Seminário Que Educação Para Portugal?

Rede para o Desenvolvimento de Novos Paradigmas da Educação

Família, Escola, Sociedade

Sustentabilidade num
Futuro Comum

Auditório I, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa

Isabel Abreu dos Santos 24 e 25 de Novembro de 2016
Família, Escola,
Sociedade

• Todos queremos que as nossas crianças

sejam felizes!

• Como educar em tempos de incerteza?

• Como transformar a incerteza e o medo em
combustível para fazer desabrochar o brilho e o
esplendor das nossas crianças e de todos nós?
Família, Escola,
Sociedade

Para Debate

• A Educação Pertence a Quem?

• Um Mundo em Mudança
• O Desafio - 2080
Família, Escola,
Sociedade

Para Debate
• A Educação Pertence a Quem? Escola?
• Um Mundo em Mudança
• O Desafio - 2080
Mais a uns
que a
outros?
Famílias?

A todos Nós?
Família, Escola,
Sociedade

Família- Escola- Comunidade

• Interligação família

• Cooperação
• Diálogo/ Comunicação escola CONFIANÇA

• Compromisso
• Valores Comunidade/
Sociedade
A escola não existe sem a família
Tem de existir Confiança na escola para os
pais lhe entregarem as suas crianças
Família, Escola,
Sociedade

Organização Família, Escola, Sociedade

Decisores Estrutura de decisão

Top-Down
Autoritária
Sociedade ou

Escola

Família Bottom-up?
Democrática
Pessoas
De governação
partilhada
Família, Escola,
Sociedade

• A educação começa em casa, na FAMÍLIA,

com Amor
• A ESCOLA complementa, expande
Aluno é transitório / Filho é para sempre
• A SOCIEDADE recebe, alimenta, entrega,
evolui e (co)evolui

A escola não existe sem a família

Família, Escola,
Sociedade

Para Debate
• A Educação Pertence a Quem?
• Um Mundo em Mudança
• O Desafio - 2080
Família, Escola,
Sociedade

O que é isto?
Uma biblioteca Controlo remoto
Fax Jornal, revista
Email Radar meteorológico
Scanner Banco
Máquina fotográfica Calculador
câmara de vídeo Computador
Um mapa Cartão de crédito
Um gravador/ leitor TV, rádio
de DVD Diário, agenda
Sistema de
navegação (…)
Um espelho
Porque se tornou o objeto mais
importante de sempre?
Família, Escola,
Sociedade

• É necessário refletir sobre:

– A ligação entre o modelo atual social e
educacional (sequência linear do “costume”)
e
– A realidade do mundo em mudança (sequência
exponencial, complexa)
– As nossas mentes não estão adaptadas para
pensar exponencialmente e esta diferença gera
o problema em que vivemos
(adapt. de Diamandis, 2016)
Família, Escola,
Sociedade

Crescimento exponencial
da tecnologia/ global:
computadores, evolução de
ciência, medicina,
comunicações, etc.

Grande perturbação ou
grande oportunidade

Nós: professores, pais,

amigos, políticos, etc.
Humanos de
pensamento linear /
local, sem grandes
alterações biológicas

https://www.youtube.com/watch?v=jndZviHWE28, Peter Diamandis, 2016

Família, Escola,
Sociedade

Escolas antigas
(Modelo Industrial):
manutenção de programas;
continuidade;
matemática, português,
história, ciências
Desafio
da Escolas atuais
escola
desajustadas;
atual
Dificuldade em
Escolas antigas
acompanhar a
mudança

Necessário reinventar a
A velocidade da mudança é perturbadora escola

https://www.youtube.com/watch?v=jndZviHWE28, Peter Diamandis, 2016

Família, Escola,
Sociedade

Para Debate
• A Educação Pertence a Quem?
• Um Mundo em Mudança
• O Desafio - 2080

“Não podemos resolver

os problemas utilizando
o mesmo tipo de
pensamento com que os
criámos”
Família, Escola,
Sociedade

• Os alunos no pré-escolar de hoje atingirão a

reforma em 2080.
• Que mundo será o de 2080?
• A família, a escola, a sociedade?
• Que competências necessitarão as nossas
crianças para construírem as suas vidas?
Família, Escola,
Sociedade

• Passar de um modelo industrial de educação

baseada na memorização de factos
A organização da escola como uma fábrica, com períodos bem marcados, campainhas a assinalar o início e
fim dos períodos de aulas, “como uma linha de montagem, os alunos são encaminhados de sala para sala
ensinados por diferentes professores, especializados em disciplinas distintas” (Ken Robinson, citado por
Diamandis, 2014, p.179)

• Para um modelo não linear, inter, multi e

transdisciplinar, baseado na
Criatividade, colaboração,
pensamento crítico e capacidade de
resolução de problemas.
Família, Escola,
Sociedade

• Integrar as crianças no mundo no seu todo

• Consciencializá-las como agentes de
mudança
• O respeito e a responsabilização pelo
ambiente envolvente (seres vivos e seres não vivos)
do qual são parte integrante
• Com um compromisso forte para o
desenvolvimento sustentável (pensar global agir
local/ individual)
Família, Escola,
Sociedade

Se os Pais não têm as competências necessárias para o

acompanhamento ativo na educação das suas crianças  eduquem-se
os Pais

Se o sistema não tem a resposta mais adequada para responder às

exigências da educação e preparação de crianças e jovens  mude-se
o sistema

Se a comunidade não está estruturada para criar a harmonia da vida em

sociedade  trabalhemos todos para a criação de estruturas que
permitam a contribuição ativa de conhecimento crítico e geração de
valores e cultura

Decisores - Autarcas – Academia - Família - Escola –

Sociedade - Cidadãos
Família, Escola,
Sociedade

Decisores Construção
(nacional, Colaborativa de
regional, local) Conhecimento
Crítico

Cidadãos, Pais, Políticos,

Famílias, Autarcas,
Educação:
Comunidade De Todos Legisladores
Para Todos
Com Todos
Por Todos (1)

Comunidade
Crianças e
Científica,
Jovens
Professores

(1) Adapt. De
Nóvoa, 2014) Governância da Educação
Família, Escola,
Sociedade

O Mundo em 2080
“Imagine what educating everyone can do”
(Diamandis, 2014, p.188)
(Imagine o que pode acontecer se todos forem educados)

“Imagine billions of newly invigorated minds,

thrilled by the voyage of discovery, using their
newly gained knowledge and skills to improve
their lives”
(Imagine milhões de mentes revigoradas, entusiasmadas com a viagem da descoberta, utilizando os seus novos
conhecimentos e competências, para melhorarem as suas vidas)
8 mil milhões de pessoas terão acesso à Internet em 2020 (Diamandis, 2016)
(Diamandis, 2014, p.188)
Família, Escola,
Sociedade

A escola pertence a quem?

Um mundo em Mudança
O Desafio - 2080
isabelas.confap@gmail.com