Educação

Ambiental
SEST – Serviço Social do Transporte
SENAT – Serviço Nacional de Aprendizagem do Transporte

Curso on-line – Educação Ambiental – Brasília:

SEST/SENAT, 2017.

78 p. :il. – (EaD)

1. Educação ambiental. 2. Política ambiental. I.

Serviço Social do Transporte. II. Serviço Nacional de
Aprendizagem do Transporte. III. Título.

CDU 504:37

ead.sestsenat.org.br
Sumário

Apresentação 7

Unidade 1 | Responsabilidade Ambiental 8

1 Introdução 9

1.1 O Que É Educação Ambiental 9

1.2 Quem São os Culpados pela Destruição do Meio Ambiente? 12

Atividades 13

Referências 14

Unidade 2 | Como Preservar o Meio Ambiente 15

1 Introdução 16

2 Economize Água 16

2.1 Detectando Vazamentos 17

2.2 Reduzindo o Consumo 18

3 Economize Energia 19

3.1 Poupando Energia no Horário de Pico 21

3.2 Dicas para Economizar Energia no Cotidiano 21

4 Recicle Tudo o que For Possível 23

4.1 Dicas para a Coleta Seletiva de Lixo 24

5 Cultive Áreas Verdes e Plante Árvores 25

6 Consuma Conscientemente 26

7 Diminua o Uso de Embalagens 27

8 Leia Rótulos e Etiquetas com Atenção 28

9 Prefira Produtos “Verdes” 28

10 Prefira Alimentos Orgânicos 29

11 Tenha Cuidado com Resíduos Perigosos 29

3
12 Não Crie Animais Silvestres 30

13 Seja Atuante 30

Atividades 31

Referências 32

Unidade 3 | A Poluição 33

1 Combate a Poluição 34

2 Transporte Individual 36

3 Cuidados com o Veículo 36

Atividades 37

Referências 38

Unidade 4 | Cuidados com o Lixo 39

1 O Que É Lixo? 40

2 Tipos de Lixo 41

3 Reciclagem 42

3.1 Por Que Reciclar? 42

3.2 O Que Pode e o Que Não Pode Ser Reciclado 43

3.4 Coleta Seletiva do Lixo no Trabalho 46

4 Faça a Diferença 46

Atividades 48

Referências 49

Unidade 5 | As Queimadas 50

1 Introdução 51

2 Origem do Fogo 52

3 Tipos de Combustíveis e Intensidade do Fogo 52

4 Focos de Calor e Incêndios Florestais 53

5 Tipos de Incêndio 53

4
6 Efeito Estufa 53

7 Aquecimento Global 54

8 Alerta nos Períodos de Estiagem e Seca 55

9 Consequências das Queimadas 55

9.1 Normas Relacionadas às Queimadas 55

10 Caminhoneiro Amigo do Meio Ambiente 57

Atividades 58

Referências 59

Unidade 6 | Aquecimento Global 60

1 Introdução 61

2 Consequências 62

3 Como Frear o Aquecimento Global 63

4 Regulagem do Veículo 63

5 Compartilhando a Informação 64

6 Combatendo as Queimadas 65

7 Economizando Energia 65

Atividades 66

Referências 67

Unidade 7 | Plante Árvores 68

1 Introdução 69

2 As Florestas e o Aquecimento Global 69

3 Por Que Plantar Árvores? 70

4 Como Plantar Árvores 71

4.1 Espaçamento 72

4.2 Tamanho da Cova 72

4.3 Adubação 72

5
4.4 Plantio 73

4.5 Amarração 73

4.6 Cuidados Posteriores 74

Atividades 75

Referências 76

Gabarito 77

6
Apresentação

Prezado(a) aluno(a),

Seja bem-vindo(a) ao curso Educação Ambiental!

Neste curso, você encontrará conceitos, situações extraídas do cotidiano e, ao final de

cada unidade, atividades para a fixação do conteúdo. No decorrer dos seus estudos,
você verá ícones que têm a finalidade de orientar seus estudos, estruturar o texto e
ajudar na compreensão do conteúdo.

Este curso possui carga horária total de 20 horas e foi organizado em 7 unidades,
conforme a tabela a seguir.

Unidades Carga Horária

Unidade 1 | Responsabilidade Ambiental 2h
Unidade 2 | Como Preservar o Meio Ambiente 4h
Unidade 3 | A Poluição 2h
Unidade 4 | Cuidados com o Lixo 3h
Unidade 5 | As Queimadas 3h
Unidade 6 | Aquecimento Global 3h
Unidade 7 | Plante Árvores 3h

Fique atento! Para concluir o curso, você precisa:

a) navegar por todos os conteúdos e realizar todas as atividades previstas nas

“Aulas Interativas”;

b) responder à “Avaliação final” e obter nota mínima igual ou superior a 60;

c) responder à “Avaliação de Reação”; e

d) acessar o “Ambiente do Aluno” e emitir o seu certificado.

Este curso é autoinstrucional, ou seja, sem acompanhamento de tutor. Em caso de

dúvidas, entre em contato através do e-mail suporteead@sestsenat.org.br.

Bons estudos!

7
UNIDADE 1 |
RESPONSABILIDADE
AMBIENTAL

8
Unidade 1 | Responsabilidade Ambiental

1 Introdução

Nesta unidade você verá algumas dicas para ajudá-lo a tomar uma atitude
ambientalmente responsável. Você não precisa fazer tudo de uma só vez. Comece com
aquelas que achar mais fácil e vá ampliando o número de ações aos poucos. Incentive
familiares, amigos, colegas, vizinhos a fazerem o mesmo. Lembre-se que tudo é
questão de costume, o importante é você começar a agir de forma ambientalmente
correta. Assim, em pouco tempo, já estará seguindo todas as dicas automaticamente.

1.1 O Que É Educação Ambiental

Você já parou para pensar no mundo que deixaremos para as gerações futuras, filhos
e netos? Olhando a situação atual, os níveis de poluição, as catástrofes naturais e tudo
o que afeta o nosso ambiente, podemos dizer que a perspectiva não é muito boa. Daí,
destaca-se a grande importância da Educação Ambiental.

Mais que um ramo da educação voltado para o meio ambiente, a educação ambiental
tem como objetivo formar cidadãos responsáveis, que respeitem a utilização dos
recursos naturais e transmitam valores, conceitos e ações necessárias para que o
mundo seja cada vez melhor.

“A educação ambiental é um componente essencial e permanente

da educação nacional, devendo estar presente, de forma
articulada, em todos os níveis e modalidades do processo
educativo, em caráter formal e não formal.”

Artigo 2º, Lei n.º 9.795, de 27 de abril de 1999.

(BRASIL, 1999)

9
Antes de seguirmos em frente, no entanto, precisamos esclarecer alguns conceitos
relacionados ao tema:

• Meio ambiente: é tudo aquilo que nos cerca, todas as coisas vivas ou não-
vivas do nosso planeta, que afetam as comunidades que interagem em
uma determinada região. Por exemplo, o meio ambiente rural é formado
por plantações, animais, pessoas que vivem e trabalham naquela região. Já
o meio ambiente urbano é formado por ruas, prédios, carros, pessoas que
vivem e trabalham na cidade, além dos animais. Como você pode perceber, a
interação entre os seres que habitam o meio ambiente rural e o urbano são
bem diferentes. Por isso, devemos estar conscientes de como funciona cada
um deles.

• Poluição: Quando se fala de poluição vem logo à mente as questões

relacionadas aos poluentes do ar gerados por automóveis, ou por resíduos
químicos e dejetos dos esgotos que poluem as águas. No entanto, esses não
são os únicos tipos de poluição existentes. Existe também a poluição sonora,
a visual, a térmica e a luminosa. Mas o que todas elas têm em comum? Em
primeiro lugar, independentemente do seu tipo, a poluição é resultado da
ação direta ou indireta do homem, por meio da liberação de substâncias
(lixo) e energia (sonora, luminosa, radioativa, térmica etc.) no meio ambiente.
Em segundo lugar, a poluição é uma característica de desequilíbrio do meio
ambiente, que pode levar a extinção de recursos naturais e que pode levar ao
desaparecimento de plantas e animais, além de prejudicar a saúde humana e
as atividades econômicas.

• Ecologia: embora seja a palavra do momento, poucas pessoas sabem o que

realmente significa. Você tem uma ideia? Ecologia é a ciência que estuda como
os seres vivos se relacionam com o meio ambiente. Por isso é uma palavra que
está tão na moda quando o assunto é preservação, poluição, sustentabilidade
e meio ambiente.

• Sustentabilidade: é a capacidade de um processo ou sistema de se manter (ou

se sustentar) ao longo do tempo. Para que você possa compreender melhor,
vamos considerar uma situação: imaginemos uma pessoa que trabalha para
sustentar a família e, ao final de cada mês, recebe seu salário pelos serviços
prestados. Porém, ao final de cada período também chegam as contas relativas
à manutenção da casa, ao consumo de água, luz etc, além dos gastos relativos
às demais necessidades familiares. Se essa pessoa conseguir se sustentar,

10
 suas despesas serão pagas com o salário mensal. Mas o que acontece se as
despesas superarem mês a mês o que ela tem para receber? Em breve, ela terá
dívidas cada vez maiores e não conseguirá mais sustentar o seu padrão de vida.
O mesmo acontece com relação ao meio ambiente. Quando uma atividade é
sustentável ela tem que garantir a sua continuidade sem causar desequilíbrio.
Atualmente consideramos que para que uma empresa, uma comunidade,
uma cidade ou qualquer outro empreendimento humano seja considerado
sustentável, ele precisa ser: ecologicamente correto, economicamente viável e
socialmente justo. A sustentabilidade se preocupa com o resultado das nossas
ações no mundo num nível que vai muito além da proteção dos recursos
naturais.

• Cidadania: é o conjunto de direitos e deveres que temos em relação à

sociedade em que vivemos. É muito comum estarmos familiarizados com os
nossos direitos de cidadão (educação, saúde etc.) e esquecermos um pouco
dos nossos deveres (cumprir as leis, educar nossos dependentes, proteger
a natureza etc.). Podemos nos considerar cidadãos responsáveis se, além
de lutarmos pelos nossos direitos, formos capazes de cumprir os nossos
deveres. Ao decidir saber mais sobre educação ambiental, você está dando um
importante passo nessa direção.

Para falar de meio ambiente, ecologia, sustentabilidade e cidadania é preciso

compreender que não estamos sós, isolados no mundo. Nossas ações individuais têm
importância, consequências e podem influenciar (para o bem ou para o mal) a vida de
todos.

11
1.2 Quem São os Culpados pela Destruição do Meio
Ambiente?

Quem destrói o meio ambiente?

Se sua resposta foi governo, indústrias, agricultura; está na hora de você repensar o
assunto e refletir sobre a sua responsabilidade em relação ao meio ambiente.

É comum pensarmos que agressões ao meio ambiente são cometidas somente pelas
empresas e indústrias, sem nenhuma contribuição da população em geral.

Mas, será que esta afirmativa é totalmente correta? Em dias de chuva, diversas ruas não
conseguem escoar a água, ficando alagadas. E então, a culpa é de quem? Do governo
que não planejou o crescimento urbano adequadamente? Dos empresários que não
executaram as obras corretamente como o especificado? Ou do cidadão comum?

Imagine a seguinte situação: você está caminhando pela rua e sente vontade de comer
algo, para em alguma lanchonete e sai apressado com o lanche na mão. Ao terminar
de comer, você deixa cair o guardanapo e o plástico que envolvia o seu lanche no chão.
Vem a chuva e limpa a sujeira, carregando esse papel para o bueiro, e chegando lá,
imagine que outros papéis que outras pessoas, também apressadas, deixaram cair, já
estavam obstruindo as bocas de lobo que o governo planejou e o empresário executou.
Agora, quando vier a chuva, você já sabe qual o resultado e o que a falta de consciência
ambiental ocasiona. Percebeu que a culpa não é somente das empresas, indústrias ou
do governo? É sua também!

Este é somente um exemplo. E a quantidade de lixo que você produz? A quantidade de

sacos plásticos que você leva para casa? E o desperdício de água? E de papel?

Por comodismo ou por falta de conhecimento, praticamos pequenos atos que, somados
aos de tantos outros, resultam em grandes prejuízos a toda a sociedade. Diante disso,
é necessário que cada um faça a sua parte e passe a cuidar do ambiente em que vive.

12
Atividades

aa
1) Julgue verdadeiro ou falso. A educação ambiental é um
componente essencial e permanente da educação nacional,
devendo estar presente, de forma articulada, em todos os
níveis e modalidades do processo educativo, em caráter
formal e não formal.

Verdadeiro
( ) Falso
( )

2) Julgue verdadeiro ou falso. Ecologia é a ciência que estuda

como os seres vivos se relacionam com o meio ambiente.

Verdadeiro
( ) Falso
( )

13
Referências

CASCINO, F. Educação ambiental: princípios, história, formação de professores. 3. ed.

São Paulo: SENAC-SP, 2003.

CORNELL, J. Vivências com a natureza. 3. ed. São Paulo: Aquariana, 2008.

CORTEZ, A. T. C. Consumo sustentável: conflitos entre necessidade e desperdício. São

Paulo: UNESP, 2007.

DIAS, R. A. O uso racional da energia: ensino e cidadania. ed. São Paulo: UNESP, 2006.

FAJARDO, E. Ecologia e cidadania: se cada um fizer a sua parte. São Paulo: Editora
SENAC-SP, 2003.

MENDONÇA, R. Conservar e criar: natureza, cultura e complexidade. São Paulo:

Editora SENAC-SP, 2005.

REBOUÇAS, A. D. C. Uso inteligente da água. São Paulo: Escrituras, 2004.

SCHIVARTCHE, F. Poluição urbana: as grandes cidades morrem, você pode salvá-las.

São Paulo: Terceiro Nome, Mostarda, 2005.

WALDMAN, M.; SCHNEIDER, D. Guia ecológico doméstico. 3. ed. São Paulo: Contexto,
2003.

WILKISON, S.; CAST, C. V. A poluição. São Paulo: Callis, 2004.

14
UNIDADE 2 | COMO PRESERVAR
O MEIO AMBIENTE

15
Unidade 2 | Como Preservar o Meio Ambiente

1 Introdução

Sabemos que mudar hábitos não é uma tarefa fácil, contudo devemos nos esforçar
para obter exemplos, dicas e informações sobre as atitudes que devem ser tomadas
para evitar que o nosso planeta se transforme num lugar inabitável.

Nesta unidade, conheça algumas dicas que ajudam a preservar o meio ambiente.

2 Economize Água

Seria possível a vida na terra sem água? Claro que não! Morreremos todos de sede e de
doenças assim que a água potável acabar.

97% da água do planeta estão nos oceanos;

ee 2% se encontram nas geleiras;

1% está disponível para consumo.

A água é um recurso escasso e vital para a sobrevivência no planeta, e ainda assim

está constantemente sujeita à destruição pela poluição. Estima-se atualmente que
apenas 1% de toda água existente no planeta seja potável, portanto está disponível
para consumo. O Brasil concentra 8% das reservas de água potável da Terra, porém
essas reservas não são bem distribuídas. A região Amazônica, por exemplo, concentra
80% dessas reservas, mas apenas 5% da população brasileira está nessa região. Já os
outros 95% da população têm que dividir os demais 20%.

16
Para ser considera potável, pelos padrões clássicos de potabilidade, a água deve ser
incolor (transparente), inodora (sem cheiro) e insípida (sem sabor, pura).

Como se não fosse suficiente a dificuldade

de encontrar água potável em condições
ideais para o consumo humano, boa
parte desses recursos é contaminada INCOLOR
pelo despejo de esgoto em rios e lagos,
e pela contaminação do solo próximo INODORA
a essas reservas. Considerando todas
essas dificuldades, o desperdício, mesmo
INSÍPIDA
que involuntário, de um recurso tão
precioso, deveria ser inimaginável, o que
infelizmente não é! No entanto, podemos
tomar medidas simples para detectar
vazamentos e reduzir o consumo.

2.1 Detectando Vazamentos

Pior que desperdiçar água abusando no consumo

desnecessário é desperdiçar água sem saber que está
fazendo isso, sem aproveitar o recurso e ainda pagando pelo
consumo. Rachaduras, rupturas etc. por menores que sejam,
podem levar a um grande salto de consumo. Por exemplo,
um buraco de aproximadamente 2 mm (do tamanho da
cabeça de um prego) em um cano pode levar ao desperdício
de aproximadamente 3.200 litros de água por dia. Se
levarmos em consideração que uma pessoa consome entre
150 a 400 litros por dia, podemos dizer que esse simples
buraco consome o mesmo que a média de 8 a 20 pessoas
consumiriam.

Dentre os principais sinais que indicam a existência de vazamento estão:

• Umidade no chão ou na parede, decompondo a tinta e o reboco;

17
 • Valores de consumo muito além da média da casa;

• Cheiros desagradáveis vindos das paredes e do chão;

• Barulho contínuo de água nas paredes ou pisos;

• Afundamentos ou fissuras no chão sem motivo aparente.

Se você tem dúvidas sobre a existência de vazamentos em sua casa, faça o teste: feche
todos os registros da casa, torneiras, chuveiros e então verifique o hidrômetro. Se ele
continuar girando, está indicando que ainda há consumo, ou seja, possivelmente existe
vazamento.

2.2 Reduzindo o Consumo

Atitudes simples no nosso dia a dia

podem levar a uma economia significativa
no final do mês – de água e dinheiro. Uma
torneira pingando, por exemplo, gasta
aproximadamente 46 litros de água por
dia, ou seja, aproximadamente 1.426
litros de água no mês. Se esse é o gasto
desnecessário de uma torneira pingando,
imagine quanto desperdiçamos com
banhos longos, lavando a calçada com
mangueira ou deixando a torneira aberta
enquanto lavamos a louça. Por isso, para evitar o desperdício, não se esqueça de:

• Fechar bem todas as torneiras, evitando goteiras e filetes de água que podem
deixar seu registro viciado.

• Evite a chamada “vassoura d’água”, utilizando a mangueira para limpar calçadas

e quintais. Retire os resíduos sólidos com a vassoura e limpe o local com um
balde de água.

18
 • Tome banhos rápidos, de 5 a 10 minutos no máximo e feche a torneira enquanto
estiver se ensaboando. Você verificará que é possível tomar um bom banho,
gastando menos tempo, água e dinheiro.

• Quando lavar louça, escovar os dentes ou fizer a barba, não deixe a torneira
aberta durante todo o período.

• Ao regar o jardim ou gramado, utilize pouca água e evite horários próximos ao

meio-dia, pois a água seca mais rápido neste horário;

• Ao lavar o carro, utilize um balde;

• Se possível, troque a descarga do vaso sanitário por um modelo de 6 litros. O

custo da troca será compensado pela economia de água, já que as descargas
convencionais gastam, em média, 13 litros a cada uso;

• A água do último enxágue da lavagem de roupa também pode ser usada para
regar as plantas, uma vez que os resíduos de sabão e o amaciante funcionam
como adubo;

• Se tiver piscina em casa, mantenha-a coberta, pois em regiões quentes, a

evaporação pelo calor pode causar perda de até 3 centímetros de água em
uma semana. Isso significa que, em uma piscina de 50 metros quadrados de
superfície descoberta, há perda de 1500 litros de água por semana.

hh
Mais de 30% do consumo doméstico de água são devidos aos
chuveiros e 14 % às lavadoras de roupa. Economize!

3 Economize Energia

Antes de qualquer coisa, precisamos diferenciar os termos “racionalizar” e “racionar”

que geralmente se confundem quando falamos em “racionalização de energia”.
Racionar significa restringir, distribuir algo em porções controladas. Isso acontece
quando temos algum recurso em quantidade restrita e muita gente para consumi-
lo. Já racionalizar significa utilizar com inteligência. Nesse caso, sabemos que tanto a

19
oferta quanto a demanda de um recurso dependem da forma como ele for utilizado,
ou seja, utilizando algo de maneira “racional”, garantimos sua permanência por mais
tempo sem que privações sejam necessárias.

Saber disso, no caso da energia, é particularmente importante, pois o desenvolvimento

socioeconômico depende dela, e nos faz pensar em questões como: por quanto tempo
ainda teremos petróleo? Quantas hidrelétricas ainda seremos capazes de produzir? Se
não formos capazes de utilizar a energia de maneira racional, sem dúvida chegaremos
no dia em que precisaremos utilizá-la de maneira racionada – algo que gostaríamos de
evitar.

Quando falamos de energia por aqui, estamos falando não só da energia elétrica, mas
da gasolina, do gás de cozinha etc., ou seja, todos os recursos que nos auxiliam
diariamente.

Assim como acontece com a água,

podemos ter desperdício de
energia elétrica sem que tenhamos
consciência. Isso pode acontecer
quando mantemos muitos aparelhos –
cafeteiras, aparelhos de som, de DVD,
micro-ondas, carregadores de celular
etc – no modo “stand by ” (que pode ser
identificado pela existência de uma
luz no painel ou relógio indicando as
horas).

Outra forma pela qual podem acontecer desperdícios de energia é através de mau
contato nas instalações e fios soltos. Esses casos podem ser identificados quando
começamos a levar choques em estruturas que deveriam estar completamente
isoladas, como paredes, tomadas etc.

20
3.1 Poupando Energia no Horário de Pico

O horário de pico do consumo de energia corresponde ao período entre 17h30 e 20h30.

Nesse período, são acionadas as luzes da iluminação pública e particular, mais pessoas
acionam o chuveiro elétrico ao mesmo tempo, na maioria das casas os televisores
estão ligados etc. Para evitar sobrecarregar o sistema de energia, vale deixar para
depois qualquer atividade que não precise ser executada naquele momento, como
ligar a máquina de lavar roupas, secadora, ferro de passar, tomar banho etc., pois a
concentração do consumo neste período ocasiona maior trabalho das hidrelétricas,
consumindo, assim, mais energia nas cidades.

3.2 Dicas para Economizar Energia no Cotidiano

Existem atitudes inteligentes em relação à energia que podem ser tomadas em

praticamente todas as ocasiões de consumo dentro de casa. Veja só:

• Evite a prática de secar roupas e sapatos atrás da geladeira. Outra atitude

simples que pode evitar gasto desnecessário é instalar a geladeira longe
dos raios solares, evitando que ela gaste mais energia para compensar o
aquecimento exterior. Continuam valendo as dicas tradicionais de não deixar
a porta aberta desnecessariamente e não colocar prateleiras e objetos que
obstruam a circulação do ar.

• Use as temperaturas de acordo com a estação no chuveiro: inverno nos

dias frios, verão nos dias quentes e até desligado nos dias muito quentes.
O consumo de energia na posição “Verão” chega a ser até 30% menor. Não
reutilize resistências queimadas, pois você economiza na resistência, mas gasta
muito mais na energia e joga fora a segurança. Procure manter os orifícios do
chuveiro sempre limpos e os banhos com menor duração.

• Substitua as lâmpadas tradicionais pelas fluorescentes ou de LED, que duram

mais e gastam menos energia. Você pode optar por utilizar lâmpadas de
menor intensidade em ambientes de maior intimidade como sala de estar ou

21
 dormitórios. Sempre que possível, maximize a utilização da luz solar, deixando
cortinas abertas e janelas sempre limpas e não deixe as lâmpadas acesas
quando não estiver no ambiente;

• Utilize o ferro elétrico para passar muitas roupas de uma vez, pois o processo
de esquentar várias vezes o ferro consome mais energia;

• Não deixe a televisão ligada ao dormir;

• Desligue os aparelhos eletrônicos da tomada quando não os estiver usando;

• Ao comprar eletrodomésticos, verifique se eles possuem o selo de certificação

do Programa de Combate ao Desperdício de Energia Elétrica (Procel), pois eles
gastam menos energia;

• Use as secadoras de roupas em último caso. Dê preferência ao sol.

Geladeira, chuveiro e lâmpadas são responsáveis por 75% dos gastos de energia das
residências. Utilizando-os com inteligência podemos impactar significativamente no
consumo. Você sentirá, sobretudo, os efeitos na sua conta mensal.

Com o aumento da população e das residências, houve também o aumento significativo

de uso dos eletrodomésticos e, com isso, maior gasto de energia elétrica. Se cada um
contribuir para a economia de energia, não será necessária a construção de novas
hidrelétricas, gerando menos impactos negativos ao meio ambiente.

Cuidado na hora do manuseio e descarte de lâmpadas

ee fluorescentes, pois algumas lâmpadas contêm metais pesados,

como o mercúrio metálico. Prefira as marcas nacionais porque
estas seguem restrições ambientais de produção exigidas por
lei em nosso país.

Aproximadamente 25% do consumo de eletricidade nas

residências são provenientes dos refrigeradores, portanto:

• Verifique se a borracha de vedação da geladeira está em

perfeito estado, sem cortes, folgas ou rachaduras;

22
 • Geladeiras com muitos anos de uso consomem mais energia e
liberam mais gás CFC na atmosfera. Se puder, troque por uma
que consuma menos energia;

• A geladeira nunca deve ser colocada próxima ao fogão ou de

outra fonte de calor.

4 Recicle Tudo o que For Possível

Lixo ou resíduo é qualquer material considerado sem utilidade, supérfluo e/ou sem
valor, gerado pela atividade humana e que precisa ser eliminado.

A reciclagem é a transformação de resíduos, que seriam descartados, mas são

reutilizados e transformados em novos recursos para a produção. É o que acontece,
por exemplo, quando reciclamos garrafas PET e produzimos tapetes, camisetas ou
sacolas.

Para que a reciclagem seja possível, no entanto, é preciso que os resíduos que podem
ou não ser reciclados sejam separados e levados aos profissionais que executam essa
transformação. Não adianta muito, portanto, investir na compra de materiais recicláveis
se eles forem simplesmente descartados em aterros comuns, por exemplo.

Infelizmente, grande parte das cidades brasileiras ainda não conta com esse tipo de
coleta, mas existem diversos centros regionais de reciclagem que aceitam o material
separado, e até redes de supermercados e bancos que recolhem resíduos prejudiciais
como óleo de cozinha, baterias de celulares e pilhas. Procure o mais próximo de você
e contribua.

ee
Em processos da natureza não existem resíduos. Tudo é
reaproveitado!

23
4.1 Dicas para a Coleta Seletiva de Lixo

• Se possível, tenha coletores separados e nas cores padrão para papel, plástico,
metal, vidro, resíduos orgânicos e materiais não recicláveis. Caso não seja
possível a separação completa do lixo, separe apenas o que é reciclável do não
reciclável, ou o seco do molhado;

• Os restos de alimentos devem ser separados de materiais tais como: papel,

plástico, metal e vidro;

• Lave as garrafas de vidro e as embalagens plásticas antes de serem colocadas

no coletor ou separadas dos demais tipos de lixo;

• Pressione as tampas das latas de metal para dentro para evitar acidentes em
quem irá manusear ou reciclar o lixo;

• Vidro ou cacos de vidro e materiais cortantes também devem ser separados;

• Não amasse, nem molhe os papéis, pois eles secos ocupam menos espaço e
são mais valiosos para a reciclagem;

• Guarde o óleo de cozinha utilizado em um vidro ou uma garrafa PET. Este óleo
poderá ser doado a uma instituição que produza sabão ou você mesmo poderá
fazê-lo. Caso contrário, descarte o óleo já nos vidros ou garrafas nos coletores
para lixo orgânico.

Depois destes procedimentos, é só colocar todo o lixo separado para a coleta pelos
caminhões de lixo ou nos coletores seletivos mais próximos, caso o seu bairro possua.

24
5 Cultive Áreas Verdes e Plante Árvores

As árvores são importantes porque:

• Melhoram a qualidade do ar, pois retiram o gás carbônico e liberam oxigênio

para a atmosfera;

• Uma árvore pode transpirar por suas folhas até 60 litros de água por dia. Este
vapor se mistura com as partículas de poluição do ar e, quando se acumula em
nuvens, cai em forma de chuva. Neste processo, as árvores ajudam na retirada
de poluentes do ar;

• O vapor e a fotossíntese (respiração das árvores) ajudam a equilibrar o clima

de uma região. Isso é facilmente percebido em parques e florestas que têm
seu clima mais fresco;

• As árvores formam uma espécie de barreira sonora que impede a propagação

dos ruídos. Cercas vivas estão sendo muito utilizadas por proporcionarem
ambientes mais silenciosos e aconchegantes;

• As árvores nos proporcionam a sombra, locais para descansar e fugir dos raios
solares, cada vez mais nocivos para a pele dos seres humanos;

• Fornecem-nos a madeira, que somente deve ser extraída de árvores com

manejo adequado ou com a contrapartida do reflorestamento;

• Os frutos extraídos das árvores são importantes alimentos e indispensáveis

para a manutenção da saúde.

Cultive, também, gramados e jardins. A infiltração de água, no solo verde, faz a água
chegar mais lentamente a rios, córregos e represas, e isso reduz as enchentes.

ee
A falta de áreas verdes é uma das maiores responsáveis pelas
ilhas de calor nas cidades.

25
6 Consuma Conscientemente

De todos os recursos com os quais lidamos

diariamente, talvez aquele que percebemos como
mais finito e escasso seja o dinheiro. Mas como o
dinheiro está relacionado com a educação ambiental?

Como vimos anteriormente, na natureza, os seres

vivos obedecem um ciclo de vida: nascem, envelhecem
e morrem. Quando tratamos do ciclo dos objetos,
dizemos que eles são produzidos, deixam de ser
necessários e viram lixo. Nessa situação, a forma como
decidimos gastar nosso dinheiro e o tipo de produtos
que compramos afetam profundamente essa relação.

Você já parou para pensar que:

• Compramos mais que o necessário: toda vez que compramos algum alimento
em maior quantidade do que conseguiremos consumir, por “segurança” ou
porque “estava em promoção”, produzimos, desnecessariamente, maior
quantidade de lixo. Analise quanta comida jogamos fora diariamente,
semanalmente, mensalmente. O que poderíamos fazer para evitar esse
desperdício? Quanto dinheiro economizaríamos se as compras fossem feitas
de forma mais consciente?

• Fazemos más escolhas: muitas vezes, para economizar um pouco ou para

ajustar produtos dentro do orçamento familiar, adquirimos itens mais baratos
(roupas, eletrodomésticos, eletrônicos), mesmo sabendo que esses produtos
podem não oferecer a mesma qualidade ou durabilidade de outros. Na
maioria das vezes nos esquecemos de considerar que esses itens costumam
se desgastar em prazo mais curto, fazendo com que mais dinheiro seja gasto,
para satisfazer a mesma necessidade, num período muito mais curto de
tempo, gerando mais lixo, já que os itens serão descartados mais cedo. Vale
ressaltar que nem todos os produtos mais baratos são de qualidade inferior ou
de menor durabilidade. Analisar a mercadoria e conversar com amigos que já
utilizaram o produto podem ser bons caminhos para avaliar melhor a compra.

26
Anúncios de TV, rádio, revistas, jornais e até mesmo as novelas estão sempre
divulgando alguma novidade que “precisamos” experimentar. Ceder constantemente
a essas tentações pode desequilibrar tanto a conta bancária quanto o meio ambiente,
produzindo mais resíduos do que o necessário.

Consumir de maneira consciente envolve a preocupação com o que consumimos e de

como esses itens são produzidos (a fabricação, os materiais, os danos ambientais etc.).

Lembre-se que o dinheiro, além de ser um recurso limitado é um recurso poderoso. O

voto de confiança que você dá a uma empresa ambientalmente responsável comprova
que utiliza o seu dinheiro com sabedoria. Para que possamos tomar decisões que
beneficiem o meio ambiente podemos tomar atitudes simples como as apresentadas
a seguir.

7 Diminua o Uso de Embalagens

O aperfeiçoamento das técnicas de conservação de produtos fez com que novos

materiais, como papéis plastificados, ficassem mais populares e eficientes, contudo
estas misturas de materiais dificultam tanto a degradação natural como a reciclagem.
Portanto, evite-os quando possível.

• Racionalize o uso de sacolas plásticas em supermercados, levando a sua sacola

de casa;

• Outra opção é carregar suas compras em caixas de papelão;

• Comprar produtos a granel; é outra maneira de diminuir o consumo de

embalagens;

• Dê preferência aos sacos de lixo, sacolas de compras, garrafas e frascos em

PET biodegradáveis que, depois de descartados, se transformam em composto
orgânico que não polui o meio ambiente.

27
8 Leia Rótulos e Etiquetas com Atenção

• Além de listar os ingredientes e a data de validade, o rótulo indica qual a

procedência do produto;

• Veja se o produto tem certificação de qualidade, como do INMETRO;

• Produtos de origem florestal devem ter o selo do Ibama ou do Conselho de

Manejo Florestal;

• Produtos agrícolas devem ser certificados pela Rede de Agricultura Sustentável

(RAS);

• Os rótulos devem avisar se o produto e a embalagem são recicláveis ou se já

são reciclados.

• Optar por empresas que tenham programas de proteção do meio ambiente e

que não tenham histórico de provocar danos.

• Evite produtos descartáveis. Imagine a quantidade de plástico consumido

por uma pessoa que toma dois cafés e dois copos de água por dia em copos
descartáveis. Em um ano, são 1.460 copos. Por isso, mantenha um copo para o
uso individual enquanto estiver no trabalho.

9 Prefira Produtos “Verdes”

Vários produtos de limpeza e higiene contêm substâncias químicas tóxicas. Algumas

demoram a se decompor no meio ambiente, portanto algumas ações podem ser
tomadas para preservar o meio ambiente:

• substitua os produtos de limpeza à base de cloro por vinagre (para

desengordurar) e bicarbonato de sódio (para limpar pias e vasos sanitários);

28
 • xampus e detergentes para louça costumam conter fosfato, nutriente que
provoca crescimento acelerado de algas em rios e lagos, causando a morte das
espécies aquáticas. Por isso, utilize-os o menos possível ou os substitua pelos
biodegradáveis (que podem ser absorvidos facilmente pelo meio ambiente).

10 Prefira Alimentos Orgânicos

O consumo de produtos orgânicos beneficia a saúde, pois não têm produtos químicos,
nem tóxicos. Os orgânicos promovem também a melhoria ambiental, pois são
produzidos sem o acréscimo de aditivos químicos ou pesticidas ao solo.

Prefira produtos orgânicos ou nativos, produzidos na região onde você mora, pois isso
economiza transporte e, consequentemente, polui menos o ambiente.

11 Tenha Cuidado com Resíduos Perigosos

• Remédios vencidos devem ser entregues em farmácias, que são obrigadas a

recebê-los;

• Oficinas mecânicas devem receber pneus velhos e baterias de carro;

• Baterias de telefone celular devem ser encaminhadas a postos de coleta

(informe-se nas lojas especializadas);

• Para os aparelhos comuns, como máquinas fotográficas e brinquedos, prefira

pilhas recarregáveis. As pilhas comuns devem ser entregues aos fabricantes ou
em postos autorizados;

• Equipamentos eletrônicos velhos, como aparelhos de som ou de informática,

contêm componentes poluentes. Cuidado no momento de descartá-los;

• Venda ou doe os componentes eletrônicos. Existem diversas pessoas ou

organizações filantrópicas que aceitam todo o tipo de eletrônico usado. Outra
opção é entregar o aparelho em oficinas técnicas autorizadas pelo fabricante.

29
12 Não Crie Animais Silvestres

Ter espécies nativas em casa é crime previsto em lei e contribui para a extinção daquela
espécie na natureza.

Não compre plantas nativas como orquídeas, bromélias, xaxins e palmitos sem
certificado de origem. São espécies ameaçadas de extinção e só podem ser vendidas
se forem cultivadas para essa finalidade.

13 Seja Atuante

A solução para os problemas ambientais quase sempre depende de políticas públicas.

É importante se informar e participar de campanhas, juntamente com Organizações
Não Governamentais (ONGs) especializadas e associações de bairro.

30
Atividades

aa
1) Julgue verdadeiro ou falso. Remédios vencidos devem ser
entregues em farmácias, que são obrigadas a recebê-los.

Verdadeiro
( ) Falso
( )

2) Julgue verdadeiro ou falso. A solução para os problemas

ambientais independe de políticas públicas.

Verdadeiro
( ) Falso
( )

31
Referências

CASCINO, F. Educação ambiental: princípios, história, formação de professores. 3. ed.

São Paulo: SENAC-SP, 2003.

CORNELL, J. Vivências com a natureza. 3. ed. São Paulo: Aquariana, 2008.

CORTEZ, A. T. C. Consumo sustentável: conflitos entre necessidade e desperdício. São

Paulo: UNESP, 2007.

DIAS, R. A. O uso racional da energia: ensino e cidadania. ed. São Paulo: UNESP, 2006.

FAJARDO, E. Ecologia e cidadania: se cada um fizer a sua parte. São Paulo: Editora
SENAC-SP, 2003.

MENDONÇA, R. Conservar e criar: natureza, cultura e complexidade. São Paulo:

Editora SENAC-SP, 2005.

REBOUÇAS, A. D. C. Uso inteligente da água. São Paulo: Escrituras, 2004.

SCHIVARTCHE, F. Poluição urbana: as grandes cidades morrem, você pode salvá-las.

São Paulo: Terceiro Nome, Mostarda, 2005.

WALDMAN, M.; SCHNEIDER, D. Guia ecológico doméstico. 3. ed. São Paulo: Contexto,
2003.

WILKISON, S.; CAST, C. V. A poluição. São Paulo: Callis, 2004.

32
UNIDADE 3 | A POLUIÇÃO

33
Unidade 3 | A Poluição

1 Combate a Poluição

A poluição é um desequilíbrio do meio ambiente provocada por ação do homem.

Existem diversos tipos de poluição:

• Poluição atmosférica: é a poluição de camada da atmosfera (do ar) por gases,

partículas sólidas ou liquidas em suspensão. Sua origem normalmente é a
emissão de gases de automóveis, indústrias ou até mesmo a queima irregular
de lixo e material orgânico.

• Poluição hídrica: é a contaminação dos recursos hídricos (rios, lagos, lençóis

d’água) por elementos nocivos aos seres vivos. Sua principal origem é o despejo
de esgoto e a contaminação de locais próximos por descarte de lixo.

• Poluição do solo: caracteriza-se pela presença de elementos químicos que

não fazem parte da composição do solo. Isso acontece devido ao depósito de
resíduos sólidos ou líquidos, descarte de lixo e utilização de agrotóxicos.

• Poluição sonora: é o resultado da emissão de som em tom superior ao

tolerado pelos organismos vivos. Os seres humanos, quando sujeitados a
níveis sonoros além dos tolerados podem sofrer perdas auditivas, estresse
e adquirir síndromes associadas. As principais fontes de poluição sonora
são: equipamentos de som em altos volumes, trânsito, maquinário em geral,
atividades domésticas (uso de liquidificadores, batedeiras, aparelhos de som e
televisão etc.)

• Poluição visual: é provocada pelo excesso de elementos que causam

desconforto visual: cartazes, luminosos, banners, placas, fios de energia e
telefonia expostos, depósitos de lixo, grafites, edificações malconservadas
etc.

34
 • Poluição térmica: é um dos tipos de poluição menos conhecidos, mas nem
por isso menos prejudicial. Ela consiste no aumento da temperatura das águas
naturais (rios e mares) pelo despejo de água quente utilizada no resfriamento
de centrais elétricas, usinas nucleares, siderúrgicas entre outras. Essa variação
de temperatura pode ser extremamente prejudicial para os seres que habitam
essas áreas, e que não toleram grandes variações de temperatura, como o
salmão e a truta, por exemplo, podendo levar a extinção de diversas espécies
de água doce e salgada.

• Poluição luminosa: ocorre pelo excesso de luz que provoca a obstrução da

visão de determinados elementos. É o que acontece nas grandes cidades, por
exemplo, onde o excesso de luzes a noite reduz a visibilidade das estrelas. O
excesso de luz pode prejudicar o ciclo natural de alguns animais, provocando
desorientação e impactando na reprodução, repouso e caça.

Como podemos diminuir os níveis de poluição?

Como você pode ver, existem diversos tipos de poluição, mas todos eles são resultados
diretos da ação do homem; a natureza, sem ele, tende ao equilíbrio. Por conta disso,
cabe ao homem analisar suas escolhas quanto à utilização dos recursos naturais
necessários para manter o estilo de vida.

A maioria das mudanças envolve comprometimento na escolha de hábitos mais

saudáveis e na mudança de valores. Veja os exemplos:

• Atmosférica: deixando o carro em casa, utilizando mais os transportes

coletivos, valorizando as caminhadas e os meios alternativos de transporte
(como a bicicleta, por exemplo).

• Hídrica: utilizando produtos de limpeza biodegradáveis, não despejando óleo

de cozinha, restos de tinta ou solvente no esgoto residencial.

• Do solo: escolhendo adubos orgânicos, não utilizando agrotóxicos e não

transformando terrenos baldios em depósitos de lixo.

35
2 Transporte Individual

Os veículos são um dos grandes responsáveis pela poluição do meio ambiente, pois
emitem gases que contribuem para o agravamento do efeito estufa. Por isso:

• Avalie a possibilidade de fazer seus deslocamentos por meio de transporte

coletivo. O metrô e o trem são importantes opções em favor do meio ambiente;

• Seja adepto do transporte solidário, dando carona a um colega de trabalho

ou levando as crianças para a escola. Além de reduzir os prejuízos ao meio
ambiente, essas são formas de ganhar tempo, economizar dinheiro e fazer
amigos;

• Procure andar mais a pé ou de bicicleta;

• Se for comprar um carro, dê preferência a um que seja econômico.

3 Cuidados com o Veículo

Regular o motor e respeitar as manutenções e revisões recomendadas pelos fabricantes

são formas de diminuir em 10% a emissão de gás carbônico.

É preciso, ainda, cuidar do catalisador do escapamento. Respeitar a vida útil de

componentes como filtros de ar e óleo evitam o acúmulo de sujeira.

Um jeito simples de contribuir para a preservação do meio ambiente é encher o tanque

do carro apenas à noite ou no início da manhã, para evitar que os vapores emanados do
tanque se transformem em ozônio (um gás tóxico) pela ação dos raios de sol.

36
Atividades

aa
1) Julgue verdadeiro ou falso. A poluição luminosa é
provocada pelo excesso de elementos que causam
desconforto visual: cartazes, luminosos, banners, placas, fios
de energia e telefonia expostos, depósitos de lixo, grafites,
edificações malconservadas.

Verdadeiro
( ) Falso
( )

2) Julgue verdadeiro ou falso. Os veículos são um dos grandes

responsáveis pela poluição do meio ambiente, pois emitem
gases que contribuem para o agravamento do efeito estufa.

Verdadeiro
( ) Falso
( )

37
Referências

CASCINO, F. Educação ambiental: princípios, história, formação de professores. 3. ed.

São Paulo: SENAC-SP, 2003.

CORNELL, J. Vivências com a natureza. 3. ed. São Paulo: Aquariana, 2008.

CORTEZ, A. T. C. Consumo sustentável: conflitos entre necessidade e desperdício. São

Paulo: UNESP, 2007.

DIAS, R. A. O uso racional da energia: ensino e cidadania. ed. São Paulo: UNESP, 2006.

FAJARDO, E. Ecologia e cidadania: se cada um fizer a sua parte. São Paulo: Editora
SENAC-SP, 2003.

MENDONÇA, R. Conservar e criar: natureza, cultura e complexidade. São Paulo:

Editora SENAC-SP, 2005.

REBOUÇAS, A. D. C. Uso inteligente da água. São Paulo: Escrituras, 2004.

SCHIVARTCHE, F. Poluição urbana: as grandes cidades morrem, você pode salvá-las.

São Paulo: Terceiro Nome, Mostarda, 2005.

WALDMAN, M.; SCHNEIDER, D. Guia ecológico doméstico. 3. ed. São Paulo: Contexto,
2003.

WILKISON, S.; CAST, C. V. A poluição. São Paulo: Callis, 2004.

38
UNIDADE 4 | CUIDADOS COM O
LIXO

39
Unidade 4 | Cuidados com o Lixo

1 O Que É Lixo?

Todos os dias, toneladas de lixo são produzidos no planeta. Grande parte do lixo
produzido nas grandes cidades é jogada nos lixões ou em terrenos baldios espalhados
pela cidade, pois os aterros sanitários não comportam todo o lixo produzido.

Para diminuir o lixo do planeta, é necessária a reciclagem, que transforma

componentes do lixo como o vidro, papel, metal e plástico em matéria-prima para
novos produtos, preservando o meio ambiente e melhorando a qualidade de vida de
todos.

Já vimos que lixo é qualquer material considerado sem utilidade, supérfluo e/ou sem
valor, gerado pela atividade humana e que precise ser eliminado.

Além disso, ele pode ser:

• Inorgânico ou seco: papel, vidro, lata, tecidos, velas, isopor, espumas etc;

• Orgânico ou molhado: sobras de alimentos, cascas de frutas, podas de árvores

e plantas etc.

40
2 Tipos de Lixo

O lixo é classificado de acordo com a sua fonte de origem:

• Doméstico: são os resíduos sólidos produzidos

pelas atividades das residências. Ex.: restos de
alimentos, embalagens plásticas, jornal, revistas,
garrafas, fraldas, papel higiênico etc.;

• Comercial: são os resíduos produzidos pelas

atividades comerciais em geral. Ex.: plástico,
papelão, papéis, garrafas etc.;

• Industrial: são aqueles produzidos pelas indústrias.

Geralmente estes tipos de resíduos são muito
prejudiciais ao meio ambiente e à saúde humana, por
isso devem ser tratados antes de serem descartados.
Ex: restos de insumos do processo de produção, metais, madeiras, soluções
químicas, solventes, produtos químicos, perigosos ou tóxicos etc.;

• Hospitalar: são provenientes dos hospitais, farmácias, clínicas veterinárias. Ex.:

gazes, seringas, algodão, órgãos humanos. Por conta de sua origem, podem
causar danos e, por isso, recebem tratamento diferenciado dos demais lixos;

• Limpeza pública: provenientes da natureza, construções, praias, feiras livres.

Ex: folhas, galhos de árvores, entulhos de construção, terra, restos vegetais,
embalagens etc.;

• Nuclear: provenientes de produtos radioativos e nocivos à saúde. Ex.:

combustão das pastilhas nucleares, Césio 147, Urânio. Este tipo de lixo também
recebe tratamento diferenciado devido ao seu grau de periculosidade;

• Agrícola: provenientes dos serviços de pecuária e agricultura. Ex.: rações,

adubos, restos de colheitas e dejetos de criação de animais.

41
Com o crescimento das cidades e o aumento da população, houve um aumento
considerável na produção de lixo, pois, todos os dias, em nossa casa, no trabalho,
nas empresas e nas fábricas, são consumidos milhares de toneladas de alimentos
e de produtos que geram resíduos e que precisam ter uma destinação ou descarte
adequado.

3 Reciclagem

Já vimos que reciclar é o processo que converte o lixo descartado em produto

semelhante ao inicial ou em outro produto que pode ser utilizado novamente.

Este processo ganhou importância e passou a ser adotado por todos aqueles que se
preocupam com o meio ambiente.

3.1 Por Que Reciclar?

Ao reciclar o lixo:

• Preservamos o meio ambiente, pois reutilizamos alguns tipos de papel,

plástico, vidro e metal já disponíveis e também economizamos a energia que
seria necessária para produzir novos produtos;

• Aumentamos a qualidade de vida das pessoas e melhoramos a limpeza das

cidades;

• Diminuímos a poluição dos rios, lagos, mares, do solo e do ar e contribuímos

para a preservação da flora e da fauna;

• Contribuímos para a preservação dos aterros sanitários (locais onde se

armazena o lixo) e para a produção de composto orgânico;

• Ajudamos a gerar emprego e receitas com a comercialização dos recicláveis e

com os novos produtos;

42
 • Reduzimos o acúmulo de lixo, insetos e roedores;

• Contribuímos para a produção de composto orgânico;

• Geramos receita com a comercialização dos recicláveis;

• Contribuímos para a formação da consciência ecológica.

3.2 O Que Pode e o Que Não Pode Ser Reciclado

O que costumamos chamar geneticamente de lixo é composto de três partes:

• Fração seca: formada por materiais inorgânicos como alumínio, vidros, papel,
papelão e todos os tipos de plásticos. No Brasil, isso representa cerca de 20%
do volume total de lixo.

• Fração molhada ou úmida: é formada pela matéria orgânica – restos de

comida, plantas, grãos recusados etc. No Brasil, isso representa cerca de 50%
do volume total do lixo.

• Rejeitos: são as substâncias que não pertencem a nenhuma das categorias

anteriores e por suas características não podem fazer parte de nenhum
processo de reciclagem como, por exemplo, o papel carbono, papel plastificado,
parafinado ou metalizado, fraldas descartáveis, papel higiênico etc. Estima-se
que, no Brasil, esses rejeitos representem cerca de 30% do volume total do
lixo.

43
Veja, na tabela a seguir, quais são os produtos que podem e os que não podem ser
reciclados.

Reciclável: jornais, revistas, caixinhas longa vida, cartões, envelopes,

folhas de caderno, papéis de computador, apostilas, embalagem de
ovo, papelão e caixas.
Papel
Não Reciclável: fotografias, guardanapo, papel higiênico, papéis
sujos ou engordurados, papéis metalizados, parafinados e
plastificados, papel carbono, papéis de fax, etiqueta adesiva, papel
carbono, fita crepe, restos (tocos) de cigarro.
Reciclável: garrafas de refrigerante, copinhos e saquinhos, plásticos,
frascos de shampoo e detergente, embalagens de margarina e
material de limpeza, canos e tubos.
Plástico

Não Reciclável: cabo de panela, tomada, embalagem de biscoito,

embalagem de leite de caixa, fibra de vidro, acrílico.
Reciclável: latinhas de aço (óleo, salsicha), latinhas de alumínio (de
refrigerante), panelas, pregos, fios, arames, sucatas de automóveis.
Metal
Não Reciclável: pilhas, clips, grampos, esponjas de aço, baterias de
celular.
Reciclável: garrafas de todos os tipos, copos, potes, frascos, cacos.
Vidro
Não Reciclável: espelhos, lâmina, porcelana, cerâmica, tubos de TV,
vidro temperado, ampolas de remédio.

3.3 Coleta Seletiva do Lixo

A coleta seletiva do lixo é a separação dos materiais
que podem ser reciclados, daqueles que não podem ser
reaproveitados e tratados. O reaproveitamento, a reciclagem
e o tratamento do lixo evitam a poluição do meio ambiente
e podem ser uma oportunidade econômica e social, capaz
de gerar trabalho e renda para muitas pessoas.

44
Se a parte que pode ser reciclada for misturada aos demais componentes, o
beneficiamento do lixo pode ficar prejudicado. Daí a importância de se realizar a coleta
seletiva do lixo, que, quando feita corretamente, oferece material reciclável limpo,
separado e classificado para a produção de novos produtos ou reaproveitamento da
matéria-prima.

Veja a seguir o padrão das cores para os coletores seletivos:

COR MATERIAL
Azul Papel/papelão
Vermelho Plástico
Amarelo Metal
Verde Vidro
Preto Madeira
Laranja Resíduos perigosos
Branco Resíduos ambulatoriais e de serviço de saúde
Roxo Resíduos radioativos
Marrom Resíduos orgânicos
Resíduo geral, não reciclável, misturado ou contaminado não
Cinza
passível de separação.

Oriente sua família, amigos e colegas de trabalho lembrando-lhes sempre que não se
deve jogar o lixo nas ruas.

ee
Faça a sua parte, ajude na coleta seletiva do lixo! Seja um amigo
do meio ambiente!

45
3.4 Coleta Seletiva do Lixo no Trabalho

• Coloque em local visível, caixas coletoras

para o descarte de papel (folha A4,
envelopes etc), pois eles podem ser
reutilizados ou reciclados;

• Substitua as lixeiras individuais por

coletores coletivos para papel, plástico,
metal, vidro e material não reciclável;

• Oriente, para que os cartuchos de tinta

de impressora, já utilizados, sejam
recolhidos e comercializados.

4 Faça a Diferença

No trabalho

• Recolha os clipes e os elásticos para serem

reutilizadas;

• Utilize como blocos de rascunho o verso dos papéis

já utilizados;

• Pense na real necessidade de impressão te um

documento e utilize sempre o modo de impressão
“rascunho” na impressora;

• Substitua os copos descartáveis pelos de vidro ou

utilize apenas um copo de plástico por dia.

46
Em casa

• Recuse embalagens desnecessárias

para evitar geração de resíduos
sólidos, como, por exemplo, nos
supermercados;

• Realize bazar e feira de troca dos

produtos que não lhe servem mais.
Se não for possível, doe para quem
precisa ou para instituições;

• Substitua vassouras de piaçava por

vassouras feitas com PET;

• Utilize as sacolas de supermercado para guardar lixo;

• Compre produtos que contenham embalagens retornáveis, pois estas

embalagens são reaproveitadas;

• Utilize vasilhames de vidro para guardar alimentos;

• Evite comprar frutas e legumes embalados;

• Compre produtos que tenham refil;

• Compre produtos de limpeza concentrados, que podem

ser diluídos em água;

• Compre produtos cujas embalagens possam ser

reutilizadas;

• No supermercado, coloque o máximo de produtos num

mesmo saco e não embale duas vezes;

• Evite usar produtos descartáveis;

• Compre cartuchos de tinta reciclados para sua impressora;

• Procure comprar baterias e pilhas recarregáveis;

• Prefira lâmpadas fluorescentes às incandescentes. Elas são mais econômicas e

duram mais.

47
Atividades

aa
1) Julgue verdadeiro ou falso. Reciclar é o processo que
converte o lixo descartado em produto semelhante ao inicial
ou em outro produto que pode ser utilizado novamente.

Verdadeiro
( ) Falso
( )

2) Julgue verdadeiro ou falso. A coleta seletiva do lixo é a

separação dos materiais que podem ser reciclados, daqueles
que não podem ser reaproveitados e tratados.

Verdadeiro
( ) Falso
( )

48
Referências

CASCINO, F. Educação ambiental: princípios, história, formação de professores. 3. ed.

São Paulo: SENAC-SP, 2003.

CORNELL, J. Vivências com a natureza. 3. ed. São Paulo: Aquariana, 2008.

CORTEZ, A. T. C. Consumo sustentável: conflitos entre necessidade e desperdício. São

Paulo: UNESP, 2007.

DIAS, R. A. O uso racional da energia: ensino e cidadania. ed. São Paulo: UNESP, 2006.

FAJARDO, E. Ecologia e cidadania: se cada um fizer a sua parte. São Paulo: Editora
SENAC-SP, 2003.

MENDONÇA, R. Conservar e criar: natureza, cultura e complexidade. São Paulo:

Editora SENAC-SP, 2005.

REBOUÇAS, A. D. C. Uso inteligente da água. São Paulo: Escrituras, 2004.

SCHIVARTCHE, F. Poluição urbana: as grandes cidades morrem, você pode salvá-las.

São Paulo: Terceiro Nome, Mostarda, 2005.

WALDMAN, M.; SCHNEIDER, D. Guia ecológico doméstico. 3. ed. São Paulo: Contexto,
2003.

WILKISON, S.; CAST, C. V. A poluição. São Paulo: Callis, 2004.

49
UNIDADE 5 | AS QUEIMADAS

50
Unidade 5 | As Queimadas

1 Introdução

As queimadas são os resultados do fogo em regiões florestais ou de campo, provocadas

de forma casual ou proposital, e são responsáveis pelo lançamento de Dióxido de
Carbono (CO2) na atmosfera. O CO2, em grandes quantidades, é um dos maiores
responsáveis pelo agravamento do efeito estufa.

Nas queimadas, o gás carbônico (CO2) que está na fumaça do incêndio sobe
para a atmosfera e se acumula com outros gases aumentando o efeito estufa e,
consequentemente, o aquecimento global.

Estima-se que, por ano, ocorram no país aproximadamente 300.000 queimadas para
fins essencialmente agrícolas. A utilização do fogo para limpar áreas para o cultivo é
urna prática utilizada há vários anos, mas que causa prejuízos incalculáveis ao meio
ambiente.

As consequências das queimadas têm ainda um efeito prolongado, pois se observa

que algumas espécies de vegetação adoecem devido aos ventos quentes, partículas de
fumaça e secura ao longo dos anos.

Os focos de queimadas acontecem com maior frequência em

ee matas e florestas como a Amazônica, parques estaduais e

nacionais. Estas áreas verdes que têm a propriedade de remover
o CO2. Daí a importância de se preservar estes locais e não fazer
queimadas.

Áreas de plantio de cana-de-açúcar e pasto também são

queimadas constantemente. Você pode ajudar a preservar o
meio ambiente e a salvar a vegetação avisando as autoridades
sempre que constatar alguma queimada.

51
2 Origem do Fogo

O fogo surge quando um material, como o papel, a madeira ou outros entra em contato
com o ar juntamente com uma faísca ou chama, iniciado o processo de queima.

O fogo acompanha a humanidade durante

milhares de anos e é uma das maiores conquistas
do homem, que aprendeu a utilizá-lo em seu
benefício na proteção contra o frio, afastando
os predadores e para cozinhar os alimentos,
tornando-os mais saborosos e saudáveis.

3 Tipos de Combustíveis e Intensidade do Fogo

O tipo de material combustível também influencia a intensidade do fogo. Os tipos

podem ser:

• Combustíveis ligeiros: são mais fáceis de queimar. Ex.: ervas, folhas secas e
ramos;

• Combustíveis médios ou pesados: queimam mais devagar. Ex.: troncos,

galhos e raízes;

• Combustíveis verdes: queimam com muita facilidade. Ex.: plantas vivas.

52
4 Focos de Calor e Incêndios Florestais

Foco de calor é qualquer temperatura acima de 47°C, mas que não é necessariamente
um foco de fogo ou incêndio (quando já existe a presença do fogo). Pode ser detectado
em uma área que esteja muito quente devido à presença dos raios solares.

Incêndio Florestal é quando o fogo, sem controle, incide sobre qualquer forma de
vegetação, podendo ser provocado tanto pelo homem quanto por urna causa natural.

5 Tipos de Incêndio

• Rasteiro ou superficial: tem muitas chamas e alastra-se com rapidez;

• Subterrâneo: é difícil de ser identificado, pois quase não libera fumaça e

alastra-se lentamente;

• Incêndio de copa: alastra-se rapidamente, pois atinge as copas das árvores,

propagando-se por elas.

O fogo avança mais rápido morro acima, porque o ar quente

ee tende a subir. Outro fator que contribui para que o fogo se

alastre é a condição climática da região, como o vento.

6 Efeito Estufa

O efeito estufa é um fenômeno natural responsável por manter a temperatura da

Terra. Os gases estufa, como o CO2, são responsáveis por aprisionar parte dos raios
solares que são necessários para esquentar a Terra a um nível adequado para a nossa
existência. O grande problema é que, nos últimos anos, aumentou a quantidade de

53
gases que estão sendo emitidos, formando uma barreira que impede que parte do
calor volte para o espaço, ficando aprisionado em nosso planeta e ocasionando o
aquecimento global.

7 Aquecimento Global

O aquecimento global é o aumento da temperatura em todo o planeta, por meio do

agravamento do efeito estufa. O aumento dos gases responsáveis pelo efeito estufa
tem causado enormes impactos ao planeta, e o seu aumento sucessivo e prolongado
poderá dificultar ou até impedir a vida na Terra.

São efeitos do aquecimento global:

• Extinção de espécies animais e vegetais;

• Falta de água;

• Secas mais fortes;

• Verões mais quentes;

• Derretimento das geleiras e aumento do nível do mar, o que provocará

enchentes e inundações;

• Tempestades mais fortes;

• Diminuição da produção de alimentos;

• Aumento de furacões, tufões e ciclones;

• Maior frequência de queimadas.

54
8 Alerta nos Períodos de Estiagem e Seca

Durante o período de estiagem e seca (nos meses de junho e julho), aumentam os

riscos de incêndios florestais devido à baixa umidade do ar, facilitando a queima das
florestas. Por isso, fique de olho, pois as pontas de cigarro lançadas pelas janelas dos
veículos ou os balões das festas de São João podem ser os causadores desse incêndio!

hh
Nunca jogue ponta de cigarro acesa pela janela do veículo. Esta
simples ação pode iniciar uma queimada e trazer sérios danos ao
meio ambiente!

9 Consequências das Queimadas

• Destruição do solo, causando erosões;

• Extinção das vegetações nativas;

• Destruição da fauna e da flora;

• Redução do volume das águas dos rios, causando o secamento dos leitos;

• Aumento dos problemas respiratórios, principalmente em crianças e idosos;

• Prejuízos à qualidade de vida.

9.1 Normas Relacionadas às Queimadas

É muito perigoso e é proibido fazer queimadas:

• A menos de 15 metros dos limites das faixas de segurança das linhas de

distribuição de energia elétrica;

55
 • Numa faixa de 100 metros ao redor da área de domínio da subestação de
energia elétrica;

• Numa faixa de 50 metros ao redor de unidades de conservação;

• Numa faixa de 15 metros de cada lado de rodovias estaduais e federais e de

ferrovias.

Quem não respeitar normas legais ficará sujeito às penalidades:

• Obrigação de reparar qualquer dano ambiental;

• Perda ou restrição de benefícios concedidos pelo Poder Público;

• Pagamento de multas;

• Perda ou suspensão de linhas de financiamento em estabelecimentos oficiais

de crédito do Estado;

• Processo criminal de acordo com a Lei de Crimes Ambientais (Lei Federal nº

6.905/98).

Para fazer queimada autorizada é preciso:

• Pedir autorização ao Instituto Estadual de Florestas (IEF);

• Reunir os vizinhos e mobilizá-los para que as queimadas sejam feitas em

conjunto;

• Delimitar o espaço a ser queimado com os aceiros (faixas sem vegetação)

para dificultar ou deter o avanço do fogo a áreas que não devem ser queimadas;

• Cuidar para que a vegetação próxima à queimada não seja prejudicada;

• Não fazer queimadas em horários de sol quente e ventos fortes.

Para prevenir as queimadas e os incêndios, o Ibama tem um programa de combate

a incêndio, o Prevfogo (Sistema Nacional de Prevenção e Combate aos Incêndios e
Queimadas), que atua em todo país e principalmente na Amazônia.

56
10 Caminhoneiro Amigo do Meio Ambiente

Os caminhoneiros amigos do meio ambiente, viajam quilômetros por diversas estradas

presenciando tudo o que acontece ao longo das rodovias e florestas por onde passam.

Sabendo que o combate às queimadas é muito mais difícil de ser realizado do que a sua
prevenção, seja um caminhoneiro amigo do meio ambiente, ajudando na identificação
de queimadas. Entre nesta luta!

Fique atento na estrada e a qualquer sinal de uma queimada à margem da rodovia,

proceda da seguinte forma:

• Redobre a atenção, pois a fumaça diminui a visibilidade;

• Reduza a velocidade do caminhão, pois a fuligem da queimada diminui a

aderência dos pneus ao solo;

• Ligue a luz baixa do farol;

• Nunca pare próximo à fumaça, pois seu veículo pode não ser visto por outros
motoristas, causando acidentes;

• Avise as autoridades competentes, como o Corpo de Bombeiros e as Brigadas

de Combate a Incêndios Florestais, o mais rápido possível.

57
Atividades

aa
1) Julgue verdadeiro ou falso. Durante o período de estiagem
e seca (nos meses de junho e julho), aumentam os riscos de
incêndios florestais devido à baixa umidade do ar.

Verdadeiro
( ) Falso
( )

2) Julgue verdadeiro ou falso. Foco de calor é qualquer

temperatura acima de 80°C, mas que não é necessariamente
um foco de fogo ou incêndio (quando já existe a presença do
fogo).

Verdadeiro
( ) Falso
( )

58
Referências

CASCINO, F. Educação ambiental: princípios, história, formação de professores. 3. ed.

São Paulo: SENAC-SP, 2003.

CORNELL, J. Vivências com a natureza. 3. ed. São Paulo: Aquariana, 2008.

CORTEZ, A. T. C. Consumo sustentável: conflitos entre necessidade e desperdício. São

Paulo: UNESP, 2007.

DIAS, R. A. O uso racional da energia: ensino e cidadania. ed. São Paulo: UNESP, 2006.

FAJARDO, E. Ecologia e cidadania: se cada um fizer a sua parte. São Paulo: Editora
SENAC-SP, 2003.

MENDONÇA, R. Conservar e criar: natureza, cultura e complexidade. São Paulo:

Editora SENAC-SP, 2005.

REBOUÇAS, A. D. C. Uso inteligente da água. São Paulo: Escrituras, 2004.

SCHIVARTCHE, F. Poluição urbana: as grandes cidades morrem, você pode salvá-las.

São Paulo: Terceiro Nome, Mostarda, 2005.

WALDMAN, M.; SCHNEIDER, D. Guia ecológico doméstico. 3. ed. São Paulo: Contexto,
2003.

WILKISON, S.; CAST, C. V. A poluição. São Paulo: Callis, 2004.

59
UNIDADE 6 | AQUECIMENTO
GLOBAL

60
Unidade 6 | Aquecimento Global

1 Introdução

O aquecimento global é o aumento da temperatura

em todo o planeta, por meio do agravamento do
efeito estufa. O aumento dos gases responsáveis
pelo efeito estufa tem causado impactos sensíveis
ao planeta e se isto for prolongado por muitos anos,
pode tornar inviável a vida na Terra.

O que agrava a situação é o ritmo acelerado da

elevação da temperatura terrestre nos últimos anos
devido às grandes quantidades de gases estufa
lançados na atmosfera.

Entre as causas do aumento do aquecimento global está a emissão de gases poluentes

como o C02, proveniente da queima de combustíveis fósseis, como a gasolina dos carros.
O desmatamento é outro grande responsável pelo aumento das emissões, devido,
principalmente, ao crescimento das áreas urbanas e das áreas agrícolas, juntamente
com as queimadas.

A destruição das florestas faz com que uma maior concentração de gás carbônico
seja liberada e se acumule na atmosfera, bloqueando a saída do calor para o espaço e
causando o chamado agravamento do efeito estufa.

61
2 Consequências

• Com o aumento da temperatura da terra, há também o aumento do degelo das

geleiras, cuja água vai para os rios e mares, provocando inundações;

• Alterações climáticas como menor quantidade de chuvas, verões mais intensos,

ocorrência de furacões, ciclones, tufões e tempestades;

• Falta de energia, pois a falta de chuva acarreta menos água nos reservatórios
das hidrelétricas;

• Ocorrência de grandes incêndios;

• Extinção de espécies animais e vegetais;

• Surgimento de desertos em terras que hoje são florestas ou campos;

• Migração de espécies de mosquitos e roedores para as cidades, aumentando

os riscos de doenças;

• Aumento de problemas respiratórios e cardiovasculares devido à falta de

oxigênio no ar;

• Escassez de alimentos e aumento nos preços dos produtos.

A preocupação é de todos!

ee Você, cidadão responsável, deve contribuir para a diminuição

dos efeitos do aquecimento global. A colaboração das pessoas e
a ação dos governos são de fundamental importância.

62
3 Como Frear o Aquecimento Global

Inúmeras são as ações que podem ser realizadas para a preservação do planeta e
para a redução dos impactos do aquecimento global. Entre elas, três grandes ações
contribuem para frear o aquecimento global: controlar o desmatamento das nossas
florestas, impedir as queimadas, preservar as matas, as florestas e os parques florestais,
além de reduzir, ao máximo, a emissão de poluentes.

4 Regulagem do Veículo

Carros com os motores bem regulados poluem menos o meio ambiente, além de
proporcionar um melhor desempenho do veículo, reduzem o consumo de combustível,
reduzem a emissão de gases poluentes e aumentam a durabilidade do motor.

Tenha compromisso ambiental e verifique periodicamente o motor de seu veículo, veja

o funcionamento do sistema de ignição e de injeção a fim de assegurar o seu perfeito
funcionamento.

hh Mantenha a mecânica do seu veículo em dia!

Observe se seu veículo está precisando de manutenção verificando se:

• Apresenta aumento de consumo do combustível;

• Rateia ou engasga;

• O motor morre nas desacelerações;

• Há corte de corrente ou de combustível;

• Demora para pegar;

63
 • Apaga sozinho;

• Há falhas em marcha lenta ou em acelerações;

• O motor não responde em retomadas;

• Há perda de potência ou desempenho deficiente;

• A lâmpada de advertência do sistema de injeção está acendendo

constantemente;

• Há ineficiência do sistema de ar condicionado e de refrigeração (ventoinhas).

Seja um amigo do meio ambiente, contribua para um mundo

ee mais saudável e melhor, salve o planeta e seja a favor da vida.

Cuide de seu veículo!

5 Compartilhando a Informação

Não guarde só para você estas informações, passe adiante, converse com familiares,
parentes, amigos, vizinhos, colegas de trabalho, enfim, com o maior número possível
de pessoas.

Repasse para outros os conhecimentos sobre o meio ambiente, fale que responsabilidade
ambiental é um dever de cada um e que, se cada um fizer a sua parte, o futuro será
melhor para todos. Com uma simples palavra, uma dica, um convencimento ou
orientação você pode mudar as atitudes de outras pessoas e contribuir para diminuir o
problema do aquecimento global e para a preservação do nosso planeta.

Atitudes simples podem ser muito valiosas:

• Oriente a sua empresa, a sua escola, os seus amigos e a sua família a adotar
cuidados com os veículos, pois isto reduz as emissões de gases;

• Convide as pessoas a fazerem coleta seletiva de lixo;

64
 • Encoraje o uso de energias limpas ou renováveis, aquelas que se renovam
continuamente na natureza. (Ex.: sol, vento, água);

• Fale sobre a proteção às nossas florestas;

• Proponha plantio de árvores;

• Fale sobre as consequências e os danos das queimadas;

• Oriente sobre a importância da colaboração de cada pessoa;

• Proponha menos uso dos veículos.

6 Combatendo as Queimadas

Como já vimos, no período de estiagem ou no verão, aumentam os riscos de queimadas.

O combate às queimadas é muito mais difícil e trabalhoso de ser realizado do que a
sua prevenção. Seja um cidadão responsável, esteja atento, avise as autoridades se vir
queimadas. Nunca jogue em lugar inadequado algo que possa iniciar um incêndio.

Sempre que presenciar uma queimada, avise as autoridades, o

ee Corpo de Bombeiros e as Brigadas de Combate a Incêndios

Florestais, o mais rápido possível.

7 Economizando Energia

Você pode consumir menos energia comprando aparelhos mais eficientes, trocando
as lâmpadas da sua casa por lâmpadas fluorescentes, apagando as luzes sempre que
não estiver no local, entre outras ações, além de todas as demais dicas que já vimos
anteriormente.

65
Atividades

aa
1) Julgue verdadeiro ou falso. Carros com os motores bem
regulados poluem mais o meio ambiente.

Verdadeiro
( ) Falso
( )

2) Julgue verdadeiro ou falso. O aquecimento global é o

aumento da temperatura em todo o planeta, por meio do
agravamento do efeito estufa.

Verdadeiro
( ) Falso
( )

66
Referências

CASCINO, F. Educação ambiental: princípios, história, formação de professores. 3. ed.

São Paulo: SENAC-SP, 2003.

CORNELL, J. Vivências com a natureza. 3. ed. São Paulo: Aquariana, 2008.

CORTEZ, A. T. C. Consumo sustentável: conflitos entre necessidade e desperdício. São

Paulo: UNESP, 2007.

DIAS, R. A. O uso racional da energia: ensino e cidadania. ed. São Paulo: UNESP, 2006.

FAJARDO, E. Ecologia e cidadania: se cada um fizer a sua parte. São Paulo: Editora
SENAC-SP, 2003.

MENDONÇA, R. Conservar e criar: natureza, cultura e complexidade. São Paulo:

Editora SENAC-SP, 2005.

REBOUÇAS, A. D. C. Uso inteligente da água. São Paulo: Escrituras, 2004.

SCHIVARTCHE, F. Poluição urbana: as grandes cidades morrem, você pode salvá-las.

São Paulo: Terceiro Nome, Mostarda, 2005.

WALDMAN, M.; SCHNEIDER, D. Guia ecológico doméstico. 3. ed. São Paulo: Contexto,
2003.

WILKISON, S.; CAST, C. V. A poluição. São Paulo: Callis, 2004.

67
UNIDADE 7 | PLANTE ÁRVORES

68
Unidade 7 | Plante Árvores

1 Introdução

O ar é indispensável à nossa vida. Além do Oxigênio (O2) que respiramos, outros

gases colaboram para a vida na Terra, pois equilibram a composição atmosférica e a
temperatura do planeta.

A maior parte das atividades humanas gera resíduos que são liberados na atmosfera
e geram desequilíbrio, sendo o mais frequente o CO2, chamado Dióxido de Carbono.

Nos últimos 60 anos, houve um aumento nas emissões de CO2, principalmente pelas
indústrias e pelas queimadas.

Reduzir as concentrações destes gases e contribuir para a redução dos impactos do

aquecimento global é tarefa que exige um esforço organizado entre os governos,
empresas e indivíduos na busca por soluções, como a utilização de tecnologias que
poluam menos e de maior responsabilidade ambiental.

A Fotossíntese é o processo natural pelo qual as plantas, na

ee presença de luz, retiram o CO2 do ar, utilizam o Carbono (C) para

crescer e retornam Oxigênio (O2) para a atmosfera.

2 As Florestas e o Aquecimento Global

O Carbono (C) é um dos elementos mais abundantes na Terra e é considerado um dos

principais elementos constituintes dos seres vivos, inclusive do seu corpo. A queima do
carbono que também está presente no carvão mineral, no petróleo e no gás natural
lança, na atmosfera toneladas de CO2. É o homem influenciando o equilíbrio natural do
carbono.

69
Como resultado, observamos que a emissão de CO2, emitido pela queima dos
combustíveis fósseis, é bem maior que a absorção deste CO2 pelas árvores, aumentando
as concentrações de CO2 na atmosfera, influenciando o nosso clima e aumentando a
temperatura do planeta.

Mas esta situação pode mudar! As árvores podem capturar o CO2 atmosférico emitido
pela queima de combustíveis, contribuindo para reduzir o aquecimento global.

Percebeu como as florestas conseguem remover o CO2 da atmosfera?

As queimadas e as indústrias no mundo geram enormes

ee quantidades de CO2 e outros gases poluentes, desequilibrando

a atmosfera terrestre? Logo, estamos destruindo o ar que é
indispensável às nossas vidas, ocasionando o aumento de
doenças respiratórias.

3 Por Que Plantar Árvores?

• As árvores são capazes de limpar o ar porque tiram o CO2 e liberam O2 para a

atmosfera;

• Uma árvore pode reciclar por suas folhas até 60 litros de água por dia. O vapor
produzido se mistura com as partículas de poluição do ar, e quando se acumula
em nuvens, cai em forma de chuva. Neste processo, as árvores ajudam na
retirada de poluentes do ar;

• A reciclagem da água pelas árvores ajuda a equilibrar o clima de uma região

e isso é facilmente percebido em parques e floretas que tem seu clima mais
fresco;

• As árvores formam uma espécie de barreira sonora que impede a propagação

dos ruídos. Cercas vivas estão sendo muito utilizadas por proporcionarem
ambientes mais silenciosos e aconchegantes;

70
 • As árvores nos proporcionam a sombra, locais para descansar e fugir dos raios
solares, cada vez mais nocivos para a pele dos seres humanos;

• Fornecem-nos a madeira, que somente deve ser extraída de árvores com

manejo adequado ou com a contrapartida do reflorestamento;

• Os frutos extraídos das árvores são importantes alimentos e indispensáveis

para a manutenção da saúde;

• O carbono que lançamos no ar por meio das nossas atividades diárias, é o

causador do aumento do efeito estufa e pode ser neutralizado ou compensado
com o plantio de árvores, que irão retirar do ar a quantidade que necessitam
de CO2, diminuindo o impacto negativo que causamos ao meio ambiente.

Você pode não conseguir mais respirar daqui a alguns anos. A

ee poluição gerada pelas grandes cidades está desequilibrando a

quantidade de oxigênio no mundo! Quanto maior for a
quantidade de árvores, maior será o equilíbrio ambiental da sua
região, do país e do mundo.

4 Como Plantar Árvores

Se optar por uma muda, procure uma que esteja saudável, certifique-se de que não
tem fungos ou outro tipo de doença.

Antes de plantar sua muda, é necessário saber qual o melhor local para ela. Algumas
espécies não aceitam sol, enquanto outras não aceitam sombra. Algumas têm
preferência por locais úmidos; enquanto outras por locais áridos. Informe-se para
saber a preferência de cada espécie.

Para saber as especificidades de plantio de cada espécie de

ee árvore, você deve se informar com quem entenda do assunto.

Peça auxílio na prefeitura da sua cidade.

71
É importante saber que o sucesso do plantio está ligado às condições de luz, umidade,
solo e a técnica aplicada no momento do plantio, porém, algumas regras devem ser
respeitadas na hora de plantar.

4.1 Espaçamento

Fazer as covas com um espaçamento adequado. Para mudas de árvores frondosas deve
ser, no mínimo, de 3 m entre elas, para respeitar o crescimento das copas das árvores.

O espaçamento será importante, se houver outras plantas próximas ou se for plantar

outras mudas no mesmo local.

4.2 Tamanho da Cova

Para mudas acima de 1,80 m

• 60 cm de profundidade;

• Se o solo estiver fofo, faça a cova com 60 cm largura. Se estiver compacto, faça
uma cova em forma de cone (1 m na superfície e 50 cm no fundo).

4.3 Adubação

A adubação, no momento do plantio, serve para que a muda enraíze mais facilmente
no novo local.

O adubo pode ser preparado com NPK (04-14-08 ou 10-10-10), calcário, Fosfato simples
ou Fosfato de Araxá, esterco de gado curtido ou de com­ posto orgânico, esterco de
galinha ou de húmus de minhoca.

72
Os produtos para adubar a sua árvore são facilmente
encontrados em lojas de produtos agrícolas, porém é
importante solicitar informações sobre as quantidades
adequadas para o tamanho e a espécie da árvore que irá
adubar.

Cuidado! A quantidade exagerada de adubo químico pode

matar a sua árvore!

4.4 Plantio

• Retirar a embalagem com cuidado da muda para não desmanchar a terra que
protege a raiz (torrão);

• Cobrir o fundo do buraco com terra misturada com adubo;

• Colocar a muda dentro do buraco, bem na vertical, observando a altura do

torrão com relação ao solo, pois deve ficar nivelado;

• Completar o buraco com terra misturada e apertar a terra em volta da muda

para firmá-la no chão;

• Regar abundantemente, mas sem encharcar.

4.5 Amarração

Amarrar a muda à estaca com borracha, sisal ou outro material que não fira o caule da
muda.

hh Nunca utilize arame!

73
4.6 Cuidados Posteriores

• Se a muda for plantada em local sujeito à de predação, colocar grade de

proteção;

• Caso não chova, molhe de 4 em 4 dias, aproximadamente.

Seja um amigo do meio ambiente, plante árvores, estimule

cc amigos e familiares a fazerem o mesmo.

Tenha um pequeno jardim, uma horta ou um pomar, caso resida

em casa que tenha quintal ou área verde.

Se cada um fizer um pouquinho, o resultado será grande, e a

vida no planeta será melhor.

74
Atividades

aa
1) Julgue verdadeiro ou falso. A maior parte das atividades
humanas gera resíduos que são liberados na atmosfera e
geram desequilíbrio, sendo o mais frequente o CO2, chamado
Dióxido de Carbono.

Verdadeiro
( ) Falso
( )

2) Julgue verdadeiro ou falso. O sucesso do plantio está

ligado às condições de luz, umidade, solo e a técnica aplicada
no momento do plantio.

Verdadeiro
( ) Falso
( )

75
Referências

CASCINO, F. Educação ambiental: princípios, história, formação de professores. 3. ed.

São Paulo: SENAC-SP, 2003.

CORNELL, J. Vivências com a natureza. 3. ed. São Paulo: Aquariana, 2008.

CORTEZ, A. T. C. Consumo sustentável: conflitos entre necessidade e desperdício. São

Paulo: UNESP, 2007.

DIAS, R. A. O uso racional da energia: ensino e cidadania. ed. São Paulo: UNESP, 2006.

FAJARDO, E. Ecologia e cidadania: se cada um fizer a sua parte. São Paulo: Editora
SENAC-SP, 2003.

MENDONÇA, R. Conservar e criar: natureza, cultura e complexidade. São Paulo:

Editora SENAC-SP, 2005.

REBOUÇAS, A. D. C. Uso inteligente da água. São Paulo: Escrituras, 2004.

SCHIVARTCHE, F. Poluição urbana: as grandes cidades morrem, você pode salvá-las.

São Paulo: Terceiro Nome, Mostarda, 2005.

WALDMAN, M.; SCHNEIDER, D. Guia ecológico doméstico. 3. ed. São Paulo: Contexto,
2003.

WILKISON, S.; CAST, C. V. A poluição. São Paulo: Callis, 2004.

76
Gabarito

Questão 1 Questão 2
Unidade 1 V V
Unidade 2 V F
Unidade 3 F V
Unidade 4 V V
Unidade 5 V F
Unidade 6 F V
Unidade 7 V V

77