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Caderno RQ8
Sequências e
Progressões
Sumário
1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................3
3 PROGRESSÕES ...............................................................................................................................12
4 EXERCÍCIOS ....................................................................................................................................30
5 INSTITUTO INTEGRAL EDITORA - CATÁLOGO ................................................................................49
Alertamos para o fato de que nosso material passa por constantes revisões,
tanto para a correção de erros, quanto para a inclusão de novos conteúdos
ou questões resolvidas, ou para melhorar as explicações em alguns tópicos.
Tudo baseado nas centenas de dúvidas que recebemos mensalmente.
Por gentileza, repasse esse material para seus melhores amigos. Obrigado!
1 Introdução
Uma sequência qualquer só fica bem definida com pelo menos quatro termos,
embora muitos digam que apenas três termos são suficientes.
Examinemos!
Na sequência 1, 2, 4, ... o próximo termo tanto pode ser 7, quanto pode ser 8. Do
primeiro para o segundo termo, houve o acréscimo 1, do segundo para o terceiro
termo, houve o acréscimo de 2. O leitor poderá seguir pelo raciocínio aditivo,
somando uma unidade a mais do que fez no passo anterior. Assim, ele somaria 1,
depois 2, a seguir 3, 4 e assim por diante, chegando a
Por outro lado, o raciocínio poderia ser multiplicar por 2, e teríamos a seguinte
sequência: 1, 2, 4, 8, 16, 32, ...
Bons Estudos!
2 Sequências Numéricas
Uma sequência numérica qualquer sempre tem certa lógica quantitativa (lei de
formação ou fórmula geradora dos números).
Não há um método próprio pelo qual este assunto possa ser estruturado ou
fundamentado. O objetivo de se propor uma sequência numérica qualquer é
treinar o raciocínio do leitor para identificar o padrão de formação da sequência e
encontrar o termo solicitado.
O resultado das operações acima irá se aproximar do número de ouro (phi), que
vale:
[Fonte: http://profmilton.blogspot.com.br/2013/12/pilulas-de-raciocinio-quantitativo-2.html]
Espiral de Fibonacci
a)
Solução:
Para :
Para :
b)
Note que nenhum número do conjunto é gerado por meio de uma lei ou fórmula
matemática. Desse modo, não é correto chamar o conjunto dos números primos
de sequência numérica...
https://www.facebook.com/groups/souintegral/663478483703306/
Exemplo 1:
Exemplo 2:
Os numerais1 dos números apresentados começam com a letra D: dois, dez, doze,
dezesseis, dezessete, dezoito, dezenove. O próximo numeral, depois do 19, que
começa com a letra D é o duzentos. Responda o leitor: isto é uma sequência
numérica?
Exemplo 3:
a) 5430.
b) 7116.
c) 7251.
d) 8131.
e) 9230.
Paremos por aqui essas sequências absurdas... Se você tiver interesse em outras
charadas e adivinhações, que nada tem a ver com raciocínio lógico, compre a
revista Coquetel!
Exemplo 1:
1
Numeral é a forma extensa de se representar um número. Exemplo: “2” é um número; “dois” é um
numeral.
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9
a) 961.
b) 1059.
c) 1451.
d) 1457.
e) 3151.
Solução 1:
Gabarito: Alternativa D.
Solução 2:
Exemplo 2:
a) apenas o I.
b) apenas o II.
c) apenas o III.
d) apenas o I e o III.
e) O I, o II e o III.
Solução:
CORRETO! Observe o último número de cada linha. Observe, ainda, que esse
quadrado perfeito é o número da linha elevado ao quadrado.
CORRETO! O número de termos em cada linha pode ser calculado pelo dobro
do número da linha menos 1. Assim, na trigésima linha haverá:
termos
Exemplo 3:
a) 35.
b) 39.
c) 41.
d) 47.
e) 49.
Solução:
Assim:
Gabarito: Alternativa D.
3 Progressões
3.1.1 Conceito
3.1.2 Notação
Exemplo:
, , , ...
Exemplo:
onde:
éo - termo;
é o primeiro termo;
é o número de termos;
é a razão.
Exemplo:
Solução:
Dados:
Fórmula:
Cálculos:
onde:
Exemplo 1:
ANPAD 2000 (Adaptada) – Uma gráfica cobra R$ 50,00 para imprimir 100
(cem) cartões de visita. Para cada centena adicional ela cobra R$ 2,50 a menos
do que a precedente. Assim sendo, o custo para imprimir 1.200 cartões será:
a) R$ 600,00.
b) R$ 572,50.
c) R$ 570,00.
d) R$ 435,00.
e) R$ 420,00.
Solução:
cuja razão é:
Fórmulas:
Cálculos:
Gabarito: Alternativa D.
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15
Exemplo 2:
a) 961.
b) 1059.
c) 1451.
d) 1457.
e) 3151.
Solução:
Na quinta coluna do quadro acima temos uma P. A.: 5, 11, 17, ..., cuja razão é
igual a 6. O enunciado solicita que se calcule o termo de ordem 243.
Gabarito: Alternativa D.
3.1.6 Desafio
O leitor seria capaz de resolver a questão seguinte com um único cálculo, sem
empregar fórmulas?
3.1.7 Dica
A) 124.
B) 132.
C) 134.
D) 169.
E) 171.
Solução:
Total:
Gabarito: Alternativa C.
3.2 Curiosidades
Observe o seguinte:
Exemplo:
Se esse jardim tem 15 fileiras de flores, então o total de mudas plantadas por
Pedro é igual a
a) 125.
b) 225.
c) 375.
d) 450.
e) 540.
[Fonte: banco de questões do autor]
Solução:
Gabarito: Alternativa B.
Se essa árvore tem 15 conjuntos de galhos, então o total de enfeites que Júlia
colocou nela é igual a
a) 125.
b) 225.
c) 375.
d) 450.
e) 540.
[Fonte: banco de questões do autor]
a) 225.
b) 289.
c) 324.
d) 361.
e) 396.
[Fonte: banco de questões do autor]
Dica: complete a sequência com os dois primeiros termos que faltam (1 e 3).
Lembre-se de que você acrescentou 2 fileiras extras às 18 existentes, ficando
agora com 20 fileiras e 4 caixotes extras...
Gabarito: alternativa E.
Para obter a soma de números pares (começando com o zero), basta elevar a
quantidade de termos ao quadrado e, a seguir, subtrair a quantidade de termos.
Exemplo:
Somando manualmente: 0 + 2 + 4 + 6 + 8 = 20
Exemplo:
Somando manualmente: 2 + 4 + 6 + 8 + 10 = 30
3.3.1 Conceito
3.3.2 Notação
Exemplo:
, , , ...
Exemplo:
onde:
éo - termo;
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25
é o primeiro termo;
é o número de termos;
é a razão.
Exemplo:
Solução:
Dados:
Fórmula:
Cálculo:
Exemplo:
Solução:
Dados:
Fórmula:
Cálculo:
Exemplo:
Solução:
Dados:
Fórmula:
Cálculos:
3.3.6.1 P. G. Crescente
Exemplo:
3.3.6.2 P. G. Decrescente
Exemplo:
3.3.6.3 P. G. Monótona
Exemplo:
3.3.6.4 P. G. Alternada
Exemplo:
A) 15.
B) 63.
C) 127.
D) 255
E) 511
[Fonte: banco de questões do autor]
Solução:
(1ª gota) (1s) (2ª gota) (2s) (3ª gota) (4s) (4ª gota) (8s) (5ª gota) ...
Cálculo:
Gabarito: Alternativa E.
4 Exercícios
A) 2216.
B) 2126.
C) 2106.
D) 2024.
E) 2011.
Se esse jardim tem 15 fileiras, então o total de mudas plantadas por Pedro é
A) 125.
B) 225.
C) 375.
D) 450.
E) 540.
a) linha 1 e coluna 3
b) linha 2 e coluna 2
c) linha 2 e coluna 3
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31
d) linha 3 e coluna 1
e) linha 3 e coluna 2
Esta questão está resolvida no livro "Raciocínio Lógico Informal". Para fazer o download acesse
o seguinte link: http://profmilton.blogspot.com.br/2008/10/matematica-para-concursos-500-
questoes.html (associe-se à comunidade Sou Integral para fazer o download)
a) 2110.
b) 2109.
c) 2108.
d) 2107.
e) 2106.
a) 15.
b) 21.
c) 28.
d) 32.
e) 36.
6) ANPAD 2008 – Dada a sequência de números 1, 20, 6, 15, 11, 10, ..., o
décimo primeiro e o décimo segundo termos (dessa sequência) são,
respectivamente,
a) 60 e 30.
b) 31 e -10.
c) 26 e -5.
d) 16 e 5.
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32
e) 21 e 0.
a) 4 e 1.
b) 1 e 4.
c) 3 e 2.
d) 2 e 3.
e) 1 e 3.
a) 961.
b) 1059.
c) 1451.
d) 1457.
e) 3151.
a) apenas o I.
b) apenas o II.
c) apenas o III.
d) apenas o I e o III.
e) O I, o II e o III.
a) 35.
b) 39.
c) 41.
d) 47.
e) 49.
Se essa árvore tem 15 conjuntos de galhos, então o total de enfeites que Júlia
colocou nela é igual a
a) 125.
b) 225.
c) 375.
d) 450.
e) 540.
[Fonte: banco de questões do autor]
12) FUNDATEC 2010 – Pedro criou um jardim em forma triangular (ver figura
ao lado), plantando mudas de flores do seguinte modo:
Se esse jardim tem 15 fileiras de flores, então o total de mudas plantadas por
Pedro é igual a
a) 125.
b) 225.
c) 375.
d) 450.
e) 540.
[Fonte: banco de questões do autor]
a) 225.
b) 289.
c) 324.
d) 361.
e) 396.
Veja uma dica para resolver esta questão no seguinte link:
http://profmilton.blogspot.com.br/2013/12/pilulas-de-raciocinio-quantitativo-2.html
A) 15.
B) 63.
C) 127.
D) 255
E) 511
[Fonte: banco de questões do autor]
A) 00h35min.
B) 01h03min.
C) 02h27min.
D) 06h15min.
E) 08h31min.
[Fonte: banco de questões do autor]
a) R$ 6,58.
b) R$ 6,96.
c) R$ 7,82.
d) R$ 8,04.
e) R$ 8,36.
Esta questão está resolvida no livro "500 questões resolvidas". Para fazer o download acesse o
seguinte link:
https://www.facebook.com/groups/souintegral/648787848505703/
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17) Certo digitador, trabalhando sem interrupções, consegue dar 2.400 toques na
primeira hora de trabalho do dia, 1.200, na segunda hora, 600, na terceira, e
assim sucessivamente. O tempo mínimo necessário para que ele cumpra um
trabalho que exija 4.725 toques é
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18) Assinale a opção que apresenta corretamente o oitavo termo de uma P.A.
onde a5 = 6 e a17 = 30.
a) 18.
b) 16.
c) 14.
d) 12.
e) 10.
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19) Numa PG, o quarto termo é 20% do terceiro termo. Sabendo-se que a1 =
2000, o valor de a5 é:
a) 20/3.
b) 18/7.
c) 16/5.
d) 14/5.
e) 12/7.
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1 1 1 67
20) Sabendo-se que: 16 x ... , o valor de x é:
5 25 125 12
a) 3/16.
b) 1/3.
c) 33/56.
d) 55/16.
e) 33/8.
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a) 14.
b) 27.
c) 30.
d) 33.
e) 36.
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a) 10.
b) 21.
c) 23.
d) 25.
e) 27.
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a) 16.
b) 29.
c) 32.
d) 35.
e) 38.
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24) Sobre uma superfície plana têm-se 3 blocos iguais empilhados, com 13 faces
expostas, conforme mostra a figura abaixo.
a) 125.
b) 121.
c) 111.
d) 105.
e) 101.
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25) Sofia guardou 320 balas em várias caixas, de modo que a segunda caixa ficou
com tantas balas quanto a primeira; a terceira ficou com tantas balas quanto as
duas anteriores juntas; a quarta caixa ficou com igual número de balas que a
soma das três anteriores e assim por diante, até guardar todas as balas. Quantas
balas Sofia guardou na primeira caixa, sabendo que ela usou o maior número de
caixas possível?
a) 8.
b) 10.
c) 5.
d) 16.
e) 32.
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a) 9.
b) 10.
c) 9/10.
d) 1/9.
e) 1/10.
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a) 16.
b) 29.
c) 32.
d) 35.
e) 38.
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28) São dados 3 números inteiros em P. G. cuja soma é 26. Determine esses
números, sabendo que o primeiro, o dobro do segundo e o triplo do terceiro
formam uma P. A.
a) 2, 6, 18.
b) 16, 8, 2.
c) 18, 6, 2.
d) 2, 8, 16.
e) 6, 8, 12.
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a) 8.
b) 6.
c) 16.
d) 12.
e) 18.
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30) ANPAD 2006 – Roberval plantou 165 mudas de árvores frutíferas, de modo
que, no segundo canteiro, plantou o dobro de mudas do primeiro; no terceiro,
plantou tantas mudas quantas nos dois anteriores juntos; no quarto canteiro,
plantou um número de mudas igual à soma do primeiro canteiro com o canteiro
anterior, no quinto canteiro, plantou um número de mudas igual à soma do
primeiro canteiro com o canteiro anterior e assim por diante, até plantar todas as
mudas. Sabendo-se que ele usou o maior número de canteiros possível e o
número de canteiros é menor que 12, em quantos canteiros ele plantou as mudas?
a) 11.
b) 10.
c) 9.
d) 8.
e) 7.
31) ANPAD 2006 – Seja Q1 um quadrado de lado 2 cm, cujos vértices são
, e cujos lados são , , e . Consideremos os pontos médios
dos respectivos lados citados de Q1 e construímos um novo
quadrilátero Q2, cujos lados são , , e . Consideremos os
pontos médios dos respectivos lados citados de Q2 e construímos
um novo quadrilátero Q3, cujos lados são , , e . Seguiremos
esse procedimento até construir o quadrilátero Q5. Assim, a soma das áreas Q1 +
Q2 + Q3 + Q4 + Q5 é
a) .
b) .
c) .
d) .
e) .
a) 1/27.
b) 1/4.
c) 1/2.
d) 2.
e) 27
33) ANPAD 2008 – Para cavar um poço de 52 metros cúbicos, Mário receberá
R$ 0,50 para cada um dos primeiros cinco metros cúbicos cavados, além de R$
1,00 para cada um dos 5 metros cúbicos seguintes cavados, e assim por diante,
duplicando sempre o valor por metro cúbico a cada cinco metros cúbicos
cavados. Assim, para cavar o 52º metro cúbico, Mário receberá
a) R$ 64,00.
b) R$ 256,00.
c) R$ 512,00.
d) R$ 1.024,00.
e) R$ 2.048,00.
a) 204.
b) 189.
c) 165.
d) 95.
e) 79.
a) 68.
b) 66
c) 64.
d) 62.
e) 59.
36) ANPAD 2009 – Nelson fez ao seu neto Luiz a seguinte proposta: pagaria a
quantia de um centavo pela primeira tarefa e dobraria o valor do pagamento a
cada tarefa realizada. Considerando-se que log(2) = 0,3, o número mínimo de
tarefas que Luiz deverá realizar para receber R$ 100,00 pela tarefa é
a) 8.
b) 15.
c) 18.
d) 21.
e) 30.
a) 189.
b) 162.
c) 116.
d) 117.
e) 99.
a) 12.
b) 10.
c) 7.
d) 6.
e) 5.
39) ANPAD 2010 – Seja dada a sequência de números x, 3/2, 4, 15/2, 12, 35/2,
24, 63/2, 40, y. O primeiro (x) e o décimo (y) valor da sequência são,
respectivamente,
a) 4 e 85/2.
b) 0 e 99/2.
c) 0 e 95/2.
d) -1 e 95/2.
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44
e) -1 e 99/2.
a)
b)
c)
d)
e) 2
41) ANPAD 2011 – Se a sequência (a, x, a2, 4a) forma uma progressão
aritmética não constante, então a soma desses quatro termos é igual a
a) 24.
b) 27.
c) 30.
d) 36.
e) 42.
a) 20.
b) 30.
c) 40.
d) 50.
e) 60.
43) ANPAD 2007 – Seja uma progressão aritmética, em que é oito vezes a
razão e é igual a 148. Então, o valor da razão dessa progressão é
a) 7/2.
b) 5/2.
c) 2.
d) 3.
e) 4.
a)
b)
c)
d)
e)
46) ANPAD 2013 – Seja uma progressão geométrica de razão 4 cujo primeiro
termo é 2. Considere agora a sequência formada pelo logaritmo na base 2 dos
termos da progressão , ou seja, .
a) 50.
b) 80.
c) 100.
d) .
e) .
a) depende de q.
b) depende de x.
c) é 10-3.
d) é 3.
e) é -3.
a) .
b) 3.
c) .
d) .
e) 4.
49) ANPAD 2015 – Uma progressão aritmética é tal que seu primeiro termo é
igual a 3 e a média aritmética dos seus nove primeiros termos é igual a 9. A razão
dessa progressão aritmética é igual a
a) 3/8.
b) 3/4.
c) 3/2.
d) 4/3.
e) 2.
50) ANPAD 2008 – Afonso, Bruna, Célia, Danilo e Eduardo são irmãos cujos
nomes formam uma sequência segundo a ordem em que nasceram, sendo Afonso
o mais velho. O fato curioso é que as idades dos três homens formam uma
progressão geométrica e as dos cinco irmãos formam uma progressão aritmética.
Se a soma de todas a idades for igual a 100, a soma das idades dos três homens é
a) 36.
b) 44.
c) 52.
d) 68.
e) 72.
a) 11.
b) 9.
c) 3.
d) 3.
e) 9.
Gabarito
1-C 2-B 3-E 4-B 5-C 6-C 7-D 8-D 9-D 10-D
11-B 12-B 13-E 14-E 15-E 16-D 17-E 18-D 19-C 20-B
21-E 22-B 23-E 24-E 25-C 26-C 27-E 28-C 29-C 30-B
31-A 32-D 33-C 34-C 35-B 36-B 37-D 38-E 39-B 40-A
41-C 42-B 43-E 44-B 45-C 46-C 47-E 48-B 49-C 50-C
51-C
"Você pode conseguir tudo o que quiser na vida, desde que ajude um número suficientemente
grande de pessoas a conseguirem o que elas querem." [Zig Ziglar]
https://www.facebook.com/groups/souintegral/648 https://www.facebook.com/groups/souintegral/663
226115228543 478483703306/
3. Caderno RQ1 - Teoria dos Conjuntos 4. Caderno RQ2 – Proporcionalidade
https://www.facebook.com/groups/souintegral/664 https://www.facebook.com/groups/souintegral/667
452690272552/ 512393299915/
5. Caderno RQ3 - Matemática Financeira 6. Caderno de Testes ANPAD - Vol. I
https://www.facebook.com/groups/souintegral/648
https://www.facebook.com/groups/souintegral/809 788225172332/
923325725487/
http://edu.institutointegral.com.br/cadernodetestesa https://www.facebook.com/groups/souintegral/648
npad 787848505703/
9. Caderno RQ4 - Análise Combinatória 10. Caderno RQ5 – Probabilidade
https://www.facebook.com/groups/souintegral/810 https://www.facebook.com/groups/souintegral/files
897222294764/
11. Caderno RQ6 – Estatística 12. Caderno RQ7 – Funções
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13. Caderno RQ8 - Sequências e Progressões 14. Caderno RQ9 - Matrizes e Determinantes
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15. Caderno RQ10 - Geometria Plana, 16. Caderno RQ11 – Matemática
Geometria Espacial, Geometria Analítica Básica
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17. Caderno RQ12 – Problemas do Primeiro
Grau – 1 ou 2 incógnitas
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"Aos incapazes de gratidão nunca faltam pretextos para não a ter." [Gustave Flaubert]
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6 Currículo Informal
Em 1972, aos 12 anos, fui convidado por uma professora a auxiliar os colegas em
dificuldades com a matéria. Éramos um grupo de 4 e todos passaram por média.
Ali nasceu o gosto por ensinar...
Aos 14 anos, comecei a reunir grupos em casa para estudar Matemática. Minha
mãe dizia que eu estava dando aulas particulares. Eu dizia que os colegas iam lá
para saborear os quitutes que ela fazia. Como descendente de italianos e
espanhóis, minha mãe era especialista em massas, pães, bolos e outros quitutes
deliciosos e irresistíveis.
O Padre Chico
Padre Chico era alemão. “Chico” era só um apelido que ele recebeu por ter um
nome impronunciável em português.
Certo dia, ele vinha pela rua com um colega de seminário, quando seu colega foi
jogar um papel dentro da lata de lixo, e, ao levantar a tampa, uma granada
explodiu, matando o seu colega instantaneamente e ferindo o Padre Chico
gravemente. Por consequência, ele mancava de uma perna.
Primeira Lição
– “Então o senhor se interessa por Lógica Formal?” perguntou Padre Chico, com
sua peculiar cordialidade.
“Como bom padre que é, ele está puxando a brasa para o seu churrasco.”,
pensei.
confusão faz com que muitos continuem sem entender Lógica Formal, ou
interpretando erroneamente seus conceitos.”
...
"A gratidão é um fruto de grande cultura; não se encontra entre gente vulgar." [Samuel Johnson]