PLANEJAMENTO DESCRITIVO – GRUPO 2- De 18 a 22\09 2017.2 – Vivian e Arlete .

Auxiliares: Vanessa, Débora, Tici, Tai

ORIENTAÇÕES PARA O PLANEJAMENTO SEMANAL

Segundo Piaget, é no exercício do conhecimento lógico matemático que se dá a maior aprendizagem.

Para Vygotsky a interação social é essencial para a aprendizagem.

Este são conceitos estruturantes e precisam ser contemplados nos projetos do segundo semestre. Logo socialização e construção da
autonomia são focos principais do trabalho na Educação Infantil da Escola Experimental.

*Pesquisa: Quais são as atividades que serão desenvolvidas no grupo, para que as crianças construam um percurso de pesquisa? *Cesto
dos Tesouros, *Jogo Heurístico, *Mesa dos Experimentos, *Luz e Sombra, *Escala cromática *Estação das Águas, (lógico matemático)

*Arte; - O que trabalharei com os meus alunos? -Como faremos? -Quando? (Cada dia da semana dedicado a um fazer artístico) - Um dia para
modelagem com argila (representação de objeto, corpo humano, flores, ..)

-Um dia para pintura com modelo da natureza (flores, folhas, arranjos florais, conchas, búzios, pedras...)

-Um dia para pintura com representação de um artista. (Cada professor escolherá 2 artistas para trabalhar no semestre)

- Um dia para fazer desenhos com lápis preto.

- Um dia para fazerem trabalhos de arte em grupo de no máximo 4 crianças.

Obs: No trabalho de arte introduzir a cultura de desenhar antes de realizar.

 HORÁRIO SEGUNDA – FEIRA – 18\09
ATIVIDADE PERMANENTE- ACOHIMENTO
8:00 AS 8:30
O quê? Massinha De modelar
Para quê? Exercício da memoria, lembro quais ingredientes precisamos para preparar a massinha e escolha (a cor ).
Como? Fazer uma roda e perguntar quem lembra quais são os ingredientes que precisamos para fazer a massinha e qual
a cor que eles querem que seja a massinha da semana.

ATIVIDADE PERMANENTE- RODA

Atividades Iniciais de rotina: Rodinha: Chamadinha – calendário
Conversar sobre o final de semana (O que realizaram? Com quem?)
Socialização da Ciranda - Saco de Coleta.
8:30 as 9:00 AREA INTERATIVA
O quê? Parque de areia.
Para quê? Exploração do espaços e dos objetos contidos nele..
Como? Disponibilizando no parque alguns elementos diferentes dos de costume, para que as crianças realizem outras
explorações.
9:00 as 9:30 PROJETO PERCURSO DE PESQUISA

D.21 Aprofundamento da pesquisa sobre o céu.

O quê? O Dia e a Noite.

Para quê? O que elas sabem sobre o céu, suas cores, o que aparece de dia e o que aparece a noite...
Como? Como o céu fica de dia? Como ele fica a noite? Colher as informações das crianças e fazer um céu de dia e um a
noite da forma em que as crianças veem.
1° Momento com todo o grupo e na hora da produção grupos com no máximo quatro crianças.
OBS:
1° Solicitar as famílias uma foto da criança observando o céu à noite.
2° Comunicado da festa do Pijama na quinta feira 21/09. (vejam se concordam)
9:30 as 10:00 ESPAÇOS DIVERSIFICADOS

O quê? Continuação da produção do mural e Exploração dos Cantinhos

Para quê? Socialização
 Como? Dividir os grupos e pedir que escolham o espaço para exploração.
PROPOSTA DE ARTE – COLETIVA
O quê? Produção do Mural; O dia e a Noite.
Para quê? Explorar as cores, os traçados, a imaginação...
Como? Fazer um mural com o papel metro com o dia e a noite ao olhar das crianças.
10:00 as 10:30 AREA INTERATIVA
O quê? Brinquedão
Para quê? Desenvolver a coordenação motora ampla, socialização e interação
Como? Descolar-se ao Brinquedo
10:30 as 11:00 ASSEIO E LANCHE
O quê? Momento do lanche.
Para quê? Desenvolver a autonomia, criar bom hábitos alimentares e momento de socialização e interação das crianças
Como? Orientar as crianças quanto a higiene pessoal, conduzindo-as ao banheiro, a organizar seu lanche, bem como se
alimentar sozinha, fazendo uso de utensílios necessários, pratos, copos, talheres e após o lanche, incentivá-los a
guardarem garrafas, vasilhas na lancheira. Dando responsabilidades aos pequenos
11:00 as 11:30 AULA COM ESPECIALISTA
INGLÊS
11:30 as 11:45 HORA DO CONTO
PARA SEGUNDA – HISTÓRIAS DA SEMANA
O quê? Escolher os livros da semana. (Organizar com o grupo o quadro das histórias)
Para quê? Desenvolver o hábito pela leitura. Construir novas narrativas
Como? Perguntas estruturantes:
- Alguém já conhece essa históri
- O que mais chamou sua atenção na história?
- Você acrescentaria algo na história?
- Houve algo que não gostou na história?
- Tiveram partes que você achou chata?
Avaliação do dia e saída. O que as crianças revelam? Que possibilidades as crianças experimentaram?
Quais descobertas realizaram? Que relações construíram?
Enviar um aviso solicitando gravuras ou fotos dos animais escolhidos pelas crianças.
 HORÁRIO TERÇA-FEIRA 19\09
ATIVIDADE PERMANENTE- ACOLHIMENTO
8:00 AS 8:30
O quê? MASSINHA DE MODELAR
Para quê? Desenvolver o motor, imaginação, criatividade...
Como? Disponibilizar na mesa: Massinha, argolas, animais...

ATIVIDADE PERMANENTE- RODA

Atividades Iniciais de rotina: Rodinha: Chamadinha – calendário
Planejamento do que faremos hoje- construção do quadro de rotina
OBS: solicitar que as crianças tragam um animal de brinquedo ou
pelúcia na quarta feira.
8:30 as 9:00 AREA INTERATIVA – PARQUE DE AREIA

O quê? Parque de areia.

Para quê? Exploração do espaço e dos objetos.
Como? Explorar
9:00 as 9:30 ASSEIO E LANCHE

O quê? Momento do lanche.

Para quê? Desenvolver a autonomia, criar hábitos alimentares e momento de socialização.
Como? Orientar as crianças quanto a higiene pessoal, conduzindo-as ao banheiro, a organizar seu lanche, bem
como se alimentar sozinha, fazendo uso de utensílios necessários, pratos, copos, talheres.
9:30 as AULA COM ESPECILISTA
10:00
MUSICA
10:00 as AREA INTERATIVA
10:30
O quê? Parque do Brinquedão
Para que? Exploração do corpo em movimento
Como? Explorar todo o espaço
10:30 as PROJETO PERCURSO DE PESQUISA- APROFUNDAMENTO
11:00 Aprofundamento das cores do céu

O quê? O céu de Van Goh

Para quê? Releitura da imagem
Como? Disponibilizar no cavalete a imagem, tintas, pinceis, rolinhos e esponjas.
11:00 as ESPAÇOS DIVERSIFICADOS
11:30 .
PROPOSTA JOGO HEURISTICO
O quê? Explorar jogo heurístico – A professora estará com a ficha para avalição.
Para quê? Explorar a sonoridade e a consistência dos materiais.
Como? Disponibilizar o material do jogo heurístico. Perguntas estruturantes : que material é esse ? ele é duro
ou mole? Ele produz algum som? Como é esse

11:30 as HORA DO CONTO

11:45
PARA TERÇA- HISTÓRIAS DE CONTOS DE FADA

O quê? Que seja da preferência do grupo

Para quê? Desenvolver o hábito pela leitura. Construir novas narrativas
Como? Perguntas estruturantes:
- Alguém já conhece essa história?
- O que mais chamou sua atenção na história?
- Você acrescentaria algo na história?
- Houve algo que não gostou na história?
- Tiveram partes que você achou chata?
Avaliação do dia e saída. O que as crianças revelam? Que possibilidades as crianças experimentaram?
Quais descobertas realizaram? Que relações construíram?
 HORÁRIO QUARTA – FEIRA 20\09
ATIVIDADE PERMANENTE- ACOLHIMENTO
8:00 AS 8:30
O quê? Argila
Para quê? Modelar um animal da sua preferência.
Como? Modelar e deixar no pratinho de isopor e expor em um cantinho da sala, com o nome do anil e o nome da
criança.

ATIVIDADE PERMANENTE- RODA

Atividades Iniciais de rotina: Rodinha: Chamadinha – calendário
Planejamento do que faremos hoje- construção do quadro de rotina
8:30 as 9:00 AREA INTERATIVA – PARQUE DE AREIA

O quê? Parque de areia.

Para quê? Promover interação e exploração livre do ambiente, desenvolvendo a imaginação e criatividade,
estimulando a criação de contextos criativos.
Como? Disponibilizando recurso diversificados: como folhas, galhos, bichinhos de plásticos, dentre os que já
existem no espaço. As crianças exploraram o espaço do parque livremente fazendo uso do recurso.
PROJETO PERCURSO DE PESQUISA- APROFUNDAMENTO
9:00 as 9:30
O QUE? Meus animais
PARA QUE? Explorar os sentimentos, as trocas...
COMO? Cada criança estará com seu animal na roda e falara um pouco sobre ele.
Mediação da professora; Onde seu animal vive? Você sabe o que ele come? O que ele gosta de fazer? – Criação
de uma narrativa sobre o seu animal.
9:30 as AREA INTERATIVA
10:00
O quê? Parque do Brinquedão
Para quê? Desenvolver a coordenação motora ampla, socialização e interação.
Como? Propor brincar de chicotinho queimado
10:00 as ESTAÇÃO DAS ÀGUAS – PROPOSTA DESENVOLVIEMENTO DO PENSAMENTO LÓGICO MATEMÁTICO
10:30 O quê? Levar os animais aquáticos para a estação das águas e deixar que as crianças explorem os mesmos na
água
Para quê? Ampliar o conhecimento e as possibilidades de exploração dos animais em seu
Como? Levar as conchinhas, os animais plásticos e possibilitar a criação de contextos criativos por parte das
crianças.
10:30 as ASSEIO E LANCHE
11:00 O quê? Momento do lanche.
Para quê? Desenvolver a autonomia, criar bons hábitos alimentares e momento de socialização e interação das
crianças
Como? Orientar as crianças quanto a higiene pessoal, conduzindo-as ao banheiro, a organizar seu lanche, bem
como se alimentar sozinha, fazendo uso de utensílios necessários, pratos, copos, talheres

11:00 as .ESPAÇOS DIVERSIFICADOS

11:30
O quê? Exploração do Jogo heurístico
Para quê? Exploração dos objetos, criação, usar a imaginação, rolar, empilhar, ordenar...
Como? Dividir o grupo e explorar por 20minutos cada grupo.
11:30 as HORA DO CONTO – apresentar o livro
11:45
PARA QUARTA HISTÓRIAS –LEITURA DE IMAGENS / POESIAS

O quê? Ler um livro contendo algumas imagens e mostrar para as crianças

Para quê? Desenvolver o hábito pela leitura. Construir novas narrativas
Como? Perguntas estruturantes:
- Alguém já conhece essa história?
- O que mais chamou sua atenção na história?
- Você acrescentaria algo na história?
- Houve algo que não gostou na história?
- Tiveram partes que você achou chata?

Avaliação do dia e saída. O que as crianças revelam? Que possibilidades as crianças experimentaram?
Quais descobertas realizaram? Que relações construíram?
 HORÁRIO QUINTA – FEIRA 14\09
ATIVIDADE PERMANENTE- Dia do Bandejão
8:00 a 8:30
O quê? EXPLORAR AS FRUTAS TRAZIDAS PELAS CRIANÇAS
Para quê? OBSERVAR CORES E FORMAS DAS FRUTAS
Como? Disponibilizar a bandeja com as frutas, deixar papel e caneta para que possam desenhar as frutas

ATIVIDADE PERMANENTE- RODA

Atividades Iniciais de rotina: Rodinha: Chamadinha – calendário
Planejamento do que faremos hoje- construção do quadro de rotina
Ciranda Literária
8:30 a 9:00 AREA INTERATIVA –

“Dia do Soninho” – Festa do pijama!

PROJETO PERCURSO DE PESQUISA- APROFUNDAMENTO
9:00 as 9:30
O quê? Historia Dia e Noite – Mary França.
Para quê? Na festa do pijama as crianças iram ouvir histórias sobre a noite, ouvir musicas de ninar...
Como? Levar as crianças para uma sala escurinha, com tapete e almofadas. Poderemos fazer uma
cabaninha também!
9:30 as AREA INTERATIVA
10:00
O quê? Parque do Brinquedão.
Para quê? Exploração do corpo em movimento
Como?
10:00 as ESTAÇÃO DAS ÀGUAS
10:30 Continuação da Festinha
10:30 as ASSEIO E LANCHE
11:00
O quê? Momento do lanche.
Para quê? Desenvolver a autonomia, criar bom hábitos alimentares e momento de socialização e interação das
crianças
Como? Orientar as crianças quanto a higiene pessoal, conduzindo-as ao banheiro, a organizar seu lanche, bem
como se alimentar sozinha, fazendo uso de utensílios necessários, pratos, copos, talheres
11:00 as ESPAÇOS DIVERSIFICADOS
11:30
O quê? Propor caracterizar as crianças com alguns animais, utilizando a maquiagem.
Para quê? Para que percebam diferentes formas de se expressarem.
Como? Qual animal vc gostaria de se transformar agora? em um leão ou em um
PROPOSTA DE ARTE – MODELAGEM.

O quê? Modelar alguns animais

Para quê? Aprimorar a coordenação motora fina e conhecer o material.
Como? Disponibilizar a argila na mesa e os animais que servirão de modelo para as crianças( cobra e tartaruga ).

11:30 as HORA DO CONTO

11:45
PARA QUINTA- TEATRO DE VARAS ENVOLVENDO ANIMAIS )

O quê? TEATRO DE VARAS ( sugestão – O elefante GILDO )

Para quê? Desenvolver a escuta . Construir novas narrativas
Como? Perguntas estruturantes:
- Alguém já conhece essa história?
- O que mais chamou sua atenção na história?
- Você acrescentaria algo na história?
- Houve algo que não gostou na história?
- Tiveram partes que você achou chata?

Avaliação do dia e saída. O que as crianças revelam? Que possibilidades as crianças experimentaram?
Quais descobertas realizaram? Que relações construíram?
 HORÁRIO SEXTA – FEIRA 15 \ 09
8:00 a 8:30 ATIVIDADE PERMANENTE-
O quê? ACOLHIMENTO- Propor brincar de esconder os brinquedos trazidos pelas crianças para que possam
procurar
Para quê? Cooperar e compartilhar nas brincadeiras.
Como? Propor que um ajude ao outro durante a procura do objeto.

ATIVIDADE PERMANENTE- RODA

Atividades Iniciais de rotina: Rodinha: Chamadinha – calendário
Planejamento do que faremos hoje- construção do quadro de rotina
8:30 a 9:00 AREA INTERATIVA

O quê? Parque de areia.

Para quê? Promover interação e exploração livre do ambiente, desenvolvendo a imaginação e criatividade,
estimulando a criação de contextos criativos.
Como? Disponibilizando recurso diversificados: como folhas, galhos, bichinhos de plásticos, dentre os que já
existem no espaço. As crianças exploraram o espaço do parque livremente fazendo uso do recurso
9:00 as 9:30 PROJETO PERCURSO DE PESQUISA- APROFUNDAMENTO

SEXTA FEIRA LEGAL! ACHO QUE TENHO ANIVERSÁRIO.

9:30 as 10:00 AULA COM ESPECILISTA

CORPO E MOVIMENTO
10:00 as ÁREA INTERATIVA
10:30
O quê? Parque do Brinquedão .
10:30 as ASSEIO E LANCHE
11:00
O quê? Momento do lanche.
Para quê? Desenvolver a autonomia, criar bons hábitos alimentares e momento de socialização e interação das
crianças
Como? Orientar as crianças quanto a higiene pessoal, conduzindo-as ao banheiro, a organizar seu lanche, bem
como se alimentar sozinha, fazendo uso de utensílios necessários, pratos, copos, talheres
11:00 as ESPAÇOS DIVERSIFICADOS
11:30
FESTA TROPICAL - BAILINHO
11:30 as HORA DO CONTO
11:45 PARA SEXTA- HISTÓRIAS COM OBJETOS , RETIRANDO DA CAIXA

O quê ? selecionar alguns objetos que aparecem no contexto da história que será contada
Para quê? Desenvolver o hábito pela leitura. Construir novas narrativas
Como? Perguntas estruturantes:
- Alguém já conhece essa história?
- O que mais chamou sua atenção na história?
- Você acrescentaria algo na história?
- Houve algo que não gostou na história?
- Tiveram partes que você achou chata?

Avaliação do dia e saída. O que as crianças revelam? Que possibilidades as crianças experimentaram?
Quais descobertas realizaram? Que relações construíram?