Psicologia Comportamental III 2018

Roteiro V – Comportamento Verbal e o Controle do Comportamento Humano

1. De acordo com Sério (2010), descrições de contingências podem derivar de quais

experiências (DICA: são quatro) e que comportamentos podem ser entendidos como
exemplos desse conceito (p. 164)?
2. DESAFIO: Descreva quatro vantagens do comportamento de descrever contingências.
3. Os trechos abaixo podem ser considerados exemplos de descrições de contingências em
contexto governamental e religioso. O primeiro deles foi formulado a partir da Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e, o segundo, extraído da Bíblia. Essas
descrições de contingências são completas ou incompletas? Identifique os elementos da
tríplice contingência (i.e., S – R → S) para cada exemplo.
No Brasil, a garantia de oferta e acesso gratuito a todos os níveis de ensino é dever do Estado,
uma vez que a educação se constitui como direito social previsto na Constituição. Seu não
cumprimento corresponde a crime por responsabilidade.
“Seguiu-se a este outro anjo, o terceiro, dizendo, em grande voz: Se alguém adora a besta e a
sua imagem e recebe a sua marca na fronte ou sobre a mão, também esse beberá do vinho da
cólera de Deus, preparado, sem mistura, do cálice da sua ira, e será atormentado com fogo e
enxofre, diante dos santos anjos e na presença do Cordeiro” Apocalipse 14:9-10.
4. Tal como no exercício anterior, indique se as situações abaixo se referem a descrições de
contingências completas ou incompletas e, para cada uma delas, explicite os termos da
contingência identificados. Faça o mesmo para o quadrinho de Bill Watterson.
 “Corram!”
 “Quando você ver a sua tia, diga que preciso falar com ela”
 “Por favor, pode me dizer onde fica esta praça [apontando para um folheto]”
 “Organizem-se rapidamente, a continuidade desta aula depende disso”
 “Se você quer viver com saúde, faça exercícios físicos regularmente”
 “Para que esta linha de produção não pare, preciso que você retire todas as peças que estejam defeituosas”
 “Faça o que digo, agora!”

5. Fornaça um exemplo novo de descrição de contingência completa e incompleta.

6. Com base no exemplo de descrição completa fornecido na Questão 5, construa um quadro
de contingência do comportamento de quem fornece e de quem recebe a descrição, tal
como exemplificado nos quadros apresentados nas pp. 170-171.
7. O que significa dizer que a descrição de contingência pode ter função de S condicional?
8. De acordo com Andery e Sério (2002), quais são os três momentos distintos no estudo do
comportamento governado verbalmente (pp. 175-176)?
9. DESAFIO: De que modo compreendeu a relação entre as dicotomias apresentadas na p. 177
e sua relação com a aprendizagem por contingências e a aprendizagem por regras?