WR Educacional - Educação de Excelência

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Avenida Érico Veríssimo, 105 – Solar dos Lagos – São Lourenço-MG CEP: 37.470-000
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BEM-VINDO AO CURSO!
Educação Inclusiva

VOCÊ ESTÁ ESTUDANDO A APOSTILA:

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

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DICAS IMPORTANTES PARA O BOM

APROVEITAMENTO
• O objetivo principal é aprender o conteúdo, e não apenas terminar o curso.

• Leia todo o conteúdo com atenção redobrada, não tenha pressa.

• Explore profundamente as ilustrações explicativas, pois elas são fundamentais

para exemplificar e melhorar o entendimento sobre o conteúdo.

• Quanto mais aprofundar seus conhecimentos mais se diferenciará dos demais

alunos dos cursos.

• O aproveitamento que cada aluno faz, é você que fará a diferência entre os “alunos
certificados” dos “alunos capacitados”.

• Busque complementar sua formação fora do ambiente virtual onde faz o curso,
buscando novas informações e leituras extras, e quando necessário procurando executar
atividades práticas que não são possíveis de serem feitas durante o curso.

• A aprendizagem não se faz apenas no momento em que está realizando o curso,

mas sim durante todo o dia-a-dia. Ficar atento às coisas que estão à sua volta permite
encontrar elementos para reforçar aquilo que foi aprendido.

• Critique o que está aprendendo, verificando sempre a aplicação do conteúdo no dia-

a-dia. O aprendizado só tem sentido quando é efetivamente colocado em prática.

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CONTEÚDO
01 - O Que É Deficiência Intelectual?

02 - Como Lidar Com Alunos Com Deficiência Intelectual Na Escola?

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1 - O Que É Deficiência Intelectual?

Pessoas com deficiência intelectual ou cognitiva costumam apresentar dificuldades

para resolver problemas, compreender ideias abstratas (como as metáforas, a noção de tempo
e os valores monetários), estabelecer relações sociais, compreender e obedecer a regras, e
realizar atividades cotidianas - como, por exemplo, as ações de autocuidado.

A capacidade de argumentação desses alunos também pode ser afetada e precisa ser
devidamente estimulada para facilitar o processo de inclusão e fazer com que a pessoa adquira
independência em suas relações com o mundo.

As causas são variadas e complexas, sendo a genética a mais comum, assim como as
complicações perinatais, a má-formação fetal ou problemas durante a gravidez. A desnutrição
severa e o envenenamento por metais pesados durante a infância também podem acarretar
problemas graves para o desenvolvimento intelectual.

O Instituto Inclusão Brasil estima que 87% das crianças brasileiras com algum tipo de
deficiência intelectual têm mais dificuldades na aprendizagem escolar e na aquisição de novas
competências, se comparadas a crianças sem deficiência. Mesmo assim, é possível que a
grande maioria alcance certa independência ao longo do seu desenvolvimento. Apenas os 13%
restantes, com comprometimentos mais severos, vão depender de atendimento especial por
toda a vida.

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2 - Como Lidar Com Alunos Com Deficiência Intelectual Na Escola?

Segundo a psicopedagoga especialista em Inclusão, Daniela Alonso, as limitações

impostas pela deficiência dependem muito do desenvolvimento do indivíduo nas relações
sociais e de seus aprendizados, variando bastante de uma criança para outra.

Em geral, a deficiência intelectual traz mais dificuldades para que a criança interprete
conteúdos abstratos. Isso exige estratégias diferenciadas por parte do professor, que diversifica
os modos de exposição nas aulas, relacionando os conteúdos curriculares a situações do
cotidiano, e mostra exemplos concretos para ilustrar ideias mais complexas.

Para a especialista, o professor é capaz de identificar rapidamente o que o aluno não é

capaz de fazer. O melhor caminho para se trabalhar, no entanto, é identificar as competências
e habilidades que a criança tem. Propor atividades paralelas com conteúdos mais simples ou
diferentes, não caracteriza uma situação de inclusão.

É preciso redimensionar o conteúdo com relação às formas de exposição, flexibilizar o

tempo para a realização das atividades e usar estratégias diversificadas, como a ajuda dos
colegas de sala - o que também contribui para a integração e para a socialização do aluno.

Em sala, também é importante a mediação do adulto no que diz respeito à organização

da rotina. Falar para o aluno com deficiência intelectual, previamente, o que será necessário
para realizar determinada tarefa e quais etapas devem ser seguidas é fundamental.

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