Você está na página 1de 4

FUNDAO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDNIA

(CAMPUS UNIVERSITRIO JOS RIBEIRO FILHO)

NCLEO DE CINCIAS SOCIAIS (NUCSA)

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAO

CURSO DE ADMINISTRAO

Gabriel Haruo Mariano Kashimoto

ATIVIDADE AVALIATIVA: ADMINISTRAO ESTRATGICA E


COMPETITIVIDADE.

Porto Velho

2017
ESCOLA DO DESIGN

A escola do design representa, sem dvida, a viso mais influente do processo de


formulao da estratgia. Esta escola prope um modelo de formulao de estratgia que
busca atingir uma adequao entre as capacidades internas e as possibilidades externas.
As origens da escola do design podem ser atribudas a dois influentes livros
escritos em duas universidades americanas, Leadership in Administration, de Philip
Selznick (1957) e Strategy and Structure, de Alfred D. Chandler (1962), onde Selznick
introduziu a noo de competncia distintiva, discutiu a necessidade de reunir o estado
interno da organizao com suas expectativas internas e argumentou que se deve
embutir a poltica na estrutura social da organizao, o que veio a ser chamado mais
tarde de implementao. Chandler, por sua vez, estabeleceu a noo de estratgia de
negcios desta escola e sua relao com a estrutura.
O modelo bsico da escola do design semelhante com a de Andrews (187) onde
o d mais nfase s avaliaes das situaes externa e interna, a primeira revelando
ameaas e oportunidades no ambiente, a ltima apontando pontos fortes e fracos da
organizao. Este modelo mostra outros fatores considerados importantes na formulao
de estratgia, sendo os valores gerenciais as crenas e preferncias daqueles que lideram
formalmente a organizao -, e o outro o das responsabilidades sociais
especificamente a tica da sociedade onde a organizao opera, ao menos como ela
interpretada por seus executivos.

PREMISSAS DA ESCOLA DO DESIGN

1. A formulao da estratgia deve ser um processo deliberado de pensamento


consciente. A ao deve fluir da razo: estratgias eficazes derivam de um processo de
pensamento humano rigidamente controlado. A criao da estratgia vem do
conhecimento adquirido no decorrer do tempo, uma aptido no natural ou intuitiva.
2. A responsabilidade por esse controle e essa percepo devem ser do executivo
principal: essa pessoa o estrategista. Para a escola do design, existe apenas um
estrategista, e este o executivo que est no pice da pirmide organizacional, reforando
o centralismo e o personalismo.
3. O modelo de formao de estratgia deve ser mantido simples e informal.
necessrio para manter se garantir da premissa anterior, controle da estratgia somente
por uma pessoa.
4. As estratgias devem ser nicas: as melhores resultam de um processo de design
individual. As estratgias tm de ser sob medida para o caso individual. H uma
concentrao no processo de formulao de estratgias, no no contedo.
5. O processo de design est completo quando as estratgias parecem plenamente
formuladas como perspectivas. A estratgia aparece como perspectiva, em algum ponto
do tempo, completamente formulada, pronta para ser implementada.
6. Essas estratgias devem ser explcitas; assim, precisam ser mantidas simples. As
estratgias deviam ser explcitas para quem as executa e, se possvel, articuladas de forma
que os outros membros da organizao possam compreend-las. Portanto, elas precisam
ser mantidas, de preferncia, simples.
7. Finalmente, s depois que essas estratgias nicas, desenvolvidas, explcitas e
simples so totalmente formuladas que elas podem ser implementadas. A
formulao da estratgia e implementao acontecem em momentos distintos,
distanciando o agir do pensar.

CRTICA DA ESCOLA DE DESIGN

A centralizao para perceber e controlar a concepo estratgica, deixando de


aproveitar a participao de outros atores para enriquecer a anlise escolher a melhor
estratgia, desfavorecendo a flexibilidade, negando a complexidade e a cultura
institucionalizada. A separao entre formulao e implementao, entre o pensar e o
executar, obrigando fazer posteriores ajustes.
Referncias

MINTZBERG, Henry; AHLSTRAND, Bruce; LAMPEL, Joseph. Safari de estratgia: um roteiro


pela selva do planejamento estratgico.Trad. sob a direo de Lene Belon Ribeiro; reviso tcnica:
Carlos Alberto Vergas Rossi. Edio: 2. Porto Alegre: Bookman, 2010. 392 p.