avos
doze dcimo segundo - doze avos
treze dcimo terceiro - treze avos
catorze dcimo quarto - catorze avos
quinze dcimo quinto - quinze avos
dezesseis dcimo sexto - dezesseis avos
dezessete dcimo stimo - dezessete avos
dezoito dcimo oitavo - dezoito avos
dezenove dcimo nono - dezenove avos
vinte vigsimo - vinte avos
trinta trigsimo - trinta avos
quarenta quadragsimo - quarenta avos
cinqenta quinquagsimo - cinquenta avos
sessenta sexagsimo - sessenta avos
setenta septuagsimo - setenta avos
oitenta octogsimo - oitenta avos
noventa nonagsimo - noventa avos
cem centsimo cntuplo centsimo
duzentos ducentsimo - ducentsimo
trezentos trecentsimo - trecentsimo
quatrocentos quadringentsimo - quadringentsimo
quinhentos quingentsimo - quingentsimo
seiscentos sexcentsimo - sexcentsimo
setecentos septingentsimo - septingentsimo
oitocentos octingentsimo - octingentsimo
novecentos nongentsimo ou noningentsimo - nongentsimo
mil milsimo - milsimo
milho milionsimo - milionsimo
bilho bilionsimo - bilionsimo

Preposio

Preposio uma palavra invarivel que serve para ligar termos ou oraes. Quando esta ligao acontece, normal-
mente h uma subordinao do segundo termo em relao ao primeiro. As preposies so muito importantes na estrutura
da lngua, pois estabelecem a coeso textual e possuem valores semnticos indispensveis para a compreenso do texto.

Tipos de Preposio

1. Preposies essenciais: palavras que atuam exclusivamente como preposies: a, ante, perante, aps, at, com, con-
tra, de, desde, em, entre, para, por, sem, sob, sobre, trs, atrs de, dentro de, para com.
2. Preposies acidentais: palavras de outras classes gramaticais que podem atuar como preposies: como, durante,
exceto, fora, mediante, salvo, segundo, seno, visto.
3. Locues prepositivas: duas ou mais palavras valendo como uma preposio, sendo que a ltima palavra uma
delas: abaixo de, acerca de, acima de, ao lado de, a respeito de, de acordo com, em cima de, embaixo de, em frente a, ao redor
de, graas a, junto a, com, perto de, por causa de, por cima de, por trs de.

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A preposio, como j foi dito, invarivel. No entanto Dicas sobre preposio


pode unir-se a outras palavras e assim estabelecer concor-
dncia em gnero ou em nmero. Ex: por + o = pelo por 1. O a pode funcionar como preposio, pronome
+ a = pela. pessoal oblquo e artigo. Como distingui-los? Caso o a
Vale ressaltar que essa concordncia no caracters- seja um artigo, vir precedendo um substantivo. Ele servir
tica da preposio, mas das palavras s quais ela se une. para determin-lo como um substantivo singular e femi-
Esse processo de juno de uma preposio com outra nino.
palavra pode se dar a partir de dois processos: A dona da casa no quis nos atender.
Como posso fazer a Joana concordar comigo?
1. Combinao: A preposio no sofre alterao.
preposio a + artigos definidos o, os - Quando preposio, alm de ser invarivel, liga dois
a + o = ao termos e estabelece relao de subordinao entre eles.
preposio a + advrbio onde Cheguei a sua casa ontem pela manh.
a + onde = aonde No queria, mas vou ter que ir outra cidade para pro-
2. Contrao: Quando a preposio sofre alterao. curar um tratamento adequado.

Preposio + Artigos - Se for pronome pessoal oblquo estar ocupando o


De + o(s) = do(s) lugar e/ou a funo de um substantivo.
De + a(s) = da(s) Temos Maria como parte da famlia. / Ns a temos como
De + um = dum parte da famlia
De + uns = duns Creio que conhecemos nossa me melhor que ningum.
De + uma = duma / Creio que a conhecemos melhor que ningum.
De + umas = dumas
Em + o(s) = no(s) 2. Algumas relaes semnticas estabelecidas por meio
Em + a(s) = na(s) das preposies:
Em + um = num Destino = Irei para casa.
Em + uma = numa Modo = Chegou em casa aos gritos.
Em + uns = nuns Lugar = Vou ficar em casa;
Em + umas = numas Assunto = Escrevi um artigo sobre adolescncia.
A + (s) = (s) Tempo = A prova vai comear em dois minutos.
Por + o = pelo(s) Causa = Ela faleceu de derrame cerebral.
Por + a = pela(s) Fim ou finalidade = Vou ao mdico para comear o tra-
tamento.
Preposio + Pronomes Instrumento = Escreveu a lpis.
De + ele(s) = dele(s) Posse = No posso doar as roupas da mame.
De + ela(s) = dela(s) Autoria = Esse livro de Machado de Assis muito bom.
De + este(s) = deste(s) Companhia = Estarei com ele amanh.
De + esta(s) = desta(s) Matria = Farei um carto de papel reciclado.
De + esse(s) = desse(s) Meio = Ns vamos fazer um passeio de barco.
De + essa(s) = dessa(s) Origem = Ns somos do Nordeste, e voc?
De + aquele(s) = daquele(s) Contedo = Quebrei dois frascos de perfume.
De + aquela(s) = daquela(s) Oposio = Esse movimento contra o que eu penso.
De + isto = disto Preo = Essa roupa sai por R$ 50 vista.
De + isso = disso
De + aquilo = daquilo Fonte:
De + aqui = daqui http://www.infoescola.com/portugues/preposicao/
De + a = da
De + ali = dali
De + outro = doutro(s) Pronome
De + outra = doutra(s)
Em + este(s) = neste(s) Pronome a palavra que se usa em lugar do nome, ou
Em + esta(s) = nesta(s) a ele se refere, ou que acompanha o nome, qualificando-o
Em + esse(s) = nesse(s) de alguma forma.
Em + aquele(s) = naquele(s)
Em + aquela(s) = naquela(s) A moa era mesmo bonita. Ela morava nos meus so-
Em + isto = nisto nhos!
Em + isso = nisso [substituio do nome]
Em + aquilo = naquilo
A + aquele(s) = quele(s) A moa que morava nos meus sonhos era mesmo bo-
A + aquela(s) = quela(s) nita!
A + aquilo = quilo [referncia ao nome]

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LNGUA PORTUGUESA

Essa moa morava nos meus sonhos! Os pronomes retos apresentam flexo de nmero, g-
[qualificao do nome] nero (apenas na 3 pessoa) e pessoa, sendo essa ltima a
principal flexo, uma vez que marca a pessoa do discurso.
Grande parte dos pronomes no possuem significados Dessa forma, o quadro dos pronomes retos assim confi-
fixos, isto , essas palavras s adquirem significao dentro gurado:
de um contexto, o qual nos permite recuperar a refern-
cia exata daquilo que est sendo colocado por meio dos - 1 pessoa do singular: eu
pronomes no ato da comunicao. Com exceo dos pro- - 2 pessoa do singular: tu
nomes interrogativos e indefinidos, os demais pronomes - 3 pessoa do singular: ele, ela
tm por funo principal apontar para as pessoas do dis-
- 1 pessoa do plural: ns
curso ou a elas se relacionar, indicando-lhes sua situao
- 2 pessoa do plural: vs
no tempo ou no espao. Em virtude dessa caracterstica,
- 3 pessoa do plural: eles, elas
os pronomes apresentam uma forma especfica para cada
pessoa do discurso.
Ateno: esses pronomes no costumam ser usados
Minha carteira estava vazia quando eu fui assaltada. como complementos verbais na lngua-padro. Frases
[minha/eu: pronomes de 1 pessoa = aquele que fala] como Vi ele na rua, Encontrei ela na praa, Trouxeram
eu at aqui, comuns na lngua oral cotidiana, devem ser
Tua carteira estava vazia quando tu foste assaltada? evitadas na lngua formal escrita ou falada. Na lngua for-
[tua/tu: pronomes de 2 pessoa = aquele a quem se mal, devem ser usados os pronomes oblquos correspon-
fala] dentes: Vi-o na rua, Encontrei-a na praa, Trouxeram-
me at aqui.
A carteira dela estava vazia quando ela foi assaltada.
[dela/ela: pronomes de 3 pessoa = aquele de quem Obs.: frequentemente observamos a omisso do pro-
se fala] nome reto em Lngua Portuguesa. Isso se d porque as pr-
prias formas verbais marcam, atravs de suas desinncias,
Em termos morfolgicos, os pronomes so palavras as pessoas do verbo indicadas pelo pronome reto: Fizemos
variveis em gnero (masculino ou feminino) e em nme- boa viagem. (Ns)
ro (singular ou plural). Assim, espera-se que a referncia
atravs do pronome seja coerente em termos de gnero
Pronome Oblquo
e nmero (fenmeno da concordncia) com o seu objeto,
mesmo quando este se apresenta ausente no enunciado.
Pronome pessoal do caso oblquo aquele que, na
Fala-se de Roberta. Ele quer participar do desfile da nos- sentena, exerce a funo de complemento verbal (objeto
sa escola neste ano. direto ou indireto) ou complemento nominal.
[nossa: pronome que qualifica escola = concordncia Ofertaram-nos flores. (objeto indireto)
adequada]
[neste: pronome que determina ano = concordncia Obs.: em verdade, o pronome oblquo uma forma
adequada] variante do pronome pessoal do caso reto. Essa variao
[ele: pronome que faz referncia Roberta = concor- indica a funo diversa que eles desempenham na orao:
dncia inadequada] pronome reto marca o sujeito da orao; pronome oblquo
Existem seis tipos de pronomes: pessoais, possessivos, marca o complemento da orao.
demonstrativos, indefinidos, relativos e interrogativos. Os pronomes oblquos sofrem variao de acordo com
a acentuao tnica que possuem, podendo ser tonos ou
Pronomes Pessoais tnicos.
So aqueles que substituem os substantivos, indicando Pronome Oblquo tono
diretamente as pessoas do discurso. Quem fala ou escreve
assume os pronomes eu ou ns, usa os pronomes tu,
So chamados tonos os pronomes oblquos que no
vs, voc ou vocs para designar a quem se dirige e
so precedidos de preposio. Possuem acentuao tnica
ele, ela, eles ou elas para fazer referncia pessoa ou
s pessoas de quem fala. fraca: Ele me deu um presente.
Os pronomes pessoais variam de acordo com as fun- O quadro dos pronomes oblquos tonos assim con-
es que exercem nas oraes, podendo ser do caso reto figurado:
ou do caso oblquo. - 1 pessoa do singular (eu): me
Pronome Reto - 2 pessoa do singular (tu): te
- 3 pessoa do singular (ele, ela): o, a, lhe
Pronome pessoal do caso reto aquele que, na sen- - 1 pessoa do plural (ns): nos
tena, exerce a funo de sujeito ou predicativo do sujeito. - 2 pessoa do plural (vs): vos
Ns lhe ofertamos flores. - 3 pessoa do plural (eles, elas): os, as, lhes

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LNGUA PORTUGUESA

Observaes: - As preposies essenciais introduzem sempre prono-


O lhe o nico pronome oblquo tono que j se mes pessoais do caso oblquo e nunca pronome do caso
apresenta na forma contrada, ou seja, houve a unio en- reto. Nos contextos interlocutivos que exigem o uso da
tre o pronome o ou a e preposio a ou para. Por lngua formal, os pronomes costumam ser usados desta
acompanhar diretamente uma preposio, o pronome forma:
lhe exerce sempre a funo de objeto indireto na orao. No h mais nada entre mim e ti.
Os pronomes me, te, nos e vos podem tanto ser objetos No se comprovou qualquer ligao entre ti e ela.
diretos como objetos indiretos. No h nenhuma acusao contra mim.
Os pronomes o, a, os e as atuam exclusivamente como No v sem mim.
objetos diretos.
Os pronomes me, te, lhe, nos, vos e lhes podem combi- Ateno: H construes em que a preposio, apesar
nar-se com os pronomes o, os, a, as, dando origem a for- de surgir anteposta a um pronome, serve para introduzir
mas como mo, mos , ma, mas; to, tos, ta, tas; lho, lhos, lha, uma orao cujo verbo est no infinitivo. Nesses casos, o
lhas; no-lo, no-los, no-la, no-las, vo-lo, vo-los, vo-la, vo-las. verbo pode ter sujeito expresso; se esse sujeito for um pro-
Observe o uso dessas formas nos exemplos que seguem: nome, dever ser do caso reto.
- Trouxeste o pacote? Trouxeram vrios vestidos para eu experimentar.
- Sim, entreguei-to ainda h pouco. No v sem eu mandar.
- No contaram a novidade a vocs?
- No, no-la contaram. - A combinao da preposio com e alguns prono-
mes originou as formas especiais comigo, contigo, consigo,
No portugus do Brasil, essas combinaes no so conosco e convosco. Tais pronomes oblquos tnicos fre-
usadas; at mesmo na lngua literria atual, seu emprego quentemente exercem a funo de adjunto adverbial de
muito raro. companhia.
Ele carregava o documento consigo.
Ateno: Os pronomes o, os, a, as assumem formas
especiais depois de certas terminaes verbais. Quando o - As formas conosco e convosco so substitudas
verbo termina em -z, -s ou -r, o pronome assume a forma por com ns e com vs quando os pronomes pessoais
lo, los, la ou las, ao mesmo tempo que a terminao verbal so reforados por palavras como outros, mesmos, prprios,
suprimida. Por exemplo: todos, ambos ou algum numeral.
fiz + o = fi-lo Voc ter de viajar com ns todos.
fazeis + o = fazei-lo
Estvamos com vs outros quando chegaram as ms
dizer + a = diz-la
notcias.
Ele disse que iria com ns trs.
Quando o verbo termina em som nasal, o pronome as-
sume as formas no, nos, na, nas. Por exemplo:
Pronome Reflexivo
viram + o: viram-no
repe + os = repe-nos
So pronomes pessoais oblquos que, embora funcio-
retm + a: retm-na
nem como objetos direto ou indireto, referem-se ao sujeito
tem + as = tem-nas
da orao. Indicam que o sujeito pratica e recebe a ao
Pronome Oblquo Tnico expressa pelo verbo.
O quadro dos pronomes reflexivos assim configura-
Os pronomes oblquos tnicos so sempre precedidos do:
por preposies, em geral as preposies a, para, de e com. - 1 pessoa do singular (eu): me, mim.
Por esse motivo, os pronomes tnicos exercem a funo Eu no me vanglorio disso.
de objeto indireto da orao. Possuem acentuao tnica Olhei para mim no espelho e no gostei do que vi.
forte.
O quadro dos pronomes oblquos tnicos assim con- - 2 pessoa do singular (tu): te, ti.
figurado: Assim tu te prejudicas.
- 1 pessoa do singular (eu): mim, comigo Conhece a ti mesmo.
- 2 pessoa do singular (tu): ti, contigo
- 3 pessoa do singular (ele, ela): ele, ela - 3 pessoa do singular (ele, ela): se, si, consigo.
- 1 pessoa do plural (ns): ns, conosco Guilherme j se preparou.
- 2 pessoa do plural (vs): vs, convosco Ela deu a si um presente.
- 3 pessoa do plural (eles, elas): eles, elas Antnio conversou consigo mesmo.

Observe que as nicas formas prprias do pronome t- - 1 pessoa do plural (ns): nos.
nico so a primeira pessoa (mim) e segunda pessoa (ti). As Lavamo-nos no rio.
demais repetem a forma do pronome pessoal do caso reto.

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LNGUA PORTUGUESA

- 2 pessoa do plural (vs): vos.


Vs vos beneficiastes com a esta conquista.

- 3 pessoa do plural (eles, elas): se, si, consigo.


Eles se conheceram.
Elas deram a si um dia de folga.

A Segunda Pessoa Indireta

A chamada segunda pessoa indireta manifesta-se quando utilizamos pronomes que, apesar de indicarem nosso inter-
locutor (portanto, a segunda pessoa), utilizam o verbo na terceira pessoa. o caso dos chamados pronomes de tratamento,
que podem ser observados no quadro seguinte:

Pronomes de Tratamento

Vossa Alteza V. A. prncipes, duques


Vossa Eminncia V. Ema.(s) cardeais
Vossa Reverendssima V. Revma.(s) sacerdotes e bispos
Vossa Excelncia V. Ex. (s) altas autoridades e oficiais-generais
Vossa Magnificncia V. Mag. (s) reitores de universidades
Vossa Majestade V. M. reis e rainhas
Vossa Majestade Imperial V. M. I. Imperadores
Vossa Santidade V. S. Papa
Vossa Senhoria V. S. (s) tratamento cerimonioso
Vossa Onipotncia V. O. Deus

Tambm so pronomes de tratamento o senhor, a senhora e voc, vocs. O senhor e a senhora so empregados no
tratamento cerimonioso; voc e vocs, no tratamento familiar. Voc e vocs so largamente empregados no portugus
do Brasil; em algumas regies, a forma tu de uso frequente; em outras, pouco empregada. J a forma vs tem uso restrito
linguagem litrgica, ultraformal ou literria.

Observaes:
a) Vossa Excelncia X Sua Excelncia : os pronomes de tratamento que possuem Vossa (s) so empregados em relao
pessoa com quem falamos: Espero que V. Ex., Senhor Ministro, comparea a este encontro.

*Emprega-se Sua (s) quando se fala a respeito da pessoa.
Todos os membros da C.P.I. afirmaram que Sua Excelncia, o Senhor Presidente da Repblica, agiu com propriedade.

- Os pronomes de tratamento representam uma forma indireta de nos dirigirmos aos nossos interlocutores. Ao tratar-
mos um deputado por Vossa Excelncia, por exemplo, estamos nos endereando excelncia que esse deputado suposta-
mente tem para poder ocupar o cargo que ocupa.

- 3 pessoa: embora os pronomes de tratamento dirijam-se 2 pessoa, toda a concordncia deve ser feita com a
3 pessoa. Assim, os verbos, os pronomes possessivos e os pronomes oblquos empregados em relao a eles devem ficar
na 3 pessoa.
Basta que V. Ex. cumpra a tera parte das suas promessas, para que seus eleitores lhe fiquem reconhecidos.

- Uniformidade de Tratamento: quando escrevemos ou nos dirigimos a algum, no permitido mudar, ao longo do
texto, a pessoa do tratamento escolhida inicialmente. Assim, por exemplo, se comeamos a chamar algum de voc, no
poderemos usar te ou teu. O uso correto exigir, ainda, verbo na terceira pessoa.
Quando voc vier, eu te abraarei e enrolar-me-ei nos teus cabelos. (errado)
Quando voc vier, eu a abraarei e enrolar-me-ei nos seus cabelos. (correto)
Quando tu vieres, eu te abraarei e enrolar-me-ei nos teus cabelos. (correto)

Pronomes Possessivos

So palavras que, ao indicarem a pessoa gramatical (possuidor), acrescentam a ela a ideia de posse de algo (coisa
possuda).

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LNGUA PORTUGUESA

Este caderno meu. (meu = possuidor: 1 pessoa do Ateno: em situaes de fala direta (tanto ao vivo
singular) quanto por meio de correspondncia, que uma moda-
lidade escrita de fala), so particularmente importantes o
NMERO PESSOA PRONOME este e o esse - o primeiro localiza os seres em relao ao
singular primeira meu(s), minha(s) emissor; o segundo, em relao ao destinatrio. Troc-los
singular segunda teu(s), tua(s) pode causar ambiguidade.
singular terceira seu(s), sua(s) Dirijo-me a essa universidade com o objetivo de solicitar
plural primeira nosso(s), nossa(s) informaes sobre o concurso vestibular. (trata-se da univer-
plural segunda vosso(s), vossa(s) sidade destinatria).
plural terceira seu(s), sua(s) Reafirmamos a disposio desta universidade em parti-
cipar no prximo Encontro de Jovens. (trata-se da universi-
Note que: A forma do possessivo depende da pessoa
dade que envia a mensagem).
gramatical a que se refere; o gnero e o nmero concor-
No tempo:
dam com o objeto possudo: Ele trouxe seu apoio e sua con- Este ano est sendo bom para ns. O pronome este se
tribuio naquele momento difcil. refere ao ano presente.
Esse ano que passou foi razovel. O pronome esse se
Observaes: refere a um passado prximo.
1 - A forma seu no um possessivo quando resultar Aquele ano foi terrvel para todos. O pronome aquele
da alterao fontica da palavra senhor: Muito obrigado, est se referindo a um passado distante.
seu Jos.
- Os pronomes demonstrativos podem ser variveis ou
2 - Os pronomes possessivos nem sempre indicam invariveis, observe:
posse. Podem ter outros empregos, como: Variveis: este(s), esta(s), esse(s), essa(s), aquele(s), aque-
a) indicar afetividade: No faa isso, minha filha. la(s).
Invariveis: isto, isso, aquilo.
b) indicar clculo aproximado: Ele j deve ter seus 40
anos. - Tambm aparecem como pronomes demonstrativos:
- o(s), a(s): quando estiverem antecedendo o que e
c) atribuir valor indefinido ao substantivo: Marisa tem puderem ser substitudos por aquele(s), aquela(s), aquilo.
No ouvi o que disseste. (No ouvi aquilo que disseste.)
l seus defeitos, mas eu gosto muito dela.
Essa rua no a que te indiquei. (Esta rua no aquela
que te indiquei.)
3- Em frases onde se usam pronomes de tratamento,
o pronome possessivo fica na 3 pessoa: Vossa Excelncia - mesmo(s), mesma(s): Estas so as mesmas pessoas
trouxe sua mensagem? que o procuraram ontem.

4- Referindo-se a mais de um substantivo, o possessi- - prprio(s), prpria(s): Os prprios alunos resolveram


vo concorda com o mais prximo: Trouxe-me seus livros e o problema.
anotaes.
- semelhante(s): No compre semelhante livro.
5- Em algumas construes, os pronomes pessoais
oblquos tonos assumem valor de possessivo: Vou seguir- - tal, tais: Tal era a soluo para o problema.
lhe os passos. (= Vou seguir seus passos.)
Note que:
Pronomes Demonstrativos - No raro os demonstrativos aparecem na frase, em
construes redundantes, com finalidade expressiva, para
Os pronomes demonstrativos so utilizados para ex- salientar algum termo anterior. Por exemplo: Manuela, essa
plicitar a posio de uma certa palavra em relao a outras que dera em cheio casando com o Jos Afonso. Desfrutar
das belezas brasileiras, isso que sorte!
ou ao contexto. Essa relao pode ocorrer em termos de
espao, no tempo ou discurso.
- O pronome demonstrativo neutro ou pode represen-
No espao: tar um termo ou o contedo de uma orao inteira, caso
Compro este carro (aqui). O pronome este indica que o em que aparece, geralmente, como objeto direto, predi-
carro est perto da pessoa que fala. cativo ou aposto: O casamento seria um desastre. Todos o
Compro esse carro (a). O pronome esse indica que o pressentiam.
carro est perto da pessoa com quem falo, ou afastado da
pessoa que fala. - Para evitar a repetio de um verbo anteriormente
Compro aquele carro (l). O pronome aquele diz que expresso, comum empregar-se, em tais casos, o verbo
o carro est afastado da pessoa que fala e daquela com fazer, chamado, ento, verbo vicrio (= que substitui, que
quem falo. faz as vezes de): Ningum teve coragem de falar antes que
ela o fizesse.

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LNGUA PORTUGUESA

- Em frases como a seguinte, este se refere pessoa So locues pronominais indefinidas: cada qual,
mencionada em ltimo lugar; aquele, mencionada em cada um, qualquer um, quantos quer (que), quem quer (que),
primeiro lugar: O referido deputado e o Dr. Alcides eram seja quem for, seja qual for, todo aquele (que), tal qual (=
amigos ntimos; aquele casado, solteiro este. [ou ento: este certo), tal e qual, tal ou qual, um ou outro, uma ou outra, etc.
solteiro, aquele casado] Cada um escolheu o vinho desejado.

- O pronome demonstrativo tal pode ter conotao Indefinidos Sistemticos


irnica: A menina foi a tal que ameaou o professor?
Ao observar atentamente os pronomes indefinidos,
- Pode ocorrer a contrao das preposies a, de, em percebemos que existem alguns grupos que criam oposi-
com pronome demonstrativo: quele, quela, deste, desta, o de sentido. o caso de: algum/algum/algo, que tm
disso, nisso, no, etc: No acreditei no que estava vendo. (no sentido afirmativo, e nenhum/ningum/nada, que tm
= naquilo) sentido negativo; todo/tudo, que indicam uma totalidade
Pronomes Indefinidos afirmativa, e nenhum/nada, que indicam uma totalidade
negativa; algum/ningum, que se referem pessoa, e
So palavras que se referem terceira pessoa do dis- algo/nada, que se referem coisa; certo, que particulariza,
curso, dando-lhe sentido vago (impreciso) ou expressando e qualquer, que generaliza.
quantidade indeterminada. Essas oposies de sentido so muito importantes na
Algum entrou no jardim e destruiu as mudas recm construo de frases e textos coerentes, pois delas muitas
-plantadas. vezes dependem a solidez e a consistncia dos argumen-
tos expostos. Observe nas frases seguintes a fora que os
No difcil perceber que algum indica uma pessoa pronomes indefinidos destacados imprimem s afirmaes
de quem se fala (uma terceira pessoa, portanto) de forma de que fazem parte:
imprecisa, vaga. uma palavra capaz de indicar um ser hu- Nada do que tem sido feito produziu qualquer resultado
mano que seguramente existe, mas cuja identidade des- prtico.
conhecida ou no se quer revelar. Classificam-se em: Certas pessoas conseguem perceber sutilezas: no so
- Pronomes Indefinidos Substantivos: assumem o lu- pessoas quaisquer.
gar do ser ou da quantidade aproximada de seres na frase.
So eles: algo, algum, fulano, sicrano, beltrano, nada, nin- Pronomes Relativos
gum, outrem, quem, tudo.
Algo o incomoda? So aqueles que representam nomes j mencionados
Quem avisa amigo . anteriormente e com os quais se relacionam. Introduzem
as oraes subordinadas adjetivas.
- Pronomes Indefinidos Adjetivos: qualificam um ser O racismo um sistema que afirma a superioridade de
expresso na frase, conferindo-lhe a noo de quantidade um grupo racial sobre outros.
aproximada. So eles: cada, certo(s), certa(s). (afirma a superioridade de um grupo racial sobre ou-
Cada povo tem seus costumes. tros = orao subordinada adjetiva).
Certas pessoas exercem vrias profisses. O pronome relativo que refere-se palavra sistema
e introduz uma orao subordinada. Diz-se que a palavra
Note que: Ora so pronomes indefinidos substantivos, sistema antecedente do pronome relativo que.
ora pronomes indefinidos adjetivos: O antecedente do pronome relativo pode ser o prono-
algum, alguns, alguma(s), bastante(s) (= muito, muitos), me demonstrativo o, a, os, as.
demais, mais, menos, muito(s), muita(s), nenhum, nenhuns, No sei o que voc est querendo dizer.
nenhuma(s), outro(s), outra(s), pouco(s), pouca(s), qualquer, s vezes, o antecedente do pronome relativo no vem
quaisquer, qual, que, quanto(s), quanta(s), tal, tais, tanto(s), expresso.
tanta(s), todo(s), toda(s), um, uns, uma(s), vrios, vrias. Quem casa, quer casa.
Menos palavras e mais aes.
Alguns se contentam pouco. Observe:
Pronomes relativos variveis = o qual, cujo, quanto, os
Os pronomes indefinidos podem ser divididos em va- quais, cujos, quantos, a qual, cuja, quanta, as quais, cujas,
riveis e invariveis. Observe: quantas.
Variveis = algum, nenhum, todo, muito, pouco, vrio, Pronomes relativos invariveis = quem, que, onde.
tanto, outro, quanto, alguma, nenhuma, toda, muita, pouca,
vria, tanta, outra, quanta, qualquer, quaisquer, alguns, ne- Note que:
nhuns, todos, muitos, poucos, vrios, tantos, outros, quantos, - O pronome que o relativo de mais largo emprego,
algumas, nenhumas, todas, muitas, poucas, vrias, tantas, sendo por isso chamado relativo universal. Pode ser subs-
outras, quantas. titudo por o qual, a qual, os quais, as quais, quando seu
Invariveis = algum, ningum, outrem, tudo, nada, antecedente for um substantivo.
algo, cada. O trabalho que eu fiz refere-se corrupo. (= o qual)

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LNGUA PORTUGUESA

A cantora que acabou de se apresentar pssima. (= a O futebol um esporte.


qual) O povo gosta muito deste esporte.
Os trabalhos que eu fiz referem-se corrupo. (= os O futebol um esporte de que o povo gosta muito.
quais)
As cantoras que se apresentaram eram pssimas. (= as - Numa srie de oraes adjetivas coordenadas, pode
quais) ocorrer a elipse do relativo que: A sala estava cheia de
gente que conversava, (que) ria, (que) fumava.
- O qual, os quais, a qual e as quais so exclusivamente
pronomes relativos: por isso, so utilizados didaticamente Pronomes Interrogativos
para verificar se palavras como que, quem, onde (que
podem ter vrias classificaes) so pronomes relativos. To- So usados na formulao de perguntas, sejam elas di-
dos eles so usados com referncia pessoa ou coisa por retas ou indiretas. Assim como os pronomes indefinidos,
motivo de clareza ou depois de determinadas preposies: referem- -se 3 pessoa do discurso de modo
Regressando de So Paulo, visitei o stio de minha tia, o qual impreciso. So pronomes interrogativos: que, quem, qual
me deixou encantado. (O uso de que, neste caso, geraria (e variaes), quanto (e variaes).
ambiguidade.) Quem fez o almoo?/ Diga-me quem fez o almoo.
Essas so as concluses sobre as quais pairam muitas Qual das bonecas preferes? / No sei qual das bonecas
dvidas? (No se poderia usar que depois de sobre.) preferes.
- O relativo que s vezes equivale a o que, coisa que, e Quantos passageiros desembarcaram? / Pergunte quan-
se refere a uma orao: No chegou a ser padre, mas deixou tos passageiros desembarcaram.
de ser poeta, que era a sua vocao natural. Sobre os pronomes

- O pronome cujo no concorda com o seu antece- O pronome pessoal do caso reto quando tem funo
dente, mas com o consequente. Equivale a do qual, da qual, de sujeito na frase. O pronome pessoal do caso oblquo
quando desempenha funo de complemento. Vamos en-
dos quais, das quais.
tender, primeiramente, como o pronome pessoal surge na
Este o caderno cujas folhas esto rasgadas.
frase e que funo exerce. Observe as oraes:
(antecedente) (consequente)
1. Eu no sei essa matria, mas ele ir me ajudar.
2. Maria foi embora para casa, pois no sabia se devia
- Quanto pronome relativo quando tem por antece-
lhe ajudar.
dente um pronome indefinido: tanto (ou variaes) e tudo:
Emprestei tantos quantos foram necessrios.
Na primeira orao os pronomes pessoais eu e ele
(antecedente)
exercem funo de sujeito, logo, so pertencentes ao caso
Ele fez tudo quanto havia falado. reto. J na segunda orao, observamos o pronome lhe
(antecedente) exercendo funo de complemento, e, consequentemente,
do caso oblquo.
- O pronome quem se refere a pessoas e vem sempre Os pronomes pessoais indicam as pessoas do discurso,
precedido de preposio. o pronome oblquo lhe, da segunda orao, aponta para
um professor a quem muito devemos. a segunda pessoa do singular (tu/voc): Maria no sabia se
(preposio) devia ajudar.... Ajudar quem? Voc (lhe).
- Onde, como pronome relativo, sempre possui an- Importante: Em observao segunda orao, o em-
tecedente e s pode ser utilizado na indicao de lugar: A prego do pronome oblquo lhe justificado antes do ver-
casa onde morava foi assaltada. bo intransitivo ajudar porque o pronome oblquo pode
estar antes, depois ou entre locuo verbal, caso o verbo
- Na indicao de tempo, deve-se empregar quando principal (no caso ajudar) esteja no infinitivo ou gerndio.
ou em que. Eu desejo lhe perguntar algo.
Sinto saudades da poca em que (quando) morvamos Eu estou perguntando-lhe algo.
no exterior.
Os pronomes pessoais oblquos podem ser tonos ou
- Podem ser utilizadas como pronomes relativos as pa- tnicos: os primeiros no so precedidos de preposio,
lavras: diferentemente dos segundos que so sempre precedidos
- como (= pelo qual): No me parece correto o modo de preposio.
como voc agiu semana passada. - Pronome oblquo tono: Joana me perguntou o que
- quando (= em que): Bons eram os tempos quando po- eu estava fazendo.
damos jogar videogame. - Pronome oblquo tnico: Joana perguntou para mim
o que eu estava fazendo.
- Os pronomes relativos permitem reunir duas oraes
numa s frase.

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LNGUA PORTUGUESA

Colocao Pronominal - O verbo estiver no gerndio:


No quis saber o que aconteceu, fazendo-se de despreo-
A colocao pronominal a posio que os prono- cupada.
mes pessoais oblquos tonos ocupam na frase em relao Despediu-se, beijando-me a face.
ao verbo a que se referem. So pronomes oblquos tonos:
me, te, se, o, os, a, as, lhe, lhes, nos e vos. - Houver vrgula ou pausa antes do verbo:
O pronome oblquo tono pode assumir trs posies Se passar no concurso em outra cidade, mudo-me no
na orao em relao ao verbo: mesmo instante.
1. prclise: pronome antes do verbo Se no tiver outro jeito, alisto-me nas foras armadas.
2. nclise: pronome depois do verbo
3. mesclise: pronome no meio do verbo Mesclise
Prclise A mesclise acontece quando o verbo est flexionado
no futuro do presente ou no futuro do pretrito:
A prclise aplicada antes do verbo quando temos:
A prova realizar-se- neste domingo pela manh. (= ela
- Palavras com sentido negativo:
se realizar)
Nada me faz querer sair dessa cama.
Far-lhe-ei uma proposta irrecusvel. (= eu farei uma
No se trata de nenhuma novidade.
proposta a voc)
- Advrbios:
Nesta casa se fala alemo. Questes sobre Pronome
Naquele dia me falaram que a professora no veio.
01. (ESCREVENTE TJ SP VUNESP/2012).
- Pronomes relativos: Restam dvidas sobre o crescimento verde. Primeiro, no
A aluna que me mostrou a tarefa no veio hoje. est claro at onde pode realmente chegar uma poltica ba-
No vou deixar de estudar os contedos que me falaram. seada em melhorar a eficincia sem preos adequados para
- Pronomes indefinidos: o carbono, a gua e (na maioria dos pases pobres) a terra.
Quem me disse isso? verdade que mesmo que a ameaa dos preos do carbono
Todos se comoveram durante o discurso de despedida. e da gua faa em si diferena, as companhias no podem
suportar ter de pagar, de repente, digamos, 40 dlares por
- Pronomes demonstrativos: tonelada de carbono, sem qualquer preparao. Portanto,
Isso me deixa muito feliz! elas comeam a usar preos-sombra. Ainda assim, ningum
Aquilo me incentivou a mudar de atitude! encontrou at agora uma maneira de quantificar adequada-
mente os insumos bsicos. E sem eles a maioria das polticas
- Preposio seguida de gerndio: de crescimento verde sempre ser a segunda opo.
Em se tratando de qualidade, o Brasil Escola o site mais (Carta Capital, 27.06.2012. Adaptado)
indicado pesquisa escolar.
Os pronomes elas e eles, em destaque no texto, re-
- Conjuno subordinativa: ferem- -se, respectivamente, a
Vamos estabelecer critrios, conforme lhe avisaram. (A) dvidas e preos.
(B) dvidas e insumos bsicos.
nclise (C) companhias e insumos bsicos.
(D) companhias e preos do carbono e da gua.
A nclise empregada depois do verbo. A norma culta
(E) polticas de crescimento e preos adequados.
no aceita oraes iniciadas com pronomes oblquos to-
nos. A nclise vai acontecer quando:
02. (AGENTE DE APOIO ADMINISTRATIVO FCC
- O verbo estiver no imperativo afirmativo:
Amem-se uns aos outros. 2013- adap.). Fazendo-se as alteraes necessrias, o tre-
Sigam-me e no tero derrotas. cho grifado est corretamente substitudo por um prono-
me em:
- O verbo iniciar a orao: A) ...sei tratar tipos como o senhor. sei trat-lo
Diga-lhe que est tudo bem. B) ...erguendo os braos desalentado... erguendo-
Chamaram-me para ser scio. lhes desalentado
C) ...que tem de conhecer as leis do pas? que tem
- O verbo estiver no infinitivo impessoal regido da pre- de conhec-lo?
posio a: D) ...no parecia ser um importante industrial... no
Naquele instante os dois passaram a odiar-se. parecia ser-lhe
Passaram a cumprimentar-se mutuamente. E) incomodaram o general... incomodaram-no

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LNGUA PORTUGUESA

03.(AGENTE DE DEFENSORIA PBLICA FCC 2013- 08. (AGENTE DE APOIO SOCIOEDUCATIVO VUNESP
adap.). A substituio do elemento grifado pelo pronome 2013-adap.). Assinale a alternativa que substitui, correta e
correspondente, com os necessrios ajustes, foi realizada respectivamente, as lacunas do trecho.
de modo INCORRETO em: ______alguns anos, num programa de televiso, uma jo-
A) mostrando o rio= mostrando-o. vem fazia referncia______ violncia______ o brasileiro estava
B) como escolher stio= como escolh-lo. sujeito de forma cmica.
C) transpor [...] as matas espessas= transpor-lhes. A) Fazem... a ... de que
D) s estreitas veredas[...] nada acrescentariam = B) Faz ...a ... que
C) Fazem ... ... com que
nada lhes acrescentariam.
D) Faz ... ... que
E) viu uma dessas marcas= viu uma delas.
E) Faz ... ... a que
04. (PAPILOSCOPISTA POLICIAL VUNESP 2013). As- 09. (TRF 3 REGIO- TCNICO JUDICIRIO - /2014)
sinale a alternativa em que o pronome destacado est po- As sereias ento devoravam impiedosamente os tripu-
sicionado de acordo com a norma-padro da lngua. lantes.
(A) Ela no lembrava-se do caminho de volta. ... ele conseguiu impedir a tripulao de perder a ca-
(B) A menina tinha distanciado-se muito da famlia. bea...
(C) A garota disse que perdeu-se dos pais. ... e fez de tudo para convencer os tripulantes...
(D) O pai alegrou-se ao encontrar a filha.
(E) Ningum comprometeu-se a ajudar a criana. Fazendo-se as alteraes necessrias, os segmentos
grifados acima foram corretamente substitudos por um
05. (ESCREVENTE TJ SP VUNESP 2011). Assinale a al- pronome, na ordem dada, em:
ternativa cujo emprego do pronome est em conformidade (A) devoravam-nos impedi-la convenc-los
com a norma padro da lngua. (B) devoravam-lhe impedi-las convencer-lhes
(A) No autorizam-nos a ler os comentrios sigilosos. (C) devoravam-no impedi-las convencer-lhes
(B) Nos falaram que a diplomacia americana est aba- (D) devoravam-nos impedir-lhe convenc-los
lada. (E) devoravam-lhes impedi-la convenc-los
(C) Ningum o informou sobre o caso WikiLeaks.
10. (AGENTE DE VIGILNCIA E RECEPo VUNESP
(D) Conformado, se rendeu s punies.
2013- adap.). No trecho, Em ambos os casos, as cmeras
(E) Todos querem que combata-se a corrupo. dos estabelecimentos felizmente comprovam os aconteci-
mentos, e testemunhas vo ajudar a polcia na investiga-
06. (PAPILOSCOPISTA POLICIAL - VUNESP - 2013). As- o. de acordo com a norma-padro, os pronomes que
sinale a alternativa correta quanto colocao pronominal, substituem, corretamente, os termos em destaque so:
de acordo com a norma-padro da lngua portuguesa. A) os comprovam ajud-la.
(A) Para que se evite perder objetos, recomenda-se que B) os comprovam ajudar-la.
eles sejam sempre trazidos junto ao corpo. C) os comprovam ajudar-lhe.
(B) O passageiro ao lado jamais imaginou-se na situa- D) lhes comprovam ajudar-lhe.
o de ter de procurar a dona de uma bolsa perdida. E) lhes comprovam ajud-la.
(C) Nos sentimos impotentes quando no consegui-
mos restituir um objeto pessoa que o perdeu. GABARITO
(D) O homem se indignou quando propuseram-lhe
que abrisse a bolsa que encontrara. 01. C 02. E 03. C 04. D 05. C
(E) Em tratando-se de objetos encontrados, h uma 06. A 07. C 08. E 09. A 10. A
tendncia natural das pessoas em devolv-los a seus do-
nos. RESOLUO

1-)
07. (AGENTE DE APOIO OPERACIONAL VUNESP
Restam dvidas sobre o crescimento verde. Primeiro,
2013). no est claro at onde pode realmente chegar uma po-
H pessoas que, mesmo sem condies, compram produ- ltica baseada em melhorar a eficincia sem preos ade-
tos______ no necessitam e______ tendo de pagar tudo______ quados para o carbono, a gua e (na maioria dos pases
prazo. pobres) a terra. verdade que mesmo que a ameaa dos
Assinale a alternativa que preenche as lacunas, correta preos do carbono e da gua faa em si diferena, as com-
e respectivamente, considerando a norma culta da lngua. panhias no podem suportar ter de pagar, de repente, di-
A) a que acaba gamos, 40 dlares por tonelada de carbono, sem qualquer
B) com que acabam preparao. Portanto, elas comeam a usar preos-som-
C) de que acabam a bra. Ainda assim, ningum encontrou at agora uma ma-
D) em que acaba a neira de quantificar adequadamente os insumos bsicos.
E) dos quais acaba E sem eles a maioria das polticas de crescimento verde
sempre ser a segunda opo.

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LNGUA PORTUGUESA

2-) 10-)
A) ...sei tratar tipos como o senhor. sei trat-los Em ambos os casos, as cmeras dos estabelecimen-
B) ...erguendo os braos desalentado... erguendo-os tos felizmente comprovam os acontecimentos, e testemu-
desalentado nhas vo ajudar a polcia na investigao.
C) ...que tem de conhecer as leis do pas? que tem de felizmente os comprovam ... ajud-la
conhec-las ? (advrbio)
D) ...no parecia ser um importante industrial... no
parecia s-lo
Substantivo
3-)
transpor [...] as matas espessas= transp-las Tudo o que existe ser e cada ser tem um nome. Subs-
tantivo a classe gramatical de palavras variveis, as quais
4-) denominam os seres. Alm de objetos, pessoas e fenme-
(A) Ela no se lembrava do caminho de volta. nos, os substantivos tambm nomeiam:
(B) A menina tinha se distanciado muito da famlia. -lugares: Alemanha, Porto Alegre...
(C) A garota disse que se perdeu dos pais. -sentimentos: raiva, amor...
(E) Ningum se comprometeu a ajudar a criana -estados: alegria, tristeza...
-qualidades: honestidade, sinceridade...
5-) -aes: corrida, pescaria...
(A) No nos autorizam a ler os comentrios sigilosos.
(B) Falaram-nos que a diplomacia americana est aba- Morfossintaxe do substantivo
lada.
Nas oraes de lngua portuguesa, o substantivo em
(D) Conformado, rendeu-se s punies.
geral exerce funes diretamente relacionadas com o ver-
(E) Todos querem que se combata a corrupo.
bo: atua como ncleo do sujeito, dos complementos ver-
bais (objeto direto ou indireto) e do agente da passiva. Pode
6-) ainda funcionar como ncleo do complemento nominal ou
(B) O passageiro ao lado jamais se imaginou na situa- do aposto, como ncleo do predicativo do sujeito, do ob-
o de ter de procurar a dona de uma bolsa perdida. jeto ou como ncleo do vocativo. Tambm encontramos
(C) Sentimo-nos impotentes quando no conseguimos substantivos como ncleos de adjuntos adnominais e de
restituir um objeto pessoa que o perdeu. adjuntos adverbiais - quando essas funes so desempe-
(D) O homem indignou-se quando lhe propuseram nhadas por grupos de palavras.
que abrisse a bolsa que encontrara.
(E) Em se tratando de objetos encontrados, h uma ten- Classificao dos Substantivos
dncia natural das pessoas em devolv-los a seus donos.
1- Substantivos Comuns e Prprios
7-)
Observe a definio: s.f. 1: Povoao maior que vila,
H pessoas que, mesmo sem condies, compram pro-
com muitas casas e edifcios, dispostos em ruas e avenidas
dutos de que no necessitam e acabam tendo de (no Brasil, toda a sede de municpio cidade). 2. O centro de
pagar tudo a prazo. uma cidade (em oposio aos bairros).

8-) Qualquer povoao maior que vila, com muitas casas


Faz alguns anos, num programa de televiso, uma e edifcios, dispostos em ruas e avenidas ser chamada
jovem fazia referncia violncia a que o brasileiro cidade. Isso significa que a palavra cidade um substantivo
estava sujeito de forma cmica. comum.
Faz, no sentido de tempo passado = sempre no sin- Substantivo Comum aquele que designa os seres de
gular uma mesma espcie de forma genrica: cidade, menino,
homem, mulher, pas, cachorro.
9-) Estamos voando para Barcelona.
devoravam - verbo terminado em m = pronome
O substantivo Barcelona designa apenas um ser da es-
oblquo no/na (fizeram-na, colocaram-no)
pcie cidade. Esse substantivo prprio. Substantivo Pr-
impedir - verbo transitivo direto = pede objeto direto;
prio: aquele que designa os seres de uma mesma espcie
lhe para objeto indireto de forma particular: Londres, Paulinho, Pedro, Tiet, Brasil.
convencer - verbo transitivo direto = pede objeto dire-
to; lhe para objeto indireto 2 - Substantivos Concretos e Abstratos
(A) devoravam-nos impedi-la convenc-los
LMPADA MALA

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LNGUA PORTUGUESA

Os substantivos lmpada e mala designam seres com banca examinadores


existncia prpria, que so independentes de outros seres. batalho soldados
So substantivos concretos. cardume peixes
caravana viajantes peregrinos
Substantivo Concreto: aquele que designa o ser que cacho frutas
existe, independentemente de outros seres. cfila camelos
cancioneiro canes, poesias lricas
Obs.: os substantivos concretos designam seres do colmeia abelhas
mundo real e do mundo imaginrio. chusma gente, pessoas
Seres do mundo real: homem, mulher, cadeira, cobra, conclio bispos
Braslia, etc. congresso parlamentares, cientistas.
Seres do mundo imaginrio: saci, me-dgua, fantas- elenco atores de uma pea ou filme
ma, etc. esquadra navios de guerra
enxoval roupas
Observe agora: falange soldados, anjos
Beleza exposta fauna animais de uma regio
Jovens atrizes veteranas destacam-se pelo visual. feixe lenha, capim
flora vegetais de uma regio
O substantivo beleza designa uma qualidade. frota navios mercantes, nibus
girndola fogos de artifcio
Substantivo Abstrato: aquele que designa seres que horda bandidos, invasores
dependem de outros para se manifestar ou existir. junta mdicos, bois, credores, examina-
Pense bem: a beleza no existe por si s, no pode ser dores
observada. S podemos observar a beleza numa pessoa jri jurados
ou coisa que seja bela. A beleza depende de outro ser para legio soldados, anjos, demnios
se manifestar. Portanto, a palavra beleza um substantivo leva presos, recrutas
abstrato.
malta malfeitores ou desordeiros
Os substantivos abstratos designam estados, qualida-
manada bfalos, bois, elefantes,
des, aes e sentimentos dos seres, dos quais podem ser
matilha ces de raa
abstrados, e sem os quais no podem existir: vida (estado),
molho chaves, verduras
rapidez (qualidade), viagem (ao), saudade (sentimento).
multido pessoas em geral
ninhada pintos
3 - Substantivos Coletivos
nuvem insetos (gafanhotos, mosquitos,
Ele vinha pela estrada e foi picado por uma abelha, ou- etc.)
tra abelha, mais outra abelha. penca bananas, chaves
Ele vinha pela estrada e foi picado por vrias abelhas. pinacoteca pinturas, quadros
Ele vinha pela estrada e foi picado por um enxame. quadrilha ladres, bandidos
ramalhete flores
Note que, no primeiro caso, para indicar plural, foi ne- rebanho ovelhas
cessrio repetir o substantivo: uma abelha, outra abelha, rcua bestas de carga, cavalgadura
mais outra abelha... repertrio peas teatrais, obras musicais
No segundo caso, utilizaram-se duas palavras no plu- rstia alhos ou cebolas
ral. romanceiro poesias narrativas
No terceiro caso, empregou-se um substantivo no revoada pssaros
singular (enxame) para designar um conjunto de seres da snodo procos
mesma espcie (abelhas). talha lenha
O substantivo enxame um substantivo coletivo. tropa muares, soldados
Substantivo Coletivo: o substantivo comum que, turma estudantes, trabalhadores
mesmo estando no singular, designa um conjunto de seres vara porcos
da mesma espcie.
Formao dos Substantivos
Substantivo coletivo Conjunto de:
assembleia pessoas reunidas Substantivos Simples e Compostos
alcateia lobos
acervo livros Chuva - subst. Fem. 1 - gua caindo em gotas sobre a
antologia trechos literrios selecionados terra.
arquiplago ilhas O substantivo chuva formado por um nico elemento
banda msicos ou radical. um substantivo simples.
bando desordeiros ou malfeitores

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LNGUA PORTUGUESA

Substantivo Simples: aquele formado por um nico - Epicenos: tm um s gnero e nomeiam bichos: a
elemento. cobra macho e a cobra fmea, o jacar macho e o jacar
Outros substantivos simples: tempo, sol, sof, etc. Veja fmea.
agora: O substantivo guarda-chuva formado por dois ele- - Sobrecomuns: tm um s gnero e nomeiam pes-
mentos (guarda + chuva). Esse substantivo composto. soas: a criana, a testemunha, a vtima, o cnjuge, o gnio,
Substantivo Composto: aquele formado por dois ou o dolo, o indivduo.
mais elementos. Outros exemplos: beija-flor, passatempo. - Comuns de Dois Gneros: indicam o sexo das pes-
soas por meio do artigo: o colega e a colega, o doente e a
Substantivos Primitivos e Derivados doente, o artista e a artista.

Meu limo meu limoeiro, Saiba que: Substantivos de origem grega terminados
meu p de jacarand... em ema ou oma, so masculinos: o fonema, o poema, o
sistema, o sintoma, o teorema.
O substantivo limo primitivo, pois no se originou - Existem certos substantivos que, variando de gne-
de nenhum outro dentro de lngua portuguesa. ro, variam em seu significado: o rdio (aparelho receptor)
Substantivo Primitivo: aquele que no deriva de e a rdio (estao emissora) o capital (dinheiro) e a capital
nenhuma outra palavra da prpria lngua portuguesa. O (cidade)
substantivo limoeiro derivado, pois se originou a partir
da palavra limo. Formao do Feminino dos Substantivos Biformes
Substantivo Derivado: aquele que se origina de ou-
tra palavra. - Regra geral: troca-se a terminao -o por a: aluno
- aluna.
Flexo dos substantivos - Substantivos terminados em -s: acrescenta-se -a ao
masculino: fregus - freguesa
O substantivo uma classe varivel. A palavra vari- - Substantivos terminados em -o: fazem o feminino
vel quando sofre flexo (variao). A palavra menino, por de trs formas:
exemplo, pode sofrer variaes para indicar:
- troca-se -o por -oa. = patro patroa
Plural: meninos Feminino: menina
- troca-se -o por -. = campeo - campe
Aumentativo: menino Diminutivo: menininho
-troca-se -o por ona. = solteiro - solteirona
Flexo de Gnero
Excees: baro baronesa ladro- ladra sulto
- sultana
Gnero a propriedade que as palavras tm de indicar
sexo real ou fictcio dos seres. Na lngua portuguesa, h
- Substantivos terminados em -or:
dois gneros: masculino e feminino. Pertencem ao gnero
- acrescenta-se -a ao masculino = doutor doutora
masculino os substantivos que podem vir precedidos dos
artigos o, os, um, uns. Veja estes ttulos de filmes: - troca-se -or por -triz: = imperador - imperatriz
O velho e o mar
Um Natal inesquecvel - Substantivos com feminino em -esa, -essa, -isa: cn-
Os reis da praia sul - consulesa / abade - abadessa / poeta - poetisa / duque
- duquesa / conde - condessa / profeta - profetisa
Pertencem ao gnero feminino os substantivos que
podem vir precedidos dos artigos a, as, uma, umas: - Substantivos que formam o feminino trocando o -e
A histria sem fim final por -a: elefante - elefanta
Uma cidade sem passado
As tartarugas ninjas - Substantivos que tm radicais diferentes no masculi-
no e no feminino: bode cabra / boi - vaca
Substantivos Biformes e Substantivos Uniformes
- Substantivos que formam o feminino de maneira es-
Substantivos Biformes (= duas formas): ao indicar no- pecial, isto , no seguem nenhuma das regras anteriores:
mes de seres vivos, geralmente o gnero da palavra est czar czarina ru - r
relacionado ao sexo do ser, havendo, portanto, duas for-
mas, uma para o masculino e outra para o feminino. Obser- Formao do Feminino dos Substantivos Uniformes
ve: gato gata, homem mulher, poeta poetisa, prefeito
- prefeita Epicenos:
Novo jacar escapa de policiais no rio Pinheiros.
Substantivos Uniformes: so aqueles que apresentam
uma nica forma, que serve tanto para o masculino quanto No possvel saber o sexo do jacar em questo. Isso
para o feminino. Classificam-se em: ocorre porque o substantivo jacar tem apenas uma forma
para indicar o masculino e o feminino.

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LNGUA PORTUGUESA

Alguns nomes de animais apresentam uma s forma - So geralmente masculinos os substantivos de ori-
para designar os dois sexos. Esses substantivos so cha- gem grega terminados em -ma: o grama (peso), o quilo-
mados de epicenos. No caso dos epicenos, quando houver grama, o plasma, o apostema, o diagrama, o epigrama, o
a necessidade de especificar o sexo, utilizam-se palavras telefonema, o estratagema, o dilema, o teorema, o trema, o
macho e fmea. eczema, o edema, o magma, o estigma, o axioma, o traco-
A cobra macho picou o marinheiro. ma, o hematoma.
A cobra fmea escondeu-se na bananeira.
Excees: a cataplasma, a celeuma, a fleuma, etc.
Sobrecomuns:
Entregue as crianas natureza. Gnero dos Nomes de Cidades

Com raras excees, nomes de cidades so femininos.


A palavra crianas refere-se tanto a seres do sexo mas-
A histrica Ouro Preto.
culino, quanto a seres do sexo feminino. Nesse caso, nem
A dinmica So Paulo.
o artigo nem um possvel adjetivo permitem identificar o
A acolhedora Porto Alegre.
sexo dos seres a que se refere a palavra. Veja: Uma Londres imensa e triste.
A criana chorona chamava-se Joo. Excees: o Rio de Janeiro, o Cairo, o Porto, o Havre.
A criana chorona chamava-se Maria.
Gnero e Significao
Outros substantivos sobrecomuns:
a criatura = Joo uma boa criatura. Maria uma boa Muitos substantivos tm uma significao no masculi-
criatura. no e outra no feminino. Observe: o baliza (soldado que, que
o cnjuge = O cnjuge de Joo faleceu. O cnjuge de frente da tropa, indica os movimentos que se deve realizar
Marcela faleceu em conjunto; o que vai frente de um bloco carnavalesco,
manejando um basto), a baliza (marco, estaca; sinal que
Comuns de Dois Gneros: marca um limite ou proibio de trnsito), o cabea (chefe),
Motorista tem acidente idntico 23 anos depois. a cabea (parte do corpo), o cisma (separao religiosa, dissi-
dncia), a cisma (ato de cismar, desconfiana), o cinza (a cor
Quem sofreu o acidente: um homem ou uma mulher? cinzenta), a cinza (resduos de combusto), o capital (dinhei-
impossvel saber apenas pelo ttulo da notcia, uma ro), a capital (cidade), o coma (perda dos sentidos), a coma
vez que a palavra motorista um substantivo uniforme. (cabeleira), o coral (plipo, a cor vermelha, canto em coro),
a coral (cobra venenosa), o crisma (leo sagrado, usado na
A distino de gnero pode ser feita atravs da anlise
administrao da crisma e de outros sacramentos), a crisma
do artigo ou adjetivo, quando acompanharem o substanti-
(sacramento da confirmao), o cura (proco), a cura (ato de
vo: o colega - a colega; o imigrante - a imigrante; um jovem curar), o estepe (pneu sobressalente), a estepe (vasta plancie
- uma jovem; artista famoso - artista famosa; reprter fran- de vegetao), o guia (pessoa que guia outras), a guia (docu-
cs - reprter francesa mento, pena grande das asas das aves), o grama (unidade de
- A palavra personagem usada indistintamente nos peso), a grama (relva), o caixa (funcionrio da caixa), a caixa
dois gneros. (recipiente, setor de pagamentos), o lente (professor), a lente
a) Entre os escritores modernos nota-se acentuada (vidro de aumento), o moral (nimo), a moral (honestidade,
preferncia pelo masculino: O menino descobriu nas nuvens bons costumes, tica), o nascente (lado onde nasce o Sol), a
os personagens dos contos de carochinha. nascente (a fonte), o maria-fumaa (trem como locomotiva
b) Com referncia a mulher, deve-se preferir o femini- a vapor), maria-fumaa (locomotiva movida a vapor), o pala
no: O problema est nas mulheres de mais idade, que no (poncho), a pala (parte anterior do bon ou quepe, antepa-
aceitam a personagem. ro), o rdio (aparelho receptor), a rdio (estao emissora), o
- Diz-se: o (ou a) manequim Marcela, o (ou a) modelo voga (remador), a voga (moda, popularidade).
fotogrfico Ana Belmonte.
Observe o gnero dos substantivos seguintes: Flexo de Nmero do Substantivo
Em portugus, h dois nmeros gramaticais: o singular,
Masculinos: o tapa, o eclipse, o lana-perfume, o d que indica um ser ou um grupo de seres, e o plural, que
indica mais de um ser ou grupo de seres. A caracterstica
(pena), o sanduche, o clarinete, o champanha, o ssia, o
do plural o s final.
maracaj, o cl, o hosana, o herpes, o pijama, o suter, o
soprano, o proclama, o pernoite, o pbis.
Plural dos Substantivos Simples
Femininos: a dinamite, a derme, a hlice, a omoplata, a - Os substantivos terminados em vogal, ditongo oral e
cataplasma, a pane, a mascote, a gnese, a entorse, a libido, n fazem o plural pelo acrscimo de s: pai pais; m
a cal, a faringe, a clera (doena), a ub (canoa). ms; hfen - hifens (sem acento, no plural). Exceo: cnon
- cnones.

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LNGUA PORTUGUESA

- Os substantivos terminados em m fazem o plural verbo + substantivo = guarda-roupa e guarda-roupas


em ns: homem - homens. palavra invarivel + palavra varivel = alto-falante e
alto- -falantes
- Os substantivos terminados em r e z fazem o plu- palavras repetidas ou imitativas = reco-reco e reco-re-
ral pelo acrscimo de es: revlver revlveres; raiz - razes. cos

Ateno: O plural de carter caracteres. - Flexiona-se somente o primeiro elemento, quando


formados de:
- Os substantivos terminados em al, el, ol, ul flexionam- substantivo + preposio clara + substantivo = gua-
se no plural, trocando o l por is: quintal - quintais; cara- de-colnia e guas-de-colnia
col caracis; hotel - hotis. Excees: mal e males, cnsul substantivo + preposio oculta + substantivo = cava-
e cnsules. lo-vapor e cavalos-vapor
substantivo + substantivo que funciona como deter-
- Os substantivos terminados em il fazem o plural de minante do primeiro, ou seja, especifica a funo ou o tipo
duas maneiras: do termo anterior: palavra-chave - palavras-chave, bomba
- Quando oxtonos, em is: canil - canis -relgio - bombas-relgio, notcia-bomba - notcias-bomba,
- Quando paroxtonos, em eis: mssil - msseis. homem-r - homens-r, peixe-espada - peixes-espada.

Obs.: a palavra rptil pode formar seu plural de duas - Permanecem invariveis, quando formados de:
maneiras: rpteis ou reptis (pouco usada). verbo + advrbio = o bota-fora e os bota-fora
verbo + substantivo no plural = o saca-rolhas e os sa-
- Os substantivos terminados em s fazem o plural de ca-rolhas
duas maneiras:
- Quando monossilbicos ou oxtonos, mediante o - Casos Especiais
acrscimo de es: s ases / retrs - retroses o louva-a-deus e os louva-a-deus
- Quando paroxtonos ou proparoxtonos, ficam inva- o bem-te-vi e os bem-te-vis
riveis: o lpis - os lpis / o nibus - os nibus. o bem-me-quer e os bem-me-queres
o joo-ningum e os joes-ningum.
- Os substantivos terminados em ao fazem o plural
de trs maneiras. Plural das Palavras Substantivadas
- substituindo o -o por -es: ao - aes
- substituindo o -o por -es: co - ces As palavras substantivadas, isto , palavras de outras
- substituindo o -o por -os: gro - gros classes gramaticais usadas como substantivo, apresentam,
no plural, as flexes prprias dos substantivos.
- Os substantivos terminados em x ficam invariveis: Pese bem os prs e os contras.
o ltex - os ltex. O aluno errou na prova dos noves.
Plural dos Substantivos Compostos Oua com a mesma serenidade os sins e os nos.
Obs.: numerais substantivados terminados em s ou
-A formao do plural dos substantivos compostos de- z no variam no plural: Nas provas mensais consegui mui-
pende da forma como so grafados, do tipo de palavras tos seis e alguns dez.
que formam o composto e da relao que estabelecem en- Plural dos Diminutivos
tre si. Aqueles que so grafados sem hfen comportam-se
como os substantivos simples: aguardente/aguardentes, Flexiona-se o substantivo no plural, retira-se o s final
girassol/girassis, pontap/pontaps, malmequer/malme- e acrescenta-se o sufixo diminutivo.
queres. pe(s) + zinhos = pezinhos
O plural dos substantivos compostos cujos elementos animai(s) + zinhos = animaizinhos
so ligados por hfen costuma provocar muitas dvidas e bote(s) + zinhos = botezinhos
discusses. Algumas orientaes so dadas a seguir: chapu(s) + zinhos = chapeuzinhos
fari(s) + zinhos = faroizinhos
- Flexionam-se os dois elementos, quando formados tren(s) + zinhos = trenzinhos
de: colhere(s) + zinhas = colherezinhas
substantivo + substantivo = couve-flor e couves-flores flore(s) + zinhas = florezinhas
substantivo + adjetivo = amor-perfeito e amores-per- mo(s) + zinhas = mozinhas
feitos papi(s) + zinhos = papeizinhos
adjetivo + substantivo = gentil-homem e gentis-ho- nuven(s) + zinhas = nuvenzinhas
mens funi(s) + zinhos = funizinhos
numeral + substantivo = quinta-feira e quintas-feiras tnei(s) + zinhos = tuneizinhos
pai(s) + zinhos = paizinhos
- Flexiona-se somente o segundo elemento, quando p(s) + zinhos = pezinhos
formados de: p(s) + zitos = pezitos

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LNGUA PORTUGUESA

Plural dos Nomes Prprios Personativos Flexo de Grau do Substantivo

Devem-se pluralizar os nomes prprios de pessoas Grau a propriedade que as palavras tm de exprimir
sempre que a terminao preste-se flexo. as variaes de tamanho dos seres. Classifica-se em:
Os Napolees tambm so derrotados. - Grau Normal - Indica um ser de tamanho considera-
As Raquis e Esteres. do normal. Por exemplo: casa
- Grau Aumentativo - Indica o aumento do tamanho
Plural dos Substantivos Estrangeiros do ser. Classifica-se em:
Analtico = o substantivo acompanhado de um adje-
Substantivos ainda no aportuguesados devem ser es- tivo que indica grandeza. Por exemplo: casa grande.
critos como na lngua original, acrescentando-se s (exceto Sinttico = acrescido ao substantivo um sufixo indi-
quando terminam em s ou z): os shows, os shorts, os jazz. cador de aumento. Por exemplo: casaro.
- Grau Diminutivo - Indica a diminuio do tamanho
Substantivos j aportuguesados flexionam-se de acor- do ser. Pode ser:
do com as regras de nossa lngua: os clubes, os chopes, os Analtico = substantivo acompanhado de um adjetivo
jipes, os esportes, as toaletes, os bibels, os garons, que indica pequenez. Por exemplo: casa pequena.
os rquiens. Sinttico = acrescido ao substantivo um sufixo indi-
Observe o exemplo: cador de diminuio. Por exemplo: casinha.
Este jogador faz gols toda vez que joga.
O plural correto seria gois (), mas no se usa. Verbo

Plural com Mudana de Timbre Verbo a classe de palavras que se flexiona em pes-
soa, nmero, tempo, modo e voz. Pode indicar, entre outros
processos: ao (correr); estado (ficar); fenmeno (chover);
Certos substantivos formam o plural com mudana de
ocorrncia (nascer); desejo (querer).
timbre da vogal tnica (o fechado / o aberto). um fato
O que caracteriza o verbo so as suas flexes, e no
fontico chamado metafonia (plural metafnico).
os seus possveis significados. Observe que palavras como
Singular Plural
corrida, chuva e nascimento tm contedo muito prximo
corpo () corpos ()
ao de alguns verbos mencionados acima; no apresentam,
esforo esforos porm, todas as possibilidades de flexo que esses verbos
fogo fogos possuem.
forno fornos
fosso fossos Estrutura das Formas Verbais
imposto impostos
olho olhos Do ponto de vista estrutural, uma forma verbal pode
osso () ossos () apresentar os seguintes elementos:
ovo ovos
poo poos - Radical: a parte invarivel, que expressa o significa-
porto portos do essencial do verbo. Por exemplo: fal-ei; fal-ava; fal-am.
posto postos (radical fal-)
tijolo tijolos - Tema: o radical seguido da vogal temtica que in-
Tm a vogal tnica fechada (): adornos, almoos, bol- dica a conjugao a que pertence o verbo. Por exemplo:
sos, esposos, estojos, globos, gostos, polvos, rolos, soros, etc. fala-r
So trs as conjugaes: 1 - Vogal Temtica - A - (fa-
Obs.: distinga-se molho () = caldo (molho de carne), lar), 2 - Vogal Temtica - E - (vender), 3 - Vogal Temtica
de molho () = feixe (molho de lenha). - I - (partir).
- Desinncia modo-temporal: o elemento que de-
Particularidades sobre o Nmero dos Substantivos signa o tempo e o modo do verbo. Por exemplo:
falvamos ( indica o pretrito imperfeito do indicativo.)
- H substantivos que s se usam no singular: o sul, o falasse ( indica o pretrito imperfeito do subjuntivo.)
norte, o leste, o oeste, a f, etc. - Desinncia nmero-pessoal: o elemento que de-
- Outros s no plural: as npcias, os vveres, os psames, signa a pessoa do discurso ( 1, 2 ou 3) e o nmero (sin-
as espadas/os paus (naipes de baralho), as fezes. gular ou plural):
- Outros, enfim, tm, no plural, sentido diferente do falamos (indica a 1 pessoa do plural.)
singular: bem (virtude) e bens (riquezas), honra (probidade, falavam (indica a 3 pessoa do plural.)
bom nome) e honras (homenagem, ttulos).
- Usamos s vezes, os substantivos no singular, mas Observao: o verbo pr, assim como seus derivados
com sentido de plural: (compor, repor, depor, etc.), pertencem 2 conjugao,
Aqui morreu muito negro. pois a forma arcaica do verbo pr era poer. A vogal e,
Celebraram o sacrifcio divino muitas vezes em capelas apesar de haver desaparecido do infinitivo, revela-se em
improvisadas. algumas formas do verbo: pe, pes, pem, etc.

31
LNGUA PORTUGUESA

Formas Rizotnicas e Arrizotnicas 4. o verbo deu + para da lngua popular, equivalente


de ser possvel. Por exemplo:
Ao combinarmos os conhecimentos sobre a estrutura No deu para chegar mais cedo.
dos verbos com o conceito de acentuao tnica, perce- D para me arrumar uns trocados?
bemos com facilidade que nas formas rizotnicas o acento
tnico cai no radical do verbo: opino, aprendam, nutro, por * Unipessoais: so aqueles que, tendo sujeito, conju-
exemplo. Nas formas arrizotnicas, o acento tnico no cai gam-se apenas nas terceiras pessoas, do singular e do
no radical, mas sim na terminao verbal: opinei, aprende- plural.
ro, nutriramos. A fruta amadureceu.
As frutas amadureceram.
Classificao dos Verbos
Obs.: os verbos unipessoais podem ser usados como
Classificam-se em: verbos pessoais na linguagem figurada: Teu irmo amadu-
- Regulares: so aqueles que possuem as desinncias receu bastante.
normais de sua conjugao e cuja flexo no provoca alte-
raes no radical: canto cantei cantarei cantava
Entre os unipessoais esto os verbos que significam
cantasse.
vozes de animais; eis alguns: bramar: tigre, bramir: crocodi-
- Irregulares: so aqueles cuja flexo provoca altera-
lo, cacarejar: galinha, coaxar: sapo, cricrilar: grilo
es no radical ou nas desinncias: fao fiz farei fi-
zesse.
- Defectivos: so aqueles que no apresentam conju- Os principais verbos unipessoais so:
gao completa. Classificam-se em impessoais, unipessoais 1. cumprir, importar, convir, doer, aprazer, parecer, ser
e pessoais: (preciso, necessrio, etc.):
* Impessoais: so os verbos que no tm sujeito. Nor- Cumpre trabalharmos bastante. (Sujeito: trabalharmos
malmente, so usados na terceira pessoa do singular. Os bastante.)
principais verbos impessoais so: Parece que vai chover. (Sujeito: que vai chover.)
** haver, quando sinnimo de existir, acontecer, reali- preciso que chova. (Sujeito: que chova.)
zar-se ou fazer (em oraes temporais).
Havia poucos ingressos venda. (Havia = Existiam) 2. fazer e ir, em oraes que do ideia de tempo, segui-
Houve duas guerras mundiais. (Houve = Aconteceram) dos da conjuno que.
Haver reunies aqui. (Haver = Realizar-se-o) Faz dez anos que deixei de fumar. (Sujeito: que deixei de
Deixei de fumar h muitos anos. (h = faz) fumar.)
Vai para (ou Vai em ou Vai por) dez anos que no vejo
** fazer, ser e estar (quando indicam tempo) Cludia. (Sujeito: que no vejo Cludia)
Faz invernos rigorosos no Sul do Brasil. Obs.: todos os sujeitos apontados so oracionais.
Era primavera quando a conheci.
Estava frio naquele dia.
** Todos os verbos que indicam fenmenos da natu- * Pessoais: no apresentam algumas flexes por moti-
reza so impessoais: chover, ventar, nevar, gear, trovejar, vos morfolgicos ou eufnicos. Por exemplo:
amanhecer, escurecer, etc. Quando, porm, se constri, - verbo falir. Este verbo teria como formas do presente
Amanheci mal- -humorado, usa-se o verbo ama- do indicativo falo, fales, fale, idnticas s do verbo falar -
nhecer em sentido figurado. Qualquer verbo impessoal, o que provavelmente causaria problemas de interpretao
empregado em sentido figurado, deixa de ser impessoal em certos contextos.
para ser pessoal.
- verbo computar. Este verbo teria como formas do pre-
Amanheci mal-humorado. (Sujeito desinencial: eu)
sente do indicativo computo, computas, computa - formas
Choveram candidatos ao cargo. (Sujeito: candidatos)
de sonoridade considerada ofensiva por alguns ouvidos
Fiz quinze anos ontem. (Sujeito desinencial: eu)
gramaticais. Essas razes muitas vezes no impedem o uso
** So impessoais, ainda: efetivo de formas verbais repudiadas por alguns gramti-
1. o verbo passar (seguido de preposio), indicando cos: exemplo disso o prprio verbo computar, que, com
tempo: J passa das seis. o desenvolvimento e a popularizao da informtica, tem
2. os verbos bastar e chegar, seguidos da preposio sido conjugado em todos os tempos, modos e pessoas.
de, indicando suficincia: Basta de tolices. Chega de blas-
fmias. - Abundantes: so aqueles que possuem mais de uma
3. os verbos estar e ficar em oraes tais como Est forma com o mesmo valor. Geralmente, esse fenmeno
bem, Est muito bem assim, No fica bem, Fica mal, sem re- costuma ocorrer no particpio, em que, alm das formas re-
ferncia a sujeito expresso anteriormente. Podemos, ainda, gulares terminadas em -ado ou -ido, surgem as chamadas
nesse caso, classificar o sujeito como hipottico, tornando- formas curtas (particpio irregular). Observe:
se, tais verbos, ento, pessoais.

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LNGUA PORTUGUESA

INFINITIVO PARTICPIO REGULAR PARTICPIO IRREGULAR


Anexar Anexado Anexo
Dispersar Dispersado Disperso
Eleger Elegido Eleito
Envolver Envolvido Envolto
Imprimir Imprimido Impresso
Matar Matado Morto
Morrer Morrido Morto
Pegar Pegado Pego
Soltar Soltado Solto

- Anmalos: so aqueles que incluem mais de um radical em sua conjugao. Por exemplo: Ir, Pr, Ser, Saber (vou, vais,
ides, fui, foste, pus, ps, punha, sou, s, fui, foste, seja).

- Auxiliares: So aqueles que entram na formao dos tempos compostos e das locues verbais. O verbo principal,
quando acompanhado de verbo auxiliar, expresso numa das formas nominais: infinitivo, gerndio ou particpio.
Vou espantar as moscas.
(verbo auxiliar) (verbo principal no infinitivo)

Est chegando a hora do debate.


(verbo auxiliar) (verbo principal no gerndio)

Os noivos foram cumprimentados por todos os presentes.


(verbo auxiliar) (verbo principal no particpio)

Obs.: os verbos auxiliares mais usados so: ser, estar, ter e haver.

Conjugao dos Verbos Auxiliares

SER - Modo Indicativo

Presente Pret.Perfeito Pretrito Imp. Pret.Mais-Que-Perf. Fut.do Pres. Fut. Do Pretrito


sou fui era fora serei seria
s foste eras foras sers serias
foi era fora ser seria
somos fomos ramos framos seremos seramos
sois fostes reis freis sereis sereis
so foram eram foram sero seriam

SER - Modo Subjuntivo

Presente Pretrito Imperfeito Futuro


que eu seja se eu fosse quando eu for
que tu sejas se tu fosses quando tu fores
que ele seja se ele fosse quando ele for
que ns sejamos se ns fssemos quando ns formos
que vs sejais se vs fsseis quando vs fordes
que eles sejam se eles fossem quando eles forem

SER - Modo Imperativo

Afirmativo Negativo
s tu no sejas tu
seja voc no seja voc
sejamos ns no sejamos ns
sede vs no sejais vs
sejam vocs no sejam vocs

33
LNGUA PORTUGUESA

SER - Formas Nominais

Infinitivo Impessoal Infinitivo Pessoal Gerndio Particpio


ser ser eu sendo sido
seres tu
ser ele
sermos ns
serdes vs
serem eles

ESTAR - Modo Indicativo



Presente Pret. perf. Pret. Imperf. Pret.Mais-Que-Perf. Fut.doPres. Fut.do Pret.
estou estive estava estivera estarei estaria
ests estiveste estavas estiveras estars estarias
est esteve estava estivera estar estaria
estamos estivemos estvamos estivramos estaremos estaramos
estais estivestes estveis estivreis estareis estareis
esto estiveram estavam estiveram estaro estariam

ESTAR - Modo Subjuntivo e Imperativo

Presente Pretrito Imperfeito Futuro Afirmativo Negativo


esteja estivesse estiver
estejas estivesses estiveres est estejas
esteja estivesse estiver esteja esteja
estejamos estivssemos estivermos estejamos estejamos
estejais estivsseis estiverdes estai estejais
estejam estivessem estiverem estejam estejam

ESTAR - Formas Nominais

Infinitivo Impessoal Infinitivo Pessoal Gerndio Particpio


estar estar estando estado
estares
estar
estarmos
estardes
estarem

HAVER - Modo Indicativo

Presente Pret. Perf. Pret. Imper. Pret.Mais-Que-Perf. Fut. Do Pres. Fut. Do Pret.
hei houve havia houvera haverei haveria
hs houveste havias houveras havers haverias
h houve havia houvera haver haveria
havemos houvemos havamos houvramos haveremos haveramos
haveis houvestes haveis houvreis havereis havereis
ho houveram haviam houveram havero haveriam

HAVER - Modo Subjuntivo e Imperativo

Presente Pretrito Imperfeito Futuro Afirmativo Negativo


haja houvesse houver
hajas houvesses houveres h hajas
haja houvesse houver haja haja
hajamos houvssemos houvermos hajamos hajamos
hajais houvsseis houverdes havei hajais
hajam houvessem houverem hajam hajam

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LNGUA PORTUGUESA

HAVER - Formas Nominais

Infinitivo Impessoal Infinitivo Pessoal Gerndio Particpio


haver haver havendo havido
haveres
haver
havermos
haverdes
haverem

TER - Modo Indicativo

Presente Pret. Perf. Pret. Imper. Pret.Mais-Que-Perf. Fut. Do Pres. Fut. Do Pret.
Tenho tive tinha tivera terei teria
tens tiveste tinhas tiveras ters terias
tem teve tinha tivera ter teria
temos tivemos tnhamos tivramos teremos teramos
tendes tivestes tnheis tivreis tereis tereis
tm tiveram tinham tiveram tero teriam

TER - Modo Subjuntivo e Imperativo

Presente Pretrito Imperfeito Futuro Afirmativo Negativo


Tenha tivesse tiver
tenhas tivesses tiveres tem tenhas
tenha tivesse tiver tenha tenha
tenhamos tivssemos tivermos tenhamos tenhamos
tenhais tivsseis tiverdes tende tenhais
tenham tivessem tiverem tenham tenham

- Pronominais: So aqueles verbos que se conjugam com os pronomes oblquos tonos me, te, se, nos, vos, se, na
mesma pessoa do sujeito, expressando reflexibilidade (pronominais acidentais) ou apenas reforando a ideia j implcita no
prprio sentido do verbo (reflexivos essenciais). Veja:
- 1. Essenciais: so aqueles que sempre se conjugam com os pronomes oblquos me, te, se, nos, vos, se. So poucos:
abster-se, ater-se, apiedar-se, atrever-se, dignar-se, arrepender-se, etc. Nos verbos pronominais essenciais a reflexibilidade j
est implcita no radical do verbo. Por exemplo: Arrependi-me de ter estado l.
A ideia de que a pessoa representada pelo sujeito (eu) tem um sentimento (arrependimento) que recai sobre ela mes-
ma, pois no recebe ao transitiva nenhuma vinda do verbo; o pronome oblquo tono apenas uma partcula integrante
do verbo, j que, pelo uso, sempre conjugada com o verbo. Diz-se que o pronome apenas serve de reforo da ideia refle-
xiva expressa pelo radical do prprio verbo.
Veja uma conjugao pronominal essencial (verbo e respectivos pronomes):
Eu me arrependo
Tu te arrependes
Ele se arrepende
Ns nos arrependemos
Vs vos arrependeis
Eles se arrependem

- 2. Acidentais: so aqueles verbos transitivos diretos em que a ao exercida pelo sujeito recai sobre o objeto repre-
sentado por pronome oblquo da mesma pessoa do sujeito; assim, o sujeito faz uma ao que recai sobre ele mesmo. Em
geral, os verbos transitivos diretos ou transitivos diretos e indiretos podem ser conjugados com os pronomes mencionados,
formando o que se chama voz reflexiva. Por exemplo: Maria se penteava.
A reflexibilidade acidental, pois a ao reflexiva pode ser exercida tambm sobre outra pessoa. Por exemplo:
Maria penteou-me.

Observaes:
- Por fazerem parte integrante do verbo, os pronomes oblquos tonos dos verbos pronominais no possuem funo
sinttica.

35
LNGUA PORTUGUESA

- H verbos que tambm so acompanhados de pro- - Particpio: quando no empregado na formao


nomes oblquos tonos, mas que no so essencialmente dos tempos compostos, o particpio indica geralmente o
pronominais, so os verbos reflexivos. Nos verbos reflexivos, resultado de uma ao terminada, flexionando-se em gne-
os pronomes, apesar de se encontrarem na pessoa idntica ro, nmero e grau. Por exemplo:
do sujeito, exercem funes sintticas. Por exemplo: Terminados os exames, os candidatos saram.
Eu me feri. = Eu(sujeito) - 1 pessoa do singular me
(objeto direto) - 1 pessoa do singular Quando o particpio exprime somente estado, sem ne-
nhuma relao temporal, assume verdadeiramente a funo
Modos Verbais de adjetivo (adjetivo verbal). Por exemplo: Ela foi a aluna
escolhida para representar a escola.
D-se o nome de modo s vrias formas assumidas
pelo verbo na expresso de um fato. Em Portugus, existem Tempos Verbais
trs modos:
Indicativo - indica uma certeza, uma realidade: Eu sem- Tomando-se como referncia o momento em que se
pre estudo. fala, a ao expressa pelo verbo pode ocorrer em diversos
Subjuntivo - indica uma dvida, uma possibilidade: Tal- tempos. Veja:
vez eu estude amanh.
Imperativo - indica uma ordem, um pedido: Estuda 1. Tempos do Indicativo
agora, menino.
- Presente - Expressa um fato atual: Eu estudo neste co-
Formas Nominais lgio.
- Pretrito Imperfeito - Expressa um fato ocorrido num
Alm desses trs modos, o verbo apresenta ainda for- momento anterior ao atual, mas que no foi completamen-
mas que podem exercer funes de nomes (substantivo, te terminado: Ele estudava as lies quando foi interrompido.
adjetivo, advrbio), sendo por isso denominadas formas - Pretrito Perfeito - Expressa um fato ocorrido num
nominais. Observe: momento anterior ao atual e que foi totalmente terminado:
- Infinitivo Impessoal: exprime a significao do verbo Ele estudou as lies ontem noite.
de modo vago e indefinido, podendo ter valor e funo de
substantivo. Por exemplo: - Pretrito-Mais-Que-Perfeito - Expressa um fato
Viver lutar. (= vida luta) ocorrido antes de outro fato j terminado: Ele j tinha es-
indispensvel combater a corrupo. (= combate ) tudado as lies quando os amigos chegaram. (forma com-
posta) Ele j estudara as lies quando os amigos chegaram.
O infinitivo impessoal pode apresentar-se no presen- (forma simples).
te (forma simples) ou no passado (forma composta). Por
exemplo: - Futuro do Presente - Enuncia um fato que deve
preciso ler este livro. ocorrer num tempo vindouro com relao ao momento
Era preciso ter lido este livro. atual: Ele estudar as lies amanh.

- Infinitivo Pessoal: o infinitivo relacionado s trs - Futuro do Pretrito - Enuncia um fato que pode
pessoas do discurso. Na 1 e 3 pessoas do singular, no ocorrer posteriormente a um determinado fato passado: Se
apresenta desinncias, assumindo a mesma forma do im- eu tivesse dinheiro, viajaria nas frias.
pessoal; nas demais, flexiona-se da seguinte maneira:
2 pessoa do singular: Radical + ES Ex.: teres(tu) 2. Tempos do Subjuntivo
1 pessoa do plural: Radical + MOS Ex.: termos (ns) - Presente - Enuncia um fato que pode ocorrer no mo-
2 pessoa do plural: Radical + DES Ex.: terdes (vs) mento atual: conveniente que estudes para o exame.
3 pessoa do plural: Radical + EM Ex.: terem (eles) - Pretrito Imperfeito - Expressa um fato passado,
Por exemplo: Foste elogiado por teres alcanado uma mas posterior a outro j ocorrido: Eu esperava que ele ven-
boa colocao. cesse o jogo.

- Gerndio: o gerndio pode funcionar como adjetivo Obs.: o pretrito imperfeito tambm usado nas cons-
ou advrbio. Por exemplo: trues em que se expressa a ideia de condio ou desejo.
Saindo de casa, encontrei alguns amigos. (funo de ad- Por exemplo: Se ele viesse ao clube, participaria do campeo-
vrbio) nato.
Nas ruas, havia crianas vendendo doces. (funo de ad-
jetivo) - Futuro do Presente - Enuncia um fato que pode
ocorrer num momento futuro em relao ao atual: Quando
Na forma simples, o gerndio expressa uma ao em ele vier loja, levar as encomendas.
curso; na forma composta, uma ao concluda. Por exem-
plo: Obs.: o futuro do presente tambm usado em frases
Trabalhando, aprenders o valor do dinheiro. que indicam possibilidade ou desejo. Por exemplo: Se ele
Tendo trabalhado, aprendeu o valor do dinheiro. vier loja, levar as encomendas.

36
LNGUA PORTUGUESA

Presente do Indicativo
1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao Desinncia pessoal
CANTAR VENDER PARTIR
cantO vendO partO O
cantaS vendeS parteS S
canta vende parte -
cantaMOS vendeMOS partiMOS MOS
cantaIS vendeIS partIS IS
cantaM vendeM parteM M

Pretrito Perfeito do Indicativo


1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao Desinncia pessoal
CANTAR VENDER PARTIR
canteI vendI partI I
cantaSTE vendeSTE partISTE STE
cantoU vendeU partiU U
cantaMOS vendeMOS partiMOS MOS
cantaSTES vendeSTES partISTES STES
cantaRAM vendeRAM partiRAM RAM

Pretrito mais-que-perfeito
1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao Des. temporal Desinncia pessoal
1/2 e 3 conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantaRA vendeRA partiRA RA
cantaRAS vendeRAS partiRAS RA S
cantaRA vendeRA partiRA RA
cantRAMOS vendRAMOS partRAMOS RA MOS
cantREIS vendREIS partREIS RE IS
cantaRAM vendeRAM partiRAM RA M

Pretrito Imperfeito do Indicativo


1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao
CANTAR VENDER PARTIR
cantAVA vendIA partIA
cantAVAS vendIAS partAS
CantAVA vendIA partIA
cantVAMOS vendAMOS partAMOS
cantVEIS vendEIS partEIS
cantAVAM vendIAM partIAM

Futuro do Presente do Indicativo


1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao
CANTAR VENDER PARTIR
cantar ei vender ei partir ei
cantar s vender s partir s
cantar vender partir
cantar emos vender emos partir emos
cantar eis vender eis partir eis
cantar o vender o partir o

Futuro do Pretrito do Indicativo


1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao
CANTAR VENDER PARTIR
cantarIA venderIA partirIA
cantarIAS venderIAS partirIAS
cantarIA venderIA partirIA
cantarAMOS venderAMOS partirAMOS
cantarEIS venderEIS partirEIS
cantarIAM venderIAM partirIAM

37
LNGUA PORTUGUESA

Presente do Subjuntivo

Para se formar o presente do subjuntivo, substitui-se a desinncia -o da primeira pessoa do singular do presente do
indicativo pela desinncia -E (nos verbos de 1 conjugao) ou pela desinncia -A (nos verbos de 2 e 3 conjugao).

1 conjug. 2 conjug. 3 conju. Des. temporal Des.temporal Desinn. pessoal


1 conj. 2/3 conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantE vendA partA E A
cantES vendAS partAS E A S
cantE vendA partA E A
cantEMOS vendAMOS partAMOS E A MOS
cantEIS vendAIS partAIS E A IS
cantEM vendAM partAM E A M

Pretrito Imperfeito do Subjuntivo

Para formar o imperfeito do subjuntivo, elimina-se a desinncia -STE da 2 pessoa do singular do pretrito perfeito, ob-
tendo-se, assim, o tema desse tempo. Acrescenta-se a esse tema a desinncia temporal -SSE mais a desinncia de nmero
e pessoa correspondente.

1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao Des. temporal Desinncia pessoal


1 /2 e 3 conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantaSSE vendeSSE partiSSE SSE
cantaSSES vendeSSES partiSSES SSE S
cantaSSE vendeSSE partiSSE SSE
cantSSEMOS vendSSEMOS partSSEMOS SSE MOS
cantSSEIS vendSSEIS partSSEIS SSE IS
cantaSSEM vendeSSEM partiSSEM SSE M

Futuro do Subjuntivo

Para formar o futuro do subjuntivo elimina-se a desinncia -STE da 2 pessoa do singular do pretrito perfeito, ob-
tendo-se, assim, o tema desse tempo. Acrescenta-se a esse tema a desinncia temporal -R mais a desinncia de nmero e
pessoa correspondente.

1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao Des. temporal Desinncia pessoal


1 /2 e 3 conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantaR vendeR partiR
cantaRES vendeRES partiRES R ES
cantaR vendeR partiR R
cantaRMOS vendeRMOS partiRMOS R MOS
cantaRDES vendeRDES partiRDES R DES
cantaREM vendeREM PartiREM R EM

Modo Imperativo

Imperativo Afirmativo

Para se formar o imperativo afirmativo, toma-se do presente do indicativo a 2 pessoa do singular (tu) e a segunda
pessoa do plural (vs) eliminando-se o S final. As demais pessoas vm, sem alterao, do presente do subjuntivo. Veja:

Presente do Indicativo Imperativo Afirmativo Presente do Subjuntivo


Eu canto --- Que eu cante
Tu cantas CantA tu Que tu cantes
Ele canta Cante voc Que ele cante
Ns cantamos Cantemos ns Que ns cantemos
Vs cantais CantAI vs Que vs canteis
Eles cantam Cantem vocs Que eles cantem

38
LNGUA PORTUGUESA

Imperativo Negativo

Para se formar o imperativo negativo, basta antecipar a negao s formas do presente do subjuntivo.

Presente do Subjuntivo Imperativo Negativo


Que eu cante ---
Que tu cantes No cantes tu
Que ele cante No cante voc
Que ns cantemos No cantemos ns
Que vs canteis No canteis vs
Que eles cantem No cantem eles

Observaes:

- No modo imperativo no faz sentido usar na 3 pessoa (singular e plural) as formas ele/eles, pois uma ordem, pedido
ou conselho s se aplicam diretamente pessoa com quem se fala. Por essa razo, utiliza-se voc/vocs.
- O verbo SER, no imperativo, faz excepcionalmente: s (tu), sede (vs).

Infinitivo Pessoal

1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao


CANTAR VENDER PARTIR
cantar vender partir
cantarES venderES partirES
cantar vender partir
cantarMOS venderMOS partirMOS
cantarDES venderDES partirDES
cantarEM venderEM partirEM

Questes sobre Verbo

01. (AGENTE POLCIA - VUNESP 2013) Considere o trecho a seguir.


comum que objetos ___________ esquecidos em locais pblicos. Mas muitos transtornos poderiam ser evitados se as pes-
soas _____________ a ateno voltada para seus pertences, conservando-os junto ao corpo.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
(A) sejam mantesse
(B) sejam mantivessem
(C) sejam mantm
(D) seja mantivessem
(E) seja mantm

02. (MGS - TCNICO CONTBIL IBFC/2017-adaptada)


Em Assim, muitos casais tm quatro, seis, dez filhos, nota--se que o acento do verbo em destaque deve-se a uma
exigncia de concordncia. Assinale a alternativa correta em relao ao emprego desse mesmo verbo.
a) No Brasil, a sociedade tm vrias questes.
b) O jovem tm um grande desafio pela frente.
c) As pessoas tem muitos planos.
d) A mentira tem perna curta.

03. (ESCREVENTE TJ SP VUNESP 2013-adap.) Sem querer estereotipar, mas j estereotipando: trata-se de um ser cujas
interaes sociais terminam, 99% das vezes, diante da pergunta dbito ou crdito?.
Nesse contexto, o verbo estereotipar tem sentido de
(A) considerar ao acaso, sem premeditao.
(B) aceitar uma ideia mesmo sem estar convencido dela.
(C) adotar como referncia de qualidade.
(D) julgar de acordo com normas legais.
(E) classificar segundo ideias preconcebidas.

39
LNGUA PORTUGUESA

04. (ESCREVENTE TJ SP VUNESP 2013) Assinale a alter- A) Os consumidores so assediados pelo marketing
nativa contendo a frase do texto na qual a expresso verbal B) somente eles podem decidir se iro ou no com-
destacada exprime possibilidade. prar.
(A) ... o cientista Theodor Nelson sonhava com um sis- C) como se abrissem em ns uma caixa de neces-
tema capaz de disponibilizar um grande nmero de obras sidades
literrias... D) de onde vem o produto?
(B) Funcionando como um imenso sistema de informa- E) Uma pesquisa mostrou que 55,4% das pessoas
o e arquivamento, o hipertexto deveria ser um enorme
arquivo virtual. 09. (AGERBA - TCNICO EM REGULAO IBFC/
(C) Isso acarreta uma textualidade que funciona por 2017-adaptada)
associao, e no mais por sequncias fixas previamente A flexo de alguns verbos, sobretudo os irregulares,
estabelecidas. pode causar confuso. O verbo quis, presente em Minha
(D) Desde o surgimento da ideia de hipertexto, esse me sempre quis viajar um exemplo tpico. Nesse sen-
conceito est ligado a uma nova concepo de textuali- tido, assinale a alternativa em que se indica INCORRETA-
dade... MENTE a sua flexo.
(E) Criou, ento, o Xanadu, um projeto para disponi- a) queres Presente do Indicativo.
bilizar toda a literatura do mundo... b) queria Futuro do Pretrito do Indicativo.
c) quisera Pretrito mais-que-perfeito do Indicativo.
05.(POLCIA MILITAR DO ESTADO DO ACRE ALUNO d) queira Presente do Subjuntivo.
SOLDADO COMBATENTE FUNCAB/2012) No trecho: O e) quisesse Pretrito Imperfeito do Subjuntivo.
crescimento econmico, se associado ampliao do empre-
go, PODE melhorar o quadro aqui sumariamente descrito., 10. (AGENTE DE ESCOLTA E VIGILNCIA PENITENCI-
se passarmos o verbo destacado para o futuro do pretrito RIA VUNESP 2013-adap.). Leia as frases a seguir.
do indicativo, teremos a forma: I. Havia onze pessoas jogando pedras e pedaos de ma-
A) puder. deira no animal.
II. Existiam muitos ferimentos no boi.
B) poderia.
III. Havia muita gente assustando o boi numa avenida
C) pde.
movimentada.
D) poder.
Substituindo-se o verbo Haver pelo verbo Existir e este
E) pudesse.
pelo verbo Haver, nas frases, tm-se, respectivamente:
A) Existia Haviam Existiam
06. (ESCREVENTE TJ SP VUNESP 2013) Assinale a al-
B) Existiam Havia Existiam
ternativa em que todos os verbos esto empregados de
C) Existiam Haviam Existiam
acordo com a norma- -padro.
D) Existiam Havia Existia
(A) Enviaram o texto, para que o revssemos antes da E) Existia Havia Existia
impresso definitiva.
(B) No haver prova do crime se o ru se manter em GABARITO
silncio.
(C) Vo pagar horas-extras aos que se disporem a tra- 01. B 02. D 03. E 04. B 05. B
balhar no feriado. 06. A 07. C 08. B 09. B 10. D
(D) Ficaro surpresos quando o verem com a toga...
(E) Se voc quer a promoo, necessrio que a reque- RESOLUO
ra a seu superior.
1-)
07. (PAPILOSCOPISTA POLICIAL VUNESP 2013-adap.) comum que objetos sejam esquecidos em locais
Assinale a alternativa que substitui, corretamente e sem al- pblicos. Mas muitos transtornos poderiam ser evitados se
terar o sentido da frase, a expresso destacada em Se a as pessoas mantivessem a ateno voltada para seus
criana se perder, quem encontr-la ver na pulseira ins- pertences, conservando-os junto ao corpo.
trues para que envie uma mensagem eletrnica ao gru-
po ou acione o cdigo na internet. 2-)
(A) Caso a criana se havia perdido Analisemos:
(B) Caso a criana perdeu a) No Brasil, a sociedade tm vrias questes. = a so-
(C) Caso a criana se perca ciedade tem (verbo no singular)
(D) Caso a criana estivera perdida b) O jovem tm um grande desafio pela frente. = o
(E) Caso a criana se perda jovem tem (verbo no singular)
c) As pessoas tem muitos planos. = as pessoas tm
08. (AGENTE DE APOIO OPERACIONAL VUNESP (verbo no plural)
2013-adap.). Assinale a alternativa em que o verbo desta- d) A mentira tem perna curta. = correta
cado est no tempo futuro. RESPOSTA: D

40
LNGUA PORTUGUESA

3-) 10-)
Sem querer estereotipar, mas j estereotipando: trata- I. Havia onze pessoas jogando pedras e pedaos de
se de um ser cujas interaes sociais terminam, 99% das madeira no animal.
vezes, diante da pergunta dbito ou crdito?. II. Existiam muitos ferimentos no boi.
Nesse contexto, o verbo estereotipar tem sentido de III. Havia muita gente assustando o boi numa avenida
classificar segundo ideias preconcebidas. movimentada.
Haver sentido de existir= invarivel, impessoal;
4-) existir = varivel. Portanto, temos:
(B) Funcionando como um imenso sistema de informa- I Existiam onze pessoas...
o e arquivamento, o hipertexto deveria ser um enorme II Havia muitos ferimentos...
arquivo virtual. = verbo no futuro do pretrito III Existia muita gente...
5-) Vozes do Verbo
Conjugando o verbo poder no futuro do pretrito do
Indicativo: eu poderia, tu poderias, ele poderia, ns pode-
D-se o nome de voz forma assumida pelo verbo
ramos, vs podereis, eles poderiam. O sujeito da orao
para indicar se o sujeito gramatical agente ou paciente
crescimento econmico (singular), portanto, terceira pes-
da ao. So trs as vozes verbais:
soa do singular (ele) = poderia.
- Ativa: quando o sujeito agente, isto , pratica a
6-) ao expressa pelo verbo. Por exemplo:
(B) No haver prova do crime se o ru se mantiver em Ele fez o trabalho.
silncio. sujeito agente ao objeto
(C) Vo pagar horas-extras aos que se dispuserem a (paciente)
trabalhar no feriado.
(D) Ficaro surpresos quando o virem com a toga... - Passiva: quando o sujeito paciente, recebendo a
(E) Se voc quiser a promoo, necessrio que a re- ao expressa pelo verbo. Por exemplo:
queira a seu superior. O trabalho foi feito por ele.
sujeito paciente ao agente da pas-
siva
7-)
Caso a criana se perca(perda = substantivo: Houve - Reflexiva: quando o sujeito ao mesmo tempo agen-
uma grande perda salarial...) te e paciente, isto , pratica e recebe a ao. Por exemplo:
O menino feriu-se.

8-) Obs.: no confundir o emprego reflexivo do verbo com


A) Os consumidores so assediados pelo marketing = a noo de reciprocidade: Os lutadores feriram-se. (um ao
presente outro)
C) como se abrissem em ns uma caixa de necessi-
dades = pretrito do Subjuntivo Formao da Voz Passiva
D) de onde vem o produto? = presente
E) Uma pesquisa mostrou que 55,4% das pessoas = A voz passiva pode ser formada por dois processos:
pretrito perfeito analtico e sinttico.
1- Voz Passiva Analtica
Constri-se da seguinte maneira: Verbo SER + partic-
9-)
pio do verbo principal. Por exemplo:
Vamos aos itens:
A escola ser pintada.
a) queres Presente do Indicativo = eu quero, tu que-
res - correta. O trabalho feito por ele.
b) queria Futuro do Pretrito do Indicativo = eu que-
reria, tu quererias, ele quereria - incorreta. Obs.: o agente da passiva geralmente acompanhado
c) quisera Pretrito mais-que-perfeito do Indicativo = da preposio por, mas pode ocorrer a construo com a
eu quisera, ele quisera correta. preposio de. Por exemplo: A casa ficou cercada de solda-
d) queira Presente do Subjuntivo = que eu queira, dos.
que tu queiras, que ele queira - correta - Pode acontecer ainda que o agente da passiva no
e) quisesse Pretrito Imperfeito do Subjuntivo = se eu esteja explcito na frase: A exposio ser aberta amanh.
quisesse, se tu quisesses, se ele quisesse correta. - A variao temporal indicada pelo verbo auxiliar
RESPOSTA: B (SER), pois o particpio invarivel. Observe a transforma-
o das frases seguintes:

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LNGUA PORTUGUESA

a) Ele fez o trabalho. (pretrito perfeito do indicativo) Obs.: quando o sujeito da voz ativa for indeterminado,
O trabalho foi feito por ele. (pretrito perfeito do indi- no haver complemento agente na passiva. Por exemplo:
cativo) Prejudicaram-me. / Fui prejudicado.

b) Ele faz o trabalho. (presente do indicativo) Saiba que:


O trabalho feito por ele. (presente do indicativo) - Aos verbos que no so ativos nem passivos ou refle-
xivos, so chamados neutros.
c) Ele far o trabalho. (futuro do presente) O vinho bom.
O trabalho ser feito por ele. (futuro do presente) Aqui chove muito.

- Nas frases com locues verbais, o verbo SER assume - H formas passivas com sentido ativo:
o mesmo tempo e modo do verbo principal da voz ativa. chegada a hora. (= Chegou a hora.)
Observe a transformao da frase seguinte: Eu ainda no era nascido. (= Eu ainda no tinha nas-
O vento ia levando as folhas. (gerndio) cido.)
As folhas iam sendo levadas pelo vento. (gerndio) s um homem lido e viajado. (= que leu e viajou)

Obs.: menos frequente a construo da voz passi- - Inversamente, usamos formas ativas com sentido
va analtica com outros verbos que podem eventualmente passivo:
funcionar como auxiliares. Por exemplo: A moa ficou mar- H coisas difceis de entender. (= serem entendidas)
cada pela doena. Mandou-o lanar na priso. (= ser lanado)
2- Voz Passiva Sinttica - Os verbos chamar-se, batizar-se, operar-se (no sentido
cirrgico) e vacinar-se so considerados passivos, logo o
A voz passiva sinttica ou pronominal constri-se com sujeito paciente.
o verbo na 3 pessoa, seguido do pronome apassivador SE. Chamo-me Lus.
Por exemplo: Batizei-me na Igreja do Carmo.
Abriram-se as inscries para o concurso. Operou-se de hrnia.
Destruiu-se o velho prdio da escola. Vacinaram-se contra a gripe.
Obs.: o agente no costuma vir expresso na voz passiva
sinttica.
Fonte:
Curiosidade: A palavra passivo possui a mesma raiz la-
http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf54.
tina de paixo (latim passio, passionis) e ambas se relacio-
php
nam com o significado sofrimento, padecimento. Da vem o
significado de voz passiva como sendo a voz que expressa
Questes sobre Vozes dos Verbos
a ao sofrida pelo sujeito. Na voz passiva temos dois ele-
mentos que nem sempre aparecem: SUJEITO PACIENTE e
AGENTE DA PASSIVA. 01. (COLGIO PEDRO II/RJ ASSISTENTE EM ADMI-
NISTRAO AOCP/2010) Em Os dados foram divulgados
Converso da Voz Ativa na Voz Passiva ontem pelo Instituto Sou da Paz., a expresso destacada
(A) adjunto adnominal.
Pode-se mudar a voz ativa na passiva sem alterar subs- (B) sujeito paciente.
tancialmente o sentido da frase. (C) objeto indireto.
Gutenberg inventou a imprensa (Voz Ativa) (D) complemento nominal.
Sujeito da Ativa objeto Direto (E) agente da passiva.

A imprensa foi inventada por Gutenberg (Voz Pas- 02. (FCC-COPERGS AUXILIAR TCNICO ADMINIS-
siva) TRATIVO - 2011) Um dia um tufo furibundo abateu-o pela
Sujeito da Passiva Agente da Passiva raiz. Transpondo- -se a frase acima para a voz passiva,
a forma verbal resultante ser:
Observe que o objeto direto ser o sujeito da passiva, o (A) era abatido.
sujeito da ativa passar a agente da passiva e o verbo ativo (B) fora abatido.
assumir a forma passiva, conservando o mesmo tempo. (C) abatera-se.
Observe mais exemplos: (D) foi abatido.
- Os mestres tm constantemente aconselhado os alu- (E) tinha abatido
nos.
Os alunos tm sido constantemente aconselhados pelos 03. (TRE/AL TCNICO JUDICIRIO FCC/2010)
mestres. ... valores e princpios que sejam percebidos pela socie-
dade como tais.
- Eu o acompanharei. Transpondo para a voz ativa a frase acima, o verbo pas-
Ele ser acompanhado por mim. sar a ser, corretamente,

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LNGUA PORTUGUESA

(A) perceba. 09. (METR/SP SECRETRIA PLENO FCC/2010)


(B) foi percebido. Transpondo-se para a voz passiva a construo Mais tarde
(C) tenham percebido. vim a entender a traduo completa, a forma verbal resul-
(D) devam perceber. tante ser:
(E) estava percebendo. (A) veio a ser entendida.
(B) teria entendido.
04. (TJ/RJ TCNICO DE ATIVIDADE JUDICIRIA SEM (C) fora entendida.
ESPECIALIDADE FCC/2012) As ruas estavam ocupadas (D) ter sido entendida.
pela multido... (E) t-la-ia entendido.
A forma verbal resultante da transposio da frase aci-
ma para a voz ativa : 10. (INFRAERO CADASTRO RESERVA OPERACIONAL
(A) ocupava-se. PROFISSIONAL DE TRFEGO AREO FCC/2011 - ADAP-
(B) ocupavam. TADA)
(C) ocupou. ... ele empreende, de maneira quase clandestina, a srie
(D) ocupa.
Mulheres.
(E) ocupava.
Transpondo-se a frase acima para a voz passiva, a for-
ma verbal resultante ser:
05. (TRF - 5 REGIO - TCNICO JUDICIRIO - FCC/2012)
(A) foi empreendida.
A frase que NO admite transposio para a voz passiva
est em: (B) so empreendidos.
(A) Quando Rodolfo surgiu... (C) foi empreendido.
(B) ... adquiriu as impressoras... (D) empreendida.
(C) ... e sustentar, s vezes, famlia numerosa. (E) so empreendidas.
(D) ... acolheu-o como patrono.
(E) ... que montou [...] a primeira grande folhetaria do GABARITO
Recife ...
01. E 02. D 03. A 04. E 05. A
06. (TRF - 4 REGIO TCNICO JUDICIRIO 06. B 07. C 08. D 09. A 10. D
FCC/2010) O engajamento moral e poltico no chegou a
constituir um deslocamento da ateno intelectual de Said ... RESOLUO
Transpondo-se a frase acima para a voz passiva, a for-
ma verbal resultante : 1-)
a) se constituiu. No enunciado temos uma orao com a voz passiva
b) chegou a ser constitudo. do verbo. Transformando-a em ativa, teremos: O Instituto
c) teria chegado a constituir. Sou da Paz divulgou dados. Nessa, Instituto Sou da Paz
d) chega a se constituir. funciona como sujeito da orao, ou seja, na passiva sua
e) chegaria a ser constitudo. funo a de agente da passiva. O sujeito paciente os
dados.
07. (METR/SP TCNICO SISTEMAS METROVIRIOS 2-)
CIVIL FCC/2014 - ADAPTADA) ...sertanejo indicava indis- Um dia um tufo furibundo abateu-o pela raiz. = Ele
tintamente as msicas produzidas no interior do pas... foi abatido...
Transpondo-se a frase acima para a voz passiva, a for-
ma verbal resultante ser: 3-)
(A) vinham indicadas.
... valores e princpios que sejam percebidos pela so-
(B) era indicado.
ciedade como tais = dois verbos na voz passiva, ento te-
(C) eram indicadas.
remos um na ativa: que a sociedade perceba os valores e
(D) tinha indicado.
(E) foi indicada. princpios...

08. (GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 4-)


PROCON AGENTE ADMINISTRATIVO CEPERJ/2012 - As ruas estavam ocupadas pela multido = dois verbos
adaptada) Um exemplo de construo na voz passiva est na passiva, um verbo na ativa:
em: A multido ocupava as ruas.
(A) A Gulliver recolher 6 mil brinquedos
(B) o consumidor pode solicitar a devoluo do di- 5-)
nheiro B = as impressoras foram adquiridas...
(C) enviar o brinquedo por sedex C = famlia numerosa sustentada...
(D) A empresa tambm obrigada pelo Cdigo de De- D foi acolhido como patrono...
fesa do Consumidor E a primeira grande folhetaria do Recife foi montada...
(E) A empresa fez campanha para recolher

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LNGUA PORTUGUESA

6-) tica que estuda a disposio das palavras na frase e a das


O engajamento moral e poltico no chegou a consti- frases no discurso, bem como a relao lgica das frases en-
tuir um deslocamento da ateno intelectual de Said = dois tre si; ou em outras palavras, sintaxe quer dizer mistura,
verbos na voz ativa, mas com presena de preposio e, um isto , saber misturar as palavras de maneira a produzirem
deles, no infinitivo, ento o verbo auxiliar ser ficar no in- um sentido evidente para os receptores das nossas men-
finitivo (na voz passiva) e o verbo principal (constituir) ficar sagens. Observe:
no particpio: Um deslocamento da ateno intelectual de
Said no chegou a ser constitudo pelo engajamento... 1)A desemprego globalizao no Brasil e no na est La-
tina Amrica causando.
7-) 2) A globalizao est causando desemprego no Brasil e
sertanejo indicava indistintamente as msicas produ- na Amrica Latina.
zidas no interior do pas.
As msicas produzidas no pas eram indicadas pelo Ora, no item 1 no temos uma ideia, pois no h uma
sertanejo, indistintamente. frase, as palavras esto amontoadas sem a realizao de
uma sintaxe, no h um contexto lingustico nem relao
8-) inteligvel com a realidade; no caso 2, a sintaxe ocorreu de
(A) A Gulliver recolher 6 mil brinquedos = voz ativa maneira perfeita e o sentido est claro para receptores de
(B) o consumidor pode solicitar a devoluo do di- lngua portuguesa inteirados da situao econmica e cul-
nheiro = voz ativa tural do mundo atual.
(C) enviar o brinquedo por sedex = voz ativa
(D) A empresa tambm obrigada pelo Cdigo de A Ordem dos Termos na Frase
Defesa do Consumidor = voz passiva
(E) A empresa fez campanha para recolher = voz ativa Leia novamente a frase contida no item 2. Note que
ela organizada de maneira clara para produzir sentido.
9-) Todavia, h diferentes maneiras de se organizar gramatical-
Mais tarde vim a entender a traduo completa... mente tal frase, tudo depende da necessidade ou da von-
A traduo completa veio a ser entendida por mim. tade do redator em manter o sentido, ou mant-lo, porm,
acrescentado nfase a algum dos seus termos. Significa
10-) dizer que, ao escrever, podemos fazer uma srie de inver-
ele empreende, de maneira quase clandestina, a srie ses e intercalaes em nossas frases, conforme a nossa
Mulheres. vontade e estilo. Tudo depende da maneira como quere-
A srie de mulheres empreendida por ele, de maneira mos transmitir uma ideia. Por exemplo, podemos expressar
quase clandestina. a mensagem da frase 2 da seguinte maneira:
No Brasil e na Amrica Latina, a globalizao est cau-
sando desemprego.

3 ATIVIDADES DE REESCRITURA. Neste caso, a mensagem praticamente a mesma,


4 LINGUAGEM PRPRIA E FIGURADA. apenas mudamos a ordem das palavras para dar nfase a
5 NVEIS DE LINGUAGEM. alguns termos (neste caso: No Brasil e na A. L.). Repare que,
para obter a clareza tivemos que fazer o uso de vrgulas.
Entre os sinais de pontuao, a vrgula o mais usado e
o que mais nos auxilia na organizao de um perodo, pois
Ideias confusas geram redaes confusas. Esta frase facilita as boas sintaxes, boas misturas, ou seja, a vrgula
leva- -nos a refletir sobre a organizao das ajuda-nos a no embolar o sentido quando produzimos
ideias em um texto. Significa dizer que, antes da redao, frases complexas. Com isto, entregamos frases bem orga-
naturalmente devemos dominar o assunto sobre o qual nizadas aos nossos leitores.
iremos tratar e, posteriormente, planejar o modo como ire- O bsico para a organizao sinttica das frases a
mos exp-lo, do contrrio haver dificuldade em transmitir ordem direta dos termos da orao. Os gramticos estru-
ideias bem acabadas. Portanto, a leitura, a interpretao de turam tal ordem da seguinte maneira:
textos e a experincia de vida antecedem o ato de escrever.
Obtido um razovel conhecimento sobre o que iremos SUJEITO + VERBO + COMPLEMENTO VERBAL+ CIR-
escrever, feito o esquema de exposio da matria, ne- CUNSTNCIAS
cessrio saber ordenar as ideias em frases bem estrutura-
das. Logo, no basta conhecer bem um determinado as- A globalizao + est causando+ desemprego + no Bra-
sunto, temos que o transmitir de maneira clara aos leitores. sil nos dias de hoje.
O estudo da pontuao pode se tornar um valioso alia-
do para organizarmos as ideias de maneira clara em frases. Nem todas as oraes mantm esta ordem e nem to-
Para tanto, necessrio ter alguma noo de sintaxe. Sin- das contm todos estes elementos, portanto cabem algu-
taxe, conforme o dicionrio Aurlio, a parte da gram- mas observaes:

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LNGUA PORTUGUESA

- As circunstncias (de tempo, espao, modo, etc.) nor- Aqui um aposto globalizao foi intercalado entre o
malmente so representadas por adjuntos adverbiais de sujeito e o verbo. Outros exemplos:
tempo, lugar, etc. Note que, no mais das vezes, quando A globalizao, que um fenmeno econmico e cultu-
queremos recordar algo ou narrar uma histria, existe a ral, est causando desemprego no Brasil e na Amrica Lati-
tendncia a colocar os adjuntos nos comeos das frases: na.
No Brasil e na Amrica Nos dias de hoje Nas minhas
frias, No Brasil. e logo depois os verbos e outros Neste caso, h uma orao adjetiva intercalada.
elementos: Nas minhas frias fui; No Brasil existe As oraes adjetivas explicativas desempenham fre-
Observaes: quentemente um papel semelhante ao do aposto explicati-
- tais construes no esto erradas, mas rompem com vo, por isto so tambm isoladas por vrgula.
a ordem direta; A globalizao causa, caro leitor, desemprego no Bra-
- preciso notar que em Lngua Portuguesa, h muitas sil
frases que no tm sujeito, somente predicado. Por exem- Neste outro caso, h um vocativo entre o verbo e o seu
plo: Est chovendo em Porto Alegre. Faz frio em Friburgo. complemento.
So quatro horas agora; A globalizao causa desemprego, e isto lamentvel,
- Outras frases so construdas com verbos intransiti- no Brasil
vos, que no tm complemento: O menino morreu na Ale-
manha, (sujeito +verbo+ adjunto adverbial), A globalizao Aqui, h uma orao intercalada (note que ela no per-
nasceu no sculo XX. (idem) tence ao assunto: globalizao, da frase principal, tal ora-
- H ainda frases nominais que no possuem verbos: o apenas um comentrio parte entre o complemento
Cada macaco no seu galho. Nestes tipos de frase, a ordem verbal e os adjuntos.
direta faz-se naturalmente. Usam-se apenas os termos Obs: a simples negao em uma frase no exige vr-
existentes nelas. gula:
Levando em considerao a ordem direta, podemos A globalizao no causou desemprego no Brasil e na
estabelecer trs regras bsicas para o uso da vrgula: Amrica Latina.
1)Se os termos esto colocados na ordem direta no
haver a necessidade de vrgulas. A frase (2) um exemplo 3)Quando quebramos a ordem direta, invertendo-a,
disto: tal quebra torna a vrgula necessria. Esta a regra n3 da
A globalizao est causando desemprego no Brasil e na colocao da vrgula.
Amrica Latina. No Brasil e na Amrica Latina, a globalizao est cau-
Todavia, ao repetir qualquer um dos termos da orao sando desemprego
por trs vezes ou mais, ento necessrio usar a vrgula, No fim do sculo XX, a globalizao causou desemprego
mesmo que estejamos usando a ordem direta. Esta a re- no Brasil
gra bsica n1 para a colocao da vrgula. Veja: Nota-se que a quebra da ordem direta frequentemen-
A globalizao, a tecnologia e a ciranda financeira te se d com a colocao das circunstncias antes do su-
causam desemprego = (trs ncleos do sujeito) jeito. Trata- -se da ordem inversa. Estas circunstncias, em
A globalizao causa desemprego no Brasil, na Amrica gramtica, so representadas pelos adjuntos adverbiais.
Latina e na frica. = (trs adjuntos adverbiais) Muitas vezes, elas so colocadas em oraes chamadas ad-
A globalizao est causando desemprego, insatisfao verbiais que tm uma funo semelhante a dos adjuntos
e sucateamento industrial no Brasil e na Amrica Latina. = adverbiais, isto , denotam tempo, lugar, etc. Exemplos:
(trs complementos verbais) Quando o sculo XX estava terminando, a globalizao
comeou a causar desemprego.
2)Em princpio, no devemos, na ordem direta, sepa- Enquanto os pases portadores de alta tecnologia de-
rar com vrgula o sujeito e o verbo, nem o verbo e o seu senvolvem--se, a globalizao causa desemprego nos pases
complemento, nem o complemento e as circunstncias, ou pobres.
seja, no devemos separar com vrgula os termos da ora- Durante o sculo XX, a Globalizao causou desempre-
o. Veja exemplos de tal incorreo: go no Brasil.
O Brasil, ser feliz. A globalizao causa, o desempre-
go. Obs 1: alguns gramticos, Sacconi, por exemplo, consi-
deram que as oraes subordinadas adverbiais devem ser
Ao intercalarmos alguma palavra ou expresso entre isoladas pela vrgula tambm quando colocadas aps as
os termos da orao, cabe isolar tal termo entre vrgulas, suas oraes principais, mas s quando
assim o sentido da ideia principal no se perder. Esta a) a orao principal tiver uma extenso grande: por
a regra bsica n2 para a colocao da vrgula. Dito em exemplo: A globalizao causa , enquanto os pases(vide
outras palavras: quando intercalamos expresses e frases frase acima);
entre os termos da orao, devemos isolar os mesmos com b) Se houver uma outra orao aps a principal e antes
vrgulas. Vejamos: da orao adverbial: A globalizao causa desemprego no
A globalizao, fenmeno econmico deste fim de scu- Brasil e as pessoas aqui esto morrendo de fome , enquanto
lo XX, causa desemprego no Brasil. nos pases portadores de alta tecnologia

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LNGUA PORTUGUESA

Obs 2: quando os adjuntos adverbiais so mnimos, Estou preocupado. (norma culta)


isto , tm apenas uma ou duas palavras no h necessida- T preocupado. (lngua popular)
de do uso da vrgula: T grilado. (gria, limite da lngua popular)
Hoje a globalizao causa desemprego no Panam.
Ali a globalizao tambm causou No basta conhecer apenas uma modalidade de ln-
A no ser que queiramos dar nfase: Aqui, a globali- gua; urge conhecer a lngua popular, captando-lhe a es-
zao pontaneidade, expressividade e enorme criatividade, para
viver; urge conhecer a lngua culta para conviver.
Obs3: na lngua escrita, normalmente, ao realizarmos a Podemos, agora, definir gramtica: o estudo das nor-
ordem inversa, emprestamos nfase aos termos que prin-
mas da lngua culta.
cipiam as frases. Veja este exemplo de Rui Barbosa desta-
cado por Garcia:
O conceito de erro em lngua:
A mim, na minha longa e aturada e continua prtica
do escrever, me tem sucedido inmeras vezes, depois de con-
siderar por muito tempo necessria e insuprvel uma locuo Em rigor, ningum comete erro em lngua, exceto nos
nova, encontrar vertida em expresses antigas mais clara, casos de ortografia. O que normalmente se comete so
expressiva e elegante a mesma ideia. transgresses da norma culta. De fato, aquele que, num
Estas trs regras bsicas no solucionam todos os pro- momento ntimo do discurso, diz: Ningum deixou ele fa-
blemas de organizao das frases, mas j do um razovel lar, no comete propriamente erro; na verdade, transgride
suporte para que possamos comear a ordenar a expresso a norma culta.
das nossas ideias. Em suma: o importante no separar Um reprter, ao cometer uma transgresso em sua fala,
os termos bsicos das oraes, mas, se assim o fizermos, transgride tanto quanto um indivduo que comparece a um
seja intercalando ou invertendo elementos, ento devemos banquete trajando xortes ou quanto um banhista, numa
usar a vrgula. praia, vestido de fraque e cartola.
Releva considerar, assim, o momento do discurso, que
- Quanto equivalncia e transformao de estru- pode ser ntimo, neutro ou solene. O momento ntimo o
turas, outro exemplo muito comum cobrado em provas das liberdades da fala. No recesso do lar, na fala entre ami-
o enunciado trazer uma frase no singular, por exem- gos, parentes, namorados, etc., portanto, so consideradas
plo, e pedir que o aluno passe a frase para o plural,
perfeitamente normais construes do tipo:
mantendo o sentido. Outro exemplo o enunciado dar
Eu no vi ela hoje.
a frase em um tempo verbal, e pedir para que a passe
Ningum deixou ele falar.
para outro tempo verbal.
Deixe eu ver isso!
Nveis de linguagem Eu te amo, sim, mas no abuse!
No assisti o filme nem vou assisti-lo.
A lngua um cdigo de que se serve o homem para Sou teu pai, por isso vou perdo-lo.
elaborar mensagens, para se comunicar. Existem basica- Nesse momento, a informalidade prevalece sobre a
mente duas modalidades de lngua, ou seja, duas lnguas norma culta, deixando mais livres os inter locutores.
funcionais: O momento neutro o do uso da lngua-padro, que
1) a lngua funcional de modalidade culta, lngua culta a lngua da Nao. Como forma de respeito, tomam-se
ou lngua-padro, que compreende a lngua literria, tem por base aqui as normas estabelecidas na gramtica, ou
por base a norma culta, forma lingustica utilizada pelo seja, a norma culta. Assim, aquelas mesmas construes se
segmento mais culto e influente de uma sociedade. Cons- alteram:
titui, em suma, a lngua utilizada pelos veculos de comu- Eu no a vi hoje.
nicao de massa (emissoras de rdio e televiso, jornais, Ningum o deixou falar.
revistas, painis, anncios, etc.), cuja funo a de serem Deixe-me ver isso!
aliados da escola, prestando servio sociedade, colabo- Eu te amo, sim, mas no abuses!
rando na educao; No assisti ao filme nem vou assistir a ele.
2) a lngua funcional de modalidade popular; lngua po-
Sou seu pai, por isso vou perdoar-lhe.
pular ou lngua cotidiana, que apresenta gradaes as mais
diversas, tem o seu limite na gria e no calo.
Considera-se momento neutro o utilizado nos veculos
Norma culta: de comunicao de massa (rdio, televiso, jornal, revista,
A norma culta, forma lingustica que todo povo civiliza- etc.). Da o fato de no se admitirem deslizes ou transgres-
do possui, a que assegura a unidade da lngua nacional. ses da norma culta na pena ou na boca de jornalistas,
E justamente em nome dessa unidade, to importante do quando no exerccio do trabalho, que deve refletir servio
ponto de vista poltico--cultural, que ensinada nas esco- causa do ensino.
las e difundida nas gramticas. Sendo mais espontnea e O momento solene, acessvel a poucos, o da arte
criativa, a lngua popular afigura-se mais expressiva e din- potica, caracterizado por construes de rara beleza.
mica. Temos, assim, guisa de exemplificao:

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LNGUA PORTUGUESA

Vale lembrar, finalmente, que a lngua um costume. A lngua escrita , foi e sempre ser mais bem-ela-
Como tal, qualquer transgresso, ou chamado erro, deixa borada que a lngua falada, porque a modalidade que
de s-lo no exato instante em que a maioria absoluta o co- mantm a unidade lingustica de um povo, alm de ser a
mete, passando, assim, a constituir fato lingustico registro que faz o pensamento atravessar o espao e o tempo. Ne-
de linguagem definitivamente consagrado pelo uso, ainda nhuma reflexo, nenhuma anlise mais detida ser possvel
que no tenha amparo gramatical. Exemplos: sem a lngua escrita, cujas transformaes, por isso mesmo,
Olha eu aqui! (Substituiu: Olha-me aqui!) processam-se lentamente e em nmero consideravelmen-
Vamos nos reunir. (Substituiu: Vamo-nos reunir.) te menor, quando cotejada com a modalidade falada.
No vamos nos dispersar. (Substituiu: No nos vamos Importante fazer o educando perceber que o nvel da
dispersar e No vamos dispersar-nos.) linguagem, a norma lingustica, deve variar de acordo com
Tenho que sair daqui depressinha. (Substituiu: Tenho de a situao em que se desenvolve o discurso.
sair daqui bem depressa.) O ambiente sociocultural determina o nvel da lingua-
O soldado est a postos. (Substituiu: O soldado est no gem a ser empregado. O vocabulrio, a sintaxe, a pronncia
seu posto.) e at a entoao variam segundo esse nvel. Um padre no
fala com uma criana como se estivesse em uma missa, as-
As formas impeo, despeo e desimpeo, dos verbos im- sim como uma criana no fala como um adulto. Um enge-
pedir, despedir e desimpedir, respectivamente, so exemplos nheiro no usar um mesmo discurso, ou um mesmo nvel
tambm de transgresses ou erros que se tornaram fatos de fala, para colegas e para pedreiros, assim como nenhum
lingusticos, j que s correm hoje porque a maioria viu professor utiliza o mesmo nvel de fala no recesso do lar e
tais verbos como derivados de pedir, que tem incio, na sua na sala de aula.
conjugao, com peo. Tanto bastou para se arcaizarem as Existem, portanto, vrios nveis de linguagem e, entre
formas ento legtimas impido, despido e desimpido, que esses nveis, destacam-se em importncia o culto e o coti-
hoje nenhuma pessoa bem escolarizada tem coragem de diano, a que j fizemos referncia.
usar.
Em vista do exposto, ser til eliminar do vocabulrio - Sinnimos
escolar palavras como corrigir e correto, quando nos refe- So palavras de sentido igual ou aproximado: alfabeto
rimos a frases. Corrija estas frases uma expresso que - abecedrio; brado, grito - clamor; extinguir, apagar - abolir.
deve dar lugar a esta, por exemplo: Converta estas frases Observao: A contribuio greco latina responsvel
da lngua popular para a lngua culta. pela existncia de numerosos pares de sinnimos: adver-
Uma frase correta no aquela que se contrape a srio e antagonista; translcido e difano; semicrculo e he-
uma frase errada; , na verdade, uma frase elaborada miciclo; contraveneno e antdoto; moral e tica; colquio e
conforme as normas gramaticais; em suma, conforme a dilogo; transformao e metamorfose; oposio e anttese.
norma culta.
- Antnimos
Lngua escrita e lngua falada. Nvel de linguagem: So palavras de significao oposta: ordem - anarquia;
soberba - humildade; louvar - censurar; mal - bem.
A lngua escrita, esttica, mais elaborada e menos eco- Observao: A antonmia pode originar-se de um pre-
nmica, no dispe dos recursos prprios da lngua falada. fixo de sentido oposto ou negativo: bendizer e maldizer;
A acentuao (relevo de slaba ou slabas), a entoao simptico e antiptico; progredir e regredir; concrdia e dis-
(melodia da frase), as pausas (intervalos significativos no crdia; ativo e inativo; esperar e desesperar; comunista e an-
decorrer do discurso), alm da possibilidade de gestos, ticomunista; simtrico e assimtrico.
olhares, piscadas, etc., fazem da lngua falada a modalidade
mais expressiva, mais criativa, mais espontnea e natural, O que so Homnimos e Parnimos:
estando, por isso mesmo, mais sujeita a transformaes e - Homnimos
a evolues. a) Homgrafos: so palavras iguais na escrita e diferen-
Nenhuma, porm, sobrepe-se a outra em impor- tes na pronncia:
tncia. Nas escolas, principalmente, costuma se ensinar a rego (subst.) e rego (verbo);
lngua falada com base na lngua escrita, considerada su- colher (verbo) e colher (subst.);
perior. Decorrem da as correes, as retificaes, as emen- jogo (subst.) e jogo (verbo);
das, a que os professores sempre esto atentos. denncia (subst.) e denuncia (verbo);
Ao professor cabe ensinar as duas modalidades, mos- providncia (subst.) e providencia (verbo).
trando as caractersticas e as vantagens de uma e outra,
sem deixar transparecer nenhum carter de superioridade b) Homfonos: so palavras iguais na pronncia e di-
ou inferioridade, que em verdade inexiste. ferentes na escrita:
Isso no implica dizer que se deve admitir tudo na ln- acender (atear) e ascender (subir);
gua falada. A nenhum povo interessa a multiplicao de concertar (harmonizar) e consertar (reparar);
lnguas. A nenhuma nao convm o surgimento de diale- cela (compartimento) e sela (arreio);
tos, consequncia natural do enorme distanciamento entre censo (recenseamento) e senso ( juzo);
uma modalidade e outra. pao (palcio) e passo (andar).

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LNGUA PORTUGUESA

c) Homgrafos e homfonos simultaneamente: So 02. A palavra em destaque no trecho Tirando alguns


palavras iguais na escrita e na pronncia: sensores, que precisamos comprar, tudo reciclagem...
caminho (subst.) e caminho (verbo); pode ser substituda, sem alterao do sentido da mensa-
cedo (verbo) e cedo (adv.); gem, pela seguinte expresso:
livre (adj.) e livre (verbo). A) Pelo menos
B) A contar de
- Parnimos C) Em substituio a
So palavras parecidas na escrita e na pronncia: coro e D) Com exceo de
couro; cesta e sesta; eminente e iminente; osso e ouo; sede E) No que se refere a
e cede; comprimento e cumprimento; tetnico e titnico; au-
tuar e atuar; degradar e degredar; infligir e infringir; deferir 03. Assinale a alternativa que apresenta um antnimo
e diferir; suar e soar. para o termo destacado em No incio das aulas, eu
achava meio chato, mas depois fui me interessando, disse.
http://www.coladaweb.com/portugues/sinonimos,-an- A) Estimulante.
tonimos,-homonimos-e-paronimos B) Cansativo.
C) Irritante.
Questes sobre Significao das Palavras
D) Confuso.
E) Improdutivo.
01. Assinale a alternativa que preenche corretamente
as lacunas da frase abaixo:
Da mesma forma que os italianos e japoneses _________ 04. (Agente de Escolta e Vigilncia Penitenciria VU-
para o Brasil no sculo passado, hoje os brasileiros ________ NESP 2013). Analise as afirmaes a seguir.
para a Europa e para o Japo, busca de uma vida melhor; I. Em H sete anos, Fransley Lapavani Silva est preso
internamente, __________ para o Sul, pelo mesmo motivo. por homicdio. o termo em destaque pode ser substitu-
a) imigraram - emigram - migram do, sem alterao do sentido do texto, por faz.
b) migraram - imigram - emigram II. A frase Todo preso deseja a libertao. pode ser
c) emigraram - migram - imigram. reescrita da seguinte forma Todo preso aspira liberta-
d) emigraram - imigram - migram. o.
e) imigraram - migram emigram III. No trecho ... estou sendo olhado de forma dife-
rente aqui no presdio devido ao bom comportamento.
Agente de Apoio Microinformtica VUNESP 2013 pode-se substituir a expresso em destaque por em razo
- Leia o texto para responder s questes de nmeros 02 do, sem alterar o sentido do texto.
e 03. De acordo com a norma-padro da lngua portuguesa,
est correto o que se afirma em
Alunos de colgio fazem robs com sucata eletrnica A) I, II e III. B) III, apenas.
C) I e III, apenas. D) I, apenas.
Voc comprou um smartphone e acha que aquele seu E) I e II, apenas.
celular antigo imprestvel? No se engane: o que lixo
para alguns pode ser matria-prima para outros. O CMID 05. Leia as frases abaixo:
Centro Marista de Incluso Digital , que funciona junto 1 - Assisti ao ________ do bal Bolshoi;
ao Colgio Marista de Santa Maria, no Rio Grande do Sul, 2 - Daqui ______ pouco vo dizer que ______ vida em
ensina os alunos do colgio a fazer robs a partir de lixo Marte.
eletrnico. 3 - As _________ da cmara so verdadeiros programas
Os alunos da turma avanada de robtica, por exemplo, de humor.
constroem carros com sensores de movimento que respon-
4 - ___________ dias que no falo com Alfredo.
dem aproximao das pessoas. A fonte de energia vem de
baterias de celular. Tirando alguns sensores, que precisa-
Escolha a alternativa que oferece a sequncia correta
mos comprar, tudo reciclagem, comentou o instrutor de
robtica do CMID, Leandro Schneider. Esses alunos tambm de vocbulos para as lacunas existentes:
aprendem a consertar computadores antigos. O nosso pro- a) concerto h a cesses h;
jeto s funciona por causa do lixo eletrnico. Se tivssemos b) conserto a h sesses h;
que comprar tudo, no seria vivel, completou. c) concerto a h sees a;
Em uma poca em que celebridades do mundo digital d) concerto a h sesses h;
fazem campanha a favor do ensino de programao nas es- e) conserto h a sesses a .
colas, inspirador o relato de Dionatan Gabriel, aluno da
turma avanada de robtica do CMID que, aos 16 anos, j 06. (Agente de Escolta e Vigilncia Penitenciria VU-
sabe qual ser sua profisso. Quero ser programador. No NESP 2013-adap.). Considere o seguinte trecho para res-
incio das aulas, eu achava meio chato, mas depois fui me ponder questo.
interessando, disse. Adolescentes vivendo em famlias que no lhes trans-
(Giordano Tronco, www.techtudo.com.br, 07.07.2013. mitiram valores sociais altrusticos, formao moral e no
Adaptado) lhes impuseram limites de disciplina.

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LNGUA PORTUGUESA

O sentido contrrio (antnimo) de altrusticos, nesse H muito a ser feito. Uma pesquisa mostrou que 55,4%
trecho, : das pessoas acreditam no consumo consciente, mas essas
A) de desprendimento. mesmas pessoas admitem que j compraram produto pira-
B) de responsabilidade. ta. Temos de refletir sobre isso para mudar nossas atitudes.
C) de abnegao. (Jornal da Tarde 24.04.2007. Adaptado)
D) de amor. No trecho Temos uma expectativa, um envolvimen-
E) de egosmo. to e aceitao... , a palavra destacada apresenta sentido
contrrio de
07. Assinale o nico exemplo cuja lacuna deve ser A) vontade.
preenchida com a primeira alternativa da srie dada nos B) apreciao.
parnteses: C) avaliao.
A) Estou aqui _______ de ajudar os flagelados das en- D) rejeio.
chentes. (afim- a fim). E) indiferena.
B) A bandeira est ________. (arreada - arriada).
C) Sero punidos os que ________ o regulamento. (in- 10. (Agente de Apoio Operacional VUNESP 2013).
flingirem - infringirem). Na frase Os consumidores so assediados pelo marke-
D) So sempre valiosos os ________ dos mais velhos. ting... , a palavra destacada pode ser substituda, sem alte-
(concelhos - conselhos). rao de sentido, por:
E) Moro ________ cem metros da praa principal. (a cer- A) perseguidos.
ca de - acerca de). B) ameaados.
C) acompanhados.
08. Assinale a alternativa correta, considerando que D) gerados.
direita de cada palavra h um sinnimo. E) preparados.
a) emergir = vir tona; imergir = mergulhar
b) emigrar = entrar (no pas); imigrar = sair (do pas) GABARITO
c) delatar = expandir; dilatar = denunciar
d) deferir = diferenciar; diferir = conceder 01. A 02. D 03. A 04. A 05. D
e) dispensa = cmodo; despensa = desobrigao
06. E 07. E 08. A 09. D 10. A
09. (Agente de Apoio Operacional VUNESP 2013).
RESOLUO
Leia o texto a seguir.
1-) Da mesma forma que os italianos e japoneses
Temos o poder da escolha
imigraram para o Brasil no sculo passado, hoje os bra-
sileiros emigram para a Europa e para o Japo, busca
Os consumidores so assediados pelo marketing a todo
de uma vida melhor; internamente, migram para o
momento para comprarem alm do que necessitam, mas so-
mente eles podem decidir o que vo ou no comprar. como Sul, pelo mesmo motivo.
se abrissem em ns uma caixa de necessidades, mas s ns
temos o poder da escolha. 2-) Com exceo de alguns sensores, que precisamos
Cada vez mais precisamos do consumo consciente. Ser comprar, tudo reciclagem...
que paramos para pensar de onde vem o produto que esta-
mos consumindo e se os valores da empresa so os mesmos 3-) antnimo para o termo destacado : No incio das
em que acreditamos? A competitividade entre as empresas aulas, eu achava meio chato, mas depois fui me interes-
exige que elas evoluam para serem opes para o consumi- sando
dor. Nos anos 60, saber fabricar qualquer coisa era o sufi- No incio das aulas, eu achava meio estimulante, mas
ciente para ter uma empresa. Nos anos 70, era preciso saber depois fui me interessando
fazer com qualidade e altos ndices de produo. J no ano
2000, a preocupao era fazer melhor ou diferente da con- 4-)
corrncia e as empresas passaram a atuar com responsabili- I. Em H sete anos, Fransley Lapavani Silva est preso
dade scio ambiental. por homicdio. o termo em destaque pode ser substitu-
O consumidor tem de aprender a dizer no quando a do, sem alterao do sentido do texto, por faz. = correta
sua relao com a empresa no for boa. Se no for boa, II. A frase Todo preso deseja a libertao. pode ser
deve comprar o produto em outro lugar. Os cidados no reescrita da seguinte forma Todo preso aspira liberta-
tm ideia do poder que possuem. o. = correta
importante, ainda, entender nossa relao com a em- III. No trecho ... estou sendo olhado de forma dife-
presa ou produto que vamos eleger. Temos uma expectativa, rente aqui no presdio devido ao bom comportamento.
um envolvimento e aceitao e a preferncia depender das pode-se substituir a expresso em destaque por em razo
aes que aprovamos ou no nas empresas, pois podemos do, sem alterar o sentido do texto. = correta
mudar de ideia.

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LNGUA PORTUGUESA

5-) Sentido Prprio e Figurado das Palavras


1 - Assisti ao concerto do bal Bolshoi;
2 - Daqui a pouco vo dizer que h (= existe) Pela prpria definio acima destacada podemos per-
vida em Marte. ceber que a palavra composta por duas partes, uma delas
3 As sesses da cmara so verdadeiros pro- relacionada a sua forma escrita e os seus sons (denominada
gramas de humor. significante) e a outra relacionada ao que ela (palavra) ex-
4- H dias que no falo com Alfredo. (= pressa, ao conceito que ela traz (denominada significado).
tempo passado) Em relao ao seu SIGNIFICADO as palavras subdivi-
6-) Adolescentes vivendo em famlias que no lhes dem-se assim:
transmitiram valores sociais altrusticos, formao moral e - Sentido Prprio - o sentido literal, ou seja, o senti-
no lhes impuseram limites de disciplina. do comum que costumamos dar a uma palavra.
O sentido contrrio (antnimo) de altrusticos, nesse - Sentido Figurado - o sentido simblico, figura-
trecho, de egosmo do, que podemos dar a uma palavra.
Altrusmo um tipo de comportamento encontrado Vamos analisar a palavra cobra utilizada em diferentes
nos seres humanos e outros seres vivos, em que as aes contextos:
de um indivduo beneficiam outros. sinnimo de filan-
tropia. No sentido comum do termo, muitas vezes per- 1. A cobra picou o menino. (cobra = rptil peonhento)
cebida, tambm, como sinnimo de solidariedade. Esse 2. A sogra dele uma cobra. (cobra = pessoa desagra-
conceito ope-se, portanto, ao egosmo, que so as incli- dvel, que adota condutas pouco apreciveis)
naes especfica e exclusivamente individuais (pessoais ou 3. O cara cobra em Fsica! (cobra = pessoa que conhe-
coletivas). ce muito sobre alguma coisa, expert)
No item 1 aplica-se o termo cobra em seu sentido co-
7-) mum (ou literal); nos itens 2 e 3 o termo cobra aplicado
A) Estou aqui a fim de de ajudar os flagelados das em sentido figurado.
enchentes. (afim = O adjetivo afim empregado para in- Podemos ento concluir que um mesmo significante
dicar que uma coisa tem afinidade com a outra. H pessoas (parte concreta) pode ter vrios significados (conceitos).
que tm temperamentos afins, ou seja, parecidos)
B) A bandeira est arriada . (arrear = colocar
Denotao e Conotao
arreio no cavalo)
C) Sero punidos os que infringirem o regulamen-
- Denotao: verifica-se quando utilizamos a palavra
to. (inflingirem = aplicarem a pena)
com o seu significado primitivo e original, com o sentido
D) So sempre valiosos os conselhos dos mais ve-
do dicionrio; usada de modo automatizado; linguagem
lhos; (concelhos= Poro territorial ou parte administrativa
comum. Veja este exemplo: Cortaram as asas da ave para
de um distrito).
que no voasse mais.
E) Moro a cerca de cem metros da praa principal.
(acerca de = Acerca de sinnimo de a respeito de.). Aqui a palavra em destaque utilizada em seu sentido
prprio, comum, usual, literal.
8-)
b) emigrar = entrar (no pas); imigrar = sair (do pas) = MINHA DICA - Procure associar Denotao com Di-
significados invertidos cionrio: trata-se de definio literal, quando o termo uti-
c) delatar = expandir; dilatar = denunciar = signifi- lizado em seu sentido dicionarstico.
cados invertidos
d) deferir = diferenciar; diferir = conceder = signifi- - Conotao: verifica-se quando utilizamos a palavra
cados invertidos com o seu significado secundrio, com o sentido amplo (ou
e) dispensa = cmodo; despensa = desobrigao = simblico); usada de modo criativo, figurado, numa lingua-
significados invertidos gem rica e expressiva. Veja este exemplo:
Seria aconselhvel cortar as asas deste menino, antes
9-) Temos uma expectativa, um envolvimento e acei- que seja tarde demais.
tao... , a palavra destacada apresenta sentido contrrio
de rejeio. J neste caso o termo (asas) empregado de forma
figurada, fazendo aluso ideia de restrio e/ou controle
10-) Os consumidores so assediados pelo marketing... de aes; disciplina, limitao de conduta e comportamen-
, a palavra destacada pode ser substituda, sem alterao to.
de sentido, por perseguidos.
Fonte:
Na lngua portuguesa, uma PALAVRA (do latim parabo- http://www.tecnolegis.com/estudo-dirigido/oficial-de-
la, que por sua vez deriva do grego parabol) pode ser de- justica-tjm-sp/lingua-portuguesa-sentido-proprio-e-figu-
finida como sendo um conjunto de letras ou sons de uma rado-das-palavras.html
lngua, juntamente com a ideia associada a este conjunto.

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LNGUA PORTUGUESA

Questes sobre Denotao e Conotao (A) J no h dvidas de que essa moda pegou.
(B) O carro a lcool no pegou por causa do frio.
1-) (TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DE SO PAULO (C) O trem pegou o nibus no cruzamento.
ADVOGADO - VUNESP/2013 - ADAPTADA) Leia o texto (D) Ele, sem emprego, pegou o servio temporrio.
para responder questo. (E) Ele correu atrs do ladro e o pegou.
Outro dia, meu pai veio me visitar e trouxe uma caixa
de caquis, l de Sorocaba. Eu os lavei, botei numa tigela na A alternativa que apresenta o verbo pegou em seu
varanda e comemos um por um, num silncio reverencial, sentido conotativo a letra A.
nos olhando de vez em quando. Enquanto comia, eu pensa-
va: Deus do cu, como caqui bom! Caqui maravilhoso! O RESPOSTA: A.
que tenho feito eu desta curta vida, to afastado dos caquis?!
Meus amigos e amigas e parentes queridos so como os 3-) (TRF 4 REGIO TAQUIGRAFIA FCC/2010)
caquis: nunca os encontro. Quando os encontro, relembro Constitui exemplo de uso de linguagem figurada o ele-
como prazeroso v-los, mas depois que vo embora me mento sublinhado na frase:
I. Foi acusado de ser o cabea do movimento.
esqueo da revelao. Por que no os vejo sempre, toda se-
II. Ele emprega sempre a palavra literalmente atribuin-
mana, todos os dias desta curta vida?
do-lhe um sentido inteiramente inadequado.
J sei: devem ficar escondidos de mim, guardados numa
III. Ignoro o porqu de voc se aborrecer comigo.
caixa, l em Sorocaba.
IV. Seus pensamentos so fantasmagorias que no o
(Antnio Prata, Apolpando. Folha de S.Paulo, deixam em paz.
29.05.2013) Atende ao enunciado APENAS o que est em
a) I e II.
Considerando o contexto, assinale a alternativa em que b) I e IV.
h termos empregados em sentido figurado. c) II e III.
(A) Outro dia, meu pai veio me visitar (1. pargrafo) d) III e IV.
(B) e trouxe uma caixa de caquis, l de Sorocaba. (1. e) I e III.
pargrafo) I. Foi acusado de ser o cabea do movimento. = o lder,
(C) devem ficar escondidos de mim, guardados numa o mentor (figurado)
caixa (ltimo pargrafo) II. Ele emprega sempre a palavra literalmente atribuin-
(D) Enquanto comia, eu pensava (1. pargrafo) do-lhe um sentido inteiramente inadequado. (linguagem
(E) botei numa tigela na varanda e comemos um por denotativa)
um (1. pargrafo) III. Ignoro o porqu de voc se aborrecer comigo. (= o
motivo; denotao)
Sublinhei os termos que esto relacionados (os prono- IV. Seus pensamentos so fantasmagorias que no o
mes e verbos retomam os seguintes substantivos abaixo): deixam em paz. (perturbaes; figurado).
Meus amigos e amigas e parentes queridos so como
os caquis... RESPOSTA: B.
Quando os encontro, relembro como prazeroso v
-los... 4-) (Agente de Promotoria Assessoria VUNESP
...devem ficar escondidos de mim, guardados numa 2013). Leia o texto a seguir.
caixa, l em Sorocaba...
Na FLIP, como na Copa
Atravs da leitura acima, percebemos que o autor re-
RIO DE JANEIRO Durante entrevista na Festa Literria
fere-se aos amigos, amigas e parentes. Ao dizer que ficam
Internacional de Paraty deste ano, o cantor Gilberto Gil cri-
guardados em caixas, obviamente, est utilizando uma lin-
ticou as arquibancadas dos estdios brasileiros em jogos da
guagem conotativa, figurada.
Copa das Confederaes.
RESPOSTA: C.
Poderia ter dito o mesmo sobre a plateia da Tenda dos
Autores, para a qual ele e mais de 40 outros se apresen-
taram. A audincia do evento literrio lembra muito a dos
2-) (CREFITO/SP ANALISTA FINANCEIRO VU- eventos Fifa: classe mdia alta.
NESP/2012 - ADAPTADA) Para responder questo, consi- Na Flip, como nas Copas por aqui, pobre s aparece
dere o trecho a seguir. como prestador de servio, para citar uma participante de
Uma lei que, por todo esse empenho do governo esta- um protesto em Paraty, anteontem.
dual, pegou. E justamente no Rio, dos tantos jeitinhos e Como lembrou outro dos convidados da festa literria, o
esquemas e da vista grossa. mexicano Juan Pablo Villalobos, esse cenrio um espelho
do que o Brasil.
No contexto em que est empregada, a expresso pe- (Marco Aurlio Cannico, Na Flip, como na Copa. Fo-
gou assume um sentido que tambm est presente em: lha de S.Paulo, 08.07.2013. Adaptado)

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LNGUA PORTUGUESA

O termo espelho est empregado em sentido Seria mais sensato investir em educao, para prevenir a
A) figurado, significando qualidade. criminalidade e tratar os que ingressaram nela.
B) prprio, significando modelo. Na verdade, no existe soluo mgica a curto prazo.
C) figurado, significando advertncia. Precisamos de uma diviso de renda menos brutal, motivar
D) prprio, significando smbolo. os policiais a executar sua funo com dignidade, criar leis
E) figurado, significando reflexo. que acabem com a impunidade dos criminosos bem-sucedi-
dos e construir cadeias novas para substituir as velhas.
05. (Agente de Escolta e Vigilncia Penitenciria VU- Enquanto no aprendermos a educar e oferecer medi-
NESP 2013). Leia o texto a seguir. das preventivas para que os pais evitem ter filhos que no
sero capazes de criar, cabe a ns a responsabilidade de in-
Violncia epidmica tegr-los na sociedade por meio da educao formal de bom
nvel, das prticas esportivas e da oportunidade de desenvol-
A violncia urbana uma enfermidade contagiosa. Em- vimento artstico.
bora possa acometer indivduos vulnerveis em todas as (Drauzio Varella. In Folha de S.Paulo, 9 mar.2002.
classes sociais, nos bairros pobres que ela adquire caracte- Adaptado)
rsticas epidmicas.
A prevalncia varia de um pas para outro e entre as Assinale a alternativa em cuja frase foi empregada pa-
cidades de um mesmo pas, mas, como regra, comea nos lavra ou expresso com sentido figurado.
grandes centros urbanos e se dissemina pelo interior. A) Tendncias agressivas surgem em indivduos com
As estratgias que as sociedades adotam para comba- dificuldades adaptativas ...(4. pargrafo)
ter a violncia variam muito e a preveno das causas evo- B) A reviso de estudos cientficos permite identificar
luiu muito pouco no decorrer do sculo 20, ao contrrio dos trs fatores principais na formao das personalidades com
avanos ocorridos no campo das infeces, cncer, diabetes maior inclinao ao comportamento violento... (6. par-
e outras enfermidades. grafo)
A agressividade impulsiva consequncia de perturba- C) As estratgias que as sociedades adotam para com-
es nos mecanismos biolgicos de controle emocional. Ten- bater a violncia variam... (3. pargrafo)
dncias agressivas surgem em indivduos com dificuldades D) ...esses fatores de risco criam o caldo de cultura que
adaptativas que os tornam despreparados para lidar com as alimenta a violncia crescente nas cidades. (10. pargrafo)
frustraes de seus desejos. E) Os mais vulnerveis so os que tiveram a personali-
A violncia uma doena. Os mais vulnerveis so os dade formada num ambiente desfavorvel ao desenvolvi-
que tiveram a personalidade formada num ambiente desfa- mento psicolgico pleno. (5. pargrafo)
vorvel ao desenvolvimento psicolgico pleno. 06. O item em que o termo sublinhado est emprega-
A reviso de estudos cientficos permite identificar trs do no sentido denotativo :
fatores principais na formao das personalidades com A) Alm dos ganhos econmicos, a nova realidade
maior inclinao ao comportamento violento: rendeu frutos polticos.
1) Crianas que apanharam, foram vtimas de abusos, B) ...com percentuais capazes de causar inveja ao pre-
humilhadas ou desprezadas nos primeiros anos de vida. sidente.
2) Adolescentes vivendo em famlias que no lhes trans- C) Os genricos esto abrindo as portas do merca-
mitiram valores sociais altrusticos, formao moral e no do...
lhes impuseram limites de disciplina. D) ...a indstria disparou gordos investimentos.
3) Associao com grupos de jovens portadores de com- E) Colheu uma revelao surpreendente:...
portamento antissocial.
Na periferia das cidades brasileiras vivem milhes de 07. (Analista em C&T Jnior Administrao VUNESP
crianas que se enquadram nessas trs condies de risco. 2013). Leia o texto a seguir.
Associados falta de acesso aos recursos materiais, desi- O humor deve visar crtica, no graa, ensinou Chico
gualdade social, esses fatores de risco criam o caldo de cultu- Anysio, o humorista popular. E disse isso quando lhe solicita-
ra que alimenta a violncia crescente nas cidades. ram considerar o estado atual do riso brasileiro. Nos ltimos
Na falta de outra alternativa, damos criminalidade a anos de vida, o escritor contribua para o cmico apenas em
resposta do aprisionamento. Porm, seu efeito passagei- sua poro de ator, impedido pela televiso brasileira de pro-
ro: o criminoso fica impedido de delinquir apenas enquanto duzir textos. E o que ele dizia sobre a risada ajuda a enten-
estiver preso. Ao sair, estar mais pobre, ter rompido la- der a acomodao de muitos humoristas contemporneos.
os familiares e sociais e dificilmente encontrar quem lhe Porque, quando eles humilham aqueles julgados inferiores,
d emprego. Ao mesmo tempo, na priso, ter criado novas os pobres, os analfabetos, os negros, os nordestinos, todos os
amizades e conexes mais slidas com o mundo do crime. oprimidos que parece fcil espezinhar, no funcionam bem
Construir cadeias custa caro; administr-las, mais ain- como humoristas. O humor deve ser o oposto disto, uma res-
da. Obrigados a optar por uma represso policial mais ativa, taurao do que justo, para a qual desancar aqueles em
aumentaremos o nmero de prisioneiros. As cadeias conti- condies piores do que as suas no vale. Rimos, isso sim, do
nuaro superlotadas. superior, do arrogante, daquele que rouba nosso lugar social.

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LNGUA PORTUGUESA

O curioso perceber como o Brasil de muito tempo atrs C t louco! Muito mais! Hoje em dia, com computa-
sabia disso, e o ensinava por meio de uma imprensa ocupa- dor, essas coisas? Depois eu pergunto pro meu cunhado, mas
da em ferir a brutal desigualdade entre os seres e as classes. pode botar a pra uma mdia de seis tomadas/sala.
Ao percorrer o extenso volume da Histria da Caricatura Ok: 10 x 6 x 6 x 30 = 10.800. Dez mil e oitocentas to-
Brasileira (Gala Edies), compreendemos que tal humor madas!
primitivo no praticava um rosrio de ofensas pessoais. Na- H 30, 40 anos, uma hora dessas, a maior parte das
queles dias, humor parecia ser apenas, e necessariamente, a tomadas j estaria dormindo o sono dos justos, mas a julgar
virulncia em relao aos modos opressivos do poder. pelo nmero de janelas acesas, enquanto volto para casa,
A amplitude dessa obra indita. Saem da obscurida- lentamente, pela marginal, centenas de trabalhadores suam
de os nomes que sucederam ao mais aclamado dos artistas a camisa, ali no prdio: criam logotipos, calculam custos
a produzir arte naquele Brasil, Angelo Agostini. Corcundas para o escoamento da soja, negociam minrio de ferro. Tal-
magros, corcundas gordos, corcovas com cabea de burro, vez at, quem sabe, deitado num sof, um homem escute em
todos esses seres compostos em aspecto polimrfico, com seu iPod as notas de um obo.
expressivo valor grfico, eram os responsveis por ilustrar Alegra-me pensar nesse sujeito de olhos fechados, ou-
a subservincia a estender-se pela Corte Imperial. Contra a vindo msica. Bom saber que, na correria geral, em meio a
tantos profissionais que acreditam estar diretamente envol-
escravido, o comodismo dos bem--postos e dos covardes
vidos no movimento de rotao da Terra, esse a reservou-se
imperialistas, esses artistas operavam seu esprito crtico em
cinco minutos de contemplao.
jornais de todos os cantos do Pas.
Est tarde, contudo. Algo no fecha: por que segue no
(Carta Capital.13.02.2013. Adaptado)
escritrio, esse homem? Por que no voltou para a mulher
e os filhos, no foi para o chope ou o cinema? O homem no
Na frase compreendemos que tal humor primi- sof, entendo agora, est ainda mais afundado do que os
tivo no praticava um rosrio de ofensas pessoais. , outros. O momento obo era apenas uma pausa para repor
observa-se emprego de expresso com sentido figurado, o as energias, logo mais voltar sua mesa e a seus logotipos,
que ocorre tambm em: soja ou ao minrio de ferro.
A) O livro sobre a histria da caricatura estabelece mar- Onze mil, cento e cinquenta, diz o taxista, me mos-
cos inaugurais em relao a essa arte. trando o celular. No entendo. o SMS do meu cunhado:
B) O trabalho do caricaturista pareceu to importante 11.150 tomadas.
a seus contemporneos que recebeu o nome de nova in- Olho o prdio mais uma vez, admirado com a instala-
veno artstica. o eltrica e nossa heterclita humanidade, enquanto se-
C) Manoel de Arajo Porto Alegre foi o primeiro pro- guimos, feito cgados, pela marginal.
fissional dessa arte e o primeiro a produzir caricaturas no (Antonio Prata, Folha de S.Paulo, 06.03.2013. Adapta-
Brasil. do)
D) O jornal alternativo em 1834 zunia s orelhas de to-
dos e atacava esta ou aquela personagem da Corte. No trecho do sexto pargrafo Bom saber que, na cor-
E) O livro sobre a arte caricatural respeita cronologica- reria geral, em meio a tantos profissionais que acreditam
mente os acontecimentos da histria brasileira, suas tem- estar diretamente envolvidos no movimento de rotao
ticas polticas e sociais. da Terra, esse a reservou-se cinco minutos de contempla-
o. , o segmento em destaque expressa, de modo figura-
08. (Analista em Planejamento, Oramento e Finanas do, um sentido equivalente ao da expresso: profissionais
Pblicas VUNESP 2013). Leia o texto a seguir. que acreditam ser
Tomadas e obos A) incompreendidos, que so obrigados a trabalhar
alm do expediente.
O do meio, com heliponto, t vendo?, diz o taxista, B) desvalorizados, que no so devidamente reconhe-
cidos.
apontando o enorme prdio espelhado, do outro lado da
C) indispensveis, que consideram realizar um trabalho
marginal: A parte eltrica, inteirinha, meu cunhado que
de grande importncia.
fez. Ficamos admirando o edifcio parcialmente iluminado
D) metdicos, que gerenciam com rigidez a vida cor-
ao cair da tarde e penso menos no tamanho da empreitada
porativa.
do que em nossa variegada humanidade: uns se dedicam E) flexveis, que sabem valorizar os momentos de cio.
escrita, outros a instalaes eltricas, lembro- -me do meu
tio Augusto, que vive de tocar obo. Fio, disjuntor, tomada, GABARITO
tudo!, insiste o motorista, com tanto orgulho que chega a
contaminar-me. 04. E 05. D 06. B 07. D 08. C
Pergunto quantas tomadas ele acha que tem, no prdio
todo. H quem ria desse tipo de indagao. Meu taxista, no.
um homem srio, eu tambm, fazemos as contas: uns dez
escritrios por andar, cada um com umas seis salas, vezes 30
andares. Cada sala tem o qu? Duas tomadas?

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LNGUA PORTUGUESA

RESOLUO Situao: ento, mas, se, agora, afinal, etc. Por exem-
plo: Mas quem foi que fez isso?
4-) O termo espelho est empregado em sentido figu-
rado, significando reflexo do que o pas. As palavras denotativas frequentemente ocorrem em
frases e textos diretamente envolvidos com as estratgias
5-) criam o caldo de cultura que alimenta a violncia argumentativas. Por esta razo, fique atento para o papel
crescente nas cidades. (10. pargrafo) de palavras como at, alis, tambm, etc. e para os efeitos
Criam o ambiente, as situaes que alimentam, forta- de sentido que produzem nas situaes efetivas de interlo-
lecem a violncia. cuo. Podem ser difceis de classificar, mas isso no impe-
de que sejam importantes e necessrias.
6-) com percentuais capazes de causar inveja ao pre-
sidente. Polissemia
Sentido denotativo = empregado com o sentido real
da palavra
Consideremos as seguintes frases:
Paula tem uma mo para cozinhar que d inveja!
7-) O jornal alternativo em 1834 zunia s orelhas de
Vamos! Coloque logo a mo na massa!
todos e atacava esta ou aquela personagem da Corte.
As crianas esto com as mos sujas.
Zunir: Produzir som forte e spero. Empregado no
sentido de gritar aos leitores as notcias. Passaram a mo na minha bolsa e nem percebi.

8-) indispensveis, que consideram realizar um traba- Chegamos concluso de que se trata de palavras
lho de grande importncia. idnticas no que se refere grafia, mas ser que possuem
Comparando-se ao movimento de rotao, que acon- o mesmo significado?
tece sem a interveno de quaisquer trabalhadores, im- Existe uma parte da gramtica normativa denominada
portantes ou no. Semntica. Ela trabalha a questo dos diferentes significa-
dos que uma mesma palavra apresenta de acordo com o
Palavras e Locues Denotativas so aquelas que, contexto em que se insere.
embora, em alguns aspectos (ser invarivel, por exemplo), Tomando como exemplo as frases j mencionadas,
assemelhem-se a advrbios, no possuem, segundo a No- analisaremos os vocbulos de mesma grafia, de acordo
menclatura Gramatical Brasileira, classificao especial. Do com seu sentido denotativo, isto , aquele retratado pelo
ponto de vista sinttico, so expletivas, isto , no assu- dicionrio.
mem nenhuma funo; do ponto de vista morfolgico, so Na primeira, a palavra mo significa habilidade, efi-
invariveis (muitas delas vindas de outras classes grama- cincia diante do ato praticado. Nas outras que seguem o
ticais); do ponto de vista semntico, so inegavelmente significado de: participao, interao mediante a uma
importantes no contexto em que se encontram (da seu tarefa realizada; mo como parte do corpo humano e por
nome). Classificam-se em funo da ideia que expressam: ltimo simboliza o roubo, visto de maneira pejorativa.
Adio: ainda, alm disso, etc. Por exemplo: Comeu Reportando-nos ao conceito de Polissemia, logo per-
tudo e ainda repetiu. cebemos que o prefixo poli significa multiplicidade de
Afastamento: embora. Por exemplo: Foi embora daqui. algo. Possibilidades de vrias interpretaes levando-se em
Afetividade: ainda bem, felizmente, infelizmente. Por considerao as situaes de aplicabilidade.
exemplo: Ainda bem que passei de ano. H uma infinidade de outros exemplos em que pode-
Aproximao: quase, l por, bem, uns, cerca de, por vol- mos verificar a ocorrncia da polissemia, como por exem-
ta de, etc.. Por exemplo: Ela quase revelou o segredo.
plo:
Designao: eis. Por exemplo: Eis nosso carro novo.
O rapaz um tremendo gato.
Excluso: apesar, somente, s, salvo, unicamente, exclu-
O gato do vizinho peralta.
sive, exceto, seno, sequer, apenas, etc. Por exemplo: No
Precisei fazer um gato para que a energia voltasse.
me descontou sequer um real.
Explicao: isto , por exemplo, a saber, etc. Por exem- Pedro costuma fazer alguns bicos para garantir sua
plo: Li vrios livros, a saber, os clssicos. sobrevivncia
Incluso: at, ainda, alm disso, tambm, inclusive, etc. O passarinho foi atingido no bico.
Por exemplo: Eu tambm vou viajar.
Limitao: s, somente, unicamente, apenas, etc. Por Polissemia e homonmia
exemplo: S ele veio festa.
Realce: que, c, l, no, mas, porque, etc. Por exem- A confuso entre polissemia e homonmia bastante
plo: E voc l sabe essa questo? O que no diria essa senho- comum. Quando a mesma palavra apresenta vrios signifi-
ra se soubesse que j fui famoso. cados, estamos na presena da polissemia. Por outro lado,
quando duas ou mais palavras com origens e significados
Retificao: alis, isto , ou melhor, ou antes, etc. Por distintos tm a mesma grafia e fonologia, temos uma ho-
exemplo: Somos trs, ou melhor, quatro. monmia.

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LNGUA PORTUGUESA

A palavra manga um caso de homonmia. Ela pode - Textos narrativos constituem-se de verbos de ao
significar uma fruta ou uma parte de uma camisa. No demarcados no tempo do universo narrado, como tambm
polissemia porque os diferentes significados para a palavra de advrbios, como o caso de antes, agora, depois, entre
manga tm origens diferentes, e por isso alguns estudiosos outros:
mencionam que a palavra manga deveria ter mais do que Ela entrava em seu carro quando ele apareceu. Depois
uma entrada no dicionrio. de muita conversa, resolveram...
Letra uma palavra polissmica. Letra pode significar
o elemento bsico do alfabeto, o texto de uma cano ou - Textos descritivos como o prprio nome indica,
a caligrafia de um determinado indivduo. Neste caso, os descrevem caractersticas tanto fsicas quanto psicolgicas
diferentes significados esto interligados porque remetem acerca de um determinado indivduo ou objeto. Os tempos
para o mesmo conceito, o da escrita. verbais aparecem demarcados no presente ou no pretrito
imperfeito:
Polissemia e ambiguidade Tinha os cabelos mais negros como a asa da grana...

Polissemia e ambiguidade tm um grande impacto na - Textos expositivos Tm por finalidade explicar um


interpretao. Na lngua portuguesa, um enunciado pode assunto ou uma determinada situao que se almeje de-
ser ambguo, ou seja, apresenta mais de uma interpreta- senvolv-la, enfatizando acerca das razes de ela aconte-
o. Essa ambiguidade pode ocorrer devido colocao cer, como em:
especfica de uma palavra (por exemplo, um advrbio) em O cadastramento ir se prorrogar at o dia 02 de de-
uma frase. Vejamos a seguinte frase: Pessoas que tm uma zembro, portanto, no se esquea de faz-lo, sob pena de
alimentao equilibrada frequentemente so felizes. Neste perder o benefcio.
caso podem existir duas interpretaes diferentes. As pes-
soas tm alimentao equilibrada porque so felizes ou so - Textos injuntivos (instrucional) Trata-se de uma
modalidade na qual as aes so prescritas de forma se-
felizes porque tm uma alimentao equilibrada.
quencial, utilizando-se de verbos expressos no imperativo,
De igual forma, quando uma palavra polissmica, ela
infinitivo ou futuro do presente.
pode induzir uma pessoa a fazer mais do que uma interpre-
Misture todos os ingrediente e bata no liquidificador at
tao. Para fazer a interpretao correta muito importan-
criar uma massa homognea.
te saber qual o contexto em que a frase proferida.
- Textos argumentativos (dissertativo) Demarcam-
se pelo predomnio de operadores argumentativos, revela-
dos por uma carga ideolgica constituda de argumentos
6 TIPOS DE MODOS TEXTUAIS. e contra-argumentos que justificam a posio assumida
acerca de um determinado assunto.
A mulher do mundo contemporneo luta cada vez mais
para conquistar seu espao no mercado de trabalho, o que
A todo o momento nos deparamos com vrios textos, significa que os gneros esto em complementao, no em
sejam eles verbais ou no verbais. Em todos h a presena disputa.
do discurso, isto , a ideia intrnseca, a essncia daquilo que
est sendo transmitido entre os interlocutores. Esses inter- Em se tratando de gneros textuais, a situao no
locutores so as peas principais em um dilogo ou em diferente, pois se conceituam como gneros textuais as
um texto escrito, pois nunca escrevemos para ns mesmos, diversas situaes sociocomunicativas que participam da
nem mesmo falamos sozinhos. nossa vida em sociedade. Como exemplo, temos: uma re-
de fundamental importncia sabermos classificar os ceita culinria, um e-mail, uma reportagem, uma monogra-
textos com os quais travamos convivncia no nosso dia a fia, um poema, um editorial, e assim por diante.
dia. Para isso, precisamos saber que existem tipos textuais
e gneros textuais.
Comumente relatamos sobre um acontecimento, um
fato presenciado ou ocorrido conosco, expomos nossa opi-
7 PONTUAO E ORTOGRAFIA.
nio sobre determinado assunto, ou descrevemos algum
lugar que visitamos, ou fazemos um retrato verbal sobre
algum que acabamos de conhecer ou ver. exatamente
nessas situaes corriqueiras que classificamos os nossos PONTUAO
textos naquela tradicional tipologia: Narrao, Descrio
e Dissertao. Os sinais de pontuao so marcaes grficas que
servem para compor a coeso e a coerncia textual, alm
As tipologias textuais caracterizam-se pelos aspec- de ressaltar especificidades semnticas e pragmticas. Ve-
tos de ordem lingustica jamos as principais funes dos sinais de pontuao co-
nhecidos pelo uso da lngua portuguesa.

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LNGUA PORTUGUESA

Ponto Reticncias
1- Indica o trmino do discurso ou de parte dele. 1- Indica que palavras foram suprimidas.
- Faamos o que for preciso para tir-la da situao em - Comprei lpis, canetas, cadernos...
que se encontra.
- Gostaria de comprar po, queijo, manteiga e leite. 2- Indica interrupo violenta da frase.
- Acordei. Olhei em volta. No reconheci onde estava. - No... quero dizer... verdad... Ah!

2- Usa-se nas abreviaes - V. Ex. - Sr. 3- Indica interrupes de hesitao ou dvida


- Este mal... pega doutor?
Ponto e Vrgula ( ; )
1- Separa vrias partes do discurso, que tm a mesma 4- Indica que o sentido vai alm do que foi dito
importncia. - Deixa, depois, o corao falar...
- Os pobres do pelo po o trabalho; os ricos do pelo
po a fazenda; os de espritos generosos do pelo po a vida; Vrgula
os de nenhum esprito do pelo po a alma... (VIEIRA)
No se usa vrgula
2- Separa partes de frases que j esto separadas por *separando termos que, do ponto de vista sinttico, li-
vrgulas. gam-se diretamente entre si:
- Alguns quiseram vero, praia e calor; outros, monta- - entre sujeito e predicado.
nhas, frio e cobertor. Todos os alunos da sala foram advertidos.
Sujeito predicado
3- Separa itens de uma enumerao, exposio de mo-
tivos, decreto de lei, etc. - entre o verbo e seus objetos.
- Ir ao supermercado; O trabalho custou sacrifcio aos realiza-
- Pegar as crianas na escola; dores.
- Caminhada na praia; V.T.D.I. O.D. O.I.
- Reunio com amigos.
Usa-se a vrgula:
- Para marcar intercalao:
Dois pontos
a) do adjunto adverbial: O caf, em razo da sua abun-
1- Antes de uma citao
dncia, vem caindo de preo.
- Vejamos como Afrnio Coutinho trata este assunto:
b) da conjuno: Os cerrados so secos e ridos. Esto
produzindo, todavia, altas quantidades de alimentos.
2- Antes de um aposto
c) das expresses explicativas ou corretivas: As inds-
- Trs coisas no me agradam: chuva pela manh, frio
trias no querem abrir mo de suas vantagens, isto , no
tarde e calor noite.
querem abrir mo dos lucros altos.
3- Antes de uma explicao ou esclarecimento - Para marcar inverso:
- L estava a deplorvel famlia: triste, cabisbaixa, viven- a) do adjunto adverbial (colocado no incio da orao):
do a rotina de sempre. Depois das sete horas, todo o comrcio est de portas fe-
chadas.
4- Em frases de estilo direto b) dos objetos pleonsticos antepostos ao verbo: Aos
Maria perguntou: pesquisadores, no lhes destinaram verba alguma.
- Por que voc no toma uma deciso? c) do nome de lugar anteposto s datas: Recife, 15 de
maio de 1982.
Ponto de Exclamao
1- Usa-se para indicar entonao de surpresa, clera, - Para separar entre si elementos coordenados (dispos-
susto, splica, etc. tos em enumerao):
- Sim! Claro que eu quero me casar com voc! Era um garoto de 15 anos, alto, magro.
2- Depois de interjeies ou vocativos A ventania levou rvores, e telhados, e pontes, e animais.
- Ai! Que susto!
- Joo! H quanto tempo! - Para marcar elipse (omisso) do verbo:
Ns queremos comer pizza; e vocs, churrasco.
Ponto de Interrogao - Para isolar:
Usa-se nas interrogaes diretas e indiretas livres. - o aposto: So Paulo, considerada a metrpole brasilei-
- Ento? Que isso? Desertaram ambos? (Artur Aze- ra, possui um trnsito catico.
vedo) - o vocativo: Ora, Thiago, no diga bobagem.

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LNGUA PORTUGUESA

Fontes: C) Duas explicaes do treinamento para consultores


http://www.infoescola.com/portugues/pontuacao/ iniciantes receberam destaque; o conceito de PPD e a cons-
http://www.brasilescola.com/gramatica/uso-da-virgu- truo de tabelas Price, mas por outro lado, faltou falar das
la.htm metas de vendas associadas aos dois temas.
D) Duas explicaes do treinamento para consulto-
res iniciantes, receberam destaque: o conceito de PPD e
Questes sobre Pontuao a construo de tabelas Price, mas, por outro lado, faltou
falar das metas de vendas associadas aos dois temas.
01. (Agente Policial Vunesp 2013). Assinale a alter- E) Duas explicaes, do treinamento para consulto-
nativa em que a pontuao est corretamente empregada, res iniciantes, receberam destaque; o conceito de PPD e a
de acordo com a norma-padro da lngua portuguesa. construo de tabelas Price, mas por outro lado, faltou falar
(A) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e, das metas, de vendas associadas aos dois temas.
embora, experimentasse, a sensao de violar uma intimi-
dade, procurou a esmo entre as coisinhas, tentando encon-
trar algo que pudesse ajudar a revelar quem era a sua dona. 04.(Escrevente TJ SP Vunesp 2012). Assinale a alter-
(B) Diante, da testemunha o homem abriu a bolsa e, nativa em que o perodo, adaptado da revista Pesquisa
embora experimentasse a sensao, de violar uma intimi- Fapesp de junho de 2012, est correto quanto regncia
dade, procurou a esmo entre as coisinhas, tentando encon- nominal e pontuao.
trar algo que pudesse ajudar a revelar quem era a sua dona. (A) No h dvida que as mulheres ampliam, rapida-
(C) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e, mente, seu espao na carreira cientfica ainda que o avano
embora experimentasse a sensao de violar uma intimida- seja mais notvel em alguns pases, o Brasil um exemplo,
de, procurou a esmo entre as coisinhas, tentando encontrar do que em outros.
algo que pudesse ajudar a revelar quem era a sua dona. (B) No h dvida de que, as mulheres, ampliam ra-
(D) Diante da testemunha, o homem, abriu a bolsa e, pidamente seu espao na carreira cientfica; ainda que o
embora experimentasse a sensao de violar uma intimida- avano seja mais notvel, em alguns pases, o Brasil um
exemplo!, do que em outros.
de, procurou a esmo entre as coisinhas, tentando, encon-
(C) No h dvida de que as mulheres, ampliam ra-
trar algo que pudesse ajudar a revelar quem era a sua dona.
pidamente seu espao, na carreira cientfica, ainda que o
(E) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e,
avano seja mais notvel, em alguns pases: o Brasil um
embora, experimentasse a sensao de violar uma intimi-
exemplo, do que em outros.
dade, procurou a esmo entre as coisinhas, tentando, en-
(D) No h dvida de que as mulheres ampliam rapida-
contrar algo que pudesse ajudar a revelar quem era a sua
mente seu espao na carreira cientfica, ainda que o avano
dona.
seja mais notvel em alguns pases o Brasil um exemplo
do que em outros.
(E) No h dvida que as mulheres ampliam rapida-
02. Assinale a opo em que est corretamente indica- mente, seu espao na carreira cientfica, ainda que, o avan-
da a ordem dos sinais de pontuao que devem preencher o seja mais notvel em alguns pases (o Brasil um exem-
as lacunas da frase abaixo: plo) do que em outros.
Quando se trata de trabalho cientfico ___ duas coisas
devem ser consideradas ____ uma a contribuio terica
que o trabalho oferece ___ a outra o valor prtico que possa 05. (Papiloscopista Policial Vunesp 2013 adap.).
ter. Assinale a alternativa em que a frase mantm-se correta
A) dois pontos, ponto e vrgula, ponto e vrgula aps o acrscimo das vrgulas.
B) dois pontos, vrgula, ponto e vrgula; (A) Se a criana se perder, quem encontr-la, ver na
C) vrgula, dois pontos, ponto e vrgula; pulseira instrues para que envie, uma mensagem eletr-
D) pontos vrgula, dois pontos, ponto e vrgula; nica ao grupo ou acione o cdigo na internet.
E) ponto e vrgula, vrgula, vrgula. (B) Um geolocalizador tambm, avisar, os pais de
onde o cdigo foi acionado.
(C) Assim que o cdigo digitado, familiares cadastra-
03. (Agente de Apoio Administrativo FCC 2013). Os dos, recebem automaticamente, uma mensagem dizendo
sinais de pontuao esto empregados corretamente em: que a criana foi encontrada.
A) Duas explicaes, do treinamento para consultores (D) De fabricao chinesa, a nova pulseirinha, chega
iniciantes receberam destaque, o conceito de PPD e a cons- primeiro s, areias do Guaruj.
truo de tabelas Price; mas por outro lado, faltou falar das (E) O sistema permite, ainda, cadastrar o nome e o te-
metas de vendas associadas aos dois temas. lefone de quem a encontrou e informar um ponto de re-
B) Duas explicaes do treinamento para consultores ferncia
iniciantes receberam destaque: o conceito de PPD e a cons-
truo de tabelas Price; mas, por outro lado, faltou falar das
metas de vendas associadas aos dois temas.

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LNGUA PORTUGUESA

06. Assinale a srie de sinais cujo emprego correspon- (D) Diante da testemunha, o homem , (X) abriu a bolsa
de, na mesma ordem, aos parnteses indicados no texto: e, embora experimentasse a sensao de violar uma inti-
Pergunta-se ( ) qual a ideia principal desse par- midade, procurou a esmo entre as coisinhas, tentando , (X)
grafo ( ) A chegada de reforos ( ) a condecorao ( ) o encontrar algo que pudesse ajudar a revelar quem era a
escndalo da opinio pblica ou a renncia do presidente ( sua dona.
) Se a chegada de reforos ( ) que relao h ( ) ou mos- (E) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e,
trou seu autor haver ( ) entre esse fato e os restantes ( ). embora , (X) experimentasse a sensao de violar uma in-
A) vrgula, vrgula, interrogao, interrogao, interro- timidade, procurou a esmo entre as coisinhas, tentando ,
gao, vrgula, vrgula, vrgula, ponto final (X) encontrar algo que pudesse ajudar a revelar quem era
B) dois pontos, interrogao, vrgula, vrgula, interroga- a sua dona.
o, vrgula, travesso, travesso, interrogao
C) travesso, interrogao, vrgula, vrgula, ponto final,
2-) Quando se trata de trabalho cientfico , duas coisas
travesso, travesso, ponto final, ponto final
devem ser consideradas : uma a contribuio terica
D) dois pontos, interrogao, vrgula, ponto final, tra-
que o trabalho oferece ; a outra o valor prtico que
vesso, vrgula, vrgula, vrgula, interrogao
possa ter.
E) dois pontos, ponto final, vrgula, vrgula, interroga-
o, vrgula, vrgula, travesso, interrogao vrgula, dois pontos, ponto e vrgula

07. (SRF) Das redaes abaixo, assinale a que no est 3-) Assinalei com (X) onde esto as pontuaes inade-
pontuada corretamente: quadas
A) Os candidatos, em fila, aguardavam ansiosos o re- A) Duas explicaes , (X) do treinamento para consul-
sultado do concurso. tores iniciantes receberam destaque , (X) o conceito de
B) Em fila, os candidatos, aguardavam, ansiosos, o re- PPD e a construo de tabelas Price; mas por outro lado,
sultado do concurso. faltou falar das metas de vendas associadas aos dois temas.
C) Ansiosos, os candidatos aguardavam, em fila, o re- C) Duas explicaes do treinamento para consultores
sultado do concurso. iniciantes receberam destaque ; (X) o conceito de PPD e a
D) Os candidatos ansiosos aguardavam o resultado do construo de tabelas Price , (X) mas por outro lado, faltou
concurso, em fila. falar das metas de vendas associadas aos dois temas.
E) Os candidatos aguardavam ansiosos, em fila, o resul- D) Duas explicaes do treinamento para consultores
tado do concurso. iniciantes , (X) receberam destaque: o conceito de PPD e a
construo de tabelas Price , (X) mas, por outro lado, faltou
falar das metas de vendas associadas aos dois temas.
08. A frase em que deveria haver uma vrgula : E) Duas explicaes , (X) do treinamento para consul-
A) Comi uma fruta pela manh e outra tarde. tores iniciantes , (X) receberam destaque ; (X) o conceito
B) Eu usei um vestido vermelho na festa e minha irm de PPD e a construo de tabelas Price , (X) mas por outro
usou um vestido azul. lado, faltou falar das metas , (X) de vendas associadas aos
C) Ela tem lbios e nariz vermelhos. dois temas.
D) No limparam a sala nem a cozinha.
4-) Assinalei com (X) onde esto as pontuaes inade-
GABARITO
quadas
(A) No h dvida de que as mulheres ampliam , (X)
01. C 02. C 03. B 04. D 05. E
rapidamente , (X) seu espao na carreira cientfica (, ) ainda
06. B 07. B 08. B
que o avano seja mais notvel em alguns pases, o Brasil
RESOLUO um exemplo, do que em outros.
(B) No h dvida de que , (X) as mulheres , (X) am-
1- Assinalei com um (X) as pontuaes inadequadas pliam rapidamente seu espao na carreira cientfica ; (X)
(A) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e, ainda que o avano seja mais notvel , (X) em alguns pa-
embora, (X) experimentasse , (X) a sensao de violar uma ses, o Brasil um exemplo ! (X) , do que em outros.
intimidade, procurou a esmo entre as coisinhas, tentando (C) No h dvida de que as mulheres , (X) ampliam
encontrar algo que pudesse ajudar a revelar quem era a rapidamente seu espao , (X) na carreira cientfica , (X) ain-
sua dona. da que o avano seja mais notvel, em alguns pases : (X) o
(B) Diante , (X) da testemunha o homem abriu a bolsa Brasil um exemplo, do que em outros.
e, embora experimentasse a sensao , (X) de violar uma (E) No h dvida de que as mulheres ampliam rapida-
intimidade, procurou a esmo entre as coisinhas, tentando mente , (X) seu espao na carreira cientfica, ainda que , (X)
encontrar algo que pudesse ajudar a revelar quem era a o avano seja mais notvel em alguns pases (o Brasil um
sua dona. exemplo) do que em outros.

58
LNGUA PORTUGUESA

5-) Assinalei com (X) onde esto as pontuaes inade- *quando o prefixo termina com vogal que se junta com
quadas a palavra iniciada por s. Exemplos: a + simtrico - assim-
(A) Se a criana se perder, quem encontr-la , (X) ver trico / re + surgir - ressurgir
na pulseira instrues para que envie , (X) uma mensagem *no pretrito imperfeito simples do subjuntivo. Exem-
eletrnica ao grupo ou acione o cdigo na internet. plos: ficasse, falasse
(B) Um geolocalizador tambm , (X) avisar , (X) os pais
de onde o cdigo foi acionado. Escreve-se com C ou e no com S e SS os vocbulos
(C) Assim que o cdigo digitado, familiares cadastrados de origem rabe: cetim, aucena, acar
, (X) recebem ( , ) automaticamente, uma mensagem dizendo *os vocbulos de origem tupi, africana ou extica: cip,
que a criana foi encontrada. Juara, caula, cachaa, cacique
(D) De fabricao chinesa, a nova pulseirinha , (X) chega *os sufixos aa, ao, ao, ar, ecer, ia, na, ua, uu,
primeiro s , (X) areias do Guaruj. uo: barcaa, ricao, aguar, empalidecer, carnia, canio,
esperana, carapua, dentuo
6-) Pergunta-se ( : ) qual a ideia principal desse par- *nomes derivados do verbo ter: abster - absteno /
grafo deter - deteno / ater - ateno / reter - reteno
( ? ) A chegada de reforos ( , ) a condecorao ( , ) o *aps ditongos: foice, coice, traio
escndalo da opinio pblica ou a renncia do presidente (? *palavras derivadas de outras terminadas em te, to(r):
) Se a chegada de reforos ( , ) que relao h ( - ) ou mos- marte - marciano / infrator - infrao / absorto - absoro
trou seu autor haver ( - ) entre esse fato e os restantes ( ? )
O fonema z:
7-) Em fila, os candidatos , (X) aguardavam, ansiosos, o
resultado do concurso. Escreve-se com S e no com Z:
*os sufixos: s, esa, esia, e isa, quando o radical subs-
8-) Eu usei um vestido vermelho na festa , e minha irm tantivo, ou em gentlicos e ttulos nobilirquicos: fregus,
usou um vestido azul. freguesa, freguesia, poetisa, baronesa, princesa, etc.
H situaes em que possvel usar a vrgula antes do e. *os sufixos gregos: ase, ese, ise e ose: catequese, me-
Isso ocorre quando a conjuno aditiva coordena oraes de tamorfose.
sujeitos diferentes nas quais a leitura fluente pode ser prejudi- *as formas verbais pr e querer: ps, pus, quisera, quis,
cada pela ausncia da pontuao. quiseste.
*nomes derivados de verbos com radicais terminados
em d: aludir - aluso / decidir - deciso / empreender -
ORTOGRAFIA empresa / difundir - difuso
A ortografia a parte da lngua responsvel pela grafia cor- *os diminutivos cujos radicais terminam com s: Lus -
reta das palavras. Essa grafia baseia-se no padro culto da lngua. Luisinho / Rosa - Rosinha / lpis - lapisinho
As palavras podem apresentar igualdade total ou parcial *aps ditongos: coisa, pausa, pouso
no que se refere a sua grafia e pronncia, mesmo tendo sig- *em verbos derivados de nomes cujo radical termina
nificados diferentes. Essas palavras so chamadas de homni- com s: anlis(e) + ar - analisar / pesquis(a) + ar - pesquisar
mas (canto, do grego, significa ngulo / canto, do latim, sig-
nifica msica vocal). As palavras homnimas dividem-se em Escreve-se com Z e no com S:
homgrafas, quando tm a mesma grafia (gosto, substantivo *os sufixos ez e eza das palavras derivadas de adje-
e gosto, 1 pessoa do singular do verbo gostar) e homfonas, tivo: macio - maciez / rico - riqueza
quando tm o mesmo som (pao, palcio ou passo, movimen- *os sufixos izar (desde que o radical da palavra de
to durante o andar). origem no termine com s): final - finalizar / concreto - con-
Quanto grafia correta em lngua portuguesa, devem-se cretizar
observar as seguintes regras: *como consoante de ligao se o radical no terminar
com s: p + inho - pezinho / caf + al - cafezal lpis +
O fonema s: inho - lapisinho
Escreve-se com S e no com C/ as palavras substanti-
vadas derivadas de verbos com radicais em nd, rg, rt, pel, corr O fonema j:
e sent: pretender - pretenso / expandir - expanso / ascender Escreve-se com G e no com J:
- ascenso / inverter - inverso / aspergir asperso / submergir *as palavras de origem grega ou rabe: tigela, girafa, gesso.
- submerso / divertir - diverso / impelir - impulsivo / compelir *estrangeirismo, cuja letra G originria: sargento, gim.
- compulsrio / repelir - repulsa / recorrer - recurso / discorrer - *as terminaes: agem, igem, ugem, ege, oge (com pou-
discurso / sentir - sensvel / consentir - consensual cas excees): imagem, vertigem, penugem, bege, foge.
Escreve-se com SS e no com C e os nomes deriva- Observao: Exceo: pajem
dos dos verbos cujos radicais terminem em gred, ced, prim ou *as terminaes: gio, gio, gio, gio, ugio: sortilgio, li-
com verbos terminados por tir ou meter: agredir - agressivo / tgio, relgio, refgio.
imprimir - impresso / admitir - admisso / ceder - cesso / *os verbos terminados em ger e gir: eleger, mugir.
exceder - excesso / percutir - percusso / regredir - regresso *depois da letra r com poucas excees: emergir, surgir.
/ oprimir - opresso / comprometer - compromisso / subme- *depois da letra a, desde que no seja radical terminado
ter - submisso com j: gil, agente.

59
LNGUA PORTUGUESA

Escreve-se com J e no com G: 03. (Agente de Vigilncia e Recepo VUNESP 2013).


*as palavras de origem latinas: jeito, majestade, hoje. Suponha-se que o cartaz a seguir seja utilizado para informar
*as palavras de origem rabe, africana ou extica: jiboia, os usurios sobre o festival Sounderground.
manjerona. Prezado Usurio
*as palavras terminada com aje: aje, ultraje. ________ de oferecer lazer e cultura aos passageiros do me-
tr, ________ desta segunda-feira (25/02), ________ 17h30, co-
O fonema ch: mea o Sounderground, festival internacional que prestigia os
Escreve-se com X e no com CH: msicos que tocam em estaes do metr.
*as palavras de origem tupi, africana ou extica: abacaxi, Confira o dia e a estao em que os artistas se apresen-
muxoxo, xucro. taro e divirta-se!
*as palavras de origem inglesa (sh) e espanhola (J): xam- Para que o texto atenda norma-padro, devem-se preen-
pu, lagartixa. cher as lacunas, correta e respectivamente, com as expresses
*depois de ditongo: frouxo, feixe. A) A fim ...a partir ... as
*depois de en: enxurrada, enxoval. B) A fim ... partir ... s
Observao: Exceo: quando a palavra de origem no C) A fim ...a partir ... s
derive de outra iniciada com ch - Cheio - (enchente) D) Afim ...a partir ... s
E) Afim ... partir ... as
Escreve-se com CH e no com X:
*as palavras de origem estrangeira: chave, chumbo, chassi, 04. Assinale a alternativa que no apresenta erro de or-
mochila, espadachim, chope, sanduche, salsicha. tografia:
A) Ela interrompeu a reunio derrepente.
B) O governador poder ter seu mandato caado.
As letras e e i: C) Os espectadores aplaudiram o ministro.
*os ditongos nasais so escritos com e: me, pem. Com D) Saiu com descrio da sala.
i, s o ditongo interno cibra.
*os verbos que apresentam infinitivo em -oar, -uar so es- 05.Em qual das alternativas a frase est corretamente es-
critos com e: caoe, tumultue. Escrevemos com i, os verbos crita?
com infinitivo em -air, -oer e -uir: trai, di, possui. A) O mindingo no depositou na cardeneta de poupansa.
- ateno para as palavras que mudam de sentido quan- B) O mendigo no depositou na caderneta de poupana.
do substitumos a grafia e pela grafia i: rea (superfcie), C) O mindigo no depozitou na cardeneta de poupanssa.
ria (melodia) / delatar (denunciar), dilatar (expandir) / emergir D) O mendingo no depozitou na carderneta de poupansa.
(vir tona), imergir (mergulhar) / peo (de estncia, que anda
a p), pio (brinquedo). 06. (TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DE SO PAU-
LO ADVOGADO - VUNESP/2013) Analise a propaganda do
Fonte: http://www.pciconcursos.com.br/aulas/portugues/ programa 5inco Minutos.
ortografia

Questes sobre Ortografia

01. (Escrevente TJ SP Vunesp/2013) Assinale a alter-


nativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas
do trecho a seguir, de acordo com a norma-padro.
Alm disso, ___certamente ____entre ns ____do fenme-
no da corrupo e das fraudes.
(A) a concenso acerca
(B) h consenso acerca
(C) a concenso a cerca
(D) a consenso h cerca
(E) h conseno a cerca
Em norma-padro da lngua portuguesa, a frase da pro-
02. (Escrevente TJ SP Vunesp/2013). Assinale a alter- paganda, adaptada, assume a seguinte redao:
nativa cujas palavras se apresentam flexionadas de acordo (A) 5INCO MINUTOS: s vezes, dura mais, mas no ma-
com a norma- -padro. tem-na porisso.
(A) Os tabelios devem preparar o documento. (B) 5INCO MINUTOS: as vezes, dura mais, mas no ma-
(B) Esses cidades tinham autorizao para portar fuzis. tem-na por isso.
(C) Para autenticar as certidos, procure o cartrio lo- (C) 5INCO MINUTOS: s vezes, dura mais, mas no a
cal. matem por isso.
(D) Ao descer e subir escadas, segure-se nos corrimos. (D) 5INCO MINUTOS: as vezes, dura mais, mas no lhe
(E) Cuidado com os degrais, que so perigosos! matem por isso.
(E) 5INCO MINUTOS: s vezes, dura mais, mas no a
matem porisso.

60
LNGUA PORTUGUESA

GABARITO HFEN

01. B 02. D 03. C 04. C 05. B 06. C O hfen um sinal diacrtico (que distingue) usado
para ligar os elementos de palavras compostas (couve-flor,
RESOLUO ex-presidente) e para unir pronomes tonos a verbos (ofe-
receram-me; v-lo-ei).
1-) O exerccio quer a alternativa que apresenta cor- Serve igualmente para fazer a translineao de pala-
reo ortogrfica. Na primeira lacuna utilizaremos h, j
vras, isto , no fim de uma linha, separar uma palavra em
que est empregado no sentido de existir; na segunda,
consenso com s; na terceira, acerca significa a respei- duas partes (ca-/sa; compa-/nheiro).
to de, o que se encaixa perfeitamente no contexto. H
cerca = tem cerca (de arame, cerca viva, enfim...); a cerca Uso do hfen que continua depois da Reforma Or-
= a cerca est destruda (arame, madeira...) togrfica:

2-) 1. Em palavras compostas por justaposio que formam


(A) Os tabelios devem preparar o documento. = ta- uma unidade semntica, ou seja, nos termos que se unem
belies para formam um novo significado: tio-av, porto-alegrense,
(B) Esses cidades tinham autorizao para portar fuzis. luso-brasileiro, tenente-coronel, segunda-feira, conta-gotas,
= cidados guarda-chuva, arco- -ris, primeiro-ministro, azul-escuro.
(C) Para autenticar as certidos, procure o cartrio lo-
cal. = certides 2. Em palavras compostas por espcies botnicas e
(E) Cuidado com os degrais, que so perigosos = de-
zoolgicas: couve-flor, bem-te-vi, bem-me-quer, abbora-
graus
menina, erva-doce, feijo-verde.
3-) Prezado Usurio
A fim de oferecer lazer e cultura aos passageiros do 3. Nos compostos com elementos alm, aqum, recm
metr, a partir desta segunda-feira (25/02), s 17h30, co- e sem: alm-mar, recm-nascido, sem-nmero, recm-casado,
mea o Sounderground, festival internacional que prestigia aqum- -fiar, etc.
os msicos que tocam em estaes do metr.
Confira o dia e a estao em que os artistas se apresen- 4. No geral, as locues no possuem hfen, mas algumas
taro e divirta-se! excees continuam por j estarem consagradas pelo uso:
A fim = indica finalidade; a partir: sempre separado; cor- -de-rosa, arco-da-velha, mais-que-perfeito, p-de-meia,
antes de horas: h crase gua-de- -colnia, queima-roupa, deus-dar.

4-) 5. Nos encadeamentos de vocbulos, como: ponte Rio-


A) Ela interrompeu a reunio derrepente. =de repente Niteri, percurso Lisboa-Coimbra-Porto e nas combinaes
B) O governador poder ter seu mandato caado. = histricas ou ocasionais: ustria-Hungria, Angola-Brasil, Als-
cassado cia-Lorena, etc.
D) Saiu com descrio da sala. = discrio
6. Nas formaes com os prefixos hiper-, inter- e super-
5-) quando associados com outro termo que iniciado por r: hi-
A) O mindingo no depositou na cardeneta de pou- per-resistente, inter-racial, super-racional, etc.
pansa. = mendigo/caderneta/poupana
C) O mindigo no depozitou na cardeneta de poupans- 7. Nas formaes com os prefixos ex-, vice-: ex-diretor,
sa. = mendigo/caderneta/poupana ex- -presidente, vice-governador, vice-prefeito.
D) O mendingo no depozitou na carderneta de pou-
pansa. =mendigo/depositou/caderneta/poupana 8. Nas formaes com os prefixos ps-, pr- e pr-: pr-
natal, pr-escolar, pr-europeu, ps-graduao, etc.
6-) A questo envolve colocao pronominal e orto-
grafia. Comecemos pela mais fcil: ortografia! A palavra 9. Na nclise e mesclise: am-lo, deix-lo, d-se, abraa
por isso escrita separadamente. Assim, j descartamos -o, lana-o e am-lo-ei, falar-lhe-ei, etc.
duas alternativas (A e E). Quanto colocao pronomi-
nal, temos a presena do advrbio no, que sabemos ser 10. Nas formaes em que o prefixo tem como segundo
um m para o pronome oblquo, fazendo-nos aplicar a termo uma palavra iniciada por h: sub-heptico, eletro-higr-
regra da prclise (pronome antes do verbo). Ento, a forma metro, geo-histria, neo-helnico, extra-humano, semi-hospi-
correta mas no A matem (por que A e no LHE? Porque talar, super- -homem.
quem mata, mata algo ou algum, objeto direto. O lhe
usado para objeto indireto. Se no tivssemos a conjuno 11. Nas formaes em que o prefixo ou pseudo prefixo
mas nem o advrbio no, a forma matem-na estaria termina na mesma vogal do segundo elemento: micro-ondas,
correta, j que, aps vrgula, o ideal que utilizemos nclise eletro-tica, semi-interno, auto-observao, etc.
pronome oblquo aps o verbo).

61
LNGUA PORTUGUESA

Obs: O hfen suprimido quando para formar outros ter- C) Era um sem-vergonha, pois andava seminu.
mos: reaver, inbil, desumano, lobisomem, reabilitar. D) O recm-chegado veio de alm-mar.
E) O vice-reitor est em estado ps-operatrio.
- Lembre-se: ao separar palavras na translineao (mu-
dana de linha), caso a ltima palavra a ser escrita seja forma- 04.Segundo o novo Acordo, entre as palavras po duro
da por hfen, repita-o na prxima linha. Exemplo: escreverei (avarento), copo de leite (planta) e p de moleque (doce) o
anti-inflamatrio e, ao final, coube apenas anti-. Na linha hfen obrigatrio:
debaixo escreverei: -inflamatrio (hfen em ambas as linhas). A) em nenhuma delas.
B) na segunda palavra.
No se emprega o hfen: C) na terceira palavra.
D) em todas as palavras.
1. Nas formaes em que o prefixo ou falso prefixo termi- E) na primeira e na segunda palavra.
na em vogal e o segundo termo inicia-se em r ou s. Nesse
caso, passa-se a duplicar estas consoantes: antirreligioso, con- 05.Fez um esforo __ para vencer o campeonato __.
trarregra, infrassom, microssistema, minissaia, microrradiogra- Qual alternativa completa corretamente as lacunas?
fia, etc. A) sobreumano/interregional
B) sobrehumano-interregional
2. Nas constituies em que o prefixo ou pseudoprefixo C) sobre-humano / inter-regional
termina em vogal e o segundo termo inicia-se com vogal di- D) sobrehumano/ inter-regional
ferente: antiareo, extraescolar, coeducao, autoestrada, au- E) sobre-humano /interegional
toaprendizagem, hidroeltrico, plurianual, autoescola, infraes-
trutura, etc. GABARITO
3. Nas formaes, em geral, que contm os prefixos
ds e in e o segundo elemento perdeu o h inicial: desu- 01. B 02. B 03. A 04. E 05. C
mano, inbil, desabilitar, etc.
4. Nas formaes com o prefixo co, mesmo quando o
RESOLUO
segundo elemento comear com o: cooperao, coobriga-
o, coordenar, coocupante, coautor, coedio, coexistir, etc.
1-)
A) autocrtica
5. Em certas palavras que, com o uso, adquiriram noo
C) pontap
de composio: pontap, girassol, paraquedas, paraquedis-
D) supermercado
ta, etc.
6. Em alguns compostos com o advrbio bem: benfei- E) infravermelhos
to, benquerer, benquerido, etc.
2-)B) Nas circunvizinhanas h uma casa mal-assom-
Questes sobre Hfen brada.
3-) A) O semianalfabeto desenhou um semicrculo.
01.Assinale a alternativa em que o hfen, conforme o
novo Acordo, est sendo usado corretamente: 4-)
A) Ele fez sua auto-crtica ontem. a) po-duro / b) copo-de-leite (planta) / c) p de mo-
B) Ela muito mal-educada. leque (doce)
C) Ele tomou um belo ponta-p. a) Usa-se o hfen nas palavras compostas que no
D) Fui ao super-mercado, mas no entrei. apresentam elementos de ligao.
E) Os raios infra-vermelhos ajudam em leses. b) Usa-se o hfen nos compostos que designam esp-
cies animais e botnicas (nomes de plantas, flores, frutos,
02.Assinale a alternativa errada quanto ao emprego do razes, sementes), tenham ou no elementos de ligao.
hfen: c) No se usa o hfen em compostos que apresentam
A) Pelo interfone ele comunicou bem-humorado que elementos de ligao.
faria uma superalimentao.
B) Nas circunvizinhanas h uma casa malassombrada. 5-) Fez um esforo sobre-humano para vencer o cam-
C) Depois de comer a sobrecoxa, tomou um anticido. peonato inter-regional.
D) Nossos antepassados realizaram vrios anteproje- - Usa-se o hfen diante de palavra iniciada por h.
tos. - Usa-se o hfen se o prefixo terminar com a mesma
E) O autodidata fez uma autoanlise. letra com que se inicia a outra palavra

03.Assinale a alternativa incorreta quanto ao emprego


do hfen, respeitando-se o novo Acordo.
A) O semi-analfabeto desenhou um semicrculo.
B) O meia-direita fez um gol de sem-pulo na semifinal
do campeonato.

62
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

1 Estruturas lgicas; lgica de argumentao. ............................................................................................................................................ 01


2 Diagramas lgicos. .............................................................................................................................................................................................. 15
3 Trigonometria. ....................................................................................................................................................................................................... 23
4 lgebra linear. ....................................................................................................................................................................................................... 30
5 Probabilidades. ..................................................................................................................................................................................................... 42
6 Combinaes. ........................................................................................................................................................................................................ 42
7 Arranjos e permutao. ..................................................................................................................................................................................... 42
8 Geometria bsica.................................................................................................................................................................................................. 50
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Exemplo:
1 ESTRUTURAS LGICAS; LGICA DE
ARGUMENTAO. Proposies simples:
p: Meu nome Raissa
q: So Paulo a maior cidade brasileira
r: 2+2=5
Estruturas lgicas s: O nmero 9 mpar
t: O nmero 13 primo
1. Proposio
Proposio ou sentena um termo utilizado para ex- Proposies compostas
primir ideias, atravs de um conjunto de palavras ou sm- P: O nmero 12 divisvel por 3 e 6 o dobro de 12.
bolos. Este conjunto descreve o contedo dessa ideia. Q: A raiz quadrada de 9 3 e 24 mltiplo de 3.
So exemplos de proposies: R(s, t): O nmero 9 mpar e o nmero 13 primo.
p: Pedro mdico.
q: 5 > 8 6. Tabela-Verdade
r: Luza foi ao cinema ontem noite.
A tabela-verdade usada para determinar o valor lgi-
2. Princpios fundamentais da lgica co de uma proposio composta, sendo que os valores das
Princpio da Identidade: A A. Uma coisa o que . proposies simples j so conhecidos. Pois o valor lgico
O que , ; e o que no , no . Esta formulao remonta da proposio composta depende do valor lgico da pro-
a Parmnides de Eleia. posio simples.
Principio da no contradio: Uma proposio no
pode ser verdadeira e falsa, ao mesmo tempo. A seguir vamos compreender como se constri essas
Principio do terceiro excludo: Uma alternativa s tabelas-verdade partindo darvore das possibilidadesdos
pode ser verdadeira ou falsa. valores lgicos das preposies simples, e mais adiante ve-
3. Valor lgico remos como determinar o valor lgico de uma proposio
Considerando os princpios citados acima, uma propo- composta.
sio classificada comoverdadeiraoufalsa.
Sendo assim o valor lgico ser: Proposio composta do tipo P(p, q)
- averdade(V), quando se trata de uma proposio
verdadeira.
- afalsidade(F), quando se trata de uma proposio
falsa.
4. Conectivos lgicos
Conectivos lgicos so palavras usadas para conectar
as proposies formando novas sentenas.
Os principais conectivos lgicos so:

~ no
Proposio composta do tipo P(p, q, r)
e
V Ou
seento
se e somente se

5. Proposies simples e compostas


Asproposies simplesso assim caracterizadas por
apresentaremapenas uma ideia. So indicadas pelas letras
minsculas: p, q, r, s, t...
Asproposies compostas so assim caracterizadas Proposio composta do tipo P(p, q, r, s)
por apresentaremmais de uma proposio conectadas pe- A tabela-verdade possui 24 = 16 linhas e formada
los conectivos lgicos. So indicadas pelas letras maiscu- igualmente as anteriores.
las: P, Q, R, S, T...
Obs: A notao Q(r, s, t), por exemplo, est indicando Proposio composta do tipo P(p1, p2, p3,..., pn)
que a proposio composta Q formada pelas proposi- A tabela-verdade possui 2n linhas e formada igual-
es simples r, s e t. mente as anteriores.

1
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

7. O conectivonoe anegao p = 9 < 6


O conectivonoe anegaode uma proposiop q = 3 par
outra proposio que tem como valor lgicoVse p for fal- pq: 9 < 6e3 par
saeFse p verdadeira. O smbolo~p(no p)representa a
negao dep com a seguinte tabela-verdade: P q pq
F F F
P ~P
V F
9. O conectivooue adisjuno
F V
O conectivoou e adisjunode duas proposi-
espeq outra proposio que tem como valor lgi-
Exemplo:
co Vse alguma das proposies for verdadeiraeFse as
duas forem falsas. O smbolop q(p ou q) representa a
p = 7 mpar
disjuno, com a seguinte tabela-verdade:
~p = 7 no mpar

P q pVq
P ~P
V V V
V F
V F V
F V V
q = 24 mltiplo de 5
F F F
~q = 24 no mltiplo de 5
Exemplo:
q ~q
F V p = 2 par
q = o cu rosa
pq = 2 parouo cu rosa
8. O conectivoee aconjuno
P q pVq
O conectivoee aconjunode duas proposi-
V F V
es p eq outra proposio que tem como valor lgi-
coVse p e q forem verdadeiras, e Fem outros casos. O
smbolop q(p e q) representa a conjuno, com a se-
guinte tabela-verdade: 10. O conectivose entoe acondicional
Acondicional sepentoq outra proposio que tem
como valor lgicoFse p verdadeira e q falsa. O smbo-
P q pq lopqrepresenta a condicional, com a seguinte tabela-
V V V verdade:
V F F P q pq
F V F V V V
F F F V F F
F V V
Exemplo
F F V
p = 2 par
q = o cu rosa Exemplo:
pq = 2 pareo cu rosa
P: 7 + 2 = 9
Q: 9 7 = 2
P q pq p q:Se7 + 2 = 9ento9 7 = 2
V F F
P q pq
V V V

2
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

p = 7 + 5 < 4
q = 2 um nmero primo
p q:Se7 + 5 < 4ento2 um nmero primo.

P q pq
F V V

p = 24 mltiplo de 3q = 3 par
p q:Se24 mltiplo de 3ento3 par.

P q pq
V F F

p = 25 mltiplo de 2
q = 12 < 3
p q:Se25 mltiplo de 2ento2 < 3.

P q pq
F F V

11. Oconectivo se e somente see a bicondicional


A bicondicionalpse e somente seq outra proposio que tem como valor lgicoVse p e q forem ambas verdadei-
ras ou ambas falsas, eF nos outros casos.O smbolo representa a bicondicional, com a seguinte tabela-verdade:

P q pq
V V V
V F F
F V F
F F V

Exemplo
p = 24 mltiplo de 3
q = 6 mpar
= 24 mltiplo de 3se, e somente se,6 mpar.

P q pq
V F F

12. Tabela-Verdade de uma proposio composta


Exemplo
Veja como se procede a construo de uma tabela-verdade da proposio composta P(p, q) = ((p q) (~p)) (p
q), onde p e q so duas proposies simples.
Resoluo
Uma tabela-verdade de uma proposio do tipo P(p, q) possui 24= 4 linhas, logo:

p q pVq ~p (p V p)(~p) pq ((p V p)(~p))(p q)


V V
V F
F V
F F

3
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Agora veja passo a passo a determinao dos valores lgicos de P.

a)Valores lgicos dep q

p q pVq ~p (p V p)(~p) pq ((p V p)(~p))(p q)


V V V
V F V
F V V
F F F

b)Valores lgicos de~P

p q pVq ~p (p V p)(~p) pq ((p V p)(~p))(p q)


V V V F
V F V F
F V V V
F F F V

c)Valores lgicos de (p V p)(~p)

p q pVq ~p (p V p)(~p) pq ((p V p)(~p))(p q)


V V V F F
V F V F F
F V V V V
F F F V V

d) Valores lgicos de p q

p q pVq ~p (p V p)(~p) pq ((p V p)(~p))(p q)


V V V F F V
V F V F F F
F V V V V F
F F F V V F

e) Valores lgicos de ((p V p)(~p))(p q)

p q pVq ~p (p V p)(~p) pq ((p V p)(~p))(p q)


V V V F F V V
V F V F F F V
F V V V V F F
F F F V V F F

4
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

13. Tautologia Exemplo:


Uma proposio composta formada por duas ou mais Lula o presidente do Brasil e Lula no o presidente
proposies p, q, r, ... ser dita uma Tautologia se ela for do Brasil
sempre verdadeira, independentemente dos valores lgi- Vamos chamar a primeira proposio de p a segunda
cos das proposies p, q, r, ... que a compem. de ~p e o conetivo de ^
Assim podemos representar a frase acima da seguin-
Exemplos: te forma: p ^ ~p
Gabriela passou no concurso do INSS ou Gabriela Exemplo
no passou no concurso do INSS A proposio (p q) (p q) uma contradio,
pois o seu valor lgico sempre F conforme a tabela-ver-
No verdade que o professor Zambeli parece com dade. Que significa que uma proposio no pode ser falsa
o Z gotinha ou o professor Zambeli parece com o Z go- e verdadeira ao mesmo tempo, isto , o princpio da no
tinha. contradio.
Ao invs de duas proposies, nos exemplos temos
uma nica proposio, afirmativa e negativa. Vamos enten- p ~P q (~q)
der isso melhor.
Exemplo: V F F
Grmio cai para segunda diviso ou o Grmio no cai F V F
para segunda diviso
15. Contingncia
Vamos chamar a primeira proposio de p a segunda Quando uma proposio no tautolgica nem contra
de ~p e o conetivo de V vlida, a chamamos decontingnciaou proposio contin-
Assim podemos representar a frase acima da seguin- genteouproposio indeterminada.
te forma: p V ~p A contingncia ocorre quando h tanto valores V como
F na ltima coluna da tabela-verdade de uma proposio.
Exemplo Exemplos:PQ,PQ,PQ...
A proposiop (~p) uma tautologia, pois o seu
valor lgico sempre V, conforme a tabela-verdade. 16. Implicao lgica
Definio
p ~P pVq A proposioPimplica a proposioQ, quando a con-
dicionalPQfor umatautologia.
V F V O smboloP Q(P implica Q) representa a implica-
F V V o lgica.
Diferenciao dos smbolose
Exemplo O smbolo representa uma operao matemtica
A proposio(p q)(pq) uma tautologia, pois a entre as proposiesPeQque tem como resultado a pro-
ltima coluna da tabela-verdade s possui V. posioPQ, com valor lgicoVouF.
O smbolorepresenta a no ocorrncia deVFna ta-
p q pq pq (p q)(pq) bela-verdade deP Q, ou ainda que o valor lgico da
condicionalPQser sempreV, ou ento quePQ
V V V V V uma tautologia.
V F F F V
Exemplo
F V F F V
A tabela-verdade da condicional (p q) (p q) ser:
F F F V V

14. Contradio p q pq PQ (p q)(PQ)


Uma proposio composta formada por duas ou mais V V V V V
proposies p, q, r, ... ser dita uma contradio se ela for
sempre falsa, independentemente dos valores lgicos das V F F F V
proposies p, q, r, ... que a compem
F V F F V
Exemplos:
O Zorra total uma porcaria e Zorra total no uma F F F V V
porcaria
Suelen mora em Petrpolis e Suelen no mora em Portanto, (p q) (p q) uma tautologia, por
Petrpolis isso(p q) (pq)
Ao invs de duas proposies, nos exemplos temos
uma nica proposio, afirmativa e negativa. Vamos en-
tender isso melhor.

5
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

17. Equivalncia lgica 5. p q = q p


Ex: Amo se e somente se vivo = Vivo se e somente se
Definio amo.
H equivalncia entre as proposiesPeQsomente
quando a bicondicionalPQfor uma tautologia ou quan- 6. p q = (pq) e (qp)
doPeQtiverem a mesma tabela-verdade.P Q(P equi- Ex: Amo se e somente se vivo = Se amo ento vivo, e se
valente a Q) o smbolo que representa a equivalncia lgica. vivo ento amo
Diferenciao dos smbolose
O smbolorepresenta uma operao entre as propo- Para facilitar a memorizao, veja a tabela abaixo:
siesPeQ, que tem como resultado uma nova proposi-
oPQcom valor lgicoVouF.
O smbolorepresenta a no ocorrncia deVFe
deFVna tabela-verdadePQ, ou ainda que o valor lgico
dePQ sempreV, ou entoPQ uma tautologia.

Exemplo
A tabela da bicondicional (p q) (~q ~p) ser:

p q ~q ~p pq ~q~p (pq)(~q~p)
V V F F V V V
V F V F F F V
F V F V V V V Equivalncias da Condicional
As duas equivalncias que se seguem so de funda-
F F V V V V V mental importncia. Estas equivalncias podem ser veri-
ficadas, ou seja, demonstradas, por meio da comparao
Portanto,pq equivalente a~q~p, pois estas pro- entre as tabelas-verdade. Fica como exerccio para casa
posies possuem a mesma tabela-verdade ou a bicondicio- estas demonstraes. As equivalncias da condicional so
nal (p q) (~q ~p) uma tautologia. as seguintes:
Veja a representao: 1) Se p ento q = Se no q ento no p.
(pq) (~q~p) Ex: Se chove ento me molho = Se no me molho en-
to no chove
EQUIVALNCIAS LOGICAS NOTVEIS
2) Se p ento q = No p ou q.
Ex: Se estudo ento passo no concurso = No estudo
Dizemos que duas proposies so logicamente equiva-
ou passo no concurso
lentes (ou simplesmente equivalentes) quando os resultados
Colocando estes resultados em uma tabela, para ajudar
de suas tabelas-verdade so idnticos.
a memorizao, teremos:
Uma consequncia prtica da equivalncia lgica que ao
trocar uma dada proposio por qualquer outra que lhe seja
equivalente, estamos apenas mudando a maneira de diz-la.
A equivalncia lgica entre duas proposies, p e q, pode
ser representada simbolicamente como: p q, ou simples-
mente por p = q.
Comearemos com a descrio de algumas equivaln-
cias lgicas bsicas. Equivalncias com o Smbolo da Negao
Este tipo de equivalncia j foi estudado. Trata-se, to
Equivalncias Bsicas somente, das negaes das proposies compostas! Lem-
bremos:
1. p e p = p
Ex: Andr inocente e inocente = Andr inocente

2. p ou p = p
Ex: Ana foi ao cinema ou ao cinema = Ana foi ao cinema

3. p e q = q e p
Ex: O cavalo forte e veloz = O cavalo veloz e forte

4. p ou q = q ou p
Ex: O carro branco ou azul = O carro azul ou branco

6
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

possvel que surja alguma dvida em relao a l- A proposio a ser utilizada aqui seria a seguinte: P v
tima linha da tabela acima. Porm, basta lembrarmos do ~(P ^ ~Q), que, ao construirmos a tabela-verdade ficaria
que foi aprendido: da seguinte forma:
pq = (pq) e (qp)
(Obs: a BICONDICIONAL tem esse nome: porque equi-
PV
vale a duas condicionais!) P Q ~Q (P/\~Q) ~(P/\~Q)
~(P/\~Q)
Para negar a bicondicional, teremos na verdade que
negar a sua conjuno equivalente. V V F F V V
E para negar uma conjuno, j sabemos, nega-se as V F V V F V
duas partes e troca-se o E por OU. Fica para casa a de-
monstrao da negao da bicondicional. Ok? F V F F V V
F F V F V V
Outras equivalncias
Algumas outras equivalncias que podem ser relevan-
tes so as seguintes: 2. (PM-BA - Soldado da Polcia Militar - FCC /2012)
A negao lgica da proposio: Pedro o mais velho
1) p e (p ou q) = p da classe ou Jorge o mais novo da classe
Ex: Paulo dentista, e Paulo dentista ou Pedro m- A) Pedro no o mais novo da classe ou Jorge no o
dico = Paulo dentista mais velho da classe.
B) Pedro o mais velho da classe e Jorge no o mais
2) p ou (p e q) = p novo da classe.
Ex: Paulo dentista, ou Paulo dentista e Pedro m- C) Pedro no o mais velho da classe e Jorge no o
dico = Paulo dentista mais novo da classe.
Por meio das tabelas-verdade estas equivalncias po- D) Pedro no o mais novo da classe e Jorge no o
dem ser facilmente demonstradas. mais velho da classe.
Para auxiliar nossa memorizao, criaremos a tabela E) Pedro o mais novo da classe ou Jorge o mais
seguinte: novo da classe.

p v q= Pedro o mais velho da classe ou Jorge o mais


novo da classe.
~p=Pedro no o mais velho da classe.
~q=Jorge no o mais novo da classe.
NEGAAO DE PROPOSIES COMPOSTAS ~(p v q)=~p v ~q= Pedro no o mais velho da classe
ou Jorge no o mais novo da classe.

3. (PC-MA - Farmacutico Legista - FGV/2012)


Em frente casa onde moram Joo e Maria, a prefeitu-
ra est fazendo uma obra na rua. Se o operrio liga a brita-
deira, Joo sai de casa e Maria no ouve a televiso. Certo
dia, depois do almoo, Maria ouve a televiso.
Pode-se concluir, logicamente, que
Questoes comentadas: A) Joo saiu de casa.
B) Joo no saiu de casa.
1. (PROCERGS - Tcnico de Nvel Mdio - Tcnico em C) O operrio ligou a britadeira.
Segurana do Trabalho - FUNDATEC/2012) A proposio D) O operrio no ligou a britadeira.
Joo comprou um carro novo ou no verdade que Joo E) O operrio ligou a britadeira e Joo saiu de casa.
comprou um carro novo e no fez a viagem de frias. : Se o operrio liga a britadeira, Joo sai de casa e Ma-
A) um paradoxo. ria no ouve a televiso, logo se Maria ouve a televiso, a
B) um silogismo. britadeira no pode estar ligada.
C) uma tautologia.
D) uma contradio. (TJ-AC - Tcnico Judicirio - Informtica - CESPE/2012)
E) uma contingncia. Em deciso proferida acerca da priso de um ru, de-
pois de constatado pagamento de penso alimentcia, o
Tautologia uma proposio composta cujo resultado magistrado determinou: O ru deve ser imediatamente
sempre verdadeiro para todas as atribuies que se tm, solto, se por outro motivo no estiver preso.
independentemente dessas atribuies. Considerando que a determinao judicial correspon-
Rodrigo, posso estar errada, mas ao construir a tabela- de a uma proposio e que a deciso judicial ser conside-
verdade com a proposio que voc props no vamos ter rada descumprida se, e somente se, a proposio corres-
uma tautologia, mas uma contingncia. pondente for falsa, julgue os itens seguintes.

7
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

4. Se o ru permanecer preso, mesmo no havendo ou- A) a conjuno presente na frase evidencia seu signifi-
tro motivo para estar preso, ento, a deciso judicial ter cado.
sido descumprida. B) o significado da frase no leva em conta a dupla ne-
A) Certo gao.
B) Errado C) a implicao presente na frase altera seu significado.
A deciso judicial O ru deve ser imediatamente sol- D) o significado da frase no leva em conta a disjuno.
to, se por outro motivo no estiver preso, logo se o ru E) a negao presente na frase evidencia seu significado.
continuar preso sem outro motivo para estar preso, ser
descumprida a deciso judicial. ~(~p) equivalente a p
Logo, uma dupla negao equivalente a afirmar.
5. Se o ru for imediatamente solto, mesmo havendo RESPOSTA: B.
outro motivo para permanecer preso, ento, a deciso ju-
dicial ter sido descumprida. 9. (Receita Federal do Brasil Analista Tributrio -
A) Certo ESAF/2012) A negao da proposio se Paulo estuda, en-
B) Errado to Marta atleta logicamente equivalente proposio:
A) Paulo no estuda e Marta no atleta.
P = se houver outro motivo B) Paulo estuda e Marta no atleta.
Q = ser solto C) Paulo estuda ou Marta no atleta.
A deciso foi:Se no P ento Q, logo VV = V D) se Paulo no estuda, ento Marta no atleta.
A questo afirma: Se P ento Q, logo FV = V E) Paulo no estuda ou Marta no atleta.
No contrariou, iria contrariar se a questo resultasse
V+F=F A negao de uma condicional do tipo: Se A, ento B
(AB) ser da forma:
6. As proposies Se o ru no estiver preso por outro ~(A B) A^ ~B
motivo, deve ser imediatamente solto e Se o ru no for Ou seja, para negarmos uma proposio composta re-
imediatamente solto, ento, ele est preso por outro moti- presentada por uma condicional, devemos confirmar sua
vo so logicamente equivalentes. primeira parte (A), trocar o conectivo condicional () pelo
A) Certo conectivo conjuno (^) e negarmos sua segunda parte
B) Errado (~ B). Assim, teremos:
RESPOSTA: B.
O ru no estiver preso por outro motivo = ~P
Deve ser imediatamente solto = S 10. (ANVISA - TCNICO ADMINISTRATIVO - CE-
Se o ru no estiver preso por outro motivo, deve ser TRO/2012) Se Viviane no dana, Mrcia no canta. Logo,
imediatamente solto=P S A) Viviane danar condio suficiente para Mrcia can-
Se o ru no for imediatamente solto, ento, ele est tar.
preso por outro motivo = ~SP B) Viviane no danar condio necessria para Mrcia
De acordo com a regra de equivalncia (A B) = (~B ~A) no cantar.
a questo estcorreta. C) Viviane danar condio necessria para Mrcia
cantar.
7. A negao da proposio relativa deciso judicial D) Viviane no danar condio suficiente para Mrcia
estar corretamente representada por O ru no deve ser cantar.
imediatamente solto, mesmo no estando preso por outro E) Viviane danar condio necessria para Mrcia no
motivo. cantar.
A) Certo
B) Errado Inicialmente, reescreveremos a condicional dada na for-
ma de condio suficiente e condio necessria:
O ru deve ser imediatamente solto, se por outro
motivo no estiver preso est no texto, assim: Se Viviane no dana, Mrcia no canta
P = Por outro motivo no estiver preso
Q = O ru deve ser imediatamente solto 1 possibilidade: Viviane no danar condio sufi-
PQ, a negao ~(P Q) = P e ~Q ciente para Mrcia no cantar. No h RESPOSTA: para essa
P e ~Q = Por outro motivo estiver preso o ru no deve possibilidade.
ser imediatamente solto
2 possibilidade: Mrcia no cantar condio necess-
8. (Polcia Civil/SP - Investigador VUNESP/2014) Um ria para Viviane no danar.. No h RESPOSTA: para essa
antroplogo estadunidense chega ao Brasil para aperfei- possibilidade.
oar seu conhecimento da lngua portuguesa. Durante sua No havendo RESPOSTA: , modificaremos a condicional
estadia em nosso pas, ele fica muito intrigado com a frase inicial, transformando-a em outra condicional equivalente,
no vou fazer coisa nenhuma, bastante utilizada em nos- nesse caso utilizaremos o conceito da contrapositiva ou con-
sa linguagem coloquial. A dvida dele surge porque tra posio: pq ~q ~p

8
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Se Viviane no dana, Mrcia no canta Se Mrcia Observando-se a 3 linha da tabela-verdade acima,


canta, Viviane dana Q e P ( Q) so, simultaneamente, V se, e somen-
Transformando, a condicional Se Mrcia canta, Viviane te se, P for F.
dana na forma de condio suficiente e condio necess- Resposta: CERTO.
ria, obteremos as seguintes possibilidades:
1 possibilidade: Mrcia cantar condio suficiente 13. (PC/DF Agente de Polcia - CESPE/UnB/2013) A
para Viviane danar. No h RESPOSTA: para essa possibi- proposio [PvQ]Q uma tautologia.
lidade. ( )Certo ( ) Errado
2 possibilidade: Viviane danar condio necessria
para Mrcia cantar. Construindo a tabela-verdade da proposio compos-
RESPOSTA: C. ta: [P Q] Q, teremos como soluo:

11. (BRDE - ANALISTA DE SISTEMAS - AOCP/2012) Con- (p^~q)(~p


sidere a sentena: Se Ana professora, ento Camila m- P Q Pv Q (Pv Q)Q
v q)
dica. A proposio equivalente a esta sentena
A) Ana no professora ou Camila mdica. V V V VV V
B) Se Ana mdica, ento Camila professora. V F V VF F
C) Se Camila mdica, ento Ana professora.
F V V VV V
D) Se Ana professora, ento Camila no mdica.
E) Se Ana no professora, ento Camila no mdica. F F F FF V

Existem duas equivalncias particulares em relao a P(P;Q) = VFVV


uma condicional do tipo Se A, ento B. Portanto, essa proposio composta uma contingncia
1) Pela contrapositiva ou contraposio: Se A, ento B ou indeterminao lgica.
equivalente a Se ~B, ento ~A Resposta: ERRADO.
Se Ana professora, ento Camila mdica. Ser equi-
valente a: 14. (PC/DF Agente de Polcia - CESPE/UnB/2013) Se P
Se Camila no mdica, ento Ana no professora. for F e P v Q for V, ento Q V.
( )Certo ( ) Errado
2) Pela Teoria da Involuo ou Dupla Negao: Se A,
ento B equivalente a ~A ou B Lembramos que uma disjuno simples, na forma: P
Se Ana professora, ento Camila mdica. Ser equi- vQ, ser verdadeira (V) se, pelo menos, uma de suas partes
valente a: for verdadeira (V). Nesse caso, se P for falsa e PvQ for
Ana no professora ou Camila mdica. verdadeira, ento Q ser, necessariamente, verdadeira.
Ficaremos, ento, com a segunda equivalncia, j que Resposta: CERTO.
esta configura no gabarito.
RESPOSTA: A. (PC/DF Agente de Polcia - CESPE/UnB/2013)
P1: Se a impunidade alta, ento a criminalidade alta.
(PC/DF Agente de Polcia - CESPE/UnB/2013) Conside- P2: A impunidade alta ou a justia eficaz.
rando que P e Q representem proposies conhecidas e que P3: Se a justia eficaz, ento no h criminosos livres.
V e F representem, respectivamente, os valores verdadeiro e P4: H criminosos livres.
falso, julgue os prximos itens. (374 a 376) C: Portanto a criminalidade alta.
Considerando o argumento apresentado acima, em
12. (PC/DF Agente de Polcia - CESPE/UnB/2013) (PC/ que P1, P2, P3 e P4 so as premissas e C, a concluso, jul-
DF Agente de Polcia - CESPE/UnB/2013) As proposies Q gue os itens subsequentes. (377 e 378)
e P ( Q) so, simultaneamente, V se, e somente se, P for F.
( )Certo ( ) Errado 15. (PC/DF Agente de Polcia - CESPE/UnB/2013) O
argumento apresentado um argumento vlido.
Observando a tabela-verdade da proposio composta ( )Certo ( ) Errado
P ( Q), em funo dos valores lgicos de P e Q, temos:
Verificaremos se as verdades das premissas P1, P2, P3
e P4 sustentam a verdade da concluso. Nesse caso, de-
P Q Q P(Q)
vemos considerar que todas as premissas so, necessaria-
V V F F mente, verdadeiras.
V F V V P1: Se a impunidade alta, ento a criminalidade alta. (V)
P2: A impunidade alta ou a justia eficaz. (V)
F V F V P3: Se a justia eficaz, ento no h criminosos livres. (V)
F F V V P4: H criminosos livres. (V)

9
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Portanto, se a premissa P4 proposio simples ver- Considerando-se como verdadeira (V) a 1 parte da con-
dadeira (V), ento a 2 parte da condicional representada dicional em P1, ento, deveremos considerar tambm como
pela premissa P3 ser considerada falsa (F). Ento, veja: verdadeira (V), sua 2 parte, pois uma verdade sempre implica
em outra verdade.
Considerando a proposio simples a criminalidade
alta como verdadeira (V), logo a concluso desse argumento
, de fato, verdadeira (V), o que torna esse argumento vlido.
Resposta: CERTO.

16. (PC/DF Agente de Polcia - CESPE/UnB/2013) A ne-


gao da proposio P1 pode ser escrita como Se a impuni-
dade no alta, ento a criminalidade no alta.
( )Certo ( ) Errado
Sabendo-se que a condicional P3 verdadeira e co-
nhecendo-se o valor lgico de sua 2 parte como falsa (F), Seja P1 representada simbolicamente, por:
ento o valor lgico de sua 1 parte nunca poder ser ver- A impunidade no alta(p) ento a criminalidade no
dadeiro (V). Assim, a proposio simples a justia efi- alta(q)
caz ser considerada falsa (F). A negao de uma condicional dada por:
Se a proposio simples a justia eficaz consi- ~(pq)
derada falsa (F), ento a 2 parte da disjuno simples re- Logo, sua negao ser dada por: ~P1 a impunidade
presentada pela premissa P2, tambm, ser falsa (F). alta e a criminalidade no alta.
Resposta:ERRADO.

LGICA DE ARGUMENTAO

ARGUMENTO

Argumento uma relao que associa um conjunto de


proposies (p1, p2, p3,... pn), chamadas premissas ou hipte-
ses, e uma proposio C chamada concluso. Esta relao tal
que a estrutura lgica das premissas acarretam ou tem como
consequncia a proposio C (concluso).
O argumento pode ser representado da seguinte forma:

Sendo verdadeira (V) a premissa P2 (disjuno simples)


e conhecendo-se o valor lgico de uma das partes como
falsa (F), ento o valor lgico da outra parte dever ser, ne-
cessariamente, verdadeira (V). Lembramos que, uma disjun-
o simples ser considerada verdadeira (V), quando, pelo
menos, uma de suas partes for verdadeira (V).

Sendo verdadeira (V) a proposio simples a impu-


nidade alta, ento, confirmaremos tambm como ver-
dadeira (V), a 1 parte da condicional representada pela
premissa P1.

EXEMPLOS:
1. Todos os cariocas so alegres.
Todas as pessoas alegres vo praia
Todos os cariocas vo praia.
2. Todos os cientistas so loucos.
Einstein cientista.
Einstein louco!

Nestes exemplos temos o famoso silogismo categrico


de forma tpica ou simplesmentesilogismo. Os silogismos
so os argumentos que tm somente duas premissas e mais a
concluso, e utilizam os termos: todo,nenhumealgum, em
sua estrutura.

10
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

ANALOGIAS Exemplo: (FCC) Considere que as seguintes afirma-


es so verdadeiras:
A analogia uma das melhores formas para utilizar o Toda criana gosta de passear no Metr de So Paulo.
raciocnio. Nesse tipo de raciocnio usa-se a comparao Existem crianas que so inteligentes.
de uma situao conhecida com uma desconhecida. Uma Assim sendo, certamente verdade que:
analogia depende de trs situaes: (A) Alguma criana inteligente no gosta de passear
os fundamentos precisam ser verdadeiros e im- no Metr de So Paulo.
portantes; (B) Alguma criana que gosta de passear no Metr de
a quantidade de elementos parecidos entre as So Paulo inteligente.
situaes deve ser significativo; (C) Alguma criana no inteligente no gosta de pas-
no pode existir conflitos marcantes. sear no Metr de So Paulo.
(D) Toda criana que gosta de passear no Metr de
INFERNCIAS So Paulo inteligente.
(E) Toda criana inteligente no gosta de passear no
A induo est relacionada a diversos casos pequenos Metr de So Paulo.
que chegam a uma concluso geral. Nesse sentido pode-
mos definir tambm a induo fraca e a induo forte. Essa SOLUO:
induo forte ocorre quando no existe grandes chances Representando as proposies na forma de conjuntos
de que um caso discorde da premissa geral. J a fraca re- (diagramas lgicos ver artigo sobre diagramas lgicos)
fere-se a falta de sustentabilidade de um conceito ou con- teremos:
cluso. Toda criana gosta de passear no Metr de So Paulo.
Existem crianas que so inteligentes.
DEDUES

ARGUMENTOS DEDUTIVOS E INDUTIVOS


Os argumentos podem ser classificados em dois ti-
pos:Dedutivos e Indutivos.

1) O argumento serDEDUTIVOquando suas premis-


sas fornecerem informaes suficientes para comprovar a
veracidade da concluso, isto , o argumento dedutivo
quando a concluso completamente derivada das pre-
missas.

EXEMPLO:
Todo ser humano tm me.
Todos os homens so humanos.
Todos os homens tm me. Pelo grfico, observamos claramente que se todas as
crianas gostam de passear no metr e existem crianas
2) O argumento serINDUTIVOquando suas premis- inteligentes, entoalguma criana que gosta de passear
sas no fornecerem o apoio completo para ratificar as no Metr de So Paulo inteligente. Logo, a alternativa
concluses. Portanto, nos argumentos indutivos, a conclu- correta a opo B.
so possui informaes que ultrapassam as fornecidas nas
premissas. Sendo assim, no se aplica, ento, a definio CONCLUSES
de argumentos vlidos ou no vlidos para argumentos in-
dutivos. VALIDADE DE UM ARGUMENTO

EXEMPLO: Uma proposio verdadeira ou falsa. No caso de


O Flamengo um bom time de futebol. um argumento dedutivodiremos que ele vlidoou
O Palmeiras um bom time de futebol. invlido. Atente-se para o fato que todos osargumentos
O Vasco um bom time de futebol. indutivossoinvlidos, portanto no h de se falar em
O Cruzeiro um bom time de futebol. validade de argumentos indutivos.
Todos os times brasileiros de futebol so bons. A validade uma propriedade dos argumentos que
Note que no podemos afirmar que todos os times depende apenas da forma (estrutura lgica) das suas pro-
brasileiros so bons sabendo apenas que 4 deles so bons. posies (premissas e concluses) e no do seu contedo.

11
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Argumento Vlido SOLUO:


Um argumento servlidoquando a sua concluso Representando as premissas do enunciado na forma
umaconsequncia obrigatriade suas premissas. Em ou- de diagramas lgicos (ver artigo sobre diagramas lgicos),
tras palavras, podemos dizer que quando um argumento obteremos:
vlido, a verdade de suas premissas deve garantir a ver- Premissas:
dade da concluso do argumento. Isso significa que, se o Se Ana cometeu um crime perfeito, ento Ana no
argumento vlido, jamais poderemos chegar a uma con- suspeita = Toda pessoa que comete um crime perfeito
cluso falsa quando as premissas forem verdadeiras. no suspeita.
Exemplo: (CESPE)Suponha um argumento no qual as Ana no cometeu um crime perfeito.
premissas sejam as proposies I e II abaixo. Concluso:
I - Se uma mulher est desempregada, ento, ela in- Ana suspeita. (No se desenha a concluso, ape-
feliz. nas as premissas!)
II - Se uma mulher infeliz, ento, ela vive pouco.
Nesse caso, se a concluso for a proposio Mulhe-
res desempregadas vivem pouco, tem-se um argumento
correto.

SOLUO:
Se representarmos na forma de diagramas lgicos (ver
artigo sobre diagramas lgicos), para facilitar a resoluo,
teremos:
I - Se uma mulher est desempregada, ento, ela
infeliz. = Toda mulher desempregada infeliz.
II - Se uma mulher infeliz, ento, ela vive pouco. =
Toda mulher infeliz vive pouco.
O fato do enunciado ter falado apenas que Ana no
cometeu um crime perfeito, no nos diz se ela suspeita
ou no. Por isso temos duas possibilidades (ver bonecos).
Logo, a questo est errada, pois no podemos afirmar,
com certeza, que Ana suspeita. Logo, o argumento in-
vlido.

EXERCICIOS:

(TJ-AC - Analista Judicirio - Conhecimentos Bsi-


cos - Cargos 1 e 2 - CESPE/2012) (10 a 13)

Considerando que as proposies lgicas sejam re-


presentadas por letras maisculas, julgue os prximos
itens, relativos a lgica proposicional e de argumenta-
Com isso, qualquer mulher que esteja no conjunto das o.
desempregadas (ver boneco), automaticamente estar no
conjunto das mulheres que vivem pouco. Portanto, se a 1. A expresso uma tautologia.
concluso for a proposio Mulheres desempregadas vi- A) Certo
vem pouco, tem-se um argumento correto (correto = v- B) Errado
lido!).
Resposta: B.
Argumento Invlido Fazendo a tabela verdade:
Dizemos que um argumento invlido, quando a ver-
dade das premissas no suficiente para garantir a verda- P Q PQ (PQ) V P [(PQ) V P]Q
de da concluso, ou seja, quando a concluso no uma
consequncia obrigatriadas premissas. V V V V V
V F F V V
Exemplo:(CESPE) vlido o seguinte argumento: Se
F V V V V
Ana cometeu um crime perfeito, ento Ana no suspeita,
mas (e) Ana no cometeu um crime perfeito, ento Ana F F F F F
suspeita.
Portanto no uma tautologia.

12
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

2. As proposies Luiz joga basquete porque Luiz Resposta: A.


alto e Luiz no alto porque Luiz no joga basquete so Fazendo a tabela verdade:
logicamente equivalentes.
A) Certo P Q R (PQ)^(~R)
B) Errado
Resposta: A. V V V F
So equivalentes por que Luiz no alto porque Luiz no V V F V
joga basquete nega as duas partes da proposio, a deixando V F V F
equivalente a primeira.
V F F F
3. A sentena A justia e a lei nem sempre andam pe- F V V F
los mesmos caminhos pode ser representada simbolica- F V F V
mente porPQ, em que as proposies P e Q so conve- F F V F
nientemente escolhidas.
A) Certo F F F V
B) Errado

Resposta: B. TJ-AC - Tcnico Judicirio - Informtica - CES-


No, pois ^ representa o conectivo e, e o e usado para PE/2012)
unir A justia E a lei, e A justia no pode ser considerada uma
proposio, pois no pode ser considerada verdadeira ou falsa.

4. Considere que a tabela abaixo representa as primei-


ras colunas da tabela-verdade da proposio

Logo, a coluna abaixo representa a ltima coluna des-


sa tabela-verdade.

Com base na situao descrita acima, julgue o item


a seguir.

A) Certo
B) Errado

13
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

5. O argumento cujas premissas correspondem s quatro afirmaes do jornalista e cuja concluso Pedro no
disputar a eleio presidencial da Repblica um argumento vlido.
A) Certo
B) Errado

Resposta: A.
Argumento vlido aquele que pode ser concludo a partir das premissas, considerando que as premissas so verdadei-
ras ento tenho que:
Se Joo for eleito prefeito ele disputar a presidncia;
Se Joo disputar a presidncia ento Pedro no vai disputar;
Se Joo no for eleito prefeito se tornar presidente do partido e no apoiar a candidatura de Pedro presidncia;
Se o presidente do partido no apoiar Pedro ele no disputar a presidncia.

(PRF - Nvel Superior - Conhecimentos Bsicos - Todos os Cargos - CESPE/2012)

Um jovem, visando ganhar um novo smartphone no dia das crianas, apresentou sua me a seguinte argumen-
tao: Me, se tenho 25 anos, moro com voc e papai, dou despesas a vocs e dependo de mesada, ento eu no
ajo como um homem da minha idade. Se estou h 7 anos na faculdade e no tenho capacidade para assumir minhas
responsabilidades, ento no tenho um mnimo de maturidade. Se no ajo como um homem da minha idade, sou
tratado como criana. Se no tenho um mnimo de maturidade, sou tratado como criana. Logo, se sou tratado como
criana, mereo ganhar um novo smartphone no dia das crianas.

Com base nessa argumentao, julgue os itens a seguir..

6. A proposio Se estou h 7 anos na faculdade e no tenho capacidade para assumir minhas responsabilidades,
ento no tenho um mnimo de maturidade equivalente a Se eu tenho um mnimo de maturidade, ento no
estou h 7 anos na faculdade e tenho capacidade para assumir minhas responsabilidades.
A) Certo
B) Errado

Resposta: B.
Equivalncia de Condicional: P -> Q = ~ Q -> ~ P
Negao de Proposio: ~ (P ^ Q) = ~ P v ~ Q

P Q R P Q R P^Q (P^Q) R P^Q R (P^Q)


V V V F F F F V F F
V V F F F V F V F V
V F V F V F V F F F
V F F F V V V V F V
F V V V F F F V V V
F V F V F V F V V V
F F V V V F F V F F
F F F V V V F V F V

Portanto no so equivalentes.

7. Considere as seguintes proposies: Tenho 25 anos, Moro com voc e papai, Dou despesas a vocs e De-
pendo de mesada. Se alguma dessas proposies for falsa, tambm ser falsa a proposio Se tenho 25 anos, moro
com voc e papai, dou despesas a vocs e dependo de mesada, ento eu no ajo como um homem da minha idade.
A) Certo
B) Errado

Resposta: A.
(A^B^C^D) E
Ora, se A ou B ou C ou D estiver falsa como afirma o enunciado, logo torna a primeira parte da condicional falsa, (visto
que trata-se da conjuno) tornando- a primeira parte da condicional falsa, logo toda a proposio se torna verdadeira.

14
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

8. A proposio Se no ajo como um homem da minha idade, sou tratado como criana, e se no tenho um
mnimo de maturidade, sou tratado como criana equivalente a Se no ajo como um homem da minha idade ou
no tenho um mnimo de maturidade, sou tratado como criana.
A) Certo
B) Errado

Resposta: A.
A = Se no ajo como um homem da minha idade,
B = sou tratado como criana,
C= se no tenho um mnimo de maturidade

A B C ~A ~C (~A B) (~C B) (~A v ~ C) (~A B) ^ (~ C B) (~A v ~ C) B


V V V F F V V F V V
V V F F V V V V V V
V F V F F V V F V V
V F F F V V F V F F
F V V V F V V V V V
F V F V V V V V V V
F F V V F F V V F F
F F F V V F F V F F

De acordo com a tabela verdade so equivalentes.

2 DIAGRAMAS LGICOS.

Diagramas Lgicos

Os diagramas lgicos so usados na resoluo de vrios problemas. Uma situao que esses diagramas podero ser
usados, na determinao da quantidade de elementos que apresentam uma determinada caracterstica.

Assim, se num grupo de pessoas h 43 que dirigem carro, 18 que dirigem moto e 10 que dirigem carro e moto. Ba-
seando-se nesses dados, e nos diagramas lgicos poderemos saber: Quantas pessoas tm no grupo ou quantas dirigem
somente carro ou ainda quantas dirigem somente motos. Vamos inicialmente montar os diagramas dos conjuntos que re-
presentam os motoristas de motos e motoristas de carros. Comearemos marcando quantos elementos tem a interseco
e depois completaremos os outros espaos.

15
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Marcando o valor da interseco, ento iremos sub- Fora dos diagramas teremos 150 elementos que no so
traindo esse valor da quantidade de elementos dos con- leitores de nenhum dos trs jornais.
juntos A e B. A partir dos valores reais, que poderemos Na regio I, teremos: 70 - 40 = 30 elementos.
responder as perguntas feitas. Na regio II, teremos: 65 - 40 = 25 elementos.
Na regio III, teremos: 105 - 40 = 65 elementos.
Na regio IV, teremos: 300 - 40 - 30 - 25 = 205 elementos.
Na regio V, teremos: 250 - 40 -30 - 65 = 115 elementos.
Na regio VI, teremos: 200 - 40 - 25 - 65 = 70 elementos.

Dessa forma, o diagrama figura preenchido com os se-


guintes elementos:

a) Temos no grupo: 8 + 10 + 33 = 51 motoristas.


b) Dirigem somente carros 33 motoristas.
c) Dirigem somente motos 8 motoristas.

No caso de uma pesquisa de opinio sobre a prefern-


cia quanto leitura de trs jornais. A, B e C, foi apresentada
a seguinte tabela:
Com essa distribuio, poderemos notar que 205 pes-
soas leem apenas o jornal A. Verificamos que 500 pessoas
Jornais Leitores no leem o jornal C, pois a soma 205 + 30 + 115 + 150.
A 300 Notamos ainda que 700 pessoas foram entrevistadas, que
a soma 205 + 30 + 25 + 40 + 115 + 65 + 70 + 150.
B 250
C 200 Diagrama de Euler
AeB 70
Um diagrama de Euler similar a um diagrama de
AeC 65 Venn, mas no precisa conter todas as zonas (onde uma
BeC 105 zona definida como a rea de interseco entre dois ou
mais contornos). Assim, um diagrama de Euler pode definir
A, B e C 40
um universo de discurso, isto , ele pode definir um sistema
Nenhum 150 no qual certas interseces no so possveis ou conside-
radas. Assim, um diagrama de Venn contendo os atributos
Para termos os valores reais da pesquisa, vamos inicial- para Animal, Mineral e quatro patas teria que conter inter-
mente montar os diagramas que representam cada con- seces onde alguns esto em ambos animal, mineral e de
junto. A colocao dos valores comear pela interseco quatro patas. Um diagrama de Venn, consequentemente,
dos trs conjuntos e depois para as interseces duas a mostra todas as possveis combinaes ou conjunes.
duas e por ltimo s regies que representam cada con-
junto individualmente. Representaremos esses conjuntos
dentro de um retngulo que indicar o conjunto universo
da pesquisa.

Diagramas de Euler consistem em curvas simples fe-


chadas (geralmente crculos) no plano que mostra os con-
juntos. Os tamanhos e formas das curvas no so impor-
tantes: a significncia do diagrama est na forma como
eles se sobrepem. As relaes espaciais entre as regies
delimitadas por cada curva (sobreposio, conteno ou
nenhuma) correspondem relaes tericas (subconjunto
interseo e disjuno). Cada curva de Euler divide o plano
em duas regies ou zonas esto: o interior, que representa
simbolicamente os elementos do conjunto, e o exterior, o

16
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

que representa todos os elementos que no so membros famlia independente se a regio formada por cada uma
do conjunto. Curvas cujos interiores no se cruzam repre- das intersees X1 X2 ... Xn, onde cada Xi o interior ou o
sentam conjuntos disjuntos. Duas curvas cujos interiores exterior de Ci, no-vazia, em outras palavras, se todas as
se interceptam representam conjuntos que tm elemen- curvas se intersectam de todas as maneiras possveis. Se,
tos comuns, a zona dentro de ambas as curvas representa alm disso, cada uma dessas regies conexa e h apenas
o conjunto de elementos comuns a ambos os conjuntos um nmero finito de pontos de interseo entre as curvas,
(interseco dos conjuntos). Uma curva que est contido ento C um diagrama de Venn para n conjuntos.
completamente dentro da zona interior de outro represen- Nos casos mais simples, os diagramas so representa-
ta um subconjunto do mesmo. dos por crculos que se encobrem parcialmente. As partes
Os Diagramas de Venn so uma forma mais restritiva referidas em um enunciado especfico so marcadas com
de diagramas de Euler. Um diagrama de Venn deve con- uma cor diferente. Eventualmente, os crculos so repre-
ter todas as possveis zonas de sobreposio entre as suas sentados como completamente inseridos dentro de um
curvas, representando todas as combinaes de incluso / retngulo, que representa o conjunto universo daquele
excluso de seus conjuntos constituintes, mas em um dia- particular contexto ( j se buscou a existncia de um con-
grama de Euler algumas zonas podem estar faltando. Essa junto universo que pudesse abranger todos os conjuntos
falta foi o que motivou Venn a desenvolver seus diagramas. possveis, mas Bertrand Russell mostrou que tal tarefa era
Existia a necessidade de criar diagramas em que pudessem impossvel). A ideia de conjunto universo normalmente
ser observadas, por meio de suposio, quaisquer relaes atribuda a Lewis Carroll. Do mesmo modo, espaos inter-
entre as zonas no apenas as que so verdadeiras. nos comuns a dois ou mais conjuntos representam a sua
Os diagramas de Euler (em conjunto com os de Venn) interseco, ao passo que a totalidade dos espaos perten-
so largamente utilizados para ensinar a teoria dos con- centes a um ou outro conjunto indistintamente representa
juntos no campo da matemtica ou lgica matemtica no sua unio.
campo da lgica. Eles tambm podem ser utilizados para John Venn desenvolveu os diagramas no sculo XIX,
representar relacionamentos complexos com mais clareza, ampliando e formalizando desenvolvimentos anteriores
j que representa apenas as relaes vlidas. Em estudos de Leibniz e Euler. E, na dcada de 1960, eles foram incor-
mais aplicados esses diagramas podem ser utilizados para porados ao currculo escolar de matemtica. Embora seja
provar / analisar silogismos que so argumentos lgicos simples construir diagramas de Venn para dois ou trs con-
para que se possa deduzir uma concluso. juntos, surgem dificuldades quando se tenta us-los para
um nmero maior. Algumas construes possveis so de-
Diagramas de Venn vidas ao prprio John Venn e a outros matemticos como
Anthony W. F. Edwards, Branko Grnbaum e Phillip Smith.
Alm disso, encontram-se em uso outros diagramas simila-
Designa-se por diagramas de Venn os diagramas usa-
res aos de Venn, entre os quais os de Euler, Johnston, Pierce
dos em matemtica para simbolizar graficamente proprie-
e Karnaugh.
dades, axiomas e problemas relativos aos conjuntos e sua
teoria. Os respectivos diagramas consistem de curvas fe-
Dois Conjuntos: considere-se o seguinte exemplo: su-
chadas simples desenhadas sobre um plano, de forma a
ponha-se que o conjunto A representa os animais bpedes
simbolizar os conjuntos e permitir a representao das re-
e o conjunto B representa os animais capazes de voar. A
laes de pertena entre conjuntos e seus elementos (por rea onde os dois crculos se sobrepem, designada por
exemplo, 4 {3,4,5}, mas 4 {1,2,3,12}) e relaes interseco A e B ou interseco A-B, conteria todas as cria-
de continncia (incluso) entre os conjuntos (por exemplo, turas que ao mesmo tempo podem voar e tm apenas duas
{1, 3} {1, 2, 3, 4}). Assim, duas curvas que no se to- pernas motoras.
cam e esto uma no espao interno da outra simbolizam
conjuntos que possuem continncia; ao passo que o ponto
interno a uma curva representa um elemento pertencente
ao conjunto.
Os diagramas de Venn so construdos com colees
de curvas fechadas contidas em um plano. O interior des-
sas curvas representa, simbolicamente, a coleo de ele-
mentos do conjunto. De acordo com Clarence Irving Lewis, Considere-se agora que cada espcie viva est repre-
o princpio desses diagramas que classes (ou conjun- sentada por um ponto situado em alguma parte do dia-
tos) sejam representadas por regies, com tal relao entre grama. Os humanos e os pinguins seriam marcados dentro
si que todas as relaes lgicas possveis entre as classes do crculo A, na parte dele que no se sobrepe com o
possam ser indicadas no mesmo diagrama. Isto , o dia- crculo B, j que ambos so bpedes mas no podem voar.
grama deixa espao para qualquer relao possvel entre Os mosquitos, que voam mas tm seis pernas, seriam re-
as classes, e a relao dada ou existente pode ento ser presentados dentro do crculo B e fora da sobreposio. Os
definida indicando se alguma regio em especfico vazia canrios, por sua vez, seriam representados na interseco
ou no-vazia. Pode-se escrever uma definio mais formal A-B, j que so bpedes e podem voar. Qualquer animal
do seguinte modo: Seja C = (C1, C2, ... Cn) uma coleo de que no fosse bpede nem pudesse voar, como baleias ou
curvas fechadas simples desenhadas em um plano. C uma serpentes, seria marcado por pontos fora dos dois crculos.

17
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Assim, o diagrama de dois conjuntos representa quatro Alm disso, essas quatro reas podem ser combinadas de
reas distintas (a que fica fora de ambos os crculos, a parte 16 formas diferentes. Por exemplo, pode-se perguntar sobre os
de cada crculo que pertence a ambos os crculos (onde h animais que voam ou tem duas patas (pelo menos uma das ca-
sobreposio), e as duas reas que no se sobrepem, mas ractersticas); tal conjunto seria representado pela unio de A e
esto em um crculo ou no outro): B. J os animais que voam e no possuem duas patas mais os
- Animais que possuem duas pernas e no voam (A sem que no voam e possuem duas patas, seriam representados pela
sobreposio). diferena simtrica entre A e B. Estes exemplos so mostrados
- Animais que voam e no possuem duas pernas (B sem nas imagens a seguir, que incluem tambm outros dois casos.
sobreposio).
- Animais que possuem duas pernas e voam (sobrepo-
sio).
- Animais que no possuem duas pernas e no voam
(branco - fora).

Essas configuraes so representadas, respectivamen-


te, pelas operaes de conjuntos: diferena de A para B, Unio de dois conjuntos: A B
diferena de B para A, interseco entre A e B, e conjunto
complementar de A e B. Cada uma delas pode ser represen-
tada como as seguintes reas (mais escuras) no diagrama:

Diferena Simtrica de dois conjuntos: A B

Diferena de A para B: A\B

Complementar de A em U: AC = U \ A

Diferena de B para A: B\A

Complementar de B em U: BC = U \ B

Trs Conjuntos: Na sua apresentao inicial, Venn fo-


cou-se sobretudo nos diagramas de trs conjuntos. Alar-
gando o exemplo anterior, poderia-se introduzir o conjun-
to C dos animais que possuem bico. Neste caso, o diagra-
Interseco de dois conjuntos: AB ma define sete reas distintas, que podem combinar-se de
256 (28) maneiras diferentes, algumas delas ilustradas nas
imagens seguintes.

Complementar de dois conjuntos: U \ (AB)

18
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Diagrama de Venn mostrando todas as interseces Por conveno universal em Lgica, proposies da
possveis entre A, B e C. forma Algum A B estabelecem que o conjunto A tem pelo
menos um elemento em comum com o conjunto B. Con-
tudo, quando dizemos que Algum A B, pressupomos que
nem todo A B. Entretanto, no sentido lgico de algum,
est perfeitamente correto afirmar que alguns de meus
colegas esto me elogiando, mesmo que todos eles es-
tejam. Dizer que Algum A B logicamente equivalente a
dizer que Algum B A. Tambm, as seguintes expresses
so equivalentes: Algum A B = Pelo menos um A B =
Existe um A que B.
Proposies da forma Algum A no B estabelecem
Unio de trs conjuntos: A B C que o conjunto A tem pelo menos um elemento que no
pertence ao conjunto B. Temos as seguintes equivalncias:
Algum A no B = Algum A no B = Algum no B A.
Mas no equivalente a Algum B no A. Nas proposies
categricas, usam-se tambm as variaes gramaticais dos
verbos ser e estar, tais como , so, est, foi, eram, ..., como
elo de ligao entre A e B.
- Todo A B = Todo A no no B.
- Algum A B = Algum A no no B.
- Nenhum A B = Nenhum A no no B.
Interseco de trs conjuntos: A B C - Todo A no B = Todo A no B.
- Algum A no B = Algum A no B.
- Nenhum A no B = Nenhum A no B.
- Nenhum A B = Todo A no B.
- Todo A B = Nenhum A no B.
- A negao de Todo A B Algum A no B (e vice-
versa).
- A negao de Algum A B Nenhum A no B (e
vice-versa).

Verdade ou Falsidade das Proposies Categricas


A \ (B C)
Dada a verdade ou a falsidade de qualquer uma das
proposies categricas, isto , de Todo A B, Nenhum
A B, Algum A B e Algum A no B, pode-se inferir de
imediato a verdade ou a falsidade de algumas ou de todas
as outras.

1. Se a proposio Todo A B verdadeira, ento te-


mos as duas representaes possveis:
(B C) \ A

Proposies Categricas
1 2
- Todo A B B
- Nenhum A B
- Algum A B e A = B
A
- Algum A no B

Proposies do tipo Todo A B afirmam que o con-


junto A um subconjunto do conjunto B. Ou seja: A est
contido em B. Ateno: dizer que Todo A B no significa o Nenhum A B. falsa.
mesmo que Todo B A. Enunciados da forma Nenhum A Algum A B. verdadeira.
B afirmam que os conjuntos A e B so disjuntos, isto , no Algum A no B. falsa.
tem elementos em comum. Ateno: dizer que Nenhum A
B logicamente equivalente a dizer que Nenhum B A.

19
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

2. Se a proposio Nenhum A B verdadeira, ento QUESTES


temos somente a representao:
01. Represente por diagrama de Venn-Euler
(A) Algum A B
(B) Algum A no B
A B (C) Todo A B
(D) Nenhum A B

02. (Especialista em Polticas Pblicas Bahia - FCC) Consi-


Todo A B. falsa. derando todo livro instrutivo como uma proposio ver-
Algum A B. falsa. dadeira, correto inferir que:
Algum A no B. verdadeira. (A) Nenhum livro instrutivo uma proposio neces-
sariamente verdadeira.
3. Se a proposio Algum A B verdadeira, temos as (B) Algum livro instrutivo uma proposio necessa-
quatro representaes possveis: riamente verdadeira.
(C) Algum livro no instrutivo uma proposio ver-
dadeira ou falsa.
(D) Algum livro instrutivo uma proposio verdadei-
ra ou falsa.
(E) Algum livro no instrutivo uma proposio ne-
cessariamente verdadeira.

03. Dos 500 msicos de uma Filarmnica, 240 tocam ins-


trumentos de sopro, 160 tocam instrumentos de corda e 60
tocam esses dois tipos de instrumentos. Quantos msicos
desta Filarmnica tocam:
(A) instrumentos de sopro ou de corda?
(B) somente um dos dois tipos de instrumento?
(C) instrumentos diferentes dos dois citados?
Nenhum A B. falsa.
04. (TTN - ESAF) Se verdade que Alguns A so R e que
Todo A B. Pode ser verdadeira (em 3 e 4) ou falsa (em
Nenhum G R, ento necessariamente verdadeiro que:
1 e 2). (A) algum A no G;
Algum A no B. Pode ser verdadeira (em 1 e 2) ou (B) algum A G.
falsa (em 3 e 4) indeterminada. (C) nenhum A G;
(D) algum G A;
4. Se a proposio Algum A no B verdadeira, te- (E) nenhum G A;
mos as trs representaes possveis:
05. Em uma classe, h 20 alunos que praticam futebol
mas no praticam vlei e h 8 alunos que praticam vlei mas
no praticam futebol. O total dos que praticam vlei 15. Ao
todo, existem 17 alunos que no praticam futebol. O nmero
de alunos da classe :
(A) 30.
(B) 35.
3 (C) 37.
A B (D) 42.
(E) 44.

06. Um colgio oferece a seus alunos a prtica de um ou


mais dos seguintes esportes: futebol, basquete e vlei. Sabe-
Todo A B. falsa. se que, no atual semestre:
Nenhum A B. Pode ser verdadeira (em 3) ou falsa (em - 20 alunos praticam vlei e basquete.
1 e 2 indeterminada). - 60 alunos praticam futebol e 55 praticam basquete.
Algum A B. Ou falsa (em 3) ou pode ser verdadeira - 21 alunos no praticam nem futebol nem vlei.
(em 1 e 2 indeterminada). - o nmero de alunos que praticam s futebol idntico
ao nmero de alunos que praticam s vlei.
- 17 alunos praticam futebol e vlei.
- 45 alunos praticam futebol e basquete; 30, entre os 45,
no praticam vlei.

20
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

O nmero total de alunos do colgio, no atual semes- Respostas


tre, igual a:
(A) 93 01.
(B) 110
(C) 103 (A)
(D) 99
(E) 114

07. Numa pesquisa, verificou-se que, das pessoas en-


trevistadas, 100 liam o jornal X, 150 liam o jornal Y, 20 liam (B)
os dois jornais e 110 no liam nenhum dos dois jornais.
Quantas pessoas foram entrevistadas?
(A) 220
(B) 240
(C) 280 (C)
(D) 300
(E) 340

08. Em uma entrevista de mercado, verificou-se que


2.000 pessoas usam os produtos C ou D. O produto D (D)
usado por 800 pessoas e 320 pessoas usam os dois produ-
tos ao mesmo tempo. Quantas pessoas usam o produto C?
(A) 1.430
(B) 1.450
(C) 1.500
(D) 1.520 02. Resposta B.
(E) 1.600

09. Sabe-se que o sangue das pessoas pode ser classi-


ficado em quatro tipos quanto a antgenos. Em uma pes-
quisa efetuada num grupo de 120 pessoas de um hospital,
constatou-se que 40 delas tm o antgeno A, 35 tm o an-
tgeno B e 14 tm o antgeno AB. Com base nesses dados,
quantas pessoas possuem o antgeno O? A opo A descartada de pronto: nenhum livro
(A) 50 instrutivo implica a total dissociao entre os diagramas.
(B) 52 E estamos com a situao inversa. A opo B perfeita-
(C) 59 mente correta. Percebam como todos os elementos do dia-
(D) 63 grama livro esto inseridos no diagrama instrutivo. Res-
(E) 65 ta necessariamente perfeito que algum livro instrutivo.

10. Em uma universidade so lidos dois jornais, A e B. 03. Seja C o conjunto dos msicos que tocam instru-
Exatamente 80% dos alunos leem o jornal A e 60% leem o mentos de corda e S dos que tocam instrumentos de sopro.
jornal B. Sabendo que todo aluno leitor de pelo menos Chamemos de F o conjunto dos msicos da Filarmnica. Ao
um dos jornais, encontre o percentual que leem ambos os resolver este tipo de problema faa o diagrama, assim voc
jornais. poder visualizar o problema e sempre comece a preen-
(A) 40% cher os dados de dentro para fora.
(B) 45%
(C) 50% Passo 1: 60 tocam os dois instrumentos, portanto, aps
(D) 60% fazermos o diagrama, este nmero vai no meio.
(E) 65% Passo 2:
a)160 tocam instrumentos de corda. J temos 60. Os
que s tocam corda so, portanto 160 - 60 = 100
b) 240 tocam instrumento de sopro. 240 - 60 = 180

21
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Vamos ao diagrama, preenchemos os dados obtidos acima: alternativa que satisfaa, ento j achamos a resposta correta,
seno, desenhamos mais outra representao grfica possvel
e passamos a testar somente as alternativas que foram verda-
deiras. Tomemos agora o seguinte desenho, em que fazemos
100 60 180 duas representaes, uma em que o conjunto A intercepta
parcialmente o conjunto G, e outra em que no h interseco
entre eles.

Com o diagrama completamente preenchido, fica fcil


achara as respostas: Quantos msicos desta Filarmnica tocam:
a) instrumentos de sopro ou de corda? Pelos dados do
problema: 100 + 60 + 180 = 340
b) somente um dos dois tipos de instrumento? 100 +
180 = 280
c) instrumentos diferentes dos dois citados? 500 - 340 = 160
Teste das alternativas:
Teste da alternativa A (algum A no G). Observando
04. Esta questo traz, no enunciado, duas proposies os desenhos dos crculos, verificamos que esta alternativa
categricas: verdadeira para os dois desenhos de A, isto , nas duas
- Alguns A so R representaes h elementos em A que no esto em G.
- Nenhum G R Passemos para o teste da prxima alternativa.
Teste da alternativa B (algum A G). Observando os
Devemos fazer a representao grfica de cada uma de- desenhos dos crculos, verificamos que, para o desenho de
las por crculos para ajudar-nos a obter a resposta correta. Va- A que est mais a direita, esta alternativa no verdadeira,
mos iniciar pela representao do Nenhum G R, que dada isto , tem elementos em A que no esto em G. Pelo mes-
por dois crculos separados, sem nenhum ponto em comum. mo motivo a alternativa D no correta. Passemos para
a prxima.
Teste da alternativa C (Nenhum A G). Observando
os desenhos dos crculos, verificamos que, para o desenho
de A que est mais a esquerda, esta alternativa no ver-
dadeira, isto , tem elementos em A que esto em G. Pelo
mesmo motivo a alternativa E no correta. Portanto, a
resposta a alternativa A.

Como j foi visto, no h uma representao grfica


nica para a proposio categrica do Alguns A so R, mas 05. Resposta E.
geralmente a representao em que os dois crculos se inter-
ceptam (mostrada abaixo) tem sido suficiente para resolver
qualquer questo.

n = 20 + 7 + 8 + 9
n = 44

06. Resposta D.
Agora devemos juntar os desenhos das duas proposi- n(FeB) = 45 e n(FeB -V) = 30 n(FeBeV) = 15
es categricas para analisarmos qual a alternativa correta. n(FeV) = 17 com n(FeBeV) = 15 n(FeV - B) = 2
Como a questo no informa sobre a relao entre os con- n(F) = n(s F) + n(FeB-V) + n(FeV -B) + n(FeBeV)
juntos A e G, ento teremos diversas maneiras de representar 60 = n(s F) + 30 + 2 + 15 n(s F) = 13
graficamente os trs conjuntos (A, G e R). A alternativa cor- n(sF) = n(sV) = 13
reta vai ser aquela que verdadeira para quaisquer dessas n(B) = n(s B) + n(BeV) + n(BeF-V) n(s B) = 65 - 20
representaes. Para facilitar a soluo da questo no fare- 30 = 15
mos todas as representaes grficas possveis entre os trs n(nem F nem B nem V) = n(nem F nem V) - n(solo B)
conjuntos, mas sim, uma (ou algumas) representao(es) = 21- 15 = 6
de cada vez e passamos a analisar qual a alternativa que Total = n(B) + n(s F) + n(s V) + n(Fe V - B) + n(nemF
satisfaz esta(s) representao(es), se tivermos somente uma nemB nemV) = 65 + 13 + 13 + 2 + 6 = 99.

22
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Ento fica:
(0,8 - x) + (0,6 - x) + x = 1
- x + 1,4 = 1
- x = - 0,4
x = 0,4.

Resposta 40% dos alunos leem ambos os jornais.

3 TRIGONOMETRIA.
07. Resposta E.

Trigonometria no Tringulo Retngulo


A B
Razes Trigonomtricas no Tringulo Retngulo
80 20 130 + 110
Definiremos algumas relaes e nmeros obtidos a par-
tir dos lados de tringulos retngulos. Antes, porm, preci-
samos rever algumas de suas propriedades.
Comeamos resolvendo pelo que comum: 20 alunos A fig. 1 apresenta um tringulo onde um de seus n-

gostam de ler os dois. gulos internos reto (de medida 90 ou rad), o que nos
2
Leem somente A: 100 20 = 80 permite classific-lo como um tringulo retngulo.
Leem somente B: 150 20 = 130
Totaliza: 80 + 20 + 130 + 110 = 340 pessoas.

08. Resposta D.

A B

1200 320 480


Lembremo-nos de que, qualquer que seja o tringulo, a
soma dos seus trs ngulos internos vale 180. Logo, a res-
peito do tringulo ABC apresentado, dizemos que:
Somente B: 800 320 = 480
Usam A = total somente B = 2000 480 = 1520. + + 90 = 180 + = 90

Com isso, podemos concluir:


- Que os ngulos e so complementares, isto , so
09. Resposta C. ngulos cujas medidas somam 90;
- Uma vez que so complementares ambos tero medi-
A B da inferior a 90.

26 14 21
+ 59 Portanto, dizemos que todo tringulo retngulo tem um
ngulo interno reto e dois agudos, complementares entre si.
De acordo com a figura, reconhecemos nos lados b e
c os catetos do tringulo retngulo e em a sua hipotenusa.
Comea-se resolvendo pelo AB, ento somente A = 40 Lembremo-nos de que a hipotenusa ser sempre o lado
14 = 26 e somente B = 35 14 = 21. oposto ao ngulo reto em, ainda, o lado maior do tringu-
Somando-se A, B e AB tm-se 61, ento o O so 120 lo. Podemos relacion-los atravs do Teorema de Pitgoras,
61 = 59 pessoas. o qual enuncia que o quadrado sobre a hipotenusa de um
tringulo retngulo igual soma dos quadrados sobre os
catetos (sic) ou, em linguajar moderno, a soma dos quadra-
10. Resposta A. dos dos catetos igual ao quadrado da hipotenusa de um
- Jornal A 0,8 x tringulo retngulo.
- Jornal B 0,6 x Aplicado ao nosso tringulo, e escrito em linguagem
- Interseco x matemtica, o teorema seria expresso como segue:
a2 = b2 + c2

23
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Seno, Co-seno e Tangente de um ngulo Agudo

A fig. 2 ilustra um tringulo retngulo conhecido como


tringulo pitagrico, classificao devida ao fato de que,
segundo a tradio grega, atravs dele Pitgoras enunciou
seu Teorema.

Observemos que os ngulos e permanecem sendo


os ngulos agudos internos do tringulo recm-construdo.
Lanando Mao das medidas dos novos lados
A1 B, BC 1eA1C1 (respectivamente 8, 10 e 6 unidades de com-
primento), calculemos, para o ngulo , os valores de seno,
co-seno e tangente:
8
De fato, as medidas de seus lados (3, 4 e 5 unidades de sen = = 0,6
10
comprimento) satisfazem a sentena 52 = 32 + 42.
Apesar de nos apoiarmos particularmente no tringulo
pitagrico, as relaes que iremos definir so vlidas para cos = 8 = 0,8
10
todo e qualquer tringulo retngulo. Apenas queremos,
dessa forma, obter alguns resultados que sero compara-
dos adiante. tg = 6 = 0,75
8
Definimos seno, co-seno e tangente de um ngulo
Nosso intuito, na repetio dessas operaes, mostrar
agudo de um tringulo retngulo pelas relaes apresen-
que, no importando se o tringulo PE maior ou menor, as
tadas no quadro a seguir:
relaes definidas como seno, co-seno e tangente tm, indivi-
dualmente, valores constantes, desde que calculados para os
Seno do ngulo = cateto oposto ao ngulo
hipotenusa mesmo ngulos. Em outras palavras, seno, co-seno e tangente
so funes apenas dos ngulos internos do tringulo, e no
de seus lados.
Co-seno do ngulo = cateto adjacente ao ngulo
hipotenusa
Outras Razes Trigonomtricas Co-tangente, Se-
cateto oposto ao ngulo cante e Co-secante
Tangente do ngulo = Alm das razes com que trabalhamos at aqui, so
cateto adjacente ao ngulo definidas a co-tangente, secante e co-secante de um ngu-
lo agudo de tringulo retngulo atravs de relaes entre
A partir dessas definies, o clculo de seno, co-seno seus lados, como definimos no quadro a seguir:
e tangente do ngulo , por exemplo, nos fornecero os
seguintes valores: cot do ngulo = cateto adjacente ao ngulo
cateto oposto ao ngulo
sen = 3 = 0,6
5
sec do ngulo = hipotenusa
cos = 4 = 0,8 cateto adjacente ao ngulo
5
cosec do ngulo = hipotenusa
tg = 3 = 0,75 cateto oposto ao ngulo
4
Ao que acabamos de ver, aliemos um conhecimento Por exemplo, para um tringulo retngulo de lados 3,
adquirido da Geometria. Ela nos ensina que dois tringulos 4 e 5 unidades de comprimento, como exibido na fig. 6,
de lados proporcionais so semelhantes. teramos, para o ngulo ,
Se multiplicarmos, ento, os comprimentos dos lados
de nosso tringulo pitagrico semelhante, com os novos cotg = 4
lados (6, ,8 e 10) igualmente satisfazendo o Teorema de 3
Pitgoras.
sec = 5
Na fig. 3, apresentamos o resultado dessa operao, 4
em que mostramos o tringulo ABC, j conhecido na fig.
1 e A1BC1. cosec = 5
3

24
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Exemplo
Um tringulo retngulo tem catetos cujas medidas so
5 cm e 12 cm. Determine o valor de seno, co-seno e tan-
gente dos seus ngulos agudos.

Seno, Co-seno, Tangente e Co-tangente de ngulos


Complementares

J foi visto que em todo tringulo retngulo os ngulos Resoluo


agudos so complementares. Para respondermos ao que se pede, necessitaremos do
comprimento da hipotenusa do tringulo. Aplicando o Teo-
rema de Pitgoras, temos que:

a2 = b2 + c2 a2 = 52 + 122 = 169

Logo, a = 13 cm. Assim, obtemos para seno, co-seno e


tangente dos ngulos da Figura, os seguintes valores:

5 12 5
sen = con = tg =
+ = 90
13 13 12
12 5 12
sen = con = tg =
13 13 5
Sabemos ainda que:
ngulos Notveis
b c
sen = sen =
a a Seno, Co-seno e Tangente dos ngulos Notveis

Uma vez definidos os conceitos de seno, co-seno e


c b tangente de ngulos agudos internos a um tringulo retn-
cos = cos = gulo, passaremos a determinar seus valores para ngulos
a a de grande utilizao em diversas atividades profissionais e
encontrados facilmente em situaes cotidianas.
b c Por exemplo, na Mecnica, demonstra-se que o ngulo
tg = tg = de lanamento, tomado com relao horizontal, para o
c b qual se obtm o mximo alcance com uma mesma veloci-
dade de tiro, de 45o; uma colmia constituda, interior-
c b mente, de hexgonos regulares, que por sua vez, so divis-
cotg = cotg = veis, cada um, em seis tringulos equilteros, cujos ngulos
b c internos medem 60o; facilmente encontram-se coberturas
de casas, de regies tropicais, onde no h neve, com n-
Verifica-se facilmente que: gulo de inclinao definido nos 30o, etc.
Vamos selecionar, portanto, figuras planas em que pos-
sen = cos ; cos = sen ; samos delimitar ngulo com as medidas citadas (30o, 45o e
tg = cotg ; cotg = tg . 60o). Para isso, passaremos a trabalhar com o quadrado e o
tringulo equiltero.

Observemos, na figura 4 e na figura 5, que a diagonal


de um quadrado divide ngulos internos opostos, que so
retos, em duas partes de 45 + o+, e que o segmento que
define a bissetriz (e altura) de um ngulo interno do trin-
gulo equiltero permite-nos reconhecer, em qualquer das
metades em que este dividido, ngulos de medidas 30o
e 60o.

25
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

l 3
sen 60 = = 2 = 3
oh
l 1 2
l
cos 60 = = l .1 = 1
o2
l 2 l 2

l 3
tg 60o= h 3 2
= 2 = . = 3
l l 2 1
2 2
Primeiramente, vamos calcular os comprimentos da
diagonal do quadrado (identificado na figura 4 por d) e a
altura h, do tringulo equiltero (figura 5). Seno, Co-seno e Tangente de 45o
Uma vez que as regies sombreadas nas figuras so
tringulos retngulos, podemos aplicar o teorema de Pit- A partir do quadrado representado na figura 4, de lado
goras para cada um deles. a e diagonal a 2 , podemos calcular:

Para o meio-quadrado, temos que: a a 1 2 2


sen 45o= = = . =
D =a + a d = 2 . a
2 2 2 2 2 d a 2 2 2 2

d = a 2 a a 1 2 2
cos 45o= = = . =
Quanto ao tringulo equiltero, podemos escrever o d a 2 2 2 2
seguinte:
a
1
2
l2 3l 2 l 3 tg 45 o = =1
l = + h2 h2 = l 2 h2 =
2
h = a
2 4 4 2
Os resultados que obtivemos nos permitem definir, a
Sabemos, agora, que o tringulo hachurado no interior seguir, uma tabela de valores de seno, co-seno e tangente
do quadrado tem catetos de medida a e hipotenusa a 2 dos ngulos notveis, que nos ser extremamente til.
. Para o outro tringulo sombreado, teremos catetos e me-
didas 1 e l 3 , enquanto sua hipotenusa tem comprimento l. 30o 45o 60o
2 2
Passemos, agora, ao clculo de seno, co-seno e tan- sen 1 2 3
gente dos ngulos de 30om 45o e 60o.
2 2 2
Seno, Co-seno e Tangente de 30o e 60o.
cos 1
3 2
Tomando por base o tringulo equiltero da figura 5, e
conhecendo as medidas de seus lados, temos: 2 2 2
l tg
3 3
sen 30 =
o 2 1 1 1 1
= . = 3
l 2 l 2
l 3
cos 30 = = 2 = 3
h o Identidades Trigonomtricas
l l 2 comum a necessidade de obtermos uma razo tri-
gonomtrica, para um ngulo, a partir de outra razo cujo
l l valor seja conhecido, ou mesmo simplificar expresses ex-
tg 30o= 2 l 2 1 3 3 tensas envolvendo vrias relaes trigonomtricas para um
= 2 = . . = mesmo ngulo.
h l 3 2 l 3= 3 3 3
Nesses casos, as identidades trigonomtricas que ire-
2 mos deduzir neste tpico so ferramentas de grande apli-
cabilidade.

26
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Antes de demonstr-las, necessrio que definamos o Facilmente podemos concluir, com base no tringulo
que vem a ser uma identidade. apresentado na figura A, que:
Identidade em uma ou mais variveis toda igualdade
verdadeira para quaisquer valores a elas atribudos, desde sen =cos sen =cos
que verifiquem as condies de existncia de expresso. tg =cotg tg =cotg
2 2x + 4
sec =cossec sec =cossec
2

Por exemplo, a igualdade x + x = 2x uma identidade


em x, pois verdadeira para todo x real, desde q x0 (divi-
so por zero indeterminado ou inexistente). Faamos outro desenvolvimento. Tomemos um dos
ngulos agudos do tringulo ABC, da figura A. Por exem-
plo, . Dividindo-se sen por cos , obtemos:
b
sen a b a b
= = . = = tg
cos c a c c
a
De forma anloga, o leitor obter o mesmo resultado
se tomar o ngulo . Dizemos, portanto, que, para um n-
gulo x, tal que cs x 0,
Vamos verificar agora como se relacionam as razes sen x
trigonomtricas que j estudamos. Para isso, faremos uso tg x =
cos x
do tringulo ABC apresentado na figura A, retngulo em A.
Aplicando as medidas de seus lados no teorema de Pi-
tgoras, obtemos a seguinte igualdade: Podemos observar, tambm, que a razo b , que re-
c
presenta tg , se invertida (passando a bc ), vem a consti-
tuir cotg . Em virtude disso, e aproveitando a identidade
b2 + c2 = a2
enunciada anteriormente, podemos dizer que, para todo
ngulo x de seno no-nulo:
Dividindo os seus membros por a2, no alteraremos a
igualdade. Assim, teremos: 1 cos x
cotg x = =
2 2
b 2
c 2
a b c
2 tg x sen x
+ 2 = 2 + =1
2
a a a a a
Tais inverses ocorrem tambm e se tratando das re-
laes seno, co-seno, secante e co-secante. Vejamos que:
Observemos que as fraes entre parnteses podem
definir, com relao ao nosso tringulo, que: a c
sen = b E cos = a
sen2 + cos2 = 1 e cos2 + sen2 = 1
cos ec = a sec = a
Podemos afirma, portanto, que a soma dos quadrados b c
de seno e co-seno de um ngulo x igual unidade, ou
seja: Teramos encontrado inverses semelhantes se utili-
zssemos o ngulo .
Sen2x + cos2x = 1 Dizemos, assim, que, para um dado ngulo x,

Expliquemos o significado da partcula co, que inicia sec x = 1


o nome das relaes co-seno, cotangente e co-secante. cox x
Ela foi introduzida por Edmund Gunter, em 1620, queren-
do indicar a razo trigonomtrica do complemento. Por cosec x = 1
exemplo, co-seno de 22o tem valor idntico ao seno de 68o sen x
(complementar de 22o)
Assim, as relaes co-seno, co-tangente e co-secante Desde que seja respeitada a condio de os denomi-
de um ngulo indicam, respectivamente, seno, tangente e nadores dos segundos membros dessas identidades no
secante do complemento desse ngulo. serem nulos.
Assim, indicando seno, tangente e secante simples-
mente pelo nome de razo, podemos dizer que:

co-razo x = razo (90o x)

27
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Exerccios 7. Se x e y so dois arcos complementares, ento


podemos afirmar que A = (cosx - cosy)2+ (senx + seny)2
1. Sabe-se que, em qualquer tringulo retngulo, igual a:
a medida da mediana relativa hipotenusa igual a) 0
metade da medida da hipotenusa. Se um tringulo re- b)
tngulo tem catetos medindo 5cm e 2cm, calcule a re- c) 3/2
presentao decimal da medida da mediana relativa a d) 1
hipotenusa nesse tringulo. e) 2

8. Calcule sen 2x sabendo-se que tg x + cotg x = 3.


2. Um quadrado e um tringulo equiltero tm o
mesmo permetro. Sendo h a medida da altura do tringulo 9. Qual o domnio e o conjunto imagem da funo
e d a medida da diagonal do quadrado. Determine o valor y = arcsen 4x?
da razo h/d.
10. Calcule o triplo do quadrado do coseno de um
arco cujo quadrado da tangente vale 2.

Respostas

1) Soluo:
h2 = 52 + 22
h 2 = 25 + 4
h 2 = 29

3. As razes da equao x - 14x + 48 = 0 expressam h = 29


em centmetros as medidas dos catetos de um tringu- 29 5, 38
lo retngulo. Determine a medida da hipotenusa e o mediana = = = 2,69
2 2
permetro desse tringulo.
2) Soluo:
4. Seja o tringulo ABC, mostrado na figura, onde
a = 20, b = 10 2 e B = 30. Calcular o raio do crculo 4L 2 = 3L1
circunscrito e o ngulo C.
3
L2 = L 1
4
d 2 = L2 2 +L2 2
d 2 = 2L2 2
d = L2 2
3
d = L1 2
4
5. Os lados adjacentes de um paralelogramo me- 2
dem 1388m e 2526m e o ngulo formado entre estes la- L
L1 2 = 1 + h 2
dos mede 54,42. Determinar o comprimento da maior 2
diagonal desse quadriltero. L1 2
h 2 = L1 2
4
4L 2
L 2
h2 = 1 1
4
3L1 2
h =
2

4
6. Os lados de um tringulo so 3, 4 e 6. O cosseno h=
3L1 2
do maior ngulo interno desse tringulo vale: 4
a) 11 / 24 L1 3
b) - 11 / 24 h=
2
c) 3 / 8
L1 3
d) - 3 / 8 h L 3 4 4 3 2 4 6 6
e) - 3 / 10 = 2 = 1 = = =
d 3L1 2 2 3L1 2 6 2 2 12 3
4

28
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

3) Soluo: Lembrete: TC - Teorema dos cossenos: Em todo trin-


x2 14x + 48 = 0 gulo, o quadrado de um lado igual soma dos quadra-
dos dos outros dois, menos o dobro do produto desses
14 (14)2 4.148 lados pelo cosseno do angulo que eles formam.
x=
2.1
7) Resposta E.
14 196 192 Soluo: Desenvolvendo os quadrados, vem:
x=
2 A = cos2x - 2 . cosx . cosy + cos2y + sen2x + 2 . senx .
14 + 2 seny + sen2y
x= Organizando convenientemente a expresso, vem:
2
A = (cos2x + sen2x) + (sen2y + cos2y) - 2 . cosx . cosy
14 + 2
x1 = =8 + 2 . senx . seny
2 A = 1 + 1 - 2 . cosx . cosy + 2 . senx . seny
14 2 A = 2 - 2 . cosx . cosy + 2 . senx . seny
x2 = =6
2 Como os arcos so complementares, isto significa que
h 2 = 62 + 82 x + y = 90\y = 90 - x.
Substituindo, vem:
h 2 = 36 + 64 A = 2 - 2 . cosx . cos(90 - x) + 2 . senx . sen(90 - x)
h 2 = 100 Mas,cos(90 - x) = senxesen(90 - x) = cosx, pois sa-
bemos que o seno de um arco igual ao cosseno do seu
h = 100 complemento e o cosseno de um arco igual ao seno do
h = 10cm seu complemento.
Logo, substituindo, fica:
P = 6 + 8 + 10 = 24cm A = 2 - 2 . cosx . senx + 2 . senx . cosx
A = 2 + (2senxcosx - 2senxcosx) = 2 + 0 = 2 , e portanto
4) Soluo: a alternativa correta a letra E.
Pela Lei dos senos, b = 2R . sen(B), logo 10 2 = 2R .
sen(30) e desse modo R = 10 2 . 8) Soluo:
Como a soma dos ngulos internos de um tringulo Escrevendo a tgx e cotgx em funo de senx e cosx , vem:
igual a 180, calcularemos o ngulo A.
senx cos x sen 2 x + cos 2 x 1
Pela Lei dos Senos, b . sem (A) = a . sen(B), de onde segue + = 3 = 3 =3
que 10 2 . sem(A) = 20 . sen(30), assim, sem (A) = 2 cos x senx senx cos x senxconx
2 Da, vem: 1 = 3 . senx . cosx\senx . cosx = 1 / 3. Ora,
Como A um dos ngulos do tringulo ento A = 45 sabemos que sen 2x = 2 . senx . cosx e portanto senx .
ou A = 135. cosx = (sen 2x) / 2 , que substituindo vem:
Como B = 30, da relao A + B + C = 180, segue que A (sen 2x) / 2 = 1 / 3 e, portanto, sen 2x = 2 / 3.
+ C = 150 e temos duas possibilidades:
1. A = 45 e C = 105 9. Soluo:
2. A = 135 e C = 15. Podemos escrever: 4x = seny. Da, vem:
Para x: -14x1-1/4x1/4. Portanto, Domnio
5) Soluo: = D = [-1/4, 1/4].
No tringulo ABC, A + C = 54,42, ento: B = 180 - 54,42 Para y: Da definio vista acima, deveremos ter
= 125,58 -p/2yp/2.
A lei dos cossenos: Resposta: D = [-1/4, 1/4] e Im = [-p/2,p/2].
b = a + c - 2ac cos(B)
10) Soluo:
garante que: Seja x o arco. Teremos:
b = (1388) + (2526) - 2(1388)(2526) cos(125,58) tg2x = 2
Desejamos calcular 3.cos2x, ou seja, o triplo do quadra-
Assim, b = 3519,5433 e ento garantimos que a maior do do coseno do arco.
diagonal do paralelogramo mede aproximadamente 3519,54 Sabemos da Trigonometria que: 1 + tg2x = sec2x
metros.
Portanto, substituindo, vem: 1 + 2 = sec2x = 3
6) Resposta B. Como sabemos que:
Soluo: Sabemos que num tringulo, ao maior lado secx = 1/cosx , quadrando ambos os membros vem:
ope-se o maior ngulo. Logo, o maior ngulo ser aquele sec2x = 1/ cos2x\cos2x = 1/sec2x = 1/3\3cos2x = 3(1/3) = 1
oposto ao lado de medida 6. Teremos ento, aplicando alei
dos cossenos: Portanto, o triplo do quadrado do coseno do arco cuja
62= 32+ 42- 2 . 3 . 4 . cosb\36 - 9 - 16 = - 24 . cosb\cosb= tangente vale 2, igual unidade.
- 11 / 24 e, portanto, a alternativa correta a letra B. Resposta: 1

29
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Conjunto Soluo
4 LGEBRA LINEAR. Chamamos de conjunto soluo de uma equao linear
o conjunto formado por todas as suas solues.

Observao: Em uma equao linear com 2 incgnitas,


Sistema Linear o conjunto soluo pode ser representado graficamente
pelos pontos de uma reta do plano cartesiano.
O estudo dos sistemas de equaes lineares de
fundamental importncia em Matemtica e nas cincias em Assim, por exemplo, na equao
geral. Voc provavelmente j resolveu sistemas do primeiro 2x + y = 2
grau, mais precisamente aqueles com duas equaes e
duas incgnitas. Algumas solues so (1, 0), (2, -2), (3, -4), (4, -6), (0, 2),
Vamos ampliar esse conhecimento desenvolvendo
(-1,4), etc.
mtodos que permitam resolver, quando possvel, sistemas
Representando todos os pares ordenados que so
de equaes do primeiro grau com qualquer nmero de
solues da equao dada, temos:
equaes e incgnitas. Esses mtodos nos permitiro no
s resolver sistemas, mas tambm classific-los quanto ao
nmero de solues.

Equaes Lineares
Equao linear toda equao do tipo a1x1 + a2x2 +
a3x3+...anxn = b, onde a1, a2, a3,.., an e b so nmeros reais e
x1, x2, x3,.., xn so as incgnitas.
Os nmeros reais a1, a2, a3,.., an so chamados de
coeficientes e b o termo independente.

Exemplos
- So equaes lineares:
x1 - 5x2 + 3x3 = 3
2x y + 2z = 1
0x + 0y + 0z = 2 Equao Linear Homognea
0x + 0y + 0z = 0 Uma equao linear chamada homognea quando o
- No so equaes lineares: seu termo independente for nulo.
x3-2y+z = 3
(x3 o impedimento) Exemplo
2x1 3x1x2 + x3 = -1 2x1 + 3x2 - 4x3 + 5x4 - x5 = 0
(-3x1x2 o impedimento)
Observao: Toda equao homognea admite como
2x1 3 3 + x3 = 0 soluo o conjunto ordenado de zeros que chamamos
x2
soluo nula ou soluo trivial.
( 3 o impedimento)
x2
Exemplo
Observao: Uma equao linear quando os
(0, 0, 0) soluo de 3x + y - z 0
expoentes das incgnitas forem iguais a l e em cada termo
da equao existir uma nica incgnita.
Equaes Lineares Especiais
Soluo de ama Equao Linear Dada a equao:
Uma soluo de uma equao linear a1xl +a2x2 +a3x3+... a1x1 + a2x2 +a3x3+...anxn = b, temos:
anxn = b, um conjunto ordenado de nmeros reais 1, 2,
3,..., n para o qual a sentena a1{1) + a2{a2) + a3(3) +... - Se a1 = a2 = a3 =...= na = b = 0, ficamos com:
+ an(n) = b verdadeira. 0x1 + 0x2 +0x3 +...+0xn, e, neste caso, qualquer
seqncias (1, 2, 3,..., n) ser soluo da equao dada.
Exemplos - Se a1 = a2 = a3 =... = an = 0 e b 0, ficamos com:
- A terna (2, 3, 1) soluo da equao: 0x1 +0x2 + 0x3 +...+0xn= b 0, e, neste caso, no existe
x1 2x2 + 3x3 = -1 pois: seqncias de reais (1, 2, 3,...,n) que seja soluo da
(2) 2.((3) + 3.(1) = -1 equao dada.
- A quadra (5, 2, 7, 4) soluo da equao:
0x1 - 0x2 + 0x3 + 0x4 = 0 pois:
0.(5) + 0.(2) + 0.(7) + 0.(4) = 0

30
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Sistema Linear 2 x 2 Sistema Linear 2 x 2 com infinitas solues


Chamamos de sistema linear 2 x 2 o conjunto de Quando uma equao de um sistema linear 2 x 2
equaes lineares a duas incgnitas, consideradas puder ser obtida multiplicando-se a outra por um nmero
simultaneamente. real, ao tentarmos resolver esse sistema, chegamos numa
Todo sistema linear 2 x 2 admite a forma geral abaixo: igualdade que sempre verdadeira, independente das
incgnitas. Nesse caso, existem infinitos pares ordenados
a1 x + b1 y = c1 que so solues do sistema.

a2 + b2 y = c2 Exemplo
2x + 3y = 8(I )
Um par (1, 2) soluo do sistema linear 2 x 2 se, e
somente se, for soluo das duas equaes do sistema. 4x 6y = 16(II )
Note que multiplicando-se a equao (I) por (-2)
Exemplo obtemos a equao (II).
(3, 4) soluo do sistema Resolvendo o sistema pelo mtodo da substituio temos:
8 2x
x y = 1 Da equao (I), obtemos y = , que substitumos
na equao (II). 3
2x + y = 10
8 2x
-4x-6. 3/
=-16 -4x-2(8-2x)=-16
pois soluo de suas 2 equaes:
(3)-(4) = -l e 2.(3) + (4) = 10 -4x-16+4x=-16-16=-16
- 16= -16 uma igualdade verdadeira e existem
Resoluo de um Sistema 2 x 2 infinitos pares ordenados que so solues do sistema.
Resolver um sistema linear 2 x 2 significa obter o 5 8
conjunto soluo do sistema. Entre outros, (1, 2), (4, 0), ,1 e 0, so solues
2 3
Os dois mtodos mais utilizados para a resoluo de do sistema.
um sistema linear 2x2 so o mtodo da substituio e o Sendo a, um nmero real qualquer, dizemos que
mtodo da adio.
8 2
Para exemplificar, vamos resolver o sistema 2 x 2 abaixo , soluo do sistema.
usando os dois mtodos citados. 3
(Obtemos 8 2 substituindo x = na equao (I)).
2x + 3y = 8 3

x - y = - 1
Sistema Linear 2 x 2 com nenhuma soluo

1. Mtodo da Substituio: Quando duas equaes lineares tm os mesmos


coeficientes, porm os termos independentes so
2x + 3y = 8 (I)
diferentes, dizemos que no existe soluo comum para as
x - y = - 1 (II) duas equaes, pois substituindo uma na outra, obtemos
Da equao (II), obtemos x = y -1, que substitumos na uma igualdade sempre falsa.
equao (I)
2(y- 1) +3y = 8 5y = 10 y = 2 Exemplo
2x+3y=6(I) e 2x+3y=5(II)
Fazendo y = 2 na equao (I), por exemplo, obtemos:
Assim: S = {(1,2)} Substituindo 2x+3y da equao (I) na equao (II)
obtemos:
6=5 que uma igualdade falsa. Se num sistema
2. Mtodo da Adio: 2x2 existir um nmero real que, multiplicado por uma
2x + 3y = 8 (I) das equaes, resulta uma equao com os mesmos
coeficientes da outra equao do sistema, porm com
x - y = - 1 (II)
termos independentes diferentes, dizemos que no existe
Multiplicamos a equao II por 3 e a adicionamos, par ordenado que seja soluo do sistema.
membro a membro, com a equao I. Exemplo
2x + 3y = 8
3 x 3 y = 3 x + 2 y = 5( I )

2 x + 4 y = 7( II )
5x = 5 x = 5 = 1
5
Multiplicando-se equao (I) por 2 obtemos:
Fazendo x = 1 na equao (I), por exemplo, obtemos: 2x+4y=10
Assim: S = {(1,2)}

31
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Que tem os mesmo coeficientes da equao (II), porm 2.


os termos independentes so diferentes. x1 + 3 x2 2 x3 + x4 = 0
Se tentarmos resolver o sistema dado pelo mtodo de
substituio, obtemos uma igualdade que sempre falsa, x1 + 2 x2 3 x3 + x4 = 2
independente das incgnitas. x x + x + x = 5
1 2 3 4

x + 2 y = 5( I ) (sistema 3 x 4)

2 x + 4 y = 7( II )

5 x
3.

Da equao (I), obtemos , y = 2 que substitumos x + 2 y = 1

na equao (II)
x y = 4
5 x 2 x 3 y = 0
2x- 4. =72x+2(5-x)=7
2/

2x+10-2x=710=7 (sistema 3 x 2)
10=7 uma igualdade falsa e no existe par ordenado
que seja soluo do sistema. Matriz Incompleta
Chamamos de matriz incompleta do sistema linear a
Classificao matriz formada pelos coeficientes das incgnitas.
De acordo com o nmero de solues, um sistema
linear 2x2 pode ser classificado em: a a12 a13 a1n
- Sistema Impossveis ou Incompatveis: so os sistemas 11
que no possuem soluo alguma.
- Sistemas Possveis ou compatveis: so os sistemas a21 a22 a23 a2 n

que apresentam pelo menos uma soluo. A = a31 a32 a33 a3n
- Sistemas Possveis Determinados: se possuem uma
nica soluo. .....................................
- Sistemas Possveis Indeterminados: se possuem
infinitas solues. am1 am 2 am 3 amn

Sistema Linear m x n
Chamamos de sistema linear M x n ao conjunto de m Exemplo
equaes a n incgnitas, consideradas simultaneamente, No sistema:
que podem ser escrito na forma:

a11 x1 + a12 x2 + a13 x3 + ... + a1n xn = b1 x y + 2z = 1
a x + a x + a x + ... + a x = b
21 1 22 2 23 3 2n n 2 x + z=0

31 1
a x + a x
32 2 + a x
33 3 + ... + a x
3n n = b 3 x + y = 5
.........................................................

am1 x1 + am 2 x2 + am 3 x3 + ... + amn xn = bm A matriz incompleta :

Onde:
X1, x2, x3,,xn so as incgnitas; 1 1 2
aij, com 1 i m e 1 n, so os coeficientes das
incgnitas; bi, com 1 i m, so os termos independentes. A= 1 0 1


Exemplos 1 1 0
1.
x 2 y + 3z = 5

x + y z + 2
(sistema 2 x 3)

32
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Forma Matricial Resoluo


Consideremos o sistema linear M x n: Isolando a incgnita x na equao (I) e substituindo nas
equaes (II) e (III), temos:
x + 2y z - 1 x = -2y + z - 1
a11 x1 + a12 x2 + a13 x3 + + a1n xn = b1 Na equao (II)
2(-2y + z - 1) y + z = 5 -5y + 3z = 7 (IV)
a21 x1 + a22 x2 + a23 x3 + + a2 n xn = b2 Na equao (III)
(-2y + z - 1) + 3y - 2z = -4 y z = -3 (V)
a31 x1 + a32 x2 + a33 x3 + + a3n xn = b3 Tomando agora o sistema formado pelas equaes (IV)
........................................................ e (V):

am1 x1 + am 2 x2 + am 3 x3 + + amn xn = bm
5y + 3z = 7 (IV )

y z = 3 (V )
Sendo A a Matriz incompleta do sistema chamamos,
Isolando a incgnita y na equao (V) e substituindo na
respectivamente, as matrizes
equao (IV), temos:
y z = -3 y = z - 3
x1 -5 (z - 3) + 3z = 7 z = 4
b1
b2 Substituindo z = 4 na equao (V)
x2 y 4 = -3 y = 1
X = x3 e B = b3 Substituindo y = 1 e z = 4 na equao (I)
x + 2 (1) - (4) = -1 x = 1
Assim:
S={(1, 1, 4)}
xn bm
2) Resolver o sistema pelo mtodo da substituio:
de matriz incgnita e matriz termos independentes.
E dizemos que a forma matricial do sistema A.X=B, x + 3y z = 1 (I )
ou seja:
y + 2z = 10 (II )

3z = 12 (III )
a11 a12 a13 a1n
x1 b1 Resoluo
a a22 a23 a2 n x2 b2 Isolando a incgnita x na equao (I) e substituindo nas
21
x3 b3 equaes (II) e (III), temos:
a31 a32 a33 a3n
x + 2y z = -1 x = -2y + z - 1
...................................
xn bm
Na equao (II)
am1 am 2 am 3 amn
2(-2y + z - 1) y + z = 5 5y + 3z = 7 (IV)

Na equao (III)
Sistemas Lineares Escalonamento (I)
(-2y + z - 1) + 3y - 2z = -4 y z = -3 (V)
Resoluo de um Sistema por Substituio
Resolvemos um sistema linear m x n por substituio, Tomando agora o sistema formado pelas equaes (IV)
do mesmo modo que fazemos num sistema linear 2 x 2. e (V):
Assim, observemos os exemplos a seguir.
5y + 3z = 7 (IV )
Exemplos
- Resolver o sistema pelo mtodo da substituio. y z = 3 (V )
x + 2 y z = 1 ( I )
Isolando a incgnita y na equao (V) e substituindo na
equao (IV), temos:
2 x y + z = 5 ( II )

x + 3 y 2 z = 4( III ) y z = -3 y = z - 3
-5(z - 3) + 3z = 7 z = 4

Substituindo z = 4 na equao (V)


y 4 = -3 y = 1

33
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Substituindo y = 1 e z = 4 na equao (I) 2 x1 + 3x2 x3 + x4 = 1


x + 2(1) - (4) = -1 x = 1

4) x 2 + x3 x 4 = 0
Assim:
S={(1, 1, 4)} 3 x4 = 5

2) Resolver o sistema pelo mtodo da substituio: Existem dois tipos de sistemas escalonados:
x + 3y z = 1 (I )
Tipo: nmero de equaes igual ao nmero de
y + 2z = 10 (II ) incgnitas.

3z = 12 (III )
a11 x1 + a12 x2 + a13 x 3 + + a1n xn = b1
Resoluo
Na equao (III), obtemos:
3z = 12 z = 4
a22 x2 + a23 x3 + + a2 n xn = b2
Substituindo z = 4 na equao (II), obtemos:

y + 2 . 4 = 10 y = 2 a33 x33 + + a3n xn = b3
Substituindo z = 4 e y = 2 na equao (I), obtemos:
x + 3 . 2 4 = 1 x = -1

Assim: ...................................................
S{(-1, 2, 4)}
ann xn = bn
Observao: Podemos observar que a resoluo
de sistemas pelo mtodo da substituio pode ser
demasiadamente longa e trabalhosa, quando os sistemas
Notamos que os sistemas deste tipo podem ser
no apresentam alguma forma simplificada como no
analisados pelo mtodo de Cramer, pois so sistemas n x n.
primeiro exemplo. No entanto, quando o sistema apresenta
Assim, sendo D o determinante da matriz dos coeficientes
a forma simples do segundo exemplo, que denominamos
(incompleta), temos:
forma escalonada, a resoluo pelo mtodo da
substituio rpida e fcil.
Veremos, a seguir, como transformar um sistema linear a11a12 a13 a1n
m x n qualquer em um sistema equivalente na forma
escalonada. 0 a22 a23 a2 n

Sistemas Lineares Escalonados D = 0 0 a33 a3n = D = a11 .a22 .a33 ..ann 0


Dizemos que um sistema linear um sistema
escalonado quando: .................
- Em cada equao existe pelo menos um coeficiente 0 0 0 ann
no-nulo;
- O nmero de coeficiente nulos, antes do primeiro
coeficiente no-nulo, cresce da esquerda para a direita, de Como D 0, os sistemas deste tipo so possveis e
equao para equao. determinados e, para obtermos a soluo nica, partimos da
n-sima equao que nos d o valor de xn; por substituio
Exemplos nas equaes anteriores, obtemos sucessivamente os
valores de xn-1,xn-2,,x3,x2 e x1.
2 x + y z = 3
1) Exemplo
2 y + 3 z = 2
Resolver o sistema:

x + 2 y 3z = 4
2) 2x + y z + t = 5(I )

y + 2z = 3
y + z + 3t = 9(II )

z =1 2z t = 0(III )

3t = 6(IV )

x+ y+ z+t =5
3)
yt =2

34
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Resoluo Agora para continuar fazemos o mmc de 2, e teremos:

Na equao (IV), temos: 2x + 2 = 2(1-2)


3t = 6 t = 2 2x + 2 = 2 - 4
Substituindo t = 2 na equao (III), temos: 4 + 2x + 2 + - 2 = 0
2z 2 = 0 z = 1 5 + 2x = 0
Substituindo t = 2 e z = 1 na equao (II), temos: 2x = -5
y + 1 +3 . 2 = 9 y = 2 x = 5
Substituindo t = 2, z = 1 e y = 2, na equao (I), temos: 2
2x + 2 1 + 2 = 5 x = 1
Assim: Assim:
S {(1, 2, 1, 2)} 5 2 +
S = , , , R

2 2
Tipo: nmero de equaes menor que o nmero de
incgnitas.
Para resolvermos os sistemas lineares deste tipo, Observaes: Para cada valor real atribudo a ,
devemos transform-los em sistemas do 1 tipo, do encontramos uma soluo do sistema, o que permite
seguinte modo: concluir que o sistema possvel e indeterminado.
- A quantidade de variveis livres que um sistema
- As incgnitas que no aparecem no inicio de apresenta chamada de grau de liberdade ou grau de
nenhuma das equaes do sistema, chamadas variveis indeterminao do sistema.
livres, devem ser passadas para os segundos membros
das equaes. Obtemos, assim, um sistema em que Sistema Lineares Escalonamento (II)
consideramos incgnitas apenas as equaes que
sobraram nos primeiros membros. Escalonamento de um Sistema
Todo sistema linear possvel pode ser transformado
- Atribumos s variveis livres valores literais, na num sistema linear escalonado equivalente, atravs das
verdade valores variveis, e resolvemos o sistema por transformaes elementares a seguir.
substituio. - Trocar a ordem em que as equaes aparecem no
sistema.
Exemplo
Exemplo
Resolver o sistema:
x + y + 2 z = 1 x + 3 y = 2 2 x y = 5
(S ) = ~ ( S1 )
2 x y = 5 x + 3 y = 2
2y z = 2

- Inverter a ordem em que as incgnitas aparecem nas


Resoluo equaes.
A varivel z uma varivel livre no sistema.
Ento: Exemplo

x + y = 1 2 z
2y = 2 + z x + 2 y + z = 5 2 y + z + x = 5

(S ) = x + 2 z = 1 ~ ( S1 ) 2z + x = 1
Fazendo z = , temos:
3x = 5 3x = 5

x + y = 1 2
- Multiplicar (ou dividir) uma equao por um nmero
2y = 2 + real no-nulo.
2 +
2y = 2 + y = Exemplo
2
x + 2 y = 3 x + 2 y = 3
Substituindo y =
2 + na 1 equao, temos: ( S ) ~ ( S1 )
2 +
2 3 x y = 1 6 x 2 y = 3
x+ = 1 2
2 Multiplicamos a 2 equao de S por 2, para obtermos S1.

35
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

- Adicionar a uma equao uma outra equao do 2) Escalonar e classificar o sistema:


sistema, previamente multiplicada por um nmero real
no-nulo. 3 x + y z = 3

2 x y + 3 z = 5
Exemplo 8 x + y + z = 11

x + 3 y = 5 x + 3 y = 5
(S ) = ~ ( S1 ) Resoluo
2 x + y = 3 5 y = 7

Multiplicamos a 1 equao do S por -2 e a adicionamos


2 equao para obtermos s1.

Para transformarmos um sistema linear (S) em outro,


equivalente e escalonado (S1), seguimos os seguintes
passos. O sistema obtido est escalonado e do 2 tipo (n de
equaes menor que o n de incgnitas), portanto, um
- Usando os recursos das trs primeiras transformaes sistema possvel e indeterminado.
elementares, devemos obter um sistema em que a 1 (*) A terceira equao foi eliminada do sistema, visto
equao tem a 1 incgnita com o coeficiente igual a 1. que ela equivalente segunda equao. Se ns no
- Usando a quarta transformao elementar, devemos tivssemos percebido essa equivalncia, no passo seguinte
zerar todos os coeficientes da 1 incgnita em todas as obteramos na terceira equao: 0x+0z=0, que uma
equao satisfeita para todos os valores reais de x e z.
equaes restantes.
- Abandonamosa 1 equao e repetimos os dois
3) Escalonar e classificar o sistema:
primeiros passos com as equaes restantes, e assim por
diante, at a penltima equao do sistema.
2 x + 5 y + z = 5

Exemplos x + 2y z = 3

4 x + 9 y z = 8
1) Escalonar e classificar o sistema:
Resoluo
2 x + y + z = 5

3 x y 2 z = 2
x + 2 y z = 1

Resoluo

x + 2y z = 1 x + 2y z = 1 x + 2y z = 1

3x y 2z = 2 ~ 3x y 2z = 2 3 ~ 7y + z = 5
2x + y + z = 5
2x + y + z = 5 2 3y + 3z = 3 : 3

x + 2y z = 1 O sistema obtido impossvel, pois a terceira equao


x + 2y z = 1 x + 2y z = 1
nunca ser verificada para valores reais de y e z.
7y + z = 5 ~ y z = 1 ~ y z = 1 Observao
y z = 1 7y + z = 5 7 Dado um sistema linear, sempre podemos tentar o
6z = 12 seu escalonamento. Caso ele seja impossvel, isto ficar
evidente pela presena de uma equao que no satisfeita
por valores reais (exemplo: 0x + 0y = 3). No entanto, se o
O sistema obtido est escalonado e do 1 tipo (n sistema possvel, ns sempre conseguimos um sistema
de equaes igual ao n de incgnitas), portanto, um escalonado equivalente, que ter n de equaes igual ao
sistema possvel e determinado. n de incgnitas (possvel e determinado), ou ento o n
de equaes ser menor que o n de incgnitas (possvel e
indeterminado).
Este tratamento dado a um sistema linear para a sua
resoluo chamado de mtodo de eliminao de Gauss.

36
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Sistemas Lineares Discusso (I) Resoluo

Discutir um sistema linear determinar; quando ele :


- Possvel e determinado (soluo nica); 1 11
- Possvel e indeterminado (infinitas solues); D2 3 1 = 9 + a 2a + 3 6 a 2
- Impossvel (nenhuma soluo), em funo de um ou
mais parmetros presentes no sistema. 1 a 3
Estudaremos as tcnicas de discusso de sistemas com
o auxilio de exemplos.
D=0 -a2-a+6=0 a=-3 ou a=2
Sistemas com Nmero de Equaes Igual ao
Nmero de Incgnitas Assim, para a-3 e a2, o sistema possvel e
determinado.
Quando o sistema linear apresenta n de equaes
igual ao n de incgnitas, para discutirmos o sistema, Para a=-3, temos:
inicialmente calculamos o determinante D da matriz dos
x + y z =1
coeficientes (incompleta), e: x + y z = 1 x + y z = 1

1) Se D 0, o sistema possvel e determinado. 2 x + 3 y 3 z = 3 2 ~ y z =1 ~ y z =1
2) Se D = 0, o sistema possvel e indeterminado ou
x 3 y + 3z = 2 1

4 y + 4 z = 1 4

y + z = 5 sistema impossvel
impossvel.
Para identificarmos se o sistema possvel,
indeterminado ou impossvel, devemos conseguir um Para a=2, temos:
sistema escalonado equivalente pelo mtodo de eliminao

de Gauss. x + y z =1
x + y z = 1
x + y z = 1

2 x + 3 y + 2 z = 3 2 ~ y + 4z = 1 ~
y + 4z = 1 sistema possvel in det er min ado
Exemplos
x + 2 y + 3 z = 2 1

y + 4z = 1


01 Discutir, em funo de a, o sistema:

x + 3y = 5 Assim, temos:
a-3 e a 2 SPD
2x + ay = 1 a=-3 SI
a=2 SPI
Resoluo
03 Discutir, em funo de m e k, o sistema:
1 3 mx + y = k
D= = a6 2
2 a x + my = k
D = 0 a6 = 0 a = 6
Resoluo
Assim, para a6, o sistema possvel e determinado.
Para a6, temos: m 1
x + 3 y = 5 x + 3 y = 5 D= = m2 1
2 x + 6 y = 1 2
~ 1 m
0 x + 0 y = 9

que um sistema impossvel. D=0 m2-1=0 m=+1 ou m=-1

Assim, temos: Assim, para m+1 e m-1, o sistema possvel e


a6 SPD (Sistema possvel e determinado) determinado.
a=6 SI (Sistema impossvel) Para m=1, temos:
02 Discutir, em funo de a, o sistema:
x + y = K x + y = K
x + y z = 1 x + y = K 2 1
~
0 x + 0 y = K + K
2

2x + 3y + az = 3
x + ay + 3z = 2
Se k + k2=0, ou seja, k=0 ou k=1, o sistema possvel
e indeterminado.

Se K+k20, ou seja, k0 ou k1, o sistema impossvel.

37
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Para m=-1, temos: 02 Discutir, em funo de k, o sistema:

x + 2y z = 5

2x + 5y + 3z = 12

3x + 7y 2z = 17
Se k2+k=0, ou seja, k=0 k=-1, o sistema possvel e 5x + 12y + kz = 29
indeterminado.

Se k2+k0, ou seja, k0 k-1, o sistema indeterminado. Resoluo:

Assim, temos:
m = +1 e k = 0 ou k = 1

ou SPI
m = 1 e k = 0 ou k = 1

m = +1 e k 0 ou k 1

ou SI

m = 1 e k 0 ou k 1

Assim, para k R , o sistema possvel e
Sistemas com Nmero de Equaes Diferente do determinado.
Nmero de Incgnitas
Sistemas Lineares Discusso (II)
Quando o sistema linear apresenta nmero de equa-
es diferente do nmero de incgnitas, para discuti-lo, Sistema Linear Homogneo
devemos obter um sistema escalonado equivalente pelo
mtodo de eliminar de Gauss. J sabemos que sistema linear homogneo todo
sistema cujas equaes tm todos os termos independentes
Exemplos iguais a zero.
01 Discutir, em funo de m, o sistema: So homogneos os sistemas:

x + y = 3
3 x + 4 y = 0
2x + 3y = 8 01
x my = 3 x 2 y = 0

Resoluo
x + 2 y + 2z = 0

02 3 x y + z = 0
x+y= 3 5 x + 3 y 7 z = 0

2z + 3y = 8 2 ~
Observe que a dupla (0,0) soluo do sistema 01 e a
x my = 3 1
terna (0,0,0) soluo do sistema 02.
x+y= 3 x + y = 3 Todo sistema linear homogneo admite como soluo
uma seqncia de zero, chamada soluo nula ou soluo
~ y=2 ~ y = 2 trivial. Observamos tambm que todo sistema homognea
0y = 2 + 2m sempre possvel podendo, eventualmente, apresentar
(1 m)y = 0 1+ m outras solues alm da soluo trivial, que so chamadas
2+2m=0m=-1 solues prprias.

Assim, temos: Discusso e Resoluo


m-1 SI
m=-1 SPD Lembre-se que: todo sistema linear homogneo
tem ao menos a soluo trivial, portanto ser sempre
possvel.

38
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Vejamos alguns exemplos: 03 Determine K de modo que o sistema abaixo tenha


soluo diferente da trivial.
01 Classifique e resolva o sistema:
x + y + z = 0
3 x + y + z = 0
x ky + z = 0
x + 5 y z = 0 kx y z = 0

x + 2 y z = 0

Resoluo
Resoluo O sistema homogneo e, para apresentar solues
diferentes da trivial, devemos ter D=0
3 1 1 1 1 1

D = 1 5 1 = 12 D = 1 k 1 = k 2 + 2k + 1 = (k + 1) 2 = 0 k = 1
k 11
1 2 1
Resposta: k=-1
Como D0, o sistema possvel e determinado
admitindo s a soluo trivial, logo: Exerccios
2 x + 3 y = 8
02 Classifique e resolva o sistema: 1. Resolver e classificar o sistema:
3 x 2 y = 1
a + b + 2c = 0
2. Determinar m real, para que o sistema seja
a 3b 2c = 0
2 a b + c = 0 possvel e determinado: 2x + 3y = 5

x + my = 2

Resoluo 3 x y + z = 5

1 1 2 3. Resolver e classificar o sistema: x + 3 y = 7
2 x + y 2 z = 4
D = 1 3 2 = 0
2 1 1
4. Determinar m real para que o sistema seja
possvel e determinado. x + 2y + z = 5

Como D=0, o sistema homogneo indeterminado. 2x y + 2z = 5
Fazendo o escalonamento temos: 3x + y + mz + 0

a + b + 2c = 0 a + b + 2c = 0
a + b + 2c = 0 5. Se o terno ordenado (2, 5, p) soluo da equao
linear 6x - 7y + 2z = 5, qual o valor de p?
a 3b + 2c = 0 ~ 0 4b 4c = 0 ~ 0 + b + 4c = 0
0 + 0 + 0 = 0
2a b + c = 0 0 3b 3c = 0 6. Escreva a soluo genrica para a equao linear
5x - 2y + z = 14, sabendo que o terno ordenado ( ,
Teremos, ento: , ) soluo.
a + b + 2c = 0
7. Determine o valor de m de modo que o sistema
b+c =0
de equaes abaixo,
2x - my = 10
Fazendo c=t, teremos: 3x + 5y = 8, seja impossvel.
=-cb=-t
a-t+2t=0a=-t 8. Se os sistemas:
S1: x + y = 1 e S2: ax by = 5
Portanto: X 2y = -5 ay bx = -1
So equivalentes, ento o valor de a2+ b2 igual a:
S = {( t,t,t ) ,t R}
a) 1
Note que variando t obteremos vrias solues, b) 4
inclusive a trivial para t=0. c) 5
d) 9
e) 10

39
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

9. Resolva o seguinte sistema usando a regra de 3) Resposta S = {(1, 2, 4)}.


Cramer: Soluo: Calculemos inicialmente D, Dx, Dy e Dz
x + 3y - 2z = 3
2x - y + z = 12
4x + 3y - 5z = 6

2 x y = 7
10. Resolver o sistema .
x + 5 y = 2

Respostas

1) Resposta S= {(1, 2)}.


Soluo: Calculemos inicialmente D, Dx e Dy:

2 3
D= = 4 9 = 13
3 2

8 3
Dx = = 16 + 3 = 13
1 2

2 8
Dy = = 2 24 = 26
3 1

Como D= -25 0, o sistema possvel e determinado e:


Como D =-13 0, o sistema possvel e determinado e:
Dx 25 D 50 D 100
D 13 D 26 x= = = 1; y = y = = 2; z = z = =4
x= x = =1 y = y = =2 D 25 D 25 D 25
D 13 e D 13
Assim: S = {(1, 2, 4)} e o sistema so possveis e
Assim: S= {(1, 2)} e o sistema so possveis e determinados.
determinados.

4) Resposta {m R / m 3} .
2) Resposta m R / m .
3
2
Soluo: Segundo a regra de Cramer, devemos ter D
Soluo: Segundo a regra de Cramer, devemos ter D 0.
0, em que:
2 3 Assim:
D= = 2m 3
1 m 1 2 1
D = 2 1 2 = m + 12 + 2 + 3 2 4m
3 3 1 m
Assim: 2m -3 0 m
2
Ento, os valores reais de m, para que o sistema seja D = -5m + 15
possvel e determinado, so dados pelos elementos do Assim: -5m + 15 0 m 3
conjunto: Ento, os valores reais de m, para que o sistema seja
3 possvel e determinado, so dados pelos elementos do
m R / m conjunto:
2
{m R / m 3}

40
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

5) Resposta 14. a(-1) - b(2) = 5- a - 2b = 5


Soluo: a(2) - b (-1) = -12a + b = -1
Teremos por simples substituio, observando que x =
2, y = 5 e z = p, 6 . 2 7 . 5 + 2 . p = 5. Multiplicando ambos os membros da primeira equa-
o por 2, fica:
Logo, 12 - 35 + 2p = 5. -2a - 4b = 10
Da vem imediatamente que 2p = 28 e, portanto, p = 14. Somando membro a membro esta equao obtida
com a segunda equao, fica:
6) Soluo: -3b = 9\b = - 3
Podemos escrever: 5 - 2 + = 14. Da, tiramos: = Substituindo o valor encontrado para b na equao em
14 - 5 + 2 . Portanto, a soluo genrica ser o terno vermelho acima (poderia ser tambm na outra equao em
ordenado (,, 14 - 5 + 2 ). azul), teremos:
Observe que se arbitrando os valores para e , a ter- 2 a + (-3) = -1\a = 1.
ceira varivel ficar determinada em funo desses valores. Portanto, a2+ b2= 12+ (-3)2= 1 + 9 = 10.
Por exemplo, fazendo-se = 1, = 3, teremos:
= 14 - 5 + 2 = 14 5 . 1 + 2 . 3 = 15, 9) Resposta S = {(5, 2, 4)}.
ou seja, o terno (1, 3, 15) soluo, e assim, sucessi- Soluo: Teremos:
vamente. 1 3 2
Verificamos, pois que existem infinitas solues para a = 2 1 1 = 24
equao linear dada, sendo o terno ordenado (, , 14 - 5
4 3 5
+ 2) a soluo genrica.
1 3 2
7) Soluo:
x1 = 12 1 1 = 120
Teremos, expressando x em funo de m, na primeira
6 3 5
equao:
x = (10 + my) / 2
Substituindo o valor de x na segunda equao, vem: 1 3 3
3[(10+my) / 2] + 5y = 8 x3 = 2 1 12 = 96
4 3 6
Multiplicando ambos os membros por 2, desenvolven-
do e simplificando, vem: 1 3 2
3(10+my) + 10y = 16 x2 = 2 12 1 = 48
30 + 3my + 10y = 16 4 6 5
(3m + 10)y = -14 Portanto, pela regra de Cramer, teremos:
y = -14 / (3m + 10) x1=Dx1/D= 120 / 24 = 5
Ora, para que no exista o valor de y e, em consequncia x2=Dx2/D= 48 / 24 = 2
no exista o valor de x, deveremos ter o denominador igual x3=Dx3/D= 96 / 24 = 4
a zero, j que , como sabemos, no existe diviso por zero. Logo, o conjunto soluo do sistema dado S = {(5, 2, 4)}.
Portanto, 3m + 10 = 0, de onde se conclui m = -10/3, para
que o sistema seja impossvel, ou seja, no possua soluo. 10) Soluo:

8) Resposta E. 2 1
Soluo: Como os sistemas so equivalentes, eles pos- A= det A = 11
suem a mesma soluo. Vamos resolver o sistema: 1 5
S 1: x + y = 1
x - 2y = -5 7 1
A1 = det A1 = 33
2 5
Subtraindo membro a membro, vem: x - x + y - (-2y)
= 1 - (-5). 2 7
Logo, 3y = 6\y = 2. A2 = det A2 = 11
Portanto, como x + y = 1, vem, substituindo: x + 2 = 1 2
1\x = -1.
det A1 33
O conjunto soluo , portanto S = {(-1, 2)}. x= = =3
det A 11
Como os sistemas so equivalentes, a soluo acima
det A2 11
tambm soluo do sistema S2. y= = = 1
Logo, substituindo em S2os valores de x e y encontra- det A 11
dos para o sistema S1, vem:
Resposta: S={(3,-1)}

41
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

5 PROBABILIDADES.
6 COMBINAES.
7 ARRANJOS E PERMUTAO.

Anlise Combinatria

Anlise combinatria uma parte da matemtica que


estuda, ou melhor, calcula o nmero de possibilidades, e
estuda os mtodos de contagem que existem em acertar
algum nmero em jogos de azar. Esse tipo de clculo
nasceu no sculo XVI, pelo matemtico italiano Niccollo
Fontana (1500-1557), chamado tambm de Tartaglia.
Depois, apareceram os franceses Pierre de Fermat (1601-
1665) e Blaise Pascal (1623-1662). A anlise desenvolve
mtodos que permitem contar, indiretamente, o nmero
de elementos de um conjunto. Por exemplo, se quiser saber
quantos nmeros de quatro algarismos so formados
com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 9, preciso aplicar
as propriedades da anlise combinatria. Veja quais
propriedades existem:
- Princpio fundamental da contagem Generalizaes: Um acontecimento formado por k
- Fatorial estgios sucessivos e independentes, com n1, n2, n3, , nk
- Arranjos simples possibilidades para cada. O total de maneiras distintas de
- Permutao simples ocorrer este acontecimento n1, n2, n3, , nk
- Combinao Tcnicas de contagem: Na Tcnica de contagem no
- Permutao com elementos repetidos importa a ordem.

Princpio fundamental da contagem: o mesmo que Considere A = {a; b; c; d; ; j} um conjunto formado por
a Regra do Produto, um princpio combinatrio que indica 10 elementos diferentes, e os agrupamentos ab, ac e ca.
quantas vezes e as diferentes formas que um acontecimento
pode ocorrer. O acontecimento formado por dois estgios ab e ac so agrupamentos sempre distintos, pois se
caracterizados como sucessivos e independentes: diferenciam pela natureza de um dos elemento.
ac e ca so agrupamentos que podem ser considerados
O primeiro estgio pode ocorrer de m modos distintos ou no distintos pois se diferenciam somente pela
distintos. ordem dos elementos.
O segundo estgio pode ocorrer de n modos distintos.
Quando os elementos de um determinado conjunto
Desse modo, podemos dizer que o nmero de formas A forem algarismos, A = {0, 1, 2, 3, , 9}, e com estes
diferente que pode ocorrer em um acontecimento igual algarismos pretendemos obter nmeros, neste caso, os
ao produto m . n agrupamentos de 13 e 31 so considerados distintos, pois
Exemplo: Alice decidiu comprar um carro novo, e indicam nmeros diferentes.
inicialmente ela quer se decidir qual o modelo e a cor do Quando os elementos de um determinado conjunto A
seu novo veculo. Na concessionria onde Alice foi h 3 forem pontos, A = {A1, A2, A3, A4, A5, A9}, e com estes pontos
tipos de modelos que so do interesse dela: Siena, Fox e pretendemos obter retas, neste caso os agrupamentos
Astra, sendo que para cada carro h 5 opes de cores: so iguais, pois indicam a mesma reta.
preto, vinho, azul, vermelho e prata. Qual o nmero total
de opes que Alice poder fazer? Concluso: Os agrupamentos...

Resoluo: Segundo o Principio Fundamental da 1. Em alguns problemas de contagem, quando os


Contagem, Alice tem 35 opes para fazer, ou seja,ela agrupamentos se diferirem pela natureza de pelo menos um
poder optar por 15 carros diferentes. Vamos representar de seus elementos, os agrupamentos sero considerados
as 15 opes na rvore de possibilidades: distintos.
ac = ca, neste caso os agrupamentos so denominados
combinaes.

42
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Pode ocorrer: O conjunto A formado por pontos e o No Princpio Fundamental da Contagem (An, k), o
problema saber quantas retas esses pontos determinam. nmero total de arranjos simples dos n elementos de A
2. Quando se diferir tanto pela natureza quanto pela (tomados k a k), temos:
ordem de seus elementos, os problemas de contagem
sero agrupados e considerados distintos. An,k = n (n - 1) . (n - 2) . ... . (n k + 1)
ac ca, neste caso os agrupamentos so denominados ( o produto de k fatores)

arranjos.
Multiplicando e dividindo por (n k)!
Pode ocorrer: O conjunto A formado por algarismos
e o problema contar os nmeros por eles determinados.

Fatorial: Na matemtica, o fatorial de um nmero


natural n, representado por n!, o produto de todos os
inteiros positivos menores ou iguais a n. A notao n! foi
introduzida por Christian Kramp em 1808. A funo fatorial Note que n (n 1) . (n 2). ... .(n k + 1) . (n k)! = n!
normalmente definida por:

Podemos tambm escrever

Permutaes: Considere A como um conjunto com n


Por exemplo, 5! = 1 . 2 . 3 . 4 . 5 = 120 elementos. Os arranjos simples n a n dos elementos de A,
so denominados permutaes simples de n elementos. De
Note que esta definio implica em particular que 0! acordo com a definio, as permutaes tm os mesmos
= 1, porque o produto vazio, isto , o produto de nenhum
elementos. So os n elementos de A. As duas permutaes
nmero 1. Deve-se prestar ateno neste valor, pois
diferem entre si somente pela ordem de seus elementos.
este faz com que a funo recursiva (n + 1)! = n! . (n + 1)
Clculo do nmero de permutao simples:
funcione para n = 0.
Os fatoriais so importantes em anlise combinatria.
O nmero total de permutaes simples de n elementos
Por exemplo, existem n! caminhos diferentes de arranjar
indicado por Pn, e fazendo k = n na frmula An,k = n (n 1)
n objetos distintos numa sequncia. (Os arranjos so
(n 2) . . (n k + 1), temos:
chamados permutaes) E o nmero de opes que podem
ser escolhidos dado pelo coeficiente binomial.
Pn = An,n= n (n 1) (n 2) . . (n n + 1) = (n 1)
(n 2) . .1 = n!

Portanto: Pn = n!

Arranjos simples: so agrupamentos sem repeties Combinaes Simples: so agrupamentos formados


em que um grupo se torna diferente do outro pela ordem com os elementos de um conjunto que se diferenciam
ou pela natureza dos elementos componentes. Seja A um somente pela natureza de seus elementos. Considere A
conjunto com n elementos e k um natural menor ou igual como um conjunto com n elementos k um natural menor
a n. Os arranjos simples k a k dos n elementos de A, so os ou igual a n. Os agrupamentos de k elementos distintos
agrupamentos, de k elementos distintos cada, que diferem cada um, que diferem entre si apenas pela natureza de seus
entre si ou pela natureza ou pela ordem de seus elementos. elementos so denominados combinaes simples k a k,
Clculos do nmero de arranjos simples: dos n elementos de A.

Na formao de todos os arranjos simples dos n Exemplo: Considere A = {a, b, c, d} um conjunto com
elementos de A, tomados k a k: elementos distintos. Com os elementos de A podemos
formar 4 combinaes de trs elementos cada uma: abc
n possibilidades na escolha do 1 elemento. abd acd bcd

n - 1 possibilidades na escolha do 2 elemento, pois


um deles j foi usado.

n - 2 possibilidades na escolha do 3 elemento, pois


dois deles j foi usado.
.
n - (k - 1) possibilidades na escolha do k elemento,
pois l-1 deles j foi usado.

43
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Se trocarmos ps 3 elementos de uma delas: Permutaes com elementos repetidos

Exemplo: abc, obteremos P3 = 6 arranjos disdintos. Considerando:

abc abd acd bcd elementos iguais a a,


elementos iguais a b,
acb elementos iguais a c, ,
bac elementos iguais a l,
bca
Totalizando em + + + = n elementos.
cab
cba Simbolicamente representado por Pn, , , , o
nmero de permutaes distintas que possvel formarmos
Se trocarmos os 3 elementos das 4 combinaes com os n elementos:
obtemos todos os arranjos 3 a 3:

abc abd acd bcd


acb adb adc bdc
bac bad cad cbd Combinaes Completas: Combinaes completas de
bca bda cda cdb n elementos, de k a k, so combinaes de k elementos
no necessariamente distintos. Em vista disso, quando
cab dab dac dbc vamos calcular as combinaes completas devemos levar
cba dba dca dcb em considerao as combinaes com elementos distintos
(combinaes simples) e as combinaes com elementos
(4 combinaes) x (6 permutaes) = 24 arranjos repetidos. O total de combinaes completas de n
elementos, de k a k, indicado por C*n,k
Logo: C4,3 . P3 = A4,3

Clculo do nmero de combinaes simples: O nmero


total de combinaes simples dos n elementos de A
representados por C n,k, tomados k a k, analogicamente ao
exemplo apresentado, temos: QUESTES
a) Trocando os k elementos de uma combinao k a k,
obtemos Pk arranjos distintos. 01. Quantos nmeros de trs algarismos distintos
b) Trocando os k elementos das Cn,k . Pk arranjos distintos. podem ser formados com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 7 e 8?
Portanto: Cn,k . Pk = An,k ou 02. Organiza-se um campeonato de futebol com 14
clubes, sendo a disputa feita em dois turnos, para que cada
A n,k clube enfrente o outro no seu campo e no campo deste. O
C n,k =
Pk nmero total de jogos a serem realizados :
(A)182
Lembrando que: (B) 91
(C)169
(D)196

(E)160
Tambm pode ser escrito assim:
03. Deseja-se criar uma senha para os usurios de um
sistema, comeando por trs letras escolhidas entre as cinco
A, B, C, D e E, seguidas de quatro algarismos escolhidos
entre 0, 2, 4, 6 e 8. Se entre as letras puder haver repetio,
mas se os algarismos forem todos distintos, o nmero total
Arranjos Completos: Arranjos completos de n elementos,
de k a k so os arranjos de k elementos no necessariamente de senhas possveis :
distintos. Em vista disso, quando vamos calcular os arranjos (A) 78.125
completos, deve-se levar em considerao os arranjos (B) 7.200
com elementos distintos (arranjos simples) e os elementos (C) 15.000
repetidos. O total de arranjos completos de n elementos, de (D) 6.420
k a k, indicado simbolicamente por A*n,k dado por: A*n,k = nk (E) 50

44
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

04. (UFTM) Joo pediu que Cludia fizesse cartes 09. Seis pessoas sero distribudas em duas equipes
com todas as permutaes da palavra AVIAO. Cludia para concorrer a uma gincana. O nmero de maneiras
executou a tarefa considerando as letras A e como diferentes de formar duas equipes
diferentes, contudo, Joo queria que elas fossem (A) 10
consideradas como mesma letra. A diferena entre o (B) 15
nmero de cartes feitos por Cludia e o nmero de (C) 20
cartes esperados por Joo igual a (D) 25
(A) 720 (E) 30
(B) 1.680
(C) 2.420 10. Considere os nmeros de quatro algarismos do
(D) 3.360 sistema decimal de numerao. Calcule:
(E) 4.320 a) quantos so no total;
b) quantos no possuem o algarismo 2;
05. (UNIFESP) As permutaes das letras da palavra c) em quantos deles o algarismo 2 aparece ao menos
PROVA foram listadas em ordem alfabtica, como se uma vez;
fossem palavras de cinco letras em um dicionrio. A 73 d) quantos tm os algarismos distintos;
palavra nessa lista e) quantos tm pelo menos dois algarismos iguais.
(A) PROVA.
(B) VAPOR. Resolues
(C) RAPOV.
(D) ROVAP.
(E) RAOPV. 01.
06. (MACKENZIE) Numa empresa existem 10 diretores,
dos quais 6 esto sob suspeita de corrupo. Para que se
analisem as suspeitas, ser formada uma comisso especial 02. O nmero total de jogos a serem realizados A14,2
com 5 diretores, na qual os suspeitos no sejam maioria. O
= 14 . 13 = 182.
nmero de possveis comisses :
(A) 66
(B) 72
03.
(C) 90
(D) 120
(E) 124
Algarismos
07. (ESPCEX) A equipe de professores de uma escola
possui um banco de questes de matemtica composto
de 5 questes sobre parbolas, 4 sobre circunferncias e 4
sobre retas. De quantas maneiras distintas a equipe pode Letras
montar uma prova com 8 questes, sendo 3 de parbolas,
2 de circunferncias e 3 de retas? As trs letras podero ser escolhidas de 5 . 5 . 5 =125
(A) 80 maneiras.
(B) 96 Os quatro algarismos podero ser escolhidos de 5 . 4 .
(C) 240 3 . 2 = 120 maneiras.
(D) 640 O nmero total de senhas distintas, portanto, igual a
(E) 1.280 125 . 120 = 15.000.

08. Numa clnica hospitalar, as cirurgias so sempre


assistidas por 3 dos seus 5 enfermeiros, sendo que, para 04.
uma eventualidade qualquer, dois particulares enfermeiros, I) O nmero de cartes feitos por Cludia foi
por serem os mais experientes, nunca so escalados para
trabalharem juntos. Sabendo-se que em todos os grupos
participa um dos dois enfermeiros mais experientes,
quantos grupos distintos de 3 enfermeiros podem ser II) O nmero de cartes esperados por Joo era
formados?
(A) 06
(B) 10
(C) 12 Assim, a diferena obtida foi 2.520 840 = 1.680
(D) 15
(E) 20

45
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

05. Se as permutaes das letras da palavra PROVA Binmio de Newton


forem listadas em ordem alfabtica, ento teremos:
P4 = 24 que comeam por A Denomina-se Binmio de Newton , a todo binmio da
P4 = 24 que comeam por O forma (a + b)n , sendo n um nmero natural .
P4 = 24 que comeam por P
Exemplo:
A 73. palavra nessa lista a primeira permutao que B = (3x - 2y)4 ( onde a = 3x, b = -2y e n = 4 [grau do
comea por R. Ela RAOPV. binmio] ).

Exemplos de desenvolvimento de binmios de Newton


06. Se, do total de 10 diretores, 6 esto sob suspeita de :
corrupo, 4 no esto. Assim, para formar uma comisso
de 5 diretores na qual os suspeitos no sejam maioria, a) (a + b)2 = a2 + 2ab + b2
podem ser escolhidos, no mximo, 2 suspeitos. Portanto, o b) (a + b)3 = a3 + 3 a2b + 3ab2 + b3
nmero de possveis comisses c) (a + b)4 = a4 + 4 a3b + 6 a2b2 + 4ab3 + b4
d) (a + b)5 = a5 + 5 a4b + 10 a3b2 + 10 a2b3 + 5ab4 + b5

Nota:

No necessrio memorizar as frmulas acima, j que


elas possuem uma lei de formao bem definida, seno ve-
jamos:
Vamos tomar, por exemplo, o item (d) acima:
07. C5,3 . C4,2 . C4,3 = 10 . 6 . 4 = 240 Observe que o expoente do primeiro e ltimos termos
so iguais ao expoente do binmio,ou seja, igual a 5.
A partir do segundo termo, os coeficientes podem ser
obtidos a partir da seguinte regra prtica de fcil memori-
08.
zao:
I) Existem 5 enfermeiros disponveis: 2 mais experientes
Multiplicamos o coeficiente de a pelo seu expoente e
e outros 3.
dividimos o resultado pela ordem do termo. O resultado
II) Para formar grupos com 3 enfermeiros, conforme o
ser o coeficiente do prximo termo. Assim por exemplo,
enunciado, devemos escolher 1 entre os 2 mais experientes
para obter o coeficiente do terceiro termo do item (d) aci-
e 2 entre os 3 restantes. ma teramos:
III) O nmero de possibilidades para se escolher 1 entre 5.4 = 20; agora dividimos 20 pela ordem do termo an-
os 2 mais experientes terior (2 por se tratar do segundo termo) 20:2 = 10 que o
coeficiente do terceiro termo procurado.
Observe que os expoentes da varivel a decrescem de
n at 0 e os expoentes de b crescem de 0 at n. Assim o
IV) O nmero de possibilidades para se escolher 2 terceiro termo 10 a3b2 (observe que o expoente de a de-
entre 3 restantes cresceu de 4 para 3 e o de b cresceu de 1 para 2).
Usando a regra prtica acima, o desenvolvimento do
binmio de Newton (a + b)7 ser:
(a + b)7 = a7 + 7 a6b + 21 a5b2 + 35 a4b3 + 35 a3b4 + 21
a2b5 + 7 ab6 + b7
V) Assim, o nmero total de grupos que podem ser Como obtivemos, por exemplo, o coeficiente do 6 ter-
formados 2 . 3 = 6 mo (21 a2b5) ?
Pela regra: coeficiente do termo anterior = 35. Multipli-
09. camos 35 pelo expoente de a que igual a 3 e dividimos o
resultado pela ordem do termo que 5.
Ento, 35 . 3 = 105 e dividindo por 5 (ordem do termo
anterior) vem 105:5 = 21, que o coeficiente do sexto ter-
10. mo, conforme se v acima.
a) 9 . A*10,3 = 9 . 103 = 9 . 10 . 10 . 10 = 9000
b) 8 . A*9,3 = 8 . 93 = 8 . 9 . 9 . 9 = 5832 Observaes:
c) (a) (b): 9000 5832 = 3168 1) o desenvolvimento do binmio (a + b)n um poli-
d) 9 . A9,3 = 9 . 9 . 8 . 7 = 4536 nmio.
e) (a) (d): 9000 4536 = 4464 2) o desenvolvimento de (a + b)n possui n + 1 termos .
3) os coeficientes dos termos equidistantes dos extre-
mos , no desenvolvimento De(a + b)n so iguais .
4) a soma dos coeficientes de (a + b)n igual a 2n .

46
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Frmula do termo geral de um Binmio de Newton - a probabilidade do evento nmero par 1/2, pois

Um termo genrico Tp+1 do desenvolvimento de (a+b)n


, sendo p um nmero natural, dado por

n Propriedades de um Espao Amostral Finito e No


T p+1 = .a n p .b p Vazio
p
onde - Em um evento impossvel a probabilidade igual a
zero. Em um evento certo S a probabilidade igual a 1.
n n! Simbolicamente: P() = 0 e P(S) = 1.
p = Cn. p = p!(n p)! - Se A for um evento qualquer de S, neste caso: 0
P(A) 1.
- Se A for o complemento de A em S, neste caso: P(A)
denominado Nmero Binomial e Cn.p o nmero de = 1 - P(A).
combinaes simples de n elementos, agrupados p a p, ou
seja, o nmero de combinaes simples de n elementos Demonstrao das Propriedades
de taxa p.
Este nmero tambm conhecido como Nmero Considerando S como um espao finito e no vazio,
Combinatrio. temos:

Probabilidade

Ponto Amostral, Espao Amostral e Evento


Em uma tentativa com um nmero limitado de
resultados, todos com chances iguais, devemos considerar:
Ponto Amostral: Corresponde a qualquer um dos
resultados possveis.
Espao Amostral: Corresponde ao conjunto dos
resultados possveis; ser representado por S e o nmero
de elementos do espao amostra por n(S).
Evento: Corresponde a qualquer subconjunto do
espao amostral; ser representado por A e o nmero de
elementos do evento por n(A).

Os conjuntos S e tambm so subconjuntos de S,


portanto so eventos.
= evento impossvel.
S = evento certo.

Conceito de Probabilidade Unio de Eventos

As probabilidades tm a funo de mostrar a chance Considere A e B como dois eventos de um espao


de ocorrncia de um evento. A probabilidade de ocorrer amostral S, finito e no vazio, temos:
um determinado evento A, que simbolizada por P(A), de
um espao amostral S , dada pelo quociente entre A
o nmero de elementos A e o nmero de elemento S.
Representando:
B
S

Exemplo: Ao lanar um dado de seis lados, numerados


de 1 a 6, e observar o lado virado para cima, temos:
- um espao amostral, que seria o conjunto S {1, 2, 3,
4, 5, 6}.
- um evento nmero par, que seria o conjunto A1 = {2,
4, 6} C S.
- o nmero de elementos do evento nmero par n(A1) Logo: P(A B) = P(A) + P(B) - P(A B)
= 3.

47
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Eventos Mutuamente Exclusivos Eventos Independentes


Considere dois eventos A e B de um espao amostral
S, finito e no vazio. Estes sero independentes somente
A quando:
P(A/N) = P(A) P(B/A) = P(B)

Interseco de Eventos
B Considerando A e B como dois eventos de um espao
S amostral S, finito e no vazio, logo:

Considerando que A B, nesse caso A e B sero


denominados mutuamente exclusivos. Observe que A B
= 0, portanto: P(A B) = P(A) + P(B). Quando os eventos
A1, A2, A3, , An de S forem, de dois em dois, sempre
mutuamente exclusivos, nesse caso temos, analogicamente:

P(A1 A2 A3 An) = P(A1) + P(A2) + P(A3) + ... +


P(An) Assim sendo:

Eventos Exaustivos P(A B) = P(A) . P(B/A)


P(A B) = P(B) . P(A/B)
Quando os eventos A1, A2, A3, , An de S forem, de dois
em dois, mutuamente exclusivos, estes sero denominados Considerando A e B como eventos independentes, logo
exaustivos se A1 A2 A3 An = S P(B/A) = P(B), P(A/B) = P(A), sendo assim: P(A B) = P(A)
. P(B). Para saber se os eventos A e B so independentes,
podemos utilizar a definio ou calcular a probabilidade de
A B. Veja a representao:
A e B independentes P(A/B) = P(A) ou
A e B independentes P(A B) = P(A) . P(B)

Lei Binominal de Probabilidade


Considere uma experincia sendo realizada diversas
vezes, dentro das mesmas condies, de maneira que
Ento, logo: os resultados de cada experincia sejam independentes.
Sendo que, em cada tentativa ocorre, obrigatoriamente,
um evento A cuja probabilidade p ou o complemento A
cuja probabilidade 1 p.
Portanto: P(A1) + P(A2) + P(A3) + ... + P(An) = 1 Problema: Realizando-se a experincia descrita
exatamente n vezes, qual a probabilidade de ocorrer o
evento A s k vezes?
Probabilidade Condicionada Resoluo:
- Se num total de n experincias, ocorrer somente
Considere dois eventos A e B de um espao amostral S, k vezes o evento A, nesse caso ser necessrio ocorrer
finito e no vazio. A probabilidade de B condicionada a A exatamente n k vezes o evento A.
dada pela probabilidade de ocorrncia de B sabendo que - Se a probabilidade de ocorrer o evento A p e do
j ocorreu A. representada por P(B/A). evento A 1 p, nesse caso a probabilidade de ocorrer k
vezes o evento A e n k vezes o evento A, ordenadamente, :

Veja:

- As k vezes em que ocorre o evento A so quaisquer


entre as n vezes possveis. O nmero de maneiras de
escolher k vezes o evento A , portanto Cn,k.

- Sendo assim, h Cn,k eventos distintos, mas que


possuem a mesma probabilidade pk . (1 p)n-k, e portanto a
probabilidade desejada : Cn,k . pk . (1 p)n-k

48
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

QUESTES 08. Num espao amostral, dois eventos independentes


A e B so tais que P(A U B) = 0,8 e P(A) = 0,3. Podemos
01. A probabilidade de uma bola branca aparecer concluir que o valor de P(B) :
ao se retirar uma nica bola de uma urna que contm, (A) 0,5
exatamente, 4 bolas brancas, 3 vermelhas e 5 azuis : (B) 5/7
(C) 0,6
(A) (B) (C) (D) (E) (D) 7/15
(E) 0,7

02. As 23 ex-alunas de uma turma que completou o 09. Uma urna contm 6 bolas: duas brancas e quatro
Ensino Mdio h 10 anos se encontraram em uma reunio pretas. Retiram-se quatro bolas, sempre com reposio de
comemorativa. Vrias delas haviam se casado e tido filhos. cada bola antes de retirar a seguinte. A probabilidade de s
A distribuio das mulheres, de acordo com a quantidade a primeira e a terceira serem brancas :
de filhos, mostrada no grfico abaixo. Um prmio
foi sorteado entre todos os filhos dessas ex-alunas. A
probabilidade de que a criana premiada tenha sido um(a) (A) (B) (C) (D) (E)
filho(a) nico(a)

10. Uma lanchonete prepara sucos de 3 sabores:


laranja, abacaxi e limo. Para fazer um suco de laranja, so
utilizadas 3 laranjas e a probabilidade de um cliente pedir
esse suco de 1/3. Se na lanchonete, h 25 laranjas, ento
a probabilidade de que, para o dcimo cliente, no haja
mais laranjas suficientes para fazer o suco dessa fruta :

(A) 1 (B) (C) (D) (E)


(A) (B) (C) (D) (E)
03. Retirando uma carta de um baralho comum de 52
Respostas
cartas, qual a probabilidade de se obter um rei ou uma
dama?

04. Jogam-se dois dados honestos de seis faces, 01.


numeradas de 1 a 6, e l-se o nmero de cada uma das duas
faces voltadas para cima. Calcular a probabilidade de serem
obtidos dois nmeros mpares ou dois nmeros iguais? 02.
A partir da distribuio apresentada no grfico:
05. Uma urna contm 500 bolas, numeradas de 1 a 500. 08 mulheres sem filhos.
Uma bola dessa urna escolhida ao acaso. A probabilidade 07 mulheres com 1 filho.
de que seja escolhida uma bola com um nmero de trs 06 mulheres com 2 filhos.
algarismos ou mltiplo de 10 02 mulheres com 3 filhos.
(A) 10%
(B) 12% Comoas 23 mulheres tm um total de 25 filhos, a
(C) 64% probabilidade de que a criana premiada tenha sido um(a)
(D) 82% filho(a) nico(a) igual a P = 7/25.
(E) 86%

06. Uma urna contm 4 bolas amarelas, 2 brancas e 3 03. P(dama ou rei) = P(dama) + P(rei) =
bolas vermelhas. Retirando-se uma bola ao acaso, qual a
probabilidade de ela ser amarela ou branca?

07. Duas pessoas A e B atiram num alvo com


probabilidade 40% e 30%, respectivamente, de acertar.
Nestas condies, a probabilidade de apenas uma delas 04. No lanamento de dois dados de 6 faces, numeradas
acertar o alvo : de 1 a 6, so 36 casos possveis. Considerando os eventos
(A) 42% A (dois nmeros mpares) e B (dois nmeros iguais), a
(B) 45% probabilidade pedida :
(C) 46%
(D) 48%
(E) 50%

49
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

05. Sendo , o conjunto espao amostral, temos n() 08.


= 500 Sendo A e B eventos independentes, P(A B) = P(A) .
A: o nmero sorteado formado por 3 algarismos; P(B) e como P(A B) = P(A) + P(B) P(A B). Temos:
A = {100, 101, 102, ..., 499, 500}, n(A) = 401 e p(A) = P(A B) = P(A) + P(B) P(A) . P(B)
401/500 0,8 = 0,3 + P(B) 0,3 . P(B)
0,7 . (PB) = 0,5
B: o nmero sorteado mltiplo de 10; P(B) = 5/7.
B = {10, 20, ..., 500}.
09. Representando por a
Para encontrarmos n(B) recorremos frmula do termo probabilidade pedida, temos:
geral da P.A., em que
a1 = 10 =
an = 500
r = 10 =
Temos an = a1 + (n 1) . r 500 = 10 + (n 1) . 10
n = 50

Dessa forma, p(B) = 50/500.

A B: o nmero tem 3 algarismos e mltiplo de 10;


A B = {100, 110, ..., 500}. 10. Supondo que a lanchonete s fornea estes trs
De an = a1 + (n 1) . r, temos: 500 = 100 + (n 1) . 10 tipos de sucos e que os nove primeiros clientes foram
n = 41 e p(A B) = 41/500 servidos com apenas um desses sucos, ento:
I- Como cada suco de laranja utiliza trs laranjas, no
possvel fornecer sucos de laranjas para os nove primeiros
Por fim, p(A.B) = clientes, pois seriam necessrias 27 laranjas.
II- Para que no haja laranjas suficientes para o prximo
cliente, necessrio que, entre os nove primeiros, oito
06. tenham pedido sucos de laranjas, e um deles tenha pedido
Sejam A1, A2, A3, A4 as bolas amarelas, B1, B2 as brancas outro suco.
e V1, V2, V3 as vermelhas. A probabilidade de isso ocorrer :
Temos S = {A1, A2, A3, A4, V1, V2, V3 B1, B2} n(S) = 9
A: retirada de bola amarela = {A1, A2, A3, A4}, n(A) = 4
B: retirada de bola branca = {B1, B2}, n(B) = 2

8 GEOMETRIA BSICA.

Como A B = , A e B so eventos mutuamente


exclusivos; A Geometria a parte da matemtica que estuda as
Logo: P(A B) = P(A) + P(B) = figuras e suas propriedades. A geometria estuda figuras
abstratas, de uma perfeio no existente na realidade. Apesar
disso, podemos ter uma boa ideia das figuras geomtricas,
observando objetos reais, como o aro da cesta de basquete
que sugere uma circunferncia, as portas e janelas que
07. sugerem retngulos e o dado que sugere um cubo.
Se apenas um deve acertar o alvo, ento podem ocorrer
os seguintes eventos: Reta, semirreta e segmento de reta
(A) A acerta e B erra; ou
(B) A erra e B acerta.
Assim, temos:
P (A B) = P (A) + P (B)
P (A B) = 40% . 70% + 60% . 30%
P (A B) = 0,40 . 0,70 + 0,60 . 0,30
P (A B) = 0,28 + 0,18
P (A B) = 0,46
P (A B) = 46%

50
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Definies.
a) Segmentos congruentes.
Dois segmentos so congruentes se tm a mesma
medida.
b) Ponto mdio de um segmento.
Um ponto P ponto mdio do segmento AB se
pertence ao segmento e divide AB em dois segmentos
congruentes.
c) Mediatriz de um segmento.
a reta perpendicular ao segmento no seu ponto
mdio
Colocaramos 25m de rodap.
ngulo A soma de todos os lados da planta baixa se chama
Permetro.
Portanto, Permetro a soma dos lados de uma figura
plana.

rea
rea a medida de uma superfcie.
A rea do campo de futebol a medida de sua
superfcie (gramado).
Se pegarmos outro campo de futebol e colocarmos
em uma malha quadriculada, a sua rea ser equivalente
Definies. quantidade de quadradinho. Se cada quadrado for uma
unidade de rea:
a) ngulo a regio plana limitada por duas semirretas
de mesma origem.
b) ngulos congruentes: Dois ngulos so ditos
congruentes se tm a mesma medida.
c) Bissetriz de um ngulo: a semirreta de origem no
vrtice do ngulo que divide esse ngulo em dois ngulos
congruentes.

Permetro: entendendo o que permetro.

Imagine uma sala de aula de 5m de largura por 8m de


comprimento. Veremos que a rea do campo de futebol 70 unidades
Quantos metros lineares sero necessrios para de rea.
colocar rodap nesta sala, sabendo que a porta mede 1m A unidade de medida da rea : m (metros quadrados),
de largura e que nela no se coloca rodap? cm (centmetros quadrados), e outros.
Se tivermos uma figura do tipo:

A conta que faramos seria somar todos os lados da


sala, menos 1m da largura da porta, ou seja: Sua rea ser um valor aproximado. Cada uma
P = (5 + 5 + 8 + 8) 1 unidade, ento a rea aproximada dessa figura ser de 4
P = 26 1 unidades.
P = 25 No estudo da matemtica calculamos reas de figuras
planas e para cada figura h uma frmula pra calcular a
sua rea.

51
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Retngulo Quadrado
o quadriltero que tem os lados congruentes e todos
o quadriltero que tem todos os ngulos internos os ngulos internos a congruentes (90).
congruentes e iguais a 90.

No clculo da rea de qualquer retngulo podemos


seguir o raciocnio: Sua rea tambm calculada com o produto da base
pela altura. Mas podemos resumir essa frmula:

Como todos os lados so iguais, podemos dizer que


Pegamos um retngulo e colocamos em uma malha base igual a e a altura igual a , ento, substituindo na
quadriculada onde cada quadrado tem dimenses de 1 frmula A = b . h, temos:
cm. Se contarmos, veremos que h 24 quadrados de 1 cm
de dimenses no retngulo. Como sabemos que a rea A= .
a medida da superfcie de uma figuras podemos dizer que A=
24 quadrados de 1 cm de dimenses a rea do retngulo.

Trapzio
o quadriltero que tem dois lados paralelos. A altura
de um trapzio a distncia entre as retas suporte de suas
bases.

O retngulo acima tem as mesmas dimenses que o


outro, s que representado de forma diferente. O clculo
da rea do retngulo pode ficar tambm da seguinte forma:
A = 6 . 4 A = 24 cm

Podemos concluir que a rea de qualquer retngulo :


Em todo trapzio, o segmento que une os pontos
mdios dos dois lados no paralelos, paralelo s bases e
vale a mdia aritmtica dessas bases.

A=b
.h

52
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

A rea do trapzio est relacionada com a rea do Somando as duas reas encontradas, teremos o clculo
tringulo que calculada utilizando a seguinte frmula: da rea de um trapzio qualquer:
A = b . h (b = base e h = altura).
2 AT = A1 + A2
Observe o desenho de um trapzio e os seus elementos
mais importantes (elementos utilizados no clculo da sua AT = B . h + b . h
rea): 2 2

AT = B . h + b . h colocar a altura (h) em evi-


2
dncia, pois um termo comum aos dois fatores.

AT = h (B + b)
Um trapzio formado por uma base maior (B), por 2
uma base menor (b) e por uma altura (h).
Para fazermos o clculo da rea do trapzio preciso Portanto, no clculo da rea de um trapzio qualquer
dividi-lo em dois tringulos, veja como: utilizamos a seguinte frmula:
Primeiro: completamos as alturas no trapzio:
A = h (B + b)
2

h = altura
B = base maior do trapzio
b = base menor do trapzio

Segundo: o dividimos em dois tringulos:


Losango

o quadriltero que tem os lados congruentes.

A rea desse trapzio pode ser calculada somando as


reas dos dois tringulos (CFD e CEF).
Antes de fazer o clculo da rea de cada tringulo
separadamente observamos que eles possuem bases Em todo losango as diagonais so:
diferentes e alturas iguais.
a) perpendiculares entre si;
Clculo da rea do CEF:
b) bissetrizes dos ngulos internos.
A1 = B . h
A rea do losango definida pela seguinte frmula:
2 d .D Onde D a diagonal maior e d a menor.
S=
Clculo da rea do CFD: 2
A2 = b . h
2

53
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Tringulo 3) Em todo tringulo, a soma das medidas dos 3


ngulos externos 360.
Figura geomtrica plana com trs lados.

4) Em todo tringulo issceles, os ngulos da base


so congruentes. Observao - A base de um tringulo
ngulo externo. O ngulo externo de qualquer issceles o seu lado diferente.
polgono convexo o ngulo formado entre um lado e o
prolongamento do outro lado.

Classificao dos tringulos.

a) quanto aos lados:


- tringulo equiltero.
- tringulo issceles.
- tringulo escaleno.

b) quanto aos ngulos:


- tringulo retngulo. Altura - a distncia entre o vrtice e a reta suporte do
- tringulo obtusngulo. lado oposto.
- tringulo acutngulo.
rea do triangulo
Propriedades dos tringulos

1) Em todo tringulo, a soma das medidas dos 3


ngulos internos 180.

Segmentos proporcionais

Teorema de Tales.

2) Em todo tringulo, a medida de um ngulo externo Em todo feixe de retas paralelas, cortado por uma
igual soma das medidas dos 2 ngulos internos no reta transversal, a razo entre dois segmento quaisquer
adjacentes. de uma transversal igual razo entre os segmentos
correspondentes da outra transversal.

54
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Semelhana de tringulos 6. Num carto retangular, cujo comprimento igual ao


dobro de sua altura, foram feitos dois vincos AC e BF, que
Definio. formam, entre si, um ngulo reto (90). Observe a figura:
Dois tringulos so semelhantes se tm os ngulos
dois a dois congruentes e os lados correspondentes dois a
dois proporcionais.

Definio mais popular.


Dois tringulos so semelhantes se um deles a
reduo ou a ampliao do outro.
Importante - Se dois tringulos so semelhantes, a
proporcionalidade se mantm constante para quaisquer
dois segmentos correspondentes, tais como: lados,
medianas, alturas, raios das circunferncias inscritas, raios Considerando AF=16cm e CB=9cm, determine:
das circunferncias circunscritas, permetros, etc. a) as dimenses do carto;
b) o comprimento do vinco AC

7. Na figura, os ngulos assinalados sao iguais, AC=2 e


AB=6. A medida de AE :
a)6/5 b)7/4 c)9/5 d)3/2 e)5/4

Exerccios
8. Na figura a seguir, as distncias dos pontos A e B
1. Seja um paralelogramo com as medidas da base e da
reta valem 2 e 4. As projees ortogonais de A e B sobre
altura respectivamente, indicadas por b e h. Se construir-
mos um outro paralelogramo que tem o dobro da base e o essa reta so os pontos C e D. Se a medida de CD 9, a que
dobro da altura do outro paralelogramo, qual ser relao distncia de C dever estar o ponto E, do segmento CD,
entre as reas dos paralelogramos? para que CA=DB
a)3
2. Os lados de um tringulo equiltero medem 5 mm. b)4
Qual a rea deste tringulo equiltero? c)5
d)6
3. Qual a medida da rea de um paralelogramo cujas e)7
medidas da altura e da base so respectivamente 10 cm e
2 dm?

4. As diagonais de um losango medem 10 cm e 15 cm. 9. Para ladrilhar uma sala so necessrios exatamente
Qual a medida da sua superfcie? 400 peas iguais de cermica na forma de um quadrado.
Sabendo-se que a rea da sala tem 36m, determine:
5. Considerando as informaes constantes no triangulo a) a rea de cada pea, em m.
PQR, pode-se concluir que a altura PR desse tringulo mede: b) o permetro de cada pea, em metros.

10. Na figura, os ngulos ABC, ACD, CD, so retos. Se


AB=2 3 m e CE= 3 m, a razo entre as reas dos tringu-
los ABC e CDE :

a)6
b)4
c)3
d)2
e) 3

a)5 b)6 c)7 d)8

55
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Respostas 8.

1. A2 = (2b)(2h) = 4bh = 4A1

2. Segundo o enunciado temos:


l=5mm
Substituindo na frmula:
l 3 5 3
=
S =S = 6, 25 3 =
S 10,8
4 4
9.
3. Sabemos que 2 dm equivalem a 20 cm, temos:
h=10
b=20

Substituindo na frmula:
=
S b= = 100cm
.h 20.10 = 2dm

4. Para o clculo da superfcie utilizaremos a frmula


que envolve as diagonais, cujos valores temos abaixo: 10.
d1=10
d2=15
Utilizando na frmula temos:
d1.d 2 10.15
S= = 75cm
2 2

5. 4 6 36
= PR = =6
PR 9 6

x 96.
= x = 144 x = 12
16 x
= =
a ) x 12( altura ); 2 x 24(comprimento)
b) AC = 9 + x = 81 + 144 = 15

7.

56
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

EXERCCIOS COMPLEMENTARES Dispondo dos algarismos 1, 2, 3 e 4, sem repetio, po-


dem ser formados:
01. (PC/SP - Escrivo de Polcia - VUNESP/2012) O I) Nmeros com 1 algarismo, num total de 4
nmero de equipes de trabalho que podero ser forma- II) Nmeros com 2 algarismos, num total de 4 . 3 = 12
das num grupo de dez indivduos, devendo cada equi- III)Nmeros com 3 algarismos, num total de 4 . 3 . 2 = 24
pe ser constituda por um coordenador, um secretrio IV)Nmeros com 4 algarismos, num total de 4 . 3 . 2 . 1
e um digitador, : = 24
A) 240
B) 360 Assim, a quantidade pedida 4 + 12 + 24 + 24 = 64
C) 480
D) 600 RESPOSTA: E.
E) 720
04. (PC/SP - Escrivo de Polcia - VUNESP/2012) O
Existem 10 maneiras para escolher o coordenador, 9 total de nmeros inteiros com todos os algarismos dis-
maneiras para o secretrio e 8 para o digitador, assim, o n- tintos, compreendidos entre 11 e 1000 ?
mero de equipes 10 . 9 . 8 = 720 ou A10; 3 = 10 . 9 . 8 = 720 A) 576
B) 648
RESPOSTA: E. C) 728
D) 738
02. (Administrao - VESTIBULAR - FGV/2012) E) 741
Aconteceu um acidente: a chuva molhou o papel onde
Teodoro marcou o telefone de Aninha e apagou os trs Dispondo dos algarismos de 0 a 9, sem repetio, para
ltimos algarismos. Restaram apenas os dgitos 58347. formar nmeros entre 11 e 1000, temos:
Observador, Teodoro lembrou que o nmero do telefo- I) Nmeros com 2 algarismos, comeando com 1, num
ne da linda garota era um nmero par, no divisvel por total de 8.
5 e que no havia algarismos repetidos. Apaixonado, II) Nmeros com 2 algarismos, comeando com algaris-
resolveu testar todas as combinaes numricas poss- mo diferente de zero e de 1, num total de 8 . 9 = 72
veis. Azarado! Restava apenas uma possibilidade, quan- III)Nmeros com 3 algarismos, comeando com algaris-
do se esgotaram os crditos do seu telefone celular. At mo diferente de zero, num total de 9 . 9 . 8 = 648
ento, Teodoro havia feito quantas ligaes? Assim, a quantidade pedida 8 + 72 + 648 = 728
A) 23
B) 59 RESPOSTA: C.
C) 39
D) 35 05. (PC/SP - Escrivo de Polcia - VUNESP/2012) UM
E) 29 trem de passageiros constitudo de uma locomotiva e
6 vages distintos, sendo um deles vago-restaurante.
Os algarismos que restam no podem ser 5, 8, 3, 4 ou Sabendo que a locomotiva deve ir a frente da compo-
7 e, alm disso, o ltimo s pode ser 2 ou 6. Os dois alga- sio e que o vago restaurante no pode ser colocado
rismos que restam podem ser obtidos de 4 . 3 maneiras imediatamente aps a locomotiva, de quantos modos
diferentes.
diferentes possvel montar essa composio :
Portanto, o total de possibilidades 2 . 4 . 3 = 24.
A) 120
Quando se esgotaram os crditos do seu telefone ce-
B) 320
lular,
C) 500
Teodoro havia feito 24 1 = 23 ligaes.
D) 600
E) 720
RESPOSTA: A.
Dos 6 vages do trem, um deles o restaurante, as-
03. (PC/SP - Escrivo de Polcia - VUNESP/2012) O
sim, aps a locomotiva deve ser colocado um dos outros
nmero total de inteiros positivos que podem ser for-
mados com algarismos 1, 2, 3 e 4, se nenhum algarismo 5 vages. Para as demais posies no h restries, logo,
repetido em nenhum inteiro, : pode-se permutar os 4 vages restantes com o restaurante.
A) 54 Portanto, o nmero de maneiras de montar a composio
B) 56 5 . P5 = 5 . 5! = 5 . 120 = 600
C) 58
D) 60 RESPOSTA: D.
E) 64

57
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

(FGV/SP - Administrao - FGV/2012) Um processo 09. (UFC - VESTIBULAR - UFC/2012) Dispondo-se de


industrial deve passar pelas etapas A, B, C, D e E. (ques- abacaxi, acerola, goiaba, laranja, ma, mamo e me-
tes 06 e 07) lo, calcule de quantos sabores diferentes pode-se pre-
parar um suco usando-se 3 frutas distintas.
06. (FGV/SP - Administrao - FGV/2012) Quantas se-
quncias de etapas podem ser delineadas se A e B devem
ficar juntas no incio do processo e A deve preceder B? !! !.!.!
C7,3=!!!! = !.!.! = 35
As etapas so do tipo , num total de
!
RESPOSTA: 35.
P3 = 3! = 3 . 2 . 1 = 6
10. (PC/SP - Auxiliar de Papiloscopista Policial - Vu-
RESPOSTA: 6.
nesp/2012) De um grupo constitudo de 6 enfermeiros
e 2 mdicos, deseja-se formar comisses de 5 pessoas.
07. (FGV/SP - Administrao - FGV/2012) Quantas se-
Quantas dessas comisses podem ser formadas se os 2
quncias de etapas podem ser delineadas se A e B devem
ficar juntas, em qualquer ordem, e no necessariamente mdicos devem, necessariamente, fazer parte de todas

no inicio do processo? as comisses?

A) 10

Se A e B devem ficar juntas, podem ser consideradas B) 15

como uma nica etapa que ser permutada com as outras C) 20

trs (C, D e E), totalizando P4 = 4! = 4 . 3 . 2 . 1 = 24 maneiras. D) 168


Para A e B juntas, em qualquer ordem, existem P2 = 2! = E) 336
2 . 1 = 2 maneiras.
Assim, o nmero total de sequncias P4 . P2 = 24 . 2 Para comisses de 5 pessoas com, necessariamente, 2
= 48 mdicos, devem-se escolher, portanto, 3 enfermeiros entre

os 6 existentes. O nmero de maneiras de escolh-los


RESPOSTA: 48. C6,3
=6.5.4/3.2.1=20

08. (USP VESTIBULAR - Fuvest/2012) Um lotao RESPOSTA: C.


possui trs bancos para passageiros, cada um com trs
lugares, e deve transportar os trs membros da famlia 11. (PC/SP - Auxiliar de Papiloscopista Policial - Vu-
Sousa, o casal Lcia e Mauro e mais quatro pessoas. Alm nesp/2012) Um juiz dispe de 10 pessoas, das quais so-
disso, mente 4 so advogados, para formar um jri com 7 ju-
1. a famlia Sousa quer ocupar um mesmo banco; rados. O nmero de formas de compor o jri com pelo
2. Lcia e Mauro querem sentar-se lado a lado. menos 1 advogado, :
Nessas condies, o nmero de maneiras distintas de A) 120
dispor os nove passageiros no lotao igual a B) 108
A) 928 C) 160
B) 1152 D) 140
C) 1828 E) 128
D) 2412
E) 3456
I) Todos os jris de 7 pessoas tem pelo menos um ad-
vogado.
Existem 3 formas de escolher o banco em que a famlia
II) O nmero de formas de compor o jri
Souza ir sentar e P3 formas de posicion-la nesse banco.
Existem 2 formas de escolher, entre os bancos que sobraram, C7,10=10!/7!3!=10.9.8/6=120
aquele em que o casal Lcia e Mauro senta. Para cada um
desses bancos existem duas formas de posicionar o casal ( RESPOSTA: A.
esquerda ou direita do banco, por exemplo) e, para cada
uma dessas formas, P2 maneiras de o casal trocar de lugar 12. (Administrao - VESTIBULAR - FGV/2012) Em
entre si. uma universidade no departamento de veterinria,
Existem P4 formas de posicionar as quatro outras pes- existem 7 professores com especializao em parasito-
soas. logia e 4 em microbiologia. Em um congresso para a
Assim, no total, temos: exposio dos seus trabalhos, sero formadas equipes
3 . P3 . 2 . 2 . P2 . P4 = 12 . 3! . 2! . 4! = 3456 maneiras dis- de seguinte forma: 4 com especializao em parasito-
tintas de dispor os passageiros no lotao. logia e 2 em microbiologia. Quantas equipes diferentes
podero ser formadas?
RESPOSTA: E.

58
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Dos 7 professores especializados em Parasitologia, de- Quantas comisses distintas podem ser formadas
vem ser escolhidos 4 e, dos 4 especializados em Microbio- nestas condies?
logia, devem ser escolhidos 2. Assim, o nmero de equipes A) 792
diferentes que podero ser formadas B) 494
C7,4.C4,2=7.6.5/3.2.1.4.3/2.1=35.6=210 C) 369
D) 136
RESPOSTA: 210 equipes distintas. E) 108

13. (ESPCEX - VESTIBULAR - 2012) A equipe de pro- Existem 3 possibilidades:


fessores de uma escola possui um banco de questes de I) A comisso formada por 1 especialista e 2 outros
matemtica composto de 5 questes sobre parbolas, profissionais. Assim, tem-se: C3,1 . C9,2 = 3 . 36 = 108
4 sobre circunferncias e 4 sobre retas. De quantas ma- II) A comisso formada por 2 especialistas e 1 outro
neiras distintas a equipe pode montar uma prova com profissional. Assim, tem-se: C3,2 . C9,1 = 3 . 9 = 27
8 questes, sendo 3 de parbolas, 2 de circunferncias III) A comisso formada por 3 especialistas. Assim,
e 3 de retas? tem-se: C3,3 = 1
A) 80 O total de comisses possveis de se formar : 108 +
B) 96 27 + 1 = 136
C) 240
D) 640 RESPOSTA: D.
E) 1280
16. (IBMEC - VESTIBULAR - 2012) Considere um
C5,3.C4,2.C4,3= cubo ABCDEFGH, cujas arestas medem 2 cm. O Nmero
de maneiras diferentes de escolher trs de seus vrtices
RESPOSTA: C. de modo que a rea do tringulo por eles determinados

seja maior do que 2 cm igual a


14. (USP - VESTIBULAR - FUVEST/2012) Participam A) 32
de um torneio de voleibol, 20 times distribudos em 4 B) 36
chaves, de 5 times cada. Na 1 fase do torneio, os times C) 40
jogam entre si uma nica vez (um nico turno), todos D) 48
contra todos em cada chave, sendo que os 2 melhores
E) 56
de cada chave passam para a 2fase.
Na 2 fase, os jogos so eliminatrios; depois de
Para que a rea de um dos tringulos seja maior que
cada partida, apenas o vencedor permanece no torneio.
2 cm, seus 3 vrtices no podem pertencer a uma mesma
Logo, o nmero de jogos necessrios at que se
face do cubo.
apure o campeo do torneio 6 . C4,3 = 56 6 . 4 = 32
Resulta, ento C8,3
A) 39
B) 41 RESPOSTA: A.
C) 43
D) 45 17. (Administrao - VESTIBULAR -FGV/2012) O n-
E) 47 mero de permutaes da palavra ECONOMIA que no
comeam nem terminam com a letra O
Na primeira fase, foram realizados 4 . C5,2 = 4 . 10 = 40 A) 9400
jogos; na segunda fase, 4 jogos; na terceira fase, 2 jogos e B) 9600
na final, 1 jogo. C) 9800
O total de jogos 40 + 4 + 2 + 1 = 47 D) 10200
E) 10800
RESPOSTA: E.
I) O nmero total de permutaes da palavra economia
15. (UNIFESP - VESTIBULAR - VUNESP/2012) O cor- II) O nmero de permutaes que comeam com O
po clnico da pediatria de um certo hospital composto P7. O nmero das que terminam em O tambm P7.
por 12 profissionais, dos quais 3 so capacitados para III)O nmero de permutaes que comeam e termi-
atuao junto a crianas que apresentam necessidades nam com O P6.
educacionais especiais. Para fins de assessoria, deve- IV)O nmero de permutaes pedidas .P7+P6=10800
r ser criada uma comisso de 3 profissionais, de tal
maneira que 1 deles, pelo menos, tenha a capacitao RESPOSTA: E.
referida.

59
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

18. (ITA - VESTIBULAR - 2012) O nmero de solu- 21. (Banco do Brasil Escriturrio Cesgran-
es inteiras, maiores ou iguais a zero, da equao x + rio/2014) Para cadastrar-se em um site de compras
y + z + w = 5 : coletivas, Guilherme precisar criar uma senha num-
A) 36 rica com, no mnimo, 4 e, no mximo, 6 dgitos. Ele
B) 48 utilizar apenas algarismos de sua data de nascimento:
C) 52 26/03/1980.
D) 54 Quantas senhas diferentes Guilherme poder criar
E) 56 se optar por uma senha sem algarismos repetidos?
A) 5.040
Encontrar as solues inteiras e no negativas da equa- B) 8.400
o x + y + z + w = 5 consiste em distribuir 5 unidades nos C) 16.870
quadros abaixo: D) 20.160
E) 28.560

Algarismos utilizados na formao das senhas = 7


senhas com 4 algarismos = 7 * 6 * 5 * 4 = 840
Observe alguns exemplos: senhas com 5 algarismos = 7 * 6 * 5 * 4 * 3 = 2520
__ + _ + + __ soluo (2; 1; 0; 2) senhas com 6 algarismos = 7 * 6 * 5 * 4 * 3 * 2 = 5040
_ + + + ____ soluo (1; 0; 0; 4) total de senhas = 840 + 2520 + 5040 = 8400 (letra b)
Assim, o nmero de solues diferentes dado por
RESPOSTA B.
! ,!! 8!
P ! = = 56!
5! 3! 22. (Banco do Brasil Escriturrio Cesgran-
RESPOSTA: E. rio/2014) Se todos os anagramas da palavra BRASIL fo-
rem dispostos em ordem alfabtica, o primeiro anagra-
(PC/SP - Auxiliar de Papiloscopista Policial - Vu- ma cuja ltima letra B ocupar que posio?
nesp/2012) Dez rapazes, em frias no litoral, esto or- A)5
ganizando um torneio de voleibol de praia. Cinco deles B)25
so selecionados para escolher os parceiros e capita- C)34
near as cinco equipes a serem formadas, cada uma com D)49
dois jogadores. (questes 19 e 20) E)121

19. (PC/SP - Auxiliar de Papiloscopista Policial - Vu- palavra BRASIL em ordem alfabtica: ABILRS
nesp/2012) Nessas condies, quantas possibilidades iniciadas com as letras AB = 4! = 24
de formao de equipes eles tm? iniciadas com as letras AIB = 3! = 6
iniciadas com as letras AILB = 2! = 2
Considerando, num total de 10 rapazes, 5 capites das iniciadas com as letras AILRBS = 1
equipes e 5 outros jogadores. iniciadas com as letras AILRSB = 1
Definidos os 5 capites e suas respectivas equipes, o logo: 24 + 6 + 2 + 1 + 1 = 34
nmero de maneiras de completar as 5 equipes com os 5
outros jogadores RESPOSTA C.
P5 = 5! = 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 120
23. (Banco do Brasil Escriturrio Cesgran-
RESPOSTA: 120. rio/2014) Um grupo de 40 pessoas, homens e mulhe-
res, est reunido em uma sala. Todos tm mais de 30
20. (PC/SP - Auxiliar de Papiloscopista Policial - Vu- e menos de 50 anos. Alguns homens tm menos de 40
nesp/2012) Uma vez formadas as cinco equipes, quan- anos, e algumas mulheres, mais de 35 anos. Considere
tas partidas se realizaro, se cada uma das equipes de- que a idade de cada pessoa seja representada por um
ver enfrentar todas as outras uma nica vez? nmero inteiro (anos completados at a presente data).
Desse modo, afirma-se que, nesse grupo, h
O nmero de partidas entre as 5 equipes C5,2 = A) 19 pessoas, no mnimo, de idades diferentes.
B) um homem, pelo menos, de 45 anos.
5.4 C) alguma mulher de 39 anos.
= 10!
2.1 D) pessoas com a mesma idade.
RESPOSTA: 10. E) um homem e uma mulher, necessariamente,
cujas idades so iguais.

60
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

Se todos tm entre 30 a 50, mesmo que sejam 31 a A) 0,5


39 para alguns homens e 36 a 50 para algumas mulheres, B) 5/7
independente da idade que tenham cada um, todos tero C) 0,6
que ser representados por um numero inteiro (30,40 ou D) 7/15
50). Sendo assim, a mulher de 39, por ex. ter que ser re- E) 0,7
presentada pelo numero 40 (inteiros).
Os homens com menos de 40, representados por 30
(inteiros), no especifica quantos homens tem entre 35 a
40, ento a letra D no valida, assim como tambm no
especifica quantos homens tem acima de 40, tornando
invalida a letra A. O mnimo para se ter idade diferente,
representados com nmeros inteiros 1 (20 pessoas com
30, 19 pessoas com 40 e 1 pessoa com 50) ento a letra E
no vlida. Como todos so representados por nmeros
inteiros, as idades disponveis so 30, 40 e 50, fazendo com
que as idades se repitam, tornando a RESPOSTA: C como
RESPOSTA: B.
correta.
26. (PC/SP - Auxiliar de Papiloscopista Policial - Vu-
RESPOSTA C. nesp/2012) Numa pesquisa feita com 200 homens, ob-
servou-se que 80 eram casados, 20 separados, 10 eram
24. (ITA - VESTIBULAR -2012) Retiram-se 3 bolas vivos e 90 eram solteiros. Escolhido um homem ao
de uma urna que contm 4 bolas verdes, 5 bolas azuis e acaso, a probabilidade de ele no ser solteiro
7 bolas brancas. Se P1 a probabilidade de no sair bola A) 0,65
azul e P2 a probabilidade de todas as bolas sarem com B) 0,6
a mesma cor, ento a RESPOSTA: que mais se aproxima C) 0,55
de P1+ P2: D) 0,5
A) 0,21. E) 0,35
B) 0,25.
C) 0,28 Dos 200 homens, 110 no so solteiros e a probabilida-
D) 0,35. de pedida , portanto 110
= 0,55 = 55%!
200
E) 0,40 RESPOSTA: C.

27. (UFU - VESTIBULAR - 2012) De uma urna que


contm bolas numeradas de 1 a 100 ser retirada uma
bola. Sabendo-se que qualquer uma das bolas tem a
mesma chance de ser retirada, qual a probabilidade
de se retirar uma bola, cujo nmero um quadrado
perfeito ou um cubo perfeito?
A) 0,14
B) 0,1
C) 0,12
D) 0,16
E) 0,2

I) O nmero de bolas na urna 100, numeradas de 1


a 100.
II) As bolas cujo nmero um quadrado perfeito so
1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81 e 100, num total de 10 bolas.
III)As bolas cujo nmero um cubo perfeito so 1, 8, 27
e 64, num total de 4 bolas.
IV)Observando que as bolas com nmero 1 e nmero
RESPOSTA: E. 64 foram contadas duas vezes, a probabilidade pedida

25. (Administrao - VESTIBULAR FGV/2012)


10 + 4 2 12
= = 0,12
Num espao amostral, dois eventos independentes A e B 100 100
!
so tais que P(AUB) = 0,8 e P(A) = 0,3. Podemos concluir
que o valor de P(B) : RESPOSTA: C.

61
RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO

28. (MACKENZIE - VESTIBULAR - 2012) Escolhe-se I) Das 12 arestas de um cubo, o nmero de maneiras de
ao acaso um nmero de trs algarismos distintos to- escolher duas C12, 2 = 12.11
mados do conjunto {1,2,3,4,5}. A possibilidade de nesse = 66!
2.1
nmero aparecer o algarismo 2 e no aparecer o alga-
rismo 4 : II) As 12 arestas do cubo podem ser divididas em 3
A)
3/5 grupos de 4 arestas paralelas, assim, o nmero de maneiras
B) 4/5 de escolher duas paralelas 3.C4, 2=3.6 = 18
C) 3/10 18 3
D) 5/10 III)A probabilidade pedida = !
E) 7/10 66 11
RESPOSTA: E.
I) Existem A5,3 = 5 . 4 . 3 = 60 nmeros de trs algaris-
mos distintos tomados do conjunto {1; 2; 3; 4; 5}.
II) Existem 3 . A3,2 = 3 . 3 . 2 = 18 nmeros de trs al- 31. (CGU - Analista de Finanas e Controle
garismos distintos, tomados do conjunto {1; 2; 3; 4; 5}, nos ESAF/2012) Uma reunio no Ministrio da Fazenda ser
quais aparece o algarismo 2 e no aparece o algarismo 4, composta por seis pessoas, a Presidenta, o Vice-Presi-
que so do tipo 2 ou 2 ou 2. dente e quatro Ministros. De quantas formas distintas
III) Assim, a probabilidade pedida
18 3 essas seis pessoas podem se sentar em torno de uma
= ! mesa redonda, de modo que a Presidenta e o Vice-Pre-
60 10
sidente fiquem juntos?
RESPOSTA: C. A) 96
B) 360
29. (MACKENZIE - VESTIBULAR - 2012) 4 Homens C) 120
e 4 mulheres devem ocupar os 8 lugares de um banco. D) 48
Qual a probabilidade de que nunca fiquem lado a lado E) 24
duas pessoas do mesmo sexo?
A) 1/56 Consideraremos, inicialmente, a Presidenta e o Vice
B) 1 -Presidente como sendo nica pessoa. Assim, no haven-
C) 1/16 do mais restries, a quantidade de formas distintas que
D) 1/32 essas 5 pessoas podero sentar-se em torno de uma mesa
E) 1/35 redondA ser dada pela permutao circular:
(PC)5 = (5 1)! (PC)5 = 4! (PC)5 = 4.3.2.1 (PC)5 =24 FOR-
I) O nmero de maneiras distintas das 8 pessoas ocu- MAS DISTINTAS
Mesmo estando juntos, a Presidenta e o Vice-Presiden-
parem os lugares P8=8!
te, os mesmos podero permutar entre si de lugares, logo,
II) Sendo 4 homens e 4 mulheres, para que nunca fi-
devemos multiplicar o resultado anterior por 2!.
quem lado a lado duas pessoas do mesmo sexo, exis-
Total de formas distintas = 24.2!=24.2=48
tem duas maneiras de posicion-las: HMHMHMHM ou
MHMHMHMH
RESPOSTA: D.
III)Para cada uma dessas maneiras, pode-se permutar
os 4 homens entre si e as 4 mulheres entre si, assim, a pro-
babilidade pedida

2. P! . P! 4! 1
= 1.4!. =
P! 8! 35

RESPOSTA: E.

30. (UEL/PR - VESTIBULAR -COPS/2012) Considere


um cubo e suas arestas. A probabilidade de escolher-
mos um par de arestas distintas desse cubo e elas serem
paralelas entre si :
A) 2/33
B) 5/66
C) 1/11
D) 4/33
E) 3/11

62
HISTRIA DO BRASIL

1 A contribuio dos ndios e negros para a formao do Brasil; A formao do Brasil Contemporneo; A Repblica Ve-
lha e as estruturas oligrquicas; Economia e Sociedade: o caf e estratificao social; A Revoluo de 1930; A Era Vargas:
poltica, economia e sociedade; O perodo democrtico (1945 a 1964)........................................................................................... .01
2 A redemocratizao do Estado e a constituio de 1946. ................................................................................................................... 10
3 A poltica de industrializao do governo JK. ........................................................................................................................................... 10
5 A crise do regime democrtico. ..................................................................................................................................................................... 11
6 O golpe de 1964. ................................................................................................................................................................................................. 12
7 A crise do regime militar e a redemocratizao. ..................................................................................................................................... 12
8 O Brasil poltico: nao e territrio. .............................................................................................................................................................. 14
9 Organizao do Estado Brasileiro. ................................................................................................................................................................ 14
10 As Constituies.................................................................................................................................................................................................. 15
HISTRIA DO BRASIL

tal modo assimilado que em 1711 o escravo foi chamado


1 A CONTRIBUIO DOS NDIOS E por um jesuta italiano como as mos e os ps do senhor
NEGROS PARA A FORMAO DO BRASIL; A do engenho.
FORMAO DO BRASIL O escravo logo se espalhou por todo Brasil chegan-
CONTEMPORNEO; A REPBLICA VELHA do as regies mais ao sul do pas, e para o interior como
Rio de Janeiro, So Paulo e principalmente em Minas, onde
E AS ESTRUTURAS OLIGRQUICAS;
mais tarde descobriu o ouro fazendo com que o Brasil se
ECONOMIA E SOCIEDADE: O CAF E
desenvolve-se mais rpido e com que o comercio do escra-
ESTRATIFICAO SOCIAL; A REVOLUO DE vo africano aumentasse cada vez mais foi rpido, o desen-
1930; A ERA VARGAS: POLTICA, ECONOMIA volvimento da regio sudeste do Brasil mudou-se para ate
E SOCIEDADE; O PERODO DEMOCRTICO a capital de saindo de salvador e indo para o Rio de Janeiro.
(1945 A 1964). Logo que as minas foram se esgotando outra atividade
foi desenvolvida o Caf que comea no reinado do impera-
dor Dom Pedro II, no seculo XIX o chamado ouro negro
quando os escravos foram libertos atravs de da lei urea
Na atualidade olhamos para Brasil e percebermos o a escravido acabou mas perdurou em algumas regies do
quanto ele diferente e misturado fazem parte povos e Brasil.
etnias do mundo inteiro, sua matriz existe trs principais Com a repblica e novas concepes filosficas da vida
etnias os europeus arianos, os indgenas e os negros to- e da sociedade do sculo XX o racismo persiste durante
dos esses contriburam para a formao do pais que que dcadas, hoje o negro ainda perseguido por motivos de
temos hoje, a sexta economia do mundo o quinto territ- racismo sendo considerado que na atualidade o racismo
rio e a segunda democracia das Amricas. praticado pelos como velado.
Para construir esse pas foi necessrio vontade e f Depois de muitos sculos o negro passou de margina-
muita mo de obra, para tal utilizaram os indgenas como lizado para aos poucos ter espao na sociedade brasilei-
mo de obra inicial nessa terra recm descoberta, mas os
ra sendo de grande importncia para a cultura do Brasil,
portugueses viram logo que os indgenas no iria se acos-
contribuindo em diversas reas como esporte, musica, e
tumar ao ritmo de trabalho desejado pelos colonizado-
artes essas reas contribuem para a formao da cultura
res, tiveram que arrumar uma soluo para colonizar essa
brasileira.
nova terra de Santa Cruz.
Dessa forma faz parte da nossa matriz e identidade
Os negros foram tirados da frica e trazidos ao Brasil
como tambm fazem parte a cultura indgena e a cultu-
para desenvolver uma nova atividade econmica no Brasil
ra branca, hoje a briga e para que de fato o negro faa
a atividade escolhida pelos portugueses eram a produo
parte da sociedade brasileira em suas mais diferente ati-
de cana de acar e por meio dela seria possvel organizar
o cultivo do solo iniciando o povoamento. Portugal dei- vidades sociais e econmicas, o Brasil quer mudar muita
xava atividade predatria para fazer gerar uma atividade desigualdade e para isso o governo e a sociedade buscam
produtiva. solues entre as principais alternativas so as cotas que
Utilizou a mo de obra do negro escravo, pois se- permite pessoas negras terem direito a uma porcentagem
ria mais barato e vantajoso para o senhor do engenho, no curso desejado, enfim o tema e de muita discusso o
utilizando os negros de diferentes partes da frica para importante e saber que muito mudou e muita poder e
trabalhar de forma escrava esses negros eram pegos ou deve ser mudado.
vendidos por outros sendo esses j escravos. Fonte:http://historiabruno.blogspot.com/2012/05/his-
O negro foi uma mercadoria desejada durante a co- toria-dos-negros-no-brasil.html#ixzz4uYCcJSyE
lonizao brasileira ele era no um ser humano, mas uma
mercadoria, o trafico negreiro j era um grande negocio Introduo
desde o sculo XVI o comercio de escravo obedecia ao Historiadores afirmam que antes da chegada dos euro-
seguinte processo os traficantes capturavam os negros peus Amrica havia aproximadamente 100 milhes de n-
nas colnias portugueses na frica, e depois traziam em dios no continente. S em territrio brasileiro, esse nme-
navios extremamente precrios, depois dessa jornada o ro chegava 5 milhes de nativos, aproximadamente. Estes
escravo era vendido para diversos interessados. ndios brasileiros estavam divididos em tribos, de acordo
Os primeiros lugares que os traficantes levavam eram com o tronco lingustico ao qual pertenciam: tupi-guarani
nas colnias espanholas pela forte atividade predatria (regio do litoral), macro-j ou tapuia (regio do Planalto
do ouro, mas logo as colnias portuguesas comearam Central), aruaque (Amaznia) e caraba (Amaznia).
a produzir cana de acar e utilizar o escravo como fonte Atualmente, calcula-se que apenas 400 mil ndios ocu-
motor desse trabalho com isso o comercio negreiro am- pam o territrio brasileiro, principalmente em reservas in-
pliou seu mercado tornando um setor lucrativo do comer- dgenas demarcadas e protegidas pelo governo. So cerca
cio colonial. de 200 etnias indgenas e 170 lnguas. Porm, muitas delas
Os primeiros pontos que chegaram os escravos no no vivem mais como antes da chegada dos portugueses.
Brasil foram Bahia e Pernambuco, locais onde a produo O contato com o homem branco fez com que muitas tribos
de acar alcanou grande produo, o trabalho foi de perdessem sua identidade cultural.

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HISTRIA DO BRASIL

A sociedade indgena na poca da chegada dos por- A educao indgena bem interessante. Os peque-
tugueses nos ndios, conhecidos como curumins, aprender desde
O primeiro contato entre ndios e portugueses em 1500 pequenos e de forma prtica. Costumam observar o que os
foi de muita estranheza para ambas as partes. As duas cul- adultos fazem e vo treinando desde cedo. Quando o pai
turas eram muito diferentes e pertenciam a mundos com- vai caar, costuma levar o indiozinho junto para que este
pletamente distintos. Sabemos muito sobre os ndios que aprender. Portanto a educao indgena bem pratica e
viviam naquela poca, graas a Carta de Pero Vaz de Ca- vinculada a realidade da vida da tribo indgena. Quando
minha (escrivo da expedio de Pedro lvares Cabral ) e atinge os 13 os 14 anos, o jovem passa por um teste e uma
tambm aos documentos deixados pelos padres jesutas. cerimnia para ingressar na vida adulta.
Os indgenas que habitavam o Brasil em 1500 viviam
da caa, da pesca e da agricultura de milho, amendoim, Os contatos entre indgenas e portugueses
feijo, abbora, bata-doce e principalmente mandioca. Como dissemos, os primeiros contatos foram de es-
Esta agricultura era praticada de forma bem rudimentar, tranheza e de certa admirao e respeito. Caminha rela-
pois utilizavam a tcnica da coivara (derrubada de mata e ta a troca de sinais, presentes e informaes. Quando os
queimada para limpar o solo para o plantio). portugueses comeam a explorar o pau-brasil das matas,
Os ndios domesticavam animais de pequeno porte comeam a escravizar muitos indgenas ou a utilizar o es-
como, por exemplo, porco do mato e capivara. No co- cambo. Davam espelhos, apitos, colares e chocalhos para
nheciam o cavalo, o boi e a galinha. Na Carta de Caminha os indgenas em troca de seu trabalho.
relatado que os ndios se espantaram ao entrar em con- O canto que se segue foi muito prejudicial aos povos
tato pela primeira vez com uma galinha. indgenas. Interessados nas terras, os portugueses usaram
As tribos indgenas possuam uma relao baseada a violncia contra os ndios. Para tomar as terras, chega-
em regras sociais, polticas e religiosas. O contato entre as vam a matar os nativos ou at mesmo transmitir doenas
tribos acontecia em momentos de guerras, casamentos, a eles para dizimar tribos e tomar as terras. Esse compor-
cerimnias de enterro e tambm no momento de estabe- tamento violento seguiu-se por sculos, resultando no pe-
lecer alianas contra um inimigo comum. queno nmero de ndios que temos hoje.
Os ndios faziam objetos utilizando as matrias-pri- A viso que o europeu tinha a respeito dos ndios era
mas da natureza. Vale lembrar que ndio respeita muito o eurocntrica. Os portugueses achavam-se superiores aos
meio ambiente, retirando dele somente o necessrio para
indgenas e, portanto, deveriam domin-los e coloc-los
a sua sobrevivncia. Desta madeira, construam canoas,
ao seu servio. A cultura indgena era considerada pelos
arcos e flechas e suas habitaes (oca). A palha era uti-
europeus como sendo inferior e grosseira. Dentro desta
lizada para fazer cestos, esteiras, redes e outros objetos.
viso, acreditavam que sua funo era convert-los ao
A cermica tambm era muito utilizada para fazer potes,
cristianismo e fazer os ndios seguirem a cultura europeia.
panelas e utenslios domsticos em geral. Penas e peles
Foi assim que, aos poucos, os ndios foram perdendo sua
de animais serviam para fazer roupas ou enfeites para as
cultura e tambm sua identidade.
cerimnias das tribos. O urucum era muito usado para

fazer pinturas no corpo.
Canibalismo

A organizao social dos ndios Algumas tribos eram canibais como, por exemplo, os
Entre os indgenas no h classes sociais como a do tupinambs que habitavam o litoral da regio sudeste do
homem branco. Todos tm os mesmo direitos e recebem Brasil. A antropofagia era praticada, pois acreditavam que
o mesmo tratamento. A terra, por exemplo, pertence a ao comerem carne humana do inimigo estariam incorpo-
todos e quando um ndio caa, costuma dividir com os rando a sabedoria, valentia e conhecimentos. Desta forma,
habitantes de sua tribo. Apenas os instrumentos de traba- no se alimentavam da carne de pessoas fracas ou covar-
lho (machado, arcos, flechas, arpes) so de propriedade des. A prtica do canibalismo era feira em rituais simb-
individual. O trabalho na tribo realizado por todos, po- licos.
rm possui uma diviso por sexo e idade. As mulheres so
responsveis pela comida, crianas, colheita e plantio. J Religio Indgena
os homens da tribo ficam encarregados do trabalho mais Cada nao indgena possua crenas e rituais religio-
pesado: caa, pesca, guerra e derrubada das rvores. sos diferenciados. Porm, todas as tribos acreditavam nas
Duas figuras importantes na organizao das tribos foras da natureza e nos espritos dos antepassados. Para
so o paj e o cacique. O paj o sacerdote da tribo, estes deuses e espritos, faziam rituais, cerimnias e festas.
pois conhece todos os rituais e recebe as mensagens dos O paj era o responsvel por transmitir estes conhecimen-
deuses. Ele tambm o curandeiro, pois conhece todos tos aos habitantes da tribo. Algumas tribos chegavam a
os chs e ervas para curar doenas. Ele que faz o ritual da enterrar o corpo dos ndios em grandes vasos de cer-
pajelana, onde evoca os deuses da floresta e dos ances- mica, onde alm do cadver ficavam os objetos pessoais.
trais para ajudar na cura. O cacique, tambm importante Isto mostra que estas tribos acreditavam numa vida aps
na vida tribal, faz o papel de chefe, pois organiza e orienta a morte.
os ndios.

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HISTRIA DO BRASIL

Principais etnias indgenas brasileiras na atualida- - Jos Maria Whitaker (paulista) - ministro da Fazenda;
de e populao estimada - Assis Brasil (gacho) - ministro da Agricultura.
Dentro ainda da ideia de compromisso, foram criados
- Ticuna (35.000), Guarani (30.000), Caiagangue (25.000), dois novos ministrios:
Macuxi (20.000), Terena (16.000), Guajajara (14.000), Xavan- - Educao e Sade Pblica - o mineiro Francisco
te (12.000), Ianommi (12.000), Patax (9.700), Potiguara Campos;
(7.700). - Trabalho, Indstria e Comrcio - o gacho Lindolfo
Fonte: Funai (Fundao Nacional do ndio). Collor.
- De acordo com dados do Censo 2010 (IBGE), o Brasil Para Juarez Tvora, pela sua admirvel participao re-
possua, em 2010, 896.917 indgenas. Este nmero corres- volucionria e pelo seu prestgio como homem de ao,
pondia a 0,47% da populao do Brasil. foi criada a Delegacia Regional do Norte. Pela chefia polti-
ca dos estados brasileiros do Esprito Santo ao Amazonas,
A Segunda Repblica Ou Era Vargas Juarez Tvora foi chamado de O Vice-Rei do Norte.

A chamada Era Vargas est dividida em trs momentos: A poltica cafeeira da Era Vargas
Governo Provisrio, Governo Constitucional e Estado Novo. O capitalismo passava por uma de suas violentas cri-
O perodo inaugurou um novo tipo de Estado, denominado ses de superproduo. Essas crises cclicas do capitalismo
Estado de compromisso, em razo do apoio de diversas eram o resultado da ausncia de uma planificao, o que
foras sociais e polticas: as oligarquias dissidentes, classes produzia a anarquia da produo social.
mdias, burguesia industrial e urbana, classe trabalhadora As naes industriais com problemas de superprodu-
e o Exrcito. Neste Estado de compromisso no existia o acirravam o imperialismo, superexplorando as naes
nenhuma fora poltica hegemnica, possibilitando o for- agrrias, restringindo os crditos e adotando uma poltica
talecimento do poder pessoal de Getlio Vargas. protecionista, sobretaxando as importaes.
Neste contexto o caf conheceu uma nova e violenta
Governo Provisrio (1930/1934). crise de superproduo, de mercados e de preos, que ca-
ram de 4 para 1 libra nos primeiros anos da dcada de 30.
Aspectos polticos e econmicos Como o caf era base da economia nacional, a cri-
No plano poltico, o governo provisrio foi marcado se poderia provocar srios problemas para outros setores
pela Lei Orgnica, que estabelecia plenos poderes a Var- econmicos, tais como a indstria e o comrcio, o que se-
gas. Os rgos legislativos foram extintos, at a elaborao ria desastroso.
de uma nova constituio para o pas. Desta forma, Vargas Era preciso salvar o Brasil dos efeitos da crise mundial
exerce o poder executivo e o Legislativo. Os governadores de 1929. Era necessrio evitar o colapso econmico do
perderam seus mandatos por fora da Revoluo de 30 Pas. Para evit-lo, o governo instituiu uma nova poltica
seus nomeados em seus lugares os interventores federais cafeeira, visando o equilbrio entre a oferta e a procura, a
(que eram escolhidos pelos tenentes). A economia cafeeira elevao dos preos e a conteno dos excessos de pro-
receber atenes por parte do governo federal. Para su- duo, pois a produo cafeeira do Brasil era superior
perar os efeitos da crise de 1929, Vargas criou o Conselho mundial.
Nacional do Caf, reeditando a poltica de valorizao do Para aplicar esta poltica, Vargas criou, em 1931, o CNC
caf ao comprar e estocar o produto. O esquema provo- (Conselho Nacional do Caf), que foi substitudo em 1933
cou a formao de grandes estoques, em razo da falta de pelo DNC (Departamento Nacional do Caf). Dentro desta
compradores, levando o governo a realizar a queimados nova poltica tornou-se fundamental destruir os milhares
excedentes. Houve um desenvolvimento das atividades in- de sacas de caf que estavam estocadas. O ento ministro
dustriais, principalmente no setor txtil e node processa- da Fazenda, Osvaldo Aranha, atravs de emisses e impos-
mento de alimentos. Este desenvolvimento explica-se pela tos sobre a exportao, iniciou a destruio do excedente
chamada poltica de substituio de importaes. do caf atravs do fogo e da gua,
De 1931 a 1944, foram queimadas ou jogadas ao mar,
A composio do Governo Provisrio aproximadamente, 80 milhes de sacas. Proibiram-se no-
Depois de criar um Tribunal Especial - cuja ao foi nula vas plantaes por um prazo de trs anos e reduziram-se
- com o objetivo de julgar os crimes do governo deposto, as despesas de produo atravs da reduo dos salrios
o novo governo organizou um ministrio que, pela compo- e dos dbitos dos fazendeiros em 50%.
sio, nos mostra o quanto Getlio estava compromissado Por ter perdido o poder poltico e pelo fato de ter de
com os grupos que lhe apoiaram na Revoluo: se submeter s decises econmicas do governo federal,
- general Leite de Castro - ministro do Exrcito; as oligarquias cafeeiras se opuseram poltica agrria da
- almirante Isaas Noronha - ministro da Marinha; Era Vargas.
- Afrnio de Melo Franco (mineiro) - ministro do Ex-
terior; Revoluo constitucionalista de 1932
- Osvaldo Aranha (gacho) - ministro da Justia; Movimento ocorrido em So Paulo ligado demora
- Jos Amrico de Almeida (paraibano) - ministro da de Getlio Vargas para reconstitucionalizar o pas, a no-
Viao; meao de um interventor pernambucano para o governo

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HISTRIA DO BRASIL

do Estado (Joo Alberto). Mesmo sua substituio por Pe- anticomunista, que tinha como lema Deus, ptria, famlia.
dro de Toledo no diminuiu o movimento. O movimento Defendia a implantao deum Estado totalitrio e corpora-
teve tambm como fator a tentativa da oligarquia cafeeira tivo. A milcia da AIB era composta pelos camisas verdes,
retomar o poder poltico. O movimento contou com apoio que usavam de violncia contra seus adversrios. Os inte-
das camadas mdias urbanas. Formou-se a Frente nica gralistas receberam apoio da alta burguesia, do clero, da
Paulista, exigindo a nomeao de um interventor paulista e cpula militar e das camadas mdias urbanas.
a reconstitucionalizao imediata do pas. Por outro lado, o agravamento das condies de vida
Em maio de 1932 houve uma manifestao contra Ge- da classe trabalhadora possibilitou a formao de um mo-
tlio que resultou na morte de quatro manifestantes: Mar- vimento de carter progressista, contando com o apoio de
tins, Miragaia, Drusio e Camargo. Iniciou-se a radicaliza- liberais, socialista, comunistas, tenentes radicais e dos sin-
o do movimento, sendo que o MMDC passou a ser o dicatos trata-se da Aliana Nacional Libertadora (ANL).
smbolo deste momento marcado pela luta armada. Aps Lus Carlos Prestes, filiado ao Partido Comunista Brasileiro
trs meses de combates as foras leais a Vargas foraram foi eleito presidente de honra. A ANL reivindicava a sus-
os paulistas rendio. Procurando manter o apoio dos penso do pagamento da dvida externa, a nacionaliza-
paulistas, Getlio Vargas acelerou o processo de redemo- o das empresas estrangeiras e a realizao da reforma
cratizao realizando eleies para uma Assembleia Cons- agrria. Colocava-se contra o totalitarismo e defendia a
tituinte que deveria elaborar uma nova constituio para democracia e um governo popular.
o Brasil.
A adeso popular foi muito grande, tornando a ANL
A constituio de 1934. uma ameaa ao capital estrangeiro e aos interesses oli-
Promulgada em 16 de novembro de 1934 apresentan- grquicos. Procurando conter o avano da frente progres-
do os seguintes aspectos: sista o governo federal - por meio da aprovao da Lei de
- A manuteno da Repblica com princpios federa- Segurana Nacional decretou o fechamento dos ncleos
tivos; da ANL. A reao, por parte dos filiados e simpatizantes,
- Existncia de trs poderes independentes entre si: foi violenta e imediata. Movimentos eclodiram no Rio de
Executivo, Legislativo e Judicirio; Janeiro, Recife, Olinda e Natal episdio conhecido como
- Estabelecimento de eleies diretas para o Executivo Intentona Comunista.
e Legislativo;
- As mulheres adquirem o direito ao voto; O golpe do Estado Novo
- Representao classista no Congresso (elementos No ano de 1937 deveriam ocorrer eleies presiden-
eleitos pelos sindicatos); ciais para a sucesso de Getlio Vargas. A disputa presi-
- Criado o Tribunal do Trabalho;
dencial foi entre Armando de Sales Oliveira que contava
- Legislao trabalhista e liberdade de organizao sin-
com o apoio dos paulistas e de faces de oligarquias
dical;
de outros Estados. Representava uma oposio liberal ao
- Estabelecimento de monoplio estatal sobre algumas
centralismo de Vargas. A outra candidatura era a de Jos
atividades industriais;
Amrico de Almeida, apoiado pelo Rio Grande do Sul, pe-
- Possibilidade da nacionalizao de empresas estran-
las oligarquias nordestinas e pelos Partidos Republicanos
geiras;
de So Paulo e Minas Gerais. Um terceiro candidato era
- Institudo o mandato de segurana, instrumento jur-
Plnio Salgado, da Ao Integralista.
dico dos direitos do cidado perante o Estado. A Constitui-
A posio de Getlio Vargas era muito confusa no
o de 1934 foi inspirada na Constituio de Weimar pre-
servando o liberalismo e mantendo o domnio dos proprie- apoiando nenhum candidato. Na verdade a vontade de
trios visto que a mesma no toca no problema da terra. Getlio era a de continuar no governo, em nome da esta-
bilidade e normalidade constitucional; para tanto, contava
Governo Constitucional (1934/1937). com apoio de alguns setores da sociedade. O continus-
Perodo marcado pelos reflexos da crise mundial de mo de Vargas recebeu apoio de uma parte do Exrcito
1929: Ges Monteiro e Eurico Gaspar Dutra representavam a
- crise econmica, alta cpula militar surgindo a ideia de um golpe, sob o
- desemprego, pretexto de garantira segurana nacional. O movimento
- inflao e de salvao nacional que garantiu a permanncia de
- carestia. Vargas no poder foi a divulgao de um falso plano de
ao comunista para assumir o poder no Brasil. Chamado
Neste contexto desenvolvem-se, na Europa, os regi- de Plano Cohen, o falso plano serviu de pretexto para o
mes totalitrios (nazismo e fascismo) que se opunham golpe de 10 de novembro de 1937, decretando o fecha-
ao socialismo e ao liberalismo econmico. A ideologia na- mento do Congresso Nacional, suspenso da campanha
zifascista chegou ao Brasil, servindo de inspirao para a presidencial e da Constituio de 1934. Iniciava-se o Es-
fundao da Ao Integralista Brasileira (AIB), liderada pelo tado Novo.
jornalista Plnio Salgado. Movimento de extrema direita,

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HISTRIA DO BRASIL

O Estado Novo (1937/1945). a propaganda do governo. O DIP controlava os meios de


O Estado Novo perodo da ditadura de Vargas comunicao, por meio da censura. Foi o mais importante
apresentou as seguintes caractersticas: intervencionismo instrumento de sustentao da ditadura que, ao lado da
do Estado na economia e na sociedade e um centralizao polcia secreta, comandada por Filinto Muller, instaurou
poltica nas mos do Executivo, anulando o federalismo re- no Brasil o perodo do terror: prises, represso, exlios,
publicano. torturas etc. Como exemplo de propaganda tem-se a cria-
o da Hora do Brasil que difundia as realizaes do
A constituio de 1937. governo; o exemplo do terror fica por conta do caso de
Foi outorgada em 10 de novembro de 1937 e redi- Olga Benrio, mulher de Prestes, que foi presa e deporta-
gida por Francisco Campos. Baseada na constituio po- da para a Alemanha (grvida). Foi assassinada num campo
lonesa (da o apelido de polaca) apresentava aspectos de concentrao.
fascistas. Principais caractersticas: centralizao poltica e H tempos, asindstriasvm conquistando seu es-
fortalecimento do poder presidencial; extino do legisla- pao no territrio brasileiro, tornando-se muitas vezes
tivo; subordinao do Poder Judicirio ao Poder Executivo; um dos elementos mais bsicos de uma regio. Trazem
instituio dos interventores nos Estados e uma legislao consigo, sempre a caracterstica marcante da mudana,
trabalhista. A Constituio de 1937 eliminava a indepen- tanto na cultura como na economia, ou at mesmo no
dncia sindical e extinguia os partidos polticos. A extino espao que ela ocupa e no impacto que ela causar no
da AIB deixou os integralistas insatisfeitos com Getlio. Em meio ambiente.
maio de 1938 os integralistas tentaram um golpe contra A seguir, veremos um pouco mais sobre as inds-
Vargas o Putsch Integralista que consistiu numa tenta- trias, como e porque um lugar que comporta uma ou
tiva de ocupar o palcio presidencial. Vargas reagiu at a vrias indstrias se modifica, e modifica a vida de sua po-
chegada a polcia e Plnio Salgado precisou fugir do pas. pulao e como os meios de transporte e comunicao
podem influenciar para a industrializao de uma deter-
minada regio.
Poltica Trabalhista
Porque as indstrias tendem a se concentrar mais em
O Estado Novo procurou controlar o movimento tra-
uma determinada regio? Como fica o desenvolvimen-
balhador atravs da subordinao dos sindicatos ao Minis-
to de uma regio pouco industrializada? Essas e outras
trio do Trabalho. Proibiram-se as greves e qualquer tipo
questes, sero abordadas, tendo como principal objetivo
de manifestao. Por outro lado, o Estado efetuou algumas
entender melhor o papel desta gigante, chamada INDS-
concesses, tais como, o salrio mnimo, a semana de tra-
TRIA!
balho de 44 horas, a carteira profissional, as frias remu-
neradas. As leis trabalhistas foram reunidas, em 1943, na
Nacionalismo
Consolidao das Leis do Trabalho (CLT), regulamentando - Respeito pela formao natural dos povos, ligados
as relaes entre patres e empregados. A aproximao por laos tnicos, lingusticos e por outros laos culturais;
de Vargas junto a classe trabalhadora urbana originou, no - Direito de todos os povos lutarem por sua indepen-
Brasil, o populismo forma de manipulao do trabalha- dncia como nao;
dor urbano, onde o atendimento de algumas reivindica- - Direito dos povos de viverem, com autodetermina-
es no interfere no controle exercido pela burguesia. o, num territrio unificado.
Poltica Econmica A distribuio espacial das indstrias no Brasil
O Estado Novo iniciou o planejamento econmico, A atividade industrial, antes muito concentrada no
procurando acelerar o processo de industrializao brasi- Sudeste brasileiro, vem sendo melhor distribuda entre as
leiro. O Estado criou inmeros rgos com o objetivo de diversas regies do pas. Atualmente, seguindo uma ten-
coordenar e estabelecer diretrizes de poltica econmica. dncia mundial, o Brasil vem passando por um processo
O governo interveio na economia criando as empresas de descentralizao industrial, chamada por alguns auto-
estatais sem questionar o regime privado. As empresas res dedesindustrializao, que vem ocorrendo intra-re-
estatais encontrava-se em setores estratgicos, como a si- gionalmente e tambm entre as regies.
derurgia (Companhia Siderrgica Nacional), a minerao Dentro da regio Sudeste, essa desindustrializao
(Companhia Vale do Rio Doce), hidreltrica (Companhia est ocorrendo no ABCD Paulista, sendo que asinds-
Hidreltrica do Vale do So Francisco), mecnica (Fbrica triasbuscam menores custos de produo do interior
Nacional de Motores) e qumica (Fbrica Nacional de l- paulista, como no Vale do Paraba e ao longo da Rodovia
calis). Ferno Dias, que liga So Paulo a Belo Horizonte. Estas
reas oferecem, alm de incentivos fiscais, menores cus-
Poltica administrativa. tos de mo-de-obra, transportes menos congestionados
Procurando centralizar e consolidar o poder poltico, e, por tratarem-se de cidades-mdias, melhor qualidade
o governo criou o DASP (Departamento de Administra- de vida, o que vital para polos tecnolgicos.
o e Servio Pblico), rgo de controle da economia. A desconcentrao industrial entre as regies vem
O outro instrumento do Estado Novo foi a criao do DIP determinando o crescimento de cidades-mdias dotadas
(Departamento de Imprensa e Propaganda), que realizava de boa infraestrutura e com centros formadores de mo-

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HISTRIA DO BRASIL

de-obra qualificada, geralmente universidades. Alm dis- O grande interesse de empresas multinacionais prin-
so, percebe-se um movimento de indstrias tradicionais, cipalmente pela mo-de-obra mais barata, pelo forte mer-
de uso intensivo de mo-de-obra, como a de calados e cado consumidor e pela exportao dos produtos indus-
vesturios para o Nordeste, atradas sobretudo, pela mo- triais a preos mais baixos. Quem observa a sada de navios
de-obra extremamente barata. dos portos de Santos e do Rio de Janeiro tem oportunida-
de de verificar quantos produtos industriais saem do Brasil
A concentrao industrial no Nordeste para outros pases.
A distribuio espacial daindstria brasileira, com A cidade do Rio de Janeiro, caracterizada durante
acentuada concentrao em So Paulo, foi determinada muito tempo como capital administrativa do Brasil at a
pelo processo histrico, pois no momento do incio da efe- criao de Braslia, possui tambm um grandeparque in-
tiva industrializao, o estado tinha, devido cafeicultura, dustrial. Porm, no possui as mesmas caractersticas de
os principais fatores para instalao das mesmas, podendo alta produo e concentrao como a So Paulo. Consti-
citar: capital, mercado consumidor, mo-de-obra e trans- tui-se tambm, de empresas de vrios tipos, destacando-se
portes. as indstrias de refino de petrleo, estaleiros, indstria de
Alm disso, a atuao estatal atravs de diversos pla- material de transporte, tecelagem, metalurgia, papel, txtil,
nos governamentais, como o Plano de Metas, acentuou vesturio, alimentos, etc.
esta concentrao no Sudeste, destacando novamente So Minas Gerais, tem um passado ligado minerao, e,
Paulo. A partir desse processo industrial e, respectiva con- devido a isso, assumiu importncia no setor metalrgico
centrao, o Brasil, que no possua um espao geogrfico aps a 2 Guerra Mundial e passou a produzir principalmen-
nacional integrado, tendo uma estrutura de arquiplago te ao, ferro-gusa e cimento para as principais fbricas do
econmico com vrias reas desarticuladas, passa a se in- Sudeste. A cidade de Belo Horizonte tornou-se um centro
tegrar. Esta integrao reflete nossa diviso inter-regional industrial diversificado, com indstrias que vo desde o
do trabalho, sendo tipicamente centro-periferia, ou seja, extrativismo at setor automobilstico.
com a regio Sudeste polarizando as demais. Alm do tringulo So Paulo, Rio de Janeiro e Belo
A exemplo do que ocorre em outros pases industria- Horizonte, existem no Sudeste outras reas industriais, a
lizados, existe no Brasil uma grande concentrao espacial maioria apresentando ligao direta com algum produto
da indstriano Sudeste. A concentrao industrial nesta ou com a ocorrncia de matria-prima. o caso de Vol-
regio maior no Estado de So Paulo, por motivos his- ta Redonda, Ipatinga, Timteo, Joo Monlevade e Ouro
tricos. Oprocesso de industrializao, entretanto, no Branco, entre outras, ligadas siderurgia. Outros centros
atingiu toda a regio Sudeste, o que produziu espaos industriais esto ligados produo local, como Campos
geogrficos diferenciados e grandes desigualdades dentro e Maca, Trs Coraes, Arax e Itaperuna, Franca e Nova
da prpria regio. A cidade de So Paulo, o ABCD (Santo Serrana, Araguari e Uberlndia, entre outras.
Andr, So Bernardo do Campo, So Caetano e Diadema) O estado do Esprito Santo o menos industrializado
e centros prximos, como Campinas, Jundia e So Jos do Sudeste, tendo centros industriais especializados como:
dos Campos possuem umasuperconcentrao industrial, Aracruz, Ibirau, Cachoeiro de Itapemirim. Vitria, a capital
elaborando espaos geogrficos integrados regio me- do Estado, tematividades econmicasdiversificadas, re-
tropolitana de So Paulo. Esta rea se tornou o centro da lacionadas sua situao porturia e s indstrias ligadas
industrializao, que se expandiu nas direes: da Baixada usina siderrgica de Tubaro.
Santista, da regio de Sorocaba e do Vale do Paraba Rio No Sudeste, outras atividades esto muito ligadas
de Janeiro e interior, alcanando Ribeiro Preto e So Jos vida urbana e industrial: comrcio, servio pblico, pro-
do Rio Preto. fissionais liberais, educao, servios bancrios, de comu-
nicao, de transporte, etc. Quanto maior a cidade, maior
Atividades econmicas e industriais nas 5 regies variedade de profissionais aparecem ligados s atividades
do Brasil urbanas.
Como em So Paulo, Rio e Belo Horizonte concentram-
Sudeste se amaior produo industrial do pas, a circulao de
Como descrito anteriormente, a regio Sudeste a que pessoas e mercadorias muito intensa na regio. Milhares
possui amaior concentrao industrialdo pas. de pessoas esto envolvidas na comercializao, transporte
Nesta rea, os principais tipos de indstrias so: au- e distribuio dos produtos destinados industrializao,
tomobilstica, petroqumica, alimentares, de minerais no ao consumo interno ou exportao. Considerada tam-
metlicos, txtil, de vesturio, metalrgica, mecnica, etc. bm o centro cultural do pas, a regio possui uma vas-
um centro industrial bem desenvolvido, marcado pela va- ta rede de prestao de servios em todos os ramos, com
riedade e volume de produo. grande capacidade de expanso, graas ao crescimento de
Vrias empresas multinacionais operam nos setores suas cidades.
automobilsticos de mquinas e motores, produtos qu-
micos, petroqumicos, etc. As empresas governamentais Sul
atuam principalmente nos setores de siderurgia. Petrleo A industrializao do Sul, tem muita vinculao com a
e metalurgia, enquanto empresas nacionais ocupam reas produo agrria, visa o abastecimento do mercado inter-
diversificadas. no e as exportaes.

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HISTRIA DO BRASIL

O imigrante foi um elemento muito importante no in- A rede rodoviria est mais integrada a outras regies
cio daindustrializaocomo mercado consumidor e no do que dentro do prprio Nordeste. A construo da rodo-
processo industrial de produtos agrcolas, muitas vezes em via, ligando o Nordeste ao Sudeste e ao Sul, possibilitou o
estrutura familiar e artesanal. abastecimento do Nordeste com produtos industrializados
A industrializao de So Paulo implicou na incorpo- no Sudeste e o deslocamento da populao nordestina em
rao do espao do Sul como fonte de matria-prima. Im- direo ao mesmo.
plicou tambm na incapacidade de concorrncia dasin-
dstriasdo sul, que passaram a exportar seus produtos Centro-Oeste
tradicionais como calados e produtos alimentares, para Na dcada de 60, a industrializao a nvel nacional
o exterior. Com as transformaes espaciais ocasionadas adquire novos padres. As indstrias de mquinas e in-
pela expanso da soja, o Sul passou a ter investimentos sumos agrcolas, instaladas no Sudeste, tiveram mercado
estrangeiros em indstrias de implementos agrcolas. consumidor certo no Centro-Oeste, ao incentivarem o cul-
Aindstriapassou a se diversificar para produzir bens tivo de produtos para exportao em grandes reas meca-
intermedirios para as indstrias de So Paulo. Nesse sen- nizadas.
tido, o Sul passou a complementar a produo do Sudeste. A partir da dcada de 70, o Governo Federal implantou
Da considerarmos o Sul como sub-regio do Centro-Sul. uma nova poltica econmica visando exportao. Para
Objetivando a integrao brasileira com os pases do atender s necessidades econmicas brasileiras e a sua
Mercosul, aindstriado Sul conta com empresas no setor participao dentro da diviso internacional do trabalho,
petroqumico, carboqumico, siderrgico e em indstrias caberia ao Centro-Oeste funo de produtor de gros e
de ponta. carnes para exportao.
A reorganizao e modernizao daindstria do Com tudo isso, o Centro-Oeste tornou-se a segunda
Sulnecessita tambm de uma poltica nacional que pos- regio em criao de bovinos do Pas, sendo esta a ativida-
sibilite o aproveitamento das possibilidades de integrao de econmica mais importante da sub-regio. Sua produ-
da agropecuria e da indstria, implantao e cresci- o de carne visa o mercado interno e externo.
mento da produo de bens de capital e de indstrias de Existem grandes matadouros e frigorficos que indus-
ponta em condies de concorrncia com as indstrias de
trializam os produtos de exportao. O abastecimento re-
So Paulo.
gional feito pelos matadouros de porte mdio e mata-
douros municipais, alm dos abates clandestinos que no
Nordeste
passam pela fiscalizao do Servio de Inspeo Federal.
Aindustrializaodessa regio vem se modificando,
Suaindustrializaose baseia no beneficiamento de
modernizando, mas sofre a concorrncia com as indstrias
matrias-primas e cereais, o que contribui para o maior
do Centro-Sul, principalmente de So Paulo, que utilizam
valor de sua produo industrial. As outras atividades in-
um maquinrio tecnologicamente mais sofisticado.
dustriais so voltadas para a produo de bens de consu-
A agroindstria aucareira uma das mais importan-
tes, visando, sobretudo, a exportao do acar e do l- mo, como: alimentos, mveis, entre outros. A indstria de
cool. alimentos, a partir de 1990, passou a se instalar nos polos
As indstrias continuam a tendncia de intensificar a produtores de matrias-primas, provocando um avano
produo ligada agricultura e as novas indstrias meta- na agroindstria do Centro-Oeste. A CEVAL, instalada em
lrgicas, qumicas, mecnicas e outras. Dourados MS, por exemplo, j processa 50% da soja na
A explorao petrolfera no Recncavo Baiano trouxe prpria rea.
para a regioindstriasligadas produo, refino e utili- No estado de Gois, por exemplo, existem indstrias
zao de derivados do petrleo. em Goinia, Anpolis, Itumbiara, Pires do rio, Catalo, Goia-
Essa nova indstria de alta tecnologia e capital inten- nsia e Ceres. Goinia e Anpolis, localizadas na rea de
so, no absorve a mo-de-obra que passa a se subempre- maior desenvolvimento econmico da regio, so os cen-
gar na rea de servios ou fica desempregada. tros industriais mais significativos, graas ao seu mercado
Asindstriasesto concentradas nas mos de poucos consumidor, que estimula o desenvolvimento industrial.
empresrios e os salrios pagos so muito baixos, acarre- Enquanto outras reas apresentam indstrias ligadas
tando o empobrecimento da populao operria. aos produtos alimentares, minerais no metlicos e madei-
O sistema industrialdo Nordeste, concentrado na ra, esta rea possui certadiversificao industrial. Contu-
Zona da Mata, tem pouca integrao interna. Encontra- do, os produtos alimentares representam o maior valor da
se somente em alguns pontos dispersos e concentra-se, produo industrial.
sobretudo, nas regies metropolitanas: Recife, Salvador e
Fortaleza. Norte
Com vistas poltica do Governo Federal para o Pro- Aatividade industrialno Norte, pouco expressiva,
grama de Corredores da Exportao, institudo no final da se comparada com outras regies brasileiras. Porm, os
dcada de 70, com o intuito de atender o escoamento da investimentos aplicados, principalmente nas ltimas dca-
produo destinada ao mercado externo, foram realiza- das, na rea dos transportes, comunicaes e energia pos-
das obras nos terminais aucareiros dos portos de Recife sibilitaram a algumas reas o crescimento no setor indus-
e Macei. trial, visando exportao.

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HISTRIA DO BRASIL

Grande parte dasindstriasest localizada prxima A Constituio de 1988 prorrogou a vigncia dos
fonte de matrias-primas como a extrao de minerais e incentivos fiscais da Unio para a Zona Franca de Ma-
madeiras, com pequeno beneficiamento dos produtos. nausat o ano de 2013, mas com a abertura da eco-
A agroindstria regional dedica-se basicamente ao be- nomia, nos anos 90, esses incentivos perderam eficcia.
neficiamento de matrias-primas diversas, destacando-se Simultaneamente, os produtos fabricados na ZFM passa-
a produo de laticnios, o processamento de carne, ossos ram a enfrentar a concorrncia com produtos importados
e couro, a preservao do pescado, a extrao de suco de no mercado domstico brasileiro. As empresas estabele-
frutas, o esmagamento de sementes para fabricao de cidas em Manaus promoveram um forte ajuste com redu-
leos, a destilao de essncias florestais, prensagem de o do emprego e aumento do contedo importado dos
juta, etc. Tais atividades, alm de aumentarem o valor final produtos finais.
da matria-prima, geram empregos. Significado da Revoluo de 30.
Asprincipais regies industriaisso Belm e Manaus. O movimento de 1930, apesar de sua complexa base
Na Amaznia no acontece como no Centro-sul do pas, a social (oligarquias dissidentes, tenentes, camadas mdias
criao de reas industriais de grandes dimenses. urbanas) no deve ser visto como uma ruptura na estru-
Mais adiante veremos sobre a criao da Zona Franca tura social, poltica e econmica do Brasil. A revoluo
de Manaus. no rompeu com o sistema oligrquico, houve to so-
mente uma substituio de oligarquias no poder. A revo-
Como a implantao de uma indstria pode alterar luo de 30 colocou um novo governo compromissado
a cultura e as relaes de trabalho na regio em que foi com diversos grupos sociais. Sob este ponto de vista,
implantada pode-se dizer que o movimento de 1930 patrocinou um
J do conhecimento de todos ns, que quando uma re-arranjo do Estado brasileiro.
indstria implantada em determinada regio, vrias mu-
danas acontecem, dentre elas, mudanas no espao geo- A Repblica Populista e Regime Militar
grfico, mudanas culturais, e, principalmente, mudanas D-se o nome de Revoluo de 1930 ou Revoluo
na economia. de 30 ao movimento armado liderado pelos estados de
Aimplantao de uma indstria, modifica a cultura, Minas Gerais e Rio Grande do Sul que culminou com o
pois, um trabalho que artesanalmente era executado pelo golpe de Estado que deps o presidente paulista Washin-
povo, e tido como tradio, cede seu lugar, muitas vezes, gton Lus em 24 de outubro.
Em 1929 lideranas do estado de So Paulo rompe-
as mquinas pesadas, que exercem sozinhas e em pouco
ram a aliana com os mineiros representada pela poltica
tempo, o servio que muitas vezes era desempenhado por
do caf-com-leite, e indicaram o paulista Jlio Prestes
vrias pessoas e em um perodo de tempo muito maior.
como candidato presidncia da Repblica. Em reao,
Assim, milhares de postos de trabalho se extinguiam, fa-
o Presidente de Minas Gerais, Antnio Carlos Ribeiro de
zendo com que aumentasse o nmero de empregos infor-
Andrada apoiou a candidatura oposicionista do gacho
mais surgidos nessa regio.
Getlio Vargas. Em 1 de maro de 1930 houve eleies
Alm de mudanas na cultura e economia, surgem
para presidente da Repblica que deram a vitria ao can-
tambm, mudanas no espao geogrfico. Em alguns ca-
didato governista Jlio Prestes, que no tomou posse em
sos, asindstrias so implantadas, sem maior avaliao
virtude do golpe de estado desencadeado a 3 de outubro
dos danos que ela poder causar, acarretando consequn- de 1930, e foi exilado.
cias gravssimas posteriormente.
Getlio Vargas assumiu a chefia do governo provi-
A Zona Franca de Manaus srio em 3 de novembro de 1930, data que marca o fim
AZona Franca de Manaus (ZFM)foi criada em 1957, da Repblica Velha.
originalmente atravs da Lei 3.173, com o objetivo de es- A crise da Repblica Velha havia se prolongado ao
tabelecer em Manaus um entreposto destinado ao benefi- longo da dcada de 1920, perdendo visibilidade com a
ciamento de produtos para posterior exportao. Em 1967, mobilizao do trabalhador industrial, com as Revoltas
aZFMfoi subordinada diretamente ao Ministrio do Inte- nazifacistas e as dissidncias polticas que enfraquece-
rior, atravs da SUFRAMA (pelo Decreto-Lei n 288). O de- ram as grandes oligarquias, ameaando a estabilidade da
creto estabelecia incentivos com vigncia at o ano 1997. tradicional aliana rural entre os estados de So Paulo e
Ao longo dos anos 70, os incentivos fiscais atraram Minas Gerais (a Poltica do caf com leite).
para aZona Franca de Manaus investimentos de empre- Em 1926, setores que se opunham ao Partido Repu-
sas nacionais e estrangeiras anteriormente instaladas no blicano Paulista (PRP) fundaram o Partido Democrtico
sul do Brasil, bem como investimentos de novas ET, princi- (PD), que defendia um programa de educao superior.
palmente da indstria eletrnica de consumo. Nos anos 80, Mas o maior sinal do desgaste republicano era a super-
a Poltica Nacional de Informtica impediu que a produo produo de caf, alimentada pelo governo com cons-
de computadores e perifricos e de equipamentos de tele- tantes valorizaes do trabalho rural e generosos sub-
comunicaes se deslocasse para Manaus e a ZFM mante- sdios pblicos.
ve apenas o segmento de consumo da indstria eletrnica.

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HISTRIA DO BRASIL

Crise de 1929 Quatigu, que pode ter sido o maior combate desta Re-
Em Juiz de Fora, o Partido Republicano Mineiro voluo, mesmo tendo sido muito pouco estudado. Qua-
(PRM) passa para a oposio, forma a Aliana Liberal tigu localiza-se a direita de Jaguariaiva, prxima a divisa
com os segmentos progressistas de outros Estados e entre So Paulo e Paran.
lana o gacho Getlio Vargas para a presidncia, tendo A batalha no ocorreu em Itarar, j que os generais
o paraibano Joo Pessoa como vice. Tasso Fragoso e Mena Barreto e o Almirante Isaas de No-
ronha depuseram Washington Lus, em 24 de outubro e
As Eleies e a Revoluo formaram uma junta de governo. Jornais que apoiavam
As eleies foram realizadas no dia 1 de maro o governo deposto foram empastelados; Jlio Prestes,
de 1930 e deram a vitria a Jlio Prestes que obteve Washington Lus e vrios outros prceres da repblica ve-
1.091.709 votos contra apenas 742.794 dados a Getlio. lha foram exilados.
Ressaltando que Getlio teve quase 100% dos votos no
Rio Grande do Sul. Cangao: Revolta E Violncia No Nordeste
A Aliana Liberal recusou-se a aceitar a validade das Ocorreu entre os anos de 1870 a 1940 (setenta anos),
eleies, alegando que a vitria de Jlio Prestes era de- no Nordeste do Brasil.
corrente de fraude. Alm disso, deputados eleitos em Para alguns pesquisadores, ele foi uma forma pura
estados onde a Aliana Liberal conseguiu a vitria, no e simples de banditismo e criminalidade. Para outros foi
obtiveram o reconhecimento dos seus mandatos. A partir uma forma de banditismo social, isto , uma forma de re-
da, iniciou-se uma conspirao, com base no Rio Grande volta reconhecida como algo legtimo pelas pessoas que
do Sul e em Minas Gerais. vivem em condies semelhantes.
A conspirao sofreu um revs em junho com o bra-
do comunista de Lus Carlos Prestes que seria um ex- Motivos Para O Acontecimento Do Cangao
membro do movimento tenentista ,mas ele tornou-se Misria, fome, secas e injustias dos coronis-fazen-
adepto das ideias de Karl Marx assim comeou a apoiar o deiros produziram no semirido do Nordeste um cenrio
comunismo. Isso o levou ,depois de um tempo, a tenta- favorvel formatao de grupos armados conhecidos
tiva frustrada da intentona comunista pela ANL Logo em como cangaceiros. Os cangaceiros praticavam crimes, as-
seguida outro contratempo: morre em acidente areo o saltavam fazendas e matavam pessoas.
tenente Siqueira Campos. Os dois mais importantes bandos do cangao foi o de
No dia 26 de julho de 1930, Joo Pessoa foi assassi- Antnio Silvino e o de Virgulo o Ferreira da Silva, o Lam-
nado por Joo Dantas em Recife, por questes polticas e pio, o Rei do Cangao.
de ordem pessoal, servindo como estopim para a mobili- Depois que a polcia massacrou o bando de Lam-
zao armada. Joo Dantas seria, logo a seguir, barbara- pio, em 1938, o cangao praticamente desapareceu do
mente assassinado. Nordeste.
As acusaes de fraude e a degola arbitrria de de-
putados mineiros e de toda a bancada da Paraba da Golpe Militar De 1964
Aliana Liberal; o descontentamento popular devido O Governo estadunidense tornou pblicos, em 31 de
crise econmica causada pela grande depresso de 1929; maro de 2004, documentos da poltica dos Estados Uni-
o assassinato de Joo Pessoa e o rompimento da pol- dos e das operaes da CIA que, ao ajudar os militares
tica do caf com leite, foram os principais fatores, (ou brasileiros, conduziram deposio do presidente Joo
pretextos na verso dos partidrios de Jlio Prestes), que Goulart, no dia 1 de abril de 1964. O governo americano
criaram um clima favorvel a uma revoluo. e os militares brasileiros viam em Joo Goulart algum pe-
Getlio tentou vrias vezes a conciliao com o go- rigoso porque, alm de simpatizar com o regime Castrista
verno de Washington Lus e s se decidiu pela revoluo de Cuba, mantinha uma poltica exterior independente de
quando j se aproximava a posse de Jlio Prestes que se Washington, e tinha nacionalizado uma subsidiaria da ITT
daria em 15 de novembro. A revoluo de 1930 iniciou- (empresa norte americana). Alm disso, Goulart tinha na-
se, finalmente, no Rio Grande do Sul em 3 de outubro, cionalizado, no incio de 1964, o petrleo, bem como a
s 17 horas e 25 minutos. Osvaldo Aranha telegrafou a terra ociosa nas mos de grandes latifundirios, e aprova-
Juarez Tvora comunicando incio da Revoluo. Ela rapi- do uma lei que limitava a quantidade de benefcios que as
damente se alastrou por todo o pas. Oito governos esta- multinacionais poderiam retirar do pas. Outro motivo foi
duais no nordeste foram depostos pelos tenentes. o Brasil ser o maior exportador de suco de laranja do mun-
No dia 10, Getlio Vargas lanou o manifesto O Rio do, fato que punha em risco a indstria norte-americana
Grande de p pelo Brasil e partiu, por ferrovia, rumo deste setor, situada no estado da Flrida.
capital federal (ento, o Rio de Janeiro). Esperava-se que Em 1964, o comcio organizado por Leonel Brizola e
ocorresse uma grande batalha em Itarar (na divisa com Joo Goulart, na Central do Brasil, no Rio de Janeiro, serviu
o Paran), onde as tropas do governo federal estavam como estopim para o golpe. Neste comcio eram anun-
acampadas para deter o avano das foras revolucion- ciadas as reformas que mudariam o Brasil, tais como um
rias, lideradas militarmente pelo coronel Gis Monteiro. plebiscito pela convocao de uma nova constituinte, re-
Porm em 12 e 13 de outubro ocorreu o Combate de forma agrria e a nacionalizao de refinarias estrangeiras.

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HISTRIA DO BRASIL

Foi neste cenrio que, depois de um encontro com Na esfera municipal e estadual, o princpio federalista
trabalhadores, em 1964, Joo Goulart (eleito poca, de- foi prestigiado com a devoluo da autonomia poltica an-
mocraticamente, pelo Partido Trabalhista Brasileiro - PTB) teriormente concedida. No campo administrativo e econ-
foi deposto e teve de fugir para o Rio Grande do Sul e, mico, o governo deveria pedir a consulta do Congresso Na-
em seguida, para o Uruguai. Desta maneira, o Chefe Maior cional para que qualquer tipo de medida fosse aprovado.
do Exrcito, o General Humberto Castelo Branco, tornou-se No tocante s questes trabalhistas, a nova constituio
presidente do Brasil. preservou o princpio cooperativista dos rgos sindicais
As principais cidades brasileiras foram tomadas por ao resguardar alguns mecanismos de controle do Estado
soldados armados, tanques, jipes, etc. Os militares incen- sobre esse tipo de organizao.
diaram a Sede, situada no Rio de Janeiro, da Unio Na- Com relao organizao do processo eleitoral, a
cional dos Estudantes (UNE). As associaes que apoiavam Constituio de 1946 aboliu as bancadas profissionais cria-
Joo Goulart foram tomadas pelos soldados, dentre elas das por Getlio Vargas e ampliou a participao do voto
podemos citar: sedes de partidos polticos e sindicatos de feminino, antes restrito s mulheres com cargo pblico re-
diversas categorias. munerado. A distribuio das cadeiras na Cmara dos De-
O golpe militar de 1964 foi amplamente apoiado putados tambm foi modificada com o aumento de vagas
poca e um pouco antes por jornais como O Globo, Jornal para os Estados considerados de menor expresso. Apesar
do Brasil e Dirio de notcias. Um dos motivos que condu- de manter o pluripartidarismo, o Governo Dutra feriu a car-
ziram ao golpe foi uma campanha, organizada pelos meios ta com a cassao do PCB.
de comunicao, para convencer as pessoas de que Jango
levaria o Brasil a um tipo de governo semelhante ao adota- Fonte: http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/historia-
do por pases como China e Cuba, ou seja, comunista, algo dobrasil/constituicao-1946.htm
inadmissvel naquele tempo, quando se dizia que o que era
bom para os Estados Unidos era bom para o Brasil.
Em 1965, as liberdades civis foram reduzidas, o poder
do governo aumentou e foi concedida ao Congresso a 3 A POLTICA DE INDUSTRIALIZAO DO
tarefa de designar o presidente e o vice-presidente da GOVERNO JK.
repblica.

Juscelino Kubitschek de Oliveira foi eleito presidente


2 A REDEMOCRATIZAO DO ESTADO E A do Brasil nas eleies de 1955, tendo Joo Goulart (Jango)
CONSTITUIO DE 1946. como vice-presidente. Assumiu o governo no dia 31 de ja-
neiro de 1956, ficando no poder at 31 de janeiro de 1961,
quando passou o cargo para Jnio Quadros.

Aps a deposio de Getlio Vargas do cargo de pre- Plano de Metas


sidente, o cenrio poltico nacional se rearticulou com a No comeo de seu governo, JK apresentou ao povo
consolidao de uma nova constituio. Em 1945, aps as brasileiro o seu Plano de Metas, cujo lema era cinquen-
eleies presidenciais que elegeram Eurico Gaspar Dutra, ta anos em cinco. Pretendia desenvolver o pas cinquenta
uma nova constituinte foi organizada com a eleio de anos em apenas cinco de governo. O plano consistia no
deputados e senadores. No ano seguinte, diversas figuras investimento em reas prioritrias para o desenvolvimen-
polticas foram escolhidas para criar uma nova carta que to econmico, principalmente, infraestrutura (rodovias, hi-
indicava os novos rumos a serem tomados pelo pas. dreltricas, aeroportos) e indstria.
Tendo como pano de fundo a decadncia dos regimes
totalitaristas europeus, essa nova constituinte visava dar Desenvolvimento industrial
fim aos instrumentos repressivos criados durante o Estado Foi na rea do desenvolvimento industrial que JK teve
Novo. Para comprovar sua natureza democrtica, podemos maior xito. Abrindo a economia para o capital interna-
ainda assinalar a pluralidade de partidos e correntes ideo- cional, atraiu o investimento de grandes empresas. Foi no
lgicas representadas nesta nova assembleia. Contabilizan- governo JK que entraram no pas grandes montadoras de
do ao todo, nove legendas partidrias integraram o espao automveis como, por exemplo, Ford, Volkswagen, Willys e
de discusso dedicado produo da nova Carta. GM (General Motors). Estas indstrias instalaram suas filiais
Visando instituir aes de carter liberal e democrtico, na regio sudeste do Brasil, principalmente, nas cidades de
os polticos que integraram a constituinte tiveram grande So Paulo, Rio de Janeiro e ABC (Santo Andr, So Caetano
preocupao em delimitar o raio de ao de cada um dos e So Bernardo). As oportunidades de empregos aumen-
poderes. Na verdade, tal prioridade refletia os vrios anos taram muito nesta regio, atraindo trabalhadores de todo
em que Vargas ampliou as atribuies do Poder Executi- Brasil. Este fato fez aumentar o xodo rural (sada do ho-
vo para controlar diversas aes do Estado. Alm disso, o mem do campo para as cidades) e a migrao de nordes-
mandato presidencial foi estabelecido em cinco anos e foi tinos e nortistas de suas regies para as grandes cidades
mantida a proibio da reeleio para cargos do Executivo. do Sudeste.

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HISTRIA DO BRASIL

Construo de Braslia: a nova capital cialmente o povo pobre, incomoda quando chamado a
Alm do desenvolvimento do Sudeste, a regio Cen- opinar. Buarque de Hollanda pressentia a apropriao do
tro-Oeste tambm cresceu e atraiu um grande nmero de mito de que pobres no sabem votar, e percebia tambm,
migrantes nordestinos. A grande obra de JK foi a constru- rebatendo Oliveira Vianna, que essa desqualificao da
o de Braslia, a nova capital do Brasil. Com a transfern- opinio popular com facilidade se misturava s muitas
cia da capital do Rio de Janeiro para Braslia, JK pretendia outras discriminaes que permeavam a sociedade, in-
desenvolver a regio central do pas e afastar o centro clusive as de fundo racial.
das decises polticas de uma regio densamente povoa-
da. Com capital oriundo de emprstimos internacionais, Histria da poltica no Brasil
JK conseguiu finalizar e inaugurar Braslia, em 21 de abril Depois do Estado Novo, na dcada de 1950 inte-
de 1960. lectuais como Celso Furtado e lvaro Vieira Pinto cha-
mavam a ateno para uma particularidade do cenrio
Balano do governo JK poltico brasileiro. Indicavam que a palavra crise repeti-
A poltica econmica desenvolvimentista de Jusceli- das vezes era associada democracia e que setores con-
no apresentou pontos positivos e negativos para o nosso servadores apontavam, com expressiva superficialidade,
pas. A entrada de multinacionais gerou empregos, po- que a democracia trazia e alimentava crises cujo resulta-
rm, deixou nosso pas mais dependente do capital ex- do, pregavam, era a desacelerao econmica.
terno. O investimento na industrializao deixou de lado O povo no sabe votar tornou-se um jargo do
a zona rural, prejudicando o trabalhador do campo e a nosso autoritarismo conservador, e ressurge de tempos
produo agrcola. O pas ganhou uma nova capital, po- em tempos renovando a carga de hostilidade social que
rm a dvida externa, contrada para esta obra, aumentou carrega com novos tipos de agresso. Uma das conse-
significativamente. A migrao e o xodo rural descontro- quncias prticas mais trgicas dessa concepo foi a
lados fez aumentar a pobreza, a misria e a violncia nas ditadura civil-militar que durou 21 anos.
grandes capitais do sudeste do pas. O povo, em determinadas circunstncias, adquire
contornos mais especficos na disseminao de precon-
Fonte: https://www.suapesquisa.com/historiadobra- ceitos. Um lamentvel exemplo recente foi a produo
sil/governo_jk.htm de ofensas genericamente destinadas ao nordestino,
cujas opes de voto foram associadas, lembremos Fur-
tado, produo de crises. Isso acaba se refletindo na
percepo da populao em relao democracia. De-
5 A CRISE DO REGIME DEMOCRTICO pois de anos sendo prestigiado em razo do repdio
ditadura, o regime democrtico voltou a ficar em baixa
entre ns, como mostra a pesquisa da Ong Corporacin
Latinobarometro, segundo a qual o apoio dos brasileiros
Nas dcadas de 1920-1930 as democracias estavam democracia caiu de 54% para 32% em apenas um ano.
em declnio em grande parte do mundo, com a ascenso
do fascismo na Itlia, do stalinismo na Rssia, do nazismo O medo da guerra
na Alemanha e do franquismo na Espanha. O Brasil no claro que no estamos vivendo o mesmo clima
escaparia dessa onda, com a instalao, em 1937, da dita- que ocorreu na dcada de 1930. Mas trata-se sim, de re-
dura do Estado Novo, cujo regime incorporou elementos conhecer que algumas questes permanecem, no scu-
do corporativismo salazarista de Portugal. lo 21, com a mesma e dramtica carga de autoritarismo
Antes do Estado Novo, no entanto, o ovo da serpente que tnhamos no incio do sculo 20. Agora, na mesma
j estava sendo chocado. Na Assembleia Nacional Cons- semana em que foi noticiada a queda no prestgio da
tituinte de 1933, por exemplo, muitas lideranas polticas democracia, registrou-se tambm que as vagas para alu-
consideravam ilusria a Constituio de 1891, porque o nos cotistas j so maioria nas 63 Universidades Fede-
texto liberal, inspirado nos modelos francs e americano, rais. Os que combatem as cotas, especialmente com os
no refletiria a realidade de um pas atrasado e desverte- argumentos da meritocracia, no poucas vezes retomam
brado como o nosso. o mesmo argumento de Oliveira Vianna justamente ele
Entre os expoentes dessa corrente estava Francisco que defendia a eugenia e dizia que o fascismo estava
Jos de Oliveira Vianna, um dos mentores intelectuais do ensinando disciplina social Europa.
Estado Novo. Ele escreveu centenas de pginas para pro-
var que a democracia era incompatvel com os pases A importncia do voto na democracia
miscigenados, cuja nica sada seria construir um Estado Mais de 200 anos atrs, Jos Bonifcio de Andra-
centralizado e autoritrio. da e Silva ele mesmo, o patriarca da independncia
Sergio Buarque de Holanda, autor de Razes do Brasil, , j defendia que o Brasil deveria promover profundas
rebateu esses argumentos chamando-os de tentativas de reformas, como fim da escravido, a reforma agrria e
mitologia e, com essa expresso, demonstrou a percep- o acesso universal educao. J ento ele dizia que
o que tinha de que, na nossa sociedade, o povo, espe- a maior corrupo se acha onde a maior pobreza est

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HISTRIA DO BRASIL

ao lado da maior riqueza. As elites brasileiras jamais ti- A Emenda Constitucional: No dia 17 de outubro, foi
veram semelhante lucidez. O Brasil, ltimo pas a acabar promulgada pela junta militar a Emenda Constitucional n
com a escravido, tem uma perversidade intrnseca na sua 1, incorporando dispositivos do AI-5 constituio, estabe-
herana, que torna a nossa classe dominante enferma de lecendo o que ficou conhecido como Constituio de 1969.
desigualdade, de descaso, escreveu Darcy Ribeiro. Em 25 de outubro, Mdici e Rademaker foram eleitos pelo
Fonte: http://leiturasdahistoria.uol.com.br/a-crise-da- Congresso por 293 votos, havendo 76 abstenes, corres-
democracia-no-brasil/ pondentes bancada do MDB. O novo presidente tomou
posse no dia 30 de novembro.
Aps o Golpe de 1964: Logo aps o golpe de 1964,
em seus primeiros 4 anos, a ditadura foi endurecendo e
6 O GOLPE DE 1964. fechando o regime aos poucos. O perodo compreendido
entre 1968 at 1975 foi determinante para a nomenclatu-
ra histrica conhecida como anos de chumbo. Dezoito
milhes de eleitores brasileiros sofreram das restries im-
Prezado Candidato, o tema acima supracitado j foi postas por seguidos Atos Institucionais que ignoravam e
abordado no decorrer da matria. cancelavam a validade da Constituio Brasileira, criando
um Estado de exceo, suspendendo a democracia.
Querendo impor um modelo scio, poltico e econmi-
co para o Brasil, a ditadura militar no entanto tentou forjar
7 A CRISE DO REGIME MILITAR E A um ambiente democrtico, e no se destacou por um go-
REDEMOCRATIZAO. vernante definido ou personalista. Durante sua vigncia, a
ditadura militar no era oficialmente conhecida por este
nome, mas pelo nome de Revoluo - os golpistas de
1964 sempre denominaram assim seu feito - e seus gover-
O AI-5 e o Fechamento do Regime Militar: Para en- nos eram considerados revolucionrios. A viso crtica do
regime s comeou a ser permitida a partir de 1974, quan-
frentar a crise Costa e Silva editou, em 13 de dezembro de
do o general Ernesto Geisel determinou a abertura lenta e
1968, o AI-5 que permitia ao governo decretar o recesso
gradual da vida scio-poltica do pas.
legislativo e intervir nos estados sem as limitaes da cons-
Bipolarizao: Durante a ecloso do golpe de 1964
tituio, a cassar mandatos eletivos, decretar confisco dos
havia duas correntes ideolgicas no Brasil, sendo uma de
bens de todos quantos tenham enriquecido ilicitamente
esquerda e outra de direita. Aquelas correntes tinham mo-
e suspender por 10 anos os direitos polticos de qualquer
vimentos populares de ambas faces, acredita-se finan-
cidado. Ou seja, apertou ainda mais o regime. O AC 38 de-
ciados com capital externo. Alm da polarizao, existia
cretou o recesso do Congresso por tempo indeterminado.
tambm um forte sentimento antigetulista, dizem alguns
Foram presos jornalistas e polticos que haviam se manifes- motivador do movimento militar que derrubou Jango.
tado contra o regime, entre eles o ex-presidente Juscelino
Kubitschek, e ex-governador Carlos Lacerda, alm de de- Lista dos principais movimentos de direita e es-
putados estaduais e federais do MDB e mesmo da ARENA. querda
Lacerda foi preso e conduzido ao Regimento Marechal A esquerda
Caetano de Farias, da Polcia Militar do Estado da Guanaba- - Mais de mil sindicatos de trabalhadores foram fun-
ra, sendo libertado por estar com a sade debilitada, aps dados at 1964
uma semana fazendo greve de fome. No dia 30 de dezem- - Surge o Comando Geral dos Trabalhadores (CGT)
bro de 1968 foi divulgada uma lista de polticos cassados: - Pacto de Unidade e Ao (PUA aliana intersindical)
11 deputados federais, entre os quais Mrcio Moreira Al- - Unio Nacional dos Estudantes (UNE)
ves. Carlos Lacerda teve os direitos polticos suspensos. No - Ao Popular (catlicos de esquerda)
dia seguinte, o presidente Costa e Silva falou em rede de - Instituto Superior de Estudos Brasileiros (Iseb - reu-
rdio e tv, afirmando que o AI-5 havia sido no a melhor, nindo intelectuais de esquerda)
mas a nica soluo e que havia salvo a democracia e esta- - Frente de Mobilizao Popular (FMP, liderada por
belecido a volta s origens do regime. Leonel Brizola)
No incio de 1969 Lacerda viajou para a Europa e, em - Unio dos Lavradores e Trabalhadores Agrcolas do
maio, seguiu para a frica como enviado especial de O Es- Brasil
tado de So Paulo e do Jornal da Tarde. Em 16 de janeiro - Ligas camponesas
de 1969 foi divulgada nova lista de 43 cassados com 35 - Organizaes de luta contra o regime militar e pela
deputados, 2 senadores e 1 ministro do STF, Peri Constant instalao do regime comunista (inclusive surgidas aps o
Bevilacqua. O regime militar estava se tornando uma dita- golpe)
dura mais e mais violenta, a imprensa da poca (Folha de - Ao Libertadora Nacional (ALN)
So Paulo) veladamente afirmava que o AI-5 foi o golpe - Comando de Libertao Nacional (COLINA)
dentro do golpe, expresso esta que acabou virando cha- - MNR
vo entre a populao. - Molipo

12
HISTRIA DO BRASIL

- Movimento Revolucionrio 8 de Outubro (MR-8] A estratgia poltica do governo Geisel: Tratava-se


- PCB da j referida abertura lenta, gradual e segura idealizada
- PCBR por Golbery. Lenta e gradual, para o militares no perde-
- Partido Operrio Comunista (POC) rem o controle do processo. Segura, para evitar que as
- POLOP foras polticas derrubadas em 1964 voltassem ao poder.
- VAR-Palmares Seria muito simplismo, entretanto, supor que a abertura
- Vanguarda Popular Revolucionria (VPR) tenha sido planejada e implementada s por essa razo.
Outros motivos foram decisivos para a sua adoo. Em
A direita primeiro lugar, Geisel e seu grupo tinham perfeita cons-
- Instituto de Pesquisas e Estudos Sociais (IPES) cincia de que a situao do pas, especialmente a econ-
- Instituto Brasileiro de Ao Democrtica (Ibad) mica, tornara-se complicada. As crescentes dificuldades
- Campanha da Mulher pela Democracia (Camde, fi- econmicas decorrentes do colapso do milagre, descri-
nanciada pelo Ipes) tas anteriormente, geravam focos de descontentamento
- Unio Cvica Feminina (UCF, sob orientao do Ipes) entre setores empresariais, classes mdias e operariado. O
- Associao dos Dirigentes Cristos de Empresas novo governo sabia que manter uma ditadura num qua-
(Adce, ligada ao Ipes) dro de crescimento econmico e relativa prosperidade
- Movimento Anticomunista (MAC, formado por uni- era muito diferente de mant-la numa situao de crise
versitrios) econmica. A falta de liberdade poltica aliada queda
- Frente da Juventude Democrtica (formada por es- nos lucros e grave crise social era uma combinao pe-
tudantes anticomunistas radicais) rigosa, que poderia fazer explodir o sistema poltico, com
- Comando de Caa aos Comunistas (o famoso CCC consequncias imprevisveis para o interesse dominantes.
que era formado por estudantes anticomunistas radicais) Em segundo lugar, os militares sabiam que as medi-
- Esquadres da Morte (formados por policiais para das econmicas para enfrentar a crise seriam impopu-
o assassinato de opositores) lares e provocariam descontentamentos, inclusive entre
poderosos grupos econmicos. Havia o temor de que o
A Invaso da UNE: Em Ibina, So Paulo, realizou- desgaste que o governo iria sofrer com essas medidas
se em 12 de outubro de 1968 o trigsimo congresso da
atingisse o Exrcito. Os fracassos do governo se confun-
UNE. A polcia invade a reunio e prende 1240 estudan-
diram com os do Exrcito. Para esse grupo de militares
tes, muitos so feridos, alguns gravemente; quando le-
liderados por Geisel, afastar-se, o mais rpido possvel,
vados para a priso so torturados e muitas moas abu-
do Executivo era uma forma de preservar a instituio e
sadas sexualmente pelos policiais. Aqueles que tentam
evitar a sua desmoralizao e desgaste perante a nao.
protestar contra a violncia so espancados e humilha-
Isso, pensavam, seria o fim, pois para eles o Exrcito e o
dos publicamente, os familiares que tentam entrar com
conjunto das Foras Armadas eram os principais pilares
habeas-corpus so fichados pelo SNI e ameaados pelas
da Repblica. Diante desses problemas havia, pelo menos,
foras de segurana. Alguns pais, por serem funcionrios
duas alternativas. Ou o governo reorientava a economia
de instituies pblicas, perdem seus empregos e so
perseguidos pelas foras de represso; alguns reprte- visando atenuar a crise social, melhorar os salrios, dimi-
res que presenciaram os espancamentos tm seus equi- nuir a concentrao de renda e recuperar o sistema pbli-
pamentos destrudos pelos policiais, sendo dada ordem co de sade e educao, ou implementava reformas po-
para nada ser publicado ou divulgado pelos meios de lticas que criassem canais para que o descontentamento
comunicao. popular pudesse se manifestar, desde que preservada a
Criao do Conselho Superior de Censura: Em fun- estabilidade poltica, ou seja, os interesses essenciais das
o dos acontecimentos que esto por atropelar a his- elites econmicas e polticas.
tria, criado no dia 22 de novembro de 1968 o Con- Ora, era bvio que a elite empresarial, base de apoio
selho Superior de Censura, cuja funo centralizar e do governo, no iria admitir alteraes no modelo eco-
coordenar as aes dos escritrios de censura espalha- nmico. No decorrer da dcada de 1964 - 1974, ele fora
dos pelo pas. Comea a haver vazamentos de dados e responsvel pelo espetacular enriquecimento dessa fra-
informaes para rgos de direitos humanos interna- o da sociedade brasileira. A elite econmica, a partir
cionais, sendo portanto urgente a interrupo de toda e daquele momento, passou a lutar com unhas e dentes
qualquer informao de eventos que possam ocasionar para preservar essa forma de produzir riqueza e misria
algum tipo de protesto da opinio pblica internacional em larga escala: o modelo econmico brasileiro. Em resu-
e o espalhamento de notcias indesejveis em territrio mo, a abertura poltica visava realizar mudanas graduais
nacional. Tambm so criados tribunais de censura, com no sistema poltico para atingir dois objetivos simultneos.
a finalidade de julgar rapidamente rgos de comunica- Primeiro, transferir o poder aos civis que apoiaram o golpe
es que porventura burlem a ordem estabelecida, com de 1964. Segundo, manter o selvagem sistema de acumu-
seu fechamento e lacramento imediato em caso de neces- lao capitalista criado pelos militares e pelos grupos eco-
sidade institucional. nmicos dominantes.

13
HISTRIA DO BRASIL

Represso: esta era a ordem poltica no Brasil na poca No entanto, as presses norte-americanas foram in-
da Segunda Guerra. O tensas, contaram com o apoio de outros pases latino-a-
Estado Novo, decretado em 10 de novembro de 1937, mericanos e utilizou-se de diversos mecanismos, desde
fechou o Congresso, imps a censura imprensa, prendeu aquele que foi considerado o mais eficiente - a liberao de
lderes polticos e sindicais e colocou interventores nos go- recursos para a construo da Usina de Volta Redonda - at
verno estaduais. Com um estilo populista, Getlio Vargas um novo modelo de relao, batizado de poltica de boa
montou um poderoso esquema de propaganda pessoal vizinhana, pelo presidente F. Roosevelt dos EUA. Intelec-
ao criar o Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP), tuais brasileiros visitaram os EUA, e mesmo o general Gis
claramente inspirado no aparelho nazista de propaganda Monteiro - germanfilo - ficou encantado em conhecer os
idealizado por Joseph Goebbels. A Hora do Brasil, intro- estdios Disney.
duzida nas rdios brasileiras e chamada ironicamente pela A Amrica estava dividida e as posies pareciam irre-
intelectualidade de Fala Sozinho, mostrava os feitos do dutveis. E quando o chanceler brasileiro (Oswaldo Aranha)
governo, escondendo a represso poltica praticada contra se agiganta estatura dos grandes estadistas do sculo. Ele
uma sociedade pouco organizada na poca. Vargas criou o consegue salvar a partida perdida, dando ganho aparente-
salrio mnimo e instituiu a Consolidao das Leis do Tra- mente ao adversrio. Com uma lucidez absoluta, sente que
balho (CLT), entre outros benefcios sociais, o que o levou a frmula inicial no poderia mais ser atingida com una-
a ser aclamado como pai dos pobres pela populao de nimidade. As presses dos pases do Eixo - que conhecia
baixa renda. e repelira - atuavam na Conferncia. Mas, importante que
Em 1940, um ano aps eclodir na Europa, a guerra ain- era a ruptura imediata, (...) no era o princpio em causa, o
da no ameaava diretamente o Brasil. A ideologia nazis- principal. Este era a unidade continental, a solidariedade
ta, contudo, fascinava os homens que operavam o Estado entre as naes americanas, a reao unnime agresso.
Novo a tal ponto que Francisco Campos, o autor da Cons- Porque, firmado esse princpio, tudo o mais seria atrado
tituio de 1937, chegou a propor embaixada alem no por ele. Oswaldo Aranha a grande figura da III Reunio de
Brasil a realizao de uma exposio anticomintern, com Consulta. Sem ele, teria perecido, naquela ocasio, a unida-
a qual pretendia demonstrar a falncia do modelo poltico de continental. (...) A Europa ocupada, a Inglaterra subjuga-
comunista. Mais tarde, o chefe da polcia (um rgo de da, a Rssia invadida, no .precisariam os Exrcitos nazistas
atuao similar da Polcia Federal de hoje), Filinto Muller, atravessar os oceanos. As quintas-colunas se aprestariam
enviou policiais brasileiros para um estgio na Gestapo. em tomar conta dos governos americanos. A Nova Ordem
Ges Monteiro, o chefe do Estado Maior do Exrcito, foi nazista teria, afinal, triunfado no mundo. (...) A Conferncia
mais longe. Participou de manobras do exrcito alemo do Rio de Janeiro teve uma importncia decisiva nos desti-
e ameaou romper com a Inglaterra quando os britnicos nos da humanidade. Pela primeira vez, em face de um caso
apreenderam o navio Siqueira Campos, que trazia ao Brasil concreto, positivo e definido, foi posta prova a estrutura
armas compradas dos alemes. do pan-americanismo. Pela primeira vez todo um continen-
Existem divergentes interpretaes sobre a postura de te se declarou unido para uma ao comum, em defesa de
Vargas frente a ecloso da II Guerra. A viso tradicional, um ideal comum, a Liberdade.
considera o presidente como um poltico habilidoso, que Em 22 de agosto de 1942, Vargas rene-se com seu
protelou o quanto pde a formalizao de uma posio novo ministrio: diante da comprovao de dos atos de
diante do conflito, na medida em que poderia obter ga- guerra contra a nossa soberania, foi reconhecida a situao
nhos, do ponto de vista econmico, dos dois lados. O gran- de beligerncia entre o Brasil e as naes agressoras - Ale-
de sonho do presidente era a industrializao do Brasil e, manha e Itlia. Em 31 de agosto foi declarado o estado de
nesse sentido, pretendia obter recursos externos. Em 1940 guerra em todo o territrio nacional.
o ministro Souza Costa publicou um Plano Quinquenal,
que previa o reequipamento das ferrovias, a construo
da Usina Hidreltrica de Paulo Afonso, a instalao de uma 8 O BRASIL POLTICO: NAO E TERRITRIO.
indstria aeronutica e a construo da Usina Siderrgica
9 ORGANIZAO DO ESTADO BRASILEIRO.
de Volta Redonda, reforando o nacionalismo econmico.
Outra viso considera a posio de Vargas frente a
Guerra como expresso de uma contradio, na medida
em que o pas dependia de forma mais acentuada da eco- Nao e Territrio
nomia norte-americana e ao mesmo tempo possui uma Nao um grupo social, cujos membros desenvol-
estrutura poltica semelhante dos pases do Eixo. A posi- veram, sobre a base de fatores tnicos, culturais e territo-
o favorvel a Alemanha poderia comprometer o desen- riais, a conscincia de solidariedade num destino comum.
volvimento econmico do pas, uma vez que os nazistas, Ou seja, pode significar um conjunto de pessoas que fala a
apesar de avanarem na Europa, tinham na Amrica do mesma lngua, possui o mesmo passado histrico e guarda
Sul um interesse secundrio. Ao contrrio, a defesa dos tradies comuns. Em um sentido mais abrangente, nao
interesses dos EUA, quer dizer, das democracias contra uma sociedade politicamente organizada, que adquiriu
o nazi-fascismo, poderia comprometer a poltica interna conscincia de sua prpria unidade e controla, soberana-
de Vargas. mente, um territrio.

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HISTRIA DO BRASIL

O territrio a passagem fsica de um Estado, abran- O governador e os deputados do Distrito Federal so


gendo portanto no apenas a terra, como tambm rios, eleitos segundo as mesmas regras vlidas para os estados.
lagos, etc., uma poro de gua, a determinada distncia Como a Constituio probe a diviso do Distrito Federal
da costa, e o espao areo. A continuidade fsica e geogr- em municpios, seu governo acumula as competncias re-
fica do territrio de um Estado no obrigatria. Existem servadas aos estados e aos municpios.
Estados que mantm possesses em outros continentes
ou ilhas. Quanto s fronteiras, essas so delimitadas por lA capital da Unio
acidentes geogrficos, porm, na ausncia deles, so mar- Braslia a capital federal, diz a Constituio. Situada
cadas por tinhas geomtricas, assinaladas por marcos di- no Planalto Central, e construda por iniciativa do presiden-
visrios. te Juscelino Kubitschek, Braslia acolhe o Governo Federal
desde 21 de abril de 1960.
Organizao do Estado Brasileiro
lOs Territrios Federais
A organizao da Repblica Federativa do Brasil est Os territrios federais so criados e organizados pela
contida na Constituio, promulgada em 1988. Unio. Como no gozam de autonomia poltico-adminis-
No seu Ttulo I, a Constituio apresenta a estrutura do trativa, no tm Assembleia Legislativa e so administra-
Estado brasileiro e os princpios em que ele se fundamenta, dos pelo Governo Federal. Podem, se for o caso, ser divi-
como Estado Democrtico de Direito: didos em municpios.
A Repblica Federativa do Brasil, formada pela unio
indissolvel dos Estados e Municpios e do Distrito Federal, lOs Municpios
constitui-se em Estado Democrtico de direito e tem como As unidades da Federao, com exceo do Distrito
fundamentos: Federal e do territrio de Fernando de Noronha; so divi-
I - a soberania; didas em municpios. Clula da organizao poltico-ad-
II - a cidadania; ministrativa, o Municpio tem sua autonomia regulada pe-
III - a dignidade da pessoa humana; las constituies federal e estadual. No mbito municipal
IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa; h dois poderes: o Legislativo (unicameral) e o Executivo.
V - o pluralismo poltico. Fonte: http://www.tudosobreconcursos.com/mate-
riais/historia-do-brasil/o-brasil-poltico
De acordo com a Constituio: Todo poder emana do
povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou
diretamente, nos termos desta Constituio.
O Estado brasileiro compe-se de diferentes entida- 10 AS CONSTITUIES.
des: A organizao poltico-administrativa da Repbli-
ca Federativa do Brasil compreende a Unio, os Estados,
o Distrito Federal e os Municpios, todos autnomos, nos
termos desta Constituio. Estudar asConstituies(e emendas) que oBrasilj
Fica bem claro nesse texto que o Brasil um Estado teve, faz com que tomemos conscincia dos principais
federado. Com efeito cada uma das unidades poltico-ad- contedos da nossa historia. A partir dela podemos per-
ministrativas em que ele se divide goza de autonomia defi- ceber vrias coisas como a economia do pas, a sociedade
nidos na prpria Constituio. e a poltica toda em um determinado perodo em que a
A organizao poltico-administrativa do Brasil adota Constituio estava em vigor. Assim analisando as consti-
a tripartio do poder em trs reas (Legislativo, Executivo tuies desde a independncia at os dias de hoje pode-
e Judicirio) e feita em trs nveis, com bases territoriais: mos perceber todo o processo de evoluo que o Brasil
federal, estadual e municipal. passou.
importante expor que as Constituies so apenas
lOs Estados textos, ela pode ser mera utopia ou no. Quem vai fazer
Cada estado, respeitado os limites impostos pela Cons- com que ela torne algo importante somos ns mesmo. E
tituio federal, organiza-se e rege-se pela Constituio e isso depende da nossa participao enquanto cidados
leis que adotar. Baseiam-se as constituies estaduais na na busca de uma vida digna e de uma verdadeira cida-
federal, mantendo no mbito regional, a separao entre dania.
os poderes Legislativo, Executivo e Judicirio. A primeira Constituio foi feita em 1824. Ela esta-
va inserida no contexto de ps independncia do Brasil
lO Distrito Federal e para constitui-la ocorreu um grande confronto entre as
Com a Constituio de 1988, o Distrito Federal ganhou principais foras politicas da poca. Por existir esse confli-
autonomia poltica, administrativa e financeira, passando a to de interessesDom Pedro Icom medo de perder poder,
ter Lei Orgnica prpria, governador e Assembleia Legis- dissolve a Assembleia Constituinte Brasileira que j estava
lativa. formada, convoca alguns cidados conhecidos por ele, e

15
HISTRIA DO BRASIL

de portas fechadas comeam a redigir o que seria a nos- EXERCCIOS


sa primeira Constituio. Essa constituio conhecida
por estabelecer no Brasil um governo de Monarquia he- 01) O governo de Juscelino Kubitschek (1956-1960)
reditria e aplicar quatro poderes, executivo, legislativo, foi caracterizado pela nfase nos projetos de desenvol-
judicirio e moderador que era exercido pelo imperador vimento econmico, por meio de aes voltadas para a
(D. Pedro). Foi a constituio que teve maior vigncia no industrializao e de investimentos em infraestrutura. Essa
Brasil, durou mais de 65 anos. agenda interna influenciou tambm a formulao de sua
Asegunda Constituioocorreu no ano de 1891 e ti- poltica externa. A respeito da atuao externa do Brasil
nha como contexto a ps proclamao da republica. Ela durante a gesto de Juscelino Kubitschek (JK), julgue (C
tambm era repleta de interesses, principalmente da elite ou E) os prximos itens. O debate sobre a Operao Pan
oligrquica latifundiria, com destaque para os cafeiculto- -Americana acabou contribuindo para que fosse concre-
res. Essa elite acabava influenciando o eleitorado ou frau- tizada uma das aspiraes dos pases latino-americanos:
dando as eleies e assim impondo seu domnio sobre o a criao de uma instituio para financiar projetos de
pais. Nessa Constituio estabelecia uma Republica Presi- desenvolvimento na regio, o Banco Interamericano de
dencialista no pais, alm de ter excludo opoder modera- Desenvolvimento, cujas operaes tiveram incio em 1960.
dor, ficando agora com trs poderes (legislativo,executi- C. Certo
vo, ejudicirio). E. Errado
A terceiraConstituio ocorreu em 1934, seu contexto
politico estava includo na chamadaEra Vargas, ondeGe- Resposta: Certo
tlio Vargasera o presidente. Nela foi criada o voto secre-
to, e o voto feminino, alm da criao da Justia do Tra- 02) O governo de Juscelino Kubitschek (1956-1960)
foi caracterizado pela nfase nos projetos de desenvol-
balho e de Leis trabalhistas. Foi a Constituio com menor
vimento econmico, por meio de aes voltadas para a
durao.
industrializao e de investimentos em infraestrutura. Essa
quarta Constituioocorreu trs anos depois, em
agenda interna influenciou tambm a formulao de sua
1937. Ainda inserida no contexto da Era Vargas. Seu man-
poltica externa. A respeito da atuao externa do Brasil
dato terminava em 1938 e para continuar no poder ele
durante a gesto de Juscelino Kubitschek (JK), julgue (C
teve que dar um golpe de estado, dizendo que ele era
ou E) os prximos itens. O governo de JK buscou ativa-
obrigado a fazer isso para proteger o povo brasileiro de
mente o apoio norte-americano para o desenvolvimento
ameaas comunistas. Assim torna-se um Ditador, e esse
da Amrica Latina, por meio da Operao Pan-Americana.
perodo e conhecido comoEstado Novo. Essa constitui- Seus esforos, porm, encontraram resistncias nos Esta-
o tinha inspiraes fascistas, era um regime ditatorial, dos Unidos da Amrica e nas instituies financeiras inter-
perseguia opositores, o estado intervinha na economia, nacionais. A dificuldade em obter acesso a financiamentos
abolio de partidos polticos junto com a liberdade de externos levou, inclusive, ao rompimento do Brasil com o
imprensa. Fundo Monetrio Internacional em 1959.
A quinta constituio ocorreu no ano de 1946. Em C. Certo
contexto estava aredemocratizao do pais. Vargas agora E. Errado
tinha sido depostos, e era de grande importncia ter uma
nova ordem constitucional, afinal, agora o pais tinha se Resposta: Certo
redemocratizado.
Asexta ocorreu em 1967, e ela estava inserida em uma 03) O governo de Juscelino Kubitschek (1956-1960)
nova ditadura, agora a militar, um passado negro na histo- foi caracterizado pela nfase nos projetos de desenvol-
ria brasileira. Ela dava toda liberdade aos governantes para vimento econmico, por meio de aes voltadas para a
combater qualquer ameaa inimiga contra o governo, des- industrializao e de investimentos em infraestrutura. Essa
de manifestaes popular a at influncias estrangeiras. agenda interna influenciou tambm a formulao de sua
E finalmente aconstituio de 1988. Agora sim com o poltica externa. A respeito da atuao externa do Brasil
fim de uma nova ditadura o Brasil estava na mesma situa- durante a gesto de Juscelino Kubitschek (JK), julgue (C
o que anos atrs, precisava de uma ordem que estabe- ou E) os prximos itens. No mbito multilateral, o Brasil
lecesse a redemocratizao do pais. Com ela houve uma alterou sua posio tradicional e passou a criticar, na ONU,
reforma eleitoral, combate aoracismo, garantia aos ndios a poltica colonialista de Portugal.
de posse de suas terras, novos direitos trabalhistas, e etc. C. Certo
essa constituio que esta vigente at os dias de E. Errado
hoje. muito bom estarmos cientes dos nossos direitos
para que possamos lutar para que eles sejam respeita- Resposta: Errado
dos.

Fonte: http://www.infoescola.com/direito/constitui-
coes-brasileiras/

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HISTRIA DO BRASIL

04) O governo de Juscelino Kubitschek (1956-1960) EXERCCIOS COMPLEMENTARES


foi caracterizado pela nfase nos projetos de desenvol-
vimento econmico, por meio de aes voltadas para a 01. (ENEM - EXAME NACIONAL DO ENSINO MDIO -
industrializao e de investimentos em infraestrutura. Essa INEP/2012) Prximo da Igreja dedicada a So Gonalo nos
agenda interna influenciou tambm a formulao de sua deparamos com uma impressionante multido que dana-
poltica externa. A respeito da atuao externa do Brasil va ao som de suas violas. To logo viram o Vice-Rei, cerca-
durante a gesto de Juscelino Kubitschek (JK), julgue (C ou ram-no e o obrigaram a danar e pular, exerccio violento
E) os prximos itens. O governo de JK reatou relaes co- e pouco apropriado tanto para sua idade quanto posio.
merciais com a Unio das Repblicas Socialistas Soviticas, Tivemos ns mesmos que entrar na dana, por bem ou
sem, no entanto, restabelecer as relaes diplomticas em por mal, e no deixou de ser interessante ver numa igreja
sua plenitude. padres, mulheres, frades, cavalheiros e escravos a danar
C. Certo e pular misturados, e a gritar a plenos pulmes Viva So
E. Errado Gonalo do Amarante. (Barbinais, Le Gentil. Noveau Voya-
ge au tour du monde. Apud: TINHORO, J. R. As festas no
Resposta: Certo Brasil Colonial. So Paulo: Ed. 34, 2000 - adaptado).
O viajante francs, ao descrever suas impresses so-
05) O processo de independncia do Brasil resultou de bre uma festa ocorrida em Salvador, em 1717, demonstra
um contexto complexo, determinado por fatores externos dificuldade em entend-la, porque, como outras manifes-
e internos. Com relao a esse assunto, julgue (C ou E) os taes religiosas do perodo colonial, ela
itens que se seguem. Fez parte da estratgia poltica em fa- (A) seguia os preceitos advindos da hierarquia catlica
vor da independncia brasileira o esvaziamento da influn- romana.
cia das cortes legislativas portuguesas, por meio da criao (B) demarcava a submisso do povo autoridade cons-
de uma corte similar no Brasil. tituda.
C. Certo (C) definia o pertencimento dos padres s camada po-
E. Errado pulares.
(D) afirmava um sentido comunitrio de partilha da de-
Resposta: Certo voo.
(E) harmonizava as relaes sociais entre escravos e se-
nhores.
As comemoraes religiosas no Brasil Colnia nos re-
velam bem mais do que a crena e os costumes religiosos;
podem nos dar conhecimento maior sobre as estruturas
e relaes sociais da poca. A religio tinha funo agre-
gadora e promovia a interao entre os membros de uma
sociedade que compartilhassem da mesma f, conforme
nos mostra o texto apresentado.

RESPOSTA: D..

02. (ENEM - EXAME NACIONAL DO ENSINO MDIO


- INEP/2012) As mulheres quebradeiras de coco-babau
dos Estados do Maranho, Piau, Par e Tocantins, na sua
grande maioria, vivem numa situao de excluso e subal-
ternidade. O termo quebradeira de coco assume o carter
de identidade coletiva na medida em que as mulheres que
sobrevivem dessa atividade e reconhecem sua posio e