Português - TCU - 2015 - Aula 01

Aula 01
Português p/ TCU -2015 - Auditoria Governamental - Com Videoaulas
Professor: Fabiano Sales

Língua Portuguesa para TCU
Teoria e questões comentadas
Prof. Fabiano Sales Aula 01
AULA 01
Olá, futuros servidores do Tribunal de Contas da União!
Muito ânimo, pois a aprovação, para quem se empenha, é certa!
Na aula 01, do curso de teoria e de questões comentadas para o TCU,

apresentarei as classes gramaticais. Para melhor orientá-los, apresento o sumário
abaixo a vocês:
SUMÁRIO
01. Classes Gramaticais ......................................................................02

02. Substantivo ......................................................................................02
03. Artigo . ..............................................................................................11
04. Adjetivo ............................................................................................15
05. Numeral . ..........................................................................................23
06. Interjeição .......................................................................................26
07. Advérbio ...........................................................................................26
08. Palavras Denotativas . ....................................................................32
09. Preposição ......................................................................................37
10. Lista das Questões Comentadas na Aula. ....................................49
Para refletir: “Talento é 1% inspiração e 99% transpiração.”

(Thomas Edison).
Prof.Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 1 de 66

CLASSES GRAMATICAIS
Inicialmente, informo a vocês que o tópico “Emprego das Classes de

Palavras” foi dividido em duas partes, por razões didáticas. Nesta aula (01),
abordaremos as seguintes classes gramaticais: substantivo, artigo, numeral,
adjetivo, interjeição, advérbio e preposição. No próximo encontro – aula 02 –
trabalharemos as classes dos verbos e dos pronomes.
E quanto às conjunções? Por apresentarem relação íntima com o tema
“Sintaxe do Período”, o estudo das conjunções ocorrerá na aula 03.
Feitas as considerações iniciais, passemos, agora, ao emprego das classes

de palavras.
A Nomenclatura Gramatical Brasileira apresenta dez classes gramaticais. Por

razões práticas, dividiremos essas categorias em variáveis e invariáveis:
VARIÁVEIS INVARIÁVEIS
Substantivo Conjunção
Adjetivo Interjeição
Artigo Preposição
Numeral Advérbio
Pronome
Verbo
O que seriam classes gramaticais variáveis? Devemos entender classes de

palavras variáveis aquelas categorias que variam em gênero (masculino/feminino) e
número (singular/plural).
Caso particular ocorre com a classe verbal, uma vez que pode variar em
tempo, modo, número, pessoa e voz e, ainda, com a classe pronominal, pois
também pode apresentar variação em pessoa. Porém, fiquem tranquilos, pois este
assunto será visto na aula 02.
A primeira classe de palavras variável que estudaremos hoje é o

substantivo. Essa categoria é responsável por designar nomes de seres, de
qualidades, de ações ou de estados.
O substantivo pode ser:
 Próprio – designa, especificamente, o nome de um “ser” pertencente a uma
espécie.
Exemplos: Rio de Janeiro, Fabiano, Brasil.
Dica estratégica!
Substantivos próprios podem, dependendo do contexto, tornar-se comuns.
Exemplos:
Judas foi quem traiu Jesus.
Ele é um judas.

 Comum – designa, genericamente, o nome dos “seres” de uma espécie.
Exemplos: metrópole, homem, país.
 Concreto – designa “seres” cuja existência independe de outros. Esqueçam

aquela noção que nos ensinaram na escola, em que se falava que o substantivo
concreto constitui-se naquilo que é palpável.
Exemplos: ar, Deus, gnomo.
 Abstrato – designa “seres” cuja existência depende de outros. Serão

substantivos abstratos aqueles que representam qualidades, ações ou estados.
Exemplos: beleza, invenção, tristeza.
A existência da “beleza” pressupõe a existência de um ser que seja belo; a

“invenção” depende da criação feita por algum ser (a invenção do telefone, por
exemplo); por sua vez, a tristeza só existirá se existir um ser que tenham esse
sentimento.
 Primitivo – aquele que origina a formação de outro vocábulo.
Exemplos: jardim, terra, livro.
 Derivado – aquele que é formado a partir de um vocábulo.
Exemplos: jardineiro, terráqueo, livraria.
 Simples – apresenta apenas um radical.
Exemplos: capim, sol, pé.
 Composto – apresenta pelo menos dois radicais.
Exemplos: capim-limão, girassol, pontapé.
 Coletivo – designa a totalidade de “seres” de uma espécie.
Exemplos: manada (de elefantes), corja (de bandidos, assaltantes), esquadra (de
navios).

Vamos ver como o assunto foi cobrado pelo CESPE/UnB:
(CESPE/UnB-2007-TRE-AP)
Considerando o texto, assinale a opção correta com referência ao emprego das

classes de palavras e à acentuação gráfica.
1. Referem-se todas a substantivos próprios as seguintes siglas empregadas no
texto: PA, PNRA, INCRA e PRONERA.
Comentário: A sigla “PA” refere-se ao substantivo comum “projetos de

assentamento (linha 9). As demais referem-se a substantivos próprios:
PNRA – Plano Nacional de Reforma Agrária

INCRA – Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária
PRONERA – Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária.
Gabarito: Errado.

Como disse a vocês, o substantivo pode variar em gênero e número. Vamos

ver como isso ocorre.
FLEXÃO DE GÊNERO
Quanto ao gênero, o substantivo pode ser masculino ou feminino.
Exemplos: aluno, aluna; irmão, irmã.
Aqui, cabe uma ressalva. Quanto à forma, os substantivos podem ser:
Uniformes – representam ambos os gêneros (masculino e feminino) com apenas

um radical.
Os substantivos uniformes subdividem-se em:
a) Sobrecomuns – contêm uma só forma para representar ambos os gêneros.

Somente o contexto poderá determinar o gênero desses substantivos.
Exemplos: o cônjuge, a criança, a testemunha, o cadáver.
b) Comuns-de-dois – contêm uma só forma para representar ambos os gêneros.

Nesse caso, porém, o determinante fará a distinção entre masculino e feminino.
Exemplos: o dentista / a dentista; o estudante / a estudante.
c) Epicenos – contêm uma só forma para ambos os gêneros. Nesse caso, porém, a
distinção dos gêneros será feita pelo acréscimo do vocábulo macho / fêmea.
Exemplos: a onça (macho/fêmea); o sabiá (macho/fêmea); a girafa (macho/fêmea).
Biformes – com apenas um radical, apresentam formas distintas para designar os

gêneros masculino e feminino.
Exemplos: freguês, freguesa; professor, professora; chorão, chorona; irmão, irmã.
Observação!
Existem pares de vocábulos semanticamente opostos. São os

chamados heterônimos.
Exemplos: pai – mãe; genro – nora; cavalheiro – dama.

Dica estratégica!
O gênero do artigo pode acarretar a mudança de sentido do substantivo.
Exemplos: o caixa (funcionário) – a caixa (recipiente); o coma (sono mórbido) – a

coma (cabeleireira); o coral (pólipo, canto em coro) – a coral (cobra venenosa).
FLEXÃO DE NÚMERO
Regra Geral
Em regra, a formação de plural dos substantivos ocorre com o acréscimo do

morfema -s. Isso ocorrerá quando os substantivos forem finalizados por vogal,
ditongo oral ou ditongo nasal -ÃE.
Exemplos: planeta – planetas; chapéu – chapéus; mãe – mães.
Regras Específicas
Substantivos finalizados por:
a) S
- acréscimo de ES nos monossílabos ou oxítonos.
Exemplos: ás – ases; ananás – ananases.
Observação: Os substantivos CAIS e CÓS são invariáveis.
- flexão no determinante, em caso de paroxítonos e proparoxítonos.
Exemplos: o vírus – os vírus; o ônibus – os ônibus.
b) AL, EL, OL e UL : plural em IS.
Exemplos: pardal – pardais; pincel - pincéis; álcool – alcoóis; azul – azuis.
Dica estratégica!
Alguns substantivos fazem plural em ES.
Exemplos: mal – males; cônsul – cônsules.

b) IL
- Se forem oxítonos, o plural será em S.
Exemplos: fuzil – fuzis.
- Se forem paroxítonos, o plural será em EIS.
Exemplos: fácil – fáceis.
Atenção!
Os vocábulos a seguir apresentam dupla grafia e, portanto, admitem mais

de uma possibilidade de plural:
Oxítonos - projetil – projetis; reptil – reptis
Paroxítonos – projétil – projéteis; réptil – répteis.
c) M: plural em -M ou -NS.
Exemplos: armazém – armazéns; álbum – álbuns.
d) N : plural em -S ou -ES.
Exemplos: hímen – himens (ou hímenes); líquen – liquens (ou líquenes).
e) R, Z: plural em –ES.
Exemplos: hangar – hangares; arroz – arrozes; gravidez - gravidezes.
f) X : a flexão ocorrerá apenas no determinante (artigo, pronome, ...).
Exemplos: o ônix – os ônix; o clímax – os clímax.
Dica estratégica!
Alguns substantivos apresentam forma pluralizada: “bens”, “costas”, “férias”,

“haveres”, “óculos” etc. Não confundam esses vocábulos, por exemplo, com “bem”,
“costa” e “féria”, “haver”, “óculo”, pois o sentido é diferente. Vamos ver abaixo:
Bem : virtude, benefício

Bens : propriedades, riquezas
Costa : litoral
Costas : parte dorsal

Féria : quantia em dinheiro

Férias : período de descanso
Haver : verbo “haver”

Haveres : bens (substantivo)
Óculo : luneta
Óculos : lentes em uma armação
Alguns substantivos são usados apenas no plural.
Exemplos: os afazeres, as alvíssaras, os arredores, as bodas, as calças,

as cócegas, as condolências, as efemérides, as exéquias, as fezes, os pêsames,
os parabéns, os picles, as reticências, os suspensórios, as têmporas, as vísceras,
os víveres etc.
Cuidado!
Alguns substantivos, quando pluralizados, deslocam a sílaba tônica.
Exemplos: caráter - caracteres; espécimen - especímenes; júnior - juniores;

sênior – seniores; lúcifer – lucíferes.
PLURAL DOS SUBSTANTIVOS FINALIZADOS EM -ÃO
Para memorizar, vamos partir para o quadro-resumo abaixo:
SUBSTANTIVOS FINALIZADOS EM -ÃO Exemplos

plural em -ÕES. ação – ações; balão – balões.
Regra geral
etc.
plural em -ÃOS. acórdão – acórdãos; órfão – órfãos.
Todos os paroxítonos
Alguns oxítonos e plural em -ÃOS. cidadão – cidadãos;cristão – cristãos.
monossílabos etc.
alemão – alemães; pão – pães;
Alguns oxítonos e plural em -ÃES.
escrivão– escrivães.
monossílabos
etc.
aldeão – aldeãos, aldeões;
vulcão – vulcãos, vulcões;
admitem dois verão – verãos, verões;
Alguns oxítonos
plurais sultão – sultães, sultões;
guardião – guardiões, guardiões.
etc.
alão – alãos, alães, alões;
admitem três
Alguns oxítonos ancião – anciãos, anciães, anciões;
plurais
etc.

SUBSTANTIVOS DIMINUTIVOS
Regra geral: retirada do -s , que será deslocado para após o sufixo.
Exemplos:
mães  mãe + zinha + s = mãezinhas
papéis  papei + zinho + s = papeizinhos
flores  flore + zinha + s = florezinhas
Dica estratégica!
Para formar o diminutivo plural em nomes que contenham S no radical,

deveremos acrescenta-se APENAS o sufixo no plural.
Exemplo:
pires (sing.) – piresinho (dim. singular) - piresinhos (dim. plural)
PLURAL DOS NOMES COMPOSTOS
O plural dos nomes compostos pode ser feito de várias maneiras, conforme a
classe gramatical a que pertençam os elementos. Vejamos:
 Todos os elementos variarão quando houver:
abelha-rainha  abelhas-rainhas
Substantivo + Substantivo
aluno-mestre  alunos-mestres
Substantivo + Adjetivo
(e vice-versa) amor-perfeito  amores-perfeitos
má-língua  más-línguas
Numeral + Substantivo
primeira-dama  primeiras-damas
meio-dia  meios-dias
Verbo + Verbo
(reduplicação) pega-pega  pegas-pegas
corre-corre  corres-corres
 Nenhum elemento variará quando houver:
Pronome o bota-fora  os bota-fora

Verbo + ou o fala-mansa  os fala-mansa
Advérbio
Verbos antonímicos o leva-e-traz  os leva-e-traz

(sentidos opostos) o perde-ganha  os perde-ganha
a Maria vai com as outras 

Frases substantivadas
as Maria vai com as outras

 Somente o primeiro elemento variará quando:
decreto-lei  decretos-lei
O segundo elemento
salário-família  salários-família
limitar o primeiro, indicando
cavalo-vapor  cavalos-vapor
finalidade ou semelhança
caneta-tinteiro  canetas-tinteiro
Houver preposição olho de sogra  olhos de sogra

pé de moleque  pés de moleque
Apenas o primeiro elemento do joão-ninguém  joões-ninguém

composto for variável pedra-ume  pedras-umes
 Somente o último elemento variará quando houver:
lítero-musical  lítero-musicais
Adjetivo + Adjetivo luso-brasileira  luso-brasileiras
Exceção:
surdo-mudo  surdos-mudos
Sufixos
GRÃO e GRÃ grão-mestre  grão-mestres
(significando ‘grande’) grã-cruz  grã-cruzes
e bel-prazer  bel-prazeres
BEL
(adjetivo ‘belo’)
Verbo guarda-pó  guarda-pós

Advérbio sempre-viva  sempre-vivas
Substantivo ave-maria  ave-marias
+ ou vizo-rei  vizo-reis
Interjeição Adjetivo
Prefixo
planalto  planaltos
fidalgo  fidalgos
Compostos sem hífen mandachuva  mandachuvas
paraqueda  paraquedas
lobisomem  lobisomens
tico-tico  tico-ticos
Onomatopeias
bem-te-vi  bem-te-vis
pingue-pongue  pingue-pongues

Alguns compostos admitem mais de uma forma pluralizada.
Exemplos:
fruta-pão  frutas-pão, frutas-pães

padre-nosso  padre-nossos, padres-nossos
salvo-conduto  salvo-condutos, salvos-condutos
etc.
ARTIGO – classe gramatical variável que antecede o substantivo, indicando

seu gênero e número.
O artigo pode ser:
 Definido – refere-se a um ser preciso, determinado. É representado por o(s),

a(s).
Exemplos: O jogo foi fantástico. (Temos um jogo específico, do qual temos

conhecimento.)
 Indefinido – refere-se a um ser de maneira imprecisa, vaga. É representado

por um, uma, uns, umas.
Exemplos: Um jogo foi fantástico. (Temos um jogo qualquer, não especificado.)
EMPREGO DO ARTIGO
O artigo definido pode:
- referir-se a uma espécie inteira.
Exemplo: O limão é azedo. (= Todo limão é azedo.)
- assumir o valor de pronomes demonstrativo e possessivo.
Exemplos:
Partirei no momento para a Espanha. (= este)

Na semana passada, eu estava com os pés inchados. (= meus)
- indicar intimidade ou familiaridade, quando empregado antes de nomes

próprios.
Exemplo:
Denise sempre estuda comigo. (não há familiaridade, intimidade)
A Denise sempre estuda comigo. (há familiaridade, intimidade)

Importante!
O emprego do artigo definido será facultativo antes de pronomes

possessivos adjetivos.
Exemplo: Sua irmã é bonita. ou A sua irmã é bonita.
A anteposição do artigo substantiva qualquer palavra.
Exemplos:
O amar da cor à vida. (verbo passa a substantivo)
Ela me disse um não. (advérbio passa a substantivo)
(CESPE/UnB-2011/STM)
A respeito do texto apresentado acima, julgue o item que se

segue.
2. A inserção do artigo definido plural “os” imediatamente antes da palavra “policiais”

(linha 6) não alteraria o sentido original do período.

Comentário: A inserção do artigo definido “os” alteraria o sentido original do

período, pois traria uma ideia específica dos “policiais” entre tantos da mesma
carreira. Sem o artigo, a ideia é genérica, vaga, imprecisa.
Gabarito: Errado.
(CESPE/UnB-2009-Ministério do Meio Ambiente)
Com base no texto acima, julgue o item a seguir.

3. A palavra "uso" (linha 4) está empregada como adjetivo.
Comentário: Conforme vimos, o artigo acompanha o substantivo. Em “(...) o uso

múltiplo (...)”, o vocábulo “uso” pertence à classe dos substantivos.
Gabarito: Errado.
OMISSÃO DO ARTIGO
Aqui, temos um ponto muito importante, pois é imprescindível para o

emprego do acento grave, assunto que será estudado na aula 05.
Devemos omitir o artigo:
- antes de nomes ou expressões de sentido generalizado.
Exemplo: Tempo é dinheiro.
- antes do vocábulo casa, quando houver referência ao próprio lar.
Exemplo: Aos finais de semana, estudamos juntos em casa. (e não “na casa”)
Dica estratégica!
Se o vocábulo casa estiver especificado, será admitido o emprego do artigo.
Exemplo: Aos finais de semana, estudamos juntos na casa da Denise.

- antes do vocábulo terra, significando terra firme.
Exemplo: Os marinheiros ficaram em terra. (e não “na terra”)
Dica estratégica!
Se o vocábulo terra estiver especificado, será admitido o emprego do artigo.
Exemplo: Os marinheiros ficaram na terra prometida.
- antes ou depois do pronome relativo cujo (e flexões).
Exemplo: Esta é a aluna a cuja mãe me referi. (a = preposição exigida pelo verbo
“referir-se”)
- antes de pronomes de tratamento iniciados por Vossa ou Sua.

Exemplos: Dirigi-me a Vossa Excelência. (a = preposição)
Escrevi uma carta a Sua Excelência, o deputado. (a = preposição)
Dica estratégica!
As formas de dona, senhora, senhorita e madame admitem a anteposição

de artigo.
Exemplos: A senhorita/senhora/dona/madame é muito bonita.
Pessoal, seguem duas dicas importantes:

1ª) Quando o artigo estiver precedido da palavra TODO (e flexões), designará
totalidade; sem o artigo, significará “qualquer”, “cada”.
Exemplos: Todos os alunos serão aprovados no concurso. (totalidade de alunos)

Todo dia estudamos para o concurso. (qualquer dia)
2ª) Muitas pessoas confundem o numeral “um” com o artigo indefinido “um”. Então,
como fazer a diferenciação ? Segue uma dica para vocês:
- Quando for possível acrescentar a palavra somente, sem que se altere o
sentido, o “um” será numeral.
Exemplo: Ganhei um presente. (Ganhei somente um presente.)

- Quando for possível acrescentar a palavra qualquer, será artigo
indefinido.
Exemplo: Vi um bandido na penitenciária. (Vi um bandido qualquer na

penitenciária.)
Gostaram das dicas? (rs...)

ADJETIVO – classe de palavras que atribui qualidade ou estado a um

substantivo.
Os adjetivos podem ser:
 Restritivos – atribuem características eventuais.
Exemplos: fogo baixo, homem sujo.
 Explicativos – atribuem características inerentes, próprias.
Exemplos: fogo quente, homem mortal.
(CESPE/UnB-2011/Correios)

Julgue o próximo item, relacionado à ordem dos termos linguísticos no texto.
4. A ordem das palavras nos sintagmas nominais “timidez excessiva” (linha 10),
“cartas virtuais” (linha 17) e “obras literárias” (linha 30) confirma a regra de que, em
geral, no português, o adjetivo vem posposto ao substantivo, principalmente quando
restritivo.
Comentário: A colocação dos adjetivos após os substantivos é a regra geral. É o

que ocorre em “timidez excessiva”, “cartas virtuais” e “obras literárias”. Os adjetivos
“excessiva”, “virtuais” e “literárias” são restritivos, ou seja, denotam uma qualidade
eventual do substantivo, devendo aparecer, em regra, posposto a este. Vale frisar
que, em certas circunstâncias, o significado do adjetivo poderá variar, se estiver
anteposto ou posposto ao substantivo.
Exemplos:
velho amigo (=amigo de longa data, antigo) / amigo velho (=amigo idoso).
bela garota (=garota de bons princípios) / garota bela (=garota bonita).
pessoa certa (=pessoa ideal) / certa pessoa (=qualquer pessoa).
pobre homem (=homem infeliz) / homem pobre (=homem sem recursos financeiros)
Gabarito: Certo.
(CESPE/UnB-2010/ABIN)
Com relação à estrutura coesiva, gramatical e vocabular do texto, julgue o item

seguinte.

5. Os adjetivos "úteis" (linha 5), "atuais" (linha 6) e "perigosos" (linha 8) caracterizam

os "sistemas de inteligência" (linha 1).
Comentário: No contexto, os adjetivos “úteis” e “perigosos” referem-se aos

“sistemas de inteligência”. Entretanto, “atuais” relaciona-se a “adversários” (linha 7).
Gabarito: Errado.
Assim como os substantivos, os adjetivos flexionam-se em gênero e

número.
FLEXÃO DE GÊNERO
Quanto ao gênero, os adjetivos podem ser:
Uniformes – são aqueles que contêm uma só forma.
Exemplos: aluno inteligente, aluna inteligente.
Biformes – flexionam-se em gênero, masculino e feminino.
Exemplos: aluno esperto, aluna esperta; rapaz cristão, moça cristã.
Nos adjetivos biformes, a regra geral é trocar a terminação -o por -a:

esperto, esperta; bonito, bonita.
Alguns adjetivos não seguem a regra acima.
Exemplo: trabalhador – trabalhadeira.
O adjetivo feminino de trabalhador não é trabalhadora ? Não, meus amigos.

O vocábulo trabalhadora é classificado como substantivo. Então, se quisermos
atribuir uma característica ao substantivo mulher, por exemplo, deveremos escrever
“mulher trabalhadeira”. Fiquem atentos!
Alguns adjetivos não variam em gênero. São os terminados em -u, -ês e -or.
Exemplos:
o cidadão/a cidadã zulu; o homem/a mulher cortês; o bilhete/a carta anterior.
Adjetivos terminados em “-eu”: troca-se a terminação por “-eia”.

Exemplos: europeu, europeia; plebeu, plebeia; pigmeu, pigmeia, ateu, ateia.
Exceções: judeu, judia; sandeu, sandia.
Em adjetivos terminados em “-ão”: troca-se a terminação por “-oa”, “-ã” ou

“-ona”.
Exemplos: beirão, beiroa; cristão, cristã; amigão, amigona.

FLEXÃO DE NÚMERO
Os adjetivos simples seguem as mesmas regras apresentadas para os

substantivos.
Exemplos: bonito – bonitos; bela – belas; esperto – espertos.
FLEXÃO DOS ADJETIVOS COMPOSTOS
Regra geral: Como vimos na flexão dos nomes compostos, a regra geral dos
adjetivos compostos é flexionar somente o último termo.
Exemplos:
reunião lítero-musical  reuniões lítero-musicais

sapato marrom-escuro  sapatos marrom-escuros
Exceções: surdo-mudo  surdos-mudos; surda-muda  surdas-mudas.
Dica estratégica!
Quando o adjetivo composto estiver substantivado, ambos os elementos

variarão.
Exemplos:
o verde-claro os verdes-claros
o cinza-escuro os cinzas-escuros
Observação!
Os adjetivos compostos “azul-marinho”, “azul-celeste” e “ultravioleta”

são invariáveis.
- Quando os compostos indicadores de cor receberem auxílio de um

substantivo, nenhum elemento será flexionado.
Exemplos:
cinto rosa-claro  cintos rosa-claro

camisa verde-oliva  camisas verde-oliva
Observação!
Quando o substantivo for empregado em função adjetiva, ou seja, quando

estiver acompanhando o substantivo, permanecerá invariável.
Exemplos: gravatas laranja; camisas maçã.

GRAUS DO ADJETIVO
O adjetivo pode apresentar-se nos graus:
- Normal – é a mera característica atribuída ao substantivo.
Exemplo: João é alto.
- Comparativo – compara dois seres ou objetos. Triparte-se em comparativo de

superioridade, igualdade e inferioridade.
Exemplos:
Eu sou mais alto do que ele. (comparativo de superioridade)

Eu sou tão alto quanto ele. (comparativo de igualdade)
Eu sou menos alto do que ele. (comparativo de inferioridade)
Dica estratégica!
Podemos comparar características de um mesmo ser.
Exemplos:
Ele é mais alto do que baixo. (comparativo de superioridade)

Ele é tão alto quanto magro. (comparativo de igualdade)
Ele é menos baixo do que alto. (comparativo de inferioridade)
- Superlativo – denota a característica do adjetivo em elevado grau, mas sem

estabelecer relações com outro ser. Divide-se em relativo e absoluto.
a) Relativo – intensifica a característica do ser em relação à totalidade de seres

semelhantes. Subdivide-se em superioridade e inferioridade.
Exemplos:
Eu sou o mais alto de todos. (superlativo relativo de superioridade)
Eu sou o menos alto de todos. (superlativo relativo de inferioridade)
b) Absoluto – subdivide-se em sintético (intensifica o adjetivo por meio de sufixos)

e analítico (o adjetivo é modificado por um advérbio de intensidade).
Exemplos:
Sou altíssimo. (superlativo absoluto sintético)
Sou muito alto. (superlativo absoluto analítico)

SUPERLATIVOS ABSOLUTOS SINTÉTICOS ERUDITOS
No grau superlativo absoluto sintético, os adjetivos são denominados

eruditos. Exemplos:
Superlativo absoluto Superlativo absoluto

Adjetivo Adjetivo
sintético sintético
acre acérrimo livre libérrimo

amargo amaríssimo magro macérrimo
antigo antiquíssimo manso mansuetíssimo
célebre celebérrimo mau péssimo
cruel crudelíssimo pequeno mínimo
difícil dificílimo pobre paupérrimo
doce dulcíssimo sábio sapientíssimo
fácil facílimo sério seriíssimo
fiel fidelíssimo simples simplicíssimo
frio frigidíssimo terrível terribilíssimo
humilde humílimo
Atenção!
A forma superlativa absoluta sintética do adjetivo sério é seriíssimo

(palavra proparoxítona), e não “seríssimo”, como frequentemente ouvimos na
expressão popular, coloquial.
Locução adjetiva – expressão formada por uma preposição e um

substantivo. Equivale a um adjetivo.
Exemplos:
água de chuva = água pluvial

água de rio = água fluvial
suco de estômago = suco gástrico / estomacal
era de gelo = era glacial
período de guerra = período bélico
amor de irmão = amor fraternal
festas de verão = festas estivais
cordão de umbigo = cordão umbilical
atitude de paixão = atitude passional
jogada de mestre = jogada magistral
gesto de criança = gesto infantil / pueril
doença de fígado = doença hepática

(CESPE/UnB-2010/Instituto Rio Branco)

Com relação ao texto, julgue o item seguinte.
6. O adjetivo “dantesca” (linha 32) é utilizado metaforicamente para designar algo

assustador, uso que remete à visão que se tinha das viagens por mar na
Antiguidade.
Comentário: O adjetivo “dantesca” significa “medonha”, “assustadora”, “infernal”.

Sendo assim, não é empregado em seu sentido conotativo, metafórico, e sim no
sentido denotativo, dicionarizado. No contexto, caracteriza a visão de Ulisses.
Gabarito: Errado.
NUMERAL – classe de palavras que exprime quantidade, ordem,

multiplicação ou divisão.
O numeral classifica-se em:
 Cardinal – designa quantidade.
Exemplos: zero, um, dois, três, quatro...
 Ordinal – designa ordem.
Exemplos: primeiro, segundo, terceiro, quarto...
Uma dúvida muito comum ocorre quanto à classificação do numeral ambos.

Afinal, em qual das classificações de numerais essa palavra deve ser incluída ? Ora,
devemos classificá-lo como numeral cardinal, uma vez que substitui outro numeral
cardinal: “dois”.
E devemos empregá-lo com artigo ? Sempre que o numeral ambos estiver
antes de um substantivo, deveremos empregá-lo com artigo.
Exemplo: Ambos os alunos foram à festa. (= Os dois alunos foram à festa.)
Dica estratégica!
Os vocábulos último, penúltimo e antepenúltimo, por indicarem ordem, são

classificados como numerais ordinais.
Exemplos:
Ele foi o último a chegar.
José foi o antepenúltimo na São Silvestre.
 Multiplicativo – designa multiplicação.
Exemplos: dobro, triplo, quádruplo, quíntuplo...

 Fracionário – indica divisão.
Exemplos: um terço, metade, meio, um quinto...
NUMERAIS
MULTIPLICATIVOS FRACIONÁRIOS
duplo, dobro ou dúplice meio ou metade

triplo ou tríplice terço
quádruplo quarto
quíntuplo quinto
sêxtuplo sexto
séptuplo sétimo
óctuplo oitavo
nônuplo nono
décuplo décimo
undécuplo undécimo ou onze avos
duodécuplo duodécimo ou doze avos
cêntuplo centésimo
Dica estratégica!
Cuidado com algumas “armadilhas” de prova.
Exemplos:
A beata comprou um terço. (um = numeral cardinal; terço = substantivo)

Um terço dos alunos foi aprovado. (Um terço = numeral fracionário)
EMPREGO DO NUMERAL
Emprega-se numeral:
- na designação de séculos, reis, papas, príncipes, imperadores, capítulos de

obras, festas, feiras, utilizam-se algarismos romanos, devendo:
- usar o ordinal até o 10º.
Exemplos:
capítulo II = capítulo segundo
século VII = século sétimo
- usar o cardinal para os demais (desde que o numeral esteja posposto ao

substantivo).
Exemplos:
capítulo XII = capítulo doze
século XVII = século dezessete

Dica estratégica!
Se o numeral estiver anteposto ao substantivo, deveremos lê-lo como

numeral ordinal.
Exemplos:
XII capítulo = décimo segundo capítulo
XVII século = décimo sétimo século
 Na numeração de artigos de leis, decretos, portarias e outros textos

oficiais, devemos:
- usar o ordinal até nove.
Exemplos: Artigo 3º (terceiro); Artigo 7º (sétimo)
- usar o cardinal de dez em diante.
Exemplos: Artigo 10 (dez); Artigo 20 (vinte); Artigo 46 (quarenta e seis).
 No primeiro dia do mês, devemos:
- usar o numeral ordinal.
Exemplo: Hoje é dia primeiro.
- nos demais dias, devemos empregar o numeral cardinal.
Exemplo: Hoje é dia dez.
INTERJEIÇÃO – classe de palavras que exprime sentimentos ou emoções.
Exemplos:
Oba! Fui convocado para tomar posse! (alegria)

Você vai conseguir. Coragem! (animação)
Psiu! Você está falando muito alto. (silêncio)
Mantenha distância! Líquido inflamável. (advertência)
Ai! Cortei o dedo. (dor)
Cruzes! (medo)
Olá, pessoal! (saudação)
Raramente aparece alguma questão explorando o emprego das interjeições.

ADVÉRBIO – classe de palavras invariável que exprime circunstância.

Modifica adjetivos, verbos e advérbios, podendo, também, modificar uma oração.
Exemplos:
Ela é muito bonita. (muito = advérbio)

Estudarei hoje. (hoje = advérbio)
Você escreve muito bem. (muito = advérbio)
Provavelmente você passará no concurso. (provavelmente = advérbio)
CLASSIFICAÇÃO DO ADVÉRBIO
O advérbio pode apresentar as seguintes circunstâncias:
- tempo: amanhã, agora, anteontem, ontem, hoje, breve, antes, depois, jamais,
nunca, outrora, sempre etc.
Exemplo: Anteontem fizemos a prova.
Atenção!
Os advérbios nunca e jamais indicam tempo, e não negação. Fiquem

atentos!
- lugar: aqui, ali, cá, lá, acolá, atrás, dentro, embaixo, longe, perto etc.
Exemplo: Fique aqui, pois voltarei rapidamente.
- modo: bem, mal, depressa, assim, alerta, felizmente etc.
Exemplo: Sentiu-se bem após ver o gabarito da prova.
Em geral, os advérbios terminados em -mente são obtidos a partir do adjetivo

feminino: “educada + mente = educadamente”. Por essa razão, o -a, de
“educadamente” deve ser classificado como desinência de gênero feminino.
Entretanto, nem todos os advérbios terminados em -mente são oriundos de
adjetivos biformes: “feliz + -mente = felizmente”; “cortês + mente = cortesmente”.
Também não podemos dizer que todos os advérbios terminados em -mente
apresentam a circunstância de modo. Querem ver ? Por exemplo, na frase “Choveu
torrencialmente.”, o advérbio “torrencialmente” intensifica a forma verbal “Choveu”.
Logo, é um advérbio de intensidade: “Choveu muito”.
Dica estratégica!
Quando advérbios terminados em -mente estiverem em sequência, podemos

empregar o sufixo apenas no último.
Exemplo: Os policiais agiram calma e sabiamente.

advérbio advérbio

- intensidade: bastante, demais, mais, menos, muito, pouco, quão, assaz, tão etc.
Exemplo: Quão feliz fiquei ao saber o resultado do concurso. (= Fiquei muito feliz ao
saber o resultado do concurso.)
- dúvida: certamente, porventura, possivelmente, provavelmente, quiçá, talvez etc.
Exemplo: Possivelmente vocês passarão no concurso.
- afirmação: certamente, decididamente, efetivamente, realmente, sim etc.
Exemplo: Realmente vocês se divertirão muito com o enredo do filme.
- negação: não, absolutamente etc.
Exemplo: Não durma tarde!
GRAUS DO ADVÉRBIO
O advérbio apresenta os seguintes graus:
 Comparativo
a) de superioridade: Ela fala mais sabiamente do que você.
b) de igualdade: Ela fala tão sabiamente quanto você.
c) de inferioridade: Ela fala menos sabiamente do que você.
 Superlativo
a) absoluto sintético: Saí cedíssimo em direção ao museu.
b) absoluto analítico: Saí muito cedo em direção ao museu.
Dicas estratégicas!
1ª) Na linguagem coloquial (popular), o advérbio pode receber sufixo diminutivo

-inho. Nesses casos, porém, o sufixo possui valor superlativo.
Exemplos: Ele fez exercícios cedinho. (= muito cedo)

Ela dorme pertinho de você. (= muito perto)
2ª) A repetição do advérbio assume valor superlativo.
Exemplos: Devo estudar cedo, cedo. (= muito cedo)

Seus olhos eram azuis, azuis. (= muito azuis)

Alguns adjetivos possuem valor adverbial.
Exemplos: O aluno falou alto. (de maneira alta)

O rapaz está investindo pesado nos estudos. (de maneira pesada)
Locução adverbial – é o conjunto de duas ou mais palavras que tem o

mesmo valor de um advérbio. Normalmente sua estrutura é composta de uma
preposição e um substantivo.
Exemplos:
Atrasado para a prova, o candidato saiu às pressas.
O carro virou à direita.
Sempre vou a pé.
Julgue o seguinte item, a respeito da organização das ideias no

texto acima.
7. Textualmente, o advérbio "daí" (linha 2) estabelece uma referência temporal para

a obtenção do sucesso.
Comentário: No texto, o advérbio “daí” denota a circunstância de início da obtenção

do sucesso, isto é, marca-o temporalmente.
Gabarito: Certo.

(CESPE/UnB-2009/DETRAN-DF)
Com relação à correção gramatical e à adequação da linguagem do

texto apresentado às necessidades da redação oficial, julgue o
item seguinte.
8. Considerando-se as duas ocorrências do advérbio “onde”, primeiro e terceiro

parágrafos do documento, apenas na primeira respeitam-se as normas do padrão
escrito formal da língua portuguesa para o emprego desse advérbio.
Comentário: O advérbio “onde” deve ser empregado apenas para designar lugares.
É errado dizer “Estamos numa situação onde é necessário cuidado.”. O correto,
nesse caso, é empregar “em que”: “Estamos numa situação em que é necessário
cuidado”. Então, no texto da questão, a frase correta seria “Tem ocorrido, em anos
anteriores, (...) nos dias de folia carnavalesca, em que a ingestão (...)”.
Na segunda ocorrência, o emprego de “onde” está correto, pois designa um lugar
(Praça do DI).
Gabarito: Errado.

Julgue o seguinte item, a respeito do uso das estruturas linguísticas na organização

das ideias do texto acima.
9. A omissão do advérbio "já" (linha 1) manteria a coerência entre os argumentos,

mas não permitiria inferir que, no passado, "Criatividade e inovação" (linha 1) foram
consideradas "desafios do futuro" (linha 2).
Comentário: “Criatividade e inovação já não são encaradas como desafios do

futuro (...)” – o advérbio “já”, de circunstância temporal, possibilita inferir que, no
passado, “criatividade” e “inovação” eram tidas como “desafios do futuro”.
Se escrevêssemos “Criatividade e inovação não são encaradas como desafios do

futuro.” sem o advérbio já, haveria tão somente a afirmação de que, no presente,
“criatividade” e “inovação” não são “desafios do futuro”, prejudicando a inferência.
Entretanto, a coerência entre os argumentos é mantida, tal como afirma o
examinador.
Gabarito: Certo.

Palavras (e locuções) denotativas – não se enquadram nas classes de

palavras. Podem expressar, por exemplo:
Exemplos:
PALAVRA(S) (E LOCUÇÕES)
EXPRESSA EXEMPLO
DENOTATIVA(S)
Adição ademais; além disso; ainda; Ajudou-me financeiramente.

ainda por cima, além de tudo ... Além disso, casou-se comigo.
Afastamento embora “Vou-me embora pra
Pasárgada” (Manuel Bandeira)
Afetividade ainda bem que; felizmente; Lamentavelmente, perdemos
infelizmente ... o jogo.
Aproximação quase, praticamente, cerca de, Havia cerca de vinte pessoas.
aproximadamente ...
Concessão mesmo; assim mesmo; ainda Mesmo com muito sono,
assim ... permaneceu ao volante.
Designação eis ... Eis o concurso por que tanto
estudo.
Exclusão apenas; exceto; sequer; só; Só você passou no concurso.
somente ...
Explicação a saber; isto é; por exemplo ... Amanhã, isto é, sábado, será
o meu dia.
Inclusão até; até mesmo; inclusive; Romário fez uma ótima jogada.
mesmo; também ... Até a torcida adversária o
aplaudiu.
Negação não, tampouco, absolutamente, Você me empresta seu carro?
pois sim ... Pois sim.
Realce
(Pode ser retira- é que; é quem; sobretudo; Eu é que passei no concurso.
da do período mesmo ... Você é quem foi aprovado.
sem prejuízo
para a estrutura
sintática)
Restrição em termos; em parte; Você, pessoalmente, é muito
relativamente ... linda.
Retificação aliás; isto é; ou melhor; ou Acertei todas as questões, isto
antes, digo ... é, passei no concurso.
Situação afinal; então, agora, em suma Afinal, você passou no
... concurso ?

(CESPE/UnB-2010/AGU)

Acerca dos aspectos semânticos e gramaticais do texto apresentado,

julgue o seguinte item.
10. O vocábulo pesado pode ser empregado no lugar de "pesadamente" (linha 24),
sem que isso acarrete prejuízo ao sentido e à correção gramatical do texto.
Comentário: Conforme vimos no estudo dos advérbios, alguns adjetivos possuem

valor possuem valor adverbial:
O aluno falou alto. (de maneira alta)

O rapaz está investindo pesado nos estudos. (de maneira pesada)
Em outras palavras, é possível substituir o advérbio “pesadamente” pelo

adjetivo “pesado” sem acarretar prejuízo ao sentido e à correção gramatical do
texto.
Gabarito: Certo.
A respeito de aspectos linguísticos do texto, julgue o item a seguir.
11. No verso 5, os vocábulos “Talvez” e “até” expressam circunstâncias de tempo.
Comentário: Segundo as lições sobre advérbio, o vocábulo “talvez” denota a

circunstância de dúvida. O perigo da questão reside na palavra denotativa até, visto
que denota a circunstância de inclusão.
Gabarito: Errado.


12. A palavra “ontem” (linha 4) poderia ser deslocada para imediatamente após
“divulgada” (linha 5) sem causar prejuízo para a correção gramatical do período.
Comentário: De acordo com a gramática tradicional, a ordem direta da frase é:
Sujeito + Verbo + Complemento(s) + Adjunto Adverbial
Conforme estudamos, o advérbio exerce a função sintática de adjunto adverbial.
É possível, porém, deslocar elementos dentro da estrutura frasal, sem que

haja prejuízo para a correção gramatical do período. Nesses casos devemos
observar o emprego da vírgula, conforme veremos detalhadamente na aula sobre
pontuação:
“Esse dado foi revelado ontem”.
Esse dado foi ontem revelado.
Esse dado, ontem, foi revelado.
Ontem(,) esse dado foi revelado.
Gabarito: Certo.

(CESPE/UnB-2011/TRE-ES)
Com relação a aspectos linguísticos do texto, julgue o item a

seguir.
13. A expressão “ao menos” (linha 15) poderia ser substituída, sem prejuízo
semântico ou sintático para o texto, pela expressão até mesmo.
Comentário: A expressão ao menos é equivalente a “pelo menos”. Sendo assim,

não é possível substituí-la por até mesmo, visto que esta expressão denota
circunstância de inclusão.
Gabarito: Errado.

PREPOSIÇÃO - classe gramatical invariável que liga termos.
Exemplos:
Confiamos em seu sucesso.
Preciso de dinheiro.
CLASSIFICAÇÃO DA PREPOSIÇÃO
A preposição pode ser:
Essencial - desempenha a função típica de preposição desde sua origem: a, ante,

após, com, até, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob,
sobre, trás.
Dica estratégica!
As preposições essenciais exigem o emprego de mim e ti.
Exemplo: O trabalho foi feito por mim. (Na frase, indica o valor de agente)
Venceremos por ti. (Na frase, indica o valor de paciente)
Acidental - palavra que pertence a uma outra classe gramatical, mas que é usada
como preposição: afora, como, conforme, consoante, fora, exceto, salvo,
malgrado, durante, mediante, segundo, menos, que, senão etc.
Exemplos:
Temos que passar no concurso. (conjunção empregada como preposição)
Muitos sorriram, exceto ele. (advérbio empregado como preposição)
Dica estratégica!
As preposições acidentais exigem o emprego de eu e tu.
Exemplos: Muitos sorriram, exceto eu. / Todos foram à praia, senão tu.
Observação!
A preposição pode unir-se a outros elementos.
Exemplo:
A moça foi ao teatro. (a (preposição) + o (artigo definido))
O carro estacionado é deste rapaz. (=de (preposição) + este (pron. demonstrativo))
Você está numa enrascada. (= em (preposição) + uma (artigo indefinido))
Após as provas, iremos à praia. (= a (preposição) + a (artigo definido))
Iremos àquela praia maravilhosa após as provas. (a (preposição) + aquela (pronome
demonstrativo))
Com nomes próprios, não há união: Ele é colunista de O Globo.

VALOR SEMÂNTICO DA PREPOSIÇÃO
As preposições que forem meramente exigidas pelo termo regente (verbo ou

nome) são chamadas de relacionais.
Exemplos:
Preciso de dinheiro. (o verbo precisar rege preposição de)
Aquele rapaz caminha igual a você. (o adjetivo igual rege preposição a)
Já as preposições que não forem exigidas pelo termo regente (verbo ou

nome) são chamadas de nocionais. Vejamos alguns exemplos:
 A
O filho puxou ao avô. (conformidade)

Fomos a Copacabana. (destino)
Escrevam a lápis. (instrumento)
 ANTE
Ficou conversando ante o portão de casa. (posição)

Ante o sucesso na profissão, ficou satisfeito. (causa)
 ATÉ
Dirigimo-nos até a praia do Leme. (espaço)

Conversaram sobre futebol até às cinco horas da tarde. (tempo)
 COM
O mendigo morreu com a fome. (causa)

Brindarei a aprovação com a namorada. (companhia)
Bateu na cabeça do prefeito com o jornal. (instrumento)
 DE
Vim de Belém. (origem)

Falei muito de futebol. (assunto)
A moça dirigia-se à faculdade de anel no dedo. (companhia)
 EM
Cursou a grade curricular e graduou-se em Letras. (especialidade)

Ficamos em seu apartamento. (lugar)
 PARA
O vizinho veio para ajudá-la a consertar o encanamento. (finalidade)

Comprou a passagem e viajou para a Europa. (destino)

 POR
Vendia legumes por dois reais. (preço)

Atualmente, as pessoas comunicam-se muito por celular. (meio)
Locução prepositiva – grupo de palavras equivalente a uma preposição. A

última palavra deve ser uma preposição essencial.
Estava à mercê dos recursos de prova.

Caminhávamos à beira da água.

Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima,

julgue o item a seguir.
14. Nas duas ocorrências de “superior a” (linhas 13 e 15), “a” funciona como artigo
definido.
Comentário: Em ambas as ocorrências, o “a” representa uma preposição, exigida

pelo adjetivo “superior”.
Gabarito: Errado.
(CESPE/UnB-2010/TRT-21ª Região)
Com relação ao sentido e às estruturas linguísticas do texto acima,

julgue os itens subsequentes.
15. No trecho “A que deu origem a O Dedo na Ferida foi realizada no ano passado”
(linhas 7-8), o elemento a recebe a mesma classificação na primeira e na segunda
ocorrências.
Comentário: Na primeira ocorrência, o a corresponde ao pronome demonstrativo
aquela (veremos esse assunto detalhadamente na próxima aula). Já na segunda, o
a é uma preposição, exigida pelo verbo “dar”.
Gabarito: Errado.

(CESPE/UnB-2005/TRE-PA)
Assinale a opção correta no que se refere às estruturas lingüísticas empregadas no

texto III.
16. Na linha 3, é indiferente, do ponto de vista semântico, o emprego da preposição

“sobre” ou sob.
Comentário: O emprego das preposições “sobre” e “sob” denota acepções

distintas. No contexto, “sobre” significa “a respeito de”. Já a preposição “sob” traz a
noção de “em baixo de”: O escorpião dorme sob a pedra.
Gabarito: Errado.
(CESPE/UnB-2008/Instituto Rio Branco-Adaptada)


17. O termo “pelo” (linha 26) é resultado da contração das formas antigas da
preposição per e do artigo o.
Comentário: Nesta questão, o examinador exigiu dos candidatos o conhecimento
acerca da preposição arcaica “per”. Contraindo-se a preposição com o artigo “o”,
obtém-se a forma “pelo”.
Gabarito: Certo.

Julgue os itens a seguir, a respeito da organização do texto acima.
18. A preposição por, usada em “pela participação do homem” (linha 1), tem a
função de introduzir um agente para a institucionalização das “relações sociais”
(linha 1).
Comentário: A preposição “por” pode introduzir as noções de agente ou paciente:
O trabalho foi feito por você. (Na frase, indica o valor de agente)
Venceremos por você. (Na frase, indica o valor de paciente)
No contexto em questão, é introduzida a acepção de agente – “a participação

do homem”.
Gabarito: Certo.
(CESPE/UnB-2008/TST)

Julgue os seguintes itens a respeito do texto acima.
19. A retirada da preposição em “de transformar” (linha 3) violaria as regras de

gramática da língua portuguesa, já que essa expressão complementa “capacidade”
(linha 2).
Comentário: Quando houver somente um termo regente, será possível omitir a

segunda preposição, sem que haja violação às regras gramaticais. No contexto,
“capacidade” rege preposição “de” – capacidade de trabalhar –, podendo esta
preposição ser suprimida antes de “transformar”.
Gabarito: Errado.
Com relação ao texto acima, julgue o item a seguir.

20. Em “a despeito da tradição filosófica” (linha 13), o emprego da preposição “a”

deve-se à relação sintática que o substantivo “despeito” estabelece com o verbo
“colocar” (linha 12).
Comentário: A preposição “a” integra a locução prepositiva “a despeito de”, que traz
uma noção concessiva:
A despeito de seu empenho, passará no concurso.
Sendo assim, a justificativa do enunciado está incorreta.
Gabarito: Errado.
(CESPE/UnB-2011/FUB)

Considerando aspectos lexicais e tipológicos do texto, julgue o

item subsequente.
21. Em “importar dos Estados Unidos da América” (linha 1), a preposição de,
contida em “dos”, expressa ideia de procedência.
Comentário: A questão explorou o valor semântico das preposições. No contexto

em que está inserida, a preposição de carrega a noção de origem, procedência:
“importado de algum lugar”.
Gabarito: Certo.

Com base no texto apresentado, julgue o item a seguir.
22. Em "muito a aprender" (linha 4), "a" é preposição.
Comentário: A preposição é uma classe de palavras responsável por ligar

elementos. Em locuções verbais, quando estiver presente, a preposição une os
verbos: “tem muito a aprender”. Nesse caso, o advérbio “muito” foi inserido na
locução com a noção de intensidade.
Gabarito: Certo.

QUESTÕES COMENTADAS NA AULA
(CESPE/UnB-2007-TRE-AP)
Considerando o texto, assinale a opção correta com referência ao emprego das

classes de palavras e à acentuação gráfica.
1. Referem-se todas a substantivos próprios as seguintes siglas empregadas no

texto: PA, PNRA, INCRA e PRONERA.

A respeito do texto apresentado acima, julgue o item que se

segue.
2. A inserção do artigo definido plural “os” imediatamente antes da palavra “policiais”

(linha 6) não alteraria o sentido original do período.
(CESPE/UnB-2009-Ministério do Meio Ambiente)
3. A palavra "uso" (linha 4) está empregada como adjetivo.

Julgue o próximo item, relacionado à ordem dos termos linguísticos no texto.
4. A ordem das palavras nos sintagmas nominais “timidez excessiva” (linha 10),
“cartas virtuais” (linha 17) e “obras literárias” (linha 30) confirma a regra de que, em
geral, no português, o adjetivo vem posposto ao substantivo, principalmente quando
restritivo.

(CESPE/UnB-2010/ABIN)
Com relação à estrutura coesiva, gramatical e vocabular do texto, julgue o item

seguinte.
5. Os adjetivos "úteis" (linha 5), "atuais" (linha 6) e "perigosos" (linha 8) caracterizam

os "sistemas de inteligência" (linha 1).


Com relação ao texto, julgue o item seguinte.
6. O adjetivo “dantesca” (linha 32) é utilizado metaforicamente para designar algo

assustador, uso que remete à visão que se tinha das viagens por mar na
Antiguidade.
Julgue o seguinte item, a respeito da organização das ideias no

texto acima.
7. Textualmente, o advérbio "daí" (linha 2) estabelece uma referência temporal para

a obtenção do sucesso.

Com relação à correção gramatical e à adequação da linguagem do

texto apresentado às necessidades da redação oficial, julgue o
item seguinte.
8. Considerando-se as duas ocorrências do advérbio “onde”, primeiro e terceiro

parágrafos do documento, apenas na primeira respeitam-se as normas do padrão
escrito formal da língua portuguesa para o emprego desse advérbio.

Julgue o seguinte item, a respeito do uso das estruturas linguísticas na organização

das ideias do texto acima.
9. A omissão do advérbio "já" (linha 1) manteria a coerência entre os argumentos,

mas não permitiria inferir que, no passado, "Criatividade e inovação" (linha 1) foram
consideradas "desafios do futuro" (linha 2).


Acerca dos aspectos semânticos e gramaticais do texto apresentado,

julgue o seguinte item.
10. O vocábulo pesado pode ser empregado no lugar de "pesadamente" (linha 24),
sem que isso acarrete prejuízo ao sentido e à correção gramatical do texto.
A respeito de aspectos linguísticos do texto, julgue o item a seguir.
11. No verso 5, os vocábulos “Talvez” e “até” expressam circunstâncias de tempo.

12. A palavra “ontem” (linha 4) poderia ser deslocada para imediatamente após
“divulgada” (linha 5) sem causar prejuízo para a correção gramatical do período.

(CESPE/UnB-2011/TRE-ES)
Com relação a aspectos linguísticos do texto, julgue o item a

seguir.
13. A expressão “ao menos” (linha 15) poderia ser substituída, sem prejuízo
semântico ou sintático para o texto, pela expressão até mesmo.



14. Nas duas ocorrências de “superior a” (linhas 13 e 15), “a” funciona como artigo
definido.
(CESPE/UnB-2010/TRT-21ª Região)
Com relação ao sentido e às estruturas linguísticas do texto acima,

julgue os itens subsequentes.
15. No trecho “A que deu origem a O Dedo na Ferida foi realizada no ano passado”
(linhas 7-8), o elemento a recebe a mesma classificação na primeira e na segunda
ocorrências.

(CESPE/UnB-2005/TRE-PA)
Assinale a opção correta no que se refere às estruturas lingüísticas empregadas no

texto III.
16. Na linha 3, é indiferente, do ponto de vista semântico, o emprego da preposição

“sobre” ou sob.


17. O termo “pelo” (linha 26) é resultado da contração das formas antigas da
preposição per e do artigo o.
Julgue os itens a seguir, a respeito da organização do texto acima.
18. A preposição por, usada em “pela participação do homem” (linha 1), tem a
função de introduzir um agente para a institucionalização das “relações sociais”
(linha 1).

(CESPE/UnB-2008/TST)
Julgue os seguintes itens a respeito do texto acima.
19. A retirada da preposição em “de transformar” (linha 3) violaria as regras de

gramática da língua portuguesa, já que essa expressão complementa “capacidade”
(linha 2).

Com relação ao texto acima, julgue o item a seguir.
20. Em “a despeito da tradição filosófica” (linha 13), o emprego da preposição “a”

deve-se à relação sintática que o substantivo “despeito” estabelece com o verbo
“colocar” (linha 12).

(CESPE/UnB-2011/FUB)
Considerando aspectos lexicais e tipológicos do texto, julgue o

item subsequente.
21. Em “importar dos Estados Unidos da América” (linha 1), a preposição de,
contida em “dos”, expressa ideia de procedência.

Com base no texto apresentado, julgue o item a seguir.
22. Em "muito a aprender" (linha 4), "a" é preposição.

-------------------------------------------------------------------
Gabarito
01. ERRADO 12. CERTO

02. ERRADO 13. ERRADO
04. CERTO 15. ERRADO
06. ERRADO 17. CERTO
07. CERTO 18. CERTO
10. CERTO 21. CERTO
11.ERRADO 22. CERTO
Bons estudos e até o próximo encontro!
Forte abraço!
Prof. Fabiano Sales (fabianosales@estrategiaconcursos.com.br)

Português - TCU - 2015 - Aula 01

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Aula 01

Português p/ TCU -2015 - Auditoria Governamental - Com Videoaulas

Professor: Fabiano Sales

Olá, futuros servidores do Tribunal de Contas da União!

Muito ânimo, pois a aprovação, para quem se empenha, é certa!

Na aula 01, do curso de teoria e de questões comentadas para o TCU,

01. Classes Gramaticais ......................................................................02

Para refletir: “Talento é 1% inspiração e 99% transpiração.”

Prof.Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 1 de 66

Inicialmente, informo a vocês que o tópico “Emprego das Classes de

Feitas as considerações iniciais, passemos, agora, ao emprego das classes

A Nomenclatura Gramatical Brasileira apresenta dez classes gramaticais. Por

O que seriam classes gramaticais variáveis? Devemos entender classes de

A primeira classe de palavras variável que estudaremos hoje é o

Substantivos próprios podem, dependendo do contexto, tornar-se comuns.

Prof.Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 2 de 66

 Comum – designa, genericamente, o nome dos “seres” de uma espécie.

Exemplos: metrópole, homem, país.

 Concreto – designa “seres” cuja existência independe de outros. Esqueçam

Exemplos: ar, Deus, gnomo.

 Abstrato – designa “seres” cuja existência depende de outros. Serão

Exemplos: beleza, invenção, tristeza.

A existência da “beleza” pressupõe a existência de um ser que seja belo; a

 Primitivo – aquele que origina a formação de outro vocábulo.

Exemplos: jardim, terra, livro.

 Derivado – aquele que é formado a partir de um vocábulo.

Exemplos: jardineiro, terráqueo, livraria.

 Simples – apresenta apenas um radical.

Exemplos: capim, sol, pé.

 Composto – apresenta pelo menos dois radicais.

Exemplos: capim-limão, girassol, pontapé.

 Coletivo – designa a totalidade de “seres” de uma espécie.

Prof.Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 3 de 66

Vamos ver como o assunto foi cobrado pelo CESPE/UnB:

Considerando o texto, assinale a opção correta com referência ao emprego das

Comentário: A sigla “PA” refere-se ao substantivo comum “projetos de

PNRA – Plano Nacional de Reforma Agrária

Prof.Fabiano Sales www.estrategiaconcursos.com.br 4 de 66

Como disse a vocês, o substantivo pode variar em gênero e número. Vamos

Quanto ao gênero, o substantivo pode ser masculino ou feminino.

Exemplos: aluno, aluna; irmão, irmã.

Aqui, cabe uma ressalva. Quanto à forma, os substantivos podem ser:

Uniformes – representam ambos os gêneros (masculino e feminino) com apenas

Os substantivos uniformes subdividem-se em:

a) Sobrecomuns – contêm uma só forma para representar ambos os gêneros.

Exemplos: o cônjuge, a criança, a testemunha, o cadáver.

b) Comuns-de-dois – contêm uma só forma para representar ambos os gêneros.

Exemplos: o dentista / a dentista; o estudante / a estudante.

Exemplos: a onça (macho/fêmea); o sabiá (macho/fêmea); a girafa (macho/fêmea).

Biformes – com apenas um radical, apresentam formas distintas para designar os

Exemplos: freguês, freguesa; professor, professora; chorão, chorona; irmão, irmã.

Existem pares de vocábulos semanticamente opostos. São os

Exemplos: pai – mãe; genro – nora; cavalheiro – dama.

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O gênero do artigo pode acarretar a mudança de sentido do substantivo.

Exemplos: o caixa (funcionário) – a caixa (recipiente); o coma (sono mórbido) – a

Em regra, a formação de plural dos substantivos ocorre com o acréscimo do

Exemplos: planeta – planetas; chapéu – chapéus; mãe – mães.

Substantivos finalizados por:

- acréscimo de ES nos monossílabos ou oxítonos.

Exemplos: ás – ases; ananás – ananases.

Observação: Os substantivos CAIS e CÓS são invariáveis.

- flexão no determinante, em caso de paroxítonos e proparoxítonos.