Rio de Janeiro, 23 de maio de 2018.

Disciplina: Análise e Produção de texto acadêmico

Professora: Fátima Santos
Aluna: Ana Caroline Valadares de Azevedo (Mead)

Elabore um texto único em que conste:

- O tema; (trata de)
- A questão em discussão; (discute)
- A posição do autor; (defendida)
- Argumentos para a defesa do ponto de vista;
- Conclusão.
Referenciais: título e autor.

No artigo "Design social ou Design participativo: uma experiência de ensino”, os autores

Carla Dias e Carlos André Cortes refletem sobre uma nova metodologia de Projeto em Design,
apresentando um design participativo que busca privilegiar a relação social formada na
experiência real para o desenvolvimento de um projeto. Problemas como a desvinculação e o
distanciamento do curso com a realidade sociocultural do país afetavam diretamente a
formação dos alunos e a produção de seus projetos, visto que não constituía uma ação de
transformação social e nem permitia aos alunos atuarem fora do ambiente geográfico da
universidade. O esforço para sair de uma situação hipotética e ir ao encontro de uma situação
real e, assim, projetar a partir de questões singulares e específicas do grupo pesquisado, criou o
que se denomina Design Social dentro do ambiente acadêmico, representando uma mudança
não só institucional como também no próprio campo de ensino do Design.
Para o desenvolvimento de Projeto de Design, os autores recorrem ao método de
pesquisa usado e criado pela Antropologia Social: a observação participante. Com a intenção de
se criar uma pesquisa de caráter social ancorada em trocas sociais e experimentadas em
contextos culturais distintos, é proposto que os trabalhos do curso passem a ser realizados a
partir da vivência do aluno em ambientes sociais únicos. A relativização proposta pela
Antropologia, ou seja, pensar no outro em seus próprios valores, se faz presente na constituição
de um Projeto. Assim, os alunos devem buscar compreender na prática e no trabalho de campo
as motivações desse outro pesquisado a fim de que os objetos criados expressem uma
identidade de quem o produz e a mensagem de uma existência. Esse processo permite ao aluno
desenvolver a capacidade de realizar trabalhos em grupos e a interagir com grupos sociais
distintos, além de exercitar um processo criativo interativo que ensina a observar, trocar,
interagir e dialogar com o outro.
A disciplina busca repensar temas básicos, relativos ao senso comum, e descontruir
estereótipos formais com a finalidade de desenvolver um projeto que envolva a participação de
diversos pontos de vistas, estabelecendo uma relação fundamentalmente social que só
acontece entre o sujeito observador e o sujeito observado.