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RELATÓRIO DO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM
LÍNGUA INGLESA II
Pilar do Sul
2016
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RELATÓRIO DO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA INGLESA II
Pilar do Sul
2016
cial para o
Médio, do
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SUMÁRIO
INTRODUÇÃO 5
INTRODUÇÃO
7 DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO
Data: 29/08/16
Nível/série: 1º Ano
Data:30/08/16
Nível/série:1º Ano
Data:02/09/16
Nível/série:3º Ano
O professor iniciou sua aula fazendo a chamada, logo após, deu sua aula,
com auxilio de data show, caixa de som, equipamento comprado pelo professor.
Sendo assim, de acordo com que o professor iria fazendo sua apresentação os
alunos iriam anotando, passo a passo.
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Data:31/08/2016
Nível/série:2º Ano
Data:01/09/2016
Nível/série:2º Ano
Data:02/09/16
Nível/série:1º Ano
Data:05/09/16
Nível/série:2º Ano
Data:06/09/16
Nível/série:3º Ano
O professor pede para que anotem, e eles reclamam que é muita coisa, mas o
professor incentiva, dizendo que é bom escrever, pois estimula o interesse no
assunto. No momento em que aguarda eles copiarem ele anota em uma agenda o
nome de alguns alunos, sobre o comportamento deles.
Foi uma aula com auxilio de data show.
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Data:07/09/16
Nível/série:3º Ano
A professora saiu da sala dizendo que vai buscar os livros, mas voltou e pediu para um
aluno ir busca-los.
Os alunos conversam bastante e acabam não prestando muita atenção na matéria
explicada pelo professor, o que a deixa um pouco irritada. Depois de uma conversa com a
classe, os alunos e professor conseguem se entender e a aula transcorre normalmente.
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8 PLANO DE ENSINO
PLANO DE AULA - 01
AQUECIMENTO GLOBAL
OBJETIVOS
● Compreender textos jornalísticos de divulgação científica escritos em Inglês
● Identificar o tema e os assuntos do texto, reconhecer as fontes consultadas,
estabelecer relações com outros textos e/ou contextos.
CONTEUDOS
● Leitura e compreensão de texto jornalístico de divulgação científica;
● Destaque de palavras-chave e frases;
● Construção de texto-síntese.
● Desdobramentos: debate.
PROCEDIMENTOS
● Em primeiro momento será exposto aos alunos o conceito dos Textos
Jornalísticos, e suas especificidades.
● Peça para que observem o texto como um todo e identifiquem sua origem e
autoria.
● Organize um debate com a classe: ecologistas x defensores de tecnologias
sem limites ecológicos, para que todos possam refletir e discutir sobre as questões
propostas no texto estudado.
RECURSOS
● Internet
● Jornais
● Dicionários
● Data Show
AVALIAÇÂO
● Prova escrita
● Trabalho em turma
PLANO DE AULA - 02
DISCRIMINAÇÃO SOCIAL
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OBJETIVOS
● Discutir o tema da discriminação social.
● Ampliar o repertório dos alunos acerca da história e da cultura britânica.
CONTEUDOS
● Leitura do Texto: Face facts, man - you're an underprivileged black radical left-
wing unemployed person of no fixed address with an Irish accent - of course you're
guilty.
PROCEDIMENTOS
● Solicitar que os alunos leiam o comentário e perguntar como entendem o
texto;
RECURSOS
● Livros Didáticos
● Lousa e Giz
● Dicionários
● Data Show
AVALIAÇÂO
● Prova escrita
● Dinâmica
PLANO DE AULA - 03
DIVULGAÇÃO CIENTIFICA
OBJETIVOS
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CONTEUDOS
● Leitura com compreensão de texto jornalístico de divulgação científica
destaque de palavras-chave, frases e construção de texto-síntese. Desdobramentos:
criação de ficção.
● Texto: Giant Frog Jumps Continents, May Have Eaten Baby Dinossaurs.
PROCEDIMENTOS
● Peça para que observem o texto como um todo e identifiquem sua origem e
autoria.
● Se necessário, auxilie-os no reconhecimento de que se trata de uma notícia
publicada em revista científica e peça-lhes que mantenham o foco no título e na
apresentação (lide).
● Oriente a utilização de dicionário, caso julgue necessário e ao retomar a aula,
faça com que a classe socialize oralmente as pesquisas realizadas.
RECURSOS
● Livros Didáticos
● Lousa e Giz
● Dicionários
AVALIAÇÂO
● Prova Escrita
PLANO DE AULA - 04
JACK O’LANTERN
OBJETIVOS
● Compreender textos narrativos em inglês e ampliar repertório cultural.
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CONTEUDOS
● Leitura e compreensão de um texto narrativo; reconhecer elementos da
narrativa; estudar verbos regulares e irregulares. Desdobramento: uma entrevista
com Jack o'Lantern.
PROCEDIMENTOS
● Pergunte à classe o que já sabem sobre Jack o' Lantern. Converse com eles
sobre as tradições populares, especialmente as relacionadas ao Halloween.
RECURSOS
● Livros Didáticos
● Lousa e Giz
● Dicionários
● Data Show
AVALIAÇÂO
● Prova Escrita referente ao texto estudado.
PLANO DE AULA - 05
LEITURA E PRODUÇÃO DE UMA FABÚLA
OBJETIVOS
● Retomar o conhecimento sobre as características do gênero fábula;
CONTEUDOS
● Texto : A formiga e o gafanhoto
PROCEDIMENTOS
● Ler o texto em voz alta para os alunos. Fazer interrupções na leitura e
estimular a verificação das hipóteses levantadas anteriormente;
● Numa segunda leitura, fazer perguntas como: que época do ano era? O que o
gafanhoto queria? Qual foi a reação das formigas?;
● Chamar a atenção dos alunos para o uso de verbos que introduzem falas em
sequências dialogais, como inquired e replied;
RECURSOS
● Livros Didáticos
● Dicionários
● Data Show
AVALIAÇÂO
● Trabalho em Grupo
PLANO DE AULA - 06
SOUND LEANERS
OBJETIVOS
● Compreender textos jornalísticos em inglês e ampliar o repertório cultural.
CONTEUDOS
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PROCEDIMENTOS
● Peça para que os alunos observem o texto como um todo e identifiquem sua
origem.
● Faça uma leitura em voz alta do título e do 1º parágrafo. Ela deverá ser
atentamente acompanhada pelos alunos, para que reconheçam o sentido do texto,
articulando-o às primeiras hipóteses que foram levantadas.
RECURSOS
● Livros Didáticos
● Dicionários
AVALIAÇÂO
● Prova Escrita
PLANO DE AULA - 07
UNDERSTANDING MAJOR NUTRIENTS
OBJETIVOS
● Identificar o tema e os assuntos do texto, reconhecer as fontes consultadas,
estabelecer relações com outros textos e/ou contextos.
CONTEUDOS
● Leitura com compreensão de texto informativo, destaque de palavras-chave,
frases e construção de texto-síntese. Desdobramentos: pesquisa e elaboração de
cardápio.
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PROCEDIMENTOS
● Peça para que observem o texto como um todo e identifiquem sua origem e
autoria.
● Faça uma leitura em voz alta de cada parágrafo, a qual deverá ser
atentamente acompanhada pelos alunos, para que reconheçam seu sentido
articulando-o às hipóteses criadas a partir da reflexão sobre o título. Auxilie-os
com Wh- questions (who, what, when, where, how, how much, how many?).
RECURSOS
● Livros Didáticos
● Dicionários
● Internet
AVALIAÇÂO
● Trabalho em Dupla
PLANO DE AULA - 08
A RIDDLE
OBJETIVOS
● Leitura e compreensão
● Leitura de narrativa curta com o objetivo de se decifrar uma charada.
CONTEUDOS
● Compreensão de narrativa curta e elaboração de texto escrito para explicação
da solução da charada.
PROCEDIMENTOS
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● Converse com os alunos sobre o desafio que você vai lhes propor: decifrar
uma charada;
● Leia todo o texto para a turma. Faça perguntas para certificar-se de que
entenderam a história.
RECURSOS
● Livros Didáticos
● Dicionários
● Data Show
AVALIAÇÂO
● Prova Oral
PLANO DE AULA - 09
ACRÓTICOS
OBJETIVOS
● Elaborar acrósticos em inglês.
● Utilizar o próprio nome para compor acrósticos com adjetivos.
CONTEUDOS
● Ampliação de vocabulário e uso dos adjetivos.
PROCEDIMENTOS
● Construa um acrostic poem com seu nome e apresente aos alunos.
● Com certeza, eles já viram acrósticos em português, e agora serão
convidados a construí-los em inglês.
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RECURSOS
● Livros Didáticos
● Dicionários
● Lousa e Giz
● Internet
AVALIAÇÂO
● Trabalho em turma
● Prova Oral
PLANO DE AULA - 10
PRODUÇÃO DE CARTA INFORMAL
OBJETIVOS
● Escrever carta informal apresentando-se e descrevendo rotina;
CONTEUDOS
● Estimular os alunos a usar as cartas estudadas como referência para a
produção do texto. Em muitos momentos, eles copiam trechos delas (imitando-as)
para atingir seus propósitos comunicativos;
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● Pedir que usem outras fontes de informação (livro didático, dicionário etc.)
para resolver eventuais dúvidas na escolha de palavras ou no uso dos tempos
verbais.
PROCEDIMENTOS
● Dividir a turma em grupos de três alunos;
● Após a explicação do conteúdo, auxiliar os alunos e também fazer a
distribuição dos dicionários;
● Em seguida fazer a leitura de cada grupo.
RECURSOS
● Dicionários
● Lousa e Giz
AVALIAÇÂO
● Prova Escrita referente ao conteúdo estudado.
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9 DIARIOS DE REGÊNCIA
Data:08/09/16
Número de alunos: 30
Data: 09/09/16
Número de alunos: 30
Data: 10/09/16
Número de alunos: 32
Data: 11/09/16
Número de alunos:31
Data: 12/09/16
Número de alunos:31
Data:13/09/16
Número de alunos:34
Nesta aula houve um pouco maior de duvidas e dificuldades por parte dos
alunos, por isso realizei atividades em grupo.
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Data: 14/09/16
Número de alunos: 35
Nível/Série: 1º Ano
Número de alunos: 35
regência Data:16/09/16
nº 9
Local: Sala de Aula
Nível/Série: 2º Ano
Número de alunos: 33
Nível/Série:2º Ano
Número de alunos:33
10 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Um educador precisa considerar antes de tudo que, a missão de ensinar pede uma
constante reflexão, voltada para as ações pertinentes ao planejamento das
condições internas e externas, as quais devem estimular os alunos a buscarem a
compreensão dos conteúdos como um todo.
Tais condições devem priorizar estratégias, metodologias e ações que entrelacem os
conhecimentos conceituais à realidade vivida pelo educando, desenvolvendo no
mesmo, a capacidade de investigação, reflexão e construção de seus próprios
conceitos.
Desse modo a relação teoria/prática/vivência pode se dar de forma eminentemente
política, produzindo e socializando o conhecimento baseado em valores humanos,
projetando no pensamento, na ciência e na cultura a função de uma mudança de
realidade.
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11 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS