CURSO DE PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO

GESTÃO EDUCACIONAL

RELATÓRIOS DE ACOMPANHAMENTO DE ESTÁGIO

SOLANGE SOARES BARBOSA

MONTES CLAROS

2018
 CURSO DE PEDAGOGIA

SOLANGE SOARES BARBOSA

Trabalho apresentado à professora Maria Enedina

Alves Silveira, como requisito parcial para
aprovação na disciplina Estágio Supervisionado, 7°
Período de Pedagogia das Faculdades Prominas,
Campos Montes Claros.

Montes Claros/ MG
2018
SUMÁRIO

Ficha declaração de aceite

Ficha de carga horária

Ficha de autoavaliação

Relatório de observação e Participação

Projetos desenvolvidos

Relatório de autoavaliação
 RELATÓRIO CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
A Escola estadual Secundino Tavares, localiza-seá Avenida Oldemar Santos,
160, Jardim Panorama, funciona em três turnos, matutino de 07:00ás 11:30, vespertino
de13:00 ás 17:15 e noturno de 19:00 as 22:05, atendendo crianças, adolescentes e
adultos na modalidade EJA.
A Instituição foi criada pelodecreto n°6948 de 19/04/1963, artigo 1°e
alteradanos termos da Resoluçãon° 7479 de 10/05/1994, a escola, surgiu da necessidade
da região, devido ao grande número de crianças fora da escola, primeiramente foi
instalada no bairro Todos os Santos, e em 1994 mudou se para o endereço atual com
sede própria.
A escola recebeu autorização para extensão de series em junho 1993 por meio da
resolução 7479/94, sendo implantada a 5ª serie em 1996. Em 2016 foi implantada a EJA
atendendo ao desejo daqueles que queriam voltar a estudar.
A escola recebeu este nome em homenagem ao genitor do secretário de saúde de
Minas gerias da época, Doutor Dário Farias.
Aárea total do terreno é de 7.081metros, sendo que a área de construção é de
1.102metros, possuindo, portanto, as seguintes dependências; 01(uma)sala diretoria,
01(uma)sala secretaria,01(uma)sala supervisora, 01(uma)sala de recepção, 9( nove)salas
de aulas, 01(uma) sala de professores, 01 (uma) cantina com dispensa e refeitório,
02(dois)banheiros para uso dos alunos e 01(uma) de uso funcionários da escola,01
(uma) biblioteca, 01(uma) tele sala, 01(uma) sala de recurso,01(um) depósito, 01(um)
pátio coberto e ampla área livre cimentada e área verde valorizando a natureza,
01(uma) quadra coberta e bem ampla com 02(dois) banheiros .
A escola atende um total de 277alunos, sendo 138 no turno matutino, 131 no
turno vespertino e 8no turno da noite, estes sãodos bairros Vila Mauriceia, Vila
Oliveira, Jardim PanoramaII e favela situada sobrede de alta tensão da Cemig,
considerados classe baixa, onde se verifica que o grau de instrução dos pais que mais
prevalece é o ensino fundamental (1º grau).
As turmas comportam de 08 a 34 alunos, as matrículas são feitaspelo secretário
eATB’s, o registro de frequência é feito em diário de classee diário eletrônico pelo
professor regente, neste o docente relata todas as ocorrências, observações e notas e ou
conceitos relacionadasà vida escolar do educando.
 A escola realiza levantamentos estatísticos de frequência e evasão, que são
gerados dentro da plataforma digital, onde a supervisora verifica as informações
lançadas pelo o professor e gera os gráficos estatísticos.
É de competência do supervisor e do professor, observar, interpretar, investigar e
acompanhar o processo de construção do conhecimento do aluno, sendo que o registro
acontece por meio de relatórios de acompanhamento.
A instituição conta com a organização e colaboração do seguinte pessoal técnico
administrativo, a então diretora Solange Meireles Ruas, a vice diretorae eventual Maria
Aparecida R. A. Nunes, a supervisora educacionalMaria de Lourdes O. Silva Leandro
no período vespertino, as ATB’s Julieta de C. F Fernandes e Eva Deadilma Magalhães;
o secretario FlávioBarbosa,34 professores, sendo estes regentes turmas, de apoio
especializado, regentes de disciplinas,e 06ASB’s.
O calendário é organizado de acordo com as necessidades da instituição e
enviado a SRE para aprovação, porém, sem alterações que vão contra as leis que regem
a educação quanto ao seu cumprimento.
As salas de aulas possuem mobiliário adequado, com mesa e cadeira individuais
para as crianças desenvolverem suas atividades. Para que ascrianças possam se interagir
uma com as outras a professora organiza as mesas de forma que fiquem uma do lado da
outra, contam com o auxílio de um armário para guardar os materiais que serão
utilizados no desenvolvimento das aulas. Os professores possuem armários de uso
individuallocalizados na sala dos professores para guardar pertences pessoais e ou
materiais a serem utilizados em suas aulas.
A escola atende crianças com necessidades especiais, possuem salas com fácil
acesso, possuem professores de apoio e sala de recurso, quadra para educação física
bem ampla, a infraestrutura da escola precisa de reformas em rampas, escadas,
instalações elétricas e hidráulicas, telhado, pintura, banheiros, substituição tela em volta
da quadra.
Dentre os recursos didáticos que a instituição disponibiliza, destacam-secaixa de
som, data show, televisor com vídeo,jogos pedagógicos, lápise giz cera para colorir,giz,
livros infantis e juvenis, gibis, dentre outros.
 A proposta pedagógica integra-se ao regimento escolar, constituindo-se sua parte
mais importante contendo os objetivos educacionais definidos coletivamente e

indicando a forma de operacionalizar de forma a concretizar a missão da escola e a

filosofia da unidade escolar.
A metodologia abrange conteúdos a partir de eixos temáticos, sendo
desenvolvido por meio de aulas expositivas dialogadas, uso do livro didático,
experimentações, pesquisas, trabalhos em grupo, resolução de atividades, teatro,
utilização de recursos áudio visuais, palestras, projetos.
A metodologia da EJA esta mais voltada para a necessidade dos alunos e procura
favorecer a atenção dos mesmos, uma vez que a maioria são trabalhadores diurnos.
O currículo extrapola o “fazer pedagógico” abrangendo elementos como grade
curricular, disciplinas, conteúdos e conhecimento, buscando resgatar os saberes que os
alunos trazem de seu cotidiano.
Os professores procuram trabalhar com correntes teóricos que favoreçam a
pesquisa, que aguçam a curiosidade e estimulam a construção do conhecimento por
meio da ação-reflexão-ação.
A avaliação acontece de forma processual, formativa, participativa, contínua,
cumulativa e diagnostica; prevalecendo os aspectos qualitativos do aprendizado dos
alunos sobre os quantitativos. É a principal fonte de informação e referencia para a
formulação e ou reformulação de práticas educativas que possibilite a formação global
do aluno.
A escola busca incentivar aos alunos na construção de uma aprendizagem
significativa, por meio da apreensão de valores éticos, cooperação para a vida cidadã, a
busca harmônica na convivência em grupo, para o resgate da cidadania, contribuindo
para a formação intelectual e social dos alunos.
A escola incentiva à formação continuada dos professores por meio do auto
estudo, grupos de estudos, palestras e da participação em capacitações oferecidas pela
SEE/SRE eoutra instituições, tendo vista a melhoria na qualidade do ensino ofertado.
O nível de relacionamento família escola se dá de maneira geral em nível
satisfatório, no entanto a participação efetiva dos pais na vida escolar do aluno não se dá
dentro dos níveis desejados e almejados.
 As reuniões conselho de classe, colegiado, reuniões, modulo II e outras ocorrem
de acordo com datas estabelecias no calendário escolar e em caso extraordinários com
avisos prévios.

A biblioteca fornecem elementos necessários àrealização e enriquecimento dos

trabalhos pedagógicos, consultas e pesquisas, atende os alunos matriculados e os que
dela precisarem. Possui uma extensa variedade de livros didáticos e literários para os
alunos das diversas faixas etárias, e ainda, dicionários, gibis, jornais, revistas.Além
disso, a PUB é responsável por desenvolver projetos voltados para o desenvolvimento
da leitura e compreensão leitora dos educando (teatros; reconto etc.).
Quanto à documentação analisada, observa-se que o regimento escolar foi
atualizado em 2013, é um documento de suma importância para a instituição, uma vez
que, contem as leis, normas e diretrizesque a instituição deve seguir, visando o seu
funcionamento de modo eficiente e atendendo a legislação em vigor.
Neste documento encontra-se,a identificação da instituição, histórico, princípios
e fins da educação básica, educação especial e EJA, o objetivo geral e específico da
escolaSecundino Tavares, e a organização administrativa de todos os setores que
compõem a instituição. Estabelecem também todos os direitos e deveres de toda
comunidade escolar.
O PPPda instituição foi construído coletivamente por representantes de toda a
comunidade, retratando a realidade escolar daE.E. Secundino Tavares e o ideal de
escola que se deseja; a história, desejos, visão, missão, princípios ecompetências de
cada profissional e alunos, direitos e deveresde todos; as necessidades da instituição.
O plano de convivência democrática da instituição feito em 2017 contém
estratégias para prevenção e o enfretamento às violências no espaço escolar. Foi
construído pela comunidade escolar em consonância com o PPP, regimento, itinerários
avaliativos e outros documentos da escola.
O PPP em análise foi elaborado pela equipe gestora e pela comunidade escolar,
reavaliado no período de junho a dezembro 2017, atualmente está sendo revisado pela
equipe para suas adequações, devido às novas necessidades da instituição.
Deste modo, a E.E Secundino Tavares, é um ambiente que produz
conhecimento, trabalha de forma democrática, visa o bem estare desenvolvimento de
todos e em especial da comunidadena qual está inserida, buscando formar cidadãos
conscientes e críticos.

RELATÓRIO DA CLIENTELA ESCOLAR

AEscola Estadual Secundino Tavares,localiza-seá Avenida Oldemar Santos,

160, Jardim Panorama,tem como diretoraSolange MeirelesRuas,Vice-diretora Maria
Aparecida R. O. Nunese a supervisora educacionalMaria de Lourdes O. Silva Leandro
atende de crianças de seis anos a adultos.
A instituição atende alunos dosbairros: Vila Mauriceia, Vila Oliveira, Jardim
Panorama II, e favela localizada sob as linhas de alta tensão da Cemig, são considerados
classe baixa, onde se verifica que o grau de instrução dos pais que mais prevalece é o
ensino Fundamental (1º grau).
A comunidade que a escola atende, apesar de pouco grau de estudo, valoriza
bem o trabalho que a escola desenvolve, pois se faz participativa sempre que
possíveldos eventos desenvolvidospela instituição, como, festa família,entre outras.
Fato este, que pude observar, diante da brilhante participação das famílias, no
evento realizado pela escola no dia 19 de Maio de 2018, onde a escola abre suas portas
para a comunidade,cada turma fez uma apresentação para as famílias presentes, houve
sorteio de brindes para estimular a participação da família na vida escolar das crianças e
adolescentes e no dia 26 de maio teve uma feijoada que foi oferecida a comunidade por
um preço simbólico para ajuda na aquisição dos ingredientes.
A avaliação escolar ocorre por meio de provas e observação do professor nas
atividades aplicadas, respeitando o tempo dos alunos que precisam de atendimento mais
individualizado. Sempre que necessário os pais são chamados em particular em casos de
alunos problemas, a cada bimestre os pais são convidados para reunião que trata de
diversos assuntos necessários à vida escolar dosalunos.
As atividades em sala de aula nem sempre ocorrem de forma tranquila devido
àfalta interesse de muitos alunos em aprender, há casos de violência física, verbal,
destruição dos pertences dos colegas e do patrimônio público,o que acaba gerandooutros
conflitosos internos e externos.Esses fatos acabam atrapalhando o desenvolvimento do
real papel do professor, que acaba tendo que administrar essas situações para evitar
outras complicações.
Nas observações e questionamentos feitos aos alunos alguns relataram que
gostam mais das aulas de artes, educação física, andar de bicicleta, assistir televisão
(desenhos animados). Na escola sempre tem comemorações sobre algum tema como

carnaval, páscoa, festa da família, festa junina, semana da pátria, festa da semana das
crianças e apresentações com temas diversos.
A escola proporciona aos alunospara criarem o hábito de leitura por meio da
biblioteca, a oportunidade de adquirir mais conhecimentos. Na biblioteca os alunos têm
a disposição uma diversidade de livros podendo pegar emprestado um por semana.Os
alunos relataram que costumam ler um livro ou gibis por semana.
Consideram como características mais significativas para o professor à
competência para ensinar, a paciência e dedicação.
 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO

Estágio de observação realizado na E. E. Secundino Tavares, no período

de 10/05/2018 a 14/05/2018 no turno vespertino,em umaturma do 1º ano da professora
regente de turma Vânia Maria Vieira Veloso.
A aula se iniciou as 13:00h, com recepção aos alunos, estes são organizados em
fila e logo em seguida faz-se uma oração, canta-se músicas e logo vão para sala
acompanhando o professor da turma, uma turma por vez.
Já na sala a professora inicia as atividades, fazendo a leitura juntamente com os
alunos de regras e combinados.Feito isso os educando com auxilio do professor fazem
leitura coletiva na música “o sapo não lava o pé”, tema este que foi desenvolvido
projeto por meio da biblioteca, trabalhando o reconto.
Após leitura escolheu se os ajudantes do dia, contagem dos alunos quantificando
meninos e meninas. Trabalhando – sea quantidade de alunos e aplicação de atividade de
registro.
As 14:50 os alunos foram para a cantina para fazer o lanche e 15:00 horas foram
liberados para recreio com duração de 15 minutos.Logo após o recreiofoi feito a
caracterização do dia no quadro negro: nome de escola, professor, diretor, data e nome
do aluno.
Foi trabalhado grupo de palavras comletra “S” por meio de atividades de
registros denominada “auto ditado”, posteriormente foi feito separação desilabas no
quadro negro. Foi entregue atividade de registro para fazer em casa.
Nos demais dias a rotina seguiu-se a mesma, trabalhando conteúdos e atividades
de registros diferentes.
No último dia da observação a atividade de recepção aos alunos, se deu de
modo diferente, pois na escola toda segunda feira é dia de cantar o hino nacional antes
de irem para a sala de aula.
Semanalmente a professora por meio de uma roda na sala conta uma história
para as crianças e em seguida leva os alunos a refletir e interpretar a história, para
atividade de registro é feito no quadro negro um desenho onde as crianças criam a
história para que o professor registre no quadro. Logo em seguida as crianças copiam no
caderno.
RELATÓRIO DE REGÊNCIA ENSINO FUNDAMENTAL SÉRIES INICIAIS

Este relatório retrata a experiência que eu Solange Soares Barbosa obtive como
estagiária regente na instituição de ensino E.E. Secundino Tavares, no período de 21 de
maio a 04 de junho 2018, em uma turma do primeiro ano, no turno vespertino.
No dia 21 de Maio de 2018, sob minha regência e orientação da então professora
Vânia Maria Vieira Veloso, segue-se a rotina padrão da instituição.
O acolhimento acontece no pátio, com a participação de todas as turmas,
professores, funcionários e a presença da Vice-diretora e eventual Maria Aparecida R.
A. Nunes, que dá as boas vindas aos alunos, canta músicas, faz a oração e canta o hino
nacional. Logo em seguida, de forma organizada, as turmasseguem em fila para sala de
aula.
Após leitura dos combinados é feita a contagem das crianças presentes em voz
alta por todos os alunos e com auxílio, trabalhando os numerais que representam a
quantidade de meninos e meninas. Depois são escolhidos os ajudantes do dia, que são
estabelecidos por ordem alfabética,é feita a caracterização do dia no quadro negro para
que os discentes copiem no caderno.
Como a maioria das crianças ainda não sabem ler o foco é a alfabetização, neste
momento, é realizada leitura coletiva. Neste dia foi trabalhado a parlenda “meio dia”e
explorada oralmente, fazendo uma breve interpretação com a participação de todos e
atividade de registro.
A explicação da atividade é feita por meio da exposição dialogada e registro no
quadro para a visualização de todos, e em seguida acontece o atendimento individual.
As crianças foram orientadas a escreverem seus nomes completos nas atividades e
colorir bem bonito.
As 14:50 a turma é levada para o refeitório para fazer o lanche e as 15:00 são
liberados para o recreio que finaliza as 15:15.De volta à sala, os ajudantes com auxílio
do professor regente fornece água às demais crianças, os ajudantes recolhem os
cadernos de tarefa para dar visto.
Nos demais dias de regência segue se as mesmas rotinas, com mudanças nos
conteúdos trabalhados, trabalhando as disciplinas de português, matemática, ciências,
história e geografia, artes e de acordo com o currículo e planejamento semanal.
 RELATÓRIO AUTO-AVALIAÇÃO- ESTÁGIO ENSINO FUNDAMENTAL
SÉRIES INICIAIS.

De 05 abril a 08 junho de 2018, eu, Solange Soares Barbosa, realizei Estágio

Curricular Obrigatório no ensino fundamental nas series iniciais, na instituição
educacional E.E. Secundino Tavares, localizado no município de Montes Claros/ MG,
que contou com a orientação da prof.ª Ms. Maria Enedina Alves Silveira
A gestão da instituição era composta pela então diretora Solange Meileres Ruas,
Vice-diretora Maria aparecida R. O. Nunes, da Supervisora Maria O. S. Leandro e
demais funcionários.
O estágio ocorreu no período vespertino, em uma sala do 1° ano do ensino
fundamental, tendo como professora regente Vânia Maria Vieira Veloso. O estágio foi
de grande proveito, uma vez que, proporcionou uma reflexão, sobre o comportamento
que se deve adotar estando em sala de aula e a forma de se executar determinadas
tarefas. Sendo o planejamento fundamental ao exercício da profissão.
Os conhecimentos teóricos, que a faculdade nos proporciona, e os
conhecimentos que vamos acumulando, sãofundamentais, quando estamos diante de
uma turma, na qual, espera de seu educador, uma prática de ensino que faça sentido.
Tive a oportunidade de rever a escola onde estudei, de conhecer e analisar toda
documentação da escola, desdePPP ao regimento, documentos fundamentais para o
funcionamento da escola, que orientam as normas e diretrizes que a instituição e a
comunidade escolardeverãoseguir.
Durante o estágiome prontifiquei a auxiliar em todas as atividades
desenvolvidas, estando sempre á disposição da instituição como da professora, poisao
fazer,se ganha experiência para o exercício da profissão.
Este contato com a sala de aula me proporcionoumais maturidade e segurança,
pois pude perceber que, para desenvolver um bom trabalho, devemos terum bom
planejamento, ser pacientes, criativos e principalmente trabalhar com amor, ser acima
de tudo um observador para compreender as atitudes dos educando, saber trabalhar com
o diferente e com as individualidades de cada criança, compreender que cada umatem
seu tempo de aprendizagem e isso é algo que temos que respeitar.
Deste modo, posso afirmar queme senti sujeito deste processo educacional,
apesar de não ter achado a experiência muito boa, foi muito cansativa, me fazendo
refletir sobre o que realmente desejo.Exercer a profissão será um desafio, no entanto,
me sinto mais confiante para superar cada obstáculo.
 RELATÓRIO OBSERVAÇÃOE PARTICIPAÇÃO -GESTÃO

Nos dias 8 e 11 de junho de 2018 observei e participei asatividades de Gestão

Educacional,sob a orientação da Supervisora Maria de Lourdes O. S. Leandro, da vice-
diretora Maria Aparecida R. A. Nunes e da Diretora Solange Meireles Ruas na
instituição educacional E.E. Secundino Tavares, localizado no município de Montes
Claros/ MG.
As observações realizadas durante o período do estágio em gestão facilitaram a
compreensão das complexas relações travadas no ambiente escolar, além de oportunizar
problematizações com os demais colegas da faculdade, pois cada aluno trazia para o
debate suas angústias, impressões e, juntos, discutiam os movimentos que regem a
escola e os desafios enfrentados diariamente pelos membros que a compõem.
Durante a observação, pode-se tomar um maior conhecimento das atividades
administrativas e pedagógicas, neste tempo, observou-se a organização da escola e seus
profissionais. A relação entre os mesmos é tranquila e saudável.
No decorrer do estágio começou o desenvolvimento de uma estratégiapara o
projeto a ser desenvolvido: Projeto Resgatando a Cidadania: Meio Ambiente –
Preservando para o futuro, onde pude observar e participar diretamente no
desenvolvimento das estratégias, onde os alunos dos anos iniciais ensaiaram um teatro
para apresentar.
O titulo refere-se à preservação do meio ambiente e por meio de uma Gincana
do Meio Ambientea instituição busca conscientizar os alunos do 1º ao 9º ano sobre a
importância da preservação ambiental.
O projeto tem como objetivo a plantio de mudas de árvores nativas nas
proximidades da escola, revitalização de um ponto de referência da comunidade e a
confecção de produtos com materiais recicláveis.
A participação em reuniões do conselho de classe, reunião de pais, palestras,
participação e auxílio na implementação e desenvolvimento dosprojetos desenvolvidos
na escola, verificação de leitura e interpretação leitora dos educando; aplicação de
provas projeto mais educação, auxílio nos trabalhos da biblioteca e no desenvolvimento
de projetos e diversas atividades contribuíram de forma significativa para o crescimento
pessoal e profissional.
 Nas reuniões do conselho de classe pude observar à atuação da supervisora na
orientação aos professores a respeito dos conteúdos a serem trabalhados no bimestre,
orientação para acesso à plataforma “mais alfabetização” e a respeito do resultado da
avaliação diagnóstica dos alunos.
Na reunião de pais os professores recebem os pais na sala de aula, a diretora e
supervisora vão a cada sala cumprimentar aos pais e em seguida o docente dá
continuidade à reunião, com a leitura de mensagem que vai guiando toda a fala e orienta
aos pais sobre a importância de estarem presentes na vida escolar dos filhos. Ao final
sorteia brindes aos pais presentes.
 RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO ESTÁGIO GESTÃO

De 05 a 16 junho de 2018, eu, Solange Soares Barbosa, realizei estágio de

curricular obrigatóriode Gestãona instituição educacional E.E. Secundino Tavares,
localizado no município de Montes Claros/ MG, contou com a orientação da prof.ª Ms.
Maria Enedina Alves Silveira.
O estágio teve início com uma visita, onde pude observar toda a infraestrutura da
escola que funciona em prédio próprio, fui muito bem recebida pela equipe técnica e
pedagógica da escola, o contato e entrevista com a supervisora Maria de Lourdes O. S.
Leandro e a diretora Solange Meireles Ruasforam fundamentais para sanar minhas
dúvidas em relação à prática pedagógica no ambiente escolar e a gestão.
A gestão presente era composta pela então diretora Solange Meileres Ruas,
Vice-diretora Maria aparecida R. O. Nunes, da Supervisora Maria O. S. Leandro e
demais funcionáriose pude tomar conhecimento da atuação prática da supervisora,
diretora e vice-diretora e suas competências e demais pessoal técnico administrativo.
O estágio ocorreu no período vespertino, sob a orientação da supervisora da
instituição Maria de Lordes O. S. Leandro e demais membros da diretoria.
O Estágio Curricular Supervisionado em Gestão possibilitou o contato com uma
instituição escolar pública no município de Montes Claros, na qual estudei, teve como
objetivo compreender o trabalho do pedagogo dentro da instituição escolar com foco no
trabalho coletivo.
A experiência do estágio na escola causou grande impacto esensações diversas,
diante de tantos desafios e limites que a equipe gestora enfrenta todos os dias. Percebeu-
se que o trabalho desse profissional está direcionado às questões pedagógicas de sala de
aula, questões burocráticas da escola, atendimento aos pais e alunosetc.
O estágio foi de grande proveito, uma vez que, proporcionou uma reflexão,
sobre o comportamento que se deve adotar e ao executar determinadas tarefas, pois é
importante que se tenha um bom planejamento, flexibilidade, respeito e solidariedade,
ao exercer esta profissão na qual considero tão valiosa para a humanidade.
Durante o estágio me prontifiquei a auxiliar no que fosse necessário, estando
sempre á disposição da instituição, pois é na prática que se aprende a se ganha
experiência para o exercício da profissão.
 Os conhecimentos teóricos, que a faculdade nos proporciona, e os
conhecimentos que vamos acumulando no nosso cotidiano, sãofundamentaispara uma
prática significativa.
Tive a oportunidade de relembrar minha infância/adolescência, ao retornar a
escola onde estudei parte do ensino fundamental, tendo acesso a documentos como
regimento escolar, PPP e o Plano de convivência democráticada escola e sobre os
critérios de avaliação adotados pela mesma, contribuindo também com o auxilio na
execução de atividades relacionadas à supervisão e demais atividades relacionadas ao
bom andamento dos trabalhos da instituição, como aplicação de avaliação diagnóstica.
O momento do estágio é fundamental para o futuro profissional da educação,
que tem a possibilidade vivenciar e desenvolver projetos inerentes ao trabalho do
pedagogo e do gestor escolar. Desenvolvendo habilidades necessárias ao exercício da
função.