DATA: 27.03.

2015 "Spune-mi şi voi uita,

PROF. ÎNV. PRIMAR : Gavrilă Alexandrina Liliana predă-mi şi îmi voi aminti,
implică-mă şi voi învăţa."
CLASA: I - proverb
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : Liceul Tehnologic Izvoarele chinezesc

DISCIPLINA: Dezvoltare personală

UNITATEA TEMATICĂ: ,, Salutare primăvară! ”
SUBIECTUL LECŢIEI: „CE ŞTIU DESPRE MESERII ? ”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: predare - învăţare

DISCIPLINE IMPLICATE ÎN LECŢIE: Dezvoltare personală

Comunicare în limba română
Muzică şi mişcare

COMPETENŢE GENERALE :
1. Manifestarea interesului pentru autocunoaştere şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi
2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea cu copii şi adulţi cunoscuţi
3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor specifice învăţării în context şcolar

COMPETENTE SPECIFICE INTEGRATE:

DEZVOLTARE PERSONALĂ
3.1. Identificarea unor sarcini de lucru simple în contexte variate
3.3. Explorarea unor meserii cunoscute sau preferate

1.COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare
3. MUZICĂ ŞI MIŞCARE

2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm

OBIECTIVE OPERATIONALE:
DP
O1 - să recunoască tipul de activitate desfăşurat în realizarea anumitor meserii, prezentate de
colegi în timpul jocului de socializare;
O2 - să asocieze imaginea profesiei sau meseriei cu imaginea uneltelor necesare pentru
desfăşurarea ei ;
O3 - să răspundă corect la ghicitori;
O4 - să identifice instrumentele necesare pentru realizarea meseriei prezentate în fişa de lucru ;
O5 - să realizeze “piramida meseriilor” în funcţie de criteriile date;

MM.
O 6- să interpreteze în grup cântecul „Cântecul meseriilor !” .

Resurse:

I. Metodologice

Strategii didactice:
a) Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul didactic.
b) Mijloace de învăţământ : plicuri cu scrisori -surpriză, jetoane cu imagini reprezentând meserii,
ghicitori despre meserii, fişe de lucru, carioca, piese pentru puzzle, lipici, coli flipchart,
marker
c) Forme de organizare : frontală, individuală, pe grupe .

II. Temporale

- 35 minute activitatea propriu-zisă

- 10 minute activităţi recreative.

III. Umane

25 elevi.

IV.Bibliografice:
 ştiinţifice:

***Suport de curs „Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor

cheie la şcolarii mici”, 2013
 oficiale:
 *** Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba română, Aprobată prin ordin al
ministrului Nr. 3418/19.03.2013
 Evenimentul Ob Activitatea elevilor Mijloace Forme de
C.S Conţinutul ştiinţific Evalua
didactic Op şi metode organizare
Se creează condiţiile optime pentru Elevii Frontal Observ
pregătesc sistema
desfăşurarea lecţiei: pregătirea
instrumentele de Conversaţia
CLR
1.Moment materialului didactic necesar, stabilirea scris.
1.1
oragnizatoric
2.3 liniştii, îndrumarea elevilor în activitatea
3 min.
de pregătire.

Reactualizarea cunoştinţelor se face cu Jocul didactic Observare

O1
2. ajutorul unui joc de socializare prin Reţin regulamentul Explicaţia sistematic
Reactualiz CLR intermediul căruia elevii vor prezenta jocului. Demonstraţia Cartonaşe frontală
area 1.1
meseriile cunoscute. Execută jocul
cunoştinţel 2.1
or 2.3 Se explică regulamentul şi se dirijează respectând regulile
5 min desfăşurarea jocului. prezentate.
Anexa 1

Se realizează prin citirea unei scrisori . Frontal Observ

Explicaţia sistemat
lăsată de Zâna Primăvara. Copiii află că
elevilo
3. Captarea o pot ajuta pe Zână să se pregătească
atenţiei Observaţia
5 min. pentru petrecere dacă vor rezolva
sarcinile lăsate de ea.
Anexa 2
 Explicaţia Frontal Observare
Pornindu-se de la jocul descoperit la sistematic
Ascultă regulile Observaţia fronta
captarea atenţiei, se va aduce la
jocului
cunoştinţă elevilor că astăzi se va face o Jocul didactic
O1 lecţie de predare cu subiectul : ,,Ce ştim
4. Anunţarea O2
D.P. despre meserii ?”.
temei si a O3
3.1
obiectivelor O4 Se explică de către învăţătoare , pe
3.3
2 min O5
înţelesul elevilor obiectivele lecţiei, şi
anume : să denumească meseriile
cunoscute, uneltele şi instrumentele
folosite , precum şi locul de desfăşurare
al lor.
5. Dirijarea Copiii află că o pot ajuta pe Zână să se Prezentare power Frontal Observare
învăţării point sistematic
pregătească pentru petrecere dacă vor
15 min frontală
rezolva sarcinile lăsate de ea. Zâna Exerciţiul
D.P.
Primăvara, sosită cu alaiul ei de flori, a
3.1 Recunosc meseria Conversaţia
3.3 lăsat şi câteva scrisori pentru ei. prezentată.
Se citeşte prima scrisoare - Elevii vor
urmări un material ppt care conţine un
text şi ei trebuie să descopere ce meserie
avea tatăl lui Pinocchio.

O3 Se citeşte a doua scrisoare -Elevii vor Răspund la Ghicitori Frontal

ghicitori
asculta cu atenţie ghicitorile şi vor ghici
răspunsurile. ,, Ghiceşte cine sunt!’’
Anexa 3
 Se citeşte a treia scrisoare - joc “Parada Lipesc uneltele
Exerciţiul
meseriilor”- fiecare copil va avea ocazia la meseria
O2
Fişa de lucru
să lipească câte o unealtă la meseria potrivită, Frontal
Explicaţia
corespunzătoare şi să precizeze cât mai verbalizează
Conversaa
multe caracteristici ale acesteia. acţiunile acestora.
Anexa 4
Se citeşte a patra scrisoare. Elevii află că
vor avea de rezolvat o fişă de lucru.
O2
Copiii vor potrivi fiecărei meserii
Rezolvă fişa de
uneltele necesare. ,,Găseşte meseria!’’ lucru.
Anexa 5
Realizează
Se citeşte a cincea scrisoare. Elevii au de
O5 piramida meseriilor.
realizat “Piramida meseriilor! ”
Anexa 6
6. CLR Grupaţi în 5 echipe vor rezolva sarcinile Rezolvă fişa de Exerciţiul Individuală Observare
1.1
Obţinerea 2.1 unei fişe. Fiecare echipă va primi câte o lucru sistematic
performan 2.3 sarcină diferită de lucru. individu
ţei
5 min Sarcinile fişei:
O4 1. Rezolvaţi puzzle-ul prin lipirea
bucăţelelor primite.
2.Scrieţi denumirea profesiei. Scrieţi în
cerculeţul din dreapta numărul silabelor
cuvântului descoperit.
3. Scrieţi denumirea a trei instrumente
folosite de această persoană.
Dupa rezolvarea sarcinilor, copiii vor
 expune fişele, pentru a putea fi
vizualizate de colegi. Vor explica, în
perechi, modul cum au rezolvat sarcinile
fişei.
Are loc o scurtă conversaţie despre

MM importanţa fiecărei meserii.

2.1 O6 Anexa 7
Se interpretează „Cântecul meseriilor !”
JOC: „Ghiceşte meseria” Adresează întrebări. Explicaţia Individuală Observare
Pe spatele câtorva copii se pun etichete Exerciţiul sistematic
Ghicesc meseria.
7.Activitat cu denumiri de meserii. Aceşti copii nu Jocul didactic
e O1 ştiu ce meserii au. Vor adresa întrebări
recreativă celorlalţi pentru a ghici ce meserie au.
10 min
( Unde lucrez? Ce unelte folosesc? Ce
fac? )
Se vor face aprecieri cu privire la Ascultă aprecierile Conversaţia Frontală Observare
finale
răspunsurile oferite de elevi pe parcursul sistematic
lecţiei, la modul în care s-au implicat în fronta
8. Încheierea
lecţiei rezolvarea sarcinilor pe echipe şi
individual. Se acordă calificative.
ANEXA NR . 5

MESERII

Potriviţi fiecărei imagini din rândul de sus o imagine care să reprezinte meseria în care se folosesc uneltele !
ANEXA NR . 2

“Dragi copii ,
Am aflat că în şcoala voastră sunt copii isteţi şi că ati învăţat foarte multe lucruri
despre meserii. Eu sunt tare supărată deoarece am fost invitată la un bal mascat în care trebuie
să mă costumez într-o meserie şi, pentru că nu ştiu nimic despre meserii şi nici pe care s-o
aleg, m-am gândit să apelez la voi. Pentru aceasta, v-am pregătit o mulţime de surprize. Dacă
veţi lucra corect şi frumos mă veţi ajuta să mă pregătesc pentru petrecere.

Cu drag,
Zâna Primăvara.
ANEXA NR . 1

Tâmplar

Am nevoie de cineva, care să-mi Şofer

transporte mesele.

Brutar

Morar
Cine poate să-mi facă făină?

Medic

Cine poate face injecţii bolnavilor Asistentă

mei?

Ghid

Profesor
Cine mă învaţă o limbă străină?

Actor

Vreau ca cineva să-mi facă un Croitoreasă

costum nou.

Bucătar
Agricultor
Cine-mi poate da legume
 proaspete?

Fermier

Cine îmi îngrijeşte animalele Veterinar

bolnave?

Poştaş
Cizmar
Cine îmi repară ghetele?

Zidar
Zugrav
Cine-mi văruieşte casa pe care am
construit-o?

Pompier
Poliţist
Cine poate opri circulaţia pe strada
cu incendiu?

ANEXA NR. 3
,, GHICEŞTE CINE SUNT!’’
 Te consultă şi-ţi prescrie
Potrivită doctorie.
Cum să nu fii bucuros
Când te face sănătos?! (MEDICUL)

Te învăţa să citeşti,
Să scrii şi să socoteşti,
Munca să o preţuieşti
De vrei bun şi drept să creşti. (ÎNVĂŢĂTOAREA)

Ştie să facă hăinuţe,

Cămăşi, fuste sau bluziţe,
Pe măsura tuturor,
Meseria-i de ............ ( CROITOR )

Poartă pistol şi baston,

Hoţii îi prinde uşor.
Girofarul îl porneşte
Atunci când o urgenţă este. (POLIŢISTUL)

Cu aromă-mbietoare,
Pâinea rumenă apare.
Din cuptorul dogorit
Cine-o scoate mulţumit? (BRUTARUL)

Ciorbe, supe, sărmăluţe,

Sosuri bune, chifteluţe
Pregăteşte iscusit
Căci e meşter la gătit. (BUCĂTARUL)

Case-nalţă cu mistria
şi arată măiestria.
Cărămida potriveşte
Gata-i casa, ia priveşte! ( ZIDARUL)

Cu ciocan clei şi rindea

Face mobile aşa
Ca să-ţi placă ţie, mie.
Să ghicească cine ştie. ( TÂMPLARUL )

ANEXA NR . 4
PARADA MESERIILOR
ANEXA NR . 6

PIRAMIDA MESERIILOR

SĂNĂTATE

EDUCAŢIE

Î E

HRANĂ

HRANĂ

SERVICII
B P B

SERVICII

V F O P
ANEXA NR . 7
FIŞĂ DE LUCRU

1.Rezolvaţi puzzle-ul prin lipirea bucăţelelor primite.

2.Scrieţi denumirea profesiei. Scrieţi în cerculeţul din dreapta numărul silabelor cuvântului
descoperit.

3. Scrieţi denumirea a trei instrumente folosite de această persoană.

 FIŞĂ DE LUCRU

1.Rezolvaţi puzzle-ul prin lipirea bucăţelelor primite.

2.Scrieţi denumirea profesiei. Scrieţi în cerculeţul din dreapta numărul silabelor cuvântului
descoperit.

3. Scrieţi denumirea a trei obiecte folosite de această persoană.

 FIŞĂ DE LUCRU

1.Rezolvaţi puzzle-ul prin lipirea bucăţelelor primite.

2.Scrieţi denumirea meseriei. Scrieţi în cerculeţul din dreapta numărul silabelor cuvântului
descoperit.

3. Scrieţi denumirea a trei obiecte folosite de această persoană.

 FIŞĂ DE LUCRU

1.Rezolvaţi puzzle-ul prin lipirea bucăţelelor primite.

2.Scrieţi denumirea meseriei. Scrieţi în cerculeţul din dreapta numărul silabelor cuvântului
descoperit.

3. Scrieţi denumirea a trei unelte folosite de această persoană.

 FIŞĂ DE LUCRU

1.Rezolvaţi puzzle-ul prin lipirea bucăţelelor primite.

2.Scrieţi denumirea meseriei. Scrieţi în cerculeţul din dreapta numărul silabelor cuvântului
descoperit.

3. Scrieţi denumirea a trei unelte folosite de această persoană.