Estudo Errado - Gabriel, O Pensador

A música “Estudo Errado” é uma crítica feros ao sistema educacional da época,

música lançada na década de 90, que estende-se até os dias atuais. Após ouvirmos a letra
musical, observamos quantos problemas ainda enfrentamos na educação e nas escolas
brasileiras que ainda não tiveram solução e parecem estar longe do fim.
Os alunos ainda são tratados como meros espectadores, são apenas receptores do
conhecimento transmitido pelos professores que, por sua vez, passam o conteúdo de
forma arcaica, sem motivação e sem tentar despertar o interesse do aluno, passa
exatamento o que está no “progama” sem inovar. A fala do aluno na música, indica que o
currículo empregado seria, na classificação de McNeil (2001), o currículo Acadêmico, já
que não leva em consideração as experiências do aluno nem seu ambiente social e
escolar, mas sim a transmissão de conhecimento como verdade única e inquestionável.
Em um trecho da música o compositor pergunta se o aluno está na escola realmente
para aprender ou simplesmente para obedecer, podemos notar a descrença no ensino e a
falta de entendimento do aluno, que não consegue enxergar a importância da escola, do
aprender. Os pais dessas crianças, geralmente, exigem que elas frequentem a escola, ou
seja, não é algo que a criança tem prazer em fazer ou sinta necessidade. Sendo assim,
descobrem que tirando boas notas podem conseguir algo em troca com os pais como é
citado na própria música. Para tirar tais notas, utilizam-se do método “decoreba”, ou seja,
o aluno decora para tirar uma nota alta, mas logo após a prova o conteúdo já é esquecido.
Esse método já é um velho conhecido dos alunos, o que nos leva a refletir sobre o que o
autor relata “o aluno está na escola pra aprender”? Ou seria para decorar e reproduzir?
Outra coisa que nos leva a refletir é o currículo empregado (currículo Acadêmico), na
maioria das escolas, é o ideal?
No trecho “A maioria das matérias que eles dão eu acho inútil” percebe-se a falta de
importância dos alunos com relação as disciplinas ministradas nas escolas. Eles não
consideram o conteúdo relevante para sua vida, por isso a cada dia temos mais alunos
desestimulados. Na visão do aluno as matérias são chatas, não trazem temas interessantes
e não servem para nada, como o autor cita no texto “Eu gosto dos professores e eu
preciso de um mestre/ Mas eu prefiro que eles me ensinem alguma coisa que preste/ - O
que é corrupção? Pra que serve um deputado?”. Isso nos mostra que o currículo
“tradicional” (currículo Acadêmico), onde professores passam conteúdo sem focar no
aluno e na sua formação crítica não é um método muito interessante na visão do próprio
aluno, pois estes querem ver assuntos ligados ao seu dia-a-dia, querem assuntos que eles
possam aplicar na sua realidade fora da escola, e é dever da escola formar cidadãos
capazes de pensar e lidar com situações do cotidiano o que atualmente não vem
acontecendo em grande parte das salas de aula.
Como podemos notar, a música, apesar de não ter sido composta atualmente, relata
um contexto que ocorre hoje. O currículo mais usado não vem obtendo sucesso, pois
temos professores e alunos desmotivados, aulas arcaicas, sem motivação e temas que não
chamam a atenção dos alunos. Cabe aos educadores, rever se realmente esse é o melhor
caminho, o melhor método de ensino ou se já chegou a hora de renovar e realmente
formar cidadãos que possam fazer do Brasil um pais melhor.