UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPRITO SANTO

CENTRO UNIVERSITRIO DO NORTE DO ESPRITO SANTO

ANA PAULA SANTOS PEREIRA

DIOGO ALVES DA SILVA LIMA
FILIPE DE OLIVEIRA BARBOSA
LUAN DE CARVALHO RIOS
NAIDHILA KRAUSER SANTANA
RMULO DE ANDRADE SANTOS

RELATRIO DE ESTGIO SUPERVISIONADO I

SO MATEUS
2017
 ANA PAULA SANTOS PEREIRA
DIOGO ALVES DA SILVA LIMA
FILIPE DE OLIVEIRA BARBOSA
LUAN DE CARVALHO RIOS
NAIDHILA KRAUSER SANTANA
RMULO DE ANDRADE SANTOS

RELATRIO DE ESTGIO SUPERVISIONADO I

Trabalho apresentado como parte das

exigncias da disciplina estgio
supervisionado I ministrado pelo
professor Moyss Gonalves Siqueira
Filho.

SO MATEUS
2017
 3

INTRODUO
O presente relatrio foi elaborado pelos alunos do curso de Licenciatura em
Matemtica para a disciplina de Estgio Supervisionado I e visa a apresentao dos
dados coletados na E.E.E.F.M. Santo Antnio no ano letivo de 2017, bem como
suas anlises tomando como base estudos realizados em grupo.
A disciplina proporciona aos alunos uma oportunidade de participar do
ambiente escolar atravs do seu vis prtico, porm necessrio compreender que
a teoria e pratica esto vinculadas, o que proporciona a oportunidade de observar
em prtica a teoria estudada. O exerccio de qualquer profisso prtico, no sentido
de que se trata de aprender a fazer algo ou ao (PIMENTA, Selma; LIMA, Maria
Socorro, 2014). a partir da observao que poder ser construdo um modelo para
o exerccio da docncia. Contudo, os futuros profissionais da educao devem ter
em mente sua formao como professor crtico-reflexivo, ou seja, sua formao para
pesquisar e analisar os modelos observados levando em considerao aspectos
culturais, histricos, sociais dentre outros para ento, aps reflexo e crtica sobre
os resultados obtidos, possa reestruturar tais modelos.
Ao decorrer do trabalho sero vistos aspectos da escola com enfoque em
questes administrativas que vo desde o quantitativo de alunos at a autonomia
financeira e pedaggica. A coleta de dados se d atravs de anlise de documentos
oficiais, entrevistas com os profissionais atuantes e a observao propriamente dita.
 4

1. CARACTERIZAO DA ESCOLA

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Mdio Santo Antnio foi Inaugurada

em 30 de junho de 1989 em uma rea total de 6.361.73 m, localizada na Rua Copa
Setenta, nmero 145, no Bairro Santo Antnio, So Mateus/ES e atualmente
regida pela diretora Marina Gomes. A escola funciona no turno matutino, vespertino
e noturno, sendo que o matutino s possui alunos do ensino mdio, o vespertino do
ensino fundamental e o noturno o EJA (Educao de Jovens e Adultos).

Nos prximos tpicos analisaremos toda a estrutura da escola, baseada nas

informaes disponibilizadas no PPP (Projeto Poltico Pedaggico). As informaes
sobre o nmero de matrculas, taxa de evaso e distoro srie idade que sero
abordados foram retirados de documentos da secretaria da escola.
 5

2. ESTRUTURA FSICA DA ESCOLA

A escola possui 17 salas de aula, 9 dessas tm 47,35m, comportando at 40
alunos; 4 tm 54,46m comportando at 42 alunos e 4 tm 55,86m comportando at
45 alunos. Observa-se que a capacidade atual de at 708 alunos por turno e no
h nenhuma turma do ensino fundamental que apresente superlotao.
O prdio da escola dividido em dois pavimentos sendo que um deles possui
dois andares. Entre os pavimentos h um espao de lazer que chamado pelos
funcionrios e alunos de pracinha. No primeiro piso h um amplo refeitrio que fica
ligado cozinha, coordenao, diretoria, a uma escada que d acesso ao
segundo piso e a dois corredores: um que nos leva para o ptio externo e o outro
para as salas de aula do segundo pavilho. O ptio externo disponibiliza de um
amplo espao fsico com uma quadra esportiva, um campo de vlei de areia e uma
arquibancada. No segundo pavilho, alm das salas de aula, tambm podemos
encontrar a biblioteca.
No quadro a seguir possvel verificar as demais dependncias da escola
que no foram discutidas no pargrafo anterior, como a cantina, a biblioteca e entre
outras. Das dependncias mostradas no quadro, apenas algumas salas de aula e os
laboratrios de fsica/qumica/biologia que esto localizados no segundo andar do
prdio.
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Dependncia Quantidade
Sala de aula 17
Sala do diretor 1
Sala do pedagogo 1
Sala dos professores 1
Sala de Educao Fsica 1
Sala de Recursos Multifuncional 1
Biblioteca 1
Secretaria 1
Depsito de materiais de limpeza 1
Cozinha 1
Banheiro para professores 2
Banheiro para alunos 2
Banheiro para alunos com deficincia 1
Almoxarifado 1
Cantina 1
Ptio interno coberto 1
Quadra 1
Laboratrio de informtica 2
Sala da Coordenao 1
Laboratrio de fsica/qumica/biologia 1
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3. CORPO TCNICO, ADMINISTRATIVO E PEDAGGICO

Todos os profissionais que atuam nas funes tcnico-pedaggicas da escola
so portadores de habilitao especfica para as respectivas funes, como
prescreve a legislao vigente. Vale ressaltar que os funcionrios que so
responsveis pela limpeza, pela alimentao e pelos servios gerais so
terceirizados. No quadro abaixo possvel verificar o quantitativo de profissionais da
escola referente aos trs turnos.

QUADRO DE PROFISSIONAIS DA ESCOLA SANTO ANTNIO

DIRETOR ESCOLAR 1
PEDAGOGO 3
COORDENADOR ESCOLAR 6
PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL 16
PROFESSORES DO ENSINO MDIO 34
PROFESSORES DO ENSINO TCNICO 8
FONTE: Folha de Ponto da Secretaria da Escola
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4. TAXAS DE EVASO E DISTORO SRIE-IDADE

A quantidade de alunos que abandonaram a escola nesse ano letivo

representa 3,02% do total de matrculas realizadas. A taxa mdia de evaso no
Brasil em 2016 foi de 3,1%. Dessa forma, a escola Santo Antnio se encontra
abaixo da mdia nacional de desistncia.
Nota-se ainda um elevado ndice de alunos do ensino fundamental que
apresentam distoro srie-idade. No 6 ano 57,9% dos alunos apresentam
distoro srie-idade, no 7 ano 58,24%, no 8 ano 55,9% e no 9 ano 59,64%.
Segundo dados do Inep de 2016, a nvel nacional, as taxas de distoro srie-idade
do 6 ao 9 ano com relao ao total de alunos em cada srie so, respectivamente,
28,00%, 27,30%, 26,20% e 23,20%. So enormes as discrepncias entre os ndices
nacionais e os ndices da E.E.E.F.M. Santo Antnio, o que pode ser um fator de
alerta para os professores e pedagogos, pois isso poder implicar no aumento do
nmero de desistncias.
Na tabela a seguir esto descritas todas as informaes referentes ao nmero
de matrculas, transferncias dadas e recebidas, desistncias e distoro srie-idade
do 6 ao 9 do ensino fundamental. Todos esses dados so referentes ao ano letivo
de 2017, disponibilizados pela diretoria junto a secretaria da escola no dia
21/09/2017.
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TABELA REFERENTE AO NMERO DE MATRCULAS, TRANSFERNCIAS E

DESISTENCIAS DO ALUNOS DO 6 AO 9 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DA ESCOLA E.E.E.M.F. SANTO ANTNIO
TURMA Matriculas Transferncia Transferncia Desistent Distor
regulares Dada Recebida e o srie-
idade
6 V01 18 12 7 3 25
6 V02 29 4 0 0 5
6 V03 21 6 3 0 15

7 V01 26 4 4 0 15
7 V02 28 4 1 0 17
7 V03 19 2 13 3 21

8 V01 28 4 6 0 13
8 V02 20 9 5 4 20

9 V01 27 3 2 1 17
9 V02 22 5 6 0 17

TOTAL 238 51 47 11 174

Fonte: Secretria da escola
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1 FUNCIONAMENTO DO ANO LETIVO DE 2017

Durante o ano letivo a escola fundamenta-se em alguns documentos que so

de extrema importncia para o seu bom funcionamento, sendo eles: O Regimento
escolar, a Organizao Curricular, o Calendrio Escolar, os Horrio de Aula, entre
outros. A E.E.E.F.M. Santo Antnio adota como regimento escolar o Regimento
Comum da rede estadual de ensino do estado do Esprito Santo, formulado pela
Secretaria de Educao (SEDU). Seria interessante, se possvel, que a escola
elaborasse um regimento interno, pois as regras seriam baseadas nas
caractersticas da escola, alm disso, o Regimento Comum da rede estadual de
ensino do estado do Esprito Santo de 2010 probe alunos e professores do uso de
aparelhos eletrnicos durante as aulas, o que contradiz os PCNs que orientam
professores para o uso das tecnologias de comunicao, tornando-o um recurso
importante para aprendizagem. Desta maneira, no preciso proibir o uso de
celulares e sim estipular quando pode ser liberado. Assim, preciso formular as
regras analisando o contexto social e a realidade da clientela da escola.
A organizao curricular da escola se baseia nas orientaes do Currculo
Bsico da Escola Estadual (CBEE), elaborado pela SEDU. Os contedos so
divididos em reas de conhecimento que devem ser articulados ao contexto social
do aluno por meio dos temas transversais: Sade, Educao Ambiental, tica,
Orientao Sexual, Trabalho e Consumo e Pluralidade Cultural.
O calendrio e o horrio escolar (ANEXO) so documentos importantes para
a organizao curricular, pois distribui o tempo de modo que suporte os contedos
escolares, por isso o compromisso de sua elaborao e execuo deve ser de toda
gesto escolar. O perodo letivo se iniciou com o calendrio elaborado pela SEDU,
no entanto foram necessrias duas alteraes, uma devido greve dos polcias e a
outra a uma aula pblica em que foram discutidos temas de outras reas do
conhecimento, mas que no foi considerado um dia letivo. Desta forma, durante o
ano, a secretaria, a coordenao e os professores elaboraram calendrios que
suprissem as necessidades da escola. O horrio escolar tambm foi alterado
diversas vezes durante o ano devido a mudanas de professores.
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5. ANLISE DO PROJETO POLTICO-PEDGGICO

O Projeto Poltico-Pedaggico (PPP) um documento construdo na escola

pela equipe gestora, representantes dos alunos e representantes da comunidade.
Ele define a identidade da escola e rene as aes a serem executadas a cada ano
(visto que a cada trs ano ele atualizado). Nele est descrito o planejamento do
que se tem inteno de fazer, de realizar. Veiga (2013, p.23) diz que necessrio
decidir, coletivamente, o que se quer reforar dentro da escola e como detalhar as
finalidades para se atingir a almejada cidadania.
A escola segue pressupostos filosficos e sua base filosfica a formao
humana. Seus princpios norteadores so: a igualdade, solidariedade, liberdade,
insero do indivduo no mundo do trabalho, insero do indivduo nas relaes
simblicas (cincia, religio, cultura, etc.), insero do indivduo no mundo das
relaes sociais. Veiga (2003, p.16) cita ainda outros princpios que tambm podem
nortear o PPP, e so eles: qualidade, gesto democrtica, e a valorizao do
magistrio.
O PPP traz um pouco da histria da E.E.E.M.F Santo Antnio, que comea no
ano de 1974 quando abre as portas com o nome de Escola Singular Santo Antnio
e oferece ensino fundamental de 1 a 4 srie. Aps vrias mudanas de
nomenclatura, no ano de 1998, passa a ser Escola Estadual de Ensino
Fundamental e Mdio Santo Antnio. Ela comea apenas com uma cozinha, um
banheiro e uma sala de aula, sendo depois construdas mais duas salas. Atualmente
a E.E.E.M.F Santo Antnio conta com uma rea total de 6.361.73 m ocupando
1.742,96 m de rea construda.
A escola est situada em um bairro de periferia e a populao que atende
bem diversificada. Busca sempre levar em conta os contextos culturais, polticos,
sociais e econmicos em que se encontra. A sua relao com a famlia e a
comunidade tem sido insatisfatria e um tanto frgil, j que os pais se mostram
relutantes em participar de atividades propostas. Sempre so desenvolvidos
trabalhos como o dia da famlia, feira de cincias e o comparecimento dos pais e da
comunidade na escola nessas atividades escasso.

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Mdio Santo

Antnio entende que em educao no se pode fazer tudo, por
isso, mister o apontamento de algumas opes coletivas para
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o corpo docente, discente e os demais funcionrios, como:

trabalho de equipe, responsabilidade nos registros, qualificao
profissional, participao em todo o processo ensino-
aprendizagem, zelo pelas instalaes, departamentos e outras
dependncias da escola, persistncia, dilogo, respeito mtuo,
organizao, disciplina e pontualidade.

(PROJETO POLTICO PEDAGGICO, 2015, p.38)

Ao trmino da anlise do PPP e confirmando na prtica, podemos perceber
que a E.E.E.F. M Santo Antnio construiu seu projeto poltico pedaggico com base
nos PCNs e LDB, seguindo suas orientaes e tentando sempre melhorar a escola
em todos os sentidos, sempre tentando envolver a comunidade e os pais.
Vivenciamos os esforos da escola em assegurar um ensino de qualidade,
garantindo o acesso e a permanncia dos alunos, formando cidados crticos,
responsveis, participantes e capazes de agir na transformao da sociedade.
O projeto poltico pedaggico no deve ser tratado simplesmente como um
documento obrigatrio para ser construdo e depois arquivado, mas sim um
documento para ser vivenciado e colocado em prtica no dia-a-dia da escola por
todos os envolvidos no processo educativo.
 13

6. ANLISE DA AUTONOMIA PEDAGGICA

Quanto a autonomia pedaggica, verifica-se que as estruturas curriculares
das escolas estaduais so predeterminadas pelos documentos norteadores do
estado do Espirito Santo, sendo eles o Currculo Base da Rede Estadual e
Orientaes Curriculares para as Escolas da Rede Estadual, ambos criados pela
SEDU. De certo modo, existe uma autonomia do professor apenas na forma em que
os contedos sero ministrados em sala de aula, mas nenhum tipo de alterao
poder ser feita no documento.
Na E.E.E.F.M Santo Antnio so realizados diversos projetos pedaggicos,
sendo todos eles idealizados e organizados por todo o corpo docente. No incio de
cada ano letivo os professores, pedagogos, coordenadores e a direo se renem e
discutem sobre a preparao de cada projeto. Todo trimestre realizado o Projeto
de Leitura, que tem como objetivo desenvolver o hbito da leitura e da escrita nos
alunos. Uma vez por ano ocorre a Feira de Cincias, que possui o intuito de
aproximar teoria e prtica atravs de experimentos cientficos desenvolvidos pelos
alunos com a orientao dos professores. A pedagoga, junto ao corpo docente,
analisa as datas comemorativas de maior relevncia cultural e desenvolvem projetos
como o dia da conscincia negra, onde so realizadas exposies de pinturas,
esculturas e entre outras coisas.
Durante o ano letivo so realizados os JPP (Jornadas de Planejamentos
pedaggicos) que so formaes em servios ministradas pelo corpo pedaggico da
escola para os professores. Dessas jornadas so extrados relatrios que
posteriormente sero encaminhados para a SEDU. H tambm os planejamentos
por rea do conhecimento, sendo elas: Cincias da Natureza e Matemtica,
Cincias Humanas, Linguagens e Cdigos. Esses planejamentos so realizados a
cada 15 dias, onde os professores, junto pedagoga, discutem e avaliam questes
problemticas que esto ocorrendo em sala de aula. A pedagoga tem acesso a um
documento advindo da SRE (Superintendncia Regional da Educao) chamado
Ciclo do Pedagogo, que tem como objetivo orient-la em todas essas aes
pedaggicas.
Para combater a evaso, a pedagoga marca reunies com os pais e
responsveis, onde h um dilogo sobre a situao em que se encontra o aluno.
Nos casos em que os estudantes esto se distanciando da escola por motivo de
 14

trabalho ou idade muito avanada, a escola encaminha-os para o EJA (Ensino de

Jovens e Adultos). Quanto s aes para reverter a repetncia, so realizados
reforos no contraturno e reunies trimestrais com os responsveis, onde discutido
o desempenho do aluno em cada disciplina e quais so suas principais dificuldades.
Existem projetos esportivos realizados na escola E.E.E.F.M. Santo Antnio
todos os anos, como o Interclasse, que um campeonato esportivo interno da
escola onde os discentes disputam nas modalidades de futsal e handebol. H
tambm os Jogos na Rede, uma ao esportiva e cultural entre os estudantes das
escolas da rede estadual de ensino. A escola disponibiliza aulas de xadrez duas
vezes por semana, segunda e sexta-feira, assim como capoeira toda quarta-feira.
Ambas so disponibilizadas para a comunidade.
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7. ANLISE DA AUTONOMIA FINANCEIRA

Quanto a autonomia financeira, todas as escolas estaduais do estado do
Espirito Santo recebem verbas de duas entidades, sendo elas: PDDE (Programa
Dinheiro Direto na Escola) e o PEDDE (Programa Estadual Dinheiro Direto na
Escola). O PDDE a verba disponibilizada pelo governo federal e o PEDDE pelo
governo estadual. A E.E.E.F.M Santo Antnio est recebendo apenas a verba
disponibilizada pelo estado, pois, no ano de 2014, a direo no realizou a
prestao de contas de forma correta o que culminou em uma punio financeira
para a escola.
A forma como ser utilizado o recurso financeiro enviado pelo governo federal
e estadual definido pelo Conselho de Escola, que formado por professores,
alunos, servidores administrativos, pais e comunidade. Atravs de reunies, o
Conselho verifica as necessidades da escola e cria um plano de aplicao que ser
encaminhado para a SEDU. Depois de aprovado, a verba chega na conta da escola
j predeterminada para cada situao relatada no plano de aplicao. A verba ser
gasta de acordo com plano enviado para a SEDU, ou seja, o dinheiro destinado para
a infraestrutura no pode ser utilizado na compra de materiais escolares. Atualmente
as escolas estaduais so divididas em tipologias. Essa classificao baseada no
total de matrculas liquidas, nmero de etapas e/ou modalidades de ensino ofertadas
na escola, percentual de ocupao das turmas, percentual de ocupao mdia das
salas por turno, entre outras coisas. Cada tipologia recebe uma quantia distinta, a
E.E.E.F.M Santo Antnio tipologia I que recebe maior volume de recursos.
A principal fonte de renda bruta da escola, atualmente, a que vem do
Estado, enviada em uma parcela nica no ms cinco (maio), porm existe uma
verba que recebida pela terceirizao da cantina escolar. Essa verba utilizada
em emergncias que surgem no dia-a-dia e que no esto respaldadas pela verba
advinda do Estado. Anualmente a escola ter todo o ms de janeiro para prestar
conta na superintendncia, onde ser entregue toda a documentao. Essa
documentao passar por uma avaliao regional e posteriormente enviada para
uma avaliao estadual. Caso a documentao no esteja correta, aberto um
processo para que a direo da escola preste conta de cada gasto realizado no ano.
Caso sobre alguma verba no ano, existe o Saldo Reprogramado que solicitado
pela escola e reprograma a verba que no foi gasta para o ano seguinte sem alterar
 16

no valor fixo da verba anual.

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8. AVALIAES INTERNAS E EXTERNAS

O PPP prope que o professor utilize mtodos e instrumentos diversificados
todo trimestre com no mnimo trs tipos de avaliaes distintas que possibilitem um
acompanhamento contnuo e cumulativo do educando. Em geral, essas avaliaes
so realizadas atravs de provas tradicionais e trabalhos de pesquisa. O registro dos
resultados da avaliao da aprendizagem expresso em pontos numa escala de 0 a
100 onde o aluno necessita de 60% da nota para ser aprovado e deve obedecer
seguinte distribuio para os trs trimestres anuais:
1 trimestre 30 pontos;
2 trimestre 30 pontos;
3 trimestre 40 pontos;
Alm disso, o corpo docente organiza as provas e as aplicam de acordo com
cada rea de conhecimento, onde so elaboradas com base nas atividades e teorias
aplicadas em sala de aula. As provas so supervisionadas pelas pedagogas com
intuito de verificar o aprendizado individual de cada aluno.
A gesto escolar se utiliza das avaliaes externas como instrumentos para
conscientizar os professores e pedagogos sobre nvel de conhecimento dos alunos
da instituio. Caso necessrio, a escola usa como base os resultados das
avaliaes para realizarem planejamentos e aes pedaggicas que possibilitem
verificar e corrigir falhas no sistema de ensino e aprendizagem.
Dentre as avaliaes externas temos o PAEBES (Programa de Avaliao da
Educao Bsica do Espirito Santo) que tem como objetivo avaliar o nvel dos
estudantes das escolas da rede estadual, municipal e particulares, sendo que nem
todas as escolas municipais e particulares participam. Tambm temos a OBMEP
(Olmpiada Brasileira de Matemtica das Escolas Pblicas) que tem como principal
objetivo estimular o estudo de matemtica no Brasil. E por fim a Avaliao Nacional
do Rendimento Escolar Prova Brasil, que tem como objetivo produzir informaes
sobre os nveis de aprendizagem nas disciplinas de em Lngua Portuguesa, com
nfase em leitura, e em Matemtica com nfase em resoluo de problemas, dos
alunos das escolas pblicas das redes municipais, estaduais e federal.
A prova aplicada anualmente para os alunos do 9 do ensino fundamental e
do 3 do ensino mdio. A escola Santo Antnio atingiu a meta esperada no ano de
2016. 59 alunos do 9 ano realizaram a Prova Brasil referente neste ano e a
respectiva taxa de participao da escola foi de 89.39%, com base nos dados do
 18

Censo Escolar 2015.

O grfico a seguir, mostra a distribuio percentual dos alunos do 9 ano do
ensino fundamental por Nvel de Proficincia Matemtica:

Fonte:http://sistemasprovabrasil.inep.gov.br/provaBrasilResultados/view/boletimDesempenho/boletim
Desempenho.seam.

Onde cada nvel descrito de cada modo, ou seja:

Nvel 0 Desempenho menor que 200;

Nvel 1 Desempenho maior ou igual a 200 e menor que 225;
Nvel 2 Desempenho maior ou igual a 225 e menor que 250;
Nvel 3 Desempenho maior ou igual a 250 e menor que 275;
Nvel 4 Desempenho maior ou igual a 275 e menor que 300;
Nvel 5 Desempenho maior ou igual a 300 e menor que 325;
Nvel 6 Desempenho maior ou igual a 325 e menor que 350;
Nvel 7 Desempenho maior ou igual a 350 e menor que 375;
Nvel 8 Desempenho maior ou igual a 375 e menor que 400;
Nvel 9 Desempenho maior ou igual que 400;

A proficincia mdia do Programa de Avaliao da Educao Bsica do

Esprito Santo (PAEBES) foi de 251,72 em Matemtica, no ano de 2015, j no ano
de 2016 a proficincia mdia do PAEBES foi de 251,8. No ano de 2016, a escola
E.E.E.F.M. Santo Antnio teve uma mdia escolar de 253,1, enquanto no ano de
2015 foi de 268,8. possvel verificar que houve um regresso na mdia da escola
entre 2015 e 2016, e que a maioria dos alunos da escola esto classificados como
nvel bsico e outra grande parte em nvel no bsico, enquanto os nveis
proficientes e avanados so pouco expressivos.
No grfico a seguir possvel verificar o rendimento da E.E.E.F.M. Santo
Antnio no PAEBES nos ltimos anos.
 19

Fonte: http://resultados.caedufjf.net/resultados/publicacao/publico/escola.jsf

Quanto ao resultado dos alunos da E.E.E.F.M Santo Antnio na OBMEP,

temos que dos 168 inscritos na prova de nvel 1, somente 12 foram classificados
para a segunda fase. Na de nvel 2, foram inscritos 119 alunos e apenas 7 foram
classificados para a prxima fase.
O ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica (IDEB) obtido pela nota
do Sistema Nacional de Avaliao da Educao Bsica (SAEB) e pela taxa mdia de
aprovao percentual. O IDEB dos anos finais do ensino fundamental da escola foi
de 3,5 em 2015, e a meta esperada era de 4,8
O SAEB desenvolvido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Ansio Teixeira (Inep/MEC) e tm o objetivo de avaliar a qualidade do
ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados
e questionrios socioeconmicos, ele composto por trs avaliaes externas:
 20

9. ENTREVISTAS
As entrevistas (ANEXO) realizadas com os alunos e profissionais da escola
buscam saber as opinies sobre as caractersticas da escola E.E.E.F.M. Santo
Antnio, sendo elas: As relaes entre discentes e os profissionais da escola,
estrutura fsica, o professor no processo de ensino-aprendizagem e sobre a vida
escolar dos alunos, com destaque ao ensino da Matemtica.
Os alunos entrevistados afirmam que tem uma tima relao com os
professores e com os profissionais da escola, alegam que so de tima qualidade e
bem atenciosos chegando a dizer que o modo com que os professores, pedagogos,
coordenadores e demais funcionrios os tratam o que os deixam mais satisfeito
com a escola.
Do mesmo modo, os professores relatam que procuram ter uma relao
permeada de dilogo.

Procuro ter um bom relacionamento com os alunos, o sucesso

ou fracasso deles muito importante para mim, incentivo para
que estudem e possam ter acesso a uma universidade, pois
assim tem uma maior possibilidade de obter um emprego
melhor, caso o aluno cometa erros, tento explicar de outras
formas para que ele entenda.

(Professora de matemtica do turno vespertino da escola Santo

Antnio)
Essa preocupao dos professores em relao aprendizagem um ponto
positivo na escola, pois de acordo com Gmez Chacn (2003), as interaes que
produzem entre professor-aluno podem produzir emoes no estudante que pode
facilitar ou dificultar a sua aprendizagem.
Os professores se sentem satisfeitos em trabalhar na escola, relatam que, a
entrada monitorada pela vigilncia o que os deixam mais seguros, alm disso, a
escola oferece frequentemente cursos para formao continuada ao professor.
Afirmam ainda que existem diversos recursos para melhorar a qualidade do ensino,
como Projetores Multimdia, laboratrio de informtica, sala de vdeo, entre outros.
Na falta de algum recurso eles se valem da criatividade para elaborar algo simples e
econmico.
 21

Por outro lado, a estrutura fsica da escola, no agrada os alunos, a maioria

deles se queixa da quadra esportiva e de alguns itens bsicos que a escola poderia
oferecer.

A estrutura da escola pssima. A quadra descoberta e

quando chove alaga. O muro prximo quadra baixo, no
tem segurana, a arquibancada no tem corrimo e no
acessvel aos deficientes. O cho da quadra est todo
quebrado e pessoas se machucam direto. Na sala de aula tem
ventiladores quebrados, quadros quebrados, a pintura est
desgastada. No laboratrio de informtica tem computadores
novos, porm o ar condicionado no funciona sempre e no
tem ventiladores, fora que quando chove ou faz muito sol
interfere na aula, pois as janelas esto quebradas. No banheiro
feminino as portas esto quebradas e somente uma torneira
funciona.

(Aluna do 8 ano do turno vespertino da escola Santo Antnio)

Outro ponto importante citado pelos entrevistados que os projetos
realizados pela escola so de boa qualidade e incentivam no ensino e
aprendizagem. No entanto, poucos so interdisciplinares, alm disso, alguns alunos
sugerem projetos de jogos matemticos, porque ficariam mais interessados com
projetos que estimulam a curiosidade.
Ao entrevistar os alunos sobre a utilidade da matemtica, percebe-se que
muitos deles no conseguem assimilar alguns contedos de matemtica vista em
sala de aula com seu cotidiano. Segundo, o aluno do 7 ano do turno vespertino da
escola Santo Antnio A matemtica muito til, pois diariamente uso a matemtica,
principalmente no supermercado, mas tem algumas matrias que no servem para
nada.
Procuramos conversar com outros profissionais da escola, para identificar as
diferentes vertentes no mbito escolar.

A escola possui um quadro de professores muito bom, tem uma

boa estrutura fsica, preciso de alguns ajustes, como
cobertura da quadra, um auditrio maior e melhorar a conexo
 22

da internet, a administrao da escola procura fazer o melhor,

mas tivemos trs gestoras em um perodo curto, o que
dificultou o trabalho administrativo.

(Pedagoga da escola Santo Antnio)

 23

10. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO. Regimento escolar. Disponvel em: <

http://www.educacao.es.gov.br/download/Regimento_sedu1.pdf> Acessado em: 5 de
out. 2014.

Brasil. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros curriculares nacionais :

Matemtica / Secretaria de Educao Fundamental. Braslia : MEC / SEF, 1998. 148
p.

GMEZ CHACN, Ins Maria. Matemtica emocional: os afetos na aprendizagem

Matemtica. Trad. Daisy Vaz de Morais. Porto Alegre: Artmed, 2003.

Projeto Poltico Pedaggico da E.E.E.F. M Santo Antnio.

VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto poltico-pedaggico da escola: uma

construo coletiva, In: SANTIAGO, Anna Rosa Fontella Et al. Projeto poltico
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