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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEAR

CURSO DE LICENCIATURA EM MSICA

MTODOS E TCNICAS DA EDUCAO MUSICAL I

DOCENTE: Prof. Me. Tenison dos Santos

DISCENTE:

FICHA BIBLIOGRFICA DO TEXTO:

POR QUE IMPORTANTE O ENSINO DA MSICA? CONSIDERAES


SOBRE AS FUNES DA MSICA NA SOCIEDADE E ESCOLA

ETAPA 1

FICHA BIOGRFICA:

??

PERFIL GERAL DO TEXTO:

O texto um recorte de uma reviso bibliogrfica de mestrado. O texto trata


das funes da msica nas escolas do mnicipio de Montenegro (RS).

Finalidade, oportunidade de produo, sua natureza geral, como surgiu, por


que foi escrito. Em que circunstncias foi escrito, para que, a que pblico se
destina.*

FICHA RASCUNHO

1 Realizar leitura corrida.

2 Escrever aqui: palavras, conceitos, referncias a autores, fatos histricos


e teorias, que sejam desconhecido

Bresler (1996) descreveu o ensino de artes em trs escolas americanas e listou quatro
orientaes para esse ensino, que podemos considerar como funes para as quatro reas das
artes: msica, dana e artes visuais:
Os professores perderiam estudantes, caso se limitasse apenas com os
tmidos e culturalmente limitados

3 Respostas para os questionamentos do item anterior.

Creio que pode ser possvel a ateno ser dada a todos.

ESQUEMA

Frases com a estrutura do texto.*

Swanwick (1997) faz uma anlise das funes da msica listadas por Merriam, dividindo-as
em duas possibilidades: a transformao e transmisso cultural,
ou a reproduo cultural.

A autora traz reflexes importantes para a educao musical, alertando que uma das funes
da msica na escola pode ser a de preencher os tempos e espaos em que se
divide a atividade da educao escolar.

RESUMO

Ementa do texto. Sntese do mesmo (Um pargrafo apenas).*

ETAPA 2

ANLISE TEMTICA

Buscar compreender de forma objetiva o pensamento do autor exposto no texto


(Aqui no necessrio escrever).

FICHAMENTO:

1 Do que est falando, qual o tema ou assunto do texto?

Funes do ensino da msica nas escolas.

2 Qual o problema que se coloca, ou seja, porque o tema est em questo?


comprovado que a msica tem vrias funes, nisso cabe a escola saber
qual o seu objetivo, qual a abordagem da msica ou qual o propsito da msica
em cada instituio.

3 Qual a resposta que o autor d ao problema, qual a tese que defende ao


tentar resolv-lo ou explicar o tema? O autor procura por depoimentos de
educadores sobre a questo da importncia da msica na escola e sua funo.

4 Como o autor demonstra sua hiptese, como ele a comprova?

Ele comprova atravs de depoimentos e referncias.

5 Que outras idias secundrias o autor, eventualmente, defende no texto em


anlise?

ETAPA 3

ANLISE INTERPRETATIVA

Discusso com o autor a partir de dados fora do texto.*

Formular um juzo crtico, tomar uma posio, fazer uma avaliao da


mensagem passada pelo autor.*

ETAPA 4

PROBLEMATIZAO

Levantar problemas para a reflexo pessoal e para a discusso coletiva.


(elaborar perguntas a respeito do tema do texto. Questes semnticas,
questes temticas ou questes interpretativas).*

ETAPA 5

SNTESE PESSOAL
Reflexo pessoal. Reflexo conclusiva a respeito das temticas abordadas no
texto e analisadas ao longo da leitura. Esforo do leitor para refletir sobre o
assunto por conta prpria.*

*Todos os itens com asterisco so apenas dicas para o preenchimento da


atividade. Podem ser apagados do trabalho final a ser entregue impresso.