Índice

Introdução ................................................................................................................................ 2
Objectivos .............................................................................................................................. 3
Psicologia de desenvolvimento ................................................................................................ 4
1. Conceitos segundo vários cientistas: ........................................................................... 4
1.1. Segundo Patrick Lemaves Bhere.......................................................................... 4
1.2. Segundo a Universidade Católica Psicologia....................................................... 4
1.3. Segundo Davidoff Linda ....................................................................................... 4
1.4. Segundo Universidade Católica ............................................................................ 4
2. Métodos .......................................................................................................................... 4
2.1. Longitudinal ........................................................................................................... 4
2.2. Transversal ............................................................................................................. 4
2.3. Estudo de caso ........................................................................................................ 4
3. Tipos de psicologia de desenvolvimento ...................................................................... 5
4. Tarefas da psicologia de desenvolvimento .................................................................. 5
4.1. Nível de investigação ............................................................................................. 5
4.2. Nível do diagnóstico ............................................................................................... 5
4.3. Nível de aconselhamento ....................................................................................... 5
5. Tarefas da psicologia do Educacional ..................................................................... 5
6. Publico alvo ................................................................................................................ 6
7. Locais onde o psicólogo educacional trabalha ........................................................ 6
8. Importância ................................................................................................................... 7
Conclusão .................................................................................................................................. 8
Bibliografia ............................................................................................................................... 9

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Introdução
No presente trabalho tratar-se-á do estudo do desenvolvimento da psicologia no qual
apresentar-se-á as várias formas de definição ou percepção, objectivos e tipos de psicologia.
A psicologia do desenvolvimento retrata a s mudanças de comportamento de uma pessoa ao
longo da sua vida de acordo com as fazes que passa, veremos também as causas que levam a
essa mudança de comportamentos ao longo da vida.

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Objectivos
A psicologia de educação tem como um dos maiores objectivos caracterizar ou procurar
descrever e explicar mecanismos que determinam o desenvolvimento da psicologia dos seres
humanos, procurar explicar como a criança se torna em adulto, tendo em conta três factores
determinantes hereditariedade, o meio cultural e experiencia individual.

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Psicologia de desenvolvimento
1. Conceitos segundo vários cientistas:

1.1.Segundo Patrick Lemaves Bhere é uma subdisciplina da psicologia que procura

explicar a evolução dos comportamentos e dos processos mentais com a idade.
1.2.Segundo a Universidade Católica Psicologia do desenvolvimento estuda os
fenómenos psíquicos através da observação do comportamento ao longo de diferentes
etapas do estado de desenvolvimento utiliza processos ou métodos gerais da
psicologia.
1.3.Segundo Davidoff Linda Psicologia do desenvolvimento estuda também o
crescimento da estrutura física do comportamento e da cognição em organismos a
partir de qualquer momento antes da morte.
1.4.Segundo Universidade Católica a psicologia do desenvolvimento é uma disciplina
inerente a formação do educador pois ela expõe as habilidades, capacidades e
limitações de cada faixa etária em vários aspectos do ser humano (materiais,
emocionais, intelectuais, sociais, etc.). A psicologia de desenvolvimento é designada
como a ciência que estuda o comportamento do homem. Estuda os fenómenos
psíquicos através da observação do comportamento ao longo das etapas ou estados de
desenvolvimento utiliza os processos ou métodos gerais.

2. Métodos
Existem vários métodos de estudar a psicologia do desenvolvimento nos quais podemos
encontrar:

2.1.Longitudinal
Usa-se para estudar uma população durante a vida.

2.2.Transversal
Trabalha com várias faixas etárias divididas por exemplo de dois á seis anos de idade.

2.3.Estudo de caso
Trabalha com um indivíduo.

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 3. Tipos de psicologia de desenvolvimento
Existem vários tipos de desenvolvimento da psicologia a saber:

 Desenvolvimento sócio cognitivo;

 Desenvolvimento interpessoal e moral;
 Desenvolvimento psico-casual (psicologia infantil, juvenil, na idade adulta e velhice);
 Desenvolvimento no contexto familiar;
 Desenvolvimento identidade;

4. Tarefas da psicologia de desenvolvimento

Tem como uma das maiores tarefas o estudo do desenvolvimento físico-motor psíquico em
três níveis:

 Nível de investigação;
 Nível do diagnóstico;
 Nível do aconselhamento e orientação psicológica;
4.1.Nível de investigação que estuda o desenvolvimento da criança desde o nascimento
até a idade adulta.
4.2.Nível do diagnóstico permite verificar o nível de maturidade físico-motor e psíquico
da criança adolescente e adulto.
4.3.Nível de aconselhamento conhecer as características físicas motoras e psíquico da
criança e adolescente e adultos o ensino e aprendizagem adequado a educação do
nível do desenvolvimento do indivíduo.

5. Tarefas da psicologia do Educacional

 Visa em interagir ou caracterizar o trabalho da psicologia nos seguintes
aspectos:
 Interpretação precoce:
 Desenvolvimento de um trabalho cooperado entre os pais, educadores,
professores e outros agentes educativos.
 Acompanhamento Psicológicos despista a possível sinalização de problemas
de desenvolvimento.

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  Promoção estratégicas que potenciam ao desenvolvimento cognitivo (atenção,
concentração, memória, percepção e raciocínio), afectiva-social, emocional,
psicomotora, comportamento e da linguagem.
 O desenvolvimento de estratégias patrocine.
 Serviços de psicologia e orientação vocacional, escolar e profissional.

6. Publico alvo
 Bebes;
 Crianças e adolescentes;
 Indivíduos com necessidade educativa especial;
 Adultos;
 Idosos;
 Família;

7. Locais onde o psicólogo educacional trabalha

 Orfanatos;
 Hospitais;
 Escolas;
 Creches;
 Clubes desportivos;

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 8. Importância
É importante para a actividade do físico-motoras professor e psíquicos dos seus alunos nas
diferentes idades, o que permite adequar os objectos, conteúdos, meio de ensino e medidas
adequadas a essa particularidade.

Para conhecer os processos internos de desenvolvimento humano, a evolução da sua

percepção da sua capacidade motora intelectual, moral e afectiva pode-se activa-los e
aprimorar as condições de ensino e aprendizagem.

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Conclusão
Com o desenvolvimento do trabalho concluiu-se que a psicologia do desenvolvimento
compreende as mudanças a partir de várias questões como habilidades motoras, solução de
problemas, percepção de conceitos, aquisição de linguagem, formação de identidade e o
entendimento moral. Estuda também as mudanças comportamentais referentes a idade no
decurso da vida, os processos de ensino e aprendizagem, diferença de géneros e de ciclos
vitais, bem como, descobre os motivos pelos quais as mudanças ocorrem e como ocorrem.

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Bibliografia
EBODECK LARCIER SA, Psicologia do desenvolvimento, 2005;

TAVARES José, Psicologia do Desenvolvimento, 2005;

LINDA Donidoff, Psicologia do Desenvolvimento, 3a edição, 2001, Brasil;

www.climepsi.pt,1aedicao, 2007